如何写梗概ppt课件
接着升国旗，毛主席亲自按动连通电动旗杆 的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。 五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来 了。
8
同时礼炮响起来了，每响54门大炮齐发，一共 28响。
接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣 读中央人民政府公告。他用强有力的语调向全 世界发出新中国的声音。
毛主席宣读公告完毕，阅兵式开始了。部队 在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由 东往西上，缓缓进场。开头是海军，接着是步 兵、炮兵、战车师、骑兵师、战车部队、空军。
如何写梗概
五年级上第八单元
1
2
梗概的定义
梗概，就是文章的简要内容，就是把读过的一 篇文章或一本书最主要的内容用简略的语言写 下来，它属于读书笔记的一种。
梗概它也不同于文章的中心思想，它比中心 思想更详实，比缩写更简单；它也不同于文章 的段落大意或结构提纲，看了它基本能了解文 章的主要内容和价值所在。
9
两个半钟头的阅兵式完毕后，群众游行开始了。 他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万 岁”、“中华人民共和国万岁！”“中央人民 政府万岁！”，直到晚上九点半，队伍才完全 走出会场。光明充满了整个北京城，照亮了全 中国。
6
《开国大典》梗概
1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成 立，在首都北京举行典礼。参加开国大典的总数达 三十万人。
会场在天安门广场。广场中挺立着一根电动的旗 杆。国旗将在这里升起。
主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红 宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红 ห้องสมุดไป่ตู้迎风招展。
第二步：抽。在理解原文的基础上，抽取出原 文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写 具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留 原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要 段落则大胆地取舍。
5
如何写文章梗概
第三步：连。将抽取出来的各段大意连接起来。 第四步：理。将连接好的语句梳理通顺：删去
重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使 它成为一段通顺的话。 相信大家通过以上四步就能写成一篇梗概，不 过好文章都是改出来的，梗概也不例外。成文 后多读多改，梗概才能更精彩。
广场上汇集了从四面八方来的群众，人们有擎着 红旗，有的提着红灯。到了正午，天安门广场已经 成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
7
下午三点整，毛泽东主席和群众见面了。三十 万人的目光一齐投向主席台。秘书长林伯渠宣 布典礼开始。广场上奏起了《义勇军进行曲》。 接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中 央人民政府在今天成立了！”
3
如何写文章梗概
一篇比较长的文章，要想让读者在短时间里对 它有所了解，就必须写好文章的梗概。虽说梗 概只有短短几百字，但是“麻雀虽小，五脏俱 全”，要想写好一则梗概还是要讲究技巧的。 今天就给大家说说写好梗概的“四步走”。
4
如何写文章梗概
第一步：读。通过对原文的精读，尽可能地和 文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者 的写作意图。如果一两遍读不明确就多读几遍， 不到胸有成竹绝不“善罢甘休”。
8
同时礼炮响起来了，每响54门大炮齐发，一共 28响。
接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣 读中央人民政府公告。他用强有力的语调向全 世界发出新中国的声音。
毛主席宣读公告完毕，阅兵式开始了。部队 在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由 东往西上，缓缓进场。开头是海军，接着是步 兵、炮兵、战车师、骑兵师、战车部队、空军。
如何写梗概
五年级上第八单元
1
2
梗概的定义
梗概，就是文章的简要内容，就是把读过的一 篇文章或一本书最主要的内容用简略的语言写 下来，它属于读书笔记的一种。
梗概它也不同于文章的中心思想，它比中心 思想更详实，比缩写更简单；它也不同于文章 的段落大意或结构提纲，看了它基本能了解文 章的主要内容和价值所在。
9
两个半钟头的阅兵式完毕后，群众游行开始了。 他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万 岁”、“中华人民共和国万岁！”“中央人民 政府万岁！”，直到晚上九点半，队伍才完全 走出会场。光明充满了整个北京城，照亮了全 中国。
6
《开国大典》梗概
1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成 立，在首都北京举行典礼。参加开国大典的总数达 三十万人。
会场在天安门广场。广场中挺立着一根电动的旗 杆。国旗将在这里升起。
主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红 宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红 ห้องสมุดไป่ตู้迎风招展。
第二步：抽。在理解原文的基础上，抽取出原 文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写 具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留 原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要 段落则大胆地取舍。
5
如何写文章梗概
第三步：连。将抽取出来的各段大意连接起来。 第四步：理。将连接好的语句梳理通顺：删去
重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使 它成为一段通顺的话。 相信大家通过以上四步就能写成一篇梗概，不 过好文章都是改出来的，梗概也不例外。成文 后多读多改，梗概才能更精彩。
广场上汇集了从四面八方来的群众，人们有擎着 红旗，有的提着红灯。到了正午，天安门广场已经 成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
7
下午三点整，毛泽东主席和群众见面了。三十 万人的目光一齐投向主席台。秘书长林伯渠宣 布典礼开始。广场上奏起了《义勇军进行曲》。 接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中 央人民政府在今天成立了！”
3
如何写文章梗概
一篇比较长的文章，要想让读者在短时间里对 它有所了解，就必须写好文章的梗概。虽说梗 概只有短短几百字，但是“麻雀虽小，五脏俱 全”，要想写好一则梗概还是要讲究技巧的。 今天就给大家说说写好梗概的“四步走”。
4
如何写文章梗概
第一步：读。通过对原文的精读，尽可能地和 文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者 的写作意图。如果一两遍读不明确就多读几遍， 不到胸有成竹绝不“善罢甘休”。
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部编版六年级语文下册 写作品梗概 课件
2.掌握写梗概的方法。
（1）抓住主要情节。 一本书压缩成一篇文章，这
就要求同学们在写作的时候， 一定要把握住书中的重点情节 内容，写出作品的梗概。梗概， 指粗略、大概、大略的内容、 要点等。主要故事情节不能失 真，字数不能太长，也不能太 短，600至700字为好。
（2）筛选概括，合并成段。 保留“主干”，去除“枝叶
一、黄巾起义。东汉晚期朝廷腐败，全国又遇上大 事件高 旱，农民走投无路，巨鹿人张角就带领农民纷纷揭竿起义， 度概括， 他们头扎黄巾，所以称黄巾起义。起义最终以失败告终， 语言精练。 但也给腐朽的东汉朝廷以沉重的一击，东汉从此走向没落。
二、董卓之乱。公元189年，董卓率兵进入洛阳，废 掉了汉少帝，并独揽朝政。公元192年，董卓这家伙又被 故事承 王允、吕布杀掉了。董卓之乱使东汉政权日趋衰败，三国 上启下， 群雄在此期间先后粉墨登场啦，三国乱世也就在这时候开 过渡自然。 始了。
写作思路
结尾
按书中故事情节自然结尾，或者简单 表述自己的观点看法。
六年中，桑桑亲眼目睹或直接参与了 一连串看似寻常但又催人泪下、感动人 心的故事。这六年，是主人公桑桑接受 人生启蒙教育的六年。
范文点评
《三国演义》梗概
罗贯中的《三国演义》共120回，全书可大致分为黄 开篇总 巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大 起全文。 部分。梗概如下：
01 《 无 字 图 书 馆 》 梗 概 开头交代《无字图书馆》故事的发生地点；中间先简 述故事的起因，介绍重要人物玛嘉和全镇人付出的努 力；结尾补充说明这种转变带来的美好结局。
02 《 八 十 天 环 游 地 球 》 梗 概开头用一句话介绍这本小说的主要内容；中间通过起因、 经过的形式，把共37个章节的长篇小说的故事情节系统、 精要地展现出来；结尾点明结果。
《习作写作品梗概》(教学课件)六年级语文下册
习作
写作品梗概
六年级语文下册第二单元统编版
学习任务一
创设情境 明确任务
明确任务
明确目标
写梗概就是把书、文章或影视作品的主要内 容用简练的语言写下来。
梗概是读者阅读一本书或一篇文章后，用最简练的语言将其 大意介绍出来，一般不需要对文章内容、艺术表现、人物形象 等加以评述，其目的在于向别人介绍这一本书或这篇文章写的 是什么内容，当然允许对其思想价值进行极概括的交待，让人 明白这本书或这篇文章好在哪里。
比较例文
浏览课文梗概和原作品，按要 求完成下表。
1. 根据《鲁滨逊漂流记》作品梗概 的段次和事件，找出原作品相对 应的目录，填入下表。
2. 找出《鲁滨逊漂流记》作品梗概 的过渡语段填入下文表。
比较例文
原作品目录
作品梗概段次和事件小标题
梗概的过渡语段
写作品梗概方 法
比较例文
原作品目录
背父命去航海、沦为奴 隶、 出逃、成为种植园主
现就作品内容提问，根据问题提示，补充恰当的过渡句和相 关内容，是文章过渡自然，前后衔接自如，表达清楚、明白、 连贯。
总结方法
整本阅读写梗概，读懂内容抓要素； 去枝留干梳脉络，删选概括建结构； 合并概括炼语言；内容连贯连时间。
学习任务三 运用方法 构思梗概
请同学们回忆自己读过的一本书，写故事梗概。 借助图表，梳理你要写作品的主要内容
②发现：把小 白蛇的语言改 写成了叙述性 语言。人称发 生了变化，语 言进行了概括。
技巧点拨：
抽
读。
通过对原文的精 读，尽可能地和文本、 作者“对话”，了解 原文内容，明确作者 的写作意图。
抽。
在理解原文的基础上， 抽取出原文各段的段落大 意。需要强调的是对一些 描写具体或是富含情感的 关键段落要注意适当保留 原句；对一些简短的、不 影响文章表达的次要段落 则大胆地取舍。
写作品梗概
六年级语文下册第二单元统编版
学习任务一
创设情境 明确任务
明确任务
明确目标
写梗概就是把书、文章或影视作品的主要内 容用简练的语言写下来。
梗概是读者阅读一本书或一篇文章后，用最简练的语言将其 大意介绍出来，一般不需要对文章内容、艺术表现、人物形象 等加以评述，其目的在于向别人介绍这一本书或这篇文章写的 是什么内容，当然允许对其思想价值进行极概括的交待，让人 明白这本书或这篇文章好在哪里。
比较例文
浏览课文梗概和原作品，按要 求完成下表。
1. 根据《鲁滨逊漂流记》作品梗概 的段次和事件，找出原作品相对 应的目录，填入下表。
2. 找出《鲁滨逊漂流记》作品梗概 的过渡语段填入下文表。
比较例文
原作品目录
作品梗概段次和事件小标题
梗概的过渡语段
写作品梗概方 法
比较例文
原作品目录
背父命去航海、沦为奴 隶、 出逃、成为种植园主
现就作品内容提问，根据问题提示，补充恰当的过渡句和相 关内容，是文章过渡自然，前后衔接自如，表达清楚、明白、 连贯。
总结方法
整本阅读写梗概，读懂内容抓要素； 去枝留干梳脉络，删选概括建结构； 合并概括炼语言；内容连贯连时间。
学习任务三 运用方法 构思梗概
请同学们回忆自己读过的一本书，写故事梗概。 借助图表，梳理你要写作品的主要内容
②发现：把小 白蛇的语言改 写成了叙述性 语言。人称发 生了变化，语 言进行了概括。
技巧点拨：
抽
读。
通过对原文的精 读，尽可能地和文本、 作者“对话”，了解 原文内容，明确作者 的写作意图。
抽。
在理解原文的基础上， 抽取出原文各段的段落大 意。需要强调的是对一些 描写具体或是富含情感的 关键段落要注意适当保留 原句；对一些简短的、不 影响文章表达的次要段落 则大胆地取舍。
统编版六年级下册第二单元作文《习作：写作品梗概》课件PPT
有时他觉得自己都不想离 开这个生活26年的孤岛了， 可当他发现了野人踪迹的时 候这个念头也随之破灭了！ 他为了躲ห้องสมุดไป่ตู้野人做了周到的 防护措施。
后来，他救了一位野人朋 友，又给野人取名为“星期 五”，还教会了“星期五” 很多东西，“星期五”很快 成了鲁滨逊的好帮手。
一天，鲁滨逊被“星期五” 叫醒，他跑出去一看，原来，一 艘船上发生了叛乱，鲁滨逊和 “星期五”救下了船长，船长为 了感谢鲁滨逊，就把鲁滨逊和 “星期五”带回了英国！
第一回灵根育孕源流出 心性修持大道生 第二回 悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神 第三回 四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名 第四回 官封弼马心何足 名注齐天意未宁 第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 第六回 观音赴会问原因 小圣施威降大圣 第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿
写猴王出世写到被
压五行山下
课本中写梗概的方法，可以概括为四个字：
读选缩理
读：
读懂内容，把握脉络。
主人公：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧 经过：九九八十难 结果：取得真经，修成正果
读：
读懂内容，人物形象。 孙悟空：本领超群、善恶分明 唐 僧：性情和善、不怕困难 猪八戒：好吃懒做、贪生怕死 沙和尚：任劳任怨、忠心不二
读：
读懂故事情节。
第九十九回 九九数完魔灭尽 三三行满道归根 第一百回 径回东土 五圣成真
写西天取经的过程
读一部作品之前，我们先读 读目录，这样就能准确把握作品 的脉络，读懂故事的情节。
小结
选：
选择部分内容来写。
你知道要选什么样的内容吗？
老师，我觉得梗概中不能少了《大闹天宫》这个故事，因为整部书 用最大篇幅来写这个故事，是最能表现孙悟空勇于斗争、具有反抗精 神这一形象的故事。
新部编版小学语文六年级下册《习作写作品梗概》优质教学课件
等又到过潮了水几退年了, 有, 鲁一滨天逊, 鲁看滨到逊那看大到船三竟十然多还个浮野在人海乘面着上小, 离木岸船并上不了远岸。。他他就们找拖了出一两些个木倒头霉做的 成同木伴筏, 杀, 了划其到中船一边个。人在,船另舱一里个, 则鲁挣滨扎逊着找逃到跑很。多他可逃以的用方、向可正以是吃鲁的滨东逊西住, 陆所续的搬方到向岸。上鲁。滨没逊有决 淹一 定心“羊星死居救圈座鲁期,的下下简晒滨五一来这陋了逊条个的,”很过走狗逃很帐多着遍跑、快篷葡寂荒两成的。萄寞岛只了野那干的,猫他人儿。生在陪的,可鲁活山于着好以滨。坡是他帮看逊船上开手,到差这上选枪,海不使搬他择打面多他下们了死, 淡在来愉一了他忘凄的快追块希了凉食地赶有望要中物生他水瞧回感越活的源见到到来在两、过英一越岛个可往国丝少上野以的、安,,人防船要扩回慰。御只想大到。他野,活了文以给兽下粮明便救的去食社请下地,种会求就的方植的救得野,面想用援想人积法木。办取, 。头鲁法名又和滨。“增船逊星加帆在期了搭岛五几起上个”。
选
理
读
缩
读
唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧 九九八十一难 取得真经，修成正果
读
读懂人物形象 孙悟空：勇于斗争 忠心耿耿 唐 僧：坚韧不拔 心地善良 猪八戒：憨厚可爱 贪财好色 沙和尚：平和冷静 吃苦耐劳
读
读懂故事情节
第一十八回三回回灵根陷我育虎佛孕穴造源金经流星传出解极厄乐 心性双观修叉音持岭奉大伯旨道钦上生留长僧安
他有每一天天要清么晨拿, 鲁着滨枪逊, 带被着“狗星到期森五林”里喊去醒打, 原猎来, 要, 有么一到艘海英边国去船捕只鱼正, 还在把附捕近到停的泊活着山。羊他畜发养现起这 来艘。船后上来发他生竟了有叛了乱成, 水群手的们山绑羊架, 可了以船常长喝。羊鲁奶滨,逊吃和羊“肉星。期鲁五滨”逊救从出船了上船搬长来, 的船东长西愉里快还地有答一应些带 麦他子们,回由英于国被去老。鼠啃过了, 他就随意把它们丢撒在地上, 没想到不久竟长出了嫩芽, 后来又结出 了穗子在。荒他岛用上这度点过儿了麦二种十反八复年种后收, 鲁, 到滨了逊第终四于年回,到终了于英吃国到。了自己种的粮食。
选
理
读
缩
读
唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧 九九八十一难 取得真经，修成正果
读
读懂人物形象 孙悟空：勇于斗争 忠心耿耿 唐 僧：坚韧不拔 心地善良 猪八戒：憨厚可爱 贪财好色 沙和尚：平和冷静 吃苦耐劳
读
读懂故事情节
第一十八回三回回灵根陷我育虎佛孕穴造源金经流星传出解极厄乐 心性双观修叉音持岭奉大伯旨道钦上生留长僧安
他有每一天天要清么晨拿, 鲁着滨枪逊, 带被着“狗星到期森五林”里喊去醒打, 原猎来, 要, 有么一到艘海英边国去船捕只鱼正, 还在把附捕近到停的泊活着山。羊他畜发养现起这 来艘。船后上来发他生竟了有叛了乱成, 水群手的们山绑羊架, 可了以船常长喝。羊鲁奶滨,逊吃和羊“肉星。期鲁五滨”逊救从出船了上船搬长来, 的船东长西愉里快还地有答一应些带 麦他子们,回由英于国被去老。鼠啃过了, 他就随意把它们丢撒在地上, 没想到不久竟长出了嫩芽, 后来又结出 了穗子在。荒他岛用上这度点过儿了麦二种十反八复年种后收, 鲁, 到滨了逊第终四于年回,到终了于英吃国到。了自己种的粮食。
第二单元 习作： 写作品梗概(课件)-2022-2023学年语文六年级下册同步作文(部编版)
等到潮水退了，鲁滨逊看到那大船竟然还浮在海面 上，离岸并不远。他就找了一些木头做成木筏，划到船 边。在船舱里，鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西， 陆续搬到岸上。没有淹死的一条狗、两只猫陪着他，这 使他在凄凉中感到一丝安慰。
…… 鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活，船上搬 下来的食物越来越少，要想活下去，就得想办法。
节选的第二章《搬运》 在船舱里，鲁滨逊找到很多可
第3-5自然段
以用、可以吃的东西，陆续搬到
岸上。
目录
梗概
第一章矢志远航
一出海
从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，
二奴隶
他喜欢航海和冒险，到过世界上很多
三逃离
地方，碰到过许多危险，但他一点儿
四在巴西
也不畏惧，希望走遍天涯海角。
五风暴
观察目录 确定核心情节
目录
第一节搬运 第二节安家 第三节振作 第四节日记 第五节求生 第三章回到文明
梗概
做法 …… 鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水
源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起
一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望
瞧见过往的船只，以便请求救援。
……
原因
目录
概括的时候，可以去 掉第一章和最后一章吗？
梗概
第一章矢志远航 等到潮水退了，鲁滨逊看到那大船竟然还浮在海 第二章荒岛生活 面上，离岸并不远。他就找了一些木头做成木筏，
以主人公的性格特点、背景等入手。
学以致用
理清脉络 梳理要点
1.浏览自己拟写梗概的作品目录，围绕作品主题和人物形象，借助表 格，“理”出要保留主要情节的章节。
作品主题
人物形象
故事发生
情节发展
故事结局
小提示：我是否抓住了主要人物？是否理出了主要线 索？是否抓住了主要情节？
《习作缩写故事》ppt课件精品版
2、主要用什么描写（神态描写、环境或景物描写、外貌描写、动作描写、心理描写），举例说明。 判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。 虽说缩写完只有短短几百字，但是“麻雀虽小，五脏俱全”，要想缩写好故事还是要讲究技巧的。
情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、
不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。
人们世世代代纪念海力布。
习作示例
在遥远的从前，有一位深受大家喜欢和尊敬的猎人， 他叫海力布。 有一天，海力布到深山去打猎，救了一条小白蛇。小白蛇 是龙王的女儿，她决定报答她的救命恩人。
海力布跟着小白蛇到了龙宫，龙王一听是海力布把自 己的女儿救了回来，便把自己嘴里的一块宝石给了海力布。 有了这块宝石，海力布就能听懂各种动物说的话。但是， 小白蛇再三嘱咐海力布不要把动物说的话对别人说，要不 然就会变成石头，再也不能复活了。
“善罢甘休”。 判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。
一篇比较长的文章，要想让读者在短时间里对它有所了解，就必须缩写好文章的内容。 后来在老牛的指点下，牛郎找到了下凡仙女们洗澡游玩的地方，拿起了其中一个的衣服，那个仙女名字叫织女，两人相识，坠入爱河。 2、主要用什么描写（神态描写、环境或景物描写、外貌描写、动作描写、心理描写），举例说明。
习作 缩写
情游境戏导入入
有时候我们会读到很好的故事，想着把这个 故事分享给小伙伴们听。对于那些比较长的故事 我们该如何向小伙伴们复述呢？
为什么写缩写故事： 一篇比较长的文章，要想让读者
在短时间里对它有所了解，就必须缩 写好文章的内容。
为什么写缩写故事： 一篇比较长的文章，要想让读者
在短时间里对它有所了解，就必须缩 写好文章的内容。
情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、
不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。
人们世世代代纪念海力布。
习作示例
在遥远的从前，有一位深受大家喜欢和尊敬的猎人， 他叫海力布。 有一天，海力布到深山去打猎，救了一条小白蛇。小白蛇 是龙王的女儿，她决定报答她的救命恩人。
海力布跟着小白蛇到了龙宫，龙王一听是海力布把自 己的女儿救了回来，便把自己嘴里的一块宝石给了海力布。 有了这块宝石，海力布就能听懂各种动物说的话。但是， 小白蛇再三嘱咐海力布不要把动物说的话对别人说，要不 然就会变成石头，再也不能复活了。
“善罢甘休”。 判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。
一篇比较长的文章，要想让读者在短时间里对它有所了解，就必须缩写好文章的内容。 后来在老牛的指点下，牛郎找到了下凡仙女们洗澡游玩的地方，拿起了其中一个的衣服，那个仙女名字叫织女，两人相识，坠入爱河。 2、主要用什么描写（神态描写、环境或景物描写、外貌描写、动作描写、心理描写），举例说明。
习作 缩写
情游境戏导入入
有时候我们会读到很好的故事，想着把这个 故事分享给小伙伴们听。对于那些比较长的故事 我们该如何向小伙伴们复述呢？
为什么写缩写故事： 一篇比较长的文章，要想让读者
在短时间里对它有所了解，就必须缩 写好文章的内容。
为什么写缩写故事： 一篇比较长的文章，要想让读者
在短时间里对它有所了解，就必须缩 写好文章的内容。
部编版语文六年级下册第二单元习作《写作品梗概》PPT
( 节选自《<西游记>梗概》)
3.介绍情况式
脍炙人口的小说《热爱生命》曾经轰动欧美, 并得到了列宁的称赞。作品中表现出来的强烈 的大自然气息、勇敢和冒险的浪漫精神、人要 活下去的坚强意志深深地吸引着我，使我读来 激动不已。(介绍作品反响及作品表现力,激发 了读者的阅读兴趣。)
( 节选自《<热爱生命>梗概》)
①概括对话内容
男孩向猫询问 小狐仙住在哪里， 可猫并没有告诉 他，还挖苦、鄙 视他。
概括对话内容
对话 重点 一目了然
②概括故事情节。
省略了名著中 许多故事情节
叙述更 加简洁
③概括心理活动的内容。
担心
惊恐万分
省略了鲁滨逊复 杂的内心活动
语言 简洁
3.锤炼语言，连贯表达。
“锤炼语言，连贯表达”就是弄清书的大意 后，添加必要的过渡词语或句子，把各部分内 容整合到一起，使语意清楚连贯。
描写人物形象的词语
风华正茂 德高望重 铁骨铮铮 古灵精怪 落落大方 疾恶如仇 通情达理 智勇双全 德才兼备 一身正气 刚正不阿 勇敢顽强 风度翩翩 冰清玉洁 玉树临风 高大威猛
描写读书的词语
孜孜不倦 开卷有益 爱书如命 如饥似渴 如痴如醉 废寝忘食 手不释卷 博览群书 专心致志 博古通今 聚精会神 韦编三绝 全神贯注 昼耕夜诵 一心一意 争分夺秒
的马林鱼绑在小船的一边，开始返航。
①使用关联词语。 解决食物问题用到的办法
关联词语
简单概括
②适时加入过渡语句。
过 渡 句
概括 引出
流落荒岛、建房定居 想各种办法生存
衔接 自然
③使用表示时间推移的词语。
表示时 间推移 的词语
可以使文章内容条理 清晰，表达更连贯
3.介绍情况式
脍炙人口的小说《热爱生命》曾经轰动欧美, 并得到了列宁的称赞。作品中表现出来的强烈 的大自然气息、勇敢和冒险的浪漫精神、人要 活下去的坚强意志深深地吸引着我，使我读来 激动不已。(介绍作品反响及作品表现力,激发 了读者的阅读兴趣。)
( 节选自《<热爱生命>梗概》)
①概括对话内容
男孩向猫询问 小狐仙住在哪里， 可猫并没有告诉 他，还挖苦、鄙 视他。
概括对话内容
对话 重点 一目了然
②概括故事情节。
省略了名著中 许多故事情节
叙述更 加简洁
③概括心理活动的内容。
担心
惊恐万分
省略了鲁滨逊复 杂的内心活动
语言 简洁
3.锤炼语言，连贯表达。
“锤炼语言，连贯表达”就是弄清书的大意 后，添加必要的过渡词语或句子，把各部分内 容整合到一起，使语意清楚连贯。
描写人物形象的词语
风华正茂 德高望重 铁骨铮铮 古灵精怪 落落大方 疾恶如仇 通情达理 智勇双全 德才兼备 一身正气 刚正不阿 勇敢顽强 风度翩翩 冰清玉洁 玉树临风 高大威猛
描写读书的词语
孜孜不倦 开卷有益 爱书如命 如饥似渴 如痴如醉 废寝忘食 手不释卷 博览群书 专心致志 博古通今 聚精会神 韦编三绝 全神贯注 昼耕夜诵 一心一意 争分夺秒
的马林鱼绑在小船的一边，开始返航。
①使用关联词语。 解决食物问题用到的办法
关联词语
简单概括
②适时加入过渡语句。
过 渡 句
概括 引出
流落荒岛、建房定居 想各种办法生存
衔接 自然
③使用表示时间推移的词语。
表示时 间推移 的词语
可以使文章内容条理 清晰，表达更连贯
部编版语文六年级下册第2单元习作《写作品梗概》PPT课件
习作讲解
第二步：抽。在理解原文的基础上，抽取出原文 各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是 富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简 短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。
习作讲解
第三步：连。将抽取出来的各段大意连接起 来。要求语句通顺、连贯。
习作讲解
第四步：理。将连接好的语句梳理通顺，删去重复的文字， 做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。
习作讲解
第五章：制做陶罐 鲁滨逊费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调合好，运回 家，再做成泥瓮。工作了差不多两个月的时间，才做成两只大瓦罐，样子 非常难看，最后，太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥非常坚硬了，他 就把它们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备它们破裂。 之后还制作了一些小圆罐、盘子、水罐啦小瓦锅等。
习作讲解
写梗概的五个要求 1.中心不变
2.顺序不变
5.保留主干
4.语言精练
3.人称不变
习作讲解
长话短说
妈妈说：“明天早上， 妈妈不在家。你自己记得 起床，到离家门口20米远的地方，等公交车，记得要 坐15路公交车，每15分钟一辆，没有的话，可以等一 会儿。15路公交车，来了，你就上车，自己去学校。”
习作讲解
第四章：智救星期五 鲁滨逊孤独地在荒岛上生活了二十三年后，有一天，他看到三十多 个野人乘着小船上岸了。他们拖着两个倒霉的同伴，在途中宰杀了一个， 另一个则拼命的逃跑。那个野人逃跑的方向正好是鲁滨逊住所的方向。 鲁滨逊决心救下那个逃跑的野人，于是他开枪打死了追赶的两个野人。 因为鲁滨逊救那个野人的日子是星期五，所以就给那个野人取名为“星 期五” 。
爸爸说：“如果明天不下雨，我带你去 方特游乐园玩。”
小学部编版习作：写作品梗概-习作指导课件
因为一次捉弄小精灵，而被小妖精 握故事主要内容。
用魔法变成一个小人。
汤姆·索亚是一个聪明但调皮的
男孩。他父母双亡，住在严厉但也十 开头抓住汤姆∙索亚
分疼他的包莉姨妈家里。他活泼好动， 的性格特点，结合
还有着许多精灵鬼点子，而且不爱学 习，总喜欢逃了学去钓鱼、和流浪儿
他的家庭背景、个 人爱好进行介绍。
哈克贝利·费恩去闲逛、玩“海盗”、
搜集各种奇怪的物品……等等。他甚
至喜欢上了名叫蓓琪·撒切尔的女孩，
并想尽办法来“追求”她。
写好结尾
孩子们，赶快打开这本有趣的书， 结尾用饶有兴趣 让我们一起开始阅读之旅吧！你马上 的语言，激发读 就会和瑞典少年尼尔斯一起，骑上白 者的阅读兴趣。 鹅，跟随大雁们一起翱翔在蓝天白云 之间，经历一次次惊心动魄的历险， 聆听一个个温馨美丽的传说，开始一 段奇妙的空中旅行吧。
想一想，我们可以怎样来 写一本书的梗概？
读懂内容，把握脉络
理清书籍内容的基本框架，把握要点。
回顾课文
流落荒岛→（搭盖住所）→ （驯养野羊）→（播种粮食） →（救星期五）→（夺船回国 ）
梗概按照上述线索展开叙述。
通过对原文的精读，尽可能地
和文本、作者“对话”，了解原文 内容，明确作者的写作意图。如果 一两遍读不明确就多读几遍，不到 胸有成竹绝不“善罢甘休”。
后来，他救了一位 野人朋友，又给野人取 名为“星期五”，还教 会了“星期五”很多东 西，“星期五”很快成 了鲁滨逊的好帮手。
一天，鲁滨逊被“星 期五”叫醒，他跑出去一 看，原来，一艘船上发生 了叛乱，鲁滨逊和“星期 五”救下了船长，船长为 了感谢鲁滨逊，就把鲁滨 逊和“星期五”带回了英 国！
读了《鲁滨逊漂流记》故事梗概， 我们对该书的主要情节有了大概的了解。
最新部编版六年级下册语文第二单元《习作：写作品梗概 》精品教学课件
习作 写作品梗概
部编 RJ·六年级下册
鲁滨逊漂流记梗概
从前有个喜欢航海冒险的英 国人，他叫鲁滨逊。一次他因乘 船遭遇风暴失事，漂流到一个荒 无人烟的孤岛；他克服了没有食 物、没有住所、没有朋友、令人 畏惧的野人等种种困难！
他独自在 孤岛上生活了 26年，不但供 给了自己的日 用所需，而且 经营了一片肥 美的土地。
有时他觉得自己都 不想离开这个生活26年 的孤岛了，可当他发现 了野人踪迹的时候这个 念头也随之破灭了！他 为了躲避野人做了周到 的防护措施。
后来，他救了一位
野人朋友，又给野人取 名为“星期五”，还教 会了“星期五”很多东 西，“星期五”很快成 了鲁滨逊的好帮手。
一天，鲁滨逊被“星 期五”叫醒，他跑出去一 看，原来，一艘船上发生 了叛乱，鲁滨逊和“星期 五”救下了船长，船长为 了感谢鲁滨逊，就把鲁滨 逊和“星期五”带回了英 国！
❶用一句话交代尼尔 斯的家庭情况。
❷②概括介绍尼尔斯 的性格特点。 ❸省略了尼尔斯捉 弄小精灵的过程， 直接写变成了拇指 大的小人。 ❹概括介绍尼尔斯是 如何飞上天的。
周游各地，从南方一直飞到最北部的拉普兰省，历 时8个月才返回家乡。他骑在鹅背上看到了自己祖 国的奇峰异川、旖旎风光，学习了祖国的地理历史， 听了许多故事传说，也饱尝了不少风险和苦难。❺ 在
长话短说要简明。把一本书用几百字介绍 出来，语言的简练就显得非常重要了。为了能 把语言写简练，平时多做些“缩句”“缩写段 落”的练习是很好的练习方式。
详写略写须分清。对要推荐的作品，要注 意它在内容详略上的安排。写得详细的内容多 介绍，写得简略的地方少介绍或不介绍。
关键要素说清楚。时间、地点、人物，事 件的起因、经过和结果，要表达的情感，要弘 扬的精神，要鞭挞的现象，要阐明的观点等， 一定要说清楚。
部编 RJ·六年级下册
鲁滨逊漂流记梗概
从前有个喜欢航海冒险的英 国人，他叫鲁滨逊。一次他因乘 船遭遇风暴失事，漂流到一个荒 无人烟的孤岛；他克服了没有食 物、没有住所、没有朋友、令人 畏惧的野人等种种困难！
他独自在 孤岛上生活了 26年，不但供 给了自己的日 用所需，而且 经营了一片肥 美的土地。
有时他觉得自己都 不想离开这个生活26年 的孤岛了，可当他发现 了野人踪迹的时候这个 念头也随之破灭了！他 为了躲避野人做了周到 的防护措施。
后来，他救了一位
野人朋友，又给野人取 名为“星期五”，还教 会了“星期五”很多东 西，“星期五”很快成 了鲁滨逊的好帮手。
一天，鲁滨逊被“星 期五”叫醒，他跑出去一 看，原来，一艘船上发生 了叛乱，鲁滨逊和“星期 五”救下了船长，船长为 了感谢鲁滨逊，就把鲁滨 逊和“星期五”带回了英 国！
❶用一句话交代尼尔 斯的家庭情况。
❷②概括介绍尼尔斯 的性格特点。 ❸省略了尼尔斯捉 弄小精灵的过程， 直接写变成了拇指 大的小人。 ❹概括介绍尼尔斯是 如何飞上天的。
周游各地，从南方一直飞到最北部的拉普兰省，历 时8个月才返回家乡。他骑在鹅背上看到了自己祖 国的奇峰异川、旖旎风光，学习了祖国的地理历史， 听了许多故事传说，也饱尝了不少风险和苦难。❺ 在
长话短说要简明。把一本书用几百字介绍 出来，语言的简练就显得非常重要了。为了能 把语言写简练，平时多做些“缩句”“缩写段 落”的练习是很好的练习方式。
详写略写须分清。对要推荐的作品，要注 意它在内容详略上的安排。写得详细的内容多 介绍，写得简略的地方少介绍或不介绍。
关键要素说清楚。时间、地点、人物，事 件的起因、经过和结果，要表达的情感，要弘 扬的精神，要鞭挞的现象，要阐明的观点等， 一定要说清楚。