管理类联考必看丨逻辑全考点
2023年管理类联考逻辑真题及详解
2023年管理类联考逻辑真题及详解逻辑推理：第26～55小题，每小题2分，共60分。
下列每题给出的五个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。
26.爱因斯坦思想深刻、思维创新。
他不仅是一位伟大的科学家，还是一位思想家和人道主义者，同时也是一位充满个性的有趣人物。
他一生的经历表明，只有拥有诙谐幽默、充满个性的独立人格，才能做到思想深刻、思维创新。
根据以上陈述，可以得出以下哪项？A.有的思想家不是人道主义者。
B.有些伟大的科学家拥有诙谐幽默、充满个性的独立人格。
C.科学家一旦诙谐幽默、充满个性，就能做到思想深刻、思维创新。
D.有些人道主义者诙谐幽默、充满个性，但做不到思想深刻、思维创新。
E.有的思想家做不到诙谐幽默、充满个性，但能做到思想深刻、思维创新。
27.处理餐厨垃圾的传统方式主要是厌氧发酵和填埋，前者利用垃圾产生的沼气发电，投资成本高；后者不仅浪费土地，还污染环境。
近日，某公司尝试利用蟑螂来处理垃圾。
该公司饲养了3亿只“美洲大蠊”蟑螂，每天可吃掉15吨餐厨垃圾。
有专家据此认为，用“蟑螂吃掉垃圾”这一生物处理方式解决餐厨垃圾，既经济又环保。
以下哪项如果为真，最能质疑上述专家的观点？A.餐厨垃圾经发酵转化为能源的处理方式已被国际认可，我国这方面的技术也相当成熟。
B.大量人工养殖后，很难保证蟑螂不逃离控制区域，而一旦蟑螂逃离，则会危害周边生态环境。
C.政府前期在工厂土地划拨方面对该项目给予了政策扶持，后期仍需进行公共安全检测和环境评估。
D.我国动物蛋白饲料非常缺乏，1吨蟑螂及其所产生的卵鞘，可产生1吨昆虫蛋白饲料，饲养蟑螂将来盈利十分可观。
E.该公司正在建设新车间，竣工后将能饲养20亿只蟑螂，它们虽然能吃掉全区的餐厨垃圾，但全市仍有大量餐厨垃圾需要通过传统方式处理。
28.记者：贵校是如何培养创新型人才的？受访者：大学生踊跃创新创业是我校的一个品牌。
在相关课程学习中，我们注重激发学生创业的积极性，引导学生想创业：通过实训、体验，让学生能创业；通过学校提供专业化的服务，帮助学生创成业。
199管理类联考逻辑知识点归纳
《199管理类联考逻辑知识点归纳》1. 概述199管理类联考是众多报考管理类研究生的学子们所面临的一道门槛。
而其中的逻辑部分，更是众多学子认为难度较大的一项。
在本文中，我们将针对199管理类联考逻辑部分的知识点进行全面归纳和总结，帮助广大考生更好地备战这一知识点。
2. 命题特点199管理类联考逻辑部分的命题特点主要集中在以下几个方面：- 考查点广泛：逻辑知识点的考查不仅包括形式逻辑、命题逻辑、谬误和修辞等基础知识，还包括了逻辑推理和判断、逻辑演绎、逻辑常识等多个方面。
- 知识点深度：考题对逻辑知识点的考查不仅停留在简单的记忆和运用层面，更注重对知识点的深度理解和灵活运用。
- 灵活性和难度：199管理类联考逻辑部分的题目在难度和灵活性上有一定的挑战性，考生需要具备一定的逻辑推理能力。
3. 逻辑知识点归纳根据199管理类联考逻辑部分的考查特点，我们将逻辑知识点归纳为如下几个方面：- 形式逻辑：包括命题、范畴、三段论等基础概念，以及常见的逻辑联结词、逆否命题等基本规则。
- 命题逻辑：主要包括命题的合取、析取、蕴含、等价、否定等逻辑运算规则，以及真值表、主范式等相关概念。
- 谬误和修辞：主要包括广告谬误、比较谬误、因果谬误、偷换概念等常见谬误类型，以及修辞手法如排比、比喻、夸张等修辞手法。
- 逻辑推理和判断：主要包括条件推理、因果推理、假设推理、逻辑关系等推理方法和判断能力。
- 逻辑演绎：主要包括演绎推理、分类演绎等逻辑演绎方法，以及逻辑谜题的分析与解答。
- 逻辑常识：主要包括假言和实际命题、排中律、矛盾律、无中生有等基本逻辑常识。
4. 个人观点和理解在复习逻辑知识点的过程中，我个人认为最重要的是理解和灵活运用。
逻辑知识点不仅是考试的要点，更是提升思维能力和理性思维的重要工具。
我在复习逻辑知识点的过程中，通过大量的例题和练习，逐渐提高了自己的逻辑思维能力，也更加深入地理解了这一知识点。
5. 总结与回顾199管理类联考逻辑知识点的归纳，不仅有助于我们全面了解逻辑部分的考查范围，也有助于我们在复习备考过程中有的放矢。
管理类联考--逻辑知识点总结
一、逻辑考试的实质及其要求逻辑错误：包括混淆概念、转移论题、自相矛盾、模棱两可、不当类比、以偏概全、机械二分、诉诸无知、集合体误用、不当同一替代等。
诉诸无知：把缺少证据证明某种情况存在，作为充分性证据证明该种情况不存在。
集合体误用：整体具有的性质和特征部分并不具有，论述却误认为整体具有的属性个体也具有。
不当同一替代：当在一个断定中出现某个概念A，又“A=B”，则在该断定中以B替代A，则所得到的断定在一般情况下仍然成立,问题在于，这种同一替代不一定都成立。
二、逻辑基础知识——概念1.辨析“集合概念”和“非集合概念”（例如“B”）集合概念是指概念是一个集合；非集合概念是指概念是个体。
A是B，B在谓项位置，并且主项A是个体，那么B就表示个体，即非集合概念；B是C，当B在主项位置时，B是否是集合概念根据谓项所表示的性质（C）是否能被每一个B所具有来决定，若能，则B表示个体，即非集合概念；否则B是集合概念。
2.前提之间或者前提与结论之间存在着概念不一致，这种不一致便属于混淆（主观无意为之）概念或者偷换（主观有意为之）概念。
3.机械二分，就是把属概念机械地分成两个看似矛盾但实际并不矛盾的种概念。
属概念或叫上位概念，种概念或叫下位概念。
三、矛盾1.矛盾关系：是两句判断在任何情况下，既不同真、也不同假的关系，即指对立的两种情况，没有第三种情况存在，非此即彼，非彼即此。
反对关系：指在对立的两种情况之外，还存在其他情况，非此不一定彼，非彼不一定此。
2.判断的种类（1）简单判断：断定对象具有或者不具有某种性质。
简单判断的三个特点：性质、范围、程度性质：肯定和否定；逻辑关键词：“是”或者“不是”范围：全称、特称和单称；逻辑关键词：“所有”或者“有些”，Ⅰ“有些”表示判断的范围是特称，对于特称判断的理解是：判断的对象不涉及全部但不排除全部。
Ⅱ当主项是单独概念（主项仅表示一个人或者一个地方等），不具有范围，这种判断称为“单称判断”。
考研专业课管综联考逻辑之重点题型
考研专业课管综联考逻辑之重点题型2012年复合判断推理所占的比例超过二分之一，2013年虽然有所减少，但仍然有9个，占了将近三分之一，就2014年来说，其重要性仍不言而喻。
但是能够掌握其知识并熟练运用的话，复合判断还是比较容易快速且准确的解决。
凯程教育专硕教研室刘老师就这一主要知识点做如下讲解：一、复合判断主要知识点1、假言判断充分条件假言判断是断定充分条件关系的假言判断。
事物情况p 是事物情况q 是充分条件是指：有p 一定有q ，但无p 未必无q (因而无q 一定无p ，有q 未必有p )。
必要条件假言判断是断定必要条件关系的假言判断。
事物情况p 是事物情况q 的必要条件是指：无p 一定无q ，但有p 未必有q (因而有q 一定有p ，无q 未必无p )。
充分必要条件假言判断是断定充分必要条件关系的假言判断。
事物情况p是事长情况q 的充分必要条件是指：有p 一定有q ，无p 一定无q (因而有有p 一定有q ，无p 一定无q )。
2.联言判断联言判断是断定几种事物情况同时存在的复合判断，标准形式是“p 并且q ”(日常语言中也可表述为“不仅p ，而且q ”，“虽然p ，但是q ”，“既p ，又q ”等等)，p 、q 称为联言支。
一个联言判断是真的，当且仅当联言支都是真的。
也就是说，联言支只要有一个是假的，联言判断就是假的。
3.选言判断选言判断是断定几种事物情况至少有一种存在的复合判断。
选言判断分为相容选言判断和不相容选言判断。
相容选言判断的标准形式是“p 或者q ”，p 、q 称为选言支。
相容选言判断断定选言支至少有一真，也可以都真。
4.负判断负判断是否定一个判断得到的复合判断。
标准形式是“并非p ”。
三、真题解析【2013】54-55题基于以下题干：晨曦公园拟在园内东、南、西、北侧区域种植四种不同的特色数目，每个区域只种植一种，选定的特色树种为：水杉、银杏、乌柏、龙柏。
布局的基本要求是：(1) 如果在东区或者南区种植银杏，那么在北区不能种植龙柏或乌杉。
管理类联考论证逻辑知识点
管理类联考论证逻辑知识点管理类联考是美国常见的管理专业联考，其考试科目十分多元化，涉及管理学、财务、营销、统计、经济等多个领域。
在考试中，除了要掌握各个专业领域的知识之外，还需要具备较强的论证逻辑能力，以便能够在考试中迅速分析各种涉及管理学的问题，并给出合理的论证。
以下是管理类联考论证逻辑的一些知识点。
1. 知识点之一：前提假设在进行管理类联考的论证时，需要首先确认前提假设。
了解前提假设是理解问题或题目的基础，而在研究或项目进行过程中，一些不正确的前提假设会导致整个项目的失败。
因此，在实践中学习和掌握前提假设的能力是非常重要的。
2. 知识点之二：辩证法思维辩证法思维是管理类联考的重要内容，它包括两个方面：首先，需要发现问题的主要矛盾，以及其原因是什么。
其次，需要设法解决这些矛盾，并且注意解决方案是否会导致问题的反弹。
3. 知识点之三：演绎推理法演绎推理法是管理类联考中的一种重要论证方法，它根据已知的条件，推断出相关结论。
在演绎推理法中，必须无误地保证前提的准确性和结论的正确性，才能得出最终的结论。
归纳推理法也是管理类联考中常用的论证方法，其基本思路是这样的：从一些具体的例子中得出一般的规律。
在归纳推理法的运用中，需要注意到样本的数量和质量，以及所选择的规律是否足够具有代表性。
5. 知识点之五：比较分析法比较分析法是一种重要的论证方法，它的基本思路是将两个或多个对象进行比较，以发现它们的相似之处和不同之处，并且通过对这些相似和不同进行深入分析，得出合理的结论。
演绎分析法是管理类联考中一种重要的方法，它建立在演绎推理法的基础上，但与演绎推理法不同的是，演绎分析法需要针对不同的实际条件，找出可能性最大的演绎结果，并对分析得到的结果进行合理性评估和判断。
实证分析法是管理类联考中的一种基本方法，它通过对实际数据的收集和分析，来得出结论，并根据结论对做出决策。
实证分析法在管理学中的应用广泛，可以用于许多领域，如市场研究、财务分析、人力资源等等。
管综逻辑知识点总结
管综逻辑知识点总结一、命题逻辑1. 命题逻辑是研究命题之间关系的一种逻辑体系。
命题是陈述句，可以判断为真或假。
2. 命题逻辑中的逻辑运算包括合取、析取、条件、双条件和否定。
3. 合取是指将两个命题用“且”连接，只有当两个命题都为真时，合取命题才为真。
4. 析取是指将两个命题用“或”连接，只要两个命题中有一个为真，析取命题就为真。
5. 条件是指将两个命题用“如果…则…”连接，当条件命题为真时，结论命题也为真。
6. 双条件是指将两个命题用“当且仅当”连接，只有当两个命题真值相同时，双条件命题才为真。
7. 否定是指将命题的真值取反。
二、谓词逻辑1. 谓词逻辑是研究命题中的谓词与个体之间关系的一种逻辑体系。
谓词是描述个体属性或关系的词语。
2. 谓词逻辑中包含量词，量词用来表达命题的范围。
3. 量词包括全称量词和存在量词。
全称量词表示命题对所有个体都成立，存在量词表示命题对某个个体成立。
4. 谓词逻辑中的逻辑运算包括合取、析取、条件、双条件和否定，与命题逻辑类似。
三、推理1. 推理是从已知命题出发，通过逻辑规则得出新的命题的过程。
2. 推理可以分为直接推理和间接推理。
直接推理是通过逻辑规则直接得出新的命题，间接推理是通过中间步骤得出新的命题。
3. 推理中常用的逻辑规则有假言推理、析取三段论、演绎法则、归谬法等。
4. 假言推理是通过条件命题的前提和结论得出新的条件命题。
5. 析取三段论是通过两个析取命题的前提和结论得出新的析取命题。
6. 演绎法则是通过多个条件命题的前提和结论得出新的条件命题。
7. 归谬法是通过假设一个命题为真，然后通过推理得出矛盾，从而推翻该假设。
四、谬误1. 谬误是指在推理过程中出现的逻辑错误。
2. 常见的谬误有陷阱谬误、偷换概念、虚假二选一、误用因果关系等。
3. 陷阱谬误是指通过设置陷阱使人产生错误推理的谬误。
4. 偷换概念是指在推理过程中将概念进行替换，从而产生错误结论的谬误。
5. 虚假二选一是指在推理过程中将问题简化为两个选项，从而产生错误结论的谬误。
【管综备考】管理类联考逻辑高频考点总结
【管综备考】管理类联考逻辑高频考点总结今天给大家分享管理类联考逻辑部分的考点，希望对大家有所帮助。
一、数字比例题在管综联考逻辑题中，有一个高频考点题目就是数字比例题。
数字比例题涉及跟统计学相关的内容，但实际上这类题目掌握了相应的解题方法后并不难，考生只要认真复习，就可以做对。
数字比例题常考这几类：1.独立数据题：题中只给出一个数据，常考形式为m%的A是B，所以B更容易A(B 是A的原因,m%代表一个数字比例)。
对于这类题目，通常提问方式会让选择加强或者削弱项。
做这类题目需要知道B在总量中的占比，设为n%：当m>n时，即为加强题干的选项。
当m<n时，即为削弱题干的选项。
<n时，即为削弱题干的选项。
< p="" style="font-size: 12px; margin: 0px auto; padding: 0px; list-style: none;">2.数据比例题：题干常考形式为A中的C比B中的C多，所以A比B更容易。
这时需要考虑比例而不是绝对量。
比如：中国的百万富翁比日本的多，所以中国比日本富有。
这时不能只考虑数量问题，需要考虑百万富翁在各国总人数中的占比，两国才可以进行比较。
其次，常考形式还有A增长了m%，B增长了n%(m>n)，所以A比B多。
这时需要考虑基数，不能只考虑比例。
比如，今年我的工资增长了300%，而你的工资增长了1%，所以今年我的工资比你的多。
需要考虑工资的基数问题。
【例1】在对某高校本科生的某项调查统计发现，在因成绩优异被推荐免试攻读硕士研究生的文科专业学生中，女生占有70%，由此可见，该校本科生专业的女生比男生优秀。
以下哪项如果为真，最能有力地削弱上述结论?A.在该校本科文科专业学生中，女生占30%以上。
B.在该校本科文科专业学生中，女生占30%以下。
C.在该校本科文科专业学生中，男生占30%以上。
管综逻辑知识点考频
管综逻辑知识点考频一、命题逻辑1. 命题与命题联结词•简介命题逻辑的基本概念•命题的定义•命题联结词的种类和含义•命题联结词的真值表•命题的否定、合取、析取、条件、双条件等运算2. 命题的等值式、充分必要条件和充分条件•等值式的定义和性质•充分必要条件的定义和判定方法•充分条件的定义和判定方法3. 命题的语义和语言•真值指派和真值函数的定义•合取范式和析取范式的定义•命题的语义蕴含和语义等值二、谓词逻辑1. 前提条件、推理规则和推理•简介谓词逻辑的基本概念•前提条件、推理规则和推理的定义和关系•谓词逻辑的基本推理规则（全称引入、全称消去、存在引入、存在消去等）2. 全称量词和存在量词•全称量词和存在量词的定义和性质•全称量词和存在量词的等值变换•全称量词和存在量词的应用举例3. 谓词的简化和套用•谓词的简化和套用的定义和方法•范围限定词和谓词引入的应用举例三、推理与证明1. 消解推理和归结推理•消解推理和归结推理的定义和方法•消解推理和归结推理的应用举例2. 归纳推理和演绎推理•归纳推理和演绎推理的定义和方法•归纳推理和演绎推理的应用举例3. 证明与数学归纳法•证明的基本概念和方法•数学归纳法的定义和应用举例•归纳假设和归纳步骤的确定方法四、模态逻辑1. 必然性和可能性的概念•必然性和可能性的定义和关系•必然性和可能性的运算规则2. 必然性和可能性的语义和语言•必然性和可能性的语义蕴含和语义等值•必然性和可能性的合取和析取•必然性和可能性的套用和推理五、高阶逻辑1. 高阶逻辑的基本概念•简介高阶逻辑的基本概念•高阶逻辑的语言和语义2. 高阶逻辑的基本运算和推理•高阶逻辑的基本运算和推理规则•高阶逻辑的应用举例以上是关于管综逻辑考频的一个全面介绍。
命题逻辑、谓词逻辑、推理与证明、模态逻辑和高阶逻辑是逻辑学中的重要内容，掌握这些知识点对于解题非常重要。
希望大家能够在备考过程中认真学习，掌握逻辑思维的方法和技巧，提高解题能力。
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管理类联考必看丨逻辑全考点
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直言命题
1、矛盾关系：全肯与特否；全否与特肯；单肯与单否。
2、下反对（至少一真）：特肯与特否
3、给出全称或单称命题为真，判断其他命题真假，按常识去做即可。
给出特称命题为真，其矛盾命题为假，其他命题不能确定真假。
4、直言命题的负命题转化：（排除法）
负命题就是否定一个命题后得到的命题；直言命题的负命题等值于其矛盾命题。
命题的负命题转化成等价命题方式：
去掉“并非”后
（1）全称变特称，特称变全称（主项及谓项中量词否定后均改变）
（2）肯定变否定，否定便肯定（仅变联项）
5、真假话推理做题步骤
首先找矛盾或下反对，其次判断其他命题真假，然后再判断矛盾或下反对命题的真假，再往下推理即可。
模态命题
不可能P等价于必然非P;可能非P等价于不必然P。
模态命题负命题等价命题转化方式为：（排除法）
去掉“不”或“并非”后，可能变成必然，必然变成可能，P变成非P。
三段论
1、三个项：
小项S——结论的主项；
大项P——结论的谓项；
中项M——两前提中的共同项；（或结论中没有出现的项）
2、两个前提：
大前提——大项在其中出现的前提；
小前提——小项在其中出现的前提。
3、三段论的格：
中项的位置，共四种（两主，两谓，及一主一谓两种）
4、三段论的式：
大前提，小前提和结论三个直言命题不同种类的构成的形式为三段论的式。
5、三段论推理规则：
特称：两特无结，一前特则结特。
否定：两否无结，一前否、结否。
（两前肯、结肯）
中项：至少周延一次。
6、直言命题的周延性判断规则：
（1）全称命题的主项都是周延的；
（2）特称命题的主项都是不周延的；
（3）肯定命题的谓项都是不周延的；
（4）否定命题的谓项都是周延的。
7、三段论题型：
I.补充前提：利用推理规则，采用排除法做题。
II.结构比较：排除法。
（1）排除非三段论选项，
（2）排除前提命题种类明显不同的选项
（3）再排除中项位置明显不同的选项
（4）最后比较小前提形式，与题干不同的排除。
III.推结论：
（1）题干中直言命题全为肯定，问以下哪项为真，除了直接找否定的选项选出即为答案，注意排除双重否定迷惑选项。
（2）题干中直言命题有否定：采用画图法。
首先画全称，特称画成交叉，不确定是否相交的画成不相交。
（题干中有特称，考点在交集，注意交集表达，如果无特称，考点为全肯可能重合）
联言命题
联言命题：P且Q
负命题：并非（p且q）等价于非p或非q
选言命题
1、相容选言命题P或Q（或者P，或者Q）
负命题：并非P且Q===非P或非Q。
相容选言推理：
p或者qp或者q
既然（如果）非p既然（如果）非q
所以q所以p
否定一部分选言支，则推出肯定另一部分选言支。
2、不相容选言命题要么P，要么Q
负命题：并非（要么P，要么Q）===（P并且Q）或者（非P并且非Q）。
假言命题
1、充分条件如果P则Q
负命题：P且非Q
推理：PQ（肯前式）非Q非P（否后式）
2、必要条件只有P才Q
负命题：非P且Q
推理：非P非Q（否前式）QP（肯后式）
注意：解题时，如果不熟练必要条件，可先把必要条件转换成充分条件。
3、重点联结词：只要，必须，除非
论证的假设、加强、削弱评价
1、归纳论证
从以下三点对论证进行评价、加强、削弱、假设
（1）数量（2）代表性（3）反例
2、类比论证
评价论证，要看是否可比；
削弱则要说明不可比（说明本质属性不同）；
假设和加强则要说明可比（说明本质性相同或相似）。
3、因果论证
（1）因A→果B
削弱：A和B无必然联系，有其他因素影响B的发生。
加强、假设：A和B有必然联系，没有其他因素影响B的发生。
（2）结果B→原因A，或A，B相关→因为A所以B
削弱：加强、假设
因果倒置不是因果倒置
因果无关因果相关
有他因无他因
无因有果无因无果
4、措施论证
削弱：加强、假设
（1）措施不可行（1）措施可行
（2）措施达不到目的（2）措施可达到目的
（3）措施无意义（明显弊大于利）（3）措施有意义（明显利大于弊）
出现其他措施，较小的副作用以及其他目的选项一般为迷惑性选项。
5、对比论证
假设、加强、削弱、评价从以下四点进行
（1）因果(要先找到因和果，按前面因果论证进行假设、加强和削弱)
（2）是否可比加强、假设：说明可比（一般是说明相比较的两组对象本质属性相同、类似、差不多）
削弱：说明不可比（一般说明相比较的两组对象本质属性不同）
（3）不同具体
（4）构造对比
例如：
A组和B组两组同学，A组参加辅导班，B组不参加辅导班，3个月后，参加辅导的A组同学比不参加辅导的B组同学平均分高20分，因此，辅导有利于提高成绩。
（1）因果
以上论证假设的因果关系为因为参加辅导班所以成绩高。
首先可对该因果关系进行支持和削弱。
(具体方法参考因果论证)
（2）是否可比
如果A组和B组同学基础不同，则二者不可比，削弱题干论证。
如果A组和B组同学基础差不多，则支持题干论证。
（3）不同具体
如果A组比B组同学基础好，则削弱题干论证。
如果A组比B组同学基础差，则支持题干论证。
（4）构造对比
支持：
如果A组同学不参加辅导，成绩不会这么高。
如果B组同学参加辅导，成绩不会这么差。
削弱：
如果A组同学不参加辅导，成绩也会这么高。
如果B组同学参加辅导，成绩也会这么差。