2018-2019学年浙江省湖州市吴兴区八年级(下)期末语文试卷

2018-2019学年浙江省湖州市吴兴区八年级（下）

期末语文试卷

一、积累（17分）

1．（3分）根据拼音写汉字。

阅读也是一种旅行！同学们，经过一学期的学习，你是否结识了诸多友人？自书而观，一位位同伴（xié）_____手走来；淳朴天真的平桥伙伴，热情（péng）_____湃的黄土后生，技艺精湛的核舟匠人，智（huì）_____卓绝的圣人先贤…掩卷而思，我们也能从他们身上汲取力量，为接下来的航程续航！

2．（10分）古诗文名句默写。

（1）安得广厦千万间，。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（2），寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子?黄州定慧院寓居作》）

（3）鹏之徙于南冥也，水击三千里，。（《庄子?北冥有鱼》）

（4），俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》）

诗歌风格多样：有的含蓄蕴藉，如《关雎》以“（5），（6）”，水鸟和鸣起兴，引出对女子的爱慕之情；有的率性豁达，如王勃竟能以“（7），（8）”突破时空阻隔，一扫离别的千古愁云；有的孤高傲世，如陆游借梅花“（9），（10）”，来表达自身的独立不倚、坚持正义的气节。

3．（3分）下列关于文学常识的说法正确的一项是（）

A．《诗经》分为风、雅、颂三部分，其中“风”常用于宴会典礼。

B．《小石潭记》和《马说》的作者均为“唐宋八大家”之一。

C．《呐喊》和《朝花夕拾》是鲁迅的短篇小说集，《社戏》一文出自《呐喊》。

D．《苏菲的世界》常因其有着深奥晦涩的哲学“高冷”面孔而不受大家欢迎。

4．（4分）探究“和”文化

此处用“君子和而不同”来做评价是否恰当？请结合材料阐述理由。

二、阅读（50分）

5．（4分）完成各题。

6．（18分）阅读下文，完成各题。

桃花源在哪里？

梁衡

①中国文学史上有许多的游记名篇，也造就了许多的山水品牌，成了今天旅游的新卖点。但让人吃惊的是，一个虚构的桃花源却盖过了所有的真山水，弄得国内只要稍微有一点姿色的风景，就去打桃花源的牌子，硬贴软靠，甚至争风吃醋，莫辩真伪。北至山西、河北，南到广西、台湾，处处自诩桃花源，人人争当武陵。只我亲身游历过的“桃花源”就不下几十处，遍布大半个中国。陶渊明用什么魔法将这桃花源的基因遍洒中华大地，遗传千年，繁衍不息？

②批注任务一：本文大量使用了“四字短句”，以划线句为例，分析这种语言风格的作用。

我见到的第一个桃花源是在福建武夷山区。从福州出发北上，过永安县，车停在路边，有指挥牌：桃花源。我说着柏油马路一条，石山一座，怎么是桃花源？主人说不急，先请下车。行几百米，果见一河，溯流而上，渐行渐深，林木葱茏，繁花似锦，两山夹岸，绿峰荡漾，胸爽如洗。而半山腰庙宇民房，红墙绿瓦，飘于树梢之上，疑是仙境。折而右行，半壁之上突现一岩缝，竟容一人，曰“一线天”。我从缝中望去，山那边蓝天白云，往来如鹤。因为要赶路，我们不能如武陵人“舍船，从口入”了，但我相信穿过一线天，那边定有一个桃花源。

③批注任务二：文章用词精炼却内涵丰富，请赏析划线句“把玩”一词的妙处。

再沿路北上就是著名的武夷山。山之有名，因二：一是通体暗红，山崖如血，属典型的丹霞地貌；二是环山有溪水绕过，作九折之状，即著名的“武夷九曲”。想不到在这景区深处却还另藏着一个小“桃花源”。当游人气喘吁吁地翻过名为“天游”的石山顶，自天而降，或溯流而上，游完九曲，弃筏登岸时，身已累极，心乏神疲，忽眼前一亮，见一竹篱小墙。穿过篱笆小门，地敞为坪，青草如茵，草坪尽处一泓碧水如镜，整座红色的山崖倒映其中，绿树四合，凉风拂衣，汗热顿消。正是陶诗“蔼蔼堂前林，中夏贮清阴。凯风因时来，回飙开我襟”的意境。这时席地而坐，仰望“天游”之顶，见人小如蚁，缘壁而行；俯视池水之中，蓝天白云，悠然自得。草坪上散摆着些茶桌，武夷山的“大红袍”茶海内知名。你在这里尽可细品杯中乾坤，把玩

．．手中岁月。

那天我正低头品茗，忽听有人呼唤，隔数桌之外走过一人，原来是十多年未见的一位南海边的朋友，不期在此相遇。我们相抱而呼，以茶代酒，痛饮一番。我一面感叹世界之小，又更觉着桃花源之妙，它真是一个可暗通今昔的时光隧道。

④光阴者百代之过客，这武夷山里不知过往了多少名人。朱熹就是从这里走出去开创了他的哲学流派，我怀疑他“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”的名句，就是取自这个意境。明代大将军戚继光在南方抗倭之后又被调到北方修长城，曾路过此地，在这里照影洗尘，竟激动得不想离去。他赋诗道：“一剑横空星斗寒，甫随平虏复征蛮。他年觅得封侯印，愿与君王换此山。”而陆游、辛弃疾在不得志之时，甚至还在这里任过守山的官职。朱、戚、陆、辛都是中国历史上屈指可数的人物。他们在绚烂

过后更想要一个平淡，要做陶渊明，做一个桃花源中人。辛词写道：“今宵依旧醉中行。试寻残菊处，中路候渊明。”

⑤如果你抚摸陶渊明之后的历史画卷，就会听到无数伟人、名人、与他的共鸣，而这些人都是中国历史上的群山高峰啊。于是我们就会发现一股从遥远的桃花源深处发出的雷鸣，在历史的大峡谷中，滚滚回响，隐隐不绝。

（节选自梁衡《心中的桃花源》，有删改）（1）请仔细分析文章第②③自然段的游踪，结合下图，判断作者先后游览了哪些区域。（请填大写字母）

区→区→区

（2）结合文中划线句，完成两个随文批注任务。

（3）读游记要关注景，也要关注人。文章第③自然段写我与老友重逢的场景，有何作用？

（4）本文“引用辛弃疾的词是否恰当”引发了同学们的讨论，请阅读这首《临江仙》全词，完成下列对话。

（5）请结合文章和阅读积累，谈一谈你对“桃花源”内涵的理解。

7．（12分）《超级演说家》是安徽卫视推出的原创演讲真人秀节目，小林同学在看完选手陈铭的精彩演讲后，整理出下面的演讲记录稿：

父亲

陈铭

①大家好，我是你们的朋友陈铭，今天我演讲的题目是《父亲》。既然要说父亲，当然得从我女儿芷诺说起。女儿芷诺推出产房的第一瞬间，我就问护士：“是不是拿错了，为什么长得这么丑？”（爆笑）护士看了我一眼说“女儿都是随爸爸的呀！”我就释然了很多，然后还是没有欢喜，心里充满的是很仓惶的感觉。为什么会仓惶呢？我一直在问自己，我到底做好了一个做父亲的准备吗？什么样的父亲是一个合格的父亲呢？这个问题我完全没有头绪，所以我就带着这个问题去问我的父亲。（评委点头）

②他是一名四十多年的老警察，在隐蔽战线工作。这就意味着他不仅很少回家，而且他在哪儿，他在干什么，我和我的母亲都不可能知道，也决不能去问。

③1981年元月2号，湖北省铁山区一座军火库失窃，我父亲被组织迅速召回。④那一天，他和两名干警在山中排查摸底时，发现一可疑点。我父亲在屋外一看，窗户里人影重重，他觉得有点奇怪，便跟另外两个同事说：“这样，你们在门口稍微帮我把一下，我进去探探什么情况。”

④那一天，他和两名干警在山中排查摸底时，发现一可疑点。我父亲在屋外一看，窗户里人影重重，他觉得有些奇怪，便跟另外两个同事说；“这样，你们在门口稍微帮我把一下，我进去探探什么情况。”

⑤见我父亲一走进去，团伙头目的手便慢慢地挪向枕头下方。父亲一个箭步钻到他的身后，右手先一步把手枪从枕头下面抽出来，左手手臂锁喉，右手手枪抵头，然后对着所有人说：“不要动！全部都不要动！把枪放下！”

⑥情况万分危急。怎么办？

⑦出乎所有人的意料，我父亲松开了左手，把枪和警官证一起推了过去。我父亲从我小时候起就跟我说，战士的生命就是枪，任何时候枪不离手，但是在那一个瞬间，他把他的生命推了过去。

⑧我父亲还是笑着说：“你是老大吧，我来是跟你聊聊天的，你今天偷的枪支弹药的数量被法院抓了怎么判都是死刑。我来是因为我这儿有条活路。如果今天你放下枪跟我走，我就敢用我的命保你这条命不判死刑，你信我，把枪放下跟我出去，有活路；你不信我开枪，一起死。你选！”

⑨我父亲后来说，这是他人生中最漫长的两分钟。

⑩两分钟之后，老大放下手枪，坐上吉普车的后座。三名警员一枪未开，滴血未流，所

有嫌疑人抓捕归案，所有的军火完璧归赵，震惊全国的铁山1?2特大枪支弹药失窃案至此彻底告破。（掌声，欢呼声）

?我讲的特别像一个小说或者像一段故事，但这是历史，这是我手中的这一枚军功章背后真实的历史。（掏出军功章）

?在之后的岁月里，卧底、潜伏、枪林弹雨，我都已经无从知晓了。作为儿子，我能看到的只有他身上的枪痕弹眼，无数次与死神擦肩而过的痕迹，还有你问他的时候，他的沉默和微笑。

?我父亲最喜欢的一首歌是刘欢老师的《少年壮志不言愁》，那是电视剧《便衣警察》的主题曲：“几度风雨几度春秋，风霜雪雨博激流，历尽苦难痴心不改，少年壮志不言愁，金色盾牌热血铸就，危难之处显身手，为了母亲的微笑，为了大地的丰收，峥嵘岁月何惧风流。”（掌声）

?各位，我们目力所及的、习以为常的平静和安宁的背后，到底由多少鲜血和生命铸就？每当我想到这些连声响都没有的逝去，连丰碑都没有的牺牲，我只能从我自己内心最深处向他们致以最崇高的敬意。（掌声雷动）

?父亲之于我早已不再是榜样的地位，已经有一点类似于信仰的味道。很多时候他的照片我一看到，就觉得安心和踏实。看到他的样子，我就仿佛看到了忠诚，看到了勇气，看到了奉献。

?每当我彷徨无依的时候，我就会问自己：如果是我爸爸，他会怎么做，当我睁开眼睛，我就可以看到方向，我就可以感受到从心底深处那股无尽的力量。

?父母是孩子永恒的生命范本，到底该怎么做一个合格的父亲，也许我已经找到了答案。

?你想让孩子成为一个什么样的人，你就先做一个那样的人给他看。芷诺，我的女虽然你现在还听不明白你父亲的这篇演讲，但我希望等你到了我这个年纪的时候，提到你的父亲，你也可以有好故事可以说，你也可以自豪地微笑，你也可以由衷地骄傲。

（选自《超级演说家》陈铭的演讲，有删改）（1）通读全文，完成下面的结构图。

（2）

（2）陈铭的演讲一开头就抓住了观众们的心，请结合第段，说说他是怎么做到的。

（3）演讲在技巧上要注重语气、语调、重音、节奏、体动作等方面。请至少选择其中两个角度，对第⑧段划线句进行演讲设计，并说明理由。

（4）小林同学班上将要开展以“榜样的力量”为题目的演讲比赛，请借鉴上文开头的写法，帮小林撰写一个80字左右的演讲开头。

8．（16分）阅读下文，完成各题。

白频洲五亭记（节选）

白居易

湖州城东南二百步，抵霅溪①，溪连汀洲，洲一名白蘋。梁吴兴守柳恽②于此赋诗云：“汀洲采白蘋”，因以为名也。前不知几十万年，后又数百载，有名无亭，鞠③为荒泽。至大历十一年，颜鲁公真卿为刺史，始剪榛、导流，作八角亭以游息焉。后又数十载，萎芜隙地。至开成三年，弘农杨君为刺史，乃疏四渠，浚二池，树三园，构五亭，卉木荷竹，舟桥廊室，洎游宴息宿之具，靡不备焉。观其架大漢，跨长汀者，谓之白蘋亭：介三园、阅百卉者，谓之集芳亭；面广池、目列岫④者，谓之山光亭；玩晨曦者，谓之朝霞亭；狎清涟者，谓之碧波亭。五亭间开，万象迭入，向背俯仰，胜无遁形。每至汀风春、溪月秋，花繁鸟啼之旦，开水香之夕，宾友集，歌吹作，舟棹徐动，觞咏半酣，飘然恍然。游者相顾，咸曰：“此不知方外也？人间也？”

时予守宫在洛，杨君寄书赍⑤图，请予为记。大凡地有胜境得人而后发人有心匠得物而后开。境心相遇，固有时耶。盖是境也，实柳守滥觞⑥之，颜公椎轮之，杨君绘素之。三贤始终，能事毕矣。杨君前牧舒⑦，舒人治；今牧湖、湖人康…君名汉公，字用乂。恐年祀久远，来者不知，故名而字之。时开成四年，十月十五日，记。

（选自《白居易集》【注】①霅（zhà）溪：溪名。②柳恽：人名。③鞠：皆，尽④岫（xiù）：山峰。⑤赍（j ī）：送。⑥滥觞：比喻事物的起源、发端。⑦牧舒：在舒州时做州牧（官职名）。

（1）解释句中加点词

①洲一名．白蘋②花繁鸟啼之旦．③盖是．境也

（2）用“/”给文中画线的句子断句。（限断3处）

大凡地有胜境得人而后发人有心匠得物而后开

（3）下列句子中加点的词语意思相同的一项是（）

A．开水香之．夕不可久居，乃记之．而去

B．守柳恽于．此赋诗云货恶其弃于．地也

C．乃．疏四渠乃．不知有汉，无论魏晋

D．作八角亭以．游息焉策之不以．其道

（4）用现代汉语写出文中画波浪线语句的意思。

游者相顾，咸曰：“此不知方外也？人间也？”

（5）下列对文章的理解与分析不恰当的一项是（）

A．本文是白居易在洛阳为官时，应好友杨君的盛情邀约而写的一篇“记”。

B．“花繁鸟啼之旦，开水香之夕”一句通过视觉、听觉和嗅觉表现五亭景色之美。

C．作者将柳恽、颜真卿二人与杨君进行对比，意在对杨君进行褒扬。

D．文章记叙白频洲的由来，描写胜景，探求有此胜景的原因，叙议结合。

（6）“记”这种古代文体通过记事、记物、写景来表达情感或见解。本文体现了白居易怎样的情感？请结合文章具体内容谈谈你的看法。

三、作文（50分）

9．（50分）本张试卷的两篇现代文《桃花源在哪里》《父亲》，给你带来怎样的感受？引发你怎样的联想？请选择其中一篇文章，写一篇不少于600字的读后感，题目自拟。

提示：（1）可以针对文章的整体或其中某一个片段来写。（2）引用原文时，要恰当选择、适量选取。（3）能联系个人生活体验，写出自己真实的阅读感受。

2018-2019学年浙江省湖州市吴兴区八年级（下）

期末语文试卷

参考答案与试题解析

一、积累（17分）

1．【解答】

携澎慧

2．【解答】

（1）大庇天下寒士俱欢颜

（2）拣尽寒枝不肯栖

（3）抟扶摇而上者九万里

（4）佁然不动

（5）关关雎鸠

（6）在河之洲

（7）海内存知己

（8）天涯若比邻

（9）零落成泥碾作尘

（10）只有香如故

3．【解答】

A．有误，“风”指的是十五国风，是指十五种地方性的民歌；

B．正确。

C．有误，《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集；

D．有误，《苏菲的世界》虽是从哲学的角度向人们解释了世界和大自然等的形成和发展，但同时运用了生动形象的语言描绘了一个个耐人寻味的故事，因此广受好评。

故选：B。

4．【解答】答案示例：

恰当。“君子和而不同”的意思是君子在人际交往的过程中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同与对方。从任正非的话中，我们可以看出华为公司认识到不应该完全依靠国外技术，或者是在自己已有一套成熟的技术时孤立世界，而应该和许多国外的公司一起合作共赢。所以恰当。

二、阅读（50分）

5．【解答】

（1）本题考查对文章内容的概括归纳。内容的概括要从所给语段入手，通过综合分析最终得出。从摘抄二的内容看：保尔此时所面临的“困境”就是：瘫痪失明，“一死了之”说明他想自杀。而同时朋友劝他要勇敢地活下去。对重点内容归纳起来就得出答案。

（2）本题考查对文章内容的概括归纳。从所给的语段中进行主要内容的概括，要注意结合相关的语境进行分析归纳。如“小说遭到彻底否定之日”说明是自己小说不能出版，“活着也失去了意义”说明失去了活着的信心。总体来说就是如果小说不能出版自己就失去生活的信心。

（3）本题考查小说人物形象的分析。这样的题目，要先明确自己的观点：他还是一个英雄。虽然从摘抄内容的心理描写来看，他似乎是很懦弱的，但是当他战胜这一切的不幸和困难，并且坚持到最后，仅就这一点来说就是英雄。更何况像保尔那样坚持完成一个又一个英雄主义事业的人。

答案：

（1）瘫痪失明，企图自杀

（2）预料书籍无法出版，丧失生活信心

（3）我认为他是一个英雄。因为保尔作为一个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，开始了他充满英雄主义的事业﹣﹣文学创作，先是用硬纸板做成框子写，后来自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了！保尔拿起新的武器，开始了新的生活。真正的“英雄主义”是为了党和人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦的精神。

6．【解答】

（1）本题考查对游记散文中移步换景的理解。此题作品中并没有直接给出地点方位名，需要考生结合地图，对所给段落进行分析。由第2段“半壁之上突现一岩缝，竟容一人，曰‘一线天’”，“游人气喘吁吁地翻过名为‘天游’的石山顶，自天而降，或溯流而上，游完九曲”，“穿过篱笆小门，地敞为坪，青草如茵，草坪尽处一泓碧水如镜”等语句可知，浏览顺序依次是C区、A区、B区。

（2）本题考查语句赏析能力。批注任务一要求从句式特点入手赏析，四字短语，使句子显得简练、语言典雅。批注任务二要求赏析“把玩”的妙处，需要联系上下文内容，多角度地全面理解重点词语的含义，可以从表面和深层两个角度出发。岁月能拿来“把玩”，是化抽象为具体，表现了岁月的耐人寻味和作者在这有丰富文化内涵的地方思考人生。

（3）本题考查的是文章中情节设置的作用。首先，考生要仔细读题，结合文章内容，正确理解并把握整篇文章的主旨。其次，从结构和内容两方面入手，但是本题侧重内容方面的理

解，学生在解题时一定要灵活应对，不要被平时的“公式”束缚住思考。“我一面感叹世界之小，又更觉着桃花源之妙，它真是一个可暗通今昔的时光隧道”，可见这个情节表现了桃花源之妙和对桃花源的喜爱之情。

（4）本题考查对古诗词的鉴赏能力。第①、②题考查古诗意象。需要明确一点的是：古诗中的意象一般以名词出现，知道这一点，做题就会事半功倍。本词中“空山”、“霜月”等景象渲染了沉郁悲壮的气氛。第③题考查对诗歌蕴含的思想情感的理解。将诗歌语句表现的画面还原，同时进行整体感知，关注标题和注释等辅助信息，来深入感受诗人的情感。“试寻残菊处，中路候渊明”表达了词人退隐之意。可据此回答。

（5）本题考查的是文章内容和主旨的理解概括。需要考生结合文章和阅读积累全面，有深度；思考要有延伸和拓展、能认识此文所揭示的社会意义。在做此类题目时，思考层次需要上生到社会的层面，而不是仅仅围绕一点进行阐述。根据陶渊明《桃花源记》文章，本指没有战乱、景色优美、安居乐业、与世隔绝的地方，后来多指人们心中向往的美好地方、存放心灵的隐秘世界。

答案：

（1）C、A、B

（2）批注一：本文大量使用了四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味，更好地切合了桃花源这一富有文化内涵的主题。

批注二：“把玩手中岁月”中“把玩”一词，化抽象的岁月为具象，表现了岁月的耐人寻味以及武夷山这里拥有着的丰富的历史文化内涵。

（3）作者在探寻游玩桃花源时偶遇故友，更能表现出桃花源之妙，能够暗通今昔，也更能表现出许多与作者一样的人对于桃花源的向往。

（4）①空山②霜月（残菊）③退隐山林

（5）“桃花源”源自于陶渊明的《桃花源记》，原意为没有战乱，景色优美，人人安居乐业，与世隔绝的地方。在此篇文章中，我们可以得知风景独特优美的地方都冠上了“桃花源”这一称号，作者对于各种各样的“桃花源”也是一直探寻着的。陶渊明笔下的“桃花源”的真实性无从考据，但作者真正追求的不仅仅是现实生活中真正存在的“桃花源”，更是一个寄托心灵的港湾，一个存放心灵的隐秘世界。

7．【解答】

（1）本题考查对文章思路的分析。本文第1段“我一直在问自己，我到底做好了一个做父亲的准备吗？什么样的父亲是一个合格的父亲呢？”得出中心话题：如何做一个合格的父亲？第2﹣16段回忆父亲的点点滴滴，寻找想要的答案。第17﹣18段“父母是孩子永恒的生命范本，到底该怎么做一个合格的父亲，也许我已经找到了答案。你想让孩子成为一个什么样的人，你就先做一个那样的人给他看”得出了答案：“父母是孩子永恒的生命资本，你想让孩子成为一个什么样的人，你就先做一个那样的人给他看”。

（2）本题考查对开头段落的赏析。要求学生仔细阅读第1段，由“女儿的出生”问题，护士回答“女儿都是随爸爸的呀！”，激发听众兴趣。引出中心话题“如何做一个合格的父亲”。设置了疑问，能够引发听者的思考。可据此分析回答。

（3）本题考查学生在朗读上的技巧。要求学生结合当时的环境分析设计。当时的环境比较紧张，是一场心理战。需要用坚定的语气和大义凛然的精神去击溃坏人的心理防线。动作要干练有力，读“你信我，把枪放下跟我出去，有活路；你不信我开枪，一起死。你选！”的时候，一定要吐字清晰，语速缓慢，达到每吐一字，能让坏人心理颤抖一下的效果。可据此分析回答。

（4）本题考查拓展能力。这是开放性试题。可结合当代一些榜样人物的事例，并借鉴此篇文章开头，用有感染力的语言吸引听众。

答案：

（1）①如何做一个合格的父亲②回忆父亲，寻找答案③细品人生，终得答案

（2）从自己的真实经历引出疑问，语言幽默，并且设置了疑问，能够引发听者的思考，使听者更具兴趣。

（3）示例：①说这段话时语气要坚定，以大义凛然的正气击溃坏人的心理防线。②“有活路”、“一起死”、“你选”可重读，以引起坏人对不同选择带来后果的思考。

（4）示例：这是一个榜样辈出的时代。各种各样的榜样，在不知不觉中成为我们心目中的坐标。曾经，我们以学习雷锋为榜样。如今许多榜样，也正在我们身边不断涌现。徐本禹是一个榜样，他用自己的青春书写一卷美丽的教育图画；刘翔是一个榜样，他用一面奔跑的旗帜，将崛起的中国形象深深烙刻在世界的视野。我的榜样是谁呢？我又能成为谁的榜样呢？8．【解答】

（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。

①句意为：洲名叫白蘋。名：命名为，叫作。

②句意为：花繁鸟啼的早晨。旦：早晨。

③句意为：大概这种胜境。是：这。

（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；注意限断三处。句意为：通常胜境之地，得到人然后才能发生；人有独特的构思设计，得到美景然而后才能展开；故断句为：大凡地有胜境/得人而后发/人有心匠/得物而后开。

（3）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。A．前句句意：莲开水香之夜；之：音节助词。后句句意：不能长时间地留在那儿，便把当时的情景记述下来就离开了；之：代

词。选项加点词意思不同。

B．前句句意：太守柳恽在此作诗“汀洲采白蘋”；于：在。后句句意：人们憎恶财货被抛弃在地上的现象而要去收贮它；于：在。选项加点词意思相同。

C．前句句意：就疏通四渠；乃：就。后句句意：竟然不知道有汉，更不要说魏和晋了；乃：竟然。选项加点词意思不同。

D．前句句意：修建八角亭来作为游玩时休息之用；以：来。后句句意：不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它；以：按照。选项加点词意思不同。

故选：B。

（4）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词：顾，看；咸，都；方外，世外之地。句意为：游玩者彼此相视，都道：此地不知是世外之地？还是人间？

（5）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。

ABD．正确。

C．有误；不仅仅是对杨君进行褒扬，更突出他的政绩。

故选：C。

（6）本题考查理解文章的主旨。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容可知，文章记叙白蘋洲五亭的由来，描写白频洲胜景，表达了白居易对绝美的江南风光的热爱之情；从“杨君绘素之。三贤始终，能事毕矣。杨君前牧舒，舒人治；今牧湖、湖人康”中可知，表现了白居易对杨君能够拥有政绩又能坐拥美景的敬佩之情，也从侧面表现了白居易“革弊兴利”、关心民生的政治情怀。

答案：

（1）①命名为，叫作；②早晨；③这。

（2）大凡地有胜境/得人而后发/人有心匠/得物而后开。

（3）B

（4）游玩者彼此相视，道：此地不知是世外之地？还是人间？

（5）C

（6）本文通过白居易对白频洲的生动描写，表达了白居易对绝美的江南风光的热爱之情，同时借景抒情，表现了白居易对杨君能够拥有政绩又能坐拥美景的敬佩之情，也从侧面表现了白居易“革弊兴利”、关心民生的政治情怀。

三、作文（50分）

9．【解答】

心中的的桃花源

读了《桃花源在哪里》这篇文章，我不禁思绪万千。桃花源到底在哪里，并不重要。重要的是把桃花源的梦扎进内心深处。

桃花年年开放，就像是宿命的继承，好比人们一代又一代，无论身经怎样的流离患难，依然心存安宁的美好憧憬。这种坚定，让人心生暖意。说起桃花，大多数人想起的都应该是《桃花源记》吧！身为武陵人，我又怎么能不铭记于心呢？正是陶渊明用简洁、精致的文字营造了一个安详、静谧的世外桃源，让人忍不住心生向往。

“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”这一句就让人浮想联翩，仿佛我已身处于这幽幽桃花林中，留恋惊叹。当粉红桃花焕发着勃勃生机时，不禁使人忘却忧愁烦恼，只想静享这天赐美景。这一句还给人以一种美好的预感，让人仿佛看见男女老少纷纷前来迎接这边稀有的客人，你争我抢，好不热闹。

陶渊明以武陵渔人误入“桃花源”这样的寓言，道出了人们希望世间和平、安居乐业的美好愿望。在当时那样黑暗、腐败的社会中，“桃花源”实属人人心驰神往的地方。

现实中，也有一个景区叫作桃花源，就在离我们这儿不远的地方。但你若是抱着访古踏幽的美好愿望前来，势必会失望而归的。桃花源景区完全是后人依照《桃花源记》人工炮制出来的。我想，中国现在有太多这样的风景名胜，以自然之名，却有着太多人工雕琢的痕迹；以古迹之名，却大多是新建的仿古建筑。

我们看看“桃花源”，人们在那里竖石碑，引清渠，植桃树，以陶渊明做话题，却失去了隐逸的真意。他们难道不知道，陶公在《桃花源记》中写桃源老人殷殷叮嘱渔人，此事“不足为外人道”吗？

想到这里，名篇《桃花源记》带给我们的美好感觉顿时戛然而止。正好窗外一阵冷风吹来，刚刚涌起的惆怅便盘绕心间，久久不去。夕阳西下，暮色苍茫，心中平添无限的怀想与悲凉﹣﹣真正的桃花源，它究竟在何方？

桃花只有一季，繁华过后便纷纷沉坠。而零落不正是另一种开放吗？它开在泥土里，只是我们看不见。我想，那真正的桃花源，或许也像桃花一样，从武陵渔人去过之后，便再也不在世间，而是遁进了每个人的内心深处。