新教科版四上科学1.8制作我的小乐器优质课件
科学探索 探索二：设计制作方案，画出制作小乐器的示意图
1.制作前要思考 (1)用什么材料制作小乐器？怎样让这 些材料方便的发出声音。
(2)怎样让我们的小乐器发出有规律的、 高低不同的声音。
科学探索
设计我的制作方案
制作乐器：打碗
制作材料：5个相同的碗、水、小棒。
草图
制作步骤： (1)摆放好5个相同的碗；向碗中倒入不同量的水。 (2)用小棒逐个敲击，听听声音。
科学聚焦
动手做个小乐器
回忆上节课中弦乐器是怎样发出高低 不同的声音的，根据你理解的乐器的 发声原理，自己设计、制作小乐器。
科学探索
探索一：认识常见的乐器
手
钢琴
风
琴
电
子
键盘乐器
琴
科学探索
探索一：认识常见的乐器
单
长笛
簧
管
萨
克
管乐器
斯
科学探索
探索一：认识常见的乐器
小 提 琴
弦乐器
竖 琴
吉他 贝斯
科学探索
认识常见的乐器
设计
制作
调整 演示
课后作业
完成课后同步练习题
西洋乐器 民族乐器
(1)键盘乐器：钢琴、风琴、电子琴等 (2)管乐器：长笛、单簧管、萨克斯等 (3)弦乐器：小提琴、贝斯、吉他、竖琴等 (4)打击乐器：军鼓、架子鼓、镲等 (1)弹拨乐器：琵琶、阮、古琴、古筝、扬琴等 (2)弓弦乐器：二胡、板胡、高胡、京胡等 (3)吹奏乐器：唢呐、笙、箫、笛子、管子等 (4)打击乐器：鼓、锣、梆子、板、木鱼等
科学探索
设计我的制作方案
设计原理：通过敲击让小乐器发出声音，并通过不 同水量让小乐器发出有规律的高、低不同的声音。 水量越少，音调越高；水量越多，音调越低。敲击 力量越大，音量越高；敲击力量越小，音量越低。
科学聚焦
观 看 视 频
自制瓶乐器
科学聚焦
观 看 视 频
橡皮筋吉他
科学聚焦
观 看 视 频
2020年新教科版科学四年级上册
1.8 制作我的小乐器
科学聚焦
观 看 视 频
乐器表演
科学聚焦
动手做个小乐器
乐器的种类很多，如吉他、排箫、鼓、扬琴等，它 们通过弹拨、吹奏、敲击等方式发出优美的声音。 但是大部分乐器不能完全机器制造，需要人工来完 成，世界著名顶级的乐器均由人工打造完成，我国 的古琴制作历史可以追溯到几千年前，掌握了声音 的发声原理，熟悉了弦的秘密，我们也来做一个乐 器的手工匠人。
探索一：认识常见的乐器
架
军鼓
子
鼓
镲
打击乐器
科学探索
探索一：认识常见的乐器
琵琶
阮
弹拨乐器
古 琴
打击乐器 古筝
科学探索
探索一：认识常见
胡
科学探索
探索一：认识常见的乐器
唢
陶
呐
笛
笛
吹奏乐器
子
科学探索
探索一：认识常见的乐器
鼓
锣
打击乐器
梆
木
子
鱼
科学探索
探索一：认识常见的乐器
常见乐器
科学聚焦
观 看 视 频
中国古代十大乐器
课堂总结
通过本节课的学习，我们经历了设计、制作、调整、展示小乐器的 制作过程，养成了动脑、动手的习惯，能够在乐器制作过程中和完 成后及时对其进行相应的测试和调整。感受到身边处处是科学， 科学技术影响着我们的生活，并不断的改变我们的生活。
板书设计
1.8 制作我们的小乐器
吸管排箫
科学探索
探索三：为小乐器调音
(1)打碗：调节碗中水量的多少，水量越多音调越低，水量 越少音调越高。 (2)橡皮筋吉他：调节橡皮筋的松紧(粗细程度)，橡皮筋越 紧(细)音调越高，橡皮筋越松(粗)音调越低。 (3)吸管排箫：调节吸管的长度，吸管越长，音调越低；吸 管越短，音调越高。
科学探索
探索四：展示小乐器
(1)举办乐器展示会，利用你自制的小乐器为同学们进行演 奏，并聊一聊制作过程中的体会； (2)请几名有音乐基础的同学做评委，评一评谁制作的乐器 发音较准确，演奏较流畅； (3)评选我们班的乐器制作小能人，颁发一枚“ 乐器匠人勋 章”吧。
科学探索
探索四：展示小乐器
(1)全班相同类型的乐器一起来演奏一首乐曲； (2)全班所有的乐器挑战一次交响乐的合奏； (3)选一个合适的曲子，开始我们的演奏会吧！
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《1.8制作我的小乐器》(课件)教科版四年级科学上册
探索：设计制作自己的小乐器
乐器演奏会
基础达标
（1）填空。 ①用在相同的碗里装不一样多的水的方法制作小乐器，碗里的水越多，发出的 声音越________；碗里的水越少，发出的声音越________。 ②用一块木板、一根木条和几根相同的橡皮筋可以制作橡皮筋吉他，橡皮筋越 紧，发出的声音越________；橡皮筋越松，发出的声音越________。 ③制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行 ________，发现小乐器的优点并提出________。 （2）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①只有用粗细不同的橡皮筋才能制作橡皮筋吉他。（ ） ②橡皮筋吉他是通过调整橡皮筋的松紧来使橡皮筋发出高低不同的音的。（ ） ③吸管排箫是通过改变吹气的力度来使吸管发出高低不同的音的。（ ） ④大鼓和小鼓发出的声音不同，是因为鼓皮振动的快慢不同。（ ） ⑤材料不同，乐器的演奏效果也不同。（ ）
第1单元 声音
1.8 制作我的小乐器
教学目标
科学概念目标 改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。
科学探究目标 经历从设计、制作、调整、展示小乐器的过程，并将科学和技术密切结合起 来。
科学态度目标 养成乐于动脑、动手的习惯，感受身边处处是科学。
科学、技术、社会与环境目标 科学技术影响着我们的生活，并不断改变我们的生活。
基础达标
（3）将正确答案的序号填在括号里。 ①制作橡皮筋吉他时，要使橡皮筋发出较高的声音，就要把橡皮筋（ ）。
②右图所示的是一个拇指钢琴，其中最长的钢条发出的声音（ ）。
③在打碗乐器中，敲击装水（ A ）的碗时发出的声音最高。
⑤敲击同样长的粗钢管和细钢管，下列说法正确的是（ ）。 A.粗钢管声音浑厚，细钢管声音清脆 B.粗钢管声音清脆，细钢管声音浑厚 C.因为都是钢管，所以发出的声音一样
教科版(2023秋) 四年级上册1.8 制作我的小乐器 说课课件(26张PPT)
教科版（2023秋）四年级上册1.8 制作我的小乐器说课课件（26张PPT）(共26张PPT)制作我的小乐器1.教学分析2.教法学法3.教学程序4.教学反思目录教学分析01本节课两部分内容:设计自己的小乐器、制作和改进自己的小乐器。
如果都要展开，一节课的时间是不够的，于是尝试着运用项目化学习理念，让孩子经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器的过程，建构起改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音这一概念。
说教材操作水面以上部分价值体现思维情感与价值水面以下部分科学概念目标改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。
科学探究目标经历从设计、制作、调整、展示的小乐器过程，将科学和技术结合。
科学态度目标养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。
科学、技术、社会与环境目标科学技术影响着我们的生活，利用科学与技术的结合可以改变我们听到的声音高低。
教学目标重难点教学重点制作乐器、完成后对其进行相应的测试和调整。
教学难点让学生经历设计、制作调整、展示小乐器的过程，将所学的科学知识和技术密切结合。
教法学法02教法QFAE提出核心问题开展学生活动确立学习目标进行项目评价学生活动课堂内解说设计理念，分享制作过程改进小组乐器，演奏乐曲作品展示课堂外寻找材料制作乐器家校互动团队自评团队互评说学法自主探究法、合作交流法、成果展示法0102030405学会思考学会动手思维创新学会表达学会反思010203弦乐器打击乐器吹奏乐器教具改进03项目化学习实践5134驱动性问题多元性评价镶嵌性技术认知性合作2探究性过程课堂外驱动问题能用身边的物体制作一个小乐器吗？情境导入，明确任务任务一乐器制作要求：1、有音高变化；2、声音较好听；3、使用方便。
家校互动，任务实施课堂内交流分享小乐器我的设计图课堂内改进小乐器你最喜欢哪个乐器？它有哪些优点？课堂内改进小乐器任务二：演奏乐曲乐器改进标准：1.设计图与小乐器成品相一致2.便于使用3.成本节约，制作精美4.有音高变化5. 能演奏《掀起你的盖头来》6. 小组有分有合作课堂内乐器售卖会开展一个小型乐器售卖会，请几位小组上台推销自己组的乐器：任务三：推销乐器要分享制作、调试过程，声音高低与什么有关、乐器的卖点，并用乐器独奏或合奏一首《掀起你的盖头来》。
最新教科版小学科学四年级上册《制作我的小乐器》优质教学课件
实验
流程 1.制作琴身。塑料小盆两侧相对切长方形小口， 长宽与木条长宽相等。小盆底部胶水粘牢圆形木料。 木条靠一侧位置开始，锯两个豁口，两豁口距离与 塑料小盆直径相等。两部分，塑料小盆小口与木条 豁口相对扣紧。
探索一：拟定制作方案，画出示意图。
1 设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。
实验
流程 2.上琴弦。将长度不同的三根细绳（相邻两根长度 差相等），首尾固定在长木条上。三根细绳部分搭 在圆形木料上。使三根细绳绷紧。 3.上弓弦。细竹条两端刻凹槽。将一根细绳首尾与 细竹条首尾固定。使细竹条呈弓状，细绳绷紧。
弹拨乐器 拉弦乐器
你想做那种乐器？
吹奏乐器 打击乐器
弹拨乐器 拉弦乐器
你想做那种乐器？
吹奏乐器 打击乐器
弹拨乐器 拉弦乐器
你想做那种乐器？
吹奏乐器 打击乐器
弹拨乐器 拉弦乐器
探索一：拟定制作方案，画出示意图。
1 设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。
·用什么材料制作小乐器？怎样让这些材料方便地发出声音？
实验 图纸
探索一：拟定制作方案，画出示意图。
1 设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。
·用什么材料制作小乐器？怎样让这些材料方便地发出声音？
实验
流程
1.准备五只碗和水。
2.在一只碗中分几次加入不同的水量，每次
都轻轻敲击，感受水杯中水量不同，就会产
生不同音高的变化。
3.用五只碗慢慢加入水调试出d/r/m/f/s五
个音高。
探索二：小组讨论，修改调试。
2 设计根据自己的设计，一边制作一边修改。制作完成后， 试一试自己的小乐器能否发出有规律的、高低不同的声音。
在班级或小组 内展示自己制作的 小乐器，与同学们 进行交流，发现小 乐器的优点并提出 改进建议。
流程 1.制作琴身。塑料小盆两侧相对切长方形小口， 长宽与木条长宽相等。小盆底部胶水粘牢圆形木料。 木条靠一侧位置开始，锯两个豁口，两豁口距离与 塑料小盆直径相等。两部分，塑料小盆小口与木条 豁口相对扣紧。
探索一：拟定制作方案，画出示意图。
1 设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。
实验
流程 2.上琴弦。将长度不同的三根细绳（相邻两根长度 差相等），首尾固定在长木条上。三根细绳部分搭 在圆形木料上。使三根细绳绷紧。 3.上弓弦。细竹条两端刻凹槽。将一根细绳首尾与 细竹条首尾固定。使细竹条呈弓状，细绳绷紧。
弹拨乐器 拉弦乐器
你想做那种乐器？
吹奏乐器 打击乐器
弹拨乐器 拉弦乐器
你想做那种乐器？
吹奏乐器 打击乐器
弹拨乐器 拉弦乐器
你想做那种乐器？
吹奏乐器 打击乐器
弹拨乐器 拉弦乐器
探索一：拟定制作方案，画出示意图。
1 设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。
·用什么材料制作小乐器？怎样让这些材料方便地发出声音？
实验 图纸
探索一：拟定制作方案，画出示意图。
1 设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。
·用什么材料制作小乐器？怎样让这些材料方便地发出声音？
实验
流程
1.准备五只碗和水。
2.在一只碗中分几次加入不同的水量，每次
都轻轻敲击，感受水杯中水量不同，就会产
生不同音高的变化。
3.用五只碗慢慢加入水调试出d/r/m/f/s五
个音高。
探索二：小组讨论，修改调试。
2 设计根据自己的设计，一边制作一边修改。制作完成后， 试一试自己的小乐器能否发出有规律的、高低不同的声音。
在班级或小组 内展示自己制作的 小乐器，与同学们 进行交流，发现小 乐器的优点并提出 改进建议。
教科版小学科学四年级上册《制作我的小乐器》精品教学课件
第一单元 声音
8.制作我的小乐器
一、聚焦 如何制作一个小乐器 我们研究了乐器发出声音的秘密，知道了乐器发出高低不同声音的道理，
让我们自己动手来做一个简单的小乐器吧。
二、探索 1.设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。 讨论：（1）用什么材料制作小乐器？怎样让这些材料方便地发出声音？ 任选一组实验材料： 实验一：纸盒、橡皮筋、木棒
教学研讨：
说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
橡皮膜崩的越紧， 音高越高
空气柱越短， 音高越高
水越少， 音高越高
三、研讨 在班级或小组内展示自己制作的小乐器，与同学们进行交流， 发现小乐器的优点并提出改进建议。
空气柱振动
琴弦振动
琴弦振动
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
实验二：塑料管、双பைடு நூலகம்胶
实验三：玻璃杯、水、木棒
二、探索 讨论： （2）怎样让我们的小乐器发出有规律的、高低不同的声音？
可以通过控制振动部分的长短、粗细、松紧等来控制振动快慢。
二、探索 2.制作我们的小乐器。 吹奏类、弹拨类、打击类等乐器
二、探索 3.推测音高变化可能存在的规律。
橡皮筋拉的越紧， 音高越高
8.制作我的小乐器
一、聚焦 如何制作一个小乐器 我们研究了乐器发出声音的秘密，知道了乐器发出高低不同声音的道理，
让我们自己动手来做一个简单的小乐器吧。
二、探索 1.设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。 讨论：（1）用什么材料制作小乐器？怎样让这些材料方便地发出声音？ 任选一组实验材料： 实验一：纸盒、橡皮筋、木棒
教学研讨：
说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
橡皮膜崩的越紧， 音高越高
空气柱越短， 音高越高
水越少， 音高越高
三、研讨 在班级或小组内展示自己制作的小乐器，与同学们进行交流， 发现小乐器的优点并提出改进建议。
空气柱振动
琴弦振动
琴弦振动
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
实验二：塑料管、双பைடு நூலகம்胶
实验三：玻璃杯、水、木棒
二、探索 讨论： （2）怎样让我们的小乐器发出有规律的、高低不同的声音？
可以通过控制振动部分的长短、粗细、松紧等来控制振动快慢。
二、探索 2.制作我们的小乐器。 吹奏类、弹拨类、打击类等乐器
二、探索 3.推测音高变化可能存在的规律。
橡皮筋拉的越紧， 音高越高
新编教科版小学四年级科学上册《制作我的小乐器》精品教学课件
军鼓
认识乐器，思考音高变化
乐器
西洋乐器 民族乐器
键盘乐器 管乐器 弦乐器 打击乐器 电声乐器
弹拨乐器 弓弦乐器 吹奏乐器 打击乐器
排箫
认识乐器，思考音高变化
乐器
西洋乐器 民族乐器 吹奏乐器 打击乐器
扬琴
认识乐器，思考音高变化
乐器
西洋乐器 民族乐器
利用家中的材料，做一做其他类型的小乐器。
《作业本》第15-16面 《一本通》第8课过关
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
【给读者的一封信】
你好！读者朋友。本文档是本人精心为您准备的，用于我们彼此交流、 探讨，希望你有用的到的地方。在使用过程中如有不妥或许改进之处，请您 在下方留言栏告诉我。我收到你的信息之后，我会尽快进行更新优化。希望 通过你我的共同交流、共同探讨，以促进我们共同提高的目的。俗话说：一 个人的能力是有限的，但众人拾柴火焰高，相信有您的帮助，我会进步更大， 提升更快。在此非常感谢您提出的宝贵意见。
祝：生活安康、学习进步、工作顺利。
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 说说有你的收获。
2.师生共同归纳本课知识点。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
谢 谢 观 赏
键盘乐器 管乐器 弦乐器 打击乐器 电声乐器
弹拨乐器 弓弦乐器 吹奏乐器 打击乐器
小提琴
制作我的小乐器
基本要求： 1.有音高变化 2.声音较好听 3.使用较方便
用什么材料 怎样组装制作 如何发音和变化 ……
自制小乐器范例1： 使用哪些材料？如何改变音高
最新教科版小学科学四年级上册《制作我的小乐器》课件
科学探索
设计我的制作方案
设计原理：通过敲击让小乐器发出声音，并通过不 同水量让小乐器发出有规律的高、低不同的声音。 水量越少，音调越高；水量越多，音调越低。敲击 力量越大，音量越高；敲击力量越小，音量越低。
科学聚焦
观 看 视 频
自制瓶乐器
科学聚焦
观 看 视 频
橡皮筋吉他
科学聚焦
观 看 视 频
2、引导学生归纳本课知识重点。
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的 文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希 望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都 花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点 点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期 一定会优化。
吸管排箫
科学探索
探索三：为小乐器调音
(1)打碗：调节碗中水量的多少，水量越多音调越低，水量 越少音调越高。 (2)橡皮筋吉他：调节橡皮筋的松紧(粗细程度)，橡皮筋越 紧(细)音调越高，橡皮筋越松(粗)音调越低。 (3)吸管排箫：调节吸管的长度，吸管越长，音调越低；吸 管越短，音调越高。
科学探索
探索四：展示小乐器
探索一：认识常见的乐器
架
军鼓
子
鼓
镲
打击乐器
科学探索
探索一：认识常见的乐器
琵琶
阮
弹拨乐器
古 琴
打击乐器 古筝
科学探索
教科版四年级科学上册1.8制作我的小乐器(教学课件)
可以 将吸管 剪成长 短不一 的形状。
小乐器名称： 小排箫 材料： 吸管、橡皮泥、透明胶等 工具： 剪刀 设计图：
任务：
制作 根据设计图制作小乐器。
橡皮筋琴ห้องสมุดไป่ตู้
鼓
吸管排箫
演奏交流
任务： 演奏《铃儿响叮当》并完成评价表。
• 我的小乐器评价表： • 能发出高低不同的声音 • 能发出强弱不同的声音 • 乐音优美获得大家认可 • 外表美观，制作精致 • 材料环保，成本低
改进 在使用的过程中，还可以不断地改进做好的小乐器
谢 谢 观 看！
第一单元 声音
8.制作我的小乐器
我们研究了乐器发出声音的秘密，知 道了乐器发出高低不同声音的道理，让我 们自己动手来做一个简单的小乐器吧。
设计 任务： 制作一件小乐器。 思考： 在制作小乐器前，我们需要做什么？
我们需要确定自制乐器的类型、选用的材料 和工具、设计草图等。
怎样 才能让 吸管发 出高低 不同的 声音呢？
教科版小学科学四年级上册1.8 制作我的小乐器课件
(1)小组讨论，确定本小组准备制作哪类乐器。
(2)根据小组讨论确定的乐器类型，选择对应的实验材料。 ①弹拨类：7根橡皮筋、组装纸板、琴码。 ②打击类：烧杯、金属勺、水。 ③吹奏类：试管、水。
(3)小组利用选择的材料和工具，画出设计图。思考怎样让 它发出不同音高的声音。
活动帮助卡
活动 记录
做“水琴”
做“橡皮筋吉他”
做“拇指钢琴”
探索二：制作并调试小乐器
活动帮助卡
任务：制作并调试小乐器
第（ ）组
活动 内容
(1)各组根据设计图，进行组内分工，初步制作小乐器。同 时小组内进行交流，边制作边调试。
(2)尝试用制作的小乐器演奏《闪烁的小星星》，看看它能 否发出有规律的、高低不同的声音。
(3)调整和校对小乐器的音准，让它成为一个可演奏的小乐 器。
活动帮助卡
活动 记录
根据制作标准， 进行小组评比。
拓展小结
请得分较高的小组展示他们的成果,并共同 演奏《闪烁的小星星》乐曲。
课堂小结
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课后作业
填空题。
菲菲根据所学知识，制作了三种乐器，请你推测以下乐器从 左到右的音高变化。(均填“高→低”或“低→高”)
低→高
低→高
高→低
选择题。
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一 样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
扬琴是中国常用的一种击弦乐器，它的声音鲜明，音量宏 大，刚柔并济。慢奏时，如叮咚的山泉；快奏时，又如潺 (chán)潺的流水。击打同一根琴弦时，发出的声音高低不同 是因为( A )，发出的声音强弱不同是因为( B )。 A.改变了该琴弦振动的快慢 B.改变了该琴弦振动的幅度 C.改变了该琴弦的粗细
新版四年级科学上册优质课件1.8制作我的小乐器教科版(2017)(共15张)
自制小乐器范例3： 使用哪些材料？如何改变音高
更多的自制小乐器范例——
更多的自制小乐器范例——
活动记录：画一画我的乐器制作设计示意图
提示：图文结合 有标注更清晰
自制小乐器展示交流 1.展示自己制作的小乐器，尝试演奏。 2.制作中遇到过什么问题？怎样解决？ 3.小乐器有哪些优点？还可以怎样进？ 演奏曲谱：科学作业本第1面《两只老虎》
键盘乐器 管乐器 弦乐器 打击乐器 电声乐器
弹拨乐器 弓弦乐器 吹奏乐器 打击乐器
小提琴
制作我的小乐器
基本要求： 1.有音高变化 2.声音较好听 3.使用较方便
用什么材料 怎样组装制作 如何发音和变化 ……
自制小乐器范例1： 使用哪些材料？如何改变音高
自制小乐器范例2： 使用哪些材料？如何改变音高
利用家中的材料，做一做其他类型的小乐器。
军鼓
认识乐器，思考音高变化
乐器
西洋乐器 民族乐器
键盘乐器 管乐器 弦乐器 打击乐器 电声乐器
弹拨乐器 弓弦乐器 吹奏乐器 打击乐器
排箫
认识乐器，思考音高变化
乐器
西洋乐器 民族乐器
键盘乐器 管乐器 弦乐器 打击乐器 电声乐器
弹拨乐器 弓弦乐器 吹奏乐器 打击乐器
扬琴
认识乐器，思考音高变化
乐器
西洋乐器 民族乐器
教科版四年级上册第一单元第8课
制作我的小乐器
乐器种类繁多，怎么分类呢？
乐器
西洋乐器 民族乐器
键盘乐器 管乐器 弦乐器 打击乐器 电声乐器
弹拨乐器 弓弦乐器 吹奏乐器 打击乐器
认识乐器，思考音高变化
乐器
西洋乐器 民族乐器
键盘乐器 管乐器 弦乐器 打击乐器 电声乐器
新教科版科学四年级上册《制作我的小乐器》优质课件
新教科版科学四年级上册
1.8 制作我的小乐器
第一课时 第二课时
1
目录
聚焦
制作
探索 展示
2
聚焦
我们研究了乐器发出声音的秘 密，知道了乐器发出高低不同 声音的道理，让我们自己动手 来做一个简单的小乐器吧。
3
聚焦
乐器的种类很多，如吉他、排 箫、鼓、扬琴等，它们通过弹 拨、吹奏、敲击等方式发出优 美的声音。
4
探索
认识乐器
弦乐器
小提琴
二胡
吉他
5
探索
认识乐器
管乐器
长笛
单簧管
萨克斯
6
探索
认识乐器
键盘乐器
钢琴
手风琴
电子琴
7
探索
认识乐器
打击乐器
பைடு நூலகம்
架子鼓
镲
8
制作
设计我们的小乐器
设计制作方案，画出制作小乐器的示意图
1.用什么材料制作小乐器？怎样让这 些材料方便的发出声音。
2.怎样让我们的小乐器发出有规律的、 高低不同的声音。
13
谢谢观看 !
2023/10/4
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小学科学教学措施 1、主体性、探究性原则。要以学生生活经验为基础，以学生的自主探究活动为主要学习活动，设计 典型的探究内容、过程和方法，为学生进行探究性的学习提供有利的指导和帮助，真正成为学生探究 性学习的材料。 2、科学、技术与社会有机结合。引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与发展，关注自 然环境的变化，关注科学技术的发展和对人类、社会环境的影响，使他们学会把科学即使与社会生活 紧密联系起来，尝试用学到的科学知识与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。 3、趣味性。对学生学习活动有吸引力和感染力，感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的 活动。突出培养小学生的科学素养为宗旨。 4、精心准备探究材料 课前教师要认真钻研教材，充分领会教材的设计意图及目标要求，并结合本地的教学实际及学生的需 求，精心为学生准备好有结构的、足量的探究活动材料。 5、精心备课，灵活设计科学探究活动 一方面，正确解读教材，创造性的使用教材。充分利用好教学用书备好课，用心研读教学用书中对每 节课的教学设计，灵活借用教学用书上的设计思路创造性的上好科学课。同时要注意写好教学反思， 及时总结和反思教学中的亮点、困难与困惑，提出可行性的解决方案，为以后调整和改进教学设计提 供丰富的感性素材。
1.8 制作我的小乐器
第一课时 第二课时
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目录
聚焦
制作
探索 展示
2
聚焦
我们研究了乐器发出声音的秘 密，知道了乐器发出高低不同 声音的道理，让我们自己动手 来做一个简单的小乐器吧。
3
聚焦
乐器的种类很多，如吉他、排 箫、鼓、扬琴等，它们通过弹 拨、吹奏、敲击等方式发出优 美的声音。
4
探索
认识乐器
弦乐器
小提琴
二胡
吉他
5
探索
认识乐器
管乐器
长笛
单簧管
萨克斯
6
探索
认识乐器
键盘乐器
钢琴
手风琴
电子琴
7
探索
认识乐器
打击乐器
பைடு நூலகம்
架子鼓
镲
8
制作
设计我们的小乐器
设计制作方案，画出制作小乐器的示意图
1.用什么材料制作小乐器？怎样让这 些材料方便的发出声音。
2.怎样让我们的小乐器发出有规律的、 高低不同的声音。
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谢谢观看 !
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小学科学教学措施 1、主体性、探究性原则。要以学生生活经验为基础，以学生的自主探究活动为主要学习活动，设计 典型的探究内容、过程和方法，为学生进行探究性的学习提供有利的指导和帮助，真正成为学生探究 性学习的材料。 2、科学、技术与社会有机结合。引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与发展，关注自 然环境的变化，关注科学技术的发展和对人类、社会环境的影响，使他们学会把科学即使与社会生活 紧密联系起来，尝试用学到的科学知识与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。 3、趣味性。对学生学习活动有吸引力和感染力，感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的 活动。突出培养小学生的科学素养为宗旨。 4、精心准备探究材料 课前教师要认真钻研教材，充分领会教材的设计意图及目标要求，并结合本地的教学实际及学生的需 求，精心为学生准备好有结构的、足量的探究活动材料。 5、精心备课，灵活设计科学探究活动 一方面，正确解读教材，创造性的使用教材。充分利用好教学用书备好课，用心研读教学用书中对每 节课的教学设计，灵活借用教学用书上的设计思路创造性的上好科学课。同时要注意写好教学反思， 及时总结和反思教学中的亮点、困难与困惑，提出可行性的解决方案，为以后调整和改进教学设计提 供丰富的感性素材。