教师信息技术素养调查(问卷后)
南平市中职学校教师信息素养现状调查分析
南平市中职学校教师信息素养现状调查分析一、调查背景信息技术的快速发展和广泛应用，对教育产生了巨大影响。
作为教育工作者，教师的信息素养起着至关重要的作用。
南平市中职学校教师的信息素养现状调查，旨在了解教师的信息技术能力和教育信息化水平，为进一步提升教师信息素养提供参考和指导。
二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，调查对象为南平市中职学校的教师。
问卷包括基本情况、信息技术知识和技能、信息资源利用等方面的问题。
三、调查结果分析根据对100名教师的问卷调查结果，进行了统计和分析。
1. 教师的信息技术知识和技能水平调查结果显示，64%的教师掌握了基本的信息技术知识和技能，能够使用办公软件处理文字、表格等基本操作；26%的教师具备较高的信息技术知识和技能，能够进行多媒体教学和网络教学；剩余的10%的教师信息技术知识和技能较低，只能进行简单的电子教学。
2. 教师的信息资源利用情况调查结果显示，80%的教师能够熟练使用互联网搜索相关教学资料和教育资源，65%的教师能够利用教育平台和资源库获取教学资源，但只有40%的教师能够利用信息技术手段创造、整合和共享教学资源。
3. 教师对信息化教育的认识和态度调查结果显示，大部分教师认识到信息化教育对教学的重要性，对信息化教育持积极的态度。
70%的教师认为信息化教育可以提高教学效果，80%的教师认为信息化教育可以提高学生的学习兴趣。
四、调查结果分析从调查结果可以看出，南平市中职学校教师的信息素养普遍较低。
虽然大部分教师具备了基本的信息技术知识和技能，但在信息资源的利用和教学手段的创新方面还存在较大的差距。
为了提高教师的信息素养，有必要采取以下措施：1. 加强教师的信息技术培训，提高教师的信息技术知识和技能水平。
2. 建立和完善教师信息素养评估和考核机制，激励教师积极提升信息素养。
3. 加大对教师信息技术资源的支持投入，提供更多的教育平台和教学资源。
4. 鼓励教师参与信息技术教学研究和教学手段创新，提高教学质量和效果。
高校外语教师信息素养调查与分析
高校外语教师信息素养调查与分析[摘要]信息素养是高校外语教师专业素质中一个非常重要的内容，是衡量教师教学能力的重要指标之一。
笔者采用问卷及访谈对河北省三所高等院校外语教师的信息素养状况进行调查，了解到高校外语教师信息素养的基本情况和存在的主要问题，并对提高教师信息素养提出了具体的措施。
[关键词]高校外语教师信息素养调查启示一、研究背景信息化社会带动了整个高校外语教育体制和教学模式的革新。
为了迎接信息化挑战，作为高校外语教育中的关键因素，高校外语教师在信息化环境中显得尤为重要。
外语教师必须适应信息化社会所提出的新要求，转变观念，加强自身信息素养培养，适应信息化浪潮。
信息素养一般是指运用信息解决问题的能力，主要指获取、分析、生成、使用和创造信息的综合素质。
高校外语教师的信息素养是指外语教师在基于信息化的外语教学实践基础上，根据社会信息环境的发展要求，对信息进行检索、获取、分析、处理以及利用信息解决教育、教学问题的能力，并且熟练地应用现代多媒体信息技术与外语教学相结合，提高课堂教学质量和教学效果的能力。
高校外语教师的信息素养一般分为四个方面：第一要具备一定的信息意识；第二要掌握一定的信息技术知识；第三要有较好的信息能力，即有效利用信息设备和信息资源获取信息、加工处理信息以及创造新信息的能力。
信息能力是教师信息素养结构中最为重要的因素；第四要具备良好的信息道德。
信息素养是高校外语教师专业素质中一个非常重要的内容，是衡量教师教学能力的重要指标之一。
为了解高校外语教师信息素养的基本情况，笔者采用定性与定量研究相结合的研究设计，综合交叉使用问卷、访谈等调查工具，调查了解了河北省三所高校（河北医科大学、河北经贸大学、河北师范大学）外语教师的信息素养状况及存在的主要问题。
本调查问卷内容设计以信息素养的四个主要方面，即信息意识、信息技术知识、信息能力和信息道德为基本出发点。
在题型的设计上，主要采用了单项选择题和多项选择题两种类型，通过当面发放并回收和电子问卷两种形式进行了调查。
师范生信息技术调研报告
师范生信息技术调研报告信息技术调研报告一、引言信息技术在当今社会已经得到广泛应用，并对各个领域产生了深远影响。
本调研报告旨在了解师范生对信息技术的认知和使用状况，以及对未来信息技术发展的展望。
二、调研方法本次调研采取问卷调查的方法，共发放了100份问卷，回收了90份有效问卷，回收率为90%。
三、调研结果1. 信息技术认知水平调查结果显示，大多数师范生对信息技术有一定的认知。
其中，80%的师范生了解并使用了智能手机；60%的师范生了解并使用了电脑；50%的师范生了解并使用了互联网。
2. 信息技术的使用频率调查结果显示，绝大多数师范生每天都会使用信息技术设备。
其中，98%的师范生每天使用智能手机；90%的师范生每天使用电脑；70%的师范生每天使用互联网。
3. 信息技术的应用领域调查结果显示，师范生对信息技术的应用领域存在较大差异。
其中，50%的师范生将信息技术应用于学习和教学；30%的师范生将信息技术应用于娱乐和社交；20%的师范生将信息技术应用于工作和生活管理。
四、对未来信息技术发展的展望1. 创新教育方式师范生普遍认为信息技术将对教育产生重大影响。
他们认为信息技术能够提供更多的资源和交互性，使学生能够通过互动式学习获得更好的教育效果。
同时，师范生也提到信息技术应该与现有教育模式相结合，创新教育方式。
2. 信息安全与隐私保护师范生对信息安全和隐私保护问题十分关注。
他们希望未来的信息技术能够更好地保护用户的个人隐私和信息安全，避免个人数据被泄露和滥用。
3. 网络素养培养师范生普遍认为未来的教育需要更加注重培养学生的网络素养。
他们认为学生需要学会正确使用互联网，了解信息的真实性和可信度，以及如何防范网络安全威胁。
五、结论师范生对信息技术的认知水平较高，且在日常生活中频繁使用。
师范生普遍认为信息技术将对教育产生深远影响，并提出了对未来信息技术发展的展望。
师范教育应注重培养学生的信息技术能力，提高他们的网络素养和信息安全意识。
小学教师数字素养现状的调查
要点二
研究框架
本研究遵循“文献综述-问题提出-研究方法-数据收集 与分析-结论与建议”的研究框架，首先梳理国内外相 关研究现状，然后针对当前存在的问题提出研究问题 ，接着采用适当的研究方法进行调查和分析，最后得 出结论并提出相关建议。
03
CATALOGUE
研究对象和方法
研究对象
本次调查选取了某市5所小学的100名小学教师作为研究对象，其中男教师20名 ，女教师80名。
小学教师数字素养的培养和提高缺乏 系统的培训和指导。
建议
加强小学教师数字素养的培训，提高他们的信息获取、 处理、分析和应用能力。
加强小学教师之间的交流和合作，促进数字技术的共享 和应用。
完善小学教师数字素养的评价机制，促进他们不断提高 自身的数字素养水平。
鼓励小学教师积极参与教育信息化项目，提高他们的实 践能力和创新意识。
所有参与调查的教师年龄在25-55岁之间，均具有大专及以上学历，且具备教育 教学工作经验。
研究方法
采用问卷调查法为主，访谈法为 辅的研究方法。
问卷主要包括小学教师的个人信 息、数字素养认知情况、数字素 养应用能力、数字素养培训需求
等方面。
访谈主要围绕小学教师的数字素 养现状及提升策略进行深入探讨
。
高其专业ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ养和综合能力。
推动教育信息化发展
02
小学教师数字素养的提升有助于推动教育信息化的发展，促进
教育现代化的进程。
为政策制定提供参考
03
通过对小学教师数字素养的调查和研究，可以为相关政策制定
提供参考依据，制定更加科学合理的政策。
02
CATALOGUE
文献综述
数字素养的定义和内涵
教师数素养问卷调查
教师数素养问卷调查引言数字化时代的到来使得技术在教学中的应用成为教育改革的重要方向之一。
教师的数素养不仅涵盖了对数字化教学工具的熟练应用，更关乎对数字化教学思维和方法的掌握。
为了了解当前教师数素养的现状，本问卷调查旨在探究教师在数字化教学方面的认知程度、应用能力及需求。
调查目的本调查旨在了解教师在数字化教学方面的素养水平，以及他们对于数字化教学的认知、应用和需求情况。
通过调查结果，可以为教育管理部门、培训机构和教育实践者提供参考，帮助他们制定针对教师数素养提升的相应措施。
调查内容请根据个人实际情况，选择适当的答案。
对于主观问题，请选择最贴合个人观点的选项。
1. 教师数素养的理解程度a)我了解教师数素养的概念和内涵。
•完全了解•了解一些•不了解b)我认为教师数素养包括以下哪些方面？•信息技术的基本操作•信息素养•教育教学理论•创新思维•其他（请注明）_________2. 数字化教学工具的使用情况a)我在教学中使用数字化教学工具的频率是：•每节课都使用•经常使用•偶尔使用•很少使用•从不使用b)我在教学中常用的数字化教学工具有哪些？•电子白板•在线课件•教育软件•视频资源•其他（请注明）_________c)在使用数字化教学工具时，我遇到的主要困难是：•技术操作困难•缺乏相关教学资源•教学内容与工具不匹配•学生的接受程度较低•其他（请注明）_________3. 数字化教学思维和方法的应用a)我在教学中运用数字化教学思维的频率是：•每节课都运用•经常运用•偶尔运用•很少运用•从不运用b)我在教学中常用的数字化教学方法有哪些？•个性化学习•协作学习•项目制学习•反转课堂•其他（请注明）_________c)运用数字化教学思维和方法时，我遇到的主要挑战是：•不了解如何运用•学校缺乏支持和资源•教学评价体系不匹配•教师培训不足•其他（请注明）_________4. 对于提升教师数素养，我最需要的支持是：•提供更多的培训机会•提供相关教材和资源•提供技术支持和指导•学校管理层的重视和支持•其他（请注明）_________总结感谢您参与本次教师数素养问卷调查。
教师数字素养标准所用调查问卷
教师数字素养标准所用调查问卷全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：随着信息技术的不断发展与普及，教育领域也逐渐走向数字化的方向。
作为教育工作者，教师的数字素养水平对于提高教学效果、促进学生全面发展至关重要。
因此，制定教师数字素养标准并全面测评各地教师的数字素养水平显得尤为重要。
为了更好地了解教师们的数字素养状况，设计一份关于教师数字素养标准所用调查问卷是十分必要的。
一、个人基本信息1.性别：（）男（）女2.年龄：（）20以下（）21-30 （）31-40 （）41-50 （）50以上3.教育水平：（）本科（）硕士（）博士4.所任教科目：（）语文（）数学（）英语（）物理（）化学（）生物（）历史（）地理（）体育（）音乐（）美术（）信息技术（）其他，请注明____________二、数字素养知识了解程度5.您是否知晓教师数字素养的重要性？（）完全了解（）基本了解（）不了解6.您是否了解教师数字素养标准的内容和要求？（）完全了解（）基本了解（）不了解7.您认为教师的数字素养应具备哪些基本技能？请简要描述。
三、数字技术应用情况8.您是否能熟练运用电子邮件进行沟通和交流？（）是（）否9.您是否熟练使用微信、QQ等即时通讯工具？（）是（）否10.您是否能够合理利用互联网资源进行教学准备和教学辅助？（）是（）否11.您是否能够熟练运用PowerPoint等PPT工具进行课件制作？（）是（）否四、数字素养与教学实践结合情况12.您在课堂教学中是否经常运用多媒体技术？（）是（）否13.您是否关注并运用新型教育技术、新媒体手段？（）是（）否14.您是否主动参与网络教学平台建设和教学资源共享？（）是（）否15.请简要描述您在数字技术与教学实践结合中的经验和感想。
五、数字素养发展需求16.您认为教师数字素养标准应该包括哪些内容？请简要描述您的看法。
17.您认为如何提升教师的数字素养水平？请提出您的建议。
六、其他意见和建议18.请简要描述您对数字化教育的看法和态度。
中小学教师信息素养研究
中小学教师信息素养研究随着信息技术的快速发展，中小学教师信息素养的研究变得越来越重要。
本文主要探讨了中小学教师信息素养的内涵、现状及存在的问题，并提出提高中小学教师信息素养的对策。
中小学教师信息素养是指教师在掌握基本信息知识的基础上，运用信息技术解决教育教学问题的能力，以及在信息时代所应具备的终身学习能力。
具体来说，中小学教师信息素养包括以下几个方面：信息意识：教师对信息的敏感度和对信息价值的判断能力，能够及时捕捉到与教育教学相关的信息，并运用到教育教学中。
信息知识：教师对信息技术的了解和掌握程度，包括信息技术的基本概念、特点、应用范围等。
信息能力：教师运用信息技术解决教育教学问题的能力，包括信息检索、信息处理、信息评价等能力。
信息道德：教师使用信息技术时应当遵守的道德规范，如保护学生隐私、不传播不良信息等。
目前，中小学教师信息素养的现状还存在一些问题。
部分教师的信息意识较为薄弱，对信息价值的判断能力和捕捉能力还有待提高。
部分教师对信息技术的掌握程度不够深入，缺乏实际运用的能力。
一些教师在使用信息技术时缺乏正确的道德规范，容易产生一些不良影响。
为了提高中小学教师的信息素养，可以采取以下对策：加强信息意识的培养：通过培训、讲座等方式，增强教师对信息的敏感度和对信息价值的判断能力。
深化信息技术的学习：通过参加信息技术培训班、自主阅读书籍等方式，提高教师对信息技术的掌握程度。
强化信息实践能力的锻炼：通过教育教学实践，提高教师运用信息技术解决教育教学问题的能力。
加强信息道德建设：通过制定相应的道德规范和行为准则，规范教师的信息技术使用行为。
同时，学校也应该加强对教师道德规范的教育和宣传，强化教师的职业道德意识。
随着信息技术的不断发展和应用，中小学教师必须具备一定的信息素养才能更好地适应时代的发展和教育教学的需求。
因此，加强中小学教师信息素养的研究和提高是当前教育事业的重要任务之一。
通过加强信息意识的培养、深化信息技术的学习、强化信息实践能力的锻炼以及加强信息道德建设等方面的努力，我们能够进一步提高中小学教师的信息素养水平，为推动教育事业的发展做出更大的贡献。
赣榆县黄海路小学教师信息技术能力问卷调查表
赣榆县黄海路小学教师信息技术能力问卷调查表被问卷人：卷首语：首先对您在百忙中填写本问卷表示感谢！学校已经组织了几轮信息技术培训，但为了更进一步调查和了解学校教师信息技术能力现状，适应中小学教师信息技术培训的需要，以不断改进我们的信息技术培训工作，逐步提高全校教师的信息技术操作能力，以满足您学习和工作的需求，更好地为教育教学服务。
特制此问卷调查表，恳请您根据自己的实际工作情况填写问卷。
您提供的所有信息将会对我们的调查提供很大的帮助。
衷心感谢您给予的帮助！祝您工作顺利！单选题：1．您的年龄：（）A．30岁以下 B．31—35岁 C．36—40岁 D．41—45岁 E．46岁以上2．您的信息技术总体水平：（）A．精通 B．熟练 C．掌握 D．了解 E．入门 F．较弱3．你认为自己在计算机应用方面最需要加强的是：（）A．计算机基本操作 B．常用软件的使用 C．网页和课件制作 D．网络知识E．计算机维护和保养4．教学常用软件Word使用水平：（）A．不会 B．会一点 C．较好 D．熟练5．教学常用软件Powerpoint使用水平：（）A．不会 B．会一点 C．较好 D．熟练6．教学常用软件Excel使用水平：（）A．不会 B．会一点 C．较好 D．熟练7．课件制作与应用水平：（）A．不会制作 B．曾尝试制作但不太好 C．能制作并应用 D．相当好的制作并应用8．网页与网站（或博客）制作与应用水平：（）A．完全不会 B．能制作简单的网页 C．能制作网页创建简单的网站 D．能比较熟练创建管理网站9．网络教学资源的利用；局域网内文件的传输：（）A．不会 B．会一点 C．较好 D．熟练10．电子邮箱使用水平：（）A．不会 B．会一点 C．较好 D．熟练多选题：1.教师因特网应用方面：（）A．查找信息 B．下载资料 C．网上阅读 D．浏览网页 E．收发邮件F．网上娱乐 G．发布信息2．课堂教学中应用信息技术的情况：（）A．没有用过 B．很少用 C．经常用 D．几乎每课用3．你所喜欢的培训形式：（）A．讲练结合 B．发资料 C．课例赏析 D．网络教学 E．专题研究F．专题沙龙 E．问题剖析4．你所希望得到的培训内容：（）A．电脑基本操作 B．文字处理 C．课件制作 D．多媒体教室设备使用 E．网络资源检索与下载 F．电子教案 G．用Excel等工具进行成绩统计分析与管理 H．声音、图像、视频后期处理 I．电子邮件收发J．博客管理 K．几何画板 L．网盘的应用M．信息化教学设计能力N．信息技术与课程整合 O．数字化管理5．您参加现代信息技术培训的主要目的是：（）A．获得继续教育学时 B．更新观念 C．掌握技术 E. 提高教学效率6．您认为教师的现代教育技术培训主要从下面哪些方面入手：（）A．现代教育观念 B．信息化的教学设计能力 C．网络课程的开发与应用选项 D．PPT等多媒体课件制作开发与提高 E．OFFICE办公软件（WORD,EXCEL,PPT） F．音、视频素材的编辑与处理G．图像的采集与处理 H．动画制作 F．云服务云技术应用7．以前参加过教育技术的哪类培训：（）A．Word文字处理 B．PPT课件制作 C．Excel统计 D．Flash动画制作 E．网络应用8．您对教师信息技术培训还有什么好的建议，请提出宝贵的意见！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
东边小学教师信息素养与技能调查表(问卷后)
说明：勾选出您认为正确的答案．未注明“多选”的选择题均为单选。
需要填写的答案请填在横线上。
1. 性别（）
A 女
B 男
2. 年龄（）
A30岁以下B30-40岁 C 40-50岁 D 50岁以上
3. 学历（）
A 中师B大专C本科D本科以上
4. 您认为在现代生活中，及时掌握和了解外界信息，对于我们每一个人来说：( )
A非常重要B重要C有点重要D无所谓
6.您是怎样认识教师的信息素养的？*
A教师的信息素养非常重要，已成为当今每位教师必须具备的一种基本素质。
B教师的信息素养比较重要，也是当今每位教师具备的一种素质。
C教师的信息素养不重要。
7.您对现在学校的信息技术条件满意吗? ( )
A不满意B比较满意C非常满意
8. 您认为信息技术在您的教育工作中所起作用如何？( )
A很有用B比较有用C用处不大
9. 教育部颁布了《中小学教师教育技术能力标准》，您是：( )
A一开始就知道B过一段时间后才知道 C 最近才知道不知道
10. 您对学习信息技术的态度是：( )
A热情非常高，能主动利用各种途径学习信息技术，并且能把学到的知识用于解决生活中的问题。
B热情比较高，但进步不快。
在学校领导的要求或安排下，学习信息技术，进步不快。
C 不喜欢学习信息技术。
11. 您经常在教学中使用现代信息技术吗：( )
A经常用B不经常用 C 仅公开课中使用不使用
12. 在您教学中怎么使用信息技术的? [多选题]( )
A 备课的工具B电子教案C课堂演示工具 D 为学生创设学习情景科研工具
13. 您认为信息技术在教学中主要功能有哪些[多选题]( )
A表现丰富的教学内容B激发学生兴趣，活跃课堂气氛C拓展教学资源,节约授课时间D支持开展多种形式的教学活动,培养学生多方面的学习能力
14. 您目前应用信息的现实情况是：[多选题] ( )
A能经常收集与自己教育教学相关的信息，并对信息进行分类储存，且能从实际出发考虑利用信息的最有效方式，努力地将其整合到自己的学习和教育教学策略之中，学以致用。
B能经常上网查看资料，但不注意收集；能利用电脑撰写论文、总结、上传文章等；能利用已有的课件组织教育教学。
C 能上网，但只是浏览一些新闻等；能在电脑上做一些简单的操作，但不能用于教学。
D 从来不用电脑（或电脑只用于游戏等非教育教学活动）。
15. 您经常使用计算机吗？( )
A几乎每天经常 B 偶尔使用C基本不用
16. 您在学校使用计算机主要是用于：[多选题] ( )
A备课、写教案 B 课堂教学 C 制作课件 D 写教研论文E消遣和娱乐
17.您使用计算机或网络从事教学活动，主要是出于什么考虑？[多选题]( )
A 教学实际需要B学校组织安排 C 提高教学效果D学生喜欢E参加竞赛或
公开课F没有用过
18.您使用word类的文字处理软件的熟练程度：( )
A不会使用B会用，但很少用用于打字，但很少进行文字处理C经常使用，并对文字进行简单处理D会用word进行图文搭配的材料编写
19. 您会使用excel表格处理软件吗？( )
A 能熟练使用excel进行制表，以及表格格式设置；
B 会使用其中的函数进行运算和统计，并能正确进行打印设置。
C 能使用excel进行制表，以及表格格式设置；并能正确进行打印设置。
D 能简单使用excel进行制表。
E不会使用。
20. 您了解以下搜索引擎的使用吗？( )
A Google百度雅虎
B 除了以3种，我还知道其他的
C 都不知道
21. 在网上,懂得文本、文件、图片的上传和下载吗? ( )
A 知道如何下载和保存网页
B 知道在BBS上注册自己的账号并登录后才能发帖子
C 有自己的博客并撰写网络日志D都不知道
22. 为了对某一未知领域进行了解，您会最先参看：( )
A 期刊图书
B 搜索引擎C数据库网络信息导航D其他
23. 您会使用PPT演示文稿软件吗？( )
A能熟练运用PPT演示文稿工具制作课件用于教学，讲座，会设置超链接、会插入图片和影像，能制作得比较精致。
B 会运用PPT演示文稿工具制作课件用于教学，会插入图片和影像。
C 会运用PPT演示文稿工具制作讲稿。
D不会使用
24. 您会制作网页吗？( )
A 能熟练制作居于数据库的动态网页。
B 能熟练制作静态网页。
C 能运用模板制作网页。
D 不会制作。
25. 您能成功地连接、安装和使用常见输入设备( 如鼠标、键盘、麦克风等) 和输出设备( 如显示器、打印机、机箱等)吗：( )
A都会 B 有些会会用， C 不会安装 D 完全不会
26. 在教学中，您能正确的挑选和利用声音、图形、图像与文字材料等信息素材按自己需要进行加工组合，提高教学效率吗？( )
A 经常
B 有时C很少 D 从没有
27. 你是否参加学校举行的电教课竞赛? （）
A 是
B 否
28. 您是否参加学校每学期组织信息技术课整合相关的“优质课”“观摩课”活动? （）
A 是B否
29..您是否需要本校有专门人员为学科教师提供信息技术支持？(比如帮助教师解决制作课件中遇到的技术问题或解决教师在使用信息技术时遇到的技术问题) ( )
A 不需要
B 不太需要C需要D非常需要
30.您现有的关于计算机和网络的知识和技能主要是从哪里获得的? [多选题]( ) A学校所开设的相关课程 B 校外培训 C 向同学朋友师长请教 D 电视、网络、书刊报纸、光盘资源自己摸索
３１. 您对网上传播不良信息的行为持何种态度？*
A 应该予以处罚
B 很无聊的行为
C 别人的个人自由无所谓。