【54页精品】粤教版地理七年级上册教案全
第二节地球仪○教学目标1．使学生知道地球的形状、地球的极半径和赤道半径，记住地球的平均半径和赤道周长。
（重点）2．使学生知道地球仪是地球的模型，知道地轴、两极、经线、纬线和赤道的意义，初步学会在地球仪上识别经线、纬线、两极和赤道。
3．使学生知道经度、纬度的确定方法（难点记住南北半球、东西半球的划分。
（重点）○教学方法：观察法、读图分析和启发式谈话法、电化教学法。
○教学时间：约分钟。
○教具：地球仪、经纬仪、多媒体课件。
地球仪若干（学生每人或两人一个）○教学过程第一章地球（板书）第一节地球和地球仪（板书）导入语：宋代文学家苏轼有诗云：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（《题西林壁》）同学们，如果有人问你，人类共同生活的星球叫什么？大家都会毫不犹豫地说：“是地球”。
但是，作为地球上的公民，恐怕你对地球还知之甚少。
为了让同学们了解地球的“庐山真面目”，今天，我们就先来熟悉一下地球的一些情况，首先学习“地球和地球仪”。
一、地球的形状和大小（板书）1、地球是什么形状的？（看地球卫星照片和图 1.2地球的大小示意图后回答）地球形状是：球体。
2、地球的球心、极半径、赤道半径和最大周长在哪里？答： [结合经纬仪回答] 地球的球心叫地心，从地心到地球表面任何一点都叫作地球半径。
其中，从地心到北极或南极的半径，叫极半径；从地心到赤道上任何一点的半径，叫赤道半径。
地球的最大周长叫赤道。
赤道正好处在北极和南极的中间。
3、赤道半径和极半径相差多少千米？[看课本图中注释的具体数字回答]赤道半径6378 千米，极半径6357 千米，两者相差21 千米。
可见地球是一个两极稍扁的不规则的球体。
（但由于极半径与赤道半径相差很少，如果把地球缩小到地球仪那样大小的时候，这个差别就看不出来了。
因此，人们仍把地球看作正球体。
）4、地球的平均半径、赤道周长和地球表面积分别是多少？平均半径为6371 千米，赤道周长约4 万千米，地球表面积5.1亿平方千米5、课堂练习：现在请大家在笔记本上把表示地心、两极、赤道和极半径、赤道半径的图画出来。
二、地球的模型地球仪（板书）1、什么是地球仪？人们仿照地球的形状，并按一定的比例把它缩小而制成的地球模型，叫做地球仪。
2、[出示地球仪] 这是地球的模型地球仪。
地球仪由哪几部分组成？地球仪由底座、固定架、球体、地轴组成的3、地球仪上有哪些地理事物？有各种符号、文字、颜色用来表示陆地、河湖、海洋、山脉、城市等。
还有经线、纬线、南北极。
4、地球仪是围绕什么转动的？南北极点是如何确定的？地球仪是绕地轴转动的，它指向北极星附近，与球面的交点为北极点和南极点（让学生在自己的地球仪上找到南极和北极，并指示给旁边的同学，大家相互看看是否正确。
）（1）教师用地球仪演示地球自转，让地球仪自西向东（即自左向右）作逆时针转动。
告诉学生面对地球仪如何识别东、西、南、北4个方向。
（2）（做一做）先后请几位学生上台演示地球自转，并在地球仪上指出东、西、南、北4个方向。
（3）只知道东西南北，还无法确定某一地点的准确位置。
利用地球仪上的经纬网就可以解决这个问题，这就像在电影院看电影，必须知道排号和座号才能找到座位一样。
经纬网是由纬线与经线构成的。
5、地球里面是否真正有一根轴？（没有，是假想的）6、课堂练习：（1）地球是自西向东绕地轴运动的。
地轴与地球有两个交点即南极和北极。
三、纬线和纬度（板书）[引入] 地球仪上有许多纵横交织的线，你知道哪些是经线，哪些是纬线吗？现在我们来识别地球仪上的经线和纬线。
1、什么是纬线？（让学生在课本上找出纬线的定义，并读出来。
）在地球仪上，与地轴垂直、与经线垂直相交，并环绕地球仪一周的圆圈，叫做纬线。
（让学生在自己的地球仪上找出纬线指示给同学，请对方判断正确与否。
）2、纬线是什么形状？是半圆，还是圆圈？圆圈。
3、纬线指示什么方向？是东西方向，还是南北方向？东西方向。
4、所有纬线的长度是否相等？不相等。
5、赤道在什么地方？赤道的作用（意义）是什么？（结合经纬仪或地球仪回答）赤道在两极的中间，它是南北半球的分界线，它把地球平均分为南北两个半球。
6、从赤道到两极，纬线长度的变化有什么规律？（结合经纬仪或地球仪回答）赤道最长，由赤道向两极，纬线长度逐渐缩短，到两极缩成一个点。
7、纬线有哪些特点？（展示经纬仪，学生观察回答）纬线的特点：圆圈、长度不等、指示东西方向。
8、在地球仪上大家可以画出多少条纬线？人们是怎样区别每一条纬线的？[边指示边讲解] 在地球仪上可以画出无数条纬线。
为了区别每一条纬线，人们给纬线标定了不同的度数，即纬度。
（这就好像给每条纬线都起了名字，我们就能区别它们了。
）[多媒体展示图片]“纬线与纬度示意图”。
9、哪条纬线是零度纬线？南北半球是如何划分的？人们把赤道定为零度纬线，它把地球均分为南北两个半球。
10、纬度最大是多少度？它在什么地方？最大是90°。
位于南、北极点。
11、赤道南北两侧的纬线在名称上有什么不同？他们分别用什么字母表示？赤道以北的纬度叫北纬，用字母“N”来表示；赤道以南的纬度叫南纬，用字母“S”来表示。
[板书] 北纬N，南纬S12、如果用字母表示，北纬20度和南纬20度可分别表示为：20°N，20°S。
13、以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南排列，它们的度数变化有什么规律？北纬度越向北度数越大；南纬度越向南度数越大。
（多媒体图示变化规律）14、人们通常把不同的纬度地带分成低纬、中纬和高纬三部分。
其中0°～30° 为低纬度；30°～60°为中纬度；60°～90°为高纬度。
[板书：低纬、中纬和高纬] [多媒体展示] “低、中、高纬度示意图”。
课堂练习：让学生将课本、练习册或教师给出的练习纸（多媒体课件更好）中的纬线纬度指读或标注出来。
[示例题] 请问北京（40°N）处于什么纬度带？中纬度。
[示例题] 中国和南极洲分别在南半球还是北半球？中国在北半球；南极洲在南半球。
第三节地球运动教学设计教学目标：1．通过观察得出并记住地球自转的方向、周期，公转的轨道、方向和周期；通过观察讨论理解昼夜更替的原因；通过观察讨论知道地轴倾斜的方向和太阳直射点的移动及昼夜长短的变化。
2．初步学会运用地球仪和太阳模型演示地球的自转，并说明昼夜更替现象；初步学会运用地球公转轨道仪演示地球的公转，太阳直射点的移动和昼夜长短的变化，了解四季变化的原因。
3．通过观察地球的运动，初步了解许多地理现象都与地球的运动有关，说明物质是运动的，物质的运动是有规律的。
教学重点：地球自转和公转的方向及周期，公转的轨道教学难点：太阳直射点的移动及昼夜长短的变化。
教学方法：观察法、讨论法。
教学媒体：地球公转轨道仪、计算机，教学用多媒体。
授课类型：新课教学过程复习提问(1)南北半球的分界线是哪条纬线？(2)地球仪上连接南北两极、穿过地心的轴叫什么？学生回答。
导入新课前几节课，我们从静态角度认识了地球。
地球如同宇宙中的所有物质一样，一刻不停地运动着。
大家此时虽静坐于教室，实际上，你仍然与地球同行。
你知道地球运动有哪两种基本形式吗？这节课我们就来通过观察和讨论，从动态角度去认识地球。
板书第二节地球的运动一、地球的自转和昼夜更替首先向同学们介绍地球仪和有支座的小红球。
地球仪底座上有一运动开关。
地球仪的外面有一个黑白两色玻璃罩，白色的代表昼半球，是向着太阳的；黑色的代表夜半球，是背着太阳的。
比地球仪要小得多的小红球代表太阳，当然实际中的太阳要比地球大得多。
出示课件1观察讨论一：1．地球沿什么方向绕地轴自转？自转一周是多长时间？在北极上空俯视，地球呈顺时针方向旋转，还是呈逆时针方向旋转？若在南极上空俯视呢？2．地球是不透明的球体，假定它是静止的，地球表面向着太阳的一面和背着太阳的一面各有什么现象？而地球自转又会产生什么地理现象呢？学生观察、讨论。
教师指导使每个同学都亲自动手，学会操作、演示、使用，并得出结论。
教师小结（边演示）地球自西向东绕地轴自转，自转一周是一天。
在北极上空看，地球呈逆时针方向旋转；在南极上空看，地球呈顺时针方向旋转。
地球自转时，地球表面转到向着太阳的一面就是白昼，转到背着太阳的一面就是黑夜，由此产生了昼夜更替现象。
日复一日，日有昼夜更替，这是地球自转的结果。
年复一年，年有春、夏、秋、冬四季变化，你能说出这又是什么原因吗？板书二、地球的公转和四季变化现在我继续向同学们介绍你们桌前的仪器地球公转轨道仪。
它由地球仪、公转轨道、小红球代表的太阳三部分组成。
刚才我们已经介绍过一些，请同学们再看地球仪的底座上和公转轨道仪上都分别对应有春分、夏至、秋分、冬至四个节气的名称，地球仪上白色玻璃罩的中心有一个红点代表太阳直射点。
出示课件2观察讨论二：1．地球公转和自转的方向一样吗？公转一周是多长时间？公转的轨道是什么形状？2．地球公转时，地轴是直着身子还是斜着身子？倾斜方向有无变化？地轴沿北极方向指向哪颗星学生演示、观察、讨论。
教师指导边巡视边答疑。
教师小结（边演示）地球公转方向也是自西向东，公转一周为一年，公转轨道形状是近似正圆的椭圆形。
无论是自转或公转，地轴总是倾斜的，且方向不变，永远指向北极星那么地球在绕太阳公转过程中会产生什么地理现象呢？我们一起看投影。
出示课件3观察讨论三：1．春分、夏至、秋分、冬至时，太阳分别直射哪条纬线？2．太阳直射点是如何在南北半球之间移动的？请同学们根据上述要求认真观察和讨论，并完成下表的填写。
学生演示、观察、讨论并填表。
出示课件4教师指导教师分别请四位同学各完成一个节气的填表内容。
请一位同学根据演示用红笔画出太阳直射点的移动路线，并回答教师提问。
提问太阳直射的最北界线是哪条纬线？那么最南界线呢？一年中太阳直射一次的纬线是哪两条纬线？那么直射两次的地区呢？学生讨论、回答。
小结并说明太阳直射点在南北纬23.5°之间有规律地移动，所以称这两条纬线为回归线。
23.5°N纬线叫北回归线，南纬23.5°S纬线叫南回归线，它们是太阳直射点能够到达的最北和最南界线，一年得到一次直射，而它们之间的地区一年可以得到两次直射。
得到太阳直射，地面获热就多。
教师讲解同时，演示自制的计算机软件1太阳直射点的移动。
演示自制计算机软件2地球绕日公转。
提醒同学记二分二至的日期等。
请同学们注意，在我们的实际生活中，例如暑假后，白天是越来越长了还是越来越短了呢？出示课件观察讨论四：1．春分、夏至、秋分、冬至日时，南北半球昼夜长短的变化状况。
2．夏至、冬至日时，极昼（只有白昼）、极夜（只有黑夜）现象出现的地区。
请同学们根据要求观察讨论并完成下表。
【粤教版】地理七年级上册教案全册(表格式,Word版,54页)
第二节地球仪○教学目标1．使学生知道地球的形状、地球的极半径和赤道半径，记住地球的平均半径和赤道周长。
（重点）2．使学生知道地球仪是地球的模型，知道地轴、两极、经线、纬线和赤道的意义，初步学会在地球仪上识别经线、纬线、两极和赤道。
3．使学生知道经度、纬度的确定方法（难点），记住南北半球、东西半球的划分。
（重点）○教学方法：观察法、读图分析和启发式谈话法、电化教学法。
○教学时间：约分钟。
○教具：地球仪、经纬仪、多媒体课件。
地球仪若干（学生每人或两人一个）○教学过程第一章地球（板书）第一节地球和地球仪（板书）导入语：宋代文学家苏轼有诗云：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（《题西林壁》）同学们，如果有人问你，人类共同生活的星球叫什么？大家都会毫不犹豫地说：“是地球”。
但是，作为地球上的公民，恐怕你对地球还知之甚少。
为了让同学们了解地球的“庐山真面目”，今天，我们就先来熟悉一下地球的一些情况，首先学习“地球和地球仪”。
一、地球的形状和大小（板书）1、地球是什么形状的？（看地球卫星照片和图1.2地球的大小示意图后回答）地球形状是：球体。
2、地球的球心、极半径、赤道半径和最大周长在哪里？答： [结合经纬仪回答] 地球的球心叫地心，从地心到地球表面任何一点都叫作地球半径。
其中，从地心到北极或南极的半径，叫极半径；从地心到赤道上任何一点的半径，叫赤道半径。
地球的最大周长叫赤道。
赤道正好处在北极和南极的中间。
3、赤道半径和极半径相差多少千米？[看课本图中注释的具体数字回答]赤道半径6378 千米，极半径6357 千米，两者相差21 千米。
可见地球是一个两极稍扁的不规则的球体。
（但由于极半径与赤道半径相差很少，如果把地球缩小到地球仪那样大小的时候，这个差别就看不出来了。
因此，人们仍把地球看作正球体。
）4、地球的平均半径、赤道周长和地球表面积分别是多少？平均半径为6371 千米，赤道周长约4 万千米，地球表面积5.1亿平方千米5、课堂练习：现在请大家在笔记本上把表示地心、两极、赤道和极半径、赤道半径的图画出来。
最新【粤教版】七年级地理上册：全册教案【59页,Word版】
最新地理精品教学资料2019.4粤教版七年级地理上册教案让地理走进生活教学目的：1、让学生初步了解地理，感受地理与自己现实生活以及将来生活、工作的联系，体会到地理在生活和社会生活中的作用。
2、要求学生要主动地迎接地理，敞开胸怀拥抱地理，将地理融入到自己的学习生活之中。
教学重点：通过学习，理清“地理学什么”、“我们的生活离不开地理”、“怎样学好地理”这几方面所阐述的内容、方法和要求。
教学难点：通过学习，理清“地理学什么”、“我们的生活离不开地理”、“怎样学好地理”这几方面所阐述的内容、方法和要求。
教学过程：一、导入：同学们，从现在开始，我们就要学习地理这一门新科目，我们为什么要学习地理呢？地理在我们的生活中有作用吗？这节课我们就来了解一下地理的有关内容。
（板书课题）二、学生围绕课本的问题自学约5分钟，分小组讨论课本的问题。
三、学习课本的内容：1、观察图画，请个别学生回答第一框的问题，其他同学作补充，老师作小结。
（从自然、社会、生产生活各个方面说明地理所涉及的范围和内容）2、观察图画，请个别学生回答第二框的问题和“活动”的问题，其他同学作补充，老师作小结性的点拨。
（从日常生活的衣、食、住、行这几方面说明地理和生活的密切关系）3、观察图画，请个别学生回答第三框的问题，其他同学作补充。
四、老师提出希望。
五、小结本节课的内容。
六、布置课外作业：学生课外准备第一节的“小实验”，写好实验结果。
第一章认识地球第一节地球的形状与大小教学目的：1、通过有关的实验活动、有关的例子和卫星照片，让学生认识地球形状的过程，证明“地球是个球体”。
2、通过做“活动”的问题，认识地球的大小。
3、鼓励学生大胆质疑和提出自己对“如何证明地球是个球体”的看法。
教学重点：通过有关的实验活动、有关的例子和卫星照片，让学生认识地球形状的过程，证明“地球是个球体”教学难点：证明地球是个球体的过程。
教学过程：一、导入：我们都生活在地球上，地球是圆的吗？怎样知道地球的大小呢？（板书课题）二、出示学习目标（略）。
粤教版七年级上册地理总教案教学设计(初一上-获奖作品-广东人民出版社)
七年级下地理教学设计《第一章认识地球第一节地球的形状和大小》教学设计一、教材分析“认识地球”是七年级地理的第一章，即初中义务教育阶段地理学科的起首章，而本节又是其中的起首节。
因此本课设想通过多媒体和充分利用章首页、设计动手探究活动来激发学生探索地球奥秘的好奇心和学习地理的兴趣。
二、教学目标１．知识与技能让学生知道地球是个不规则的球体，地球与赤道的平均半径以及赤道周长。
２．过程与方法通过设计探讨地球形状的活动和相关事例，用简单的方法证明地球的形状。
３．情感态度与价值观激发学生探索地球奥秘的好奇心和学习地理的兴趣，体验到科学探究的方法，严谨的科学态度和科学精神，受到科学史和辩证唯物主义的教育。
三、教学重点地球的大小四、教学难点地球形状的认识五、教法建议1．地球的形状，学生已经知道，而且在卫星照片上一目了然。
因而教学的着重点是让学生通过活动模拟和体验人类认识地球形状的过程，从中受到科学史的教育。
2．如何证明地球是个球体，教师不要局限于教材中的三个例子，可鼓励学生大胆质疑和提出自己的看法。
例如提出：“麦哲伦船队环球航行真的能证实地球是圆形吗？”（圆柱形、圆锥形也可以环绕而行，因而在地球上要证明地球的形状，还必须提出更多的论据。
）“你还知道或还可以用哪些方法证明地球是个球体？”总之，采用开放式和探究式的教学方法，可以让学生体验到科学探索的方法，培养学生的求知欲和探究精神，并让学生受到科学精神和严谨的科学态度的教育。
3．在前一节课时可布置学生准备好一个球体（篮球等）和正方体（粉笔盒等），并每人折叠一只桅杆高高的小纸船，以便于在课堂动手实验。
介绍卫星照片除用于证明地球是一个球体之外，还可以结合可看到的海陆轮廓、云层等，进行简单的介绍，让学生感受到现代科技的重要作用，树立崇尚科学的观念，并进一步激发学习动机。
六、课时安排建议1课时七、教学案例课前：[欢迎画面]自制欢迎画面：世界地图和一个小姑娘探究头像及欢迎词：欢迎你进入地理知识殿堂！（制造一个研究地理学科的学术氛围，利用文字和女孩头像使气氛严肃而不失亲切，这对刚刚进入地理学习的学生来说很重要，他们有了被尊重的感觉，也激发了他们热爱地理科学，愿意学习地理学科的愿望）上课：欢迎大家进入我们的地理知识殿堂！作为一个地球人，你合格吗？（老师亲切地说，配合屏幕文字动画进行）[合格地球人的考察]：（根据课堂内容，联系生活实际，设计1～5个有关问题，在考察学生的同时引入教学，下划线处是连接内容）1.你观察到的太阳、月亮、星星是什么形状的？2.小时侯你是否想过“地球是什么形状”的问题？3.现在你认为地球是什么形状的？你能举出相关事实进行说明吗？4.你怎样用数据描述篮球的大小？地球的大小呢？这些问题可以指定学生回答，也可以大家讨论回答，回答的过程就是谈话过程，是师生交流过程，学生讨论过程，也是从生活升华到科学的过程。
粤教版七年级上册地理教案
粤教版七年级上册地理教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!粤教版七年级上册地理教案“古往今来曰宇，天地四方曰宙”。
初一地理粤教版教案
初一地理粤教版教案在教学中所我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施公开课改革，积极探索中学地理快乐选修课，中学阶段地理七年级授课的目的是：激发学生学习地理的兴趣，养成学生学习地理的积极性，并使他们树立学习地理的自信心。
下面是为大家整理的5篇初一地理粤教版教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助!初一地理粤教版教案1教学目标[情感、态度和价值观]从多方面学生读图方法和运用地图的能力，讲课使学生领会掌握学习方式的重要性，明确掌握地图医学知识和技能，也是基克维泽区建设祖国所应具备的文化素质之一。
[知识和能力]1.初步了解地图上才的比例尺、方向、图例和注记以及等高线等基础知识。
2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上才辨认方向。
3.初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况，以备都市生活将来能用在生活和生产上为。
4.在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形。
5.用比例尺量算距离，在地图上能识别方向、填绘常用图例和注记。
6.在各种地图上，学会好坏判断地势起落高低的方法，提高读图分析方法能力。
7.能够使用目的(如旅游)确定所选择的地图类型及其比例尺。
8.举例说明一到两种现代高科技地图(例如遥感图像和电子地图等)及其在日常生活中的用途。
教学重点1.比例尺的计算公式和线段比例尺。
2.经纬网地图之上辨别方向。
3.用喜马拉雅山脉计算地面高度。
4.等高线稠稀与坡道徒缓。
5.分层设色地形图。
教学难点1.比例尺大小的判别以及与地图内容以成的关系。
2.在经纬网地图上为辨别方向。
3.在等高线图上识别各种地表形态。
教学设计[导入新课]同学们，前两节课，我们学习了地图的基本要素——比例尺和方向，但是，要和地图“对话”，获取我们所需的信息，这是不够的，还必须认识和熟悉地图的“语言”——图例。
板书地图的基本因素——图例[讲授新课]提出问题什么是图例?指导阅读指导学生阅读课本P13图1.22中所有关图例的文字说明，以及课本P14第3自然段，使学生知道图例是指：地图上表示各种气候学事物表示的符号，说明各种地理事物的文字和说明各种地理事物的数字，又称注记。
粤教版七年级地理教案
粤教版七年级地理教案海阔凭你跃，天高任你飞。
愿你信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。
自学的敌人是自己的知足，要使自己自学一点东西，必需从不自满开始。
感谢您的阅读，以下是带来的粤教版七年级地理提供更多教案内容，希望能帮助到您！粤教版七年级地理教案1一、教学目标(一)知识目标1.撒哈拉以南的非洲的人文环境、范围和主要国家。
2.本区是黑色人种的故乡，了解非洲黑人的原始拉丁美洲居住地分布与自然地理环境、外来移民的关系。
3.运用培养学生运用地图获取基础知识的能力。
4.知道本区主要的地形、气候分布特征，掌握分析某地气候特征的方法，理解本乡以初级产品的生产和出口为主的单一商品经济及面临的人口、粮食、干旱和荒漠化难题。
(二)能力目标1.通过引导学生读图，找出撒哈拉以南的西非的位置、范围，统计分析总结该地区的地理位置的特点。
2.讨论会利用各方面的资料经过小组讨论、分析，综合评价撒哈拉对的非洲以南世界经济发展影响较大的自然资源，说出其分布、生产、出口的情况危急情况以及对本国经济的影响。
3.在收集、运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色非洲大陆的文化的过程中，学会尊重不尽相同地区的现代文化和传统。
4.分析非洲人口增长过快与粮食的增长不相适应，而引致人们的乱砍乱垦，造成环境恶化的原因，培养学生的可持续养成发展观念。
(三)德育目标1.通过对非洲黑人的了解，进行种族平等，维护世界和平繁荣的教育。
2.通过本地区单一的商品交换的分析，对学生进行平等互利、相互合作、因地制宜发展经济的教育。
3.通过对人口——资源——环境问题在撒哈拉西岸的环境非洲的具体表现和内在成因的分析，初步形成可持续发展的观念和全球意识。
二、教学重点、难点(一)教学重点1.本区的自然景观民族风格和居民状况。
2.主要的地形、气候原产及特征与农业的关系。
3.以初级产品的生产和出口为主的单一商品经济。
4.本区面临的人口、粮食、干旱和荒漠化环境问题。
(二)教学难点1.非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境的关系2.单一商品经济对本区约束经济的制约作用。
粤教版七年级地理教案全册第一章
粤教版七年级地理教案全册第一章教案标题：探索粤教版七年级地理教材第一章教学目标：1. 了解地理学的基本概念和研究内容；2. 了解地理学在日常生活中的应用；3. 掌握地球的基本构造和地球上的水资源分布情况；4. 培养学生的地理观察力和分析能力。
教学重点：1. 地理学的基本概念和研究内容；2. 地球的基本构造；3. 地球上的水资源分布情况。
教学难点：1. 地球的基本构造；2. 地球上的水资源分布情况。
教学准备：1. 粤教版七年级地理教材；2. 地球模型；3. PPT或投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用地球模型引导学生回顾地球的基本构造，让学生观察并描述地球的形状和组成部分。
二、呈现（15分钟）1. 使用PPT或投影仪展示地理学的基本概念和研究内容，解释地理学在日常生活中的应用，并引导学生思考地理学对我们生活的重要性。
三、讲解（20分钟）1. 通过讲解PPT上的内容，详细介绍地球的基本构造，包括地球的形状、地球的内部结构和地球的大气层。
2. 讲解地球上的水资源分布情况，包括淡水资源和海洋资源的分布情况，以及我国的水资源状况。
四、实践（25分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个国家或地区进行研究，了解该地区的水资源状况，并在PPT上呈现。
2. 学生之间进行交流和讨论，分享各自研究的结果，并对比不同地区的水资源分布情况。
五、总结（5分钟）1. 总结本节课学习的内容，强调地理学的重要性和地球的基本构造。
2. 引导学生思考如何保护和合理利用地球上的水资源。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生写一篇关于地球基本构造和水资源分布情况的小结，同时提出自己的思考和建议。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解地理学的基本概念和研究内容，掌握地球的基本构造和地球上的水资源分布情况。
通过小组实践活动，学生能够培养地理观察力和分析能力。
同时，通过作业的布置，能够进一步巩固学生对所学知识的理解和应用能力。
粤人版七年级地理上册全套教案
地球的形状与大小地球仪【教学目标】1．知识与技能知道地球仪是地球的模型；掌握经线与纬线的特点和经度与纬度的判读规律。
会识别赤道，南、北回归线，南、北极圈，本初子午线等重要的经线和纬线；掌握东、西半球和南、北半球的划分方法和知道低、中、高纬的划分。
能运用地球仪说出经线与纬线、经度与纬度的划分；利用经纬网确定地理位置和两地之间的相互方向；能在教师的引导下制作“地球仪”。
2．过程与方法采用分组观察、比较、讨论、动手制作的方法，让学生在实践观察、探究发现、讨论交流、合作互助中学习。
3．情感态度与价值观通过探究活动和动手制作活动，进一步激发学生学习地理的兴趣。
【教学重点】1．了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。
2．掌握经线和纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
【教学难点】1．掌握经线和纬线的特点、分布、变化规律。
2．东西半球的判定。
【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】地球是个球体，可对于生活在地球上的我们来说，地球太大了，为了研究的方便，人们制作了地球的模型，这就是地球仪。
活动一：展示地球卫星照片，学生对比手中地球仪，小组讨论总结二者的异同。
总结：1．地球仪是地球的模型。
2．地球上的地理事物被化作一定的地理符号（图例）标注在地球仪上，且有文字说明。
3．地球仪上有地轴，可以使地球仪转动，但地球上没有。
4．地球仪上有经纬线，但地球上却没有。
根据学生的汇报发言，老师适当总结并简单加以说明。
活动二：在地球仪上找到地轴、北极点、南极点、赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈、本初子午线、国际日期变更线等事物，认识到地轴是倾斜的。
活动三：以小组为单位，利用手中地球仪，根据老师屏幕展示的表格提示，1．形状：一条线的范围，指导学生看度数，一个数据是一条线，经线看起来也是一个圈，但是是由两条相对应的经线组成的！所谓相对应，让学生看，能够组成圆圈的那两条经线的度数规律：度数之和=180，东西相反。
粤教版七年级上第一章认识地球教案
七年级上册地理
第1章
第1页
粤教版七年级地理教案
第 1 章 认识地球
引导学生明白； 1、 科学是经过人们的不断探索，不断积累而来的，要敢 于质疑并勇于证实； 2、 科学技术的发展， 为我们提供了进一步接近自然的工 具，使我们对地球的认识更正确； 3、 追求真理时，有时可能付出生命的代价。 二、 地球的形状 让学生分组完成课本活动，引导学生归纳出： 赤道周长：4 万千米 地球平均半径：6371 千米 地球的表面积：5.1 亿平方千米 总结 八、板书设计 一、 二、 地球的形状 地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。 地球的大小 1、 赤道周长：4 万千米； 2、 赤道半径：6371 千米。 对本节内容进行小结， 重温本节主要知识 分组活动 引导学生了解地球的大 小
第二课时 新课导入 提出问题： 1、请描述当地的四季变化，你知道为什么有四季的变化？ 2、 一天中， 早中晚什么时候最热， 你的影子什么时候最长？ 3、一年中，最冷月出现在几月，最热月出现在几月？ 4、一年中，昼夜长短有没有变化？怎样变化的？ 二、 地球公转 1、 公转的含义 2、公转方向 3、公转周期 4、地理现象 A 四季更替 B 昼夜长短变 化 让学生观察地球公转运动课件，完成课本活动，引导学生总 结归纳： 1、地球绕太阳的运动称为地球公转； 2、公转方向：自西向东 3、公转周期：一年 4、地理现象 让学生观察课本地球公转示意图，观察并理解太阳直射点、 昼夜长短的变化，完成下表（北半球） ： 节气 春分 夏至 秋分 冬至 日期 3.21 6.22 9.23 12.22 太阳直射点 赤道 北回归线 赤道 秋分 昼夜情况 昼夜等长 昼长夜短 昼夜等长 昼短夜长 正午影子 居中 最短 居中 最长 观察、分析，完成 教材第 17 页活动 通过活动探究地球公 转运动及产生的地理 现象 思考、讨论并回答 以生活中的问题导入 新课，激发学生求知 欲
粤教版地理七年级上册教案范文
粤教版地理七年级上册教案范文粤教版地理七年级上册教案1世界居民和国家教材分析1.本节教材是要让学生知道生活在地球上的主要种族和民族，以及他们的分布状况;了解世界各地区语言的使用与宗教的信仰情况;了解世界各大洲的国家数以及发达国家和发展中国家在各大洲的分布。
2.本节还介绍了在和平共处五项原则的基础上中国与世界各国的友好交往。
教学方法一、授课思路与方法1.让学生观看世界各地风土民情、宗教、人种方面的录像，然后巩固重要知识点，在随堂作业中反馈。
2.按教材顺序讲解课堂知识的同时，穿插讲解一些风土人情故事，提高学生的学习兴趣。
二、课时安排本节共安排2课时教案一、教学目标1.掌握世界人口、人种、2.了解世界民族和语系的分布;二、教学重点与难点1.教学重点：种族的特征、分布、三大宗教的起源与分布;2.教学难点：按具体情况区分种族和民族这两个概念。
三、教学准备世界人口分布地图、地球仪、投影片、世界地图光盘、世界人种图。
四、教学过程(一)世界人口:1.增长速度很快;⑴1987年7月11日是世界50亿人口日;⑵1996年6月底，世界人口已达57.7亿;2.人口分布很不平衡：⑴亚洲东部、南部和欧洲大部分地区人口稠密，占全球1/3;⑵极地、沙漠和热带森林地区人口稀少，南极地区目前无人定居。
(二)种族和民族：(参考《人文地理》种族篇，P.8)1.种族：⑴白色人种(欧罗巴人种)：人数世界第一，占54%;①特征：肤色、眼色、发色较浅，头发呈波状，鼻梁高、嘴唇薄;②分布：欧洲、北美洲、大洋洲、非洲北部。
⑵黄色人种：(蒙古利亚人种)人数世界第二，占37%;①特征：皮肤呈淡黄或棕褐色，眼珠黑、头发黑而直，面庞扁平;②分布：亚洲东部、东南部、美洲(印第安人、因纽特人)。
⑶黑色人种(尼格罗人种)：人数占8.5%;①特征：皮肤黑、头发卷曲、鼻宽唇厚;②分布：非洲中部、南部，大洋洲、美洲也有一部分;(故乡在非洲 )⑷混血种人种占0.5%，南美洲最多。