逻辑思考力-0404上
逻辑思考力-0406下

逻辑思考力——确定每个段落的主要内容0406(下)在写作文章中,为了避免进入文章主题的过程太过突然,太过生硬,让人猝不及防。
常常会使用一些开端语,关联词的形式来作为文章的开头,将读者引入文章的主题内容。
开端语最早出现在我国古代的文言文中,称之为发语词或发端词。
文言文的发语词是指用在句首的语气助词,表示要发议论,起到引起下文的作用,其多由指示代词虚化而来,没有实际意义,翻译时可以省去。
如“夫”“维”“且”“盖”等均是发语词。
例如,“夫”字作为句首语气词是从指示代词“夫”虚化而来的。
它经常放在句首表示要发议论,起引出下文的作用。
古代称之为“发语词”,现代有的语法书称之为“提顿语气词”。
在现代社会的语言及文章中,在语法方面,对它的定义有所改变。
除了在一些特殊的应用文章中会使用到,其它的写作文章在现代社会的表述中已经不再使用。
同时,我们现在对于它的定义,称之为“开端语”。
开端语是公文用语体式之一。
置于公文正文首段起句处。
用来表述引文的目的、依据、范围,或用来表时间,或作为发语词。
一般常用的介词或动词有:根据、查、兹、关于、奉、为(为了)、按照(遵照、依据)等。
常用在比较正规、正式的文件、文档设计当中。
在其它形式的写作文章中,也存在一些类似的应用或者说这种开篇形式被其他的文章开头形式所代替。
在文学作品中,为了引出话题,我们会用一些形如,从前、很久以前、据......报道、话说、据说等,这样的词汇来作为文章的开语词,引出正文话题。
或者用一些与话题相关的名人名言,生活寓言等作为开篇。
如“不积硅步,无以至千里”,“知人知面不知心”,“上善若水,厚德载物”等等,利用引经据典的方法引出所要说明的文章内容。
从客观的规律性出发,利用文章内容与经典的同理性规律,来增加文章内容的说服力。
为了文章内容与所描述的事物、事件更加的贴合,运用列举事例的形式来说明相关的论述观点,也是写作文章中经常使用到的写作手法。
使用举例子的描写方法,通常由一些举例用语来作为该部分的开头语,如“例如”、“比如”、“譬如”等。
逻辑思考力-0402下

逻辑思考力——写出通俗易懂的文章0402(下)在对信息的描述过程中,要保持所述信息的连续性、完整性和逻辑性。
否则,如果说话出现跳跃,出现不连贯的现象时,对方就很难理解我们的意思了。
所谓连续性,就是保持描述信息的顺序过程是一个连续发展的过程,是一个按顺序递进的过程,是一个有着前后衔接关系的过程。
只有这样读者才能从文章的描述中,由浅入深,由表及里,由外及内的进入到文章中去,加深对文章的认识和了解。
所谓完整性,指的是我们在描述过程中,要保持描述完成一件事物以后,再去描述其它的事物。
不可在过程中加入其它事物的描述内容。
不论是文章中拥有几部分,几方面内容,还是有几个审视角度。
对于每一个分支的描述要做到有开始,有结束,保证描述过程的完整性。
如果中间出现间断或转向其它事物的描写,会让读者在认知顺序上产生困惑。
从而对文章结构产生怀疑。
所谓逻辑性,就是让文章读起来有一定的规律性,文章的结构和内容具备一定的逻辑关系性。
这些就是我们在前面章节中描述的关联、关系等内容。
如以从属关系,以并列关系,以层级关系,以顺序关系等作为文章描述的主线来进行写作。
这样写作的好处是有助于读者对文章结构层次的快速了解和掌握。
有逻辑性的文章更容易被读者所接受,更容易让读者很快记住文章的主体结构内容。
因此,保持文章的连续性,完整性,逻辑性是非常必要的。
这些特征更象是读者的领路人,带领读者走向文章深入的内部。
任何一个环节出现偏差都会让读者有被带入歧途的感觉,从而无法继续阅读下去。
在写作文章的时候,经常会遇到相关的专业词汇或比较贴切的成语,引用,古语等。
这些可以体现读者的写作修养,写作水平,学识等。
为文章增光添彩。
但是同时也要顾及读者的接受水平,比如读者或许是一个非专业人员,或者是一些理工科的人,文学修养还没有达到作者的文学水平时,为保证普惠更多读者,有必要对其中的引用做以相关的解释和描述。
必要时还可以强调一下引用与所描述事物之间的关联,确保使用更为贴切,让读者信服。
第一讲:逻辑思考力共19页

▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
第一讲:逻辑思考力
21、没有人陪你走一辈子,所以你要 适应孤 独,没 有人会 帮你一 辈子, 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候,留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运,首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首,因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿. 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ,它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ,以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
▪
30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
19
逻辑思考力

逻 辑 思 考 力
培养逻辑思考力的7大基本方法 3 如何进行逻辑思考 4 如何进行逻辑写作 5 如何进行逻辑表达
一、何谓逻辑思考力
所谓逻辑思考力就是建立逻辑思维来对问题
进行分析的能力。
思维原理踏步,找 不到解决方案 让思维 无法继 续的状 况是什 么 陷入默然状态,找 不到突破口 运用 逻辑 思维 目的是什么
问 题 的 提 出
设 定 主 题
分 析 现 状
制 作 改 革 方 案
实 施 改 革 方 案
解 决 问 题
2
三角逻辑,提高说服力
三角逻辑的测量尺
说话的推论、假设
结论
数据
证明结论的事实 和统计数据、具 体的事例
论据
原理、原则、法则 公理、任何人都认 同的倾向
2
三角逻辑,提高说服力
多层三角逻辑结构的测量尺
结论
数据
论据 (=结论)
数据
论据 (=结论)
3
归纳法,总结事实然后得出结论
归纳法就是将一个个数据累计起来,分析其发展趋势。以数 据反映的趋向进行类推,加之以一般法则,就能得出自己的 结论(推论)。
列出一个个事趋势类推
一般来说,如果发展趋势 这样会产生怎么样的后果?
二、培养逻辑思考力的7大方法
01 02 03 04
使解决问题的过程透明化 三角逻辑,提高说服力
归纳法
演绎法
05 06
07
MECE
逻辑树
5W2H
1
使解决问题的过程透明化
逻辑思考的基础,就是对解决问题的过程有一个透明清晰的认识。将 解决问题的过程透明化后,再去解决问题或者进行工作,就会稳步接 近目标。
逻辑思考力-0306上

逻辑思考力——边写边明确思路0306(上)如何进行逻辑思考,在前面的章节中,我们学习了运用逻辑思考的方法,如提出问题法,经常提出“为什么”,比较法,针对事物前后变化的差异来找出问题所在。
排除法,对事物进行主次排列,按序完成。
然而通过我们的汇总,排列,比较,可以发现这些方法中都需要有一个重要的前提,即如何找出方法中所涉及的各个相关选项。
如,提出问题我们需要了解提出哪些问题,比较法,我们也要知道比较哪些内容选项。
排除法,首先要有排除的选项才行。
因此,思考如何组成列举选项是这些方法的前提和具体内容。
那么如何去思考建立这些选择项呢?如何找到发现这些选择项?以及这个过程是否有一定的办法呢?回答同样是肯定的。
如果要利用我们的思考力来找到发现这些选项,就必须利用我们的发散思维能力,也叫做创造性思维,或创新思维。
我们需要先来了解一下它的定义和相关特征。
发散思维发散思维,又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维,是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式。
它表现为思维视野广阔,思维呈现出多维发散状,如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式,培养发散思维能力。
不少心理学家认为,发散思维是创造性思维的最主要的特点,是测定创造力的主要标志之一。
创造性思维思维是人脑对客观事物本质属性和内在联系的概括和间接反映,以新颖独特的思维活动揭示客观事物本质及内在联系并指引人去获得对问题的新的解释,从而产生前所未有的思维成果称为创意思维,也称创造性思维。
它给人带来新的具有社会意义的成果,是一个人智力水平高度发展的产物。
创意思维与创造性活动相关联,是多种思维活动的统一,但发散思维和灵感在其中起重要作用.创意思维一般经历准备期,酝酿期,豁朗期和验证期四个阶段。
指出训练人的发散思维能力是培养创造力的一种方法。
发散型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出发散思维的特征,表现为个人的思维沿着许多不同的方向扩展,使观念发散到各个有关方面,最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案,因而容易产生有创见的新颖观念。
逻辑思考力-0406上

逻辑思考力——确定每个段落的主要内容0406(上)每一篇文章除了要设计好文章的结构以外,对于结构中的每一个段落的描写也同样非常重要。
一篇文章中,每一个段落部分的描写能否紧紧围绕结构中相对应的部分进行描写,是读者对文章理解程度的关键。
如果文章结构中的总结性信息与具体描述的内容相差甚远,不仅读者阅读起来有困难,还会让读者对作者的文章理解顺序产生怀疑,甚至怀疑作者的写作水平。
文章中的个体写作内容或者说文章中每一个段落部分要如何具体的去写作?应该怎样写作?要注意哪些方面的问题?我们在这里做一个简单的陈述,供同学们在写作中参考、借鉴。
希望对同学们的写作有所帮助。
前面我们讲述了对于短篇的文章,以段落的形式来区分每一部分要讲述的内容即可。
而对于长篇文章,除了分章、节外,每个详细分支的描写仍然需要用段落的形式来区分更细小的部分分类。
可以看出段落是文章细节描写中的最小组成单元。
段落就是逻辑树中的最小分枝。
而段落中的描写内容就是这个分枝上的叶片。
无论是在短篇文章当中,还是在长篇文章中的一个小节里,段落与段落之间的内容要清晰、明确,各有各的主要描写方向和具体的内容层面。
这些内容要紧扣对应的文章结构分支说明来进行描写。
以一个作品的设计过程为例,前一个段落描写作品的设计层面内容,后面一个段落用来描写作品的制作过程,在适当的位置再进行关于编程部分的描写段落。
具体的核心内容部分要在各自的段落里面进行描述、写作,不能够混同在一起。
这样才会让读者很快从段落中整理出该部分所要描述的内容核心。
如果在两个段落中,同时出现对某一个方面内容的描述,则读者很难判断该段落所要讲述内容方面。
作者一定要审视、理清相关的材料和语言是针对哪一部分的描写。
要进行相关的整理分类。
写到哪人分支部分时,调取该分支部分的相关素材、资料,避免混淆使用。
段落与段落之间也并不可能完全不存在任何相关联的内容。
那么,段落与段落之间哪个先进行书写,哪个后写,以怎样的形式、以怎样的规则去排序书写。
逻辑思考力-0402上

逻辑思考力——写出通俗易懂的文章0402(上)前面我们分析了如何才能写好一篇文章,写好一篇文章需要具体什么样的内容,如何编排等等。
总体来说,一篇文章包括一个观点,结论主张或是一个核心事物内容。
以这个内容为中心,围绕几个相关的方面去说明,论述或描述。
再针对这几个方面的内容进行更具体更详细的解释,就好象逻辑树一样围绕主干不断的开枝散叶。
将事物信息表达清楚。
在一篇文章当中,所要记述的是想要表达的内容。
那么如何去写作这篇文章,也就是说如何将正确的信息通过这篇文章正确的传达给读者呢?使读者也可以很明确的建立起有关这篇文章的逻辑树内容,并认识到文章中的结构层次和要表达的最终观点信息。
在我们清晰的表达了文章中的观点、主张以后,还要让对方明确,我们准备在几个方面或角度去说明、论述其中的核心思想。
这是逻辑树开枝散叶的第一层。
在这一部分中,需要做到文章的分述分类贴切、合理。
在了解了核心观点内容以后,读者开始对所描述事物有了最初的概念,也就有了读者角度的最初认识。
在这部分中,我们必须做到深入了解和研究,确保分类描述的准确合理性。
只有这样才能做到与读者的认知相符,或者要更高于读者层面上的认识。
从而使读者有了继续阅读的兴趣和欲望。
也许他更想确认是否与自身的认知一致,也许他会想要更深入的学习一下所描述的具体内容信息。
总之,通过这样的结果,成功将读者引入到我们的写作逻辑顺序过程当中。
在这个过程中,如果没有深入的调查,研究而形成的高度概括认识,会让读者觉得作者并没有认真的去做这件事或者对这个文章的看法并不专业。
从而失去了继续了解的兴趣愿望。
清晰明确的表达出要从哪几个方面去论述文章。
必要的时候,还可以加以论述说明,为什么这么分,理由是什么,好处在哪里。
以增加读者对分类叙述的认可程度。
为进一步论述相关内容做好铺垫。
因为这部分的内容是概述,所以要尽量做到简单明了,清晰,可辨。
就是要尽量做到一个方面一个信息层面用一句话清晰概括。
采用这样的方式主要是为了让读者对信息内容比较容易消化整理。
逻辑思考力-0302上

逻辑思考力——区分事实与判断0302(上)在我们运用逻辑思考力进行思考的过程中,其中主要的依据就是事实数据与相关有力论据,而论据是事实数据的总结归纳,因此,在逻辑思考中,对事实论据的把握至关重要。
因为在我们面对事实依据时,总会不自觉的加入了相关的经验认知和个人主观意识,并把它当做事实依据。
这种加入了经验和主观意识的事实结果,就不再具有客观性,因此也不能称之为事实,这是一种判断。
在本章节中,主要给同学们讲解分析一下,事实与判断的区别。
因为在我们的逻辑思考力运用中,判断是不具有论证条件的,只有事实才是我们得出主张结论的依据要注意区分。
事实:事物的真实情形,即事物真实存在的情况和形状。
事实是事物的真实存在,它具有客观性,真实性,是不容否定的,不容争辩的,是客观存在和客观实际。
例如,万有引力现象,不论我们有没有发现,它都是客观的存在着的,对于它的研究只能是被发现,而不能是被发明和被创造。
经验:从哲学层面上讲,指人们在同客观事物直接接触的过程中通过感觉器官获得的关于客观事物的现象和外部联系的认识。
辩证唯物主义认为,经验是在社会实践中产生的,它是客观事物在人们头脑中的反映,也是认识的开端。
经验有待于深化,有待上升到理论,理论源于实践,实践又检验理论,循环往复,不断演化。
当经验上升到理论层面,成为原则,定则,定理时,它是可以当做有力的论据来使用的。
因为对于经验来说,不是说所有人的经验都是相同的,同一个事物对于不同的人来说,经验上的认识也是各不相同的,因此做为经验来讲,有其狭隘性,局限性和局部性的一面,不能代表普遍性的真理,事实。
主观意识:主观意识是人的一种思考方式,与“客观”相反。
就是表面现象,凭借自己的观点,未经分析推断,下结论、决策的行为反应,可以说主观意识就是人的第一印象。
主观意识不带有逻辑性,类似于个人的喜爱偏好等,如有的人喜欢紫色,对带有紫色的事物都会比其它事物多一份好感。
概念:它是解释的基本思考形式。
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逻辑思考力——长篇文章要先设计文章结构0404(上)
在我们写作文章之前,通常都会先思考一下,我们要写什么内容,怎样去写,如何开头,如何去描述过程,如何去收尾,还会思考我们大致要写多少字数的内容,对于事物的叙述要详尽到一个怎样的程度等等。
前面我们已经讲述了如何写好一篇文章,以及要注意哪些内容事项。
那么,如果我们的写作是一篇论文、说明文或者是一部小说、事件的过程,也就是说我们的文章是一个篇幅比较大的作品时,要如何来设计我们的文章,才能让读者很快的了解。
我们要描写些什么内容,是什么样的文章信息,必竟一篇较长的文章作品,对于读者来讲,首先考虑的是这篇文章是不是我要找的内容,是不是我需要的文章,如果没有阅读的意义的话,我值不值得花时间去读呢?从读者的角度我们来分析,一篇较长的文章也是要花相当的时间去阅读,去理解的,如果读者没有收益,没有学到相关的知识内容的
话,那么阅读无疑是在浪费时间。
要想让读者快速了解一部长篇文章值不值得阅读,是不是所需要的文章。
我们在写作文章之前应该先设计好文章的结构,并根据文章结构制作相应的文章目录信息。
在目录的每一部分中,用高度概括的语言总结每一部分的写作内容信息。
通过这样的形式,使读者可以在阅读以前先查看目录信息,了解书中的内容信息是否符合自己的阅读需要,从而进行选择性的阅读。
对于长篇文章来讲,文章的开关铺垫部分也会比一般文章要长一些,这样的话读者很难一上来就抓住文章的主题、主旨。
在一头雾水中,逐渐失去继续阅读的信心。
而通过对目录的了解,对核心内容有所掌握和期待;再进行阅读时,就不会没有目标和头绪了。
因此,对于一篇长篇幅的文章来讲,文章结构的设计以
及文章目录的制作是非常重要的。
首先我们需要根据文章的性质和内容来判断一下,我们要写多大篇幅的文章。
对于文章的文字数量有一个大致的估计,这样我们才能决定对于我们要叙述的内容进行怎样深度的一个描写。
例如,如果是几
百字的文章,可能我们只需要从文章内容的几个方面,分段落描写就可以了。
而如果是几千字左右的文章,可能我们需要相应的分出几个部分内容,或几个方面,几个角度去分别阐述相关的内容。
对于上万字数的文章,为了让读者能够清晰文章的内容,我们不但要分要点,分部分的划分内容,还要在要点部分中,进行更具体,更细致的分解。
如,一件产品不但对其组成部分进行说明,还要对组成部分中的部件,进行更具体的分类,如生产,加工,设计,颜色等等部分进行论证说明。
如果是几十万字的文章,那么就要分段落、分章节的进行叙述和描写了。
这种划分不是随意的,没有任何
逻辑原则的划分过程,而是根据一定的逻辑线索,或者说是以一定事物的逻辑关联为主线进行展开的过程。
这个就是文章结构的主要内容部分。
文章的结构
什么叫结构?结构的原则与要求是什么?结构一词,本意是指建筑房屋所立起来的间架,是建筑学的专用术语。
我们借用来用以指的是文章的组织形式。
文章的写作,不但要言之有物(有材料、有内容)、言之成理(有主题思想)而且还必须言之有序,这就是说要考虑先写什么、后写什么,如何开头,如何结尾,如何过渡承接,如何详略等等。
我们把这种为表现文章内容所作的材料的组织安排,叫做文章的结构。
文章结构的目的
为了表现文章的内容,要表现得好,表现得巧,一般应
遵循以下原则。
①要正确反映在客观事物的发展规律和内在联系。
文章是一定的客观事物在头脑中反映的产物。
文章在反映客观事物时必须遵循客观事物所固有的规律,按照事物的进程有层次、有条理地加以说明和阐述。
客观事物有其发生发展和结局的变化过程,一些记叙类的文体便依据这一逻辑形成了开端、发展、高潮、结局的结构状态。
任何问题,总有起因、矛盾冲突和冲突解决这样的完整过程,议论说理类的文章便依据这一情况,形成了提出问题、分析问题和解决问题这样的结构形式。
②要为表现主题服务。
结构要为表现主题服务,就是要围绕主题剪裁、围绕主题布局,结构的各个环节都要受命于主题。
③要适应文体的特点和要求。
由于反映客观事物的方式
方法不同,人们把文章划分为各种不同的体裁,各种文体在长期的写作实践中都形成了自己的结构规律和特点。
因此,在结构文章时,一定要考虑各种文体的不同特点。
④不要拘泥于固定的模式写法,要善于创新,客观事物是千姿百态的。
反映客观事物的思想不可能也不应该只有一种形式。
思想变了,形式亦应随之变化,才会写出奇香独具、异彩纷呈的文章。
文章结构的要求
①脉络清晰,层次分明。
脉络清晰,就是行文要有一条能够体现作者思路的线索,一贯到底,使零散的材料系统化,使所描述的事件、景物、人物有次序地呈现出来。
所谓层次分明,就是说结构的程序要能体现出人们认识事物和思考问题的发展步骤,全篇的每一段、每一层次,要合乎逻辑地安排即有相对地独立性,又有整体上的联系性。
②周严缜密,自然和谐。
所谓周严缜密,就是说,结构要把文章的内容表现得充分完整,无遗漏现象;结构的各个环节俱全,无疏忽之处。
所谓自然和谐,就是说要使文章的思想内容通过各个环节自然流畅地表现出来,顺理成章,水到渠成,其次,外在形式要优美、饱满匀称,既无分配不均的现象,又无上下乖异的毛病。
文章的结构,是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。
根据文章的主体结构建立相应的文章目录,目的就是希望能够通过这种形式体现出文章所要描述的主体内容和顺序。
使读者通过对文章目录的阅读可以知道文章的结构形式,文章的内容,文章的叙述手法等信息。
带着这样的结构信息去阅读,也就是按照作者设计的结构线索去阅读,才不至于造成阅读过程中的理解思维混乱。
因此,在文章写作开始之前,要注意先根据文章的性质制定相关的结构,数量,内容等信息。
并设计相应的写作目录形式。
然后再开始进行具体的写作内容,这是一个必要的写作过程程序。
不论文章长短,最重要的一点就是结构与目录。
写长篇文章时结构目录是重点
一些人看到长篇大论式的文章会不禁叹息,好难,没有办法阅读,也没有耐心去阅读。
但有些人即使看到很长的文章也不会觉得长。
这是因为他们使用了正确的阅读方法,就是先去阅读文章目录,通过对文章目录的了解就可以将文章内容有一个大致的把握。
同样的道理,如果我们要写一篇文章,也同样要设计制作相应的结构目录。
并根据所写文章的文字数量来决定我们描述的深度与广度。
比如一篇3000字左右的文章,如果将
其分为5~6个部分,每个部分也就几百字。
每40字一行的话,也就12~15行。
这样就能找出每个部分要讲的内容。
每个部分的重点内容就是目录。
如果把每个部分的内容提炼出来,不论书写还是阅读都会很轻松。
对于1万字左右的文章,我们可以将目录分两个阶段来制作。
如果每个重点内容有500字的话,一共可分为20项。
如果是20个项目,还是很难把握文章的主要内容,所以我们进一步把它们分成5个项目×4个项目。
先找到5个大项目,然后再找到每一个大项目中的4个小项目,用这样的方法来制作目录。
比如本书有大概10~15万字,我们可以把1~2万字归为一个章节,以章节的形式为单位,再进一步划分更小的部分。