谈电视媒体对青少年的负面影响
电视节目是否对青少年产生负面影响？——辩论辩题
电视节目是否对青少年产生负面影响？——辩论辩题正方观点，电视节目对青少年产生负面影响。
首先，电视节目中存在大量的暴力、色情、恐怖内容，这些内容容易引发青少年的恶劣行为和心理问题。
据美国心理学会的研究显示，青少年长时间接触暴力内容的电视节目后，易出现攻击性行为，甚至模仿电视中的暴力场景。
因此，电视节目对青少年的价值观和行为模式产生了负面影响。
其次，电视节目中存在大量的不良广告和消费观念，这些内容会影响青少年的消费观念和消费行为。
调查显示，青少年在接触到大量的电视广告后，会产生过度消费的倾向，导致家庭关系紧张和学业受影响。
因此，电视节目对青少年的消费观念和消费行为也产生了负面影响。
最后，电视节目中存在大量的低俗、庸俗内容，这些内容会影响青少年的审美观念和文化素养。
名人名句中有一句经典的话，“你吃什么，你就变成什么样的人”。
这句话告诉我们，青少年接触低俗、庸俗内容的电视节目后，容易形成低俗、庸俗的审美观念，影响他们的文化素养和道德修养。
综上所述，电视节目对青少年产生了负面影响，不仅影响了他们的行为模式和消费观念，还影响了他们的审美观念和文化素养。
因此，我们应该限制青少年接触不良内容的电视节目，保护他们的健康成长。
反方观点，电视节目对青少年没有产生负面影响。
首先，电视节目中存在大量的教育类和启发类节目，这些节目可以帮助青少年获取知识和启发思维。
例如，国家地理、探索频道等节目，可以帮助青少年了解世界各地的风土人情，拓展视野，启发思维。
因此，电视节目对青少年的认知和思维发展产生了积极影响。
其次，电视节目中存在大量的励志和正能量节目，这些节目可以帮助青少年树立正确的人生观和价值观。
例如，一些励志故事、正能量节目，可以激励青少年树立远大目标、勇敢面对挑战。
因此，电视节目对青少年的人生观和价值观产生了积极影响。
最后，电视节目中存在大量的艺术和文化类节目，这些节目可以帮助青少年提高审美观念和文化素养。
例如，一些音乐、舞蹈、戏剧类节目，可以帮助青少年提高审美能力，培养文化素养。
谈电视媒体对青少年的负面影响
四川师范大学业论文论文题目：谈电视媒体对青少年的负面影响学员姓名：邹琳指导老师：刘虹学员班级：07 级汉语言文学谈电视媒体对青少年的负面影响姓名：邹琳（2007 •四川师范大学中文•新疆乌鲁木齐830001 ）摘要：青少年是当今社会电视媒体的重要观众群，有关资料显示，少年儿童三分之一的课余活动时间实在与媒体接触中度过的，超过了做功课时间，跃居第一位，他们观看电视的时间远远超过了成年人，如今打开电视机，丰富多彩的电视节目就会出现在你眼前，满足着不同人群的口味。
而这些形形色色的电视节目真正适合给儿童看的，有助于儿童身心健康发展的却屈指可数，这让孩子们的家长、老师和关心下一代成长的人们忧心忡忡。
本文阐述可五彩荧屏给青少年带来的负面影响和如何使这些不利因素减少到最小化的措施。
关键词：电视、青少年、负面影响、预防措施自从电视这一强势媒体问世之后，即以不可抗拒之势渗透到社会生活的各个方面。
但任何一个新事物都是一把双刃剑，它有积极进步的一面，也有消极的一面，电视也是同样如此。
事实上，青少年是当今电视媒体的重要观众群，中国少年儿童研究中心对全国30 多个省市的12418 名学龄儿童进行可问卷调查，从做功课、玩耍、看电视听广播、体育锻炼、阅读课外书籍、做家务、少先队活动、电脑游艺等来观察儿童课余生活。
调查表明，做功课、玩耍、看电视是我国中小学生课余生活的三大活动。
近年来，少年儿童三分之一的课余活动时间实在与媒体接触中度过的，超过了做功课时间，跃居第一位，他们观看电视的时间远远超过了成年人。
如今打开电视机，丰富多彩的电视节目就会出现在你的眼前，满足着不同人群的口味。
而这些形形色色的电视节目真正适合给儿童看的，有助于儿童身心健康发展的有多少呢？这个问题引起了当今越来越多的家长和教育工作者的思考，思考的结果不容乐观，这让孩子们的父母、老师和关心下一代成长的人们忧心忡忡。
下面我就来谈谈五彩银屏给青少年带来的负面影响。
首先，长期面对动画空间，让孩子们不知不觉地对图画产生依赖心理，而对文字却熟视无睹。
电视节目是否对儿童的成长有负面影响？——辩论辩题
电视节目是否对儿童的成长有负面影响？——辩论辩题正方观点，电视节目对儿童的成长有负面影响。
首先，电视节目中存在大量暴力、色情、恐怖等不良内容，这些内容容易对儿童的心理健康产生负面影响。
根据美国儿科学会的研究，过度接触暴力内容的儿童更容易表现出攻击性行为，并且对社会规范和价值观的认知能力也会受到影响。
其次，电视节目中的广告对儿童的消费观念和行为也会产生不良影响。
儿童容易受到广告中的诱惑，形成消费主义思想，导致过度消费和浪费。
再者，过度沉迷于电视节目会影响儿童的学习和社交能力。
长时间观看电视会削弱儿童的学习动力，使他们缺乏实际的社交经验，导致孤僻和自闭。
最后，名人名句中，美国前第一夫人米歇尔·奥巴马曾说过，“我们要教育孩子们，让他们知道电视节目中的内容并不总是真实和好的。
”这句话表明了电视节目对儿童的负面影响，也呼吁家长和社会应该对电视节目加以引导和监管。
综上所述，电视节目对儿童的成长确实存在负面影响，因此应该引起家长和社会的重视和关注。
反方观点，电视节目对儿童的成长没有负面影响。
首先，电视节目中也存在大量优质的教育内容，例如动画片、纪录片等，这些节目能够拓展儿童的知识面，激发他们的学习兴趣，对其成长有积极影响。
其次，电视节目可以帮助儿童学习语言和社会技能。
例如，一些儿童教育节目能够帮助儿童学习语言、数学等知识，同时也能够教导他们如何与他人交往。
再者，电视节目也能够激发儿童的想象力和创造力。
一些优秀的动画片和故事片能够唤起儿童的想象力，激发他们的创造力，对其成长有积极影响。
最后，经典案例中，有不少成功人士都曾表示他们从电视节目中获得了启发和帮助，比如苹果创始人乔布斯就曾说过，他从电视节目中学到了很多关于设计和创新的灵感。
综上所述，虽然电视节目中存在一些不良内容，但是优质的电视节目对儿童的成长也有积极影响，因此不能一概而论地认为电视节目对儿童有负面影响。
电视媒体对青少年的重大影响
电视媒体对青少年的重大影响随着社会的发展，电视媒体已经成为了人们生活中必不可少的组成部分。
然而，电视媒体不仅仅是娱乐、信息的来源，它同时也在很大程度上影响着青少年的成长与心理健康。
本文将探讨电视媒体对青少年的重大影响，并且提出建议和措施以减小负面影响。
电视媒体对青少年思想的影响电视媒体在当今社会中具有越来越重要的地位，对青少年思想的影响越来越大。
电视剧、电影、新闻等媒体内容会塑造青少年的价值观和行为准则。
一些内容可能会给青少年带来积极影响，例如教育类节目或者有益的信息。
但是，有些内容却可能会引发负面影响，比如暴力、色情、低俗内容等等。
这样的内容难免会对青少年的认知、行为乃至心理健康造成影响。
因为青少年的自我认同感还未完全形成，所以某些媒体内容会影响青少年的世界观以及自我形象。
举例来说，播出一些歪曲或夸大现实的节目或新闻，容易让一些青少年对社会存在消极的态度，认为世界是一个黑暗的、没有希望的地方。
而宣扬物质主义、个人主义等价值观的节目，可能导致青少年卷入到竞争和攀比的漩涡中，失去了正常的判断和理性思考。
电视媒体对青少年行为的影响电视媒体的另一个重要影响是对青少年行为的影响。
长时间看电视可能会导致青少年懒散、缺乏锻炼、不良的生活习惯、不良社交行为，而此类问题则会影响他们的生长发育以及身心健康。
此外，大量观看暴力或者色情内容的青少年可能会对这些行为模仿效仿。
如此一来，电视媒体对青少年的行为教育带来的风险等同于电视节目可能对青少年自身优秀素质构成挑战。
积极引导青少年为了减轻电视媒体对青少年的负面影响，应给予积极引导和有效保护。
这一问题涉及到家庭教育、学校教育等各方面问题。
以下为孩子们观看电视节目时家长可以参考的积极引导措施：控制观看时间家长可以限制家里的电视使用时间，避免孩子长时间看电视对视力和身体健康产生不良影响。
监管节目内容家长应当积极监管电视节目的内容，防止不良信息进入孩子的视野。
选择适合孩子的节目家长应该在节目选择上更加宽容和谨慎，审查选择适合孩子年龄的电视节目，以避免息息相关的负面影响。
电视网络媒体传播对青少年价值观的影响
电视网络媒体传播对青少年价值观的影响青少年正处于人生的关键阶段，他们正在塑造自己的价值观，并且往往受到外界的影响。
电视网络媒体传播已成为现代社会中不可分割的一部分，而它又是如何影响青少年的价值观的呢？1. 暴力、性、恐怖等内容对青少年的影响现在的电视网络媒体形式多样，暴力、性、恐怖等内容已经成为某些节目的一部分。
这些内容对青少年的影响是深远的，他们很容易被这些内容吸引，模仿其中暴力、性等行为，进而导致不良行为的发生，影响青少年的价值观。
2. 消费观和攀比心理的影响电视网络媒体中不断地播放一些大牌时尚品牌以及名车、房产等奢侈品，这些节目中也不断强化着消费观和攀比心理，使一些青少年不顾自己的经济状况，追求这些奢侈品，从而形成片面的、消极的价值观。
3. 占据时间和注意力，影响学习和成长现在电视网络媒体广告、网络游戏等娱乐节目中的内容通常会吸引青少年的关注，他们往往会花费很多时间去观看这些节目，这样就会占据他们很多应该用来学习和成长的时间，从而影响他们的学习和成长。
4. 信息泛滥，信息质量不可靠如今电视网络媒体的信息泛滥，各种流言蜚语、虚假信息、负面报道等频繁出现，这对青少年的价值观产生了负面影响。
这些信息多半不可靠、寻求惊吓效应甚至造成恐慌，这些信息的不真实性让青少年产生了不良情感、充满不信任和偏见心理。
5. 家庭教育不全面，影响青少年的价值观在现代社会中，父母往往忙于工作和生活，对青少年的教育很难达到全面、深入，青少年的时间自然多给予电视网络媒体。
这使得青少年往往更易受到来自电视网络媒体的影响，如果他们成长时没有得到全面的家庭教育，那么就很难形成正确的价值观。
看似无法回避电视网络媒体的广泛传播，但我们可以有意识的引导青少年，让他们学会自我分辨和选择，培养他们健康的价值观。
同时，家庭教育也十分重要，家庭中可通过与青少年共同观看和讨论电视节目，引导他们了解这些节目带给他们的影响，以此加深青少年对正确的价值观的认识。
电视是否对人们的生活产生了负面影响——辩论辩题
电视是否对人们的生活产生了负面影响——辩论辩题正方观点：电视对人们的生活产生了负面影响。
首先，电视节目的内容普遍偏向低俗、暴力和色情，这对青少年的身心健康造成了不良影响。
据统计，长时间观看暴力电视节目的青少年更容易产生攻击性行为，甚至会模仿节目中的暴力行为。
其次，电视节目的大量播放导致人们沉迷于虚拟世界，忽视了现实生活中的重要事务和人际关系。
许多人整天宅在家里看电视，导致身体素质下降，社交能力减弱。
最后，电视广告的过度宣传也对人们的消费观念产生了负面影响，促使人们盲目追求物质享受，而忽视了精神层面的需求。
反方观点：电视并不一定对人们的生活产生负面影响。
首先，电视节目可以为人们提供丰富多彩的娱乐和知识，丰富了人们的精神生活。
例如，许多纪录片和教育节目能够开拓人们的视野，增长知识。
其次，电视节目也可以成为人们放松身心的方式，缓解压力。
比如，许多人在工作之余喜欢观看电视剧或综艺节目来放松自己。
最后，电视也是人们获取新闻信息的重要渠道，能够及时了解国内外的新闻动态，提高社会参与意识。
名人名句：正方观点可以引用心理学家阿尔伯特·班德拉的话，“电视对于儿童的危害，不亚于烟草和酒精。
”这句话强调了电视对青少年的负面影响。
反方观点可以引用美国作家亨利·戴维德·梭罗的名言，“我宁愿在家里看电视，也不愿去听人们说谎。
”这句话表达了电视节目对人们精神生活的重要性。
经典案例：正方观点可以引用美国心理学家阿尔伯特·班德拉的研究，他发现长时间观看暴力电视节目的青少年更容易产生攻击性行为，证明了电视对青少年的不良影响。
反方观点可以引用日本电视节目《世界奇妙物语》的成功案例，该节目以其独特的叙事方式和丰富的内容吸引了大量观众，证明了电视节目也能够给人们带来正面的影响。
电视节目是否对儿童的成长有负面影响？——辩论辩题
电视节目是否对儿童的成长有负面影响？——辩论辩题正方观点，电视节目对儿童的成长有负面影响。
首先，电视节目中存在大量暴力、色情、低俗内容，这些内容会对儿童的价值观和行为模式产生不良影响。
根据美国心理学会的研究显示，儿童在观看暴力内容后会出现攻击性行为，并且对暴力行为产生麻木和认同感。
这说明电视节目中的负面内容会对儿童的心理健康产生不利影响。
其次，电视节目中的不良广告也会对儿童产生负面影响。
儿童是易受广告影响的群体，他们会受到广告中美化、夸大的产品信息的影响，导致消费观念扭曲，产生不良的消费行为。
例如，一些不健康的食品广告会导致儿童饮食习惯的不良改变，增加肥胖和健康问题。
此外，电视节目会影响儿童的学习和社交能力。
儿童长时间沉迷于电视节目中，会减少他们的学习时间和社交时间，导致学习成绩下降和社交能力不足。
这对儿童的成长和发展是非常不利的。
反方观点，电视节目对儿童的成长没有负面影响。
首先，电视节目可以为儿童提供丰富多彩的知识和信息，拓宽他们的视野。
例如，一些教育类的电视节目可以为儿童提供科学、历史、文化等方面的知识，促进他们的认知能力和学习兴趣。
其次，电视节目可以激发儿童的想象力和创造力。
一些优质的动画片和儿童节目可以为儿童呈现丰富多彩的想象世界，激发他们的创造力和艺术天赋。
此外，电视节目也可以成为家庭教育的一部分，引导家长和孩子一起观看节目，进行亲子交流和教育。
一些家庭教育类的节目可以为家长提供育儿知识和教育方法，帮助他们更好地教育孩子。
综上所述，电视节目对儿童的成长并非完全有负面影响，合理的选择和引导下，电视节目可以为儿童的成长和发展带来积极的影响。
因此，我们不应一概认为电视节目对儿童有负面影响，而是应该在家庭和社会层面加强对电视节目的引导和监管，让其对儿童的成长产生积极的影响。
电视媒体对青少年的重大影响(一)
电视媒体对青少年的重大影响(一)一、电视媒体对青少年的负面影响一是在行为上。
电视屏幕上的暴力和色情镜头，成为部分青少年模仿的对象，是青少年犯罪的重要诱因之一。
根据行为科学的理论，一个人的行为是受其思想支配的，而其思想不可避免地会受到外界信息的影响。
因此，被暴力镜头淹没的青少年会或多或少地滋生暴力意识和暴力倾向。
电视中大量暴力镜头的出现，成为青少年模仿的对象，诱发青少年走向犯罪。
河北省少管所对100名青少年犯的调查表明，很多青少年犯就是参照暴力片中的犯罪情节进行简单的“复制”。
二是在学习上。
观看电视节目占用了青少年大量的时间，造成青少年读、写、听、笔算、实验动手等能力的下降。
沉醉于电视节目和电视剧中的青少年，精力受到影响，阅读书本、思考问题的时间大大减少。
据一项近期对9省（市、自治区）4845名青少年进行的调查发现，40％的人除了课本以外，基本上没有藏书，藏书50册以上的人只有36％，藏书500册以上的仅为2％。
阅读量的减少不仅直接影响了青少年知识结构的平衡，极大地影响了他们的各种生活能力。
三是外国电视片冲击着青少年对民族文化和价值观念的学习和继承。
民族的文化、伦理、习俗的形成离不开人际交流。
对世界观、价值观尚在形成，求知欲、探索欲十分强烈的青少年，其意识形态很容易受到负面影响。
众所周知，青少年喜爱看动画片，而国产动画片由于制作水平差、说教色彩浓厚等原因，无法深入孩子们的内心世界。
于是，许多电视台就引进外国特别是日本的动画片，如今的孩子已被外国卡通片所包围。
如前些年风靡一时的动画片《灌篮高手》中的五个高中篮球队员，从中国人的眼光看来，他们个个是坏孩子：考试不及格、爱打架、早恋。
再如《樱桃小丸子》中的主人公小丸子，她不爱学习，成绩不好，又爱睡懒觉，还丢三落四的。
这些都是中国传统教育所反对的，与中国传统观念相冲突，容易对青少年造成不利影响。
电视动画片对于青少年的影响及教育意义不是立竿见影的，但是却在潜移默化中影响着他们的心理结构以及世界观的形成。
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四川师范大学毕业论文论文题目：谈电视媒体对青少年的负面影响学员姓名：邹琳指导老师：刘虹学员班级：07级汉语言文学谈电视媒体对青少年的负面影响姓名：邹琳（2007〃四川师范大学中文〃新疆乌鲁木齐〃830001）摘要：青少年是当今社会电视媒体的重要观众群，有关资料显示，少年儿童三分之一的课余活动时间实在与媒体接触中度过的，超过了做功课时间，跃居第一位，他们观看电视的时间远远超过了成年人，如今打开电视机，丰富多彩的电视节目就会出现在你眼前，满足着不同人群的口味。
而这些形形色色的电视节目真正适合给儿童看的，有助于儿童身心健康发展的却屈指可数，这让孩子们的家长、老师和关心下一代成长的人们忧心忡忡。
本文阐述可五彩荧屏给青少年带来的负面影响和如何使这些不利因素减少到最小化的措施。
关键词：电视、青少年、负面影响、预防措施自从电视这一强势媒体问世之后，即以不可抗拒之势渗透到社会生活的各个方面。
但任何一个新事物都是一把双刃剑，它有积极进步的一面，也有消极的一面，电视也是同样如此。
事实上，青少年是当今电视媒体的重要观众群，中国少年儿童研究中心对全国30多个省市的12418名学龄儿童进行可问卷调查，从做功课、玩耍、看电视听广播、体育锻炼、阅读课外书籍、做家务、少先队活动、电脑游艺等来观察儿童课余生活。
调查表明，做功课、玩耍、看电视是我国中小学生课余生活的三大活动。
近年来，少年儿童三分之一的课余活动时间实在与媒体接触中度过的，超过了做功课时间，跃居第一位，他们观看电视的时间远远超过了成年人。
如今打开电视机，丰富多彩的电视节目就会出现在你的眼前，满足着不同人群的口味。
而这些形形色色的电视节目真正适合给儿童看的，有助于儿童身心健康发展的有多少呢？这个问题引起了当今越来越多的家长和教育工作者的思考，思考的结果不容乐观，这让孩子们的父母、老师和关心下一代成长的人们忧心忡忡。
下面我就来谈谈五彩银屏给青少年带来的负面影响。
首先，长期面对动画空间，让孩子们不知不觉地对图画产生依赖心理，而对文字却熟视无睹。
据一项旨在研究电子媒体对儿童影响的调查结果显示，美国儿童每天要在电视机、电子游戏机和电脑面前度过至少两个小时，而阅读书本的时间只有不到四十分钟。
前不久，《晚间新闻》中报道了一个两岁多儿童整天盯着电视屏幕和电脑荧屏来度过儿童生活的事，随后专家指出，常时间看电视的儿童很少有时间阅读书本或从事室外活动，更少有时间提高阅读能力和培养阅读习惯，在阅读上也会遇到更多的困难。
长期盯着屏幕，孩子的思维能力、交际能力也会下降。
这给孩子将来的学习带来很大的压力，导致学习不能集中注意力。
其次，暴力节目的影响。
60年代以来，许多研究者对电视暴力进行了界定。
在传播学家格伯纳的经典研究《暴力与媒介》中，电视暴力被定义为“有意伤害或杀害的公然武力表现”。
以这个定义来测量美国1967年和1968年黄金时段的电视节目，结果表明：大约80%以上的节目包含一次或一次以上的暴力事件。
研究者进一步将娱乐节目分为三类：犯罪.冒险节目.喜剧和卡通，测量后发现：犯罪型节目是包含暴力最多的节目，达96.6%卡通的暴力内容比例也相当高，为93.5%。
由此可见，卡通并不因是儿童节目而成为世外桃源，从儿童节目里也可看到暴力。
国产动画片如《小龙人》.《黑猫警长》等含有暴力行为。
同时，我们几乎每天都可以看到进口电视节目，《变形金刚》.《圣斗士》等，科幻片如《超人》等均属暴力节目。
据记述，美国的孩子在18岁前，从媒体上目睹的暴力行为有20万桩。
所以，他们也回报社会各种自杀.杀人事件。
中国也发生了五花八门的青少年暴力现象，“少豹堂”.“七匹狼”这些青少年黑恶团伙无恶不作，孪生女孩毒杀对她们关爱备至的双亲，“中国青少年研究会”报告中至少有1000万闲散未成年人进行各种犯罪活动……有一种误解，以为少儿的卡通节目对孩子就比较积极.正面。
其实，西方学者早已研究指出，电视卡通片上的暴力镜头，远超过一般成人观看的电视片。
有好多以暴力对付坏人，假维护正义之名，以及借暴力的英雄式描述来促销广告主的暴力。
第三，某些电视中的剧情内容对青少年的影响。
1，随着电视业的发展，社会的发展，电视内容也随之发展，其中涉及到黄赌毒内容也多了起来。
许多未成年人对一些必备的法律常识知之甚少甚至几近法盲。
这样，心理，生理尚未完全成熟，可塑性极强的青少年便会被黄色文化所吸引。
当他们的欲望因受种种条件的制约而无法满足，又不能用理智去调整时，相当一部分青少年就是这样在黄色文化的耳濡目染中，形成了违反犯罪的最初思想基础。
正如一位中学校长所发出的感叹：“课堂教育有一个钟头，不顶录像厅一个镜头”；“老师苦口婆心讲一天，不如电视中的一句台词。
”2，电视剧中的一些涉及腐败内容与当今社会青少年犯罪也有着一定的关系。
一些电视剧的剧情设计主要有三方面内容：一是剧中关于家庭腐败的内容。
一些拥有党政，经济等权利的腐败家庭，由于自身的原因，对子女的违反犯罪行为表现出包庇，纵容的态度，严重妨碍了下一代的健康成长，成为子女沦为性犯罪，毒品犯罪和赌博犯罪分子的主要诱因。
二是剧中关于社会腐败现象的内容。
剧情包括少数腐败官员热衷于公款消费，以权谋私，贪污受贿和走后门拉关系，在日常生活中与一般人相比往往形成强烈反差。
这种反差现象，对辨识能力，抵抗能力相对较弱的青少年来说，无疑具有不可低估的作用。
三是剧中关于司法和行政执法部门腐败的剧情。
一些信奉“权比法大”的执法者无所顾忌地违法乱纪，处心积虑地规避法律，在侵犯国家，人民利益的同时，又利用其熟知法律，密织关系网的办法逃避惩治。
这样一些剧情存在极易使青少年产生亵渎法律的心理。
3，武侠剧，历史戏说剧的频频露脸，内容离奇且不完整，对未成年人而言，尚很难分辨，更何况思想尚未成熟的孩子。
曲折而又煽情的画面，使儿童分不清戏里戏外，不清楚演员演绎的故事与真实历史的距离有多遥远，严重混淆视听，使孩子对历史的把握出现荒诞的偏差。
历史课上讲到康熙乾隆，同学们第一感觉是康熙称兄道弟的韦小宝，乾隆皇上的风流倜傥在同学们心目中也是根深蒂固。
有道是“知史可以明智“，如此把握历史该是一个什么样的结局，可想而知。
第四，电视中的一些广告对孩子语文学习尤其是识字教学的负面影响。
如今的消费产品为了促使消费者更多的购买商品，想尽花招，借用成语，名语，俗语，修改其中的个别字来吸引电视观众的眼球，达到让观众留下深刻印象并促使消费的目的。
如果你仔细观察就会发现有不少广告中的广告语或或产品名称都带有很多错字，别字。
比如，有一种雪糕的名字叫“随变”，和汉语中的“随便”同音不同字，我在教学这个词的时候，学生会联想到“随变”这个雪糕名，总是把“随便”写成“随变”，也误以为“随便”就是随意变化的意思。
这不仅给语文老师的教学带来了很大的困难，也让孩子进入了一个识字误区。
最后，电视对青少年追求的影响。
电视的作用使青少年的消费需求向更高的层次发展，在消费行为上一改以往的实惠，耐用，节俭等传统取向，而特别注重审美，新潮，时尚，变异以及个性化。
《泰坦尼克号》在中国的上映引起无数青少年的狂热，随之而来的所有副产品从文化衫到时装表，从印花信纸到铅笔橡皮，从儿童拼图到少儿科技模型，都有“泰坦尼克号”的影子，青少年并以此作为消费时尚，让这部雄壮的泰坦尼克号捞足了钱。
由此可见，追求时尚是当代青少年所流行的消费方式。
电视对青少年生活方式的影响还集中表现在当代青少年“酷”的时尚。
我作为一名小学语文教师在我校4—8年级的360名受访的青少年中对学生怎样理解“酷”展开了调查。
调查结果表明，25%的调查对象经常用“酷”这个字眼，19%的调查对象经常用“酷毙”这个词，三成多的调查对象表示喜欢“酷”的东西。
在调查的数百名青少年中，男女中学生对“酷”的理解有显著差异，女生更乐于认为“气质冷漠，不轻易说话”为“酷”，而男生则将充当电脑黑客当做一件更“酷”的事情。
“酷”在青少年中的流行应该引起我们的反思，“酷”的本质内涵是现代竞争下产生的孤独感，挫折感和焦虑感等痛苦心情的“克隆”，是一种具有传染性的病态，是人类心理危机的外在表现形式，青少年一代不应是冷酷的一代，病态的一代，更不应该将病态的“酷”作为个性的彰显，应做生机勃勃，健康向上的一代，教育工作者应加强青少年的情感教育，及时纠正这一不良倾向。
总之，电视使儿童变得孤独，冷漠已是不争的事实。
孩子们终日以电视为伴，用于电视的互动代替了与同龄人的沟通，与家长的交流。
因此，这些孩子又被专家称为新世纪的“电视人种”。
现今不少年轻夫妇决定不生孩子，不是担心经济负担，他们所忧虑的是社会大环境，他们认为无论给予孩子多好的教导和训练，只要孩子一接触社会，便难逃社会的污染。
这些夫妇的决定可以理解，但这并非上策，特别是已有小孩或决定要小孩的夫妇更不能坐以待毙。
那么，如何改善这种不容乐观的现状，让电视媒体对青少年的不利影响减少到最小，显得尤为重要。
电视媒体以其生动和普及的优势，占据了孩子们大部分的课余时间。
正如国家广电总局总编室文艺处处长葛晨先生所说，“食品是入口的，文艺节目，电视剧是入心的。
”电视给孩子们的成长带来了巨大的影响。
前不久，国家广电总局颁发的《广播影视加强和改进未成年人思想道德建设的实施方案》，在规范电视节目主持人的行为和电视剧的思想导向上做出了进一步的规定，目的就是为了在全社会形成有利于青少年健康成长的舆论环境和文化氛围。
国家广电总局表示：应像给孩子选购食品一样制作电视节目，“我们应该像父母给孩子选购食品一样挑剔，一样精心，食品是入口的，文艺节目，电视剧，书是入心的。
电视剧创作，制作和选播人员都要有“为青少年父母”的责任心！国家广电总局《广播影视加强和改进未成年人思想道德建设的实施方案》以及《关于加强涉案剧审查和播出管理的通知》等文件的下发后，引起了强烈反响，观众们纷纷表示了对净化荧屏，为未成年人健康成长营造良好舆论氛围的举措的支持。
“广电总局的一系列举措是《中共中央，国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的一项具体实施，它的主要目的就是使广播影视成为未成年人健康成长的舆论环境和文化氛围。
”目前，电视荧屏和其他媒体上出现的不少不尽如人意和不适于青少年成长的节目，引起了群众的反响，因此急需改进，完善。
这需从“建设工程”，“净化工程”，“防护工程”和“监察工程”四个方面入手，这样就加强了节目和内容的监管力度。
比如设立少儿频道，未成年人专栏和专题节目，国家广电总局还要求今年内至少三分之一的省级电视台和副省级电视台要开办少儿频道，各电影频道在每周要有固定时段开设“少儿影院”栏目；比如严格控制渲染暴力，凶杀，恐怖等内容的剧目。
还有规定主持人不宜穿着过分暴露和样式怪异的服装，避免佩戴带有明显不良含义表识图案的服饰，发型也不宜古怪夸张和染成五颜六色；广播影视坚持使用标准普通话和规范的汉字，除特殊需要外，节目主持人必须使用普通话，不要以追求时尚为由，在普通话中夹杂外文，不要模仿港台语的表达方式和发音等等。