[原创]2018年《中考风向标》 语文 第三部分 第一章 词语运用[配套课件]
合集下载
2018年中考语文(人教版,通用版)总复习课件:专题二词语的理解与运用(共29张PPT)

8. (2017, 黄石)下列各句中加点的词语使用正确的一项是( 83574006) A.朗读《朝读经典》时,他左右逢源 ,让大家惊叹不已。 ....
D
)(导学号:
B.读到“泥人张贱卖海张五”的情节,小雅同学忍俊不禁 地笑了起来。 .... C.这对双胞胎长得实在惟妙惟肖 ,连他们的父母有时也分不清。 .... D.近几年,黄石相继建成了父子山、柯尔山、熊家境等登山步道。不言而 ... 喻 ,市政府对全民健身是越来越重视了。 .
16.(2017,娄底)下列各句中,加点成语使用不恰当的一项是( 放了天文望远镜阵。
D
)
A.中国南极科考队经过锲而不舍 的努力,磨镜十年,在南极冰穹 A 成功布 .... B.在《中国诗词大会》第二季总决赛中,16 岁的上海姑娘武亦姝引经据 ... 典 ,力压群雄,最后摘得桂冠。 . C.虽然在北京务工的育儿嫂比比皆是 ,但不是人人都可以成为范雨素,她 .... 用一支朴实的笔倾诉自己对生活的热爱。 D.娄底,一方书写传奇的土地,蚩尤的冶金术、曾国藩的耕读文化、紫鹊 界梯田的灌溉奇迹……这一切都让人耿耿于怀 。 ....
12.(2017,泰安)下列句子中加点的成语运用不正确的一项是( 学号:83574008)
B
)(导
A.从他语无伦次 的话里,他们终于明白,这个苦命的人由于摔了一跤或者 .... 由于巨大的痛苦已经疯了。 B.鬼子们拍打着水追过去,老头子诚惶诚恐 ,船却走不动,鬼子紧紧追上 .... 了他。 C.“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深 .. 蒂固 。 .. D.现在,只有一个人能搭救何满子;但是,何满子望眼欲穿 ,这颗救命星 .... 却迟迟不从东边横线处的词语,恰当的一项是( )(导学号:
2018年中考语文总复习课件专题二-词语运用-(共79张PPT)

【解析】B 项“洗耳恭听”指做好准备用心地聆听别人说的话, 对自己有很大的帮助。多用作虚心听人说的客气话,现也可用作 讽刺或诙谐语。此处不合语境。
答案:B
后续训练对应专练本P215
附录 词语运用知识汇总
一、常考近义词辨析 1.你现在不重视读书,将来一定会________的。(懊悔 懊 恼) 懊悔:侧重于“悔”,有“后悔”之意。 懊恼:侧重于“恼”,表示烦恼、恼怒。 2.民众期待中央掀起基层反腐,________老百姓身边的腐败。 (铲除 根除) 铲除:后面可以跟具体实物,也可以用于抽象的对象。 根除:对象一般是抽象的、有害的事物。
3.从词语的感情色彩上辨析。 如“鼓励—鼓动”两词,前者是褒义词,后者是贬义词;又 如“机智—狡猾”,前者是褒义词,后者是贬义词。 4.从语体色彩上辨析。 一般地说,口语表达比较亲切、和谐,书面语表达则严肃、 庄重。如“妈妈—母亲”,前者是口语表达,较亲切,后者是书 面语表达,较庄重;又如“惦记—思念”,前者用于口语,后者用 于书面语。
4. (2015·杭 州 )下列句 子中加点 的词语使用 恰当的一 项是 ( C )(3 分)
A.初夏的杭州,荷花娇羞,樱花正甜,玉兰含苞待放,空气 里充.斥.着一股甜蜜而又醉人的味道。
B.我国政府有坚定的反腐决心,就算追.溯.到天涯海角,也要
将腐败分子缉拿归案,绳之以法。 C.如果年轻人对影视明星顶.礼.膜.拜.,不能持有理性的态度,
A.父母亲或者其他监护人应当自觉学习家庭教育知识,正 确履行对未成年人的监护职责和赡.养.义务。
B.在实体书店深受互联网冲击的背景下,育人书店的管理 团队精诚合作,苦心钻.营.,使书店利润稳步增长。
C.八年后记者重访地震重灾区,只见居民住宅鳞.次.栉.比.,
[原创]2018年《中考风向标》 语文 第一部分 第四章 病句的辨析与修改[配套课件]
![[原创]2018年《中考风向标》 语文 第一部分 第四章 病句的辨析与修改[配套课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/5a744933bed5b9f3f90f1ca4.png)
员”改为“政府各类官员”)
B.在中国倡导的“一带一路”的影响下,中亚各国之间 的交往日益密切,经济发展模式也出现了新的增长点。(将“交
往”改为“交流”)
C.我国制陶工艺历史悠久,陶器由以实用为主的器皿演
变为具有独特审美的艺术品,深受广大艺术爱好者青睐。(在
“审美”后加上“价值”) D.我们寻访散落在南粤大地上的古老书院,探访广东文 脉昌盛与书院繁荣之间密不可分的关系。(将“探访”改为“探
2.缺谓语
误例:最近又发动了全面的质量大检查运动,要在这个运 动中建立与加强技术管理制度等一系列工作,而
不应是“工作”;在“建立”前面加上“完成”句子就通顺了。
3.缺宾语
误例:为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪,加速发展 养猪事业,这个县举办了三期饲养员技术培训班。
答案:主客体颠倒。应改为“用先进的科学技术把我国国
民经济搞上去”。 4.一旦确定了某个特定节日的纪念物,企业、商家就可以 生产、经营、设计相关的物品,电视、报纸、杂志等媒体就有
了重点宣传的目标。
答案:词序不当。应改为“设计、生产、经营”。
5.和国际接轨,转换经营机制,对某些在旧轨道上运作惯 了的同志,的确感到不习惯。 答案:句子成分次序不当。应改为“某些在旧轨道上运作 惯了的同志,对和国际接轨……的确感到不习惯”。
►对点直练一 1.这次篮球比赛,真想不到我们班会夺得冠军,而且一连 战胜六个强劲对手。 答案:分句次序不当。应先“战胜对手”后“夺得冠军”。 2.巴金对我爱好文学和接近文学,有着多么有益的影响。 答案:语序不当。首先应是“接近文学”,然后才是“爱
好文学”。
3.为了争取高速度,我们必须狠抓科学技术的现代化,使 它走在生产建设的前面,把我国国民经济用先进的科学技术搞 上去。
【广东省】中考语文:第三章词语运用课件(含答案)

三、成语归类 (一)容易用错对象的成语举例
1.巧夺天工:用于描写人文景观。 2.鬼斧神工:用于描写建筑雕刻和自然景观。 3.举案齐眉:用于形容夫妻之间。 4.鼎力相助:用于指对方,表示尊重,敬辞。 5.雷厉风行:用于写人。
6.美轮美奂:用于描写建筑物。 7.戛然而止:用于说明声音,不用于指生命。 8.拍案而起:用于表示愤怒。 9.拍案叫绝:用于表示赞叹。
3. 应注意积累,扩大词汇量。词汇量的丰富能增强语言感受力,从而 较好地解释词义或辨清词语间的细微差别,而词义的把握是词语理解 与运用的基础。
备考策略
一、课文重点词语 正确理解词语的意思是正确运用词语的基础。每学一篇课文,都要理 解每一课中出现的常用词语,掌握其用法。长期积累,复习就轻松了。 以下方法适用于平时的学习,也适用于备考阶段: 1. 从音、形、义去掌握每一个词语的准确含义以及与近义词语间的细 微差异。 2. 掌握词语的使用对象或范围。可用造句的形式检查词语的理解。 3. 掌握词语的褒贬感情色彩。
(二)容易造成与语境重复的成语 1. 忍俊不禁:忍俊,含笑。不禁,禁不住,抑制不住。原指热衷于某 事而不能克制自己。后多指忍不住笑。不能用作“忍俊不禁地笑了”。 2. 难言之隐:隐,隐情。深藏于内心的话或事。不好说出口的藏在内 心深处的事情。不能用成“难言之隐的苦衷”。
3. 相形见绌:相形,互相比较。绌,缺陷,不足。跟另一人或事物比 较起来显得远远不如。不能用作“显得相形见绌”。
10.一言难尽:多用于指不好的事情。 11.相见恨晚:用于人与人之间,不用于人与物之间。 12.熟视无睹:用于强调多次看到。 13.视而不见:用于表示看到过一次。
14.耳濡目染:多用于抽象的渐染。 15.耳闻目睹:多用于具体的事。 16.鹤立鸡群:多用于形容人的仪表或容貌。 17.汗牛充栋:用于形容书籍和资料。
[原创]2014年《中考风向标》语文 第一部分 第三章 词语运用 [配套课件]教材
![[原创]2014年《中考风向标》语文 第一部分 第三章 词语运用 [配套课件]教材](https://img.taocdn.com/s3/m/1cc5677369eae009581becfb.png)
委曲:事情的底细。如:告知委曲。 14. 委屈:因冤枉而难过。如:受委屈。
污辱:指玷污,可指当面的,也可指背后的。 15. 侮辱:指用欺辱、轻慢的言行,使人蒙受耻辱,一般
是当面的。
心酸:心里悲痛。主谓结构。 16. 辛酸:比喻痛苦、悲伤。并列结构。
形式:事物的形状、结构等。如:内容和形式。 17. 形势:事物的发展趋势。如:形势大好。
用)
义词,把握其在适用范围、语义轻重、感情
色彩等方面的细微差别。3.能根据语境选择
正确的关联词语。
1.(2014 年广东省语文考试大纲样题)下列句子中加点成语 使用不恰当的一项是( )(3 分)
A.纪录片《舌尖上的中国》将中国美食与传统文化融为 一体,令观众回.味.无.穷.。
B.最美女教师张丽莉在危急时刻鞠.躬.尽.瘁.,她舍己救人 的感人事迹激发了社会各界的爱心传递。
沙漠地区的兀鹰个个都是捕猎高手,却很少单独出去,这
与沙漠地区自然环境恶劣有很大关系,______这种环境下,为
了避免被天敌捕获,许多弱小动物都有很强的逃生能力,
______,对兀鹰来说,______想获得足够食物,单干就不如合
作。
A.因为 但是 只要 C.因为 因此 如果
B.所以 因此 只要 D.所以 但是 如果
示例
武松这一去,或者把老虎打死,或者被老虎吃掉, 别无选择。
假
释义
前一个分句提出假设,后一个分句说出假设实现后 会有的结果,这种关系的复句叫假设复句。
设
即使……也…… 要是……就……
关 关联词 如果……就…… 就算……也……
系
哪怕……也……
示例 谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。
(续表)
污辱:指玷污,可指当面的,也可指背后的。 15. 侮辱:指用欺辱、轻慢的言行,使人蒙受耻辱,一般
是当面的。
心酸:心里悲痛。主谓结构。 16. 辛酸:比喻痛苦、悲伤。并列结构。
形式:事物的形状、结构等。如:内容和形式。 17. 形势:事物的发展趋势。如:形势大好。
用)
义词,把握其在适用范围、语义轻重、感情
色彩等方面的细微差别。3.能根据语境选择
正确的关联词语。
1.(2014 年广东省语文考试大纲样题)下列句子中加点成语 使用不恰当的一项是( )(3 分)
A.纪录片《舌尖上的中国》将中国美食与传统文化融为 一体,令观众回.味.无.穷.。
B.最美女教师张丽莉在危急时刻鞠.躬.尽.瘁.,她舍己救人 的感人事迹激发了社会各界的爱心传递。
沙漠地区的兀鹰个个都是捕猎高手,却很少单独出去,这
与沙漠地区自然环境恶劣有很大关系,______这种环境下,为
了避免被天敌捕获,许多弱小动物都有很强的逃生能力,
______,对兀鹰来说,______想获得足够食物,单干就不如合
作。
A.因为 但是 只要 C.因为 因此 如果
B.所以 因此 只要 D.所以 但是 如果
示例
武松这一去,或者把老虎打死,或者被老虎吃掉, 别无选择。
假
释义
前一个分句提出假设,后一个分句说出假设实现后 会有的结果,这种关系的复句叫假设复句。
设
即使……也…… 要是……就……
关 关联词 如果……就…… 就算……也……
系
哪怕……也……
示例 谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。
(续表)
[原创]2018年《中考风向标》 语文 第一部分 第五章 仿写句子[配套课件]
![[原创]2018年《中考风向标》 语文 第一部分 第五章 仿写句子[配套课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/1334367e2b160b4e767fcf9a.png)
命。通过分析前后两个例句,我们可以得出一个“公式”:“我 们(表赞美的动词)(历史名人),因为他(她)敢于(这位名人所做的
事情)。”根据这一公式,我们就可以结合积累的知识进行填空。
例如:我们敬爱毛泽东,因为他敢于从枪林弹雨中拯救中国; 我们崇拜海伦· 凯勒,因为她敢于同令人窒息的黑暗和无声的世 界搏斗。 2.注意句式、语气、修辞等。 要关注例句的句式特点,能够准确判断肯定句、否定句、
夸张是为达到某种表 达需要,在客观现实 的基础上,对事物的 夸张 形象、特征、作用、 程度等方面着意扩大 或缩小的修辞方式。
夸张,不能在事 实与夸张之间模 棱两可,让人分 不清。
(续表)
修辞 方法 定义 注意事项 示例 1.墙上芦苇,头 重脚轻根底浅; 山间竹笋,嘴尖 皮厚腹中空。 2.横眉冷对千夫 指,俯首甘为孺 子牛。 像这样的老师, 我们怎么会不喜 欢她,不愿意和 她亲近呢?
(4)引用
仿照下面的句子,用“我梦想”写一段话。
我梦想:来到塞外的大漠,在夕阳的金黄中感受“长河落 日圆”的壮丽。 我梦想:来到海边的沙滩,从波涛的澎湃中感受“乱石穿 空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”的惊心动魄。 我梦想:__________________________________________。 答案示例:来到白雪皑皑的高山,在朝阳的艳丽中,领略 “红装素裹”的分外妖娆
(续表)
修辞 方法
定义 注意事项 示例
反复是一种为了突出 中心意思,表达强烈 反复 感情,有意重复使用 某个词语、句子或段 落的修辞方式。
如果没有充实的内 容和强烈的感情, 却一味地采用反复 的形式,那只能造 成重复累赘,应该 避免。
盼望着,盼望着, 东风来了,春天 的脚步近了。
(续表)
2018广东省广州市中考语文1.3《词语》ppt讲练课件
(3)褒贬失当
例:①李明见别人在下棋,不免倍增心喜、蠢蠢欲动。 ②姐姐性格孤僻,卓尔不群,平时很少参加社交 活动。 解析:例①中的“蠢蠢欲动”应改为“跃跃欲试”。 “蠢蠢欲动”原是形容虫子蠕动的样子,现多用来形容 敌人准备进犯或坏人准备捣乱,含贬义。 例②中的“卓尔不群”应改为“落落寡合”或“郁郁寡 欢”。“卓尔不群”是指高高直立,超出一般,形容道 德、学问的成就超乎寻常,与众不同,含褒义。“不群” 在这里指跟别人不一样,而非“不合群”。
变幻莫测:变化多端,难以揣测。 变化多端:形容变化极多。也指变化很大。 别具一格:另有一种风格。 别有用心:言论或行动中另有不可告人的企图。 含贬义。 义正词严:道理正当,措辞严肃。 义愤填膺:胸中充满义愤。 根据语境,排除选项ABC
2.(2015· 广州市)依次填入下列句子横线处的 词语,最恰当的一项是( A )(3分) ①警方提醒市民要提高警惕,增强自我保护意识, 学会辨识_________的骗子,以免上当。 ②每逢节日,看到同学与亲人团聚的场面,他总 会_________,深深思念远在家乡的母亲。 ③古人讲究称呼,对象不同称呼不同,对自己用 谦称,对别人要用尊称,不能_________。 A.形形色色 触景生情 混为一谈 B.五花八门 触景生情 混淆是非 C.形形色色 睹物思人 混淆是非 D.五花八门 睹物思人 混为一谈
3.(2014· 广州市)依次填入下列句子横线处的词语, 最恰当的一项是( A)(3分) ①醉驾者如果在一起起车祸面前还_________,无疑会 成为极其危险的人。 ②新年联欢晚会上,同学们载歌载舞,大家都_______ 在欢快、热烈的气氛中。 ③刚步入生意场的他,凭借灵活的头脑,_________, 轻松赚得人生第一桶金。 ④端午节与父母团聚,对于偏远山区的有些留守儿童来 说,这只是一种_________。 A.无动于衷 沉醉 左右逢源 奢望 B.不动声色 沉醉 绝处逢生 愿望 C.不动声色 沉湎 左右逢源 奢望 D.无动于衷 沉湎 绝处逢生 愿望
[原创]2014年《中考风向标》语文 第一部分 第三章 词语运用 [配套课件]
收集:聚集在一起。如:收集资料、收集废品。 39. 搜集:到处寻找并聚集在一起。如:搜集意见、搜集 革命文物。 终生:一生。如:奋斗终生、终生难忘。 40. 终身:一生;一辈子,多就切身的事说。如:终身之 计、终身大事(多指婚姻)。 沟通:两方通连。如:沟通思想、沟通中西文化。 41. 勾通:暗中串通,勾结。如:抗日战争时期,伪军总 是和日军勾通,欺压人民。
考生要顺利地应对词语的理解与运用这一考点,应注意以
下几个方面: 1.注意积累,扩大词量 词汇量的丰富,能增强语言感受力,能较好地解释清楚词
义或辨清词语间的细微差别,而词义的把握是词语运用的基础。
2.联系生活,辨别词义 词语的运用是建立在正确解释词语含义基础上的,答题时 除了要养成依据语境,抓住整个句子,由整体到局部把握词义 的习惯,对那些稍显陌生的词,要注重联系日常生活,拟一个 能用得上该词的语境,然后再细细揣摩其含义。
解析:“鞠躬尽瘁”指恭敬谨慎,竭尽心力去效劳。此处 不符合语境。 答案:B
2.(2014 年广东省语文考试大纲样题)依次填入下面句子横 线处的词语,最恰当的一项是( 出光彩。 (2)传统书信______了太多的文化内涵,一封信,就是一份 )(3 分)
(1)只要我们还拥有生命,就得对生命负责,让生命______
【探究悟道】 考查内容 题型分值 同义词语、成语、关联词语的理解与运用。 一道选择题,分值为 3 分。 在具体的语境中理解词语,从感情色彩、 重点难点 语体色彩、语义轻重、范围大小、词性异 同等方面来辨析词语。
一、词语辨析
推脱:推卸。如:推脱责任。 12. 推托:借故拒绝。如:他推托病了,不肯来。 违反:指对劳动纪律、规章制度等的不遵守。 13. 违犯:指对宪法、刑法、社会秩序等的违背和触犯。 委曲:事情的底细。如:告知委曲。 14. 委屈:因冤枉而难过。如:受委屈。 污辱:指玷污,可指当面的,也可指背后的。 15. 侮辱:指用欺辱、轻慢的言行,使人蒙受耻辱,一般 是当面的。
广东省2018年语文中考冲刺复习课件:第一部分 第三章 词语运用(共47张PPT)
首页
末页
2.关联词语运用 常用关联词语简表(见九年级上册课本后的附录)
首页
末页
首页
末页
3.备考事项 重点关注关联词语运用中常见的语病,详见本书第 一部分“ 第四章 修改病句”部分。
首页
末页
题型妙解
(一)答题步骤和方法 第一步:细心审题,明确要求:是选“恰当”或“正确”
的,还是选“不恰当”或“错误”的。
(“随声附和”形容跟着别人的话应和。别人说什么,自己跟 着说什么,形容没有主见,贬义词,用在此与语境不符)
想获得足够食物,单干 B.所以 D.所以 因此 但是
首页
就不如合作。
只要 如果
末页
综合探析 广东省中考词语运用题的特点
首页
末页
知识解说 (一)成语运用
成语特点 成语是经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。成 语有以下特点:①结构定型,不能拆开使用。②意义整 体,不能拆解。③形成的历史性,大多来自历史故事、 寓言故事、神话传说和古典文学作品等。④字数限定, 多为四个字,只有极少数少于或多于四个字。
第三章 词语运用
考纲解读 考题探析 知识解说
题型妙解 强化训练
考纲解读
首页
末页
试题探析
真题呈现
1.(2017·广东)下列句子中加点的词语使用不恰当的 一项是( )(3分) C A.他是班长,有工作经验,也非常乐意为同学们服务,担任 这项工作是相宜的。 B.我们原打算天黑前赶回县城,突如其来的一场大雨使 我们在这个小山村滞留了一夜。 C.莫高窟是无数大师前仆后继,用智慧和汗水建造出来 的一座恢宏的艺术宫殿。 D.“工匠精神”要求我们,把追求极致的精神和精益求 精的态度贯穿于工作的始终。
了,它还可以纠正自己的错误,继续保持它在冬季的缄默。
中考语文 第一部分 第三章 词语运用复习课件 新人教版
第二十二页,共31页。
2.词语(cíyǔ)的感情色彩
褒义词:带有赞许、肯定(kěndìng)、喜爱、尊敬等感情色彩的词。 如:壮丽、谦逊(qiānxùn)、刚强。
贬义词:带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词。 如:奸诈、卑劣、渺小。
中性词:不带褒贬感情色彩的词。
第二十三页,共31页。
3.辨析(biànxī)近义词
第十八页,共31页。
【考题举例】
(2014 年四川乐山卷)依次(yīcì)填入下面句子中横线处的词语恰
当的一项是(
)
①至发电时止,我东路各军已大部________南岸。
②他们小声地谈论着,似乎怕惊扰那________的空气,他
们穿过方场,走过桥,赶上他们的连队,投入战斗。
③上帝久久地伫立(zhùlì)________着,随后深沉地思索着离去了。
第二十六页,共31页。
常见的敬词有“贵”(如贵庚,问别人的年龄)、“大”(如 大作,称对方的作品) 、“高”( 如高见,称对方的见解(jiànjiě) ) 、 “贤”(如贤弟,称比自己小的男子)、“尊”(如尊姓,问对方 的姓)、“光”(如光临,称别人的到来)、“拜”(如拜托,托人 办事)、“赐”(如赐教,请求别人给予指教)、“雅”(如雅正, 表示请对方指正)、“惠”(如惠顾,称对方到自己这里来)、
(2)从色彩方面来辨析。①感情(gǎnqíng)色彩不同:如“爱护”是褒 义词,“庇护”是贬义词。②语体色彩不同:如“出租车”适
(3)从用法方面(fāngmiàn)来辨析。①搭配对象不同:如“爱戴”适用 用于书面语,“的士”适用于口语。 于对长辈、上级,“爱护”适用于对晚辈、下属。②语法功能
不同:如“公然”在句中只能作状语,如“公然侵入”,“公
2.词语(cíyǔ)的感情色彩
褒义词:带有赞许、肯定(kěndìng)、喜爱、尊敬等感情色彩的词。 如:壮丽、谦逊(qiānxùn)、刚强。
贬义词:带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词。 如:奸诈、卑劣、渺小。
中性词:不带褒贬感情色彩的词。
第二十三页,共31页。
3.辨析(biànxī)近义词
第十八页,共31页。
【考题举例】
(2014 年四川乐山卷)依次(yīcì)填入下面句子中横线处的词语恰
当的一项是(
)
①至发电时止,我东路各军已大部________南岸。
②他们小声地谈论着,似乎怕惊扰那________的空气,他
们穿过方场,走过桥,赶上他们的连队,投入战斗。
③上帝久久地伫立(zhùlì)________着,随后深沉地思索着离去了。
第二十六页,共31页。
常见的敬词有“贵”(如贵庚,问别人的年龄)、“大”(如 大作,称对方的作品) 、“高”( 如高见,称对方的见解(jiànjiě) ) 、 “贤”(如贤弟,称比自己小的男子)、“尊”(如尊姓,问对方 的姓)、“光”(如光临,称别人的到来)、“拜”(如拜托,托人 办事)、“赐”(如赐教,请求别人给予指教)、“雅”(如雅正, 表示请对方指正)、“惠”(如惠顾,称对方到自己这里来)、
(2)从色彩方面来辨析。①感情(gǎnqíng)色彩不同:如“爱护”是褒 义词,“庇护”是贬义词。②语体色彩不同:如“出租车”适
(3)从用法方面(fāngmiàn)来辨析。①搭配对象不同:如“爱戴”适用 用于书面语,“的士”适用于口语。 于对长辈、上级,“爱护”适用于对晚辈、下属。②语法功能
不同:如“公然”在句中只能作状语,如“公然侵入”,“公
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
姓氏的血缘群体集资兴建的。
D.精美的雕塑是陈氏书院的亮点,灰雕、砖雕、木雕、 石雕都有着繁复细腻的图案。
解析:A 项,从材料一第③段中“书院的建立,本来主要
为讲学课试、应考科举提供场所”可以找到。B 项,材料一的
第④段中“明末清初,民间建造祠堂祭祀祖先的活动在珠江三 角洲非常普遍”,而不是选项中的“广东乡村”。C 项,从材 料一第⑤段中“这种祠堂又与普通的宗族祠堂不同,最突出的 区别就是它是由数县或数十县同一姓氏的血缘群体合资捐建 的”可以找到。D 项,从链接一最后一段“徜徉书院之中,最 吸引眼球的莫过于精品雕塑。其中,屋顶灰雕、墙壁砖雕、门 窗木雕、阶前石雕都有着繁复细腻的图案”可以找到。 答案:B
尽陈氏族人的心血。陈氏书院建造在广雅书院旁, 以“陈氏书 院”为名,体现了它是一处与“德”为邻,沐浴广雅人文之风 的地方。陈氏书院它不仅仅是传统意义上的宗族聚会之所,它 还淡化了宗祠的血缘关系和世系关系,找到了自己得以创建和
存在的依据; 从现实看,以“陈氏书院”为名,体现了陈氏书
院丰富的人文底蕴,并且让游览者关注相关的历史和人文。 因 此,我同意用“陈氏书院”作为官方名称。
解析:A 项,链接一原文“隔扇拆除可使三堂两院的内外 空间融为一体”,而不是选项中的“陈氏书院三堂两院的内外 空间融为一体”。B 项,从链接二可以看出,陈氏书院建造的
目的并不只是为陈氏宗族子弟来广州应考科举提供暂时居住
地。C 项,材料一第⑥段“合族祠内时常容留各地族人,龙蛇 混杂,对当地的社会治安造成不良影响”,不是陈氏书院。D
开,建筑面积超过6400 平方米。三路主体建筑由南向北分别为 前门、中厅和后寝,形成“三进三路九堂两厢抄”的格局。门 前留有宽阔广场,过去曾树立着很多石制旗杆夹,旗杆夹上镌 有中举族人的姓名及中举年代,昭示着陈氏家族的荣耀。每路 建筑各有三进,纵横左右共有6 院 8 廊19 座建筑。大小建筑之 间墙体均用活动隔扇。庆典之时,隔扇拆除可使三堂两院的内 外空间融为一体,形成了外部封闭、内部开放的建筑特点。
海底电缆。这些电缆承担了 95%以上的网络传输,没有它们, 各大洲会变成信息孤岛。不过,想要阻断全球信息传输,你必 ..
须把目前正在使用的 285 条电缆都砍断才行。
下一步,摧毁根域名服务器,如果你能跨越重重安保措施,
将这些服务器摧毁的话,就等于给了互联网“致命一击”。
组建“倡建陈氏书院绅耆”,以正视听,大张旗鼓筹建陈氏书
院。其次,精心选址,在当时广东最高学府“广雅书院”旁择
地筑祠。《陈氏书院记》中说:“于城西之简塾购得余地,宜命 之曰‘陈氏书院’,意盖别有取也。何取尔?取其与广雅咫尺
也。”这一选址等于是向世人宣告,这是一处与“德”为邻,
沐浴“广雅”人文之风的巍巍广厦,而不仅仅是传统意义上的 宗族聚会之所。最后,淡化宗祠的血缘关系和世系关系,如各
化了宗族色彩,选项正确。
答案:B
4.第⑦段引用了哪些材料?请概括并分析其作用。(4 分)
答案:引用了皇帝发布的谕令,广东发布的政策, 《 曲江侯
书院图记》的记载,以及广东地区对合族祠的各式命名。 作用:①直接引用谕令和政策中的文字,可以使表达的语 言含蓄典雅,简洁凝练。②为文中“各合族祠不以‘大宗祠’ 为名,而以‘书院’‘书室’‘试馆’为名,是因为自乾隆中
徜徉书院之中,最吸引眼球的莫过于精品雕塑。其中,屋 顶灰雕、墙壁砖雕、门窗木雕、阶前石雕都有着繁复细腻的图 案。 (选自刘小芳《宗族中国的历史镜面》,有删改) 链接二: 于清光绪十四年(1888 年) 开始营建的陈氏书院是如何在 “禁令”中顺利开工的呢?聪慧的陈氏族人首先邀请了清末翰 林院编修陈伯陶、总理各国事务大臣陈兰彬等著名陈氏士绅,
⑤这些建于清代广州城内外的祠堂建筑,从形式上看,与
在广东各地乡村中普遍存在的宗族祠堂一样,都是供奉祖先牌
位、举行祖先祭祀的地方。这种祠堂又与普通的宗族祠堂不同, 最突出的区别就是它是由数县或数十县同一姓氏的血缘群体合 资捐建的,每一地方性宗族以“房”的名义参与。他们通过共 同在省城建立祠堂,形成了超越社区以至地域的同姓组织。 ⑥这样的同姓组织在士大夫的眼中并不符合正统的礼制规 范。他们容易植党营私,蠹国害民,官府因此屡有取缔合族祠 的举措,加之合族祠内时常容留各地族人,龙蛇混杂,对当地
能变得完全不同”。赞成希里斯意见的人大都对互联网的脆弱
性感到焦虑。
互联网远比我们想象的更“健壮” 其实想把整个互联网弄瘫痪并没那么简单,互联网的“结
实”程度远比我们想象的要高,这和它本身的结构有关。互联
网并不存在一个“总开关”。它的核心设施分布在全球各个国 家的重要节点。这些节点包括解析域名的根域名服务器,连接 各大洲的海底电缆,还有储存、管理和分发海量信息的超级数 据中心,日常的网络服务大部分都是通过这些重要节点来运行 的。重要节点之间也不是由一台计算机来指挥运行的。比方说,
弟来广州应考科举、打官司、缴纳赋税时暂时居住。合族祠在 广州城中出现并蓬勃发展,与明清时期华南地区宗族制度的成 熟发展有着深刻的联系。
④明末清初,民间建造祠堂祭祀祖先的活动在珠江三角洲 非常普遍。在这种情况下,当广东各地乡人需要在广州城中建
立起他们的落脚点时,他们想到要建成宗祠的形式,就毫不奇
怪了。这些合族祠在建立时也是按照修祠堂、编族谱、置族产、 举行标准化的祭祖仪式这一套整合宗族的模式来操作的。
第三部分 现代文阅读
第一章 说明文阅读
考纲要求
考查内容
1.整体把握实用类文本的主要 1.对文章内容的整体把握。选择 题,3 分。 内容。(能力层级:理解) 2.阅读科技、社科、新闻作 品,筛选信息,概括要点。(能2.筛选信息,概括要点。选择题, 力层级:理解) 3 分。 3.运用科技、社科、新闻作 品中的信息解决相关问题。(能 3.根据文章内容,分析、解决实 力层级:运用) 际问题。简答题,4 分。
②那么,明清时期广州的合族祠与书院、祠堂之间存在着 怎样的区别和联系呢? ③书院的建立,本来主要为讲学课试、应考科举提供场所。
而清代广州城中众多的姓氏书院,它们有书院之名,而无书院
之实。至于建造的目的,有材料提到:“书院与家塾设建,原 为应试居住及合族受屈讼事与输粮往来暂寓。”也就是说,以
书院或家塾为名的合族祠的建立,是为了让各地乡村的宗族子
二、(2016 年广东广州卷)阅读下文,完成后面的题。(18 分) 互联网安全吗? 李 然 如今,人们越来越深地把自己的生活构建在互联网上,我 们已离不开网络,但是互联网安全吗?假如世界上所有的互联 网都瘫痪了,会发生什么情况?早期的互联网使用者丹尼· 希里 斯曾忧心忡忡地呼吁人们充分考虑互联网崩溃的可能性和后 果,“互联网变化之快让人难以想象,只消一小时,一切都可
一、(2017 年广东广州卷)阅读下文,完成后面的题。(18 分) 书院、祠堂还是合族祠? ①广州陈氏书院又名陈家祠,建成于清光绪十九年(1893 年)。关于陈氏书院的性质和功能,人们往往会简单地从字面上 理解,认为它既是陈氏子弟读书的书院,又是他们供奉祖先的 祠堂。事实上,陈氏书院既没有传统书院的功能,也不同于明 清时期在华南地区广泛存在的宗族祠堂,它是清末广东各县陈 氏宗族共同合资建造的合族祠。
这种通过重要节点运转的网络被称作“无尺度网络”,它
的结构其实和人类大脑或人际关系的结构非常相似。美国印第
安纳州圣母大学的一项研究表明:在“无尺度网络”中,除非 将重要节点全部删除,否则即便大量地删除节点,网络的性能
也不会受到影响。
用物理方法能彻底摧断互联网通信的基础
支族牌位的摆放以提捐款项的多寡作为前提。凡此种种,陈氏
书院降低了“挟众抗官”的嫌疑,也找到了它得以创建和存在 的依据。 (节选自《百科知识》2016 年第一期)
1.阅读上述材料,下列说法不符合文意的一项是( . . . 分)
)(3
A.书院本来是人们读书的地方,主要是为组织教育教学 和准备科举考试提供服务的。 B.祠堂是人们供奉祖先牌位、举行天地祭祀的场所,明 末清初在广东乡村普遍存在。 C.合族祠也是一种祠堂,它是由数县或数十县具有同一
全球共有13 组504 台根域名服务器,遍布世界各国。这些服务 器又互相支持,并行运转,即使其中一台损坏,互联网也能在 其他服务器的支持下继续运转下去。最典型的例子是2002 年
10 月发生的一场黑客攻击,当时瘫痪了13 组根域名服务器中
的 9 组,但互联网并未因此彻底瘫痪。在攻击结束之后,网络 迅速恢复了正常。事件结束之后,全球各地的根域名服务器迅 速加强了免疫措施。和十多年前相比,今天的互联网对黑客来 说更难攻破。
“乾隆三十七年,巡抚张彭祖以城内合族祠类多把持讼事、挟 众抗官,奏请一律禁毁。于是各姓宗祠皆改题书院。我祠之以
书院名亦由于此,故祠制也。”因此,清代广州城中的合族祠
大多以“某氏书院”“某氏书室”“某氏试馆”为名,而鲜有 题为“大宗祠”的。 (选编于《广州陈氏书院实录》)
链接一:
陈氏书院就是一处典型的宗祠建筑群,建筑呈方形平面展
的社会治安造成不良影响,这更成为官府禁祠的直接原因。
⑦自乾隆中期开始,合族祠因为“把持讼事,挟众抗官”,
引发了一次又一次大规模的禁祠行动。乾隆二十九年(1764 年), 皇帝专门发布上谕,要求各地对行为失范的合族祠“一体严行 禁治,以维风化,以正人心”。广东随后就要求“无论州府县
城内不准妄联姓氏创立祠宇”。又据《曲江侯书院图记》记载:
(
2. 下列对材料中“陈氏书院”的表述,符合文意的一项是 .. )(3 分) A.陈氏书院三堂两院的内外空间融为一体,形成了“三
进三路九堂两厢抄”的格局。
B.当年建陈氏书院的主要目的只是为陈氏宗族子弟来广
州应考科举提供暂时居住地。 C.陈氏书院曾经因容留各地族人,祠内龙蛇混杂,扰乱 治安,一度被禁止开展活动。 D.陈氏书院不取名为“大宗祠”是因为从乾隆中期开始 合族祠被官府严令禁止创建。