新荷花校本班本作业练习课件ppt部编版三年级语文下册
（5）品读句子,感受句子的生动优美。 ① A句中作者把石榴花比作__小__喇__叭______,形象生动地写出了石榴花 的外形特点。 ② B句中作者把熟透了的石榴当作___人_____来写,把 __石__榴__成__熟__的__样__子____写得富有趣味。
（6）短文表达了作者怎样的思想感情？ ___表__达__了__作__者__对__石__榴__的__喜__爱__、__赞__美__之__情__。___
（2）“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳 光里。”下列对句中“仿佛”一词分析不正确的一项是( B )。 A. 这个词写出了“我”看荷花入了神,觉得自己和荷花融为一体了 B. 这个词说明“我”就是一朵荷花,显得特别真切 C. 这个词说明这是“我”的想象,这样写更加准确 D. 这个词说明“我”并没有真的变成荷花,因陶醉其中而感觉自己就 是一朵荷花
这时,你摘下一个石榴,剥开外皮,只见玛瑙般的子儿一颗颗紧紧 依偎在一起,红白相间,晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼,酸溜溜、甜 津津的,顿时感到清爽无比。
（1）短文中的词语“___驰__名__中__外___”写出了枣庄的石榴在世界上名 气很大,这个词语还能换成：___举__世__闻__名___、___享__誉__世__界___。
（2）短文第2自然段分别从___颜__色___、___数__量___、___形__态___三个方面 介绍了石榴花。
（3）短文第3自然段开头的“热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了,树 上结出了一个个小石榴”在文中起到了( C )的作用。 A. 承接上文 B. 引起下文 C. 承上启下 D. 点明中心
（4）石榴外皮颜色的变化过程是( B )。 A. 青中带黄—黄中带红—一半红,一半黄 B. 青绿色—青中带黄,黄中带红—一半红,一半黄 C. 青绿色—一半红,一半黄—青中带黄,黄中带红 D. 青绿色—青中带黄,黄中带红—绿黄色
热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了,树上结出了一个个小石榴。石榴 一天天长大,一天天成熟。它的外皮先是青绿色的,逐渐变得青中带黄 ,黄中带红,最后变成一半红,一半黄。B 熟透了的石榴高兴地笑了,有 的笑得咧开了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了满满的子儿。这些石榴 娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望,向人们报告着成熟的喜讯。
（2）这场大风lái shì( 来势 )汹汹,吹落了池子中荷花的huā bàn( 花瓣 ),把lián penɡ( 莲蓬 )也吹得东摇西晃。suí zhe ( 随着 )风越来越大,挂在树枝上的那个塑料袋zhànɡ( 胀 )得 鼓鼓的,好像马上就要pò liè( 破裂 )了。
3. 词语积累。
（1）“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。”句子中AABB式的 词语是___挨_挨__挤__挤____,这个词语写出了荷叶的___多__、__密___。AABB式的 词语我还知道：___示__例_：__清__清__楚__楚____、___密__密__麻__麻___。
14 蜜蜂
5 守株待兔
15* 小虾
6 陶罐和铁罐
习作：我做了一项小实验
7 美丽的鹿角
语文园地
8* 池子与河流
第五单元
口语交际：
16 小真的长头发
该不该实行班干部轮流制
17 我变成了一棵树
习作：看图画，写一写
习作例文
语文园地
习作：奇妙的想象
快乐读书吧
第六单元 18 童年的水墨画 19 一只窝囊的大老虎 20 肥皂泡 21* 我不能失信 习作：身边那些有特点的人 语文园地
A.翩．翩起舞（piān） C.蓬．勃（pénɡ）
B.挨．挨挤挤（ái） D. 饱胀．（zhànɡ）
（2）下面带“儿”的词语的读法与其他三项不同的是( C )。
A. 花瓣儿
B. 花骨朵儿 C. 幼儿
D. 一会儿
2. 看拼音,写字词。
（1）她专心致志地跳着舞dǎo( 蹈 ),忽视了周围的一切,时间 fǎnɡ fú( 仿佛 )静zhǐ( 止 )了。展现在我们眼前的是她那曼 妙的舞zī( 姿 )。
第七单元 22 我们奇妙的世界 23 海底世界 24 火烧云 口语交际：劝告 习作：国宝大熊猫 语文园地
第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 26* 方帽子店 27 漏 28* 枣核 口语交际：趣味故事会 习作：这样想象真有趣 语文园地
第一单元
3 荷花
1. 读一读,选一选。
（1）下面加点字的读音有误的一项是( B )。
5. 课文传真。 《荷花》的作者是___叶__圣_陶____。课文描绘了夏日清晨一池荷花的
__美__丽__姿__态____,及作者欣赏荷花时的___美__好__感__受___,表达了作者 __喜__爱__荷__花____的思想感情。
6. 拓展阅读。
石榴
我的家乡在枣庄,这里有驰名中外的石榴园。
春天来了,石榴树抽出了新的枝条,长出了嫩绿的叶子。到了夏天 ,郁郁葱葱的绿叶中,便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密,越开 越盛,不久便挂满了枝头。A 走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正 鼓着劲儿在吹呢。
（2）“有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的”可以用词 语( A )来形容。 A. 含苞待放 B. 百花争艳 C. 吐香喷艳 D. 蓓蕾初开
4. 按要求完成句子练习。 （1）看图片,选择恰当的句子。
( C)
(A) (B)
A.有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。 B.有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。 C.有的才展开两三片花瓣儿。
部编版三年级语文下册目录 第三单元
第一单元
9 古诗三首
1 古诗三首
元日
绝句
清明
惠崇春江晚景
九月九日忆山东兄弟
三衢道中
10 纸的发明
2 燕子
11 赵州桥
3 荷花
12* 一幅名扬中外的画
4* 昆虫备忘录
综合性学习：中华传统节日
口语交际：春游去哪儿玩
语文园地
习作：我的植物朋友
第四单元Байду номын сангаас
语文园地
13 花钟
第二单元
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部编版三年级语文下册3.《荷花》课件(共17张PPT)(1)
2、表达作者怎么样的思想感情？
作者对荷花的赞美与爱好，与对大自然 的热爱。
作业
一、背诵课文第二~第四自然段。 二、当小画家，画一幅荷花的画。
谢谢
观看以下视频，仿写句子。
1、荷花
，像
。
2、白荷花在这些大圆盘之间
地长出来。
3、荷花已经开了不少了。荷叶 ，像一个
个 。白荷花在这些大圆盘之间 。有
的才 。有的花瓣儿 ，露出 。有
的还是
，看起来 。
总结
1、我们可以从那些方面写荷花呢？怎么生动 的描写荷花？
从荷花形态、姿态、想象方面写荷花，可以 运用比喻、拟人、排比手法
描写荷花的诗句有哪些？
1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 2、小娃撑小艇，偷采白莲回。 3、接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红。 4、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
荷花
授课人：欧紫锌
齐读课文，思考每个段落分别 写了什么内容。
第一自然段：闻到 第二自然段：形态（样子、颜色） 第三自然段：姿态 第四自然段：想象（变成荷花） 第五自然段：回归
排比，具有韵律美。
描写了荷花的几种形态？
花骨朵，饱胀得 立刻要破裂。
才展开两三片花 瓣儿。
跟读第二段
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤 的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这 些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片 花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩 黄色的小莲请蓬输入。你目 有的还是花骨朵儿，看起 来饱胀得立刻要破裂似的。Βιβλιοθήκη 为什么说是一大幅“活”的画？
荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘。
又多又密 比喻：样子、颜色
白荷花在这些大圆盘之间冒了出来。
拟人
急、生长快
作者对荷花的赞美与爱好，与对大自然 的热爱。
作业
一、背诵课文第二~第四自然段。 二、当小画家，画一幅荷花的画。
谢谢
观看以下视频，仿写句子。
1、荷花
，像
。
2、白荷花在这些大圆盘之间
地长出来。
3、荷花已经开了不少了。荷叶 ，像一个
个 。白荷花在这些大圆盘之间 。有
的才 。有的花瓣儿 ，露出 。有
的还是
，看起来 。
总结
1、我们可以从那些方面写荷花呢？怎么生动 的描写荷花？
从荷花形态、姿态、想象方面写荷花，可以 运用比喻、拟人、排比手法
描写荷花的诗句有哪些？
1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 2、小娃撑小艇，偷采白莲回。 3、接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红。 4、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
荷花
授课人：欧紫锌
齐读课文，思考每个段落分别 写了什么内容。
第一自然段：闻到 第二自然段：形态（样子、颜色） 第三自然段：姿态 第四自然段：想象（变成荷花） 第五自然段：回归
排比，具有韵律美。
描写了荷花的几种形态？
花骨朵，饱胀得 立刻要破裂。
才展开两三片花 瓣儿。
跟读第二段
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤 的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这 些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片 花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩 黄色的小莲请蓬输入。你目 有的还是花骨朵儿，看起 来饱胀得立刻要破裂似的。Βιβλιοθήκη 为什么说是一大幅“活”的画？
荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘。
又多又密 比喻：样子、颜色
白荷花在这些大圆盘之间冒了出来。
拟人
急、生长快
三年级下册语文ppt荷花优秀课件-人教部编版
的情景，以及“我”沉浸在此景中与荷花融 为一体的感受，表达了作者对荷花的赞美以 及对大自然的热爱之情。
三年级下册语文ppt荷花优秀课件-人 教部编 版
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你能进行合理的想象，把句子继续写下去吗？
参考答案：告诉我远方风景的美好
。 。
告诉我泥土的芬芳
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“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘 之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩 黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”
——像一个个碧绿的 大圆盘；运用排比的修辞手法，生动形象地写出了荷花的各种姿态，为 我们展现了一幅色彩明艳、姿态万千的荷花美景图。
荷花 清香 赶紧
lián penɡ
莲蓬
huā ɡū duor
花骨朵儿
yuán pán
圆盘
pò liè
破裂
huā bàn
花瓣
zī shì
姿势
yǎn qián
眼前
huà jiā
画家
běn lǐng
本领
liǎo bu qǐ
了不起
fǎnɡ fú
仿佛
suí fēnɡ
随风
piāo dònɡ
飘动
wǔ dǎo
舞蹈
tínɡ zhǐ
停止
三年级下册语文ppt荷花优秀课件-人 教部编 版
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课文共有五个自然段
第一部分（1）到公园看荷花。 第二部分（2-3）荷花美丽多样的姿态。 第三部分（4-5）作者欣赏荷花时的想象和感受。
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你能进行合理的想象，把句子继续写下去吗？
参考答案：告诉我远方风景的美好
。 。
告诉我泥土的芬芳
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“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘 之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩 黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”
——像一个个碧绿的 大圆盘；运用排比的修辞手法，生动形象地写出了荷花的各种姿态，为 我们展现了一幅色彩明艳、姿态万千的荷花美景图。
荷花 清香 赶紧
lián penɡ
莲蓬
huā ɡū duor
花骨朵儿
yuán pán
圆盘
pò liè
破裂
huā bàn
花瓣
zī shì
姿势
yǎn qián
眼前
huà jiā
画家
běn lǐng
本领
liǎo bu qǐ
了不起
fǎnɡ fú
仿佛
suí fēnɡ
随风
piāo dònɡ
飘动
wǔ dǎo
舞蹈
tínɡ zhǐ
停止
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课文共有五个自然段
第一部分（1）到公园看荷花。 第二部分（2-3）荷花美丽多样的姿态。 第三部分（4-5）作者欣赏荷花时的想象和感受。
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部编版三年级语文下册3荷花课件(共23张PPT)
《荷花》
• 从古至今，荷花就是文人最爱好的植物之一， 描写赞美荷花的诗文数不胜数，我古代伟大的 诗人屈原、李白、苏轼等都曾吟咏过荷花。人 们称荷花为“花之君子”。
叶圣陶：原名叶绍钧，1894年生 于江苏苏州，现代作家、教育家、文 学出版家和社会活动家，有“优秀的 语言艺术家”之称。
代表作：《稻草人》《旅行家》 《小白船》《古代英雄的石像》 《一粒种子》等。
挨挨挤挤说明荷叶多写 出了荷叶生命力很旺盛。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
白荷花在这些大圆盘之间长出来。 白荷花在这些大圆盘之间钻出来。 白荷花在这些大圆盘之间伸出来。 白荷花在这些大圆盘之间露出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄的小莲蓬。
莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。
运用拟人的修辞手法，写出 了荷花的动态美。
本 文 描 写 了 夏 日 公 园 里 _一__池__荷__花__盛__开___ 时 的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融 为一体的感受。作者以_丰__富__的__想__象__力_，描写了 荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩 艳丽、活生生的水中荷花的画面，表达了作者 __热__爱__大__自__然___的感情。
用彩笔画出来的画是色彩明艳的画，而这一池美丽的花如 同一幅色彩明艳的画，荷花又是活生生的真实风景，所以看上 去就像一大幅活的画，一个活字传神的写出了和动态美。
句中的画家，是指大自然。这句话表达了作者对神秘的大自然 的由衷赞颂。
想象
表明“我”看荷花入了迷，也显 露出“我”对荷花的爱好之情。
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花，穿 着雪白的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹过 来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
• 从古至今，荷花就是文人最爱好的植物之一， 描写赞美荷花的诗文数不胜数，我古代伟大的 诗人屈原、李白、苏轼等都曾吟咏过荷花。人 们称荷花为“花之君子”。
叶圣陶：原名叶绍钧，1894年生 于江苏苏州，现代作家、教育家、文 学出版家和社会活动家，有“优秀的 语言艺术家”之称。
代表作：《稻草人》《旅行家》 《小白船》《古代英雄的石像》 《一粒种子》等。
挨挨挤挤说明荷叶多写 出了荷叶生命力很旺盛。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
白荷花在这些大圆盘之间长出来。 白荷花在这些大圆盘之间钻出来。 白荷花在这些大圆盘之间伸出来。 白荷花在这些大圆盘之间露出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄的小莲蓬。
莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。
运用拟人的修辞手法，写出 了荷花的动态美。
本 文 描 写 了 夏 日 公 园 里 _一__池__荷__花__盛__开___ 时 的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融 为一体的感受。作者以_丰__富__的__想__象__力_，描写了 荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩 艳丽、活生生的水中荷花的画面，表达了作者 __热__爱__大__自__然___的感情。
用彩笔画出来的画是色彩明艳的画，而这一池美丽的花如 同一幅色彩明艳的画，荷花又是活生生的真实风景，所以看上 去就像一大幅活的画，一个活字传神的写出了和动态美。
句中的画家，是指大自然。这句话表达了作者对神秘的大自然 的由衷赞颂。
想象
表明“我”看荷花入了迷，也显 露出“我”对荷花的爱好之情。
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花，穿 着雪白的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹过 来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
部编版三年级语文下册3.《荷花》课件(共16张PPT)
解析：未见其人，先闻其香，写出了荷花的 清香四溢，突出了荷花的香。
第二段： 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。
运用了比喻和拟人的修辞手法，形象的描写了荷 花的色彩和形态。不仅写出来荷花多而密，还赋 予了荷花人的特征。
节日PPT模板 http:///jieri/
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
白荷花在这些大圆盘之间冒 出来。
“冒”字体现了白荷花的卓 尔不群和强大的生长张力， 荷叶的密而多。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全 展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿，看起来饱胀得立刻要破裂似的。
运用排比的修辞手法，生动 形象的写出了荷花的三种形态： 刚展开的、全展开的和未展开 的。体现了花大小程度不同和 形态对照。
第三部分（第4、5自然段):荷花引 起的想象，作者深深地陶醉了。
课文总结：主要内容
本文描写了作者去夏日公园看一池荷花盛 开的情景，以及“我”沉浸在荷花的美丽姿 态中，与荷花融为一体的感受，表达了作者 对荷花的赞美以及对大自然的无限热爱和赞 美之情。
拓展：
第2自然段写出了荷花的不同样子， 仿照着一种你喜欢的植物。
春天，我走进桃林，看见各式各样的桃花。 有的展开两三片花瓣儿，红色淡淡的，浅浅 的；有的还是花骨朵儿，像可爱的娃娃；有 的全展开了，粉色的花瓣包着紫色的花蕊， 像个美丽的大家庭。
第三段： 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这 一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果 把 眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画， 那画家的本领可真了不起。
突出了荷花的千姿百态，把一池荷花 看作“一大幅活的画”，把白荷花竞 相开放的生机勃勃写的生动传神。
第四段： 我忽然觉得自己好像就是一朵荷花， 穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
第二段： 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。
运用了比喻和拟人的修辞手法，形象的描写了荷 花的色彩和形态。不仅写出来荷花多而密，还赋 予了荷花人的特征。
节日PPT模板 http:///jieri/
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
白荷花在这些大圆盘之间冒 出来。
“冒”字体现了白荷花的卓 尔不群和强大的生长张力， 荷叶的密而多。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全 展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿，看起来饱胀得立刻要破裂似的。
运用排比的修辞手法，生动 形象的写出了荷花的三种形态： 刚展开的、全展开的和未展开 的。体现了花大小程度不同和 形态对照。
第三部分（第4、5自然段):荷花引 起的想象，作者深深地陶醉了。
课文总结：主要内容
本文描写了作者去夏日公园看一池荷花盛 开的情景，以及“我”沉浸在荷花的美丽姿 态中，与荷花融为一体的感受，表达了作者 对荷花的赞美以及对大自然的无限热爱和赞 美之情。
拓展：
第2自然段写出了荷花的不同样子， 仿照着一种你喜欢的植物。
春天，我走进桃林，看见各式各样的桃花。 有的展开两三片花瓣儿，红色淡淡的，浅浅 的；有的还是花骨朵儿，像可爱的娃娃；有 的全展开了，粉色的花瓣包着紫色的花蕊， 像个美丽的大家庭。
第三段： 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这 一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果 把 眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画， 那画家的本领可真了不起。
突出了荷花的千姿百态，把一池荷花 看作“一大幅活的画”，把白荷花竞 相开放的生机勃勃写的生动传神。
第四段： 我忽然觉得自己好像就是一朵荷花， 穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
部编版三年级语文下册3.《荷花》课件(共53张PPT)
的静态美。
蹈，静静地站在那儿。
说一说
还会有哪些小动物过来跟“我”交谈？
想象画面，还有谁会对你悄悄说话呢？
蜜蜂 飞过来，告知我
清晨的花蜜可香甜呢 。
想象：如果你是荷花池中的一朵白荷，你
会看到、听到、想到什么？
看到 广阔天空
碧绿荷叶
蜻蜓游鱼
听到 荷花交谈
小鸟歌唱
青蛙呱呱
想到 绽放美丽花朵
散发阵阵幽香
荷花，又名“莲花”。
多年生水生草本花卉，地下
茎长而肥厚，有长节，叶盾
圆形。花期6至9月，有红、
粉红、白、紫等色，或有彩
纹、镶边。“出污泥而不染
，濯清涟而不妖”是北宋著
名哲学家周敦颐在《爱莲说
》中对荷花的赞美——它从
污泥中长出来，却不沾染污
秽，在清水里洗涤过，但是
不显得妖媚。
3 荷 花
叶圣陶：原名叶绍钧，
有的生命活力。
排比
有的才展开两三片花瓣儿。有
的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的
小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起
来饱胀得立刻要破裂似的。
刚开的
有的才展开两三片花瓣儿。初步绽放
有的花瓣儿全都展开了
，露出嫩黄色的小莲蓬
。
全开的
完全绽放
有的还是花骨朵儿，看起来饱
胀得立刻要破裂似的。
将
开
的
含苞待放
照应前文“荷花已经开了不少了”
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全
展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨
朵儿，看起来饱胀得立刻要破裂似的。
展开两三片——初绽
全展开了——绽放
饱胀、破裂——含苞
多而美
让我们借助图画和关键词背一背这个自然段吧！
蹈，静静地站在那儿。
说一说
还会有哪些小动物过来跟“我”交谈？
想象画面，还有谁会对你悄悄说话呢？
蜜蜂 飞过来，告知我
清晨的花蜜可香甜呢 。
想象：如果你是荷花池中的一朵白荷，你
会看到、听到、想到什么？
看到 广阔天空
碧绿荷叶
蜻蜓游鱼
听到 荷花交谈
小鸟歌唱
青蛙呱呱
想到 绽放美丽花朵
散发阵阵幽香
荷花，又名“莲花”。
多年生水生草本花卉，地下
茎长而肥厚，有长节，叶盾
圆形。花期6至9月，有红、
粉红、白、紫等色，或有彩
纹、镶边。“出污泥而不染
，濯清涟而不妖”是北宋著
名哲学家周敦颐在《爱莲说
》中对荷花的赞美——它从
污泥中长出来，却不沾染污
秽，在清水里洗涤过，但是
不显得妖媚。
3 荷 花
叶圣陶：原名叶绍钧，
有的生命活力。
排比
有的才展开两三片花瓣儿。有
的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的
小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起
来饱胀得立刻要破裂似的。
刚开的
有的才展开两三片花瓣儿。初步绽放
有的花瓣儿全都展开了
，露出嫩黄色的小莲蓬
。
全开的
完全绽放
有的还是花骨朵儿，看起来饱
胀得立刻要破裂似的。
将
开
的
含苞待放
照应前文“荷花已经开了不少了”
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全
展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨
朵儿，看起来饱胀得立刻要破裂似的。
展开两三片——初绽
全展开了——绽放
饱胀、破裂——含苞
多而美
让我们借助图画和关键词背一背这个自然段吧！
新部编版三年级语文下册《3荷花》ppt课件
习你有什么收获？
你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
- - 部编版小学语文三年级下册第一单元- -
3.荷花
学校 姓名
自由朗读课文第二 段，边读边把你认为最 美的句子画下来，体会 句子美在什么地方？
荷花已经开了不少了。荷叶挨（āi）挨挤挤的， 像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间 冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全 展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿， 看起来饱胀（zhànɡ）得马上要破裂似的。
把你觉得最美的句子读一读吧！
荷叶挨（āi）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
怎么理解“挨挨 挤挤”这个词呢？
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
（ɡū）
（shì）
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
有的才展开两三片花瓣儿。
请你说一说，这样的白 荷花像什么呢？
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
- - 部编版小学语文三年级下册第一单元- -
3.荷花
学校 姓名
自由朗读课文第二 段，边读边把你认为最 美的句子画下来，体会 句子美在什么地方？
荷花已经开了不少了。荷叶挨（āi）挨挤挤的， 像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间 冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全 展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿， 看起来饱胀（zhànɡ）得马上要破裂似的。
把你觉得最美的句子读一读吧！
荷叶挨（āi）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
怎么理解“挨挨 挤挤”这个词呢？
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
（ɡū）
（shì）
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
有的才展开两三片花瓣儿。
请你说一说，这样的白 荷花像什么呢？
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
新版三年级下册-荷花(共34张PPT) 人教(部编版)
猜谜语
一个小姑娘， 坐在水中央。 身穿白衣裳， 坐在绿船上。 打一植物（荷花）
小池
杨万 里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 辨（ ） “挨挨挤挤”这个词说明了什么？ 我赶紧往荷花池边跑去。 有的花瓣全展开了，像一把把娇嫩透亮的小伞。 我赶紧往荷花池边跑去。 桃花已经开了不少，有的才展开两三片花瓣,亭亭玉立。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 读不好的字词可以请教同桌、老师 “碧绿的大圆盘”写荷叶的什么？ 让我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？蜻蜓、小鱼还会说些什么？ 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 桃花已经开了不少，有的才展开两三片花瓣,亭亭玉立。 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 辨（ ） 第4自然段：_____________________.
接天莲叶无穷碧， “碧绿的大圆盘”写荷叶的什么？
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 桃花已经开了不少，有的才展开两三片花瓣,亭亭玉立。 第3自然段：_____________________.
映日荷花别样红。 “碧绿的大圆盘”写荷叶的什么？
我赶紧往荷花池边跑去。 杨万里 清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 读不好的字词可以请教同桌、老师 辨（ ）
有的花瓣儿全展了，露出嫩黄色的小莲蓬。
辨（ ）
辨（ ）
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
“我”为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花？
一个小姑娘， 坐在水中央。 身穿白衣裳， 坐在绿船上。 打一植物（荷花）
小池
杨万 里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 辨（ ） “挨挨挤挤”这个词说明了什么？ 我赶紧往荷花池边跑去。 有的花瓣全展开了，像一把把娇嫩透亮的小伞。 我赶紧往荷花池边跑去。 桃花已经开了不少，有的才展开两三片花瓣,亭亭玉立。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 读不好的字词可以请教同桌、老师 “碧绿的大圆盘”写荷叶的什么？ 让我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？蜻蜓、小鱼还会说些什么？ 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 桃花已经开了不少，有的才展开两三片花瓣,亭亭玉立。 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 辨（ ） 第4自然段：_____________________.
接天莲叶无穷碧， “碧绿的大圆盘”写荷叶的什么？
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 桃花已经开了不少，有的才展开两三片花瓣,亭亭玉立。 第3自然段：_____________________.
映日荷花别样红。 “碧绿的大圆盘”写荷叶的什么？
我赶紧往荷花池边跑去。 杨万里 清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 读不好的字词可以请教同桌、老师 辨（ ）
有的花瓣儿全展了，露出嫩黄色的小莲蓬。
辨（ ）
辨（ ）
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
“我”为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花？
部编版三年级语文下册3《荷花》课件(共23张PPT)
荷花
第一课时
激发兴趣，猜谜导入
美丽小姑娘， 立在水中央， 身穿白衣衫， 绿裙水上漾。
——打一植物
检查预习，掌握基础
荷花 清香 圆盘 花瓣 莲蓬 花骨朵儿 姿势 眼前 本领 好像 随风 飘动 舞蹈 停止
研读课文，品词赏句
课文描写了荷花的哪些特点？
清香
茂盛
各种姿态
研读课文，品词赏句
清香
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。 我赶忙往荷花池边跑去。
急切、迫不及待
研读课文，品词赏句
茂盛
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
比喻
研读课文，品词赏句
茂盛
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
荷花的心情 迫不及待，急切，充满了劲头和力量
研读课文，品词赏句
不同形态之美
有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全展开了，露出嫩 黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿，看起来饱胀得立刻要破 裂似的。
研读课文，读中感悟
如果你也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么呢？
课外拓展，活动延伸
晓出净慈寺送林子方 杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
布置作业，课下巩固
1．背诵课文第2自然段。 2．描写自己喜欢的一种花。
板书设计
荷花 翩翩起舞 “我是小小科普家” “我是小小收藏家”
谢谢观看！
回顾导入，奇妙衔接
清香
茂盛
美丽
研读课文，读中感悟
教师范读第3自然段
研读课文，读中感悟
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
飘逸、柔美
研读课文，读中感悟
都有哪些小动物过来跟“我”打招呼？ 蜻蜓飞过来，告知我清早飞行的
第一课时
激发兴趣，猜谜导入
美丽小姑娘， 立在水中央， 身穿白衣衫， 绿裙水上漾。
——打一植物
检查预习，掌握基础
荷花 清香 圆盘 花瓣 莲蓬 花骨朵儿 姿势 眼前 本领 好像 随风 飘动 舞蹈 停止
研读课文，品词赏句
课文描写了荷花的哪些特点？
清香
茂盛
各种姿态
研读课文，品词赏句
清香
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。 我赶忙往荷花池边跑去。
急切、迫不及待
研读课文，品词赏句
茂盛
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
比喻
研读课文，品词赏句
茂盛
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
荷花的心情 迫不及待，急切，充满了劲头和力量
研读课文，品词赏句
不同形态之美
有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全展开了，露出嫩 黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿，看起来饱胀得立刻要破 裂似的。
研读课文，读中感悟
如果你也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么呢？
课外拓展，活动延伸
晓出净慈寺送林子方 杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
布置作业，课下巩固
1．背诵课文第2自然段。 2．描写自己喜欢的一种花。
板书设计
荷花 翩翩起舞 “我是小小科普家” “我是小小收藏家”
谢谢观看！
回顾导入，奇妙衔接
清香
茂盛
美丽
研读课文，读中感悟
教师范读第3自然段
研读课文，读中感悟
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
飘逸、柔美
研读课文，读中感悟
都有哪些小动物过来跟“我”打招呼？ 蜻蜓飞过来，告知我清早飞行的
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过了好一会儿，我 才记起我不是荷花， 我是在看荷花呢。
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2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿 语言交 往能力 。创造 性地设 计一些 语言交 往活动 ，突出 开展好 “小导 游”的活 动。
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3、不断完善幼儿语言智能培养机制， 推陈出 新，做 实做好 。例： 脱口秀 、睡前 故事、 每周登 台秀、 小小电 视台等 。
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4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿 活动； 每月一 次全园 性的幼 儿综合 素质展 示活动 ，促进 幼儿表 演能力 、交往 能力、 口语表 达力等 综合素 质的提 高。
挨挨挤挤
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧 绿的大圆盘
白荷花在这些大圆盘之间冒出来
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10 、成就需要理论的贡献在于具有广 泛而有 益的社 会影响 。该理 论对员 工的高 层次需 要作了 全面的 概括， 提出不 同需要 的人的 心理和 行为特 点，对 企业组 织如何 选拔和 激励人 员有一 定的指 导意义 。
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