人教部编版小学一年级下册语文《池上》课件
所见
[清] 袁枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
D
所见
[清] 袁枚
牧童
， 振林樾。 意欲 ， 忽然 。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
yuān
清·高鼎《村居 》
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
xún 宋· 杨万里《宿新市徐公店 》
池上
[唐]
白居易
撑
，艇 。 ， 。
《池上》
唐· 白居易
部编本一年级下册语文第六单元
古诗中的童趣
池上 [唐] 白居易
chēng tǐng
小娃 撑小艇 撑小艇，
偷采 偷采白莲回。
采
小娃撑小艇， 偷采白莲回。
池上 [唐] 白居易
艹 不解藏踪迹, 氵 浮萍一道开。
zōnɡ jì
fú pí ng
zōnɡ jì
踪迹
zōnɡ jì
fú pí ng
不解藏踪迹, 浮萍一道开。
池上
[唐]
白居易
撑
，艇 。 踪 迹， 浮萍 。
小娃 偷采
池上
撑 撑 小 艇，艇 白 莲 回。 不解藏 ， 一 道 开。
[唐] 白居易
池上
[唐]
白居易
撑
，艇 。 ， 。
所见
[清] 袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
yuè
yù
chάn
读诗要求： 1.借助拼音读准字音，读通诗句。 2.读出古诗的停顿与节奏，感受古诗的韵律美。
所见
[清] 袁枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
古诗
小孩子
趣事
撑小艇
偷白莲 不懂藏
《池上》
小娃
《所见》
读诗要求： 1.再读《所见》，同桌互相交流你从诗中找到的小孩子是谁？
2.用自己的话说说，诗中的小孩子做了哪些有趣的事?
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人教部编版一年级下册语文课件-第6单元 12 古诗二首《池上》(共19张PPT)
池上
[唐] 白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
chuídiào
小儿垂钓
[唐] 胡 令 能
péng
zhì
chuílún
蓬 头 稚 子 学 垂 纶，
cè zuò méi tái
yìng
侧 坐 莓 苔 草 映 身。
jiè yáo
路 人 借 问 遥 招 手，
p耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/232021/10/23October 23, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/232021/10/232021/10/232021/10/23
不解藏踪迹,浮萍一道开。
12.古诗二首
池上
[唐]白居易
chēng
撑
tǐng
撑小艇
zōng jì
藏 藏踪迹
小娃撑小艇 不解藏踪迹
fú píng
浮 浮萍萍一道开
池上
[唐] 白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
小娃撑小艇,偷采白莲回。
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 4:26:12 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021
《池上》ppt优质版(共19张PPT)
痕迹
新知讲解
fú
浮
漂浮
pínɡ
萍
记字形
浮萍
新知讲解
白居易，唐朝诗人，字乐 天，号香山居士。 从小生活 清贫， 生逢战乱，对社会黑 暗和人民疾苦有较深的了解， 他一生写诗大约3840多首， 是唐朝写诗最多的诗人。
知作者
新知讲解
池上
解诗题
诗题意思： 这首诗描 写了一个小孩撑着小船 偷采莲花的趣事。
悟诗情
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
杨万里《宿新市徐公店》
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
高鼎《村居》
课堂作业
悟诗情
2、首句诗中的两个“小”字,，起什么作用？
为读者提供了可以想象的形象，这“小艇”载着“
小娃”要到哪里去呢
诗中的那两个字前后呼应，写
出了“小娃”的天真、淘气？
偷
藏
偷采白莲回。 不是也想知道精卫在山脚下到底看到了什么。
（2）教师归纳：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容 易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
不解藏踪迹， 运用了比喻和对偶的修辞手法，写出了世途的艰难，寓含着无限的悲慨。
新知讲解
小 娃 撑 小 艇 ，
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
撑：划船，用桨使
船前进。
艇：轻便的小船
诗的大意：
一个天真活泼小孩 划着小船。
新知讲解
偷 采 白 莲 回 。
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
白莲：白色的
莲花。
回：回来。
诗的大意：
偷偷地采了白 莲回来。来自 新知讲解不 解 藏 踪 迹 ，
最新部编人教版一年级语文下册《池上》精品课件
［唐］白 居 易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
小 娃 撑 小 艇，偷采 白 莲 回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
不 解 藏 踪 迹，浮 萍一 道 开。
池上
（唐）白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。
诗句理解
小娃撑小艇，偷采白莲回。
一个小孩撑着小船，偷 偷地采了莲蓬回来。
莲 蓬
不解藏踪迹，浮萍一道开。
他不知道怎么掩藏踪迹， 水面的浮萍上留下了一条船儿 划过的痕迹。
池上
［唐］白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
拓展作业
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
shǒu
古诗二首
数量词
一首（ ） 一首（ ）
笔顺：
shǒu
首
shǒu shì 首饰
shǒu xiān 首先
池上 荷花池塘里。
(唐）白居易
白居易，唐代现代主义 诗人，字乐天，号香山居士。 他的诗歌题材广泛，形式多 样，语言平易通俗，有“诗 魔”和“诗王”之称。
课文讲解
chí shànɡ
池上
tánɡ bái jū yì
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
cǎi
采
笔顺：
cǎi
采
cǎi zhāi 采摘
cǎi jí 采集
池上
［唐］白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
踪迹
浮萍
池上
［唐］白居易
小道开。
解：知道、懂得。 不解：不懂得。
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
小 娃 撑 小 艇，偷采 白 莲 回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
不 解 藏 踪 迹，浮 萍一 道 开。
池上
（唐）白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。
诗句理解
小娃撑小艇，偷采白莲回。
一个小孩撑着小船，偷 偷地采了莲蓬回来。
莲 蓬
不解藏踪迹，浮萍一道开。
他不知道怎么掩藏踪迹， 水面的浮萍上留下了一条船儿 划过的痕迹。
池上
［唐］白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
拓展作业
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
shǒu
古诗二首
数量词
一首（ ） 一首（ ）
笔顺：
shǒu
首
shǒu shì 首饰
shǒu xiān 首先
池上 荷花池塘里。
(唐）白居易
白居易，唐代现代主义 诗人，字乐天，号香山居士。 他的诗歌题材广泛，形式多 样，语言平易通俗，有“诗 魔”和“诗王”之称。
课文讲解
chí shànɡ
池上
tánɡ bái jū yì
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
cǎi
采
笔顺：
cǎi
采
cǎi zhāi 采摘
cǎi jí 采集
池上
［唐］白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
踪迹
浮萍
池上
［唐］白居易
小道开。
解：知道、懂得。 不解：不懂得。
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采
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cǎi 采：采上面是伸开的手，下面是源自木，就是用手采摘成熟的果实。
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cǎi 采
→采白莲 → 偷采白莲回
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chēng
撑 →撑小艇 →小娃撑小艇
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zōng jì 踪迹
→藏踪迹 →不解藏踪迹
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（ ）（ ）一道（ ）。
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和大人一起读
回家以后，用自己喜欢的方式和爸爸、妈妈、 爷爷、奶奶一起读一读《池上》这首唐诗吧！也可以 和邻居叔叔、阿姨、哥哥、姐姐一起读哦！
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采
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cǎi 采：采上面是伸开的手，下面是源自木，就是用手采摘成熟的果实。
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cǎi 采
→采白莲 → 偷采白莲回
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chēng
撑 →撑小艇 →小娃撑小艇
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zōng jì 踪迹
→藏踪迹 →不解藏踪迹
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（ ）（ ）一道（ ）。
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和大人一起读
回家以后，用自己喜欢的方式和爸爸、妈妈、 爷爷、奶奶一起读一读《池上》这首唐诗吧！也可以 和邻居叔叔、阿姨、哥哥、姐姐一起读哦！
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一年级下册语文课件-12.《池上》｜人教部编版(共36张PPT)
池上
（唐） 白居易
( )撑( )，
( )采( )。
( )藏( )，
(
)开。
背一背
suǒ jiàn
所 见 【清】 袁 枚
mù tóng qí huáng niú
牧 童 骑 黄 牛，
gē shēng zhèn lín yuè
歌 声 振 林 樾。
yì yù bǔ míng chán
意 欲 捕 鸣 蝉，
hū rán bì kǒu lì
忽 然 闭 口 立。
推荐阅读：
《村居》 《宿新市徐公店》
采
cǎi
采 采摘 采茶
池上
（唐） 白居易
小娃/撑小艇， 偷采/白莲回。 不解/藏踪迹， 浮萍/一道开。
想一想，问一问
轻声朗读课文，想一想有哪些词 是不懂的、不理解的，在词的下面写 个问号，待会儿提出来请同学老师帮 忙解决。
白 莲 （ 莲 蓬 ）
浮萍
一种草本植物，浮生在水面，开白色小花。
踪迹
说一说
说一说：我在图画上找到的诗句 是 。我猜诗句的意思是 。
小 娃 撑 小 艇,偷 采 白 莲 回。
小 娃 撑 小 艇,偷 采 白 莲 回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
浮萍一道开
不解藏踪迹，浮萍一道开。
画一画，说一说
这真是个（
）的孩子！
池上
（唐） 白居易
小娃撑( )， 偷采( )回。 不解藏( )， 浮萍( )开。
古诗二首
岚皋县城关小学 李英艳Fra bibliotekshǒu
两首
首 首先
池上
作者简介：
白居易：唐代著名 诗人，字乐天，号香山 居士。他写的诗质朴自 然，通俗易懂，老少能 读，有“诗魔”和“诗 王”之称，一生写诗 3600首，是唐朝写诗最 多的诗人。
部编版小学语文一年级下册第12课《古诗二首》精品课件
提示：点击生字进入详细讲解。
quán
水
liú
水
róu
情
hé
花
lù
出
流 柔荷
泉
露
理解词语
【泉眼】 【惜】 【细流】 【照水】 【晴柔】 【尖尖角】
试着把词语和意思连起来！
细小的流水。 泉水的出口。 晴天柔和的风光。 爱惜。 指刚出生的、紧裹着的嫩小荷叶尖端。 倒映在水面。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？
运用了拟人的修辞手法，一个“惜”字，化无情 为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声地 缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生命。
这两句诗描写了泉眼、细流、树荫等景物。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
这两句诗主要描写了什么？ 描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。
游泳
打水仗
采莲蓬
字词学习
shǒu
首
shǒu shì 首饰
shǒu xiān 首先
笔顺：
造句：妈妈新买的首饰十分耀眼夺目。
cǎi
采
cǎi zhāi 采摘
cǎi jí 采集
笔顺：
造句：星期天，我去果园里采摘了一些水果。
wú
无 wú biān wú jì 无 边 无际 wú shēnɡ 无声
笔顺：
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
夏日情趣
让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。
走近作者
白居易(772年－846年):字乐天，号香 山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其 曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐 代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之 一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动， 世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
一年级语文下册课件-12 池上29-部编版
zōng
jì
踪迹
píng
fú
浮
萍
一首 足迹 浮出
踪迹 浮萍
shǒu 12 古诗二首
池上 唐 白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。
Zōng jì
不解藏踪迹
fúpíng
浮萍一道开。
吟诵规律：平长仄短
平 ：— ∕声 长 仄：√ ﹨声 短
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
吟诵：小娃撑小艇，
吟诵：偷采白莲回！。
采
浮萍
！
！
吟诵：不解藏踪迹，
我是小诗人
寻隐者不遇 唐 贾岛
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
shǒu 12 古诗二首
shǒu 12 古诗二首
自→首
shǒu 12 古诗二首
池上 唐 白居易
池上
唐 白居易
白居易，唐代诗人 号香山居士 一生创作3600 多首古诗。
池上
唐 白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
吟诵：浮萍一道！开。
池上
唐 白居易
小娃撑小艇，
！
偷采白莲回。
！
！
不解藏踪迹，
！
浮萍一道开。
池上
唐 白居易
小娃撑小艇，
！
偷采白莲回。
！
！
不解藏踪迹，
！
浮萍一道开。
课外延伸： 吟诵诗歌给家长听。
谢谢
最新部编版人教版小学一年级语文下册《池上》精品课件
chēng 撑
píng 萍
池上
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
tǐng fú ， 小艇娃撑小艇 浮 tōu cǎi bái lián huí 偷采白莲回 。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
不zō解ng藏踪迹 jì jī ， 迹 踪 迹 fú pínɡ yí dào kāi
浮 萍一道开 。
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
小娃撑小艇 ，
tōu cǎi bái lián huí
偷采白莲回 。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
不解藏踪迹 ，
fú pínɡ yí dào kāi
浮 萍一道开 。
浮 萍
一种植物，在水面浮生，叶状 体扁平而小，青绿色，大都一大片 一大片地生长。
池上
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
再见！感 谢 您 的 参 与。
拂堤杨柳醉春烟。
ér tóng sàn xué guī lái zǎo
儿童散学归来早，
máng chèn dōng fēng fàng zhǐ yuān
忙趁东风放纸鸢。
píng 萍
池上
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
tǐng fú ， 小艇娃撑小艇 浮 tōu cǎi bái lián huí 偷采白莲回 。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
不zō解ng藏踪迹 jì jī ， 迹 踪 迹 fú pínɡ yí dào kāi
浮 萍一道开 。
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
小娃撑小艇 ，
tōu cǎi bái lián huí
偷采白莲回 。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
不解藏踪迹 ，
fú pínɡ yí dào kāi
浮 萍一道开 。
浮 萍
一种植物，在水面浮生，叶状 体扁平而小，青绿色，大都一大片 一大片地生长。
池上
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
再见！感 谢 您 的 参 与。
拂堤杨柳醉春烟。
ér tóng sàn xué guī lái zǎo
儿童散学归来早，
máng chèn dōng fēng fàng zhǐ yuān
忙趁东风放纸鸢。
部编小学一年级下册语文诗二首《小池-池上》课件ppt
刚刚出水的嫩荷叶 还没有展开的嫩荷叶的尖儿
早有蜻蜓立上头。
15Байду номын сангаас
小池
（宋） 杨万里
泉 眼 无声 惜 细 流 ，
树阴照 水爱 晴柔。 小荷 才 露 尖 尖 角 ， 早 有蜻 蜓 立 上 头 。
16
古诗今译
那小小的荷池有一眼的清泉，泉水静静的 流淌出来，好像泉眼非常爱惜它们，不愿多流 一点似的。树木的影子映射在荷池中，好像很 爱着晴天美好的风光。鲜嫩的荷花刚刚露出一 个小小的尖端，便有蜻蜓立即飞来站立在上面。
4
quán
róu
泉眼 温柔
xī
可惜
qíng
晴天
我们来一起学生字吧
lù
yīn
露水 阴天
5
我会读
chí xī yīn qíng róu lù
池惜阴晴 柔露
6
泉眼无声惜细流，
泉水的出口 爱惜 细小的流水
树阴照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
7
小荷才露尖尖角，
刚刚出水的嫩荷叶 还没有展开的嫩荷叶的尖儿
早有蜻蜓立上头。
诗二首
小池 池上
1
2
小池
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
3
作者简介
杨万里(1127—1206)，字延 秀，号程斋。江西吉州人 （今江西省吉水县黄桥镇）。 南宋大诗人。绍兴二十四年 （1154）进士。在中国文学 史上，与陆游、范成大、尤 袤并称“南宋四家”、“中 兴四大诗人”。他作诗2000 多首，只有少数流传下来。
17
池上
作者简介： 白居易，唐朝大诗人,与
李白、杜甫齐名，他热爱大自 然，写了不少描写山水景物的 小诗。白居易是唐朝写诗最多 的诗人之一。他从小生活贫穷， 但是读书刻苦，一生写过几千 首诗。他有“诗魔”和“诗王” 的称号呢。
早有蜻蜓立上头。
15Байду номын сангаас
小池
（宋） 杨万里
泉 眼 无声 惜 细 流 ，
树阴照 水爱 晴柔。 小荷 才 露 尖 尖 角 ， 早 有蜻 蜓 立 上 头 。
16
古诗今译
那小小的荷池有一眼的清泉，泉水静静的 流淌出来，好像泉眼非常爱惜它们，不愿多流 一点似的。树木的影子映射在荷池中，好像很 爱着晴天美好的风光。鲜嫩的荷花刚刚露出一 个小小的尖端，便有蜻蜓立即飞来站立在上面。
4
quán
róu
泉眼 温柔
xī
可惜
qíng
晴天
我们来一起学生字吧
lù
yīn
露水 阴天
5
我会读
chí xī yīn qíng róu lù
池惜阴晴 柔露
6
泉眼无声惜细流，
泉水的出口 爱惜 细小的流水
树阴照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
7
小荷才露尖尖角，
刚刚出水的嫩荷叶 还没有展开的嫩荷叶的尖儿
早有蜻蜓立上头。
诗二首
小池 池上
1
2
小池
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
3
作者简介
杨万里(1127—1206)，字延 秀，号程斋。江西吉州人 （今江西省吉水县黄桥镇）。 南宋大诗人。绍兴二十四年 （1154）进士。在中国文学 史上，与陆游、范成大、尤 袤并称“南宋四家”、“中 兴四大诗人”。他作诗2000 多首，只有少数流传下来。
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池上
作者简介： 白居易，唐朝大诗人,与
李白、杜甫齐名，他热爱大自 然，写了不少描写山水景物的 小诗。白居易是唐朝写诗最多 的诗人之一。他从小生活贫穷， 但是读书刻苦，一生写过几千 首诗。他有“诗魔”和“诗王” 的称号呢。
古诗三首池上语文一年级下册PPT课件部编版
池上
［唐］白居易
飘飘洒洒雨细如毛，飘飘悠悠下落。
异口同声：形容很多人说同样的话。
小 娃 撑 （第一次）
滋润增添水分，促使庄稼长得更快更好。 3、最后，爱迪生想到了一个什么办法，使手术顺利进行？ 染绿本课指促使柳芽变绿。
，
神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。
偷 采 【教学过程】
jiě 一、复习《学棋》
2．巩固本单元69个生字（其中29个只识不写），辨别易错字，易混淆字。 白鹭 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 教材分析
不 解/ 藏/ 踪 迹，
偷 浮
采/ 萍/
白 一
莲/ 道/
回。 开。
小娃撑小艇， 偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
浮萍一道开
池上
飘飘洒洒雨细如毛，飘飘悠悠下落。 一、复习旧知
［唐］白居易
3、那两个学生都学有所成吗？
2、体会文中全国各民族大团结的含义。
小娃撑小艇， 那清水田当中一定倒映着——（预设：倒映着白鹤那美丽的影子，远处的山被白云围绕着，映在水中若隐若现，天上还有几朵白云在那飘，十分美丽。）
蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。 （师）这样的白鹭，它身段的大小是适宜的
一、复习《学棋》
小 娃 撑 小 艇， 偷 采 白 莲 回。 师：琴声给作者留下怎样的印象?让作者有怎样的想法?请同学们体会作者的情感变化。
过渡：同学们，科利亚的故事让我们懂得了时间在变，周围的一切都在发生变化，处理问题的方法也在变，可是，有一个大人却不明白这个道理，课下，请同学们阅读园地七中的 成语故事“刻舟求剑”，想想，你会对他说些什么？ 理解词句，可先让学生自己朗读诗歌，再想一想课文写了春雨中的哪些特点，然后结合课文和观看投影片理解。“飘、洒、落、降”，写出了春雨轻柔细密的特点。“点红”是指桃树上 开满了粉红色的花朵；“染绿”是指柳树发芽，长出嫩绿的叶子；“滋润”是指庄稼得到雨水的灌溉；“唤醒”是说青蛙经过冬眠醒来了。 二、导入新课