幼儿园生命教育活动初探
幼儿园生命教育探究活动教案
幼儿园生命教育探究活动教案（题目）幼儿园生命教育探究活动教案（教学对象）幼儿园儿童（年龄：4-5岁）（教学目标）1. 让幼儿了解自然界中的生物多样性；2. 增强幼儿对生命的爱护意识；3. 培养幼儿的观察能力和分类能力；4. 促进幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
（教学准备）1. 活动室；2. 运动场；3. 集合场所；4. 一些小动物，如草蜢、蚯蚓等；5. 能够分类的盒子或篮子。
（教学内容和步骤）第一步：引入活动1. 教师先出示一张生物世界的图片，让幼儿自由识别和说出其中的生物名称和特点；2. 教师通过幼儿自由的交流，引导幼儿自我发现、自我认识，表达对生命的兴趣和爱护之情。
第二步：观察小动物1. 教师把一些小动物，如草蜢、蚯蚓等带到教室；2. 教师让幼儿小组依次观察这些小动物，通过观察的方式了解小动物的特点；3. 教师根据小动物的形态特征，引导幼儿将他们分类，例如黄色的放一起，绿色的放一起等；4. 教师通过观察分类的过程，培养幼儿的观察和分类能力。
第三步：创意手工1. 教师让幼儿准备纸板、胶水和彩色纸等；2. 教师通过指导，让幼儿根据自己之前分类的小动物，创作一幅生物图画；3. 教师引导幼儿在交流中发现生命的多样性，并同时培养幼儿的语言表达能力。
第四步：团队游戏1. 教师安排一些团队游戏，如鹦鹉接力、小耗子过障碍等；2. 教师通过团队游戏的方式，引导幼儿认识和团队合作；3. 教师同时引导幼儿在游戏中，学习保护生命、爱护生命等生命教育。
（教学总结）通过本次活动，幼儿了解了自然界中的生物多样性，增强了对生命的爱护意识，同时提高了幼儿的观察和分类能力，促进了幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
同时，本次活动也为幼儿今后更好地保护和了解生命提供了基础。
幼儿园生命教育课程的实践与探索
幼儿园生命教育课程的实践与探索一、引言随着社会的发展和教育的不断深入，幼儿园的生命教育越来越引起人们的重视。
幼儿园需要在日常的教育活动中，通过各种形式和方式，让孩子们深入了解生命的本质、生命的价值，以及如何尊重和保护生命。
本文将从幼儿园生命教育的意义、目标、内容和方法等方面进行探讨和分析。
二、幼儿园生命教育的意义1.培养孩子的尊重和关爱生命的意识。
幼儿园生命教育是让孩子们在生活中认识生命、尊重生命，深入理解生命的含义和珍视生命的价值。
通过日常的交流、故事、游戏、观察、探究、实践等活动，让孩子们懂得生命的盛世、脆弱和可贵，培养孩子们尊重和关爱生命的意识和行为。
2.提高孩子的环保意识。
幼儿园生命教育中，除了要让孩子们认识到生命的本质和价值，还要让孩子们了解环保的重要性，学会如何保护环境。
孩子们通过日常的教育活动，可以逐渐认识到环境问题的严重性，学习如何保护自然环境，让孩子们从小就培养环保意识。
3.促进孩子的身心健康发展。
幼儿园生命教育是培养孩子的身心健康的重要途径。
在教育活动中，孩子们可以通过运动、游戏、绘画以及其他各种有益的活动来锻炼身体、调节情绪。
同时，通过和老师、同学的互动，孩子们也可以建立积极的人际关系，增强自信心和自尊心。
三、幼儿园生命教育的目标1.让孩子们了解生命的本质和含义。
幼儿园生命教育的目标之一是让孩子们了解生命的本质和含义。
教育活动中，孩子们可以通过观察和实践来了解动物和植物的生命过程，认识生命的价值和珍贵性，建立对生命的尊重和热爱。
2.培养孩子们的环保意识。
幼儿园生命教育的目标之二是培养孩子们的环保意识。
通过环境保护的教育和行为规范的培养，让孩子们形成保护环境、重视资源的好习惯，从小养成爱护环境的意识和行为。
3.促进孩子们的身心健康发展。
幼儿园生命教育的目标之三是促进孩子们的身心健康发展。
孩子们通过教育活动的参与，不仅能提高自己的生活自理能力和社交能力，还能够培养自己的身心健康，从而获得快乐和幸福。
幼儿园生命教育的实践探究 幼儿园生命教育
幼儿园生命教育的实践探究随着社会的发展，人们对教育的关注越来越深入，幼儿园生命教育作为一门重要的教育内容，受到了广泛的关注和研究。
本文将从幼儿园生命教育的定义、意义、目标以及实践探究的角度进行深入探讨。
一、幼儿园生命教育的定义幼儿园生命教育是指在幼儿园阶段，通过各种方式和渠道，使幼儿对自然界万物有深入的了解和认识，培养幼儿对生命的尊重和热爱的教育过程。
这其中既包括对动植物的认知，也包括对生命的尊重和保护。
二、幼儿园生命教育的意义1. 培养生命敬畏：生命教育可以让幼儿在接触和认识生命的过程中，增强对生命的敬畏之心，使他们懂得珍惜和尊重生命。
2. 激发好奇心：生命教育可以激发幼儿对自然界生物的好奇心，促进他们对生命的认知和思考能力。
3. 培养责任感：通过生命教育，幼儿能够养成关爱和照顾动植物的责任感，培养他们的爱心和社会责任感。
4. 促进身心发展：生命教育可以促进幼儿的身心发展，增强他们的观察力、动手能力和团队合作能力。
三、幼儿园生命教育的目标1. 培养对生命的尊重和热爱：让幼儿在生活中学会尊重和热爱生命，包括动植物和人类。
2. 培养良好的生活习惯：通过接触和照顾动植物，培养幼儿良好的生活习惯和责任感。
3. 促进幼儿身心健康：通过生命教育，促进幼儿的身心健康发展，提升他们的综合素质。
4. 培养社会责任感：让幼儿在生命教育中懂得关爱和照顾他人，培养其社会责任感和团队合作精神。
四、幼儿园生命教育的实践探究1. 通过生动的故事和游戏教学，激发幼儿的好奇心和兴趣，引导他们主动了解和认识生命。
2. 借助幼儿园周边的自然环境和资源，组织幼儿参观、体验自然界的景物和生物，激发他们的观察力和想象力。
3. 在幼儿园中设置宠物区或植物园，让幼儿亲身参与照顾和观察宠物和植物的生长、变化过程。
4. 组织有关动植物的亲子活动，邀请家长和家长一起参与，共同培养幼儿对生命的尊重和热爱。
5. 利用科学实验和手工制作等方式，让幼儿亲身参与，体验生命教育带来的快乐和成就感。
幼儿园生命教育实践探究报告
幼儿园生命教育实践探究报告一、引言生命教育是幼儿园课程中的重要组成部分，而生命教育实践对幼儿的成长和发展具有重要意义。
本文将探究幼儿园生命教育实践的相关内容，包括实践活动、教学方法以及实践效果。
二、生命教育实践活动1. 种植活动在幼儿园开展种植活动是生命教育的重要实践之一。
通过种植不同植物，让幼儿亲身参与植物生长的每个阶段，培养他们的观察力和动手能力，同时也可以教导他们如何照顾和保护植物。
2. 宠物照料在幼儿园引入宠物照料活动，如饲养小动物或观察昆虫，可以帮助幼儿培养对小动物的爱心和责任感。
宠物照料活动也可以让幼儿学习关爱和尊重生命。
三、生命教育实践教学方法1. 故事教学法通过寓教于乐的方式，让幼儿通过听故事的方式了解和认识各种生命，培养他们的爱心和同情心。
2. 观察实验法引导幼儿观察不同生命的特征和行为，进行一些简单的实验，让幼儿通过亲身实践来认识生命，培养他们的观察力和探究精神。
四、生命教育实践效果1. 情感态度通过生命教育实践活动的开展，可以培养幼儿的关爱心、责任感和同情心，让他们学会尊重和珍惜生命。
2. 知识水平生命教育实践活动可以让幼儿在参与中学习到不同的生命知识，如植物的生长规律、动物的习性等，拓宽了他们的知识面。
3. 习惯养成通过生命教育实践的培养，幼儿可以养成良好的生活习惯和行为习惯，如热爱大自然、爱护小动物等。
五、总结生命教育实践是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过多样化的实践活动和教学方法，可以促进幼儿的身心健康发展，培养他们的情感态度和知识水平。
希望未来在生命教育实践中，可以更加深入地挖掘其潜力，为幼儿的全面发展提供更多的支持和指导。
六、观点和理解我认为幼儿园生命教育实践对于幼儿的成长和发展非常重要。
通过实践活动和教学方法，可以在潜移默化中培养幼儿的品德情感和认知能力，为他们未来的成长奠定良好的基础。
幼儿园应当加强生命教育实践的推广和实施，让更多的幼儿受益。
七、生命教育实践的挑战与对策尽管生命教育实践对幼儿的发展有益，但在实施过程中也面临着一些挑战。
幼儿园生命教育活动探究
幼儿园生命教育活动探究一、背景介绍幼儿教育是培养孩子全面发展的重要阶段，而生命教育又是其中重要的组成部分，旨在让孩子了解自己的身体、保护生命、尊重生命、探索科学等等，从而促进孩子的心智、道德、生态、科学等多方面的发展。
因此，开展幼儿园生命教育活动也是幼儿教育的重中之重。
二、生命教育活动的意义1. 增强孩子保护自己和他人生命的责任感；2. 增加孩子的科学教育知识，激发孩子对于生命科学的兴趣；3. 增强孩子的环保意识，从小关爱环境；4. 提高孩子的团队协作能力和观察力，培养孩子综合素质。
三、生命教育活动的相关策略1. 观察繁衍生命树蛙，了解生命繁衍的过程这种活动有助于孩子们了解生命繁衍的过程，了解自然环境与人类活动对于小动物成长的影响，激发孩子们的科学好奇心和环保意识。
2. 种植小草和蔬菜这种活动有助于孩子们进一步了解种植过程和生命的周期，探究植物生长的原理。
植物提供氧气，它们还和动物一样需要水和养分，孩子通过体验了解环境对植物生长的影响、自然资源的重要性和环保维护的必要性。
同时也提高了孩子的耐心、责任心、观察能力和团队意识。
3. 鱼儿游泳-观察鱼类的行为在水族箱中，孩子们可以观察和学习鱼类生存、繁殖的情况。
通过自己亲自喂食、水质调整、鱼类环境温度控制等方式，孩子会认识鱼类基本的生命活动和需求，体验大自然和生命的神奇。
4. 生命游戏-了解身体构造和关爱生命生理上的游戏活动可以让孩子快乐地了解自己身体的构造、怎样保持健康等方面的知识。
例如，关于避免上呼吸道感染的知识或简单的急救措施。
通过这类生理上的游戏活动，孩子们会在生命教育活动中更好地了解自己，从中学习对自己身体的更好保护，同时也了解到对他人生命负责的重要性。
四、学习方法1. 通过动手操作学习，既可提高学习的兴趣和趣味性，又可以让孩子们更直观地了解和体验生命教育的内容；2. 建立轻松、自由的课堂氛围，让孩子们自由发挥，把学习过程变成一种游戏，从而更加深入和生动地了解生命教育；3. 视觉化图像和故事等方式让孩子们在更好地理解知识的同时，激发他们的创造力；4. 采用以孩子为中心的教学模式，轻视孩子个性化的差异，充分发挥每个孩子的优势。
幼儿园生命教育课程初探
幼儿园生命教育课程初探一、引言幼儿园生命教育课程是幼儿教育中的一门特殊课程，旨在引导幼儿了解生命的本质，探索生命的奥秘，培养幼儿的人文素养和品德观念，对幼儿学习、成长和健康成长具有积极作用。
本文将从目标、内容、活动、技巧、师资以及质量评估等方面探讨幼儿园生命教育课程的初步。
二、目标和特点1.目标幼儿园生命教育课程的目标是引导幼儿了解生命的基础知识、提高幼儿的爱护生命、尊重生命、珍视生命、保护生命的意识和能力，促进幼儿的身心健康发展。
2.特点（1）生动有趣幼儿园生命教育课程的教学内容应当尽量贴近幼儿的生活和兴趣，通过用生动、有趣、形象的语言和故事进行教学，激发幼儿学习兴趣，提高幼儿的学习效果。
（2）直观易懂幼儿园生命教育课程注重的是幼儿对生命的直观感受，因此，教学内容应当简单易懂、生动形象，通过直观的实物和模型等教具进行展示，让幼儿通过看、摸、听、嗅、品等感官来感受生命的本质。
（3）情感教育幼儿园生命教育课程的另一个特点是情感教育。
生命教育课程不仅要注重生命的理性认知，还要注重幼儿的情感体验和情感培养。
教育者应该抓住幼儿的情感细节，引导幼儿感受生命的温度，领悟生命的深意。
三、内容和活动1.内容（1）认识生命引导幼儿认识生命，了解各类生物的形态、结构、特点、习性和生存环境等基础知识。
（2）尊重生命引导幼儿尊重生命，增强幼儿的生命意识和责任意识，养成爱护动物、珍惜植物和保护环境的良好习惯。
（3）体验生命引导幼儿通过亲身体验生命的各个方面，包括：观察昆虫、观察植物、体验人类生命的各个阶段等活动，提高幼儿的感性认识和直观理解。
2.活动（1）探索生命：用实际的操作和观察、体验生命的奥秘，感受生命的力量。
（2）保护生命：专门为幼儿量身打造的教育环境，让幼儿深入接触生物多样性，从小培养保护生命的观念。
（3）热爱生命：通过教育，带领幼儿更好的认识生命，培养幼儿关注、热爱生命的生命情感，让幼儿感受到生命的重要性。
四、技巧1.语言技巧幼儿园生命教育语言应当简单生动、易于理解，可以利用故事、图画等形式让幼儿体验生命奥秘。
幼儿园探秘生命奇迹：生命教育启蒙活动方案
幼儿园探秘生命奇迹：生命教育启蒙活动方案一、概述幼儿园是孩子们接受启蒙教育的重要阶段，生命教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过生命教育活动，可以引导孩子们认识自然界的生命奇迹，增强他们的环保意识和生命敬畏之心。
本文将从不同角度探讨幼儿园生命教育启蒙活动方案，旨在为幼儿园教师和家长提供参考和借鉴。
二、植物观察与种植活动1. 观察植物生长的奇迹。
在幼儿园生命教育活动中，可以组织孩子们观察植物生长的过程，如种子发芽、幼苗成长等。
通过这些观察，孩子们可以深刻感受到生命的神奇和生长的力量。
2. 种植活动的开展。
在幼儿园中设立小型的种植区域，让孩子们亲自动手种植各种植物。
通过这样的活动，可以培养孩子们的责任感和爱护植物的意识，同时也可以锻炼他们的动手能力。
三、动物观察与护理体验3. 动物观察活动。
组织孩子们观察小动物的生活习性和行为特点，例如观察小鱼在水中游动、观察小鸟啄食等。
通过这样的观察，可以引导孩子们尊重和爱护动物。
4. 动物护理体验。
让孩子们参与到小动物的喂食和清洁工作中，让他们亲身感受到动物的需求和生活习性，培养他们的爱心和责任感。
四、自然探索与户外活动5. 自然探索活动。
组织孩子们到户外进行自然探索，观察不同季节的自然景色、野生动物和植物。
通过这样的活动，可以拓宽孩子们的视野，激发他们对大自然的好奇心。
6. 环保意识培养。
在户外活动中，可以引导孩子们进行垃圾分类、植树造林等环保活动，让他们从小树立起环保意识，懂得爱护地球的重要性。
五、总结与展望通过以上多种生命教育启蒙活动方案的探讨，我们可以看到，幼儿园的生命教育既要注重理论知识的传授，更要注重实际体验和亲身感受。
这样的活动不仅可以拓宽孩子们的知识面，更可以培养他们的爱心、责任感和环保意识。
未来，我们希望幼儿园生命教育活动能够更加丰富多样，让每一位孩子都能在生命奇迹中茁壮成长。
个人观点与理解，生命教育是幼儿园教育中不可或缺的一环，能够通过生命教育活动激发孩子们对自然界的好奇心和敬畏感，培养他们的环保意识和责任感。
幼儿园生命教育探索与实践
幼儿园生命教育探索与实践幼儿园生命教育探索与实践随着社会的发展和教育理念的不断更新，越来越多的幼儿园开始将生命教育纳入课程。
生命教育旨在通过培养孩子对生命的尊重、关爱和责任感，促进幼儿全面发展。
那么，幼儿园应该如何进行生命教育的探索与实践呢？一、对生命的尊重与关爱1. 提供丰富多样的生命体验在幼儿园，可以通过宠物、植物、昆虫等让孩子近距离接触并了解生命。
可以组织孩子们参与植树活动，观察种子发芽的过程，养宠物让孩子学会关爱和责任。
2. 让孩子了解生命的循环和变化通过观察植物生长、昆虫蜕变等活动，让孩子深刻地了解生命的循环和变化，培养他们对生命的敬畏和信赖感。
二、培养责任感和参与意识1. 参与生命保护活动可以组织孩子们参与垃圾分类、环保宣传等活动，让他们从小树立保护环境的意识和责任感。
2. 培养动手能力让孩子亲自种植、浇水、照顾植物，或者参与小动物的喂养等活动，培养他们的动手能力和责任感。
三、结合教学内容深化生命教育1. 融入生命教育的故事、游戏等，让孩子在轻松愉快的氛围中体验生命的美好和神奇。
2. 结合生命教育开展专题活动，如动植物观察日、环保知识竞赛等，让生命教育更加贴近孩子的生活和学习。
在实践生命教育的过程中，幼儿园教师也需要有相关的专业知识和教学方法，以引导孩子们更好地理解和感知生命。
家长在幼儿园开展生命教育的过程中也起着重要的作用，需要与幼儿园密切合作，共同关注和引导孩子的生命教育。
在我看来，幼儿园生命教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子的品德、情感和行为习惯。
通过生命教育，可以让孩子们在早期就树立正确的生命观、价值观和责任感，为其未来的成长打下坚实的基础。
今天我们深入探讨了幼儿园生命教育的探索与实践，从对生命的尊重与关爱、培养责任感和参与意识，以及结合教学内容深化生命教育等方面进行了分析和思考。
希望这些内容能够帮助您更全面、深刻地理解幼儿园生命教育的重要性和实施方法。
随着社会的不断发展，人们对幼儿园生命教育的期望也在不断提升。
幼儿园生命教育活动教案中班的实践探索与反思
文章标题：幼儿园生命教育活动教案中班的实践探索与反思一、引言在幼儿园的教育中，生命教育是一个重要的方面。
通过生命教育活动，幼儿可以学会关爱和尊重生命，培养生态意识和环保意识，促进幼儿身心健康全面发展。
本文将探讨幼儿园生命教育活动教案中班的实践探索与反思。
二、活动设计与实施1. 活动目标设计在设计生命教育活动教案时，首先要明确活动的目标。
针对中班幼儿的特点和需求，活动目标可以包括：- 培养幼儿尊重生命、热爱自然的情感态度；- 引导幼儿认识和了解一些常见的动植物，并掌握相关知识；- 培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 活动内容设计活动内容应该贴近幼儿的实际生活和兴趣爱好，可以包括：- 观察并记录小昆虫的生长过程；- 种植小花卉并进行日常的细心呵护；- 观察小动物的特点，并了解它们生活的环境和生活习性。
3. 活动实施在活动实施过程中，教师应该注重引导和激发幼儿的兴趣，让他们在实践中获得快乐和成就感。
教师要灵活运用不同的教学方法，如讲解、示范、引导等，让幼儿在实践中获得知识的也积累丰富的经验。
三、实践探索与反思在实施生命教育活动教案中，我们也遇到了一些问题和困惑，需要进行深入的反思和探索：1. 活动的时长和频次在实际教学中，我们发现活动的时长和频次对于幼儿的学习效果具有重要影响。
如何合理安排活动的时间和频次，需要进行进一步的思考和实践探索。
2. 幼儿的情感态度培养虽然活动中我们注重了幼儿的生命教育，但在实际教学中发现，一些幼儿对于生命的尊重和爱护意识还不够强烈。
我们需要进一步探讨如何更好地培养幼儿的情感态度。
3. 教师的指导和引导教师在活动中的指导和引导也是关键因素。
我们需要不断提高自身的专业素养，加强对活动内容和教学方法的研究，提高自身的指导能力。
四、总结与展望通过本次生命教育活动教案的实践探索和反思，我们更加深刻地认识到了生命教育的重要性和复杂性。
在今后的教学实践中，我们将进一步优化活动设计和实施方案，不断提高教师的专业水平，为幼儿的生命教育提供更加优质的教学服务。
幼儿园生命教育课程初探-最新教育文档
幼儿园生命教育课程初探-最新教育文档幼儿园生命教育课程初探绘本阅读教学活动是当前幼儿园生命教育内容的重要方式，通过多种形式绘本阅读活动的开展，来辅助幼儿园进行生命教育，以此探寻借助绘本阅读辅助幼儿园生命教育的正确目标设置和有效开展策略，从而进行更有效的幼儿园生命教育。
以此来增强幼儿对生命的认识与感知，增加教师对以绘本为载体开展幼儿园生命教育的重视，在理论和实践两个层面，完善幼儿园的生命教育。
一、幼儿园生命教育概念及研究幼儿园生命教育就是指对幼儿进行和生命有关的教育内容，其概念综合来讲就是指幼儿园开展生命有关的教育活动，帮助幼儿初步的认识和理解生命与自我、他人、社会及自然之间的重要联系，让幼儿初步达到认识生命、珍惜生命、尊重生命、敬畏生命的目的，从而促进幼儿身心的生命化成长。
近年来，社会上一些异化生命的现实案例敲响了警钟，越来越多的学校、幼儿园认识到让幼儿了解生命、学习生命的重要教育意义。
现根据中班幼儿的身心特点和认知基础，我们确定了适宜的绘本教育内容和形式，并切实组织开展了多种形式绘本阅读活动，探索开展活动的操作性经验，反思研究过程并及时调整研究策略。
对研究中开展的各个活动所经历的过程、遇到的困难、得到的收获、研究中的经验和思考进行系统的分析和总结，并及时进行交流和研讨，从而有效指导绘本阅读活动的开展。
二、幼儿园生命教育课程初探按照中班幼儿的身心特点和学习认知能力，我们在新的一年度开展绘本阅读幼儿园生命教育活动，按照教学的时间要求，我们主要分四个阶段进行：1.研究制定计划新的学期，我们确定了《开展多种形式绘本阅读活动，辅助幼儿园生命教育的研究》的教育课题，按照课题的内容我们对学期教学的内容进行了分配，以月为单位定期的组织中班幼儿通过绘本阅读的形式，了解生命的概念及意见，增强他们对生命的认识与了解，从而促进他们的身心的健康发展。
按照教学的计划，我们本学期主要开展三次活动，分别是《如果地球被我们吃掉了》、《再见小树林》、《小种子》。
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幼儿园生命教育活动初探
幼儿生命教育是指在感知生命存在的基础上，“认识生命、保护生命，把幼儿培养成康健活泼、奇怪探究、文明乐群、英勇自信，具有初步责任感的教育。
”它是认识生命、爱护生命、敬畏生命、欣赏生命，提高生存技能和生命质量的一种教育活动。
幼儿阶段是人生的起步阶段，很多意识和习惯都是在这个阶段形成的，因此，我们有必要为幼儿创设一个认识自然、走进社会的空间，同样也有义务引导幼儿以正确的理念和方式去关注自然、爱护自然、关爱生命、爱护生命。
一、多种活动形式，支持生命教育体验
在生命教育活动过程中应注重目标定位的切实性，教师应该根据幼儿认知特点、心理特点及品德形成规律来定位教学目标，寻找合适、有用的组织形式。
1.情景教学
生命教育活动的原则重在体验，教师通过教学让幼儿体验与思考，多为体验情景性教学。
如：小班《有你们真好》的感恩教学活动，教师将保健老师、保安、厨师等园内例外岗位的工作人员请到了活动现场，带着孩子们想一想、说一说他们是怎样关心自己的，并让孩子用歌声、拥抱来表达自己的谢意，整个教学活动在松弛、欢愉、积极的氛围中进行。
通过活动，孩子们知道了自己的成长离不开家人的辛劳付出，也离不开幼儿园老师、阿姨的关心和爱护。
2.亲子互动
优良的亲子互动是亲子建立温暖、亲切而连续不断的安全性依恋关系的过程。
亲子类活动是我们采用较多的组织形式，让家长、幼儿在互动中了解生命教育内容，同时增进亲子之间的情感以及对生命教育的了解。
如：中班的亲子童话故事表演活动，孩子和家长一起选择故事，精心思考、策划和设计表演动作，自己制作表演道具进行精巧运用，一个个精彩的故事引人入胜。
亲子活动为幼儿搭建了一个提升艺术想象和展示表演能力的平台，构建了优良的交流平台，密切了家园联系，提升了家长的能力。
更是让孩子充分体验和感受到经典童话的魅力，激发幼儿主动学习童话故事的兴趣，同时培养了孩子的合作能力，增进了亲子间的感情。
让孩子感受到喜悦、自信和满足，激发幼儿在生命教育中感受集体的力量。
3.竞赛活动
进入大班以后，孩子们的合作意识加强了，也具有了初步的竞争意识，因此，我们对竞赛类的活动进行了尝试，取得了较好的效果。
如：大班的“天天环保，人人环保”的环保小知识竞赛活动。
活动前，老师和家长们收集了许多关于环保的知识，通过发放资料的形式进行宣传，营造“天天环保，人人环保”的氛围。
孩子们在说说、聊聊的过程中了解了环保，从而树立了科学发展观的意识，认识到保护环境的严重性，从自己做起，从身边的小事做起。
有了活动前期的经验后，孩子们在竞赛活动中积极参与，踊跃抢答。
孩子们在活动中增强了环保意识，积极提倡并实践低碳生活。
4.户外实践
生命教育的最终目的在于“爱惜生命”，真正地付诸行动就要在日常生活中从爱护生命做起，使他们爱惜生命。
让幼儿尊崇生命的多样性和大自然的规律性，就应该给孩子更多的机会去接近自然、发现生命并欣赏自然，与自然调和相处，以维持一个永续、平均的自然生态。
因此，我们开展了很多外出实践类活动。
如：“三月绿色同行周”，小朋友通过种树苗、给小树浇水、亲手为小树挂上小树牌、与小树合影、比比高等活动，充分体现了孩子们满含童心的绿色心意，也让活力的绿色在孩子的手中、心中不断延伸，不断更新。
又如：“九月调和关爱周”，我们走进长江社区，举办了“走进社区，关爱老人”庆重阳节活动。
围绕这一活动，我园提前进行了活动方案的讨论与策划。
从活动目的、联系社区、取得家长们的理解与支持、班级节目表演排练到整个环节的流程组织及细节安排，老师们都进行了细密的考虑。
通过活动，让孩子们
知道去爱身边的每一位老人，增强孩子们敬老、爱老的意识，弘扬中华民族敬老、爱老的传统美德。
二、利用环境创设，体现生命关怀痕迹
随着农村耕地面积的减少，孩子们对农作物的生长越来越缺乏了解，更谈不上对劳动的心爱了。
为此，幼儿园开辟了具有幼儿园特色的种植园地、饲养角，让孩子们有了劳动实践的基地，进一步激发了幼儿爱劳动、爱动植物的情感。
在自然角养殖中引领幼儿亲近大自然，通过与动植物、大自然的直接接触和探究活动，孩子们会逐渐发现和感受到自然界的奇异和优美。
当然要让幼儿充分认识生命、理解生命，还要使幼儿认识到生命在大自然中孕育与生存的艰辛，从而体会到生命的珍稀。
三、借用家长资源，拓宽生命教育视野
幼儿园的家长们来自各行各业，是一个难得的资源。
“家长义工队”是继幼儿园成立“家长联谊会”和“家长志愿者进课堂”活动之后家园合作的又一严重举措，是幼儿园家园共育的拓宽与延伸。
“家长义工队”也积极参与到幼儿园生命教育活动中来。
如：为了让孩子们更多了解与牙齿有关的知识，学会正确的护牙方法。
幼儿园特意请来当医生的家长给小朋友做了“爱护牙齿，让牙牙更康健”的知识讲座。
医生家长通过PPT的演示，结合生动形象的例子，向小朋友介绍了龋齿的发生、危害和防治，孩子们还通过实物模型亲自演示刷牙的正确方法。
“家长义工队”在参与幼儿园教学、管理和各项活动中起到了越来越严重的作用。
幼儿生命教育不是知识的堆积，而是一种“唤醒”，唤醒幼儿自我发展的内在动力。
教师要把个体内在的天赋本性引发出来，多给他们一些属于自己的时间和空间，使他们的生命多一些自主的色彩，使他们在教育中解放展现生命的活力，在教师的指导下，生动活泼、全面自主地调和发展。
（江苏省常州市新北区魏村中心幼儿园）。