“四大件”的变迁
2019-2020年六年级品德与社会上册《春天的故事》(四大件的变迁)教案2
2019-2020年六年级品德与社会上册《春天的故事》（四大件的变迁）教案2教学目标：通过了解“四大件”的变迁，感受我们生活的巨大变化。
通过具体事例，从中感悟社会的不断发展让我们的生活质素不断提高。
为我国改革开放取得的发展感到自豪，并进一步增强民族的认同感和责任感。
教学准备：学生完成调查表。
教师制作课件。
教学过程：活动环节教师活动预设学生活动预设活动意图活动一《春天的故事》活动二《越来越好》1．根据音乐进行想象活动：播放《春天的故事》2．听到这首歌，你想到什么？3．认识改革开放4．引出课题，板书：四大件的变迁一、走进小文的故事1．出示情景一：新郎用自行车带着新娘回家。
（引出60年代的四大件）2．出示情景二：漫画——冰箱新娘（引出80年代的四大件）3．出示情景三：花车队伍（引出现在的四大件）二、说出你的故事——学生讲述故事，教师互动，生生互动。
三、感受生活的变化各抒己见，发表自己的看法看课件利用书本资源及搜集的信息，讲述四大件的变迁的故事。
使学生初步的了解我国实施改革开放政策以来，中国共产党领导的社会物质文明和精神文明建设的进步。
从教材的故事，过渡到学生自家的故事，走进生活，通过了解“四大件”的变迁，感受我们生活的巨大变化。
通过具体事例，从中感悟社会的不断发展让我们的生活质活动三《走进新时代》1．进一步认识改革开放。
2．畅想未来的四大件。
总结：未来属于我们，让我们带着满怀希望，满怀憧憬，用我们勤劳和智慧，走进一个崭新的时代。
畅想未来的四大件素不断提高。
用发展观看问题，改变生活方式，让我们的生活更丰富。
为我国改革开放取得的发展感到自豪，并进一步增强民族的认同感和责任感。
附送：2019-2020年六年级品德与社会上册第一单元《品格的试金石》word版教案单元目标：知识:知道诚信应当是公民的觉悟和品德,是个人得到人、群体与社会尊重与接纳的必要条件；知道节俭是优良传统，了解节俭与环境资源、社会发展等方面的关系；了解成长中健康的心理与行为美，培养美好的道德情操。
北师大版品德与社会六上《“四大件”的变迁》PPT课件1
1.春天的故事
“四大件”的变迁
讲武城学区北白道学校
王玉伟
学习目标：
了解“四大件”的 变迁，感受生活的巨 大变化。
什么是“四大件”？
所谓“四大件”的说法，其
实是六七十年代，一般家庭 中的高额消费品，代表着当 时的高生活水平。
自学指导：
1、阅读课文，结合小文的采访 结果， 小组内互相交流：20世纪60年代、80年代 的“四大件”分别是什么？再联系生活实 际谈谈现在你家的“四大件”是什么？ （5分钟后各小组代表汇报。） 2、欣赏图片，对比“四大件”，谈 谈你的感想。小组我们，让我们
带着满怀希望，满怀憧 憬，用我们勤劳和智慧， 走进一个崭新的时代。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
改革开放后人们衣着的变化
2021/10/10
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由于经济发展水平较低，商品供应严重匮乏， 人们买衣服要凭布票，且数量有限，色彩和 样式单调。大家都穿着千篇一律的灰色中山 装或蓝色解放装，被形容为“蓝色的 海洋”。
2021/10/10
随着物质的丰富和思想的解放，人们的衣着变得丰富多彩 ，不少人穿上名牌服装或时装
不同时期的“四大件”:
一，改革开放以前“四大件”:
手表、自行车、半导体收音机、缝纫机
图片游览
二、开放以后以后的“四大件”：
电视、冰箱、洗衣机、收录机
图片游览
三、 如今“四大件”：
住房，电脑，手机，汽车
图片游览
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从不同时期的“四大件”我们 可以知道:伴随着改革开放的步 伐， 老百姓的生活有了很大的提升.!
“要啥啥都有”
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21世纪
“个性才是王道” “只要自己喜欢没有什么不可以穿”
2021/10/10
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改革开放以来社会的变化
行
改革开放前以及 改革开放初
改革开放后
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形 形 色 色 的 卡 便 利 了 我 们 的 生 活
就业和社会保障
优胜劣汰是社会发展的 趋势和需要，但是社会 主义国家必须走共同富 裕的道路，打破“铁饭 碗”时应该保护改革过 程中产生的“弱势群体
改革开放以来
我 国 社 会 保 障 体 系 的 完 善
王苏平
衣食住行的变迁
就业和社会保障
“新旧四大件”指的是什么？ 改革开放前：旧四大件（“三转一听”）
缝纫机、自行车、手表、收音机
改革开放初：新四大件
彩电、冰箱、洗衣机、空调
改革开放后：新四大件
手机、电脑、住房、汽车
缝纫机
自行车
手表
收音机
电视机 冰箱
洗衣机
空调
电脑
汽车
住房
手机
衣 食 住 行 变 迁
衣
改革开放前的布票
清一色：蓝灰色！！
改革开放后
名牌服装
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时装表演
追求美已成时尚 丰富多彩的时装打扮
食
改革开放前
油票
粮票
食 物 匮 乏、单 一
改革开放后
食物琳琅满目， 讲究营养均衡、 粗细搭配、绿色 食品，健康饮食。
住 改革－华西村
率先进入 小康社会
2000年已达到
养老
医疗 失业
1亿多人
7920万人 1亿多人
生育
工伤
3400万人
4200万人
THE END
结婚四大件概念变迁的意义
结婚四大件概念变迁的意义结婚四大件是指婚礼的必备物品，包括婚纱、钻戒、婚鞋和新郎礼服。
这些物品在传统观念中，代表着婚姻的庄重和神圣。
随着时代的变迁和价值观的演变，婚姻四大件的概念也发生了变迁。
探讨这些变迁的意义，可以从以下几个方面进行分析。
首先，婚姻四大件的概念变迁反映了社会文化观念的变化。
在传统观念中，婚姻被认为是一种社会制度和家庭重要的象征，而婚姻四大件则是这种制度和象征的物质体现。
然而，在现代社会，个人自由和个性化的婚姻观念逐渐被接受和推崇。
因此，婚姻四大件的意义逐渐转变为与个体幸福和情感满足有关。
婚纱、钻戒、婚鞋和新郎礼服不仅仅是传统意义上的象征，更是新婚夫妇表达爱情和美好生活愿景的方式。
其次，婚姻四大件的概念变迁体现了女性地位的提升。
传统观念中，婚姻四大件中的婚纱、钻戒和婚鞋更多地与女性相关，而新郎礼服则与男性相关。
这反映了传统社会中，女性在婚姻中扮演从属的角色，婚姻更多地是男性主导的。
然而，随着女性地位的提升和性别平等观念的普及，婚姻四大件的意义也随之改变。
现今社会，婚姻四大件不再是女性从属的象征，而是表达女性个体独立和追求幸福的方式。
女性可以选择自己喜欢的婚纱和钻戒，婚姻四大件成为了展示女性个体魅力和品味的舞台。
再次，婚姻四大件的概念变迁反映了经济和消费观念的演变。
传统婚姻观念中，婚姻四大件被视为一种昂贵的投资，是家庭繁荣和社会地位的象征。
然而，在现代社会，个体消费观念的崛起和经济发展的推动下，婚姻四大件的概念发生了转变。
婚姻四大件不再仅限于高价值的物品，而是更注重品质和个性化的呈现。
新人们更加关注他们的“购买决策”，并更愿意根据自己的经济能力和需求来选择婚姻四大件。
这反映了现代婚姻观念中个体消费和自我实现的重要性。
最后，婚姻四大件的概念变迁对婚姻产业和相关产业的发展产生了重要影响。
婚姻四大件作为婚礼的重要组成部分，成为了婚庆、服装、珠宝等相关产业的重要驱动力。
婚纱厂商、珠宝品牌和婚礼策划机构等都在不断创新和升级产品和服务，以满足新人们不断变化的需求。
老照片回看上世纪八十年代“四大件”，是否还记得家里哪年置办
老照片回看上世纪八十年代“四大件”，是否还记得家里哪年
置办
随着时代的发展，到了上世纪80年代，人们心目中的四大件变成了冰箱、电视、洗衣机和录音机，1985年城镇居民平均每人年收入大概600元，四大件的价格在6000元左右，相当于一个城市居民约10年的收入.图：1980年代的四大件。
图：电冰箱。
买电冰箱对于普通家庭是件大事，当时一个电冰箱
的价格约2000元，不亚于现在买一辆车。
图：专卖电视的供销社。
进入80年代，电视机成了结婚上等的聘礼，彩色电视机的价格不菲。
图：聚集在一起看电视，这个场景在八九十年代十分常见。
图：一位新婚女士与自家的洗衣机合影。
图：录音机在80年代是时尚的代名词，是年轻人最重要的娱乐工具。
“四大件”的变迁
小结：
• 人们的家庭收入增多了， 物质生活丰富了，生活 水平提高了，国家进步 了… • 这一切都离不开中国共 产党的正确领导，离不 开改革开放的正确指引。
什么是四大件？
所谓“四大件”的说法，其实
是六七十年代，一般家庭中的 高额消费品，代表着当时的高 生活水平。
1、阅读课文，结合小文的采访 结果，小组内互 相交流：20世纪60年代、80年代的“四大件”分 别是什么？再联系生活实际谈谈现在你家的“四 大件”是什么？（5分钟后各小组代表汇报。） 2、欣赏图片，对比“四大件”，谈谈你的 感想。小组代表汇报交流 (5分钟）
（20世纪 80年代）
3600元
我
四年 房子、摩托车、空 调、电脑 （94至98年）
75000元
爷爷奶奶、爸爸妈妈以前住的是茅草房或砖头 房，而我们现在住的是高楼大厦。 爷爷奶奶、爸爸妈妈以前吃的是山芋野菜，而 我们现在吃的是鸡鸭鱼肉，山珍海味。 爷爷奶奶、爸爸妈妈以前穿的是棉布衣服，而 我们现在穿的是丝绸衣服、羽绒服。 爷爷奶奶、爸爸妈妈以前出去是步行，而我们 现在出去是乘公交车、打的。 有这种变化，是因为我们的科技在飞速发展， 社会在不断进步，所以我们的衣食住行也比以 前好多了
哇！自 行车！
哇！好羡慕 啊！
我家“四大件”的变迁
买齐“四大 买齐“四大 件”所需时 件”所需金 间 额 十年 300元 爷爷、 缝纫机、手表、收 音机、自行车 奶奶 （65至75年）
（20世纪 60、70年大件”
六年 爸爸、 电冰箱、录放机、 洗衣机、电视机 （80至86年） 妈妈
四大件的变迁说课稿
“四大件”的变迁说课稿一、说教材品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
品德与社会的教学内容注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。
《“四大件”的变迁》是北师大版《品德与社会》六年级上册第三单元《腾飞的中国》中主题一《春天的故事》的第一个课题。
本单元旨在通过呈现改革开放30年多来我国在经济、政治、文化等方面的成就，激发学生的爱国主义情感,形成民族自豪感。
本主题重点是让学生进一步了解祖国的变化,知道改革开放对人们及中国的影响。
其中"四大件"的变迁，主要是让学生了解人们生活水平的提高,既是单元的导入，又孕育着"腾飞的中国"的深刻含义。
二、说学情与教学目标虽然家庭中"四大件"的变迁所跨越的时间跨度远远大于学生的认知年限, 但是学生在第二单元清楚地认识到在新中国走过的六十多年里，社会生活、家家户户都发生了巨大变化。
这一单元的学习就是要学生通过搜集资料、体验、探究、主题模拟活动等学习方式感悟我国改革开放30多年社会生活方方面面的变化，并为我国取得发展取得的成就、感到骄傲和自豪。
依据教材设置、课程理念与六年级学生已经形成一定品德与行为习惯、积累了一定的生活经验的实际，我设置了以下三维目标：1、知识目标:了解"四大件"的变迁及其与人们生活水平提高的关系。
2、能力目标:进一步学习采用访问或采访的方法搜集信息，初步形成透过现象发现本质的能力，增强对具体事例的概括、分析能力；通过搜集和利用信息，感悟我们的生活水平在不断的提高。
（重点）3、情感目标:感悟我国改革开放30年来所取得的巨大成就和社会生活所发生的翻天覆地的变化,进一步增强学生的民族自信心和自豪感。
（难点）三、说教法、学法1采用讨论、探究为主的教学方法，通过情境再现与讨论使每位学生充分参与、亲身实践、独立思考、合作探究，在情景中获得感悟体验，逐步形成正确的世界观、人生观和良好的行为习惯。
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第一课时
“四大件”的变迁
教学目标：
１、进一步学习采用访问的方法搜集信息。
２、了解“四大件”的变迁及其与人们生活水平提高的关系。
３、初步形成透过现象发现本质的能力。
教学活动及过程：
１、导入。
同学们，通过上个单元的学习，我们知道了在新中国成立后，人们的生活发生了翻天覆地的变化，过上了富裕的日子。
可是你们知道在新中国走过的半个世纪中，你们自己家里都发声了怎样的变化吗？我们的小伙伴小文带着这个问题采访了自己的家人，小文的家人讲述了生活中‘四大件’变迁的故事，让我们一起来看看小文的采访结果吧，请同学们打开教科书第５６页。
”
２、阅读与讨论.请同学看看课本上的图,说说在小文的爷爷、奶奶年轻时，以及２０多年前，家里的‘四大件’分别是什么？教师要引导学生知道这些‘四大件’是家庭生活中必需的耐用品。
３、自由讨论。
“课前老师布置了家庭作业，请你们访问一下爷爷、奶奶和爸爸、妈妈，调查自己家里‘四大件’的变迁，下面同桌之间或是在小组里面先交流。
”请学生说说调查到的不同时期的‘四大件’是什么，当时家里用了多久的时间买齐了“四大件，花了多少钱。
教师板书：
我家“四大件”的变迁
４、全班交流。
请学生把现在的“四大件”用自己喜欢的方式，或画或写填在课本的空
白处。
“同学们看看近５０年来家庭‘四大件’的变迁，说说你有什么感受，想一想家庭
‘四大件’的变迁说明了什么？”引导学生理解，这个变迁说明了人们的物质生活丰富了，家庭收入增多了，我们的国家在进步……
５、教师总结，布置家庭作业。
“从‘四大件’的变迁，我们可以很直接地感受到这些年
来家庭生活的巨大变化，可是变化程度有多大，我们就需要用数字来描述了。
大家一
起来读一读教科书第５７页豆博士的话，你能明白吗？请同学回家后在父母的帮助下，算一算最近２０年来，在你家的收入中，用来购买食品的比例是多少？有没有的变化，为什么会有变化？想一想原因。
”
家庭作业：把课上学习的内容讲给父母听。
在父母的帮助下，算算最近20年来，用来购买食品的消费在家庭收入中的比例是多少，有没有变化，为什么会有变化，想一想
原因。
课题２按满手印的契约
教学目标：
１、知道我国的改革开放始于安徽省凤阳县小岗村的改革。
２、知道实施家庭联产承包责任制给小岗村带来了巨大的变化，并能够用简单的话说明原因。
教学准备：这一部分内容离学生的生活较远，学生学习起来可能会有一定的难度，教师在课前要作充分的准备，对这部分史实资料有比较全面的把握。
教学活动及过程：
１、导入。
对于六年级的学生而言，常能听到大人们说起改革开放，而究竟改革开放始于哪一年，始于什么地方，很多学生未必说得上来。
教师可以用反问的形式激起学生对于想要了解改革开放的学习兴趣，然后让学生看教科书第５８页上按满手印的契约书，进一步调动学生的学习兴趣。
２、阅读与交流。
带领学生逐段阅读教科书第５８页～５９页的课文。
阅读时要围绕着以下几个问题：
（１）在没有实行改革之前的小岗村人过着怎样的生活？
（２）在实施家庭联产承包责任制之后，小岗村发生了怎样的变化？
（３）为什么家庭联产承包责任制的实施给小岗村带来了变化？
３、教师总结。