中国近代教育史复习要点
中国近代史纲要部分复习重点
1.中国近代历史的起点标志和起止年限鸦片战争（1840-1842）近代史（1840-1949）2.近代中国产生的新的被压迫阶级无产阶级3、近代中国最主要的矛盾外国资本主义和中华民族的矛盾4、半殖民地半封建社会半殖民地，是相对于完全殖民地而言的。
它是指形式上有自己政府的独立国家，实际上政治、经济等社会各方面都受到外国殖民主义的控制和奴役，在社会发展形态上是历史的沉沦；半封建是相对于完全的封建社会而言的。
它是指形式上仍是封建统治和自然经济占主导，实际上社会已逐渐近代化，资本主义经济、政治、思想文化等因素在不断发展壮大，在社会发展形态上是历史的进步。
半殖民地是从国家的政治地位上看的，半封建是从社会经济结构上看的。
半殖民地是促成半封建的原因，半封建又是半殖民地的基础。
6、洋务运动的指导思想师夷之长技以制夷中体西用7、《天朝田亩制度》1853、1859 （无真正实施）有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不保暖。
评价：积极：它第一次具体鲜明地表达了广大农民要求废除封建土地制度的欲望，将农民运动推向了高峰。
具有革命性。
消极：违背了社会发展的规律，只能是一种空想。
落后性：都是简历在小农经济的基础上。
8．太平天国失败的根本原因农民阶级的局限性12、“三座大山”帝国主义、封建主义、官僚资本主义14、第一次国共合作正式形成的标志1924.1 国民党“一大”通过宣言，重新阐释了三民主义，确定了联俄、联共、扶助农工的三大政策。
15、北伐战争 1926年7月。
（广州-武汉）16、八七会议1927.8 中国共产党武装夺取城市。
开始建立农村革命根据地。
秋收起义21．抗战初期国共两党两条不同抗战路线的根本区别22、我国从新民主主义进入社会主义的标志23、中国新民主主义社会的主要经济成分P209社会主义性质的国营经济、半社会主义性质的合作社经济、农民和手工业者的个体经济、私人资本主义经济和国家资本主义经济。
24、中国共产党对资本主义工商业的社会主义改造方针建国后：利用、限制和改造的策略，运用加工订货、统购报销代销等形式，将其纳入国家资本主义轨道。
中国近代史纲要复习提纲
中国近代史纲要复习提纲名词解释1.新民主主义的革命路线：无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。
农民是中国革命的主力军，小资产阶级是中国革命的基本动力，既有革命要求又有动摇性的民族资产阶级也是中国革命的动力之一。
2.九一八事变：1931年9月18日深夜，日本关东军炸毁南满铁路沈阳北郊柳条湖的一小段铁轨，反诬中国军队“破坏”铁路、“袭击”日本守备军，当即炮轰东北军驻地北大营；接着驻扎在南满铁路沿线的日本军队分别向沈阳城内和长春、四平街、公主岭等地发起进攻。
这就是九一八事变。
日本变中国为其独占殖民地的阶段由此开始。
3.卢沟桥事变：1937年7月7日，发生卢沟桥事变。
当夜，驻丰台日军一个中队在卢沟桥以北举行军事演习。
日军借一名士兵失踪，要求进入宛平县城搜查，遭到拒绝后，即炮轰宛平县城，攻击卢沟桥。
日本全面侵华由此开始。
中国革命胜利的基本经验1.三大法宝：建立广泛的统一战线、坚持革命的武装斗争、加强共产党自身的建设。
2.必须实行人民民主主义，建立人民民主主义专政。
中国革命胜利的原因：1.工人、农民、城市小资产阶级群众是民主革命的主要力量。
2.中国革命之所以能够走上胜利发展的道路，是由于有了中国工人阶级的先锋队——中国共产党的领导。
3.中国共产党人在革命过程中始终英勇地站在斗争的最前线。
4.“没有共产党，就没有新中国。
”这是中国人民基于自己的切身经验所确认的客观真理。
5.中国革命之所以能够赢得胜利，同国际无产阶级和人民群众的支持也是分不开的。
辛亥革命的历史意义：辛亥革命是资产阶级领导的以反对君主专制制度、建立资产阶级共和国为目的的革命，是一次比较完全意义上的资产阶级民主革命。
1.辛亥革命推翻了封建势力的政治代表、帝国主义在中国的代理人清王朝的统治，沉重的打击了中外反动势力，使中国反动统治者在政治上乱了阵脚。
2.辛亥革命结束了统治中国两千多年的封建专制制度，建立了中国历史上第一个资产阶级共和政府，使民主共和的观念开始深入人心，并在中国形成了“感有帝制自为者，天下共击之”的民主主义观念。
2023年自考中国近代史复习重点
中国近代史纲要复习重点1、中国半殖民地半封建社会旳特点。
答：（1）资本—帝国主义不仅逐渐操纵了中国旳财政和经济命脉，而且逐渐控制了中国旳政治，日益成为支配中国旳决定性力量。
（2）中国旳封建势力同外国侵略势力相勾结，成为外国列强压迫、奴役中国人民旳社会基础和统治支柱。
（3）中国自然经济旳基础虽然遭到破坏，不过封建剥削制度旳根基即封建地主旳土地所有制依然在广大地区内保持着，成为中国走向现代化和民主化旳严重障碍。
（4）中国资产阶级具有软弱性。
（5）由于近代中国处在外国列强旳争斗和间接统治之中，加上中国地区广大，以及在地方性旳农业经济旳基础上形成地方割据势力旳存在，近代中国各地区经济、政治和文化发展是极不平衡旳。
后来，外国列强还分别支持不一样旳政治势力以分裂中国，使中国处在不统一状态。
（6）人民毫无政治权利和生活旳极端贫困化。
2、《天朝田亩制度》内容和性质。
答：内容：（1）确立了平均分派土地旳方案。
（2）规定了农副业产品旳生产与分派，都以农村政权旳基层组织“两”来实行管理，支出也由国库统一分派。
性质：以处理土地问题为中心旳比较完整旳社会改革方案，代表了农民规定平均分派土地旳强烈愿望，反应了农民反对封建土地所有制旳普遍规定。
3、洪仁玕《资政新篇》旳内容和性质。
答：（1）内容：在政治方面，主张“禁朋党之弊”，加强中央集权；学习西方，制定法律、制度。
在经济方面，主张发展近代工矿、交通、邮政、金融等事业；吸取外国旳科学技术，奖励科技发明和机器制造；倡导资本主义旳雇佣劳动劳动制。
在思想文化方面，提出设新闻官、设“暗柜”，用以监督官员，改革弊政；主张革除缠足、溺婴等社会陋习；倡导兴办学校、医院和社会福利事业。
在外交方面，主张同世界各国交往、通商；强调容许外国人为天国献策，但不得毁谤国法。
（2）性质：是一种带有鲜明资本主义色彩旳改革与建设方案。
4、太平天国旳历史意义答：（1）它沉重打击了封建统治阶级，强烈撼动了清政府旳统治根基。
中国近代史纲要复习总结重点（完美版）
第一章反对外国侵略的斗争1、资本——帝国主义的入侵给中国带来了什么？第一，西方资本——帝国主义的入侵，造成中国近代的贫穷与落后。
近代资本——帝国主义列强对中国发动一系列侵略战争，迫使中国政府签订不平等条约，勒索大量战争赔款，直接割占中国大片领土。
设立租界，强占租借地，划分势力范围。
列强严重破坏了中国领土完整。
严重破坏了中国的主权。
列强通过公使驻京直接向清政府发号施令，通过领事裁判权破坏中国司法主权，通过控制中国海关直接干预中国内政外交，他们还扶植收买代理人，共同镇压中国人民的反帝反封建斗争，从而把中国当权者变成自己的代理人和驯服工具。
列强通过不平等条约的特权，迫使中国开放通商口岸，通过协定关税，使中国在对外贸易中处于被宰割的地位，同过大规模的商品倾销和资本输出，使中国逐步沦为外国侵略者的商品销售市场和原料掠夺地，并操纵了中国的主要经济命脉。
列强还对中国进行文化渗透，一些传教士披着宗教的外衣，进行侵略活动，他们还宣扬“种族优劣论”，“黄祸论”，目的是为了帝国主义侵略有理论制造舆论。
所以，资本——帝国主义的侵略和本国封建势力对人民的压迫，是中国落后、贫困的根本原因。
第二，西方资本——帝国主义的入侵，组滞了中国近代化的进程。
虽然，列强在侵华的时候也充当了历史的不自觉的工具，把西方资本主义的及其技术带入中国，刺激了中国资本主义的发生。
但是，其主观上并不希望中国成为独立自主富强的近代化国家。
因此，总是千方百计的压制中国民族资本主义的发展，阻挠和破坏中国社会的进步。
历史证明，只有推翻帝国主义和封建主义在中国的统治，中国才有可能走上独立富强的道路。
2、近代中国进行的反侵略战争具有什么意义？第一，近代中国人民进行的反侵略战争，沉重打击了帝国主义侵华的野心，粉碎了他们瓜分中国和把中国变成完全殖民地的图谋。
帝国主义列强一次次对中国发动侵略战争，绝不仅仅是为了通商，而是为了掠夺和扩大殖民地，为了他们自身的殖民扩张利益。
中国近代史纲要复习自考
中国近代史纲要复习知识点一、中国封建社会由昌盛到衰弱（参见课本第6-7页）关于中国封建社会（了解即可）经济特征：A封建地主土地所有制占主导地位B自给自足的自然经济占主要地位C以个体家庭为单位并与家庭手工业牢固结合的小农经济是基本的生产结构2、政治特征：实行高度集权的封建君主专制制度。
3、社会结构：族权和政权相结合的封建宗法等级制度，核心是宗族家长制，突出父权、夫权、君权。
4、文化思想：以儒家思想为核心。
二、鸦片战争是中国近代史的起点（参见课本第9-10页）鸦片战争：发生于1840年，是英国针对中国禁烟发动的一场侵略战争，它以清政府的失败告终，由此签订了中国近代史上的第一个不平等条约《南京条约》，之后中国的社会性质和主要矛盾都发生了变化，鸦片战争因此成了中国近代史的起点。
三、近代中国的主要矛盾和历史任务（参见课本第14-15页）（1）近代中国的两大历史任务是争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕。
这两大历史任务的相互关系是，争取民族独立、人民解放是实现国家富强、人民富裕的前提。
因为只有只有经过反帝反封建的斗争，取得了民族独立、人民解放才能解除帝国主义、封建主义对本国的剥削和压迫，进而实现国家的繁荣富强和人民的富裕幸福。
（2）近代中国的主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾，其中帝国主义和中华民族的矛盾是最主要的矛盾。
四、早期的维新思想及其代表人物（参见课本第40-43页）1、早期思想不但要学习西方的科学技术，而且要学习西方资本主义的政治制度和思想文化，即要救国只有维新，要维新只有学外国。
具体而言A主张变法：只有维新变法，革除积弊，才能挽救中国所面临的危亡局面，以图求存和自强。
B主张兴民权、设议院，实行君主立宪C主张废八股、改科举和兴西学2、历史事件：1895年康有为联合在京参加会试的举人共同发起的“公车上书”。
3、代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同、严复等五、资本—帝国主义对中国的侵略（参见课本第17-25页）1、资本—帝国主义对中国的侵略包括：军事侵略、政治控制、经济掠夺和文化渗透2、历史事件：1900年8月，八国联军侵占北京；1895年，日本强迫清政府签定《马关条约》，割去台湾全岛及所有附属岛屿和澎湖列岛；《辛丑条约》支付赔款达4．5亿两白银；英国人赫德把持中国海关达40余年；1842年《南京条约》规定开放广州、厦门、福州、宁波、上海等5个港口城市为通商口岸。
中国近代史纲要复习资料整理
1.中国近现代史的主线（1）中国近代史是一部灾难深重的屈辱史。
（2）中国近代史是一部不屈不挠的抗争史。
（3）中国近代史是一部中国人民的探索史书。
（4）中国现代史是中国社会主义革命和建设史。
2.自给自足的自然经济占主要地位。
3.“鸦片战争的一声炮响给中国带来了近代文明?”答：错。
（1）帝国主义发动战争的根本目的是打开中国市场。
（2）鸦片战争的性质是英国发动的一场侵略中国的战争。
（3）发动鸦片战争的客观后果是中国由闭关到开放，加速了中国的经济发展，思想上，中国先进知知识分子兴起了“向西方学习的新思潮”。
（4）鸦片战争的最大后果是是中国沦为半殖民地半封建社会。
4.中国成为半殖民地半封建社会的历程（1）鸦片战争：标志半殖民地半封建社会的开始（1840年中国近代史开端）。
（2）第二次鸦片战争：加速中国向半殖民地半封建社会的演变（1860）。
（3）甲午战争：加深中国半殖民地半封建社会的程度（1894）.(4) 标志中国半殖民地半封建社会的最终形成。
5.近代中国两大历史任务及其关系（1）争取民族独立.人民解放（2）实现国家富强.人民富裕前一任务是前提，是基础：前一任务为后一任务扫清障碍。
创造必要的前提条件。
后者是前者的必然归宿，巩固前者创造的胜利果实。
6.资本主义-帝国主义对中国的侵略之经济掠夺（1）资本-帝国主义列强对中国进行经济侵略的的方式，除了强迫中国支付巨额的战争赔款外，主要是利用其与清政府签订的不平等条约赋予的特权。
（2）控制中国的通商口岸（1842年《南京条约》开放广州厦门福州宁波上海·····）（3）剥夺中国的关税自主权。
（4）实行商品倾销和资本输出。
（5）操纵中国的经济命脉。
7.三元里人民的抗英斗争，是中国近代史上中国人民第一次大规模的反侵略武装斗争。
8.帝国主义没有实现瓜分中国的原因（1）中国人民的反抗（根本）。
（2）各国之间的利益矛盾。
9.义和团失败的原因和启示(1)中国人民对帝国主义的认识还停留在感性认识的阶段，义和团运动存在笼统的排外主义的错误。
中国近代史期末复习
中国近代史总复习一、名词解释1、广学会：广学会是19世纪后期基督教在中国设立的最大的出版机构，主要成员是西方在华人士。
英国传教士李提摩太主持广学会的指导思想是“争取中国士大夫中有势力的集团，启开皇帝和政治家们的思想”，即要影响中国的政治方向。
广学会发行刊物《万国公报》，出版书籍，在介绍西方史地、政治、文化的同时，也宣扬殖民主义奴化思想。
它是为西方殖民侵略制造舆论的工具。
2、天京事变：“天京事变”发生于中国清朝后期的1856 年，是一次太平天国领导层的严重内讧，地点在首都天京(即今南京)，东王杨秀清、北王韦昌辉及燕王秦日纲在此事件中被杀，另有约二万人丧生。
“天京事变”被视为导致太平天国失败的其中一个重要原因，亦是太平天国由盛而衰的转折点。
3、京师大学堂：京师大学堂于戊戌维新运动中诞生，1898年6月11日，光绪帝颁布《定国是诏》，正式宣布变法接连发布了一系列推行新政的政令，在文化教育方面便有创设京师大学堂这一项。
光绪批准了由梁启超代为起草的《奏拟京师大学堂章程》，这是中国近代高等教育最早的学制纲要。
京师大学堂是中国近代史上第一所国立综合性大学，它既是全国最高学府，又是国家最高教育行政机关，统辖各省学堂。
4、法币：中华民国时期国民政府发行的货币。
1935年11月4日，规定以中央银行、中国银行、交通银行三家银行（后增加中国农民银行）发行的钞票为法币，禁止白银流通，发行国家信用法定货币，取代银本位的银圆。
各金融机关和民间储藏之白银、银元统由中央银行收兑，同时规定法币汇价为1元等于英镑1先令2.5便士，由中央、中国、交通三行无限制买卖外汇，是一种金汇兑本位制。
5、八七会议：八七会议是第一次国内革命战争失败以后，在关系党和革命事业前途和命运的关键时刻，中共中央政治局于１９２７年８月７日在汉口召开的紧急会议。
结束了陈独秀右倾机会主义错误，确定了土地革命和武装斗争的方针，是大革命失败到土地战争兴起的历史转折点。
中国近代史纲要复习资料(1-4章全)
《中国近代史纲要》复习资料(1-4章全)第一章简答题：1、中国封建社会末期的社会危机的表现？清朝乾隆后期也出现前朝的“周期律”，开始由盛而衰。
其表现有五个方面，期中三个方面是前所有的，如，政治上，中央集权强化，官制废弛，官僚整体性腐败腐化。
经济上，土地兼并严重，地租高利贷加重，无地少地农民增加，农民生活困苦不堪。
军事上，军力衰败，军备废弛。
八旗军、绿营兵腐化无战斗力。
思想文化上，带着满族异族统治的味道，大兴文字狱，压制异端，万马齐喑。
对外关系上，实行闭关锁国政策，几乎处于与世隔绝状态。
清朝的危机其实与前面各个封建王朝一样，出现了改朝换代的迹象，但历史已经没有给中国建立另一个封建王朝的机会。
大的世界参照系已经变了，西方资本主义的到来，将改变中国命运。
2、为什么1840年第一次鸦片战争是中国近代史的开端？从1840年至1949年，中国逐步形成并加深地演变为为半殖民地办封建状态。
首先，半殖民地化了。
这是从政治主权角度看。
主权受侵犯，领土完整遭破坏，成了有其名无其实的国家。
其次，半封建化了。
这是从经济基础和经济解构角度看。
（1）封建时代的自给自足的自然经济开始解体，商品经济有了一定程度的发展，中国农业经济成为依附于世界资本主义市场的一个部分。
（2）在西方资本主义的刺激下，中国城乡资本主义成产关系出现并有所发展。
3、半殖民地半封建社会的特点有哪些？（1）资本帝国主义掌控中国经济和政治命脉，决定并支配中国。
（2）中国封建势力已经与侵略者勾结一体，是列强压迫中国人民的社会基础和统治支柱。
（3）自然经济虽遭破坏，但地主土地所有制仍存。
（4）中国资本主义虽然产生并有一定发展，但始终软弱，没有成为中国社会经济的主体。
（5）中国的政治经济发展极不平衡，中国内部不统一。
这与资本—帝国主义争斗和间接控制、与中国地方性农业经济基础上的地方割据、中国地域广大等有关。
（6）中国人民政治权力和生活极端贫困化。
4、中国民族资产阶级的特点？（1）分作上层和中下层。
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清末教育衰败表现：1科举制度腐败；2官学名存实亡，私学教育也空疏腐化；3实行思想钳制，大兴文字狱。
教会教育发展的三个阶段：一、1840年--1860年，外国传教士在中国的开放港口。
程度相当于小学，学生大多为贫家子弟，免费上学。
代表性学校：1844年英国东方女子教育协进会会员在宁波创办女塾，这是外国人在华设置的最早的女学，实际上也是中国第一所女子学校（1896年，国人创办女校）。
1853年，美国公理会传教士卢公明在福州创办男童寄宿学塾。
二、在创办小学的基础上，开始创办教会中学，1860--1875年。
这一时期，学校数量增加，学生人数增加。
代表性学校：1866年法国天主教在天津创办究真中学；1864年，美国传教士狄考文在山东创办文会馆（登州文会馆）。
三、1875——1900年，外国传教士在中国创办教会大学，代表有：东吴大学、燕京大学、辅仁大学、协和大学、金陵大学、齐鲁大学等。
典型教会学校（山东登州文会馆）美国人狄考文于1864年在山东登州创办的，开始叫蒙养学堂，相当于小学程度。
1873年，增加设立正斋，其程度相当于中学，此时学校变成小学、中学两级学校。
1917年，迁往济南，升格为齐鲁大学。
该校创办的早，而且延续时间长，是从小学发展到大学的学校，也是中国最早开设心理课程的学校。
课程内容有以下几方面：（1）宗教，也是核心课；（2）技术内容；（3）西方社会教育内容。
教育组织（了解）庚款兴学1908年，美国通知清政府可以庚子赔款之半“还赠”中国，1909年，美国政府与清政府外交部商定，用它所退还的庚款作为作为派遣中国赴美留学生之用。
规定自拨还赔款之年起，最初四年每年派遣一百名学生赴美留学，自第五年起每年至少续派五十名学生。
1911年，在北京设立清华留美预备学校。
美国"庚款兴学"目的并不是要发展中国教育，而是培养效忠于美国的“中国领袖”，以便于“最圆满和最巧妙”的方式来控制中国的发展，是一种在知识与精神方面支配中国的形式。
在美国之后，其他国家也学着照此办理，自动“退还”部分庚款，开办学校，进行精神侵略，培养在华代理人。
1950年，政务院（国务院前身）发布《接受外国津贴及外资经营之文化教育救济机构及宗教团体登记条例》开始处理接受外国津贴的学校，并将其全部收回自办，把100余年来帝国主义对中国的文化侵略最后的、彻底的、永远的、全部的加以结束。
教会学校教育内容：1宗教内容，也是核心内容2技术内容3西方社会教育内容。
龚自珍思想主张：1提倡改革；2主张不拘一格用人才；3主张学术为政治服务，著有《治学》：4批八股文，批八股取士，认为八股取士不能选出真正的人才，提出设策的办法选拔人才。
《治学》是反映龚自珍教育思想的论文之一，大约写于1816年，从学术起源角度谈起，自周以上，一代的政治就是一代的学术，所传的道统和所搞的政治实际上是一回事，还谈到培养师儒的教育。
此文的中心思想是学术应服务于当代的政治，反对脱离实际，脱离政治的学术。
他的这种论断为后来的今文经学派主张经世致用奠定了理论基础，起到了启蒙作用。
魏源思想主张；认为要革除清政府腐朽统治，必须革除社会上两大弊病，一是“人心之寐”，一是“人才之虚”。
提出要了解西方，学习西方的主张。
主张“师夷长技以制夷”。
著有《海国图志》，这是中国最早研究世界历史、地理及其他情况的系统著作。
《海国图志》成书于道光年间，是一部世界知识的大型书籍。
系统的描述了外国的地理、历史和科技的情况。
图文并茂，对开阔中国人的眼界起到了重大作用。
此书不仅有助于帮助中国人对世界各国地理、历史、宗教等社会状况各方面的了解，更重要的是，它探讨了今后如何让对付外来侵略的办法，并设专章，论述中国内政、外交、战略战术。
此书1854年传入日本，对明治维新前的日本起了重要作用。
太平天国教育改革内容：1实行普遍的平等的教育（教育对象包括女子）；2改革教育内容，编辑新教材（教材有《御制千字诏》等，反应太平天国理想社会人与人的关系，也包括很多封建道德观念）；3改革考试制度（1853年特开女科）；4文风与文字改革。
洋务教育办学宗旨：中学为体，西学为用。
洋务学堂类型及代表（全面掌握）：第一类为方言学堂，即外国语学堂，学习外语为主，培养外交译员。
代表有：1862年在北京开设的京师同文馆，1863年在上海设立的广方言馆等。
第二类为技术学堂，培养会使用、维修洋机器的人员和通讯人员。
代表有1866年的福州船政学堂（1867年1月正式开学，学堂分钱塘、后堂两部，前堂学习法文，学习造船技术；后堂学习英文，学习驾驶技术。
1868年8月，船政学堂成立了“艺圃”，或称“艺徒学堂”，学习三年，半工半读性质，可视为我国工厂业余教育的先声），1867年的上海机器学堂等；第三类为军事学堂，培养会使用洋枪洋炮的兵士和军官。
1881年成立的天津水师学堂，1890年的南京水师学堂，广东水陆师学堂（张之洞）。
军事学堂以天津水师学堂最早，1881年成立招生，是中国最早的海军学校。
京师同文馆1862年在北京开设，是我国最早的官办新式学校。
同文馆创立之初，是专修外国语的学校，学生都是从满族亲贵中选拔的十三四岁的少年。
初创时只有英文馆，学生十人。
1863年增加法文馆和俄文馆。
1866年增设算文馆后，同文馆变成综合性学校，学习年限为八年。
1900年，八国联军攻占北京时停办，1902年并入京师大学堂。
此校首次采用班级授课制，京师同文馆的创办标志着中国近代教育（半殖民地半封建教育）的开端。
容闳：是我国最早走出封闭的封建大门，系统接受西方教育先驱的人，是极力提倡西学的启蒙思想家。
他最大的贡献是提出资产阶级改良计划和推动西学东渐。
他是我国首批官费留学的积极推动着，为我国近代教育发展作出了突出贡献。
张之洞思想（全面掌握）张之洞基本教育思想是“中体为学，西体为用”，也叫“旧学为体，新学为用”。
这个思想集中反映在劝学篇里。
他指出“新旧兼学：《四书》、《五经》、中国史事、政书、地理为旧学，西政、西艺、西史为新学，旧学为体，新学为用，不使偏废”。
这个思想这个思想也是洋务教育的中心，以后又成为中国半殖民地半封建教育的纲领。
“中体为学，西体为用”基本思想，是说教育首先要传授经史之学，这是一切学问的基础，要放在优先的地位，然后再学习西学中有用的东西，弥补中学的不足。
《劝学篇》是张之洞的代表作品，发表于1898年3月维新变法运动即将进入高潮的时期。
全书分内篇和外篇两大部分，共二十四篇，内篇是中学，用以“正人心”，外篇是西学，用以“开风气”。
本书对“中体西用”的思想详细阐述，并大肆攻击维新变法思想。
此书一出版，便受到清政府的赞赏，慈禧称“此书作者极好极巧”，下令广为刊行，此书也受到外国人的推崇，将其译为英文、法文，以《中国唯一的希望》为名在国外出版。
此书的出版为半殖民地半封建社会的政治、思想教育奠定了理论基础。
早起资产阶级改良者教育改革主张：1教育改革内容。
郑观应认为西方各国“强于学而非强于人”，要想与其“争强”，必须学其所学，认为学习不仅要学习语言文字和一些技艺，还要学习其他方面，如民主政体，并认为应该翻译西学，认为需要的是各国之时政（上下议院之立言和各国交涉的文件）；居官者考订之书、西方各国家机关企业管理条例、外国教科书。
2教育制度改革。
郑观应提出较系统的主张，认为把传统的学校书院按照西方国家教育模式改为“文武”两大系统的大中小学，在县一级的为小学，在各级乡设公塾以便普及教育。
3在教学制度方面。
郑主张班级授课制要求每年进行一次三年选拔一次，优秀者向上一级学习，部分文武一律平等对待。
4在取士方面。
郑主张不拘一格用人，重视鼓励真才实学者，只会八股文没有一子文之长者不应该被重用，早期资产阶级改良主义者观点不完整不系统，最初被90年代改良主义者完整化系统化，并由理论推向实践。
90年代资产阶级改良主义者关于改革中国学校教育制度的主张：其中心内容是变科举、兴学校，向西方学习建立系统学制。
首先要改革科举，梁说：“欲兴学校养人才，以强中国为变科举为第一义”梁为此写《论科举》一文专谈如何变科举，他提出上中下三级改变科举制上策是合科举于学校，广兴学堂，按学生所学学堂等级给科举功名；中策是多设诸科与帖括并行；下策是加试实学，广兴学堂，有很明确的代表性，康有为给清政府上了一个奏折《请开学校折》，在此建议清政府仿照日本或德国，在全国各地广设学堂，在乡设小学，8年毕业，凡是7岁儿童一律入学，并指出小学是义务教育，不入学者罚其父母，并被教育者认为是中国最早实施义务教育的主张。
正式实施为1911年小学四年制。
还建议乡小学设有文史、算、地、歌课程，在县设中学，读完小学入中学，，学习四年，分初高各两年，主要学习除继续小学各科外，加授外语和实用学科。
初等科读完可升入专门学校，专门学校设在省城，在京城设大学堂，分经、哲、理、医四科。
康有为还主张把各省书院改为中学，在京城创办京师大学堂，并要求清政府增加教育经费，鼓励私人办学，在兴学堂方面，师范学校建设，为此梁启超专门写有《论师范》一文，强调办学堂，首先要办好师范，另外首次提出兴办女学，梁启超专门写有《论女学》一文，中国第一所好学校：经正女学。
康有为还提出德智体和谐发展，注重环境教育，还提出教师要注重身教。
资产阶级维新派办的重要学堂有万木草堂，实务学堂，通艺学堂，浏阳算学馆，时敏学堂，务本女学，经正女学等。
万木草堂：于1891年到1895年由康有为在广州长兴里设立，是康有为宣传变法思想，形成变法理论，培养变法人才的重要阵地，课程中西兼学，分内课外课，此校在推动变法运动方面曾发挥了重要作用，后在顽固派的强大压力下被迫解散。
实务学堂：1897年10月，由陈宝箴、梁启超，谭嗣同等在湖南长沙创办，。
办学目的：是要使学生有变法思想，有广博的知识。
学习内容为经学、史学、子学、西学，继承发展万木草堂办学方法，为维新变法培养了一批人才，如：庚子六君子，第一位讨袁将领蔡锷，此校仅成立数月就被迫停办。
百日维新教育改革的内容：1废除八股，改革科举制度，实行策论（原来的八股文一律改为策论，规定以后一切考试，取士要求以讲求实学、实政为主）2设立京师大学堂3改革书院，筹办各级各类学校（提倡西学，办学的范围包括了高等、中等、初等学堂的农工商丝茶医等各种专门学校。
这一切都反映了新兴资产阶级维新派认识的进步要求）4派人出国游学（戊戌变法期间，光绪帝沿袭了洋务派的经验，多次下诏，推动游学）5建立译书局和编译学堂，编译外国教科书和其他书籍。
清末“新政”时期的教育改革内容：1科举制度的改革与废除2清末新学制的建立3清末教育行政机构的建立4教育宗旨的厘定5新教育制度的意义、实质和新学堂的兴办6书院、私塾的改革。
资产阶级革命派创办的学校最有名的是爱国学社、爱国女校和大通师范学堂。