专业群建设方案
技术学校专业群建设方案
技术学校专业群建设方案
目标
本方案旨在提高技术学校的教育质量和专业水平，促进相关专业知识的交流和合作。
方案
1. 建立专业群组织：成立技术学校专业群，由相关专业教师和学生组成，以促进交流和合作。
每个专业群都应有明确的负责人和组织结构。
2. 举办专业讲座与研讨会：定期举办专业讲座和研讨会，邀请相关领域的专家和学者进行知识分享和交流。
通过这些活动，可以提高学生和教师的专业素养和学术水平。
3. 设立技术实践基地：建立技术实践基地，为学生提供实践机会和实验环境。
这样可以加强学生的实际操作能力，提升他们在相关领域的竞争力。
4. 推行课程共享：鼓励不同专业之间的课程共享，促进跨学科的研究和交流。
这样可以培养学生的综合能力，提高他们对技术问题的综合解决能力。
5. 建立行业合作关系：与相关行业建立合作关系，促进产学研合作。
通过与行业企业的合作，可以增加学生的实践机会和就业发展空间。
6. 建设专业数据库：建立专业数据库，收集和整理相关专业领域的知识和资源。
这样可以方便学生和教师查询和共享最新的专业信息。
评估
为了确保方案的有效实施和持续改进，我们建议进行定期评估和反馈。
通过评估，可以了解方案的效果和影响，并根据评估结果进行相应的调整和改进。
总结
通过以上方案的实施，我们相信技术学校的教育质量和专业水平将得到提高，学生的实践能力和综合素质也将得到提升。
这将有助于培养更多优秀的技术人才，为社会和行业的发展做出贡献。
专业群建设与方案框架
专业群建设与方案框架专业群建设是指在一些特定领域或专业领域内组建一个具有相同兴趣、目标和特长的群体，以促进知识分享、学习合作和专业发展。
对于专业群的建设需要设计一个合适的方案框架，以确保群体的目标能够得到有效实现。
以下是一个专业群建设方案框架的示例。
一、目标设定二、成员招募在建设专业群时，选择合适的成员非常重要。
可以通过内部推荐、邀请和公开宣传等方式进行成员招募。
成员应具备相关专业知识和经验，并愿意积极参与到群体活动中来。
此外，要确保成员之间具有良好的沟通和合作能力，以增强群体的凝聚力。
三、组织架构建立一个合理的组织架构可以确保群体的运作高效且有序。
可以设置群主/核心成员、管理员和普通成员等角色，以便于分工协作和任务推进。
在组织架构中，还可以设立专门的工作小组或项目组，负责特定的任务或项目。
此外，还可以考虑引入专业顾问或导师以提供专业支持和指导。
四、活动规划专业群的活动规划应该是多样化的，既包括线上活动如研讨会、讲座、论坛，也包括线下活动如研讨会、工作坊、培训班等。
活动的内容应与专业领域的热点和需求相匹配，以便于吸引和满足成员的兴趣和需求。
同时，还可以考虑引入集体项目、竞赛和产出等激励机制，以推动成员的积极参与和贡献。
五、知识分享与学习作为一个专业群，知识分享和学习是其核心功能。
可以建立一个专门的知识库或文件共享平台，用于收集和分享成员的专业资料、经验和案例。
此外，还可以定期举办内部培训、讲座和沙龙等活动，以促进成员的学习和交流。
同时，可以通过组织讨论组和学习小组等方式，进行深入的学术研究和讨论。
七、评估与改进建设专业群之后，需要进行定期的评估和改进，以确保群体的目标和效果能够得到有效实现。
可以通过成员调查、活动回顾和专业能力评估等方式，收集成员的反馈和建议，并据此不断改进和完善群体的运作机制和活动内容。
专业群建设与方案框架
专业群建设与方案框架随着社会的发展和职业的多样化，越来越多的人开始在专业领域中组建专业群。
专业群是由一群在其中一领域有共同兴趣和专长的人组成的群体，旨在共同学习、交流和合作，提升自身的专业水平和能力。
专业群的建设需要一个系统的方案框架来指导和推动，下面就是一个具体的专业群建设方案框架。
一、目标确定专业群的建设需要明确的目标。
首先要考虑的是专业群的发展方向和定位，比如是要搭建一个交流学习平台还是要实现一些具体的项目合作；其次要确定专业群的人数和成员的背景要求，以便招募适合的人员加入；最后要制定明确的时间节点和具体的成果目标。
二、组织架构设计一个好的组织架构可以提高专业群的效率和执行力。
首先要确立一个领导团队，由一些有丰富经验和专业知识的人担任核心成员，负责制定并执行专业群的相关政策和规定；另外要设立一些专门的工作小组，分别负责群内的学习交流、项目管理等具体工作；最后要设立一些职衔，如群主、副群主、组长等，以便人员的组织和管理。
三、活动策划与执行举办各种活动是专业群建设的重要组成部分。
首先要根据成员的需求和兴趣，策划一些有针对性的学习和交流活动，如讲座、研讨会等；此外要组织一些实践和项目合作活动，以便成员能够将所学知识应用到实践中去；最后要加强与其他相关专业群或机构的合作，开展联合活动，扩大专业群的影响力。
四、资源整合与共享专业群的发展需要整合和共享资源。
首先要整合成员的知识和经验，组织成员之间的互助和合作；其次要与相关的机构或企业合作，共享他们的资源和专业知识；此外可以通过建立专业群网站或社交媒体平台来扩大专业群的影响力，吸引更多的人加入和参与。
五、评估与改进一个良好的专业群需要不断进行评估和改进。
可以通过定期的会议或调查问卷来收集成员的意见和建议，以便了解他们对专业群的满意度和需求；根据评估结果，及时调整和改进专业群的方向和活动；最后要制定一些激励机制，奖励那些积极参与和贡献的成员，激发他们的积极性和创造力。
土木工程 专业群建设方案
土木工程专业群建设方案一、专业培养目标1. 培养具有较强实践能力和创新能力的高素质土木工程专业人才；2. 培养适应社会经济发展需要、德才兼备、具备较强综合素质的土木工程专业人才；3. 培养具有独立工程设计与施工能力，能在土木工程设计、施工、管理等方面从事技术开发、科学研究和教学工作的土木工程专业人才。
二、课程设置1. 根据行业需求和学科发展趋势，调整与完善土木工程专业核心课程设置，包括土木工程力学、建筑结构设计、土木工程材料、工程测量学、土木工程施工技术等；2. 加强专业实践教学环节，增加实践教学课程，如土木工程实习、毕业设计等，提高学生实际操作能力；3. 引入先进的土木工程专业课程，如混凝土技术、桥梁工程、隧道工程等，满足学生对于土木工程不同领域的学习需求；4. 开设交叉学科课程，如工程管理、环境工程等，培养学生的综合素质和跨学科能力。
三、实践教学1. 抓好专业实践教学环节的规划和安排，推动实验室建设，配备专业化、现代化的实验设备；2. 鼓励学生参与校内外实际工程项目实习，培养其实践操作能力和实际工程管理技能；3. 强化实践教学成果的总结与评价，建立有效的实践教学质量评估机制，不断提高实践教学的质量和效果。
四、科学研究1. 实行科学研究和专业学术讲座相结合的科研交流机制，鼓励师生开展合作性研究项目，提高研究水平；2. 加强土木工程研究室建设，完善实验设备和仪器设施，提高科研实力和创新能力；3. 开展与产业结合的科学研究，推动科研成果的产业化转化，促进土木工程技术的创新和进步。
五、师资队伍1. 加大人才引进与培养力度，引进国内外土木工程专业优秀教师和科研人员，提高师资队伍整体素质；2. 支持年轻教师科研创新和教学改革，鼓励他们积极参与学术研究和课程建设，激发教师的工作热情和创造力；3. 建立健全教师培训机制和评价激励机制，提高教师的教学水平和科研能力，不断提升师资队伍整体素质。
六、专业实践1. 对于土木工程专业学生的专业实践环节，理论课与实习实践相结合，注重专业技能的培养；2. 拓宽学生的实践渠道，鼓励学生参与专业实践竞赛、项目实践等，提高学生的专业实践能力；3. 整合专业实践资源，与相关企业合作，提供学生更多实践机会，提高学生实际动手操作的能力。
双高建设专业群建设方案
双高建设专业群建设方案一、建设背景。
咱都知道现在社会发展那叫一个快，就像火箭似的蹭蹭往前冲。
各个行业对人才的要求也是越来越高，越来越特别。
咱们学校呢，为了能在这个激烈的竞争中脱颖而出，培养出超级厉害、能直接对接社会需求的人才，就打算搞这个双高建设专业群啦。
这就好比咱们要打造一个超级英雄团队，每个专业就像是有独特超能力的英雄成员，组合在一起，那力量可不得了。
二、建设目标。
1. 整体目标。
咱们的目标啊，就是要把这个专业群建设成在国内那是响当当的，最好在国际上也能有点小名气。
就像打造一个明星组合，走到哪儿都有人喊“哇，好厉害”。
这个专业群里的专业要相互配合得那叫一个默契，就像齿轮一样，紧紧咬合，高效运转。
2. 具体目标。
教学质量得像火箭升空一样直线上升。
咱们要让学生学到真正有用的知识和技能，不能光在书本上画圈圈。
所以课程设置得实用又有趣，就像游戏闯关一样，每一关都有新收获。
师资队伍要超级强大。
老师们不能只是会照本宣科的“老古板”，得是既有丰富实践经验，又能把知识讲得生动有趣的“大神”。
就像武林高手，既能自己耍得一手好剑，还能把剑术传给徒弟。
科研成果得像下饺子一样，一个接一个。
不管是发明专利，还是解决实际生产中的难题，咱们都得有所建树。
这就好比是在知识的海洋里挖宝藏，挖得越多越好。
三、建设内容。
1. 专业布局优化。
咱们这个专业群啊，就像一个大家庭，每个专业都是家庭成员。
有些专业可能太孤单了，得给他找个伴儿；有些专业呢，可能和其他专业有点小摩擦，得给他调整调整位置。
比如说，把那些关联性强的专业紧紧挨在一起，让他们能互相串门、互相学习，资源共享。
就像把做饭的和种粮食的放在一起，种粮食的能知道做饭的需要啥样的粮食，做饭的也能给种粮食的一些反馈，这样多好。
2. 课程体系构建。
基础课程要像盖房子的地基一样，打得稳稳当当。
这些课程得让学生掌握基本的知识和技能，不管是数学、语文，还是一些基本的专业概念，都得让学生学得扎扎实实。
专业群的建设方案
专业群的建设方案一、专业群建设的背景和目标。
# （一）背景。
咱先唠唠为啥要搞这个专业群建设呢。
现在这社会发展那叫一个快啊，就像坐火箭似的。
各行各业都在变，对人才的需求也变得五花八门。
以前那种单一专业培养出来的人才，有时候就有点不够用啦。
比如说，一个搞机械制造的，要是只懂机械方面的知识，不懂点自动化控制或者计算机编程啥的，在现代智能化的工厂里就有点抓瞎了。
所以啊，咱们得把相关的专业凑一块儿，搞个专业群，让学生能学到更多跨界的知识和技能，这样他们出去找工作才更有竞争力。
# （二）目标。
咱们的目标呢，就是要打造一个超厉害的专业群。
这个专业群得是那种既符合市场需求，又能让学生学到真本事的。
具体来说，咱们希望培养出来的学生是那种一专多能的全能型选手。
就像武侠小说里的大侠，不仅会一种绝世武功，还会好几种其他厉害的功夫。
他们要在自己的主修专业上特别精通，同时对相关专业也能了解个七七八八。
而且啊，咱们这个专业群还要在行业里有点名气，就像明星一样闪闪发光，让企业一听到咱们这个专业群的名字，就两眼放光，抢着要咱们的学生。
二、专业群的构成。
咱们这个专业群呢，就像一个大家庭，每个专业都是这个家庭里的成员。
经过深思熟虑，我们打算把[专业1]、[专业2]和[专业3]这几个专业拉进来。
为啥选这几个专业呢？这就跟拼图似的，它们之间的关联性可强了。
[专业1]就像是这个大家庭的老大，是核心专业。
这个专业有着深厚的历史底蕴和强大的师资力量，在行业里也有一定的知名度。
比如说，[专业1]的一些研究成果已经应用到实际生产中，为企业解决了不少难题呢。
[专业2]就像是老大的得力助手。
它和[专业1]在很多方面都能互补。
比如[专业1]注重理论研究，[专业2]就侧重于实际操作。
学生学了[专业2]，就像是给[专业1]的理论知识装上了翅膀，能让他们更好地把知识运用到实践中去。
[专业3]呢，就像是这个家庭里的创新小能手。
这个专业紧跟时代的步伐，涉及到很多新兴的技术和理念。
专业群建设方案范文
专业群建设方案范文专业群是一个由同一专业志趣相投的人组成的小团体，通过共同学习、交流、成长，来增进彼此的专业素质和能力。
在建设专业群时，需要考虑以下方面：一、定位和目标：1.定位：确定专业群的领域和范围，例如计算机专业群、医学专业群等，明确定位有助于吸引合适的成员。
2.目标：明确专业群的目标，例如提升成员的专业技能、促进成员间的交流和合作等。
二、成员招募和筛选：1.渠道：通过学校、社交媒体等途径发布招募信息，吸引有志于该专业的学生或从业人员加入。
2.筛选：针对报名人员进行筛选，包括评估其专业水平、态度、能力等，确保招募到合适的成员。
三、组织架构和职责：1.核心小组：设立核心小组，由有经验且有责任心的成员组成，负责协调组织内部事务。
2.职责明确：明确各成员的职责，例如负责人承担整体策划、组织活动等，其他成员负责具体任务执行等。
四、活动内容和形式：1.学习交流：组织专业讲座、研讨会、知识分享等活动，提供专业学习的平台。
2.案例分析：根据实际案例进行分析，讨论解决方案，提升问题解决能力。
3.小组项目：组织小组成员合作完成专业项目，锻炼团队合作能力。
4.实践参访：安排实地参访，比如参观企业、实验室等，增加实践经验。
五、团队文化和建设：1.共同价值观：明确团队的价值观和行为准则，强调互相尊重、合作共赢等价值观。
2.沟通交流：鼓励成员间积极沟通，推动交流和合作，提高团队凝聚力。
3.奖惩机制：建立奖励制度，鼓励成员积极参与活动和贡献；制定纪律制度，明确违规行为的处理办法。
六、资源支持：1.经费：争取学校或企业的经费支持，用于组织活动、购买学习资料等。
2.导师指导：邀请相关专业导师提供指导和建议，帮助成员解决问题和提升能力。
七、持续改进和发展：1.定期评估：定期对专业群的活动进行评估，收集成员的反馈和建议，及时调整和改进组织建设。
2.拓展影响力：通过组织专业展示、发布成果等方式，提高专业群的影响力和知名度，吸引更多优秀的成员参与。
专业群建设实施方案
专业群建设实施方案一、前言。
咱们为啥要搞这个专业群建设呢？就像盖房子，以前咱们是一间一间盖小房子（单个专业发展），现在咱要把小房子连成一片，盖成小区（专业群），这样又气派又能互相帮衬，资源共享啥的，多棒！二、建设目标。
# （一）总体目标。
咱的目标就是打造一个超厉害的专业群，就像复仇者联盟一样，每个专业都是一个超级英雄，组合在一起能应对各种挑战。
这个专业群得在咱这一片地区甚至全国都小有名气，培养出来的学生就像“武林高手”，一毕业就能在自己的领域大显身手。
# （二）具体目标。
1. 专业协同发展。
让专业群里的各个专业像齿轮一样，紧密咬合，互相带动。
比如说，[专业A]能给[专业B]提供一些基础知识或者技术支持，[专业B]又能给[专业A]带来新的思路或者市场方向。
2. 师资队伍提升。
老师们得像升级打怪一样不断提升自己。
不能光会教自己那点东西，得对整个专业群的知识都有所了解。
就像厨师一样，不仅要会做一道菜，还得能做一桌宴席。
3. 课程体系优化。
课程体系得像乐高积木一样，可以灵活组合。
去掉那些重复、没用的课程，增加一些跨专业的融合课程，让学生学起来既有深度又有广度。
三、建设内容。
# （一）专业布局调整。
1. 市场调研。
先出去溜达溜达，看看市场上到底需要啥样的人才。
就像买菜一样，得知道顾客爱吃啥，咱才能决定种啥菜（设置啥专业）。
去企业、行业协会、人才市场转转，和那些老板、HR们唠唠嗑，了解了解行情。
2. 确定核心专业与相关专业。
核心专业就像是群主，得是最有号召力、实力最强的。
其他相关专业就像是群成员，围绕着核心专业转。
比如说，要是以计算机科学与技术为核心专业，那软件技术、大数据技术这些专业就可以作为相关专业加入进来。
# （二）师资队伍建设。
1. 内部培训。
定期搞个“教师大课堂”，让各个专业的老师互相分享自己的知识和教学经验。
就像开家庭聚会一样，大家把自己的拿手菜（专业知识）拿出来分享。
还可以组织一些教学技能比赛，激发老师们的斗志，就像武林大会一样，谁厉害谁当“教学盟主”。
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电子商务专业及辐射带动的专业群建设电子商务专业是在计算机信息技术和互联网技术日新月异的背景下迅速成长起来的一个全新专业，它培养的人才应当既熟悉经济活动基本规律，又掌握了现代计算机信息技术；既具有先进的营销管理理念，又熟悉商务运作流程。
因而在职业教育，尤其是高职学校层次中，如何把握电子商务专业的人才培养，如何进行理论和实践的课程体系改革，已成为创国家示范学校迫在眉睫的重要课题。
一、电子商务专业教学的行业背景和依据网络时代的到来，给我们的工作、生活带来前所未有的改变，数字化、信息化的生存模式使整个世界的经济面临新的机遇和挑战。
电子商务将成为二十一世纪贸易活动的基本经济形态。
目前，中国电子商务的发展已逐步从探索走向规范、务实，从建立电子商务示范工程、规范电子商务运行机智、制订相关政策法规、加强国际间技术合作与交流等方面入手，以多角度、多层次的渠道加快电子商务建设。
然而，电子商务迅猛发展所带来的人才培养的严重滞后，已经严重阻碍了我国电子商务的发展。
面对世界经济一体化的新形势，如何培养出满足电子商务人才市场需要的实用型人才，如何构架电子商务专业的课程体系等问题已成为我们亟待解决的重要任务。
电子商务专业建设的根本目的在于如何培养与电子商务人才市场需求相一致的电子商务人才。
为此。
我们通过对省内多家企事业单位和公司进行调研，经过详细分析研究，其结果显示了如下特征：1、电子商务的急剧发展，企业的电子商务意识不断增强，特别是复合型电子商务人才的严重短缺，将带来电子商务业界一场空前激烈和白热化的人才竞争。
中、初级电子商务应用人才匮乏将日益突出，这为电子商务教育的发展提供了很好的契机。
2、据《2009年阿里巴巴企业名录》统计：我国第三季度31个省市共有201万家企事业单位。
数以百万计的中小企业已经通过互联网拓展营销渠道、开展网上贸易；国际贸易中80%是通过电子商务进行的，整个社会经济活动对电子商务专业人才的需求日益增多。
预计未来10年内，我国大约需要200万的电子商务专门人才。
这类人才必须精通英语、懂得基本经贸理论及计算机网络技术知识，具有现代经营意识和战略眼光。
并且随着电子商务职业资格考试在全国的开展，电子商务人才的培养已逐步走向成熟和完善。
3、电子商务专业培养的人才是复合型人才，其专业涉及到经济、管理、信息、计算机等多门学科。
高等院校和高职学校，易于合理整合学校资源，配备专业教师，培养不同层次的专业技术人才。
所以高职学校将在未来的时期有很大的发展空间。
我校建设示范性电子商务专业，不仅能满足淮南本地经济发展对电子商务人才的需求，而且还能对营销、物流、会计等相关专业产生强大的辐射和带动作用，促进本地区及整个中部经济快速崛起。
二、专业现有基础、优势及存在的问题（一）专业基本情况1、专业定位电子商务专业面向国民经济各行业，为传统企业、电子商务企业、政府部门、学校、其他行业的电子化部门培养从事电子商务、物流配送、网络营销、网站策划与推广、现代办公的中、初级商务应用型人才。
2、专业现状电子商务专业立足于现代服务业，培养适应信息社会发展要求的新型商务人才，是商务类专业中最具特色、又充满活力的一个新型复合型专业。
2006年被确定为安徽省重点建设专业。
⑴、师资队伍基础通过对专业教师的培训与进修、引进具有丰富经验的行业专家、聘请技能人才等方式，已建立起了一支结构合理、能适应高职办学特点的专兼（文化基础课、专业技能课）结合的“双师型”师资队伍。
现有高级职称 17人，“双师型”教师22人，“双师型”教师占专业及专业基础课教师的72 %。
长期聘请企业的技术人员和业务骨干3名，担任实习、实训课程的教学。
⑵、课程体系基础拥有科学合理、突出职业技能、工学结合的课程体系。
电子商务专业现开设公共课5门，占总学时的33%；专业及专业基础课5门，占总学时的 %；专业技能课3门，占总学时的 %；选修课开设6门，每学期都有多门课程可供选择。
⑶、实习、实训设备基础初步建成多方参与、工学结合、注重实效的实践教学平台。
实验实训设备基础好，校外实训基地运转正常。
①校内实训室为培养“实际、实效、实用”的电子商务技能人才提供了仿真的实验环境。
②校外实训基地：聘请企业和业务骨干，担任实习、实训课程的教学。
并以此为依托与平安保险（淮南）公司、淮南申通快递（物流）公司、阿里巴巴商务公司等单位签署协议共建了电子商务专业校外实训基地。
各实训基地运行正常，每年可安排本专业部分学生顶岗实习。
⑷、人才能力培养基础按照基础理论课程适用、够用，专业课程具有针对性和实用性的原则，实施了现有的前两年在校学习、后一年顶岗实习的人才教学方式；正在探索细化形成“3＋1＋1＋1”的人才培养模式。
实现了教学过程的实践性和职业性，拓展了毕业学生综合素质。
第一、推行职业素质教育，拓展专业基础；第二、加强校内仿真实训、工学交替和校外顶岗实习，提高学生职业技能；第三、以“双证书”为基础、推广“多证书”制度，让学生持有毕业证书的同时，持有相关行业职业资格证书。
（二）专业优势与特色1．经过三年的建设与发展，已经形成了清晰的专业建设思路。
“大专业、小方向、宽基础、重特色”的专业思想；“面向中小企业，服务于淮南和安徽及周边经济发展，培养面向企业一线的电子商务、网站建设与维护、网店经营与现代办公的电子商务应用操作和基层管理人才”的目标定位；现有的人才培养方式正向“3＋1＋1＋1”（即：三学期基础理论+一学期校内仿真模拟实训+一学期工学交替、技能提高+一学期顶岗实习）的方向转化。
2．组建了一支学历合格、专兼结合的教学团队电子商务专业现有专兼职专业教师31人，其中专职教师25名，兼职教师6人。
25名专职教师中，大学本科以上学历23名，具有企业一线工作经历17人，获得行业职业资格认证25人；6名兼职教师均为电子商务及营销、贸易领域的资深专家，主要从事实践技能课程教学和培训。
2006年以来，先后有5名教师在中国科技大学、合肥工业大学、安徽理工大学等国家地方重点大学培训基地进修学习；6人次到同类学校做学术、经验交流，先后有18人次参与商务企业社会实践。
3．具有一定的实验实训条件充分利用现有的校内外实验实训条件，让学生在模拟或真实的商务环境中开展活动。
拥有电子商务模拟实验室1个，校内网络实习实训室4个，计算机288台和教学系统软件6套。
已建立申通快递（物流）公司等10余个校外实训基地，可同时供400学生课程实训和毕业实习。
4．人才质量社会认同度高在学校就业办统一组织下，2009年上期，对本专业分别在广东、江苏、浙江、合肥等10家用人单位50名毕业生进行了跟踪调研。
调查结果表明，用人单位对本专业毕业生的工作态度、专业技术能力、综合素质等方面的满意度均超过90％；82％的学生认为，自己在校期间所学的知识、技能及综合能力基本能满足岗位需要。
50％的学生实现了对口就业或者在所学专业相关领域就业，并对自己就业的单位及薪酬表示满意，平均收入为1800－2400元/月。
（三）存在的问题1．以工学交替结合“3＋1＋1＋1”为特色的人才培养模式有待进一步完善。
2．符合职业教育特点和物流管理一线高技能人才培养需要的专业核心能力、专业核心课程有待进一步明晰。
3．“学习”与“工作”有机结合的仿真型实训条件建设,还不能完全支撑专业创新需要。
4．学生顶岗实习的过程管理还未完全到位，质量控制与保障还需要进一步提高。
5．“双师”素质和“双师”结构教师队伍建设的制度和机制需要进一步完善。
三、电子商务专业建设目标（一）专业建设的总体目标以中部大开发和学校创建省级示范为契机，对本专业的建设目标、人才培养模式、课程体系、实习实训、校企合作、师资团队建设以及专业发展趋势进行具体的规划。
更深一步探索特色职业教育发展规律，使人才培养模式、课程体系、师资团队更加符合工学结合、工学交替的要求，实习实训条件更完备，从而更好地服务于社会、服务于地方经济，推动电子商务的普及，带动淮南及安徽全省和中部地区经济的发展。
通过对电子商务专业建设方案的实施，促进淮南及全省和和中部地区电子商务专业的发展，带动（市场营销、物流管理、会计专业）专业群的发展，更好的服务地方经济。
（二）专业建设的具体目标1、人才培养模式具体目标通过校企合作、工学合作，订单培养、校内仿真模拟实训、顶岗实习等教育方式，积极推行和完善工学结合的“3＋1＋1＋1”人才培养模式，进一步加强职业技能训练，突出实践教学，实现工学交替，体现电子商务专业人才培养的引领作用。
2、实验实训教学条件建设具体目标将现有的校内实训室进行完善和升级，重点建设电子商务综合实训中心、商务（情景）模拟营销中心、物流配送模拟训中心、在线在线电子商务网站，多功能演示厅，计算机网络操作室，以满足校内实践教学的需要；进一步强化校企合作，促进工学结合的办学模式。
加强校外实训基地的建设，再建设10个高质量的校外实训基地，以满足校外生产性实训、工学交替、顶岗实习的需要。
3、师资队伍建设具体目标在现有教师队伍的基础上，采用送出国家级、省级进修、学习以及到企业一线实践的方式，培养“双师型、学历合格、高层次”的教师。
形成3名专业带头人、10名骨干教师、72%以上的专业及专业基础课教师具有“双师素质”、职称结构合理、年龄结构优化的专兼（文化基础课、专业基础课）结合师资团队。
4、课程体系和教学改革的具体目标以提高教学效果为目的，构建工学结合的课程体系与突出职业技能培养的课程内容，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生职业能力的培养。
推进以“一个中心”（能力培养为中心）、“两个课堂”（校内、校外课堂）和“三级实训”(单项、综合、岗位)为核心的实践教学模式。
与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照职业资格标准，改革课程体系和教学内容。
开发以企业工作过程为课程设计基础的教学内容，实施以真实工作任务或社会产品为载体的教学方法，建立突出职业能力和素质培养的课程标准，编写2～4门适合我校电商专业特色的技能教材，建设优质核心技能课程。
5、专业群建设具体目标通过电子商务专业的建设，辐射带动市场营销、物流配送、会计等专业全面发展，优化配置和组合各种资源，实现专业群内资源共享。
6、社会服务具体目标充分利用本专业的资源优势，根据社会、企业、农村劳动力转移等的需要，积极承担电子商务认证培训和岗位培训任务，积极开展面向社会实际需要的各项服务，使电子商务专业的服务作用得到更好地体现。
7、提高学生职业能力的具体目标强化学生实践能力、职业能力的培养，坚持“双证书”、推广“多证书”制度，使毕业生双证书率100%，多证书率达60%以上，提高学生的就业能力。
（三）社会服务与辐射能力建设通过“3+1+1+1”的人才培养模式，充分开拓人员培训、技术咨询、等校企合作项目，完善社会服务功能，提高教学资源利用效率1、技术服务利用专业优势为本地和省内外企业（行）业进行项目可行性分析、项目规划、专题策划、市场调查等活动，深入企业一线，解决企业实际问题，为企业进行科研攻关，服务成都经济圈，为中小企业提供网站建设及维护管理服务，为各类企业提供网上市场调查、市场及行业信息处理与分析方面的服务。