【2】宝坻区2020版教师招聘考试美术学科专业知识教案教学设计系统复习

2020版宝坻区教师招聘考试美术学科专业知识教案教学设计系统复习教案就是教学设计指导教学过程的具体体现，也是教学活动中不可缺少的一部分。

写好美术教案是进行美术教学的重要环节。

因为教案是教师在授课前对所教课程进行系统的理论的分析，也是教师对教学时间、顺序的先期安排，是美术教学不可或缺的组成部分。

1.美术教案的意义美术教案是教师进行美术课堂教学的行动方案，是整个教学工作计划中最重要的组成部分。

美术教案对于教师进行美术课堂教学具有重要意义：（1）美术教案可以使教师明确美术课堂教学的目的与任务，明确教学内容、方法与步骤，因此它是顺利完成美术教学任务的先决条件；（2）美术教案又是美术教师经验的总结，多年积累的教案，成为美术教学研究的重要资料，也是美术教师发挥主导作用的主要表现；（3）编写美术教案对增强美术教学针对性和有效性、提高美术教学质量、培养美术教师的综合教学能力都具有重要的意义。

2.美术教案的编写原则教案有三种类型：一是简单的、提纲式的教案；二是详细全面的教案；三是介于二者之间的教案。

对于新教师，最好先写一份详细全面的教案，然后从中缩写出一份提纲式的简案，供上课时提示或参考。

（1）基本原则教案是教师以章节或课时为单位编写的教学具体方案，是上课的重要依据。

编写美术教案是保证美术教学质量的必要措施，一般包括班级、学科名称（美术）、课时的教学目的、课程的类型、课程的进程（包括教学内容、教学方法、时间分配、作业、师生活动设计）、教具等。

编写教案的基本原则是：①编写美术教案应以美术课程标准为依据，在深入钻研教材，了解学生基本情况的基础上，根据美术课程的内容和特点，结合教师多年积累的教学经验和形成的教学风格，充分发挥教师个性、特点和才华，编写出具有自身特色的教案。

②美术教案既不同于美术课程标准，也不同于讲稿。

美术课程标准是对美术课程的总体要求，而美术教案则是实现美术课程标准的具体细化并精心设计的授课框架。

讲稿是丰富和内化美术教案中的具体要求并实现这些设想的实质内容和书面台词，要充分考虑如何实现美术教案中所要求达到的教学目的和效果。

③美术教案在编写好后，只要美术课程标准没有修订，现用美术教材不变，学生基本情况不变，教案编写得也比较适当，并不需要每学期都重新编写，教师只需根据每学期教学安排作相应调整；而美术讲稿则应根据美术的发展以及该学期任课的实际情况，进行一些必要的更新和修改。

（2）一般原则在编写美术教案的时候，教师需要遵守的一般原则有：①教案设计所采用的教学策略和教学活动安排符合教学内容要求和学生的实际情况，实现活动要求的目标；美术课的课型较多学生的实际情况变化也较大，例如有作业课、欣赏课等，作业课里又有写生作业，临摹作业等，而每个班级的学生的美术水平也有不同，所以要在课前仔细考虑教学策略及活动安排。

②教案设计应有效的实现了师生互动、生生互动，体现教师的主导性和学生的主动性。

美术的理论较少，而实践性动手的知识较多，通过师生的互动才能实现更好的教学效果。

因而编写教案并不是美术知识的罗列，而是设计好教法与学法、处理好教与学的关系。

③教案要从美术教育教学的实际出发，突出教育性、原创性、情境性和可操作性。

美术上教材的内容相对其他科目较少，很多的知识需要老师去进行补充，补充的内容应加以选择。

在突出教育性的同时，更要具有可操作性，避免美术的专业性太强，学生无法理解或者难度太大的情况，因为中学的美术教育的目的不是要培养美术大师，而是提高学生的美术修养，提高学生的素质。

④教案的表述要清楚，详略得当。

教案中教学过程书写要详细，教学时间的安排要准确合理，最好能详细标明每一小节所需的时间，这样在授课时对于整体时间的把握将会更为得心应手。

⑤考虑变化性由于美术教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对美术问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。

在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去。

要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。

所以，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点、难点、疑点和关键。

学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。

⑥艺术性原则：构思巧妙，能让学生在课堂上不仅学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验，尤其是要设计好开头、结尾，首尾呼应，层层递进、扣人心弦，达到立体效果。

3.教案的编写要求教师要认真深入地钻研美术教材，在备课组统一基本知识点及讲课提纲的基础上，独立写好美术教案，教学目的要明确、教学重点要突出、教学层次要清楚。

教案的编写要求具体如下：①每一单元（课）环节完整。

包括：依据美术课程标准确定的教学目的、课的类型、重点、难点、课时安排、教学方法及教学手段、教学过程、作业、课后小结等；②教案要注明授课班级、教案的序号；③每一节课要有明确的教学目的，要讲清原理、知识点及知识要求层次；④教案要条理清楚、字迹工整、书写美观、适当用彩笔以突出重点；⑤每一节课要有实施教学目的的方法、教学手段、精选例题、板书的设计；⑥青年教师要有详案，除有完整的环节外，教学内容应包括新课导入、内容的分析、提问、小结。

4.美术教案的一般格式【课题】【教学目标】应从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度设定目标，从有利于学生发展的角度去思考，既要符合美术课程和教材的要求，又要符合学生的认知规律。

目标要切实可行，可操作、可检测。

【教学重点】不仅要有知识内容的重点，还要有学生技能发展的重点。

【教学难点】要着重分析学生在知识构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。

【教学方法】注重引导自学，注重启发思维，注重激励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑，倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。

【教学过程】教学过程设计是教案的主体部分，要对课堂每一环节进行设计，并制定出具体时问，如复习旧课、导入新课、重点和难点内容的讲解、课间提问学习内容、作业的布置及对本节课的归纳总结等。

5.教案的基本内容在新理念下的中小学美术教案应该包括如下内容：（1）教学设计的指导思想教学设计应以新课程理念、学科的课程理念及学科课程标准的总体要求为依据。

结合本地区、本学校开展的美术课题研究为依托，还要根据当地学校的实际情况，真正体现出美术教学的指导性和实效性。

（2）教学内容分析美术教案首先需要介绍美术课程标准规定的主题内容及教材编排上注重了哪些能力；其次，教案应详细分析重、难点。

（3）学情分析学情分析包括三个方面的内容：①学生原有的知识分析；②学生在学习过程中可能要提出的问题分析；③相应的学法指导分析。

（4）教学目标设计在美术教案中的教学目标应符合以下三方面：①教学目标陈述的是学生的学习结果；②教学目标的陈述应力求明确、具体，尽量避免用含糊的和不切实际的语言陈述教学目标；③教学目标的陈述应反映学习结果的类型和层次。

（5）教学方法设计在美术教学中，美术教师不仅是传授知识和技能，更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法。

美术教师授课可采用多种方法，如讲授法、讨论法、演示法、练习法等。

在教学方法设计上应注意以下的问题：①根据不同的课型、教学步骤的不同阶段，选择不同的教学方法；②灵活选用一些方法，教学方法不能太固定和单一；③注意将学生学习方式的转变纳入教学方法设计之中；④将课时安排纳入其中。

（6）教学过程设计教学过程设计是美术教案设计的重点，必须写得具体。

可从教学内容的知识体系或学生接受知识的认知过程来展开，也可综合这两条主线优化设计。

要注重创设问题情境引导学生的学习，把以问题作线索来组织教学作为过程设计的重要策略。

教学过程不仅要有知识的内容和呈现的程序，还要有具体的教学方法，尤其是指导学生学习的方法、手段。

要重视组织学生自主式、探究式、互动式的学习活动，以及引导学生讨论、交流、评价。

教学过程中必须要有练习的设计，并安排当堂训练，以便检测目标的达成度。

练习后要及时评价，反馈矫正。

教学过程后期师生共同进行小结与评价。

教学过程还可结合具体内容适时地组织学生反思和质疑，以进一步突出重点和突破难点。

最后布置作业应控制数量，控制难度；作业的内容要突出教学的重点，作业要有利于训练学生的能力，务必使重要的知识点、能力点得到充分地落实。

（7）教学媒体设计①美术教师要充分利用多媒体展示相关的图片、视频。

②还可以要求学生自觉收集与艺术作品相关资料等。

6.编写教案时应该注意的问题现在，学校中的美术教师大部分从专科学校的美术专业毕业，专业功底比较扎实，但是教案的撰写能力普遍较弱，教案的书写也存在着许多不规范的地方。

有的教师只写简案甚至不写教案，影响了美术课的教学效果，同时也妨碍了教师自身教学能力的进一步提高。

编写教案应注意：（1）教师要端正教学态度，以发展的眼光来看问题。

在一些学校，音、体、美被列为副课是相当普遍的现象，学校对于美术教学未给予足够重视的状况也是客观存在的，种种原因导致了许多美术教师产生了反正美术也不是正课的心理，在这样的心态下又如何能搞好美术教学呢？教案的书写必然采用了应付的态度，导致教案质量的低下。

所以，写好美术教案首先就是要端正态度。

大家应该看到；在强调素质教育的今天，美术教学的重要性正日益上升，搞好美术教学工作是每个美术教师不容推卸的职责。

（2）写教案前要进行详尽地教材分析。

如何划分课业类别、采用何种教学方式、运用哪些教学手段、如何找出教学重点以及如何解决教学难点等等。

这些问题考虑清楚了，教师书写教案的时候就有脉可循，这也是提高教案书写水平的关键所在。

（3）编写教案应有定量的参考。

编写教案应参考一定数量的其他有关教材和参考书籍，翻阅有关资料，参考其他有经验教师的教案，以开阔教师自身的知识视野，拓展和诱发编写教案时的创新思路。

（4）教案的书写格式一定要规范、条理要清晰、字迹要工整，这对于教师加深对所授课程的理解和同事间进行教学经验的互相交流是至关重要的。

其中，教学目的、教学要求、教学难重点、教材分析、教学过程等几个条目是必不可少的，教学过程中的导入新课、讲授新课和课后小结三要点也是不可或缺的。

（5）处理好教案“繁”与“简”的关系。

教案有繁有简，但繁简要适当，过繁的教案，不仅编写花费的时间过多，在教学中也易出现照本宣科的毛病；过简的教案，往往会使教学内容讲解分析不透，使授课内容显得干瘪而空洞。

一般来讲，教案的繁简可因人而异，新教师或担任新课程教师的教案应稍繁一些，这样对教学业务水平的提高有很大帮助，而老教师对教材教法比较熟悉，教案可简单一些。

（6）课后应对教案进行及时修改和完善。

教案是课前一种教学设想的方案，能否行之有效，还得经受课堂教学的检验，因此每教完一次课应及时回顾小结，检查教学效果（从授课时学生的表情，课后学生的反映以及学生的作业等方面去分析），及时地写出本教案实施的得失体会，总结经验，找出不足，改进教法，以便“推陈出新”，使教案不断完善。