2015-2016学年pep六年级上册英语教案全册
2015～2016学年度小学六年级上册英语教案年级：六年级科任：王惠西 2015年9月1日2015～2016学年小学六年级上册英语教学计划科任：王惠西一、指导思想：全面贯彻国家教育方针，贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，为实现建设人力资源大国、人力资源强国的战略部署服务。
本教材的编写体现义务教育的性质、任务和要求，遵循英语课程标准要求，体现英语课程的工具性和人文性的双重属性。
本套教材的编写体现以学生为本的新基础教育的课程教材观，即以学生的主体性、创造性、实践性为本，在为学生学习英语打好基础的同时，提高其语言运用能力，加强对学生综合素质的培养，特别是培养学生良好的意志品格、正确的价值观、自主学习意识与能力以及良好的学习习惯，为学生终身发展奠定良好基础，并引导小学英语教师教育思想和教学方法的转变，促进教师专业发展。
二、学情分析：六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。
在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
三、教材分析：本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
供小学6年级的学生使用。
本册教材的特点是：1．强调语言运用。
2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计四．教学目标：1．能听、说、读、写71个单词或短语以及10组句子和7个单句。
（包括交通方式、问路、交通规则、活动计划、英语书信、职业和水循环几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱8首歌曲。
4．能听懂、会吟唱8首歌谣。
5．能完成6个自我评价活动。
6．能理解6个幽默小故事。
7．能了解6项简单的中西方文化知识。
五．教材重难点：重点：能按四会、三会的要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
难点：1．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
六．教学措施：整体措施：１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
后进生转化措施：1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；2、让后进生获得成功；3、让后进生充分发展自己的才能。
要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。
做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。
优秀生提高措施：对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。
七．教学进度由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排：教材共六个单元。
每单元8课，其中6节新授课，计三周一个单元。
书本知识共42课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。
教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。
总而言之，这是六年级学习小学英语的最后一年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。
为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。
2015～2016学年度六年级上册英语教案{新人教版）Unit 1 How can I get there?Period 1 Let’s learn P5Learning aims(学习目标)1.Learn：science museum post office bookstore cinema hospital2.Learn：Where is the library? It‟s near the post office并进行关键词的替换操练。
Important &difficult points(重难点)1.掌握本节课重点单词。
2.掌握句型:Excuse me. Where is the library？It‟s near the post office.Learning steps (学习步骤)Step1 :预习温故（用时5分钟）1. Greetings.2. T: Can you sing English songs ? S：Yes, I can .T: What are you doing ? S: I‟m reading a book/writing a letter.Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.T：Show word cards to teach the new words:science , museum , post office , bookstore, cinema, hospital2. T：Where is our school? (引导学生回答)S：It‟s near / behind Xinhua Bookstore.T: Where is the book store ?S: It‟s near the post office.3.Listen to the tape and read Let‟s talk.4.运用所学句型操练Let‟s learn.Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）1.运用图片操练重要单词和词组。
2. T: There is a bookstore in our city. Where is it?S: It‟s next to the post office. （可小组操练）3.Make a map and talkStep 4. 达标检测（用时5分钟）一、选一选，读一读( )1 .science A. 博物馆 B.科学 C.邮局( ) 2. hospital A. 书店 B. 邮局 C. 医院( )3.cinema A.书店 B. 电影院 C. 邮局( )4.museum A.科学 B. 博物馆 C. 书( )5.bookstore A. 医院 B.书店 C. 哪里( )6. post office A.邮局 B. 医院 C. 书二、填一填，读一读。
1. Where_____(is/ are) the cinema？2. I t‟s ______（附近）the bookstore.3. It‟s ______ ______(旁边) the bookstore.4. Is there a ________(电影院) near here?5. _______(Where/ How ) is the bookstore?Step 5.安排当堂作业书写本课单词和句子。
学生小结，这节课我学到了什么：________________________________ 板书设计Unit 1 How can I get there?science museum. post office bookstore cinema hospital, , ,Where is the library? It‟s near the post office教学反思:Period 2 Let’s try Let’s talk P4Learning aims(学习目标)1.Learn：Let‟s talk Where is the museum shop/… It‟s next to/… 句型并能在情景中熟练运用。
2、能够听懂Let‟s try部分的录音。
Important &difficult points(重难点)1．流利朗读运用Let‟s talk 的对话并能在情景中熟练运用。
Learning steps (学习步骤)Step1 :预习温故（用时5分钟）1.Go over words in p5：science museum. post office bookstore cinema hospital2.T: Where is the post office?S: It‟s near the shop.T: Where is the library?S: It‟s next to the cinema.(熟读并操练句型)Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1 . Learn；Let‟s talkListen to the tape and read after the tape.2. Ask and answer；T:Where is the museum shop? S: It‟s near the door .T:Where is the post office? S:It‟s nex t to the museum.3.Listen to Let‟s talk again.4.Let‟s try ,Listen and tickStep 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）1.Talk about the places in your city/town/village.2.T: Is there a park near here ?S: Yes, there is.T: Where is it?S: It‟s next to the bookstore.3. Make other dialogues.Step 4. 达标检测（用时5分钟）一、连一连，读一读。
小学六年级英语上册第一单元-备课
小学2015-2016学年度上学期教案年级六主备人使用人学科英语课型新授课时 2 课题名称Unit 1 How can I get there?教学目标1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“How can we get there? Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital．”2.能够听懂Let's try的录音内容并选出正确选项3.能够表述问路及指点路，如：How can we get there? Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital教学重点能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“How can we get there? Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital．”教学难点能够表述问路及指点路，如：How can we get there? Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital课前准备录音机，磁带教学流程个性化修改自主学习温故：写词。
科学博物馆________________ 邮局__________________书店_________________ 电影院____________医院_________________ 图书馆_____________新知：1.你能完成听音练习吗？Listen and tick or cross.( ) They want to go to the bookstore.( ) The cinema is next to the bookstore.2.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）How can we get therel?Turn left at the bookstore.Then turn right at the hosipal．合作探究(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。
六年级上册英语全册备课
六年级上册英语全册备课（2015—2016年度第一学期）一、教材分析本册教材是PEP改版的新教材，该教材注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，充分体现了交际教学的思想，但是Let’s talk部分难度加大，课文中的每一个对话都可以视为一篇完整的阅读理解。
更加考验学生对英语知识的综合理解及运用能力。
本册课本共6个单元，其中有2个复习单元。
二、学生基本情况分析本学期我担任六年级三个班的英语教学工作。
经过三年时间的英语学习，大部分的学生已掌握了良好的英语学习基础，对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣，上课认真听讲，积极举手发言，学习的积极性高，语言模仿的能力强，并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。
但仍有部分学生的英语底子较差，学习英语的兴趣不高，有时甚至没有按时完成作业。
所以本年度的教学任务将面临巨大挑战。
本学期我将继续抓好尖子生的培养工作，同时做好后进生的辅导工作，尽量让他们从思想上重视英语，加强对英语学习的兴趣。
三．教学目标1．知识目标1、要求学生能够简单描述城市、城镇或乡村内公共设施的大致位置，如：Where is the museum? It’s near the hospital. 能够询问路线并简单回答如：How can we get there? Turn left at the bookstore.2、要求学生能够正确询问并回答乘坐何种交通工具去某地，如：How do you go to school? I often go by bus.能够描述人们日常出行的方式.3、要求学生能够用“be going to do”句型交流行事计划，如：What are you going to do tomorrow? I am going to have an art lesson .”；能够用where , when 替换句型“What are you going to do ?”中的疑问词what来提问并给予回答，如：Where are you going ? I am going to the bookstore . When are you going ? I am going at 2 o”clock .等；能够以小组的方式讨论并完成购书、当小导游、采访等任务，熟练运用“be going to do”结构句型。
pep六年级上册英语教案
PEP 六年级上册英语教案教案概述•学科：英语•年级：六年级上册•教学目标：通过本教案，学生将能够掌握以下内容：1.掌握六年级上册的基本词汇和语法知识；2.能够熟练运用所学知识进行口语和书面表达；3.通过听、说、读、写全面培养学生的英语综合能力；4.培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
教学内容和教学步骤Unit 1: My Family课时 1•课时目标：通过介绍家庭成员和描述人物特征，学生能够熟练掌握家庭成员的英文表达。
•教学重点：–学习并掌握家庭成员的英文表达；–学习并运用形容词描述人物特征。
活动一：Warm-up（15分钟）•教师与学生互动，介绍自己的家庭成员，并使用英文进行描述，引起学生的兴趣。
活动二：Presentation（30分钟）1.教师出示图片，介绍不同的家庭成员，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，并让学生跟读并模仿发音。
2.教师示范使用形容词描述人物特征，如tall（高个子）、short（矮个子），并让学生模仿。
活动三：Practice（25分钟）1.学生和教师进行对话练习，描述家庭成员的特征。
2.学生互相配对，通过描述对方的家庭成员，练习运用所学知识。
活动四：Consolidation（10分钟）1.教师用图片进行复习，并让学生回答问题，巩固所学知识。
2.课堂小结，师生共同总结本节课所学内容。
课时 2•课时目标：通过学习家庭成员的日常活动，学生能够运用所学知识描述家庭成员的日常生活。
•教学重点：–学习并掌握家庭成员的日常活动的英文表达；–运用所学知识进行日常生活场景的对话和表演。
活动一：Warm-up（15分钟）•教师通过幻灯片展示不同的家庭成员进行日常活动，并引导学生进行朗读和模仿。
活动二：Presentation（30分钟）1.教师出示不同的家庭成员在日常生活中的活动图片，并进行介绍和讲解，引导学生理解活动内容和相关词汇。
2.教师介绍日常活动的时间状语，如in the morning （早上）、in the afternoon（下午），并让学生跟读和模仿。
PEP人教版小学六年级英语上册全册教案
小学英语六年级上册全册教案1第〔1〕课时教学内容 A ’s ’s ’s教学目的1、学会’s 部分的几个新单词。
2、会娴熟运用….进展问话。
重点、难点：新单词的学习。
教学打算单词卡片录音机和磁带教学过程1、新课打算音标拼读练习。
2、导入新课(1) 在黑板上画一辆自行车。
引出.I .I .I .I .I .〞引出，, , ’s .(2) 利用上面的句子编一首.(3) 各种形式读(4) 老师不失时机地提出问题：引导学生利用学过的句子答复。
3、练习(1) 听录音。
(2) 出示单词卡片，让学生依据单词卡片组织对话。
4、作业(1) 英语作业本。
修改意见第〔2〕课时教学内容’s C部分’s教学目的1、能听、说、读、写四会驾驭句子：I . I . 并能在情景中正确运用。
2、可以表述自己以何种方式上学并简洁陈述缘由。
教学重点难点重点：听、说、读、写句型：I …难点：学生书写四会句子并能简洁陈述选择某种交通方式上学的缘由教学打算录音机和磁带单词卡片教学过程1、热身〔1〕复习上一课时对话〔2〕放’s 的歌曲2、预习〔1〕老师出示单词卡片，提问：〔2〕做’s 的题目。
3、新课呈现’s老师提问学生，通过体温，一步步地呈现课文内容。
并在黑板上重点板书以下单词：(由此引出) 〔由此引出〕四会句子的书写〔老师在课前打算四会单词的打乱词卡〕让学生把打乱的词卡的依次排列整齐。
老师让学生四人一组，通过提问：理解同学用何种交通方式上学，并激励学生简洁阐述缘由，如：. ’s . ’s . ’s …3、稳固和延长〔1〕完成作业本中的练习。
〔2〕完成抄写本中四会句子的书写作业。
修改意见第〔3〕课时教学内容 A ’s C教学目的1、可以充分理解并正确朗读对话，能完成文后答复下列问题的练习2、可以理解辅音及元音的发音规那么，并能读出相关例词3、理解部分的内容，可以识别常见的交通标记。
教学重点难点重点：学生可以充分理解并正确朗读对话。
难点：如何指引别人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。
2015-2016年PEP小学英语六年级上册全册教案表格式 共73页
学科英语班级六年级教师姓名2015 —2016 学年度第一学期Unit 1 How can I get there?Unit 1 How can I get there?Unit 1 How can I get there?Unit 1 How can I get there?Unit 4 I have a pen palUnit 4 I have a pen palENGLISH TEACHING PLAN (4B)Let's learn 教学目标1、知识与技能2、1能够听、说、读、写本课主要单词factory worker postmanbusinessman police officer3、2能够听、说、认读单词police officer以及句型what does he do?? He is?并能在情景中运用4、3能够正确使用上述单词和词组谈论和描述任务的职业和生活情况5、过程与方法情景教学法小组合作法图片展示法6、情感态度与价值观有兴趣用英语表达能积极参与活动。
1、正确认读出本课出现的单词factory worker postman businessman police officer并知其意2、掌握本课出现的句型并结合这些句子表达的情境学会恰当的替换句中的单词。
What does he do?he is s businessman.能够正确书写出本课要求四会的单词factory worker postman businessman police officer1教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件以及本课时的六张单词卡。
2、教师准备录音机及录音带。
Blackboard DesignUnit 5 What does he dofactory worker postmanbusinessman police officer[每个单词相应的图片]learn Main scene教师播放Main scene录音1. 学生听录音三遍。
PEP版英语六年级上册全册教案【含课后反思】
Unit 1 How can I get there?Part A教学内容Let's learn,Make a map and talk,Let's try,Let's talk教学目标【知识目标】1.四会词汇：science,museum,post office,bookstore,cinema,hospital2.三会词汇:ask,sir3.常见方位介词：near,next to,behind等4.重点句型：—Where is the…? —It's near/next to/behind…【能力目标】1.能够听、说、读、写建筑物名称〔四会〕词汇，能够听、说、认读三会词汇。
会区分并且正确运用常见方位介词。
2.能够理解并熟练运用重点句型。
教师帮助学生学会运用near,nextto,behind等表述方位的介词，完成简单的交际问答。
【情感目标】1.学会有礼貌地询问某一建筑物的位置。
2.通过本课的学习，培养学生主动用英语交际的习惯和乐于助人的良好品德。
教学重点Let's learn中地点词汇的学习，以及询问、答复某一建筑物方位的句型的学习。
教学难点 1.掌握单词museum的发音。
2.常见方位介词意义和用法的区分。
教学准备课件、录音机、磁带〔或其他音频播放设备〕、一本书、教学图片假设干、一张明信片、地图等课时安排2课时第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision师生自由问答。
T：Good morning,everyone!Ss：Good morning,Miss Wang！T：What's the weather like today？Ss：It's sunny！T：Good！What's this in English？〔教师拿出一本书〕Ss：It's a book．T：Yes，it's my book．Where can we buy books?(教师出示书店图片〕Ss:In the bookstore.“T〞代表教师，“Ss〞代表全班学生，后同。
pep小学六年级英语上册全册教案
pep小学六年级英语上册全册教案《PEP小学六年级英语上册全册教案》第一单元：Hello!教学目标：1. 能够听懂并正确模仿老师的问候语和自我介绍。
2. 能够正确朗读并书写单词hello、hi。
3. 能够在日常生活中灵活应用问候语，与他人进行简单交流。
课程安排：第一课：Hello!- 介绍问候语hello和hi，学生模仿老师的发音。
- 练习问候，学生之间互相问候并回答。
- 小组活动：四人一组，每人向其他三人问好并回答。
第二课：What's your name?- 介绍自我介绍的句型"What's your name?" "My name is ____." - 学生自我介绍，使用所学句型。
- 小组活动：学生两两进行自我介绍。
第三课：Nice to meet you!- 介绍句型"Nice to meet you!"，学生模仿老师的发音。
- 学生之间进行简单对话，使用问候语和自我介绍句型。
- 小组活动：学生模拟真实场景，进行问候和自我介绍。
第四课：Goodbye!- 学习单词goodbye，并模仿老师的发音。
- 学习道别语句"Goodbye!"，学生模仿老师的发音。
- 学生之间进行简单对话，使用问候语、自我介绍和道别语句。
- 小组活动：学生两两进行问候、自我介绍和道别。
第五课：Review- 复习本单元所学内容，对话练习。
- 小组活动：学生进行自由对话，运用本单元所学内容。
教学反思：通过本单元的学习，学生初步掌握英语问候语、自我介绍和道别语句的基本用法。
教师利用对话、模仿、角色扮演等多种教学方法，提高学生的参与度和实际运用能力。
小组活动的设置使学生能够在情景中灵活应用所学知识，增加学习的趣味性和成效。
同时，教师还要注重学生的发音和书写，引导学生正音正写，提高语言表达的准确性。
通过本单元的学习，学生将增强英语的学习兴趣，为下一个单元的学习打下良好基础。
PEP人教版六年级英语上册全册教案(教学设计)
PEP小学英语六年级上册全册教案UNIT 1 How do you go there?第（1）课时教学内容 A Let’s learn Let’s play Let’s try教学目标1、学会Let’s learn部分的几个新单词。
2、会熟练运用How do you ….?进行问话。
重点、难点：新单词的学习。
教学准备单词卡片录音机和磁带教学过程1、新课准备音标拼读练习。
2、导入新课(1) 在黑板上画一辆自行车。
引出by bike---I go to school by bike.I go to school on foot.I go to school by bus.I go to Shanghai by plane.I go to Taiwan by ship.I go to Shanghai by train.Do you know Subway”? 引出Subway，in Shanghai, many people go to work by subway, because it’s cheap and convenient.(2) 利用上面的句子编一首chant.(3) 各种形式读chant(4) 老师不失时机地提出问题：How do you go to school?引导学生利用学过的句子回答。
3、练习(1) 听录音。
(2) 出示单词卡片，让学生根据单词卡片组织对话。
4、作业(1) 英语作业本。
修改意见第（2）课时教学内容Let’s talk C部分Let’s sing Task time教学目标1、能听、说、读、写四会掌握句子：How do you go to school? Usually I go to school on foot. SometimesI go by bike. 并能在情景中正确运用。
2、能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因。
教学重点难点重点：听、说、读、写句型：How do you go to school? Usually/Sometimes I go by…难点：学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因教学准备录音机和磁带单词卡片教学过程1、热身（1）复习上一课时对话（2）放Let’s sing 的歌曲2、预习（1）教师出示单词卡片，提问：How do you go to school?（2）做Let’s try的题目。
PEP小学英语六年级上册全册英语教案
单元开始页 备课内容： （Grade 备课科目：English 课时分配：6 classes for each Unit 单元教材分析 第一单元的题目是“How do you go there ?” ，话题主要为“means of transportation and traffic rules” ， 这个话题与学生的日常生活紧密联系。本单 元重点学习如何询问和回答人们日常出行的 方式，描述出行方式的英语表达法多数是由 “by+交通工具名称”构成，语法知识构成相 对简单，生词量较少。
6 上）
Unit 1
How
备课人：
do you
go
there ?
备课时间：Thursday 单元学情分析 本单元单词和对话部分的内容相对比较 简单，比较容易掌握。但阅读部分涉及面较 广，有交通灯及交通规则等方面的内容，另 外还要注意出行路线的描述。因此，在这方 面学生比较难把握。
单元教学目标： （1） 掌握 A、B 部分 Let’s learn, Let’s talk 中的四会短语和句子。 （2） 能够听说认读 A、B 部分 Let’s learn 的三会单词和 Let’s talk，Let’s read 中出现的三会句型。 （3） 能够理解并会根据指令操作 Let’s play，Let’s chant，Group work 等部分 的内容。 （4） 了解音标/i:/, /I/, /p/, /b/, /t/, /d/的音和形；能够区分音标/i:/和/I/ 发音不同。 （5） 了解 Story time, Good to know 等部分的内容。
like today? 2. Presentation： Show a picture of bus T: What‟s this? S: It‟s a bus. T: I go to school by bus. How do you go to school? (Show a picture of bike and help a student to answer with “I go to school by bike.”) (In the same ways )Teach “by subway” and “by train” “by ship” “by plane” “ on foot”. Subway: It's an underground railway in a city．It travels very fast． we can see subway in Hong Kong, Beijing, Shanghai, Guangzhou… (Explain the differences between subway and train / Pay attention to the pre. “ by”& “on”) 3. Play games 1 Ask one S to the front and stick the word cards next to the phrases written on the Bb when T read the new phrases quickly and the other Ss put up their cards. The one who reflect fastest and correctly is the winner. 4. Listen to the tape of Part A Let‟s learn and follow it. Pay attention to the tone and pronunciation 5. Practice: Let‟s play T offer many places (the USA. England Australia Hong Kong Shanghai Guangzhou …)and trafቤተ መጻሕፍቲ ባይዱic ways (by car/ taxi/ bus… on foot). Ss practice with above places and ways in pairs: A: How do you go to school? B: I go to school on foot . Encourage the Ss to make up as many sentences as they can. 6. Spelling competition Divide the class into two groups. Show the pictures of traffic tools and ask Ss to spell the phrases. The first one who puts up hand gets the chance to spell. The group spell out more phrases are the winners. 板书设计 Unit 1 How do you go there How do you go to school/ Canada? I go to school on foot/ by subway/ bus/ train/ taxi… 作业布置 Homework Copy the new words and phrases Finish Page1 of the AB
PEP六年级小学英语上册教案全册及反思
PEP六年级小学英语上册教案全册及反思目录•引言•教案一：Unit 1 Hello–教学目标–教学内容–教学步骤–教学反思•教案二：Unit 2 My Family–教学目标–教学内容–教学步骤–教学反思•教案三：Unit 3 My School Bag –教学目标–教学内容–教学步骤–教学反思•教案四：Unit 4 My Room–教学目标–教学内容–教学步骤–教学反思•总结引言《PEP六年级小学英语上册教案全册及反思》是对PEP六年级小学英语上册的教学教案进行总结和反思的文档。
本文档将会按照教学单元依次介绍每个教案的教学目标、教学内容、教学步骤以及教学反思，为教师们提供参考和借鉴。
教案一：Unit 1 Hello教学目标•学习并掌握问候语Hello、Hi、Good morning和Good afternoon的用法。
•能够准确使用问候语进行日常交际。
•能够听懂并模仿简单的日常问候对话。
教学内容•单词：Hello、Hi、Good morning、Good afternoon•日常问候对话教学步骤1.引入新课，通过播放问候视频引起学生的兴趣。
2.教师用图片和动作展示问候语，引导学生模仿。
3.学生进行角色扮演，在教师的引导下使用问候语进行对话。
4.教师播放听力材料，帮助学生听懂日常问候对话。
5.学生根据听到的对话进行回答，并模仿读对话。
6.教师布置家庭作业。
教学反思本节课通过生动有趣的视频、图片和角色扮演等教学方法，激发学生兴趣，帮助学生学习和掌握了问候语的用法。
通过听力训练和模仿对话，学生巩固了所学内容。
然而，由于时间限制，对于某些学生来说，练习的时间可能仍然不够，下次可以适当调整教学步骤，留出更多时间给学生进行练习。
教案二：Unit 2 My Family教学目标•学习并掌握家庭成员的称呼，如father、mother、brother、sister等。
•能够用英语介绍自己的家庭成员。
•能够听懂并模仿简单的家庭成员介绍对话。