2020——2021学年部编版八年级下册历史第一单元第3课土地改革28张PPT
材料四：“我为新中国数万 万农民获得翻身的机会和国 家获得工业化的基本条件而 表示高兴表示庆贺。”
——毛泽东
为国家的工业化建设准备了条件。
五、土地改革的意义：
土地所有制：彻底摧毁了两千多年的封建土地制度，消灭了 地主阶级；
农民地位：农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。 国家政权：使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力。 经济发展：农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化
建设准备了条件。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、土地改革的原因：
参加管理 “农民 工”拿到工资存折
对承包的土地进 子女接受现代化 行现代化管理 教育
六、土地改革的另一面：
对地主采用群众性的残酷暴力手段 1.使用残杀，打，精神折磨
几乎每个村子都要杀，场面十分残酷，拳打、脚踢、 棍棒相加，处死的一般是枪决，有个别地方采用酷 刑。
2.扩大打击面
如果某个村子，按照标准没有人够资格评上地主， 也得将富农提升为地主；假设连富农也没有，就 “矮子里面拔将军”，把富裕中农提上去斗！对于 同地主有亲戚或其他牵连的人，也归于另类，给以 不同于一般人的政治待遇。
3.绝对的一言堂
在任何情况下，都是上级说了算，农民说得对，对 地主和富农来讲，是没有任何的辩白的权利。
激趣导入：
部一、编土版地八改年革的级原历因史：下册
第一单元 中华人民共和国的建立和巩固
第3课
土 地 改革
学习目标：
03
理解土地改革的意义；
02
了解土地改革的开展及基本完成；
0 1 了解土地改革的原因；
一、土地改革的原因：
太平 天国
辛亥 革命
工农武装割据 解放区 抗日根据地
《天朝田亩制 度》不分男女 按人口和年龄 平均分配土地。
D．发动人民公社化运动
课堂练习：
3．“地主”一词在我国政治生活中完全消失是在（ C）
A．1950年
B．1951年
C．1952年
D．1953年
1、直接原因：新解放区尚未进行土地改革，广大农民迫切要求 获得土地。
全国土地改革前农村人口及土地占有情况
占农户总数（%） 占农村耕地（%）
地主、富农 不到7% 50%以上
贫农、雇农 57%以上 14%
一、土地改革的原因：
2、根本原因：封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会 发展
中国土地制度极不合理……这种情况如果不加改变，中国人 民革命的胜利就不能巩固，农村生产力就不能解放，新中国的 工业化就没有实现的可能……要改变这种情况，就必须废除地 主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。
注意保存富农经济，减少土改的阻力，从而有利于发展生产。
四、土地改革的结果：
到1952年底，除部分少数 民族地区外，中国大陆基本上 完成了土地改革。
四、土地改革的结果：
农奴们住的房子破乱不堪
农奴们将寺庙所有高利贷、卖身等 文书契据，投入熊熊烈火化为灰烬。
拉萨城
1959年西藏地区进行民主改革，中心任务是把封建农奴主
六、土地改革的另一面：
土改过程为什么会发生这些过激行为？
我们应该如何评价看待这些过激行为？
新时期如何促进社会主义新农村建设？
1.合法合理的推行改革，绝不能发动群众来 斗群众。 2.无论是国家还是政府的改革都不能任意的 剥夺个人的私有财产。 3.农民致富，根本上要提高农民的文化水平， 国家应该为农村的孩子提供更多更好的受教 育机会。
主一份，让他们自己耕种，在劳动中改造自己
（7）完成： （8）意义：
到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本完成
废除了封建土地制度，消灭了地主阶级；农民翻了身， 成为了土地的主人巩固了政权，解放了农村生产力；为 国家工业化建设准备了条件
课堂练习：
A 1 .在土地改革中，党和政府把土地分给农民，其根本原因是（ ）
“平均地权”核 井冈山革命根据
定地价，征收地 地，打土豪、分
租税，同时逐步 田地、开展土地
向地主收买土地，革 命 。 抗 日 根 据
实现土地国有， 地是地主减租减
解决贫富不均等 息，农民交租交
问题。
息的土地政策
《中国土地 法大纲》实 行耕者有其 田，没收地 主土地，按 农村人口平 均分配土地。
一、土地改革的原因：
A. 封建剥削的土地制度严重阻碍了农村经济的发展 B. 农民在革命战争年代有功于革命，分土地事实上
是“按功行赏” C. 地主土地太多，无法耕种 D. 农民无地少地，生活困苦
课堂练习：
2.新中国成立后，农民翻了身，成为土地的主人，主要
A 是因为（ ）
A．土地改革的完成 B．实现农业合作化 C．掀起“大跃进”运动
——摘自辽宁农民土改后给毛主席的一封信 农民地位
农民成为土地的主人，生产积极性大大提高。
五结、合土材料地和改教革材的思意考在义新：中国成立后进行土地改革的意义？
材料三：
农业生产获得快速恢复和发展， 大大解放了农村生产力。
人民政权更加巩固。
国家政权
五、土地改革的意义：
结合材料和教材思考在新中国成立后进行土地改革的意义？
占有土地，自己不劳动或只有附带劳动，靠剥削为 生，剥削的方式主要是地租 一般占有土地，也有租入土地的，自己参加劳动， 但以剥削为其生活来源的一部分或大部分，剥削的 方式主要是剥削雇佣劳动 多数占有土地，也有租人土地的，主要靠自己劳动， 不剥削他人，也不出卖劳动力 占有一部分土地或没有土地，一般需要租人土地耕 种，或出卖-部分劳动力，受剥削 一般全无土地， 完全或主要以出卖劳动力为生
注意保存 富农经济， 政治上中 立富农
减少土地 改革的阻 力，从而 有利于发 展生产。
完成
到1952年 底，除部 分少数民 族地区外， 全国大陆 基本完成。
西藏
经过民主改 革，百万农 奴翻身当家 作主。
二、土地改革的概况：
土地 改革
后
三、土地改革的特点：
农村阶级成分的划分标准
地主 富农
中农 贫农 雇农
土地所有制改变为农民土地所有制，彻底消灭封建农奴制，建
立人民民主政权。
五、土地改革的意义：
结合材料和教材思考在新中国成立后进行土地改革的意义？
材料一：土地改革的基本内容，就是没收地主阶级的土地， 分配给无地少地的农民。这样，当做一个阶级来说，就是社会 上废除了地主这一阶级，把封建剥削的土地所有制改变为农民 的土地所有制。这样一种改革，诚然是中国历史上几千年来一 次最大最彻底的改革。
土地所—有—制刘少奇《关于土地改革问题的报告》
彻底摧毁了在我国存在两千多年的封建土地制度，地 主阶级被消灭。
五、土地改革的意义：
结合材料和教材思考在新中国成立后进行土地改革的意义？
材料二：过去在别人地里出力，现在在自己土 地里出力劳动；过去是一个肩给地主扛着饭碗，现 在劳动成果完全自己所得，这样我们生产的劲头怎 能不大呢？
——《中国共产党党史》
二、土地改革的概况：
时间 1950年—1952年底
文件
基本内容
《中华人民共和国土地 废除地主阶级
改革法》
封建剥削的土 地所有制，实
行农民的土地
所有制。
从“地主私有” 到“农民私有”
二、土地改革的概况：
斗地主 量土地
烧地契 分土地
拔界碑 分工具
二、土地改革的概况：
二、土地改革的概况：
学 习 目 标 ：《我爱这土地》（艾青）
假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉……
课堂小结：
（1）原因： 封建土地制度阻碍农村经济和中国社会发展；广大农民的迫切要求
（2）文件： 《中华人民共和国土地改革法》
（3）时间： 1950—1952年底
土
（4）地区： 广大新解放区
地 改
（5）内容：
废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实 行农民的土地所有制
革
（6）具体做法：没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种；同时也分给地
比较封建土地所有制和农民土地所有制的异同
类 别 名 称
封建土地 所有制
农民土地 所有制
土地 占有者
地主 阶级
农民
不同点
地主阶级 与农民关系
剥削与被剥削
平等
产品分配
地主阶级占有 绝大部分劳动 成果
农民自己占有 劳动成果
相同点
土 地 归 私 人 所 有
二、土地改革的概况：
具体做法
没收地主的土 地，分给无地 或少地的农民 耕种；同时也 分给地主一份， 让他们自己耕 种，在劳动中 改造自己。
——毛泽东
为国家的工业化建设准备了条件。
五、土地改革的意义：
土地所有制：彻底摧毁了两千多年的封建土地制度，消灭了 地主阶级；
农民地位：农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。 国家政权：使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力。 经济发展：农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化
建设准备了条件。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、土地改革的原因：
参加管理 “农民 工”拿到工资存折
对承包的土地进 子女接受现代化 行现代化管理 教育
六、土地改革的另一面：
对地主采用群众性的残酷暴力手段 1.使用残杀，打，精神折磨
几乎每个村子都要杀，场面十分残酷，拳打、脚踢、 棍棒相加，处死的一般是枪决，有个别地方采用酷 刑。
2.扩大打击面
如果某个村子，按照标准没有人够资格评上地主， 也得将富农提升为地主；假设连富农也没有，就 “矮子里面拔将军”，把富裕中农提上去斗！对于 同地主有亲戚或其他牵连的人，也归于另类，给以 不同于一般人的政治待遇。
3.绝对的一言堂
在任何情况下，都是上级说了算，农民说得对，对 地主和富农来讲，是没有任何的辩白的权利。
激趣导入：
部一、编土版地八改年革的级原历因史：下册
第一单元 中华人民共和国的建立和巩固
第3课
土 地 改革
学习目标：
03
理解土地改革的意义；
02
了解土地改革的开展及基本完成；
0 1 了解土地改革的原因；
一、土地改革的原因：
太平 天国
辛亥 革命
工农武装割据 解放区 抗日根据地
《天朝田亩制 度》不分男女 按人口和年龄 平均分配土地。
D．发动人民公社化运动
课堂练习：
3．“地主”一词在我国政治生活中完全消失是在（ C）
A．1950年
B．1951年
C．1952年
D．1953年
1、直接原因：新解放区尚未进行土地改革，广大农民迫切要求 获得土地。
全国土地改革前农村人口及土地占有情况
占农户总数（%） 占农村耕地（%）
地主、富农 不到7% 50%以上
贫农、雇农 57%以上 14%
一、土地改革的原因：
2、根本原因：封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会 发展
中国土地制度极不合理……这种情况如果不加改变，中国人 民革命的胜利就不能巩固，农村生产力就不能解放，新中国的 工业化就没有实现的可能……要改变这种情况，就必须废除地 主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。
注意保存富农经济，减少土改的阻力，从而有利于发展生产。
四、土地改革的结果：
到1952年底，除部分少数 民族地区外，中国大陆基本上 完成了土地改革。
四、土地改革的结果：
农奴们住的房子破乱不堪
农奴们将寺庙所有高利贷、卖身等 文书契据，投入熊熊烈火化为灰烬。
拉萨城
1959年西藏地区进行民主改革，中心任务是把封建农奴主
六、土地改革的另一面：
土改过程为什么会发生这些过激行为？
我们应该如何评价看待这些过激行为？
新时期如何促进社会主义新农村建设？
1.合法合理的推行改革，绝不能发动群众来 斗群众。 2.无论是国家还是政府的改革都不能任意的 剥夺个人的私有财产。 3.农民致富，根本上要提高农民的文化水平， 国家应该为农村的孩子提供更多更好的受教 育机会。
主一份，让他们自己耕种，在劳动中改造自己
（7）完成： （8）意义：
到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本完成
废除了封建土地制度，消灭了地主阶级；农民翻了身， 成为了土地的主人巩固了政权，解放了农村生产力；为 国家工业化建设准备了条件
课堂练习：
A 1 .在土地改革中，党和政府把土地分给农民，其根本原因是（ ）
“平均地权”核 井冈山革命根据
定地价，征收地 地，打土豪、分
租税，同时逐步 田地、开展土地
向地主收买土地，革 命 。 抗 日 根 据
实现土地国有， 地是地主减租减
解决贫富不均等 息，农民交租交
问题。
息的土地政策
《中国土地 法大纲》实 行耕者有其 田，没收地 主土地，按 农村人口平 均分配土地。
一、土地改革的原因：
A. 封建剥削的土地制度严重阻碍了农村经济的发展 B. 农民在革命战争年代有功于革命，分土地事实上
是“按功行赏” C. 地主土地太多，无法耕种 D. 农民无地少地，生活困苦
课堂练习：
2.新中国成立后，农民翻了身，成为土地的主人，主要
A 是因为（ ）
A．土地改革的完成 B．实现农业合作化 C．掀起“大跃进”运动
——摘自辽宁农民土改后给毛主席的一封信 农民地位
农民成为土地的主人，生产积极性大大提高。
五结、合土材料地和改教革材的思意考在义新：中国成立后进行土地改革的意义？
材料三：
农业生产获得快速恢复和发展， 大大解放了农村生产力。
人民政权更加巩固。
国家政权
五、土地改革的意义：
结合材料和教材思考在新中国成立后进行土地改革的意义？
占有土地，自己不劳动或只有附带劳动，靠剥削为 生，剥削的方式主要是地租 一般占有土地，也有租入土地的，自己参加劳动， 但以剥削为其生活来源的一部分或大部分，剥削的 方式主要是剥削雇佣劳动 多数占有土地，也有租人土地的，主要靠自己劳动， 不剥削他人，也不出卖劳动力 占有一部分土地或没有土地，一般需要租人土地耕 种，或出卖-部分劳动力，受剥削 一般全无土地， 完全或主要以出卖劳动力为生
注意保存 富农经济， 政治上中 立富农
减少土地 改革的阻 力，从而 有利于发 展生产。
完成
到1952年 底，除部 分少数民 族地区外， 全国大陆 基本完成。
西藏
经过民主改 革，百万农 奴翻身当家 作主。
二、土地改革的概况：
土地 改革
后
三、土地改革的特点：
农村阶级成分的划分标准
地主 富农
中农 贫农 雇农
土地所有制改变为农民土地所有制，彻底消灭封建农奴制，建
立人民民主政权。
五、土地改革的意义：
结合材料和教材思考在新中国成立后进行土地改革的意义？
材料一：土地改革的基本内容，就是没收地主阶级的土地， 分配给无地少地的农民。这样，当做一个阶级来说，就是社会 上废除了地主这一阶级，把封建剥削的土地所有制改变为农民 的土地所有制。这样一种改革，诚然是中国历史上几千年来一 次最大最彻底的改革。
土地所—有—制刘少奇《关于土地改革问题的报告》
彻底摧毁了在我国存在两千多年的封建土地制度，地 主阶级被消灭。
五、土地改革的意义：
结合材料和教材思考在新中国成立后进行土地改革的意义？
材料二：过去在别人地里出力，现在在自己土 地里出力劳动；过去是一个肩给地主扛着饭碗，现 在劳动成果完全自己所得，这样我们生产的劲头怎 能不大呢？
——《中国共产党党史》
二、土地改革的概况：
时间 1950年—1952年底
文件
基本内容
《中华人民共和国土地 废除地主阶级
改革法》
封建剥削的土 地所有制，实
行农民的土地
所有制。
从“地主私有” 到“农民私有”
二、土地改革的概况：
斗地主 量土地
烧地契 分土地
拔界碑 分工具
二、土地改革的概况：
二、土地改革的概况：
学 习 目 标 ：《我爱这土地》（艾青）
假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉……
课堂小结：
（1）原因： 封建土地制度阻碍农村经济和中国社会发展；广大农民的迫切要求
（2）文件： 《中华人民共和国土地改革法》
（3）时间： 1950—1952年底
土
（4）地区： 广大新解放区
地 改
（5）内容：
废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实 行农民的土地所有制
革
（6）具体做法：没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种；同时也分给地
比较封建土地所有制和农民土地所有制的异同
类 别 名 称
封建土地 所有制
农民土地 所有制
土地 占有者
地主 阶级
农民
不同点
地主阶级 与农民关系
剥削与被剥削
平等
产品分配
地主阶级占有 绝大部分劳动 成果
农民自己占有 劳动成果
相同点
土 地 归 私 人 所 有
二、土地改革的概况：
具体做法
没收地主的土 地，分给无地 或少地的农民 耕种；同时也 分给地主一份， 让他们自己耕 种，在劳动中 改造自己。
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全国优质课一等奖初中历史八年级下册《第3课 土地改革》(精品课件)
——刘少奇《关于土地改革问题的报告》
彻底彻摧底毁摧毁了了两两千千多多年年的的封封建土建地土制地度制，消度灭，了消地主灭阶了级地主阶级
据材料说说土地改革的历史意义？
材料2： 土地改革后，过去制约农村生产力发展的生产 关系得到调整，农民作为土改最直接受益者，在拥有自 己的土地后，生产积极性空前高涨。土地生产关系变革， 促进了农业生产空前发展。
——杜润生《中国农村体制变革重大决策纪实》
地主 占大量土地，不劳动。采取封建剥削方式（收取地租）
富农
占较多土地，参加农业劳动。采取资本主义剥削方式（雇工经 营，获取雇工剩余价值）。
新民主主义革命任务
（反帝反封反官僚）
不属于 革命范畴
富农具有资本主义特性 等同农村民族资产阶级
富农-农村民族资产阶级 阶级成分
争阅土地改革法·1950年
《中华人民共和国土地改革法》的核心内容是什么？
规定：废除地主阶级封建剥削的土地所有制， 实行农民的土地所有制。
项目
封建土地所有制
农民土地所有制
所有权
地主占有绝大部分土地
农民占有土地
分配形式 劳动成果大部分归地主所有
归农民所有
是否有剥削 相同点
地主剥削农民
不存在剥削
都是土地私有制
1953-1958年 底完成土改地区
西藏
西藏民主改革的中心任务 是把封建农奴主土地所有 制变为农民土地所有制， 彻底消灭封建农奴制度， 建立人民民主政权。
中央人民政 府对 3500万 人口的少数民 族地区，据实 际情况采取相 应的民主改革 任务。
1959年西藏 地区开始进行 民主改革，使 百万农奴翻身 当家做主。
城市的民族资产阶级
相同
孤立地主 减少阻力
彻底彻摧底毁摧毁了了两两千千多多年年的的封封建土建地土制地度制，消度灭，了消地主灭阶了级地主阶级
据材料说说土地改革的历史意义？
材料2： 土地改革后，过去制约农村生产力发展的生产 关系得到调整，农民作为土改最直接受益者，在拥有自 己的土地后，生产积极性空前高涨。土地生产关系变革， 促进了农业生产空前发展。
——杜润生《中国农村体制变革重大决策纪实》
地主 占大量土地，不劳动。采取封建剥削方式（收取地租）
富农
占较多土地，参加农业劳动。采取资本主义剥削方式（雇工经 营，获取雇工剩余价值）。
新民主主义革命任务
（反帝反封反官僚）
不属于 革命范畴
富农具有资本主义特性 等同农村民族资产阶级
富农-农村民族资产阶级 阶级成分
争阅土地改革法·1950年
《中华人民共和国土地改革法》的核心内容是什么？
规定：废除地主阶级封建剥削的土地所有制， 实行农民的土地所有制。
项目
封建土地所有制
农民土地所有制
所有权
地主占有绝大部分土地
农民占有土地
分配形式 劳动成果大部分归地主所有
归农民所有
是否有剥削 相同点
地主剥削农民
不存在剥削
都是土地私有制
1953-1958年 底完成土改地区
西藏
西藏民主改革的中心任务 是把封建农奴主土地所有 制变为农民土地所有制， 彻底消灭封建农奴制度， 建立人民民主政权。
中央人民政 府对 3500万 人口的少数民 族地区，据实 际情况采取相 应的民主改革 任务。
1959年西藏 地区开始进行 民主改革，使 百万农奴翻身 当家做主。
城市的民族资产阶级
相同
孤立地主 减少阻力
部编版八年级历史下册第一单元第三课土地改革课件
—（—48）刘0 巩少固奇政《权关的于需土要地。改革问题的报告》
迎喜来儿70土 逃改居后深第山一多个年丰，收头年发全白，被农民传说为“白毛仙姑”。
同时60也分给地主一份，让他们
4亿吨，比1949年增长了26.
那么50，中国的土地问题最终解决实在什么时期。
人口
1实9行5400地—主19减52租年减底息，农民交租交息
“ 耕 者愿 有望 其： 田 ”
新中国成立初期1952 年底实现了。
毛泽东说：”农民是中国革命的主力军，中国的革命 实质上就是农民革命，解决了农民问题，就是解决了 中国革命问题。
那么，中国的土地问题最终解决实在什么时期。
第一单元 中华人民共和国的成立和巩固
第3课 土地改革 （1950-1952年底）
这使人民政权更加巩固，农业生产获得迅速恢复和发展，大大解放了农村 生产力
结论：土地改革标志着我国民主革命的任务彻 底完成，是中国几千年来的最彻底的社会变革。
（三）学习探究三： 土地改革的意义
材料：“我为新中国数万万农民获得 翻身的机会和国家获得工业化的基 本条件而表示高兴表示庆贺。” — —毛泽东
“1950年辽宁金县经土改后现状是：梅家村的农民，昼 夜不停地拉土垫地，把一千多亩盐碱地全部种上了花生 和棉花。1951年，全国粮食产量达到1.4亿吨，比1949 年增长了26.9%
2.农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。 生产积极性大大提高。
探究四： 土地改革的意义
（三）学习探究三： 土地改革的意义
导入新课
歌剧《白毛女》讲述 了这样一个故事：
恶霸地主黄世仁逼死 佃户杨白劳，又企图将其 女儿卖掉。喜儿逃居深山 多年，头发全白，被农民 传说为“白毛仙姑”。八 路军解放该地后，斗倒恶 霸，喜儿获得翻身。
人教版部编历史八年级下册《第3课 土地改革》说课稿
人教版部编历史八年级下册《第3课土地改革》说课稿一. 教材分析《第3课土地改革》是人教版部编历史八年级下册的一课。
教材从农民的角度出发，描述了我国在新中国成立后，农民迫切要求进行土地改革的心情。
教材通过讲述土地改革的过程，展示了中国共产领导下，我国农民群众在土地改革中取得的伟大成果。
教材内容丰富，插图生动，有助于学生了解土地改革的历史背景、过程和意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对新中国成立后的历史有一定的了解。
但是，对于土地改革这一历史事件，部分学生可能还停留在表面认识，对其深层意义和影响还需进一步引导和挖掘。
因此，在教学过程中，我要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力，引导学生深入理解土地改革的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解土地改革的历史背景、过程和意义，认识土地改革在我国中的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生的历史思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱、热爱社会主义的感情，增强学生的民族自豪感，引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观。
四. 说教学重难点1.教学重点：土地改革的历史背景、过程和意义。
2.教学难点：土地改革对我国农村社会的影响，以及学生对土地改革深层意义的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学辅助材料，直观展示土地改革的历史过程，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾上一课的内容，引导学生思考新中国成立后，农民迫切要求进行土地改革的原因。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解土地改革的历史背景、过程和意义。
3.合作探讨：分组讨论土地改革对我国农村社会的影响，引导学生深入理解土地改革的重要性。
第3课 土地改革(课件)八年级历史下册课件(部编版)
第一单元 中华人民共和国的成立和巩固
第3课 土地改革
1.知道《中华人民共和国土地改革法》，了解土地改革运动的 基本过程； 2.理解土地改革顺利完成的原因和重要意义； 3.培养分析、解决问题的能力，培养调查、搜集与整理历史资 料的能力。
新课导入：
看图说话，建国初期，广大农民的生活是怎样的？根源是什么？
链接中考
1.“废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借
以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。”为
此，中央人民政府(
)
A A.在全国分批进行土地改革 B.开展农业合作化运动
C.确立人民代表大会制度
D.实施第一个五年计划
2.据国家统计局公布的统计资料，全国土地改革前，在农村占
(单位：户)。表中阶级结构变动的直接原因是( C )
年 份 雇 农 贫 农 中 农 富 农 新富农 地 主 其 他
1948年 83 197 116 18
0
27
2
1953年 3
74 355 0
4
0
7
题6表
A.《中国人民政治协商会议共同纲领》的颁布 B.新中国的成立 C.土地改革的完成
7.1952年底，除部分民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。改
是(
)
B
A.《中华民国临时约法》
B.《中华人民共和国土地改革法》
C.《中华人民共和国物权法》
D.《中华人民共和国民法通则》
4.题4图是1952年中国人民邮政发行的《土地改革》邮票，方寸票幅中，
老农手指一台由年轻农民驾驶的大收割机，而小小的牛、犁位于收割机
履带之下。该作品体现了(
)
D
A.“耕者有其田”的梦想
第3课 土地改革
1.知道《中华人民共和国土地改革法》，了解土地改革运动的 基本过程； 2.理解土地改革顺利完成的原因和重要意义； 3.培养分析、解决问题的能力，培养调查、搜集与整理历史资 料的能力。
新课导入：
看图说话，建国初期，广大农民的生活是怎样的？根源是什么？
链接中考
1.“废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借
以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。”为
此，中央人民政府(
)
A A.在全国分批进行土地改革 B.开展农业合作化运动
C.确立人民代表大会制度
D.实施第一个五年计划
2.据国家统计局公布的统计资料，全国土地改革前，在农村占
(单位：户)。表中阶级结构变动的直接原因是( C )
年 份 雇 农 贫 农 中 农 富 农 新富农 地 主 其 他
1948年 83 197 116 18
0
27
2
1953年 3
74 355 0
4
0
7
题6表
A.《中国人民政治协商会议共同纲领》的颁布 B.新中国的成立 C.土地改革的完成
7.1952年底，除部分民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。改
是(
)
B
A.《中华民国临时约法》
B.《中华人民共和国土地改革法》
C.《中华人民共和国物权法》
D.《中华人民共和国民法通则》
4.题4图是1952年中国人民邮政发行的《土地改革》邮票，方寸票幅中，
老农手指一台由年轻农民驾驶的大收割机，而小小的牛、犁位于收割机
履带之下。该作品体现了(
)
D
A.“耕者有其田”的梦想
2019年春人教部编版历史八年级下册第3课 土地改革 (共28张PPT)
第3课
土地改革
《中华人民共和国土地改革法》的实施
新中国成立前土地情况调查表
阶级成分 地主、富农 贫农、雇农
占人口 7% 57%
占土地 50%以上 14%
思考：上述表格说明了什么问题？ 旧中国土地制度极为不合理。农村存在大量无地 和少地的农民。
地主收租
解放前农民居住的草房
广大农民还生活在地主的压迫之下，农民迫切要求 获得土地。
完整地再现了解放区土改运动的进程。
暴风骤雨
周立波
土地改革的完成，彻底摧毁了封建 土地制度，农民获得真正的解放，生产
积极性大大提高。土地改革巩固新生政
权，大大解放了农村生产力，为国家工 业化建设准备了条件。
1.下列各项，规定废除地主阶级封建剥削土地所有制 的是（ C ） A 《中国土地法》 B C 《中国土地法大纲》 《中华人民共和国土地改革法》
4.在土地改革中，党和政府把土地分给农民，其 根本原因是（ A ）
A
B
封建剥削土地制度严重阻碍了农村经济的发展
农民在革命战争年代有功于革命，分土地事实 上是“按功行赏”
C D
地主土地太多，无法耕种 农民无地少地，生活困苦
土地改革
土地改革 议一议：土地改革的完成有什么意义？
ห้องสมุดไป่ตู้
彻底消灭了两千多年的封建土地制度，农民
翻身做了主人，解放了农村生产力，农业生产获 得恢复和发展，为国家工业化建设准备了条件。
土地改革
土地改革，废除了封建土地剥削制度，农民分
到了土地，翻身作了主人，积极性大大提高，农业
生产获得迅速恢复和发展。这给我们今天的建设和 发展有什么启示？ 建立适合农村发展的经济制度，解放生产力， 才能提高农民的生产积极性，促进农村的发展。
土地改革
《中华人民共和国土地改革法》的实施
新中国成立前土地情况调查表
阶级成分 地主、富农 贫农、雇农
占人口 7% 57%
占土地 50%以上 14%
思考：上述表格说明了什么问题？ 旧中国土地制度极为不合理。农村存在大量无地 和少地的农民。
地主收租
解放前农民居住的草房
广大农民还生活在地主的压迫之下，农民迫切要求 获得土地。
完整地再现了解放区土改运动的进程。
暴风骤雨
周立波
土地改革的完成，彻底摧毁了封建 土地制度，农民获得真正的解放，生产
积极性大大提高。土地改革巩固新生政
权，大大解放了农村生产力，为国家工 业化建设准备了条件。
1.下列各项，规定废除地主阶级封建剥削土地所有制 的是（ C ） A 《中国土地法》 B C 《中国土地法大纲》 《中华人民共和国土地改革法》
4.在土地改革中，党和政府把土地分给农民，其 根本原因是（ A ）
A
B
封建剥削土地制度严重阻碍了农村经济的发展
农民在革命战争年代有功于革命，分土地事实 上是“按功行赏”
C D
地主土地太多，无法耕种 农民无地少地，生活困苦
土地改革
土地改革 议一议：土地改革的完成有什么意义？
ห้องสมุดไป่ตู้
彻底消灭了两千多年的封建土地制度，农民
翻身做了主人，解放了农村生产力，农业生产获 得恢复和发展，为国家工业化建设准备了条件。
土地改革
土地改革，废除了封建土地剥削制度，农民分
到了土地，翻身作了主人，积极性大大提高，农业
生产获得迅速恢复和发展。这给我们今天的建设和 发展有什么启示？ 建立适合农村发展的经济制度，解放生产力， 才能提高农民的生产积极性，促进农村的发展。
(最新)部编人教版历史8年级下册第3课《土地改革》市公开课一等奖课件
深层次思考下面几个问题：
1.为什么在土地改革过程中，也分给地主一份土地？
使地主成为自食其力的劳动者； 在劳动中改造自己。
2.为什么在土地改革过程中要注意保存富农经济，在政 治上中立富农？
有利于减少土改的阻力，孤立地主阶级，更有利于 发展农村经济，从而有利于土地改革的顺利进行
3.本次土地改革有什么特点？
• 妈妈才盼到今天的好光景
四川大地主刘文彩住宅
思考：这些照片反映了农民过着怎么样的生活？“面朝 黄土背朝天”的农民们最需要的是什么？
请概括1950年前中国共产党的 土地改革政策
1、国共十年内战时期：打土豪，分田地 2、抗日战争时期：减租减息 3、解放战争时期：没收地主土地分给农 民，实行耕者有其田的土地政策。
其他生产资料的贫苦农民所有。对地主亦分给同样的一份，使地主也能依靠
自己的劳动维持生活，并在劳动中改造自己。
仔细阅读以上资料结合书上的知识讨论：
1、此次土地改革，改革的内容是什么？ 2、如果你是当时的土改工作组，你该如何完 成本次的工作？
第一步，向农民宣传土地改革法
土改中拔出地主立的地界碑 第二步没收地主的土地
1.时间、地区：1950—1952 新解放区
2.法律依据： 《中华人民共和国土地改革法》 1950年6月
《中华人民共和国土地改革法》 1950年
《中华人民共和国土地改革法》
合作探究
第一章 总则
第一条废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以
解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。
到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本完成
废除了封建土地制度，消灭了地主阶级；农民翻了身，成为了 土地的主人巩固了政权，解放了农村生产力；为国家工业化建 设准备了条件
人教部编版八年级历史下册 第3课 《土地改革》课件
②新中国成立时，占全国三亿多的新解放区， 还没有进行土地改革。农民迫切需要土地。
（直接原因）
土地改革的原因（必要性）
根本原因：封建土地制度严重阻碍农村经济和 中国社会的发展。
直接原因：新中国成立时，占全国3亿多的新解 放区，还没有进行土地改革，农民迫切要求得 到土地。
地 主
剥削与被剥削关 系
农 民
每年需要向地主缴纳的 300亿千克粮食的地租也被 免除，农民真正获得了解放。
1953-1958完 成土改的地区。
1949年9月以 前基本完成 土改的地区。
1959年以后进 行土改的地区。
1949年冬到1952 年底基本完成土 改地区。
土改地区 开始时间 法律依据
内容
具体措施
完成时间
土地改革
封建土地所有制与农民土地所有制的异同点？
7、下面对1950年—1952年底进行的土地改革运动的
B 意义表述有误的一项是（ ）
A. 三亿多无地少地农民分到了土地 B. 彻底废除了农村的土地私有制度 C. 农民真正翻身成为了土地的主人 D. 促进了农村经济走向恢复和发展
D 8、学习“土地改革”、“抗美援朝”、“和平
解放西藏”内容应形成的整体认识是（ ） A. 开展社会主义现代化建设所采取的行动 B. 争取新民主主义革命最后胜利的斗争 C. 实现祖国大陆的统一和促进民族团结 D. 巩固新中国政权而采取的措施
2.我国两千多年的封建剥削土地制度被彻底
废除的标志是
（）
A.中华人民共和国成立 C.全国领土基本解放
B.全面取消农业税 D.土地改革的完成
课堂演练
1.到1952年底，我国完成土地改革后,土地
的所有制形式是
A.国家土地所有制
《第3课 土地改革》课件 (同课异构)2022年精品课件
• 他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真 研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中 小学、又包括乡村大局部学校的教学模式。適合全國大局 部教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的 具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。
历史八年级下册教学课件
第一单元 中华人民共和国的成立和稳固
思考： 1.李老汉为什么要卖地？ ——分散致贫，制约生产力。 2.怎么解决李老汉的困难？
(一)改造农业的原因
材料一：农村土地改革后，农村出现的情况：土地买 卖。土改后局部农民因天灾受损，或家中有人重病， 或无力耕作等出卖自己的土地。1952年山西省对49村 农民调查，在被出卖的718公顷土地中，1949年的占 3.95%，1950年占30.99%，1951年占51.15%，1952年占 13.91%。1953年对湖北、湖南、江西三省典型调查， 出卖土地的农户占农村总农户的1.29%，出卖土地面积 占农村土地总面积的0.22%。
2021 年 “精 英 杯〞 全国公开课大赛
获奖作品展示
教育部“精英杯〞公开课大赛简介
• 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组 织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小 学至高中〞全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。 每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中， 不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。
第一篇 悯农——土地改革的必要性
歌曲：?听妈妈讲那过去的事?
月亮在白莲花般的云朵里穿行
晚风吹来一阵阵快乐的歌声
我们坐在高高的谷堆旁边 听妈妈讲那过去的事情 那时侯妈妈没有土地 全部生活都在两只手上 汗水流在地主炽热的田野里 妈妈却吃着野菜和谷糠
冬天的风雪狼一样的嚎叫 妈妈却穿着破烂的单衣裳 她去给地主缝一件狐狸长袍 又冷又饿跌倒在雪地上 经过了多少苦难的岁月 妈妈才盼到今天的好光景
历史八年级下册教学课件
第一单元 中华人民共和国的成立和稳固
思考： 1.李老汉为什么要卖地？ ——分散致贫，制约生产力。 2.怎么解决李老汉的困难？
(一)改造农业的原因
材料一：农村土地改革后，农村出现的情况：土地买 卖。土改后局部农民因天灾受损，或家中有人重病， 或无力耕作等出卖自己的土地。1952年山西省对49村 农民调查，在被出卖的718公顷土地中，1949年的占 3.95%，1950年占30.99%，1951年占51.15%，1952年占 13.91%。1953年对湖北、湖南、江西三省典型调查， 出卖土地的农户占农村总农户的1.29%，出卖土地面积 占农村土地总面积的0.22%。
2021 年 “精 英 杯〞 全国公开课大赛
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教育部“精英杯〞公开课大赛简介
• 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组 织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小 学至高中〞全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。 每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中， 不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。
第一篇 悯农——土地改革的必要性
歌曲：?听妈妈讲那过去的事?
月亮在白莲花般的云朵里穿行
晚风吹来一阵阵快乐的歌声
我们坐在高高的谷堆旁边 听妈妈讲那过去的事情 那时侯妈妈没有土地 全部生活都在两只手上 汗水流在地主炽热的田野里 妈妈却吃着野菜和谷糠
冬天的风雪狼一样的嚎叫 妈妈却穿着破烂的单衣裳 她去给地主缝一件狐狸长袍 又冷又饿跌倒在雪地上 经过了多少苦难的岁月 妈妈才盼到今天的好光景
第3课 土地改革 -八年级历史下册课件(部编版) (2)
C. 家庭联产承包责任制的实行 D. 三大改造的完成
中考真题
（2022年四川自贡）新中国成立初期，刚刚执掌全国 政权的中国共产党在严峻的形势下，先后开展了土地改 革和抗美援朝等运动。这些运动的共同作用 A. 巩固了新生人民政权 B. 实现了祖国大陆统一 C. 提高了我国国际地位 D. 解放了农村生产力
土地改革的结果： 土地改革的意义：
《土地改革》
土地改革
背景： 时间： 地点： 法律依据： 核心内容： 实质： 目的： 具体做法： 结果： 意义：
中考真题
（2022年湖南湘潭）据统计，某乡地主户数从1948年的27户
降为1953年的0户，与此变化相关的历史事件是
A．建国初土地改革
B．第一个五年计划
民主革命继军事斗争以后的第二场决战”。这是因为它
A. 开辟了中国历史的新纪元
B. 确立了我国的根本政治制度
C. 建立了社会主义基本制度
D. 彻底摧毁了我国的封建土地制度
D
中考真题
（2022年四川南充）电影《长津湖》再现了伟大的抗
美援朝精神，抵御了帝国主义侵略，捍卫了国家安全。
除此之外，新中国成立初期巩固政权的措施还有
使地主成为自食其力的劳动者，减少改革阻力。
模块二：惠农篇
《土地改革》 暴风骤雨的土地改革
批斗地主
概况
农民烧地契
模块二：惠农篇
《土地改革》 暴风骤雨的土地改革
概况
农民拔除地主立的界碑
农民丈量分配土地
模块二：惠农篇
《土地改革》 暴风骤雨的土地改革
概况
农民分到地主耕牛、工具
农民分到土地
模块二：惠农篇
减租减息
3、解放战争时期：
没收地主土地分给农民， 实行耕者有其田的土地政 策。
中考真题
（2022年四川自贡）新中国成立初期，刚刚执掌全国 政权的中国共产党在严峻的形势下，先后开展了土地改 革和抗美援朝等运动。这些运动的共同作用 A. 巩固了新生人民政权 B. 实现了祖国大陆统一 C. 提高了我国国际地位 D. 解放了农村生产力
土地改革的结果： 土地改革的意义：
《土地改革》
土地改革
背景： 时间： 地点： 法律依据： 核心内容： 实质： 目的： 具体做法： 结果： 意义：
中考真题
（2022年湖南湘潭）据统计，某乡地主户数从1948年的27户
降为1953年的0户，与此变化相关的历史事件是
A．建国初土地改革
B．第一个五年计划
民主革命继军事斗争以后的第二场决战”。这是因为它
A. 开辟了中国历史的新纪元
B. 确立了我国的根本政治制度
C. 建立了社会主义基本制度
D. 彻底摧毁了我国的封建土地制度
D
中考真题
（2022年四川南充）电影《长津湖》再现了伟大的抗
美援朝精神，抵御了帝国主义侵略，捍卫了国家安全。
除此之外，新中国成立初期巩固政权的措施还有
使地主成为自食其力的劳动者，减少改革阻力。
模块二：惠农篇
《土地改革》 暴风骤雨的土地改革
批斗地主
概况
农民烧地契
模块二：惠农篇
《土地改革》 暴风骤雨的土地改革
概况
农民拔除地主立的界碑
农民丈量分配土地
模块二：惠农篇
《土地改革》 暴风骤雨的土地改革
概况
农民分到地主耕牛、工具
农民分到土地
模块二：惠农篇
减租减息
3、解放战争时期：
没收地主土地分给农民， 实行耕者有其田的土地政 策。
人教部编版八年级历史下册第3课土地改革课件3
材料二 辽宁农民土改后给毛主席的一封信（摘录）： 敬爱的毛主席：
我们是辽东省（今辽宁省）最偏僻的一个村。全村152户，2511亩地，11户地主、富农就占 了1000多亩。我们祖祖辈辈做梦也在想着有一天自己能有三亩、五亩的地，能在自己的土地上耕 种，那有多高兴啊！
➢ 从经济发展来说： 封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会发展 根本原因 ➢ 从政治形势来说： 巩固新生政权的需要。 ➢ 从农民自身来说： 新解放区广大农民迫切要求进行土改；
C．抗美援朝
D．制定宪法
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛 卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手 中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝 克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、 要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往 往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。— —卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬 奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、 希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯 一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则 殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需 要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到 用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我 一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不 朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问 渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈 是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那 里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事 没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然 我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始 终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强 的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精 思。——朱熹81、对一个人来说人不可有傲气，但不可无傲骨。、起点可以相同，但是选择了不同的拐点，终点就会大03、拿望远镜看别人，拿放大镜看、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在、站
我们是辽东省（今辽宁省）最偏僻的一个村。全村152户，2511亩地，11户地主、富农就占 了1000多亩。我们祖祖辈辈做梦也在想着有一天自己能有三亩、五亩的地，能在自己的土地上耕 种，那有多高兴啊！
➢ 从经济发展来说： 封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会发展 根本原因 ➢ 从政治形势来说： 巩固新生政权的需要。 ➢ 从农民自身来说： 新解放区广大农民迫切要求进行土改；
C．抗美援朝
D．制定宪法
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛 卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手 中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝 克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、 要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往 往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。— —卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬 奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、 希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯 一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则 殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需 要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到 用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我 一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不 朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问 渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈 是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那 里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事 没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然 我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始 终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强 的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精 思。——朱熹81、对一个人来说人不可有傲气，但不可无傲骨。、起点可以相同，但是选择了不同的拐点，终点就会大03、拿望远镜看别人，拿放大镜看、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在、站