4-3教科版科学六上《多种多样的植物》(2)
教科版六年级科学上册《4.3多种多样的植物》教学设计含教学反思
教科版六年级科学上册《4.3多种多样的植物》教学设计含教学反思一. 教材分析《多种多样的植物》这一课是教科版六年级科学上册第四单元的一部分。
本节课的主要内容是让学生了解和认识植物的多样性，以及不同植物的特点和分类。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生探索植物的多样性，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识，对植物有了一定的了解。
他们在学习过程中，能够主动观察、思考和探究，具备一定的合作能力和表达能力。
但在植物分类方面，部分学生可能还存在一定的困难。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的多样性，学会对植物进行分类，掌握不同植物的特点。
2.过程与方法：通过观察、、讨论等方法，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：了解植物的多样性，学会对植物进行分类。
2.教学难点：掌握不同植物的特点，学会运用分类方法对植物进行归类。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示丰富的植物图片和实物，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习情境。
2.观察法：学生观察不同植物的特点，培养学生的观察能力。
3.讨论法：分组讨论植物的分类方法，培养学生的合作能力和思考能力。
4.实践操作法：让学生动手操作，对植物进行分类，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备丰富的植物图片和实物，用于展示和观察。
2.准备植物分类的资料，供学生讨论和参考。
3.准备分类卡片，用于学生实践操作。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示丰富的植物图片和实物，引导学生关注植物的多样性，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师呈现植物分类的资料，让学生观察和思考不同植物的特点，引导学生初步认识植物的分类。
操练（10分钟）学生分组讨论，根据植物的特点，尝试对植物进行分类。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（5分钟）教师学生进行实践操作，使用分类卡片对植物进行分类。
六上四3多种多样的植物PPT课件
多种多样的植物
1.科学家主要根据植物的 特征 对植物进行分类。根据 植物有没有开花，把植物分成 不开花植物 和 开花植物 两大类。 2.根据植物茎的性质，可将植物分为 木本植物与 草本植物 等；按是否落叶来分类，可分为常绿植物 与 落叶植物 。 3.不开花植物中， 蕨 类、 藻 类、 苔藓 类植 物，它们自己都能进行 光合作用 制造养料，这和开花植 物是一样的。
教科版六年级上册第四单元第3课
多种多样的植物
千金小学 施小红
1.我和植物交朋友
Pénɡ Lěi
蓬蘽
蛇莓
山莓
覆盆子
茅莓
高粱泡
紫云英
车前草
鸭拓草
石竹
金盏菊
金樱子
一串红
j婆婆纳
紫苏
yānɡ 猪殃殃
鱼腥草
紫茉莉
银杏
水杉
垂柳
鹅掌楸
阔叶十大功劳
法国梧桐
八角金盘
栀子花
水葫芦
金鱼藻
2. 植物分类大讨论 为了更好地研究植物，应该给植物分类。
该怎样分类呢？
牛筋草
海桐
凤仙花
荷花玉兰
小叶女贞
苦苣菜
葱兰
小叶黄杨
雪松
荷花
圆柏
植物 植物
常绿植物 落叶植物
水生植物 植物
挺水植物 浮叶植物 沉水植物 漂浮植物
木本植物 草本植物
乔木
陆生植物
灌木
一年生草本
湿生植物 中生植物 旱生植物
多年生草本
被子植物
植物
开花植物 裸子植物 蕨类植物
不开花植物 藻类植物
苔藓类植物
观察不开花植物
蕨类、藻类、苔藓类和 开花植物一样，自己进 行光合作用制造养料。
教科版科学六上《多种多样的植物》教案
教科版科学六上《多种多样的植物》教案教案：多种多样的植物一、教材分析本节课是教科版科学六上第五单元的第一课《多种多样的植物》。
本节课主要介绍了植物的多样性以及植物的重要性。
通过介绍不同种类的植物，让学生了解到植物的结构和功能的多样性，增强对植物的认识和理解。
二、教学目标1.知识目标(1)了解不同种类的植物的名称和特点。
(2)了解植物的结构和功能的多样性。
2.能力目标(1)能够初步区分不同的植物。
(2)能够观察和描述植物的形态特征。
3.情感目标(1)培养学生对植物的兴趣和保护意识。
(2)培养学生观察、思考和判断的能力。
三、教学重点和难点1.重点(1)了解植物的多样性。
(2)观察和描述植物的形态特征。
2.难点(1)初步区分不同的植物。
(2)理解植物的结构和功能的多样性。
四、教学准备1.教具准备(1)教学课件、图片等。
(2)种子、植物样本等。
2.学具准备(1)学生课本和练习册。
(2)铅笔、尺子、橡皮等。
五、教学过程1.导入新课(教具：课件、图片)教师以多样的植物图片导入新课，激发学生对植物的兴趣，并引出植物的多样性。
2.讲授新课(教学内容：多样的植物)(1)通过让学生观察并描述课本第一课的插图，引导学生发现植物的形态特征。
(2)利用课件和图片给学生展示各种不同的植物，让学生尝试区分不同的植物。
(3)引导学生观察和描述植物的结构和功能的多样性，如根、茎、叶、花、果实等。
(4)通过图片和样本，让学生了解一些常见的植物的名称和特点。
3.练习与巩固(教具：练习册、铅笔、尺子、橡皮)(1)让学生完成练习册上的选择题，巩固对植物多样性的理解。
(2)带领学生观察校园内的各种植物，让他们尝试用所学知识分类和描述这些植物。
4.拓展延伸(教具：种子、植物样本)(1)学生可以自行培养小植物，了解植物的生长过程和种类特点。
(2)学生可以进行植物观察实验，记录植物的变化和生活特征。
(3)学生可以进行校园植物调查，了解校园内的植物种类和数量。
(精选)六年级科学上册4.3多种多样的植物 PPT精品课件3教科版
组成：
根 茎 叶 花 果实 种子
观察不开花的植物
我们仔细观察，看看这些不开花的植物有哪
些特点。
蕨类
苔藓
藻类
它们一般生长在阴湿的环境中，他们和开花 植物一样，自己进行光合作用制造养料。
在植物王国中，已发现的种类有30多万种， 开花的植物约占一半以上。
在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和 开花植物一样，自己进行光合作用。
荷
雪松
花
大叶 黄杨
圆 柏
小叶女贞
荷
花
玉
适宜地区：长江流域及
兰 其以南地区。
木本常绿植物 。 开花，陆生。
大
也叫冬青，常绿灌木或
小乔木
叶
四季常青 树。
开花，陆生。
黄
杨
草本双子叶植物，开花（花两性）， 落叶 ，陆生。
凤
仙
陆生。
筋
草
小
落叶灌木，开花 ，陆生。
我们的植物分类方法：
被子植物
开花植物
科学家主要是根据植裸子物植物的特松柏征（花对不明显） 植植物物 进行分类的。例如，他们根据植
物有
不开花植物
蕨类植物
蕨菜
没有花把植物分成了两大类：开
藻类植物
海带、裙带菜
花的植物和不开花的植物。
乔木
植物
木本植物
灌木
草本植物
一年生草本
多年生草本
举出一些自己认识的开花植物， 它们的身体是由哪几部分组成的？
教科版六年级科学上册《多种多样的植物》PPT课件(7篇)
蕨类：蕨菜
不开花植物 苔藓类：青苔、葫芦藓 藻类：海带、裙带类
新课学习
小资料
在植物王国中，已发现的种类有30多万种， 开花的植物约占一半以上。
在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和 开花的植物一样，自己进行光合作用制造养料。
新课学习
小资料
菌类却是一个特殊的类别，它们不能进行光合 作用，而靠吸收其他生物体或土壤里的养料而生存。
荷花：别名莲花，多年 生水生草本花卉，藻叶。
新课学习
圆柏：常绿木本植物，耐干旱，球花雌雄异株或 同株，单生短枝顶；雄球花长圆形或卵圆形。
新课学习 第一种分类方法
给植物分类 用分类的方法可以帮助我
们更好地辨别和研究植物。
生活环境 的不同
水生植物 陆生植物
荷花 其他植物
新课学习 第二种分类方法
是否落叶
当堂训练
一、填空题
1.植物的身体包括（ 根 ）、（ 茎 ）、（ 叶 ）、 （ 花 ）、（ 果实 ）和（ 种子 ）。 2.根据（ 植物的特征）可以将植物进行不同的分类。 3.（ 分类 ）是科学家研究植物的基本方法。
当堂训练
二、判断题 1.苔藓类植物属于开花植物。 （ ╳ ） 2.菌类不属于植物，不能自己制造氧气提供养料。 （ ╳） 3.蕨类植物不会开花，一般生活在阴湿的环境中。 开花植物会开花结果，各种环境中都能生长。 （ √）
课堂练习
（二）判断题 1.小草属于草本植物，大树属于木本植物。 （√ ） 2.植株很小的植物一定都是草本植物，高大的 植物一定都是木本植物。（ × ） 3.观察活动中要注意保护花草树木。（ √ ）
作业布置
找一找校园里常见植物中哪些是常绿植 物，哪些是草本植物，哪些是开花植物， 哪些是水生植物，哪些是不开花植物？
教科版科学六年级上册《四 生物的多样性 3.多种多样的植物》教学设计_2
《多种多样的植物》教学设计教材分析：《多种多样的植物》是教科版六年级上册第四单元《植物的多样性》第三课的内容，从校园植物多样性的理解，拓展到对自然界植物多样性的理解。
地球上植物种类繁多，教科书以学生熟悉的植物作为研究对象，通过度类活动，让学生进一步建立植物多样性的理解，并且领悟到分类是研究植物多样性的基本方法。
理解植物多样性的目的，就是为了更好地保护地球上的自然资源、保护地球环境、保护地球珍稀的生物。
相信通过这课的研究学习，也是环保教育的很好契机，教育孩子友好的对待植物大家族中的每一个成员。
学情分析：通过前两课的学习，学生了解了他们所熟悉的校园的植物种类。
启动学生原有认知，再继续本课的学习，再让学生通过调查后发现很多植物，也能够说在原有认知的植物上，他们又理解了很多的植物，还会有很多的新认知的植物。
三年级的时候学生已经研究过周围的植物，再加上多年来通过各种方式积累的对于植物的理解，他们的头脑中已经形成了许很多多相关植物的知识，但是这样种类繁多的植物到底如何表现为多种多样呢？学生并不清楚。
所以学习本课时让学生以已知的植物为基础，让学生在分类活动的过程中感受植物的多种多样，从而建立生物多样性的理解，进一步让学生学会分类的方法，领会分类是学习科学的一种方法。
教学目标：科学概念：1．植物能够分为开花植物和不开花植物。
2．不开花植物包括：蕨类、苔藓、藻类植物等。
过程与方法：1．知道分类是研究生物的基本方法。
2．用自己确定的标准给植物分类。
情感、态度、价值观：1．理解到植物是多种多样的。
2．能够欣赏并感受到大自然因植物的多样而美丽。
教学重难点：学生用自己确定的目标给植物分类。
教学准备：收集熟悉的植物的图片。
教学过程：一、创设情境，导入新课1．同学们，在三年级的时候，我们已经学习过了植物，而且在校园内观察过植物，在我们周围也有很多的植物，你能说说你都在哪些地方见过哪些植物呢？2．看来同学们理解的植物还挺多的，今天老师也给大家带来了很多的植物图片，我们一起来看看吧。
六年级上册科学-多种多样的植物-教科版(共22张)-PPT课堂课件
六年级上册科学-4.3多种多样的植物- 教科版 (共22 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
请为我们认识的这些植物分一 分类。 注意
1、你们给植物分类的标准是什么？ 2、将你们分类的结果在纸上记录下来。 3、想一想有没有其他的分类方法？
六年级上册科学-4.3多种多样的植物- 教科版 (共22 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
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藻类
六年级上册科学-4.3多种多样的植物- 教科版 (共22 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
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荷花玉兰：生活在陆地上,茎较硬，要 开花，冬季落叶。
海桐：生活在陆地上,茎较硬，要开花， 四季常青。
凤仙花：生活在陆地上,茎较软，要开 花，冬季落叶。
牛筋草：生活在陆地上，茎较软，开花期为全年， 冬季枯萎．
小叶女贞：生活在陆地上，是常见的园林植物，茎较 硬，要开花，四季常绿．
苦苣菜 ：生活在陆地上，一二年生 ，茎中空 较软， 要开花．
六年级上册科学-4.3多种多样的植物- 教科版 (共22 张)-PPT 课堂课 件（完 整版） 六年级上册科学-4.3多种多样的植物- 教科版 (共22 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
六年级科学上册4.3多种多样的植物课件4教科版
比较蕨类植物与开花植物有哪些不同？
答：蕨类植物不会开花，一般生长在阴湿的环境中， 开花植物会开花结果，各种环境下都有生长。
是否落叶
常绿植物 荷花玉兰 海桐 小叶黄杨 雪 松 圆柏 苦苣菜 葱兰 落叶植物 荷花 凤仙花 牛筋草 小叶女贞
茎的不同
本木植物 荷花玉兰 海桐 小叶黄杨 雪 松 圆柏 小叶女贞 草本植物 荷花 凤仙花 牛筋草 苦苣菜 葱兰
给植物分类
草本植物 木本植物
一年生植物 多年生植物
常绿植物 落叶植物
给植物分类
多种多样的植物
给植物分类
用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研 究植物。让我们自己确定标准给下面的植物 Nhomakorabea分一分类。
给植物分类
荷花玉兰
牛筋草
葱兰
荷花
海桐
小叶女贞
小叶黄杨
圆柏
凤仙花
苦苣菜
雪松
荷花玉兰
给植物分类
生活环境
水生植物 荷花
陆生植物 荷花玉兰 海桐 凤仙花 牛筋草 小叶女贞
苦苣菜 葱兰 小叶黄杨 雪 松 圆柏
科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类的。 例如，他们根据植物有没有花把植物分成了两大类：
被子植物
开花植物 裸子植物
植物
蕨类
不开花植物 藻类
苔藓类
开花植物
在植物王国中，已发现的种类有3 0 多万种， 开花的植物约占一半以上。
开花植物的身体是由根、茎、叶、花、果实、 种子几部分组成。
不开花植物
在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开 花的植物一样，自己进行光合作用制造养料。
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凤仙花：属于 直立肉质草本。
牛筋草：属于禾本科类植物，草本。
苦苣菜：草本 类植物。
葱兰：草本植物 > 球根花卉。
2、让我们自己确定标准给以上这些植物分一 分类
用分类的方法可以帮助我们更 好的辨别和研究植物。
让我们直接确定标准给以上的植物 分一分类。
根据生活环境 水生植物 陆生植物
根据茎的特点 木本植物 草本植物
菁华学校—李威
多种多样的植物
4、以植物的生态习性来分类，可分为水生植物 与 陆生植物 等。 5、开花植物的身体由 根 、 茎 、 叶 、果实 、
种子和花组成 。 6、 菌类不属于植物，它不能自己进行光合作用制造养料， 而靠吸收其它生物体或土壤里的 养而料生存。
简答 比较蕨类植物与开花植物有哪些不同？
答：蕨类植物不会开花，一般生长在阴湿的环境中； 开花植物会开花结果，各种环境下都有生长。
教科版六年级科学上册课件
多种多样的植物
除了校园里有的植物种类，我们还 知道哪些常见的植物？
小叶女贞：属于பைடு நூலகம்犀科类植物，木本。
大叶黄杨：属于常绿灌木类或小乔 木类。
小叶黄杨属于：木本植物 > 常绿 灌木类 。
雪松属于：木本植物 > 常绿灌木类 。
荷花属于：水生草本植物类。
圆柏属于：常绿乔木类，木本植物。
植
草本（例：小麦）
物 茎的特点
的
木本（例：杏树）
分
类
有无开花
开花（例：蚕豆）：由根、茎、叶、花、果实、种子
六部分组成
不开花（蕨类、藻类、苔藓类）
多种多样的植物
1、科学家主要根据植物的 特征 对植物进行分类。他 们根据植物有没有开花，把植物分成不开花植物 和开花植物 两大类。 2、根据植物茎的性质，可将植物分为木本植物 与草本植物 等；按是否落叶来分类，可分为常绿植物 与落叶植物 。 3、不开花植物中， 蕨 类、 藻 类、 苔藓 类植 物，它们自己都能进行 光合作用 制造养料，这和开花植 物是一样的。
组成：
根 茎 叶 花 果实 种子
苔藓类
藻类
蕨类
苔藓类
苔藓类
藻类
藻类
蕨菜 蕨类的一种
贯众 蕨类的一种
• 我们仔细观察，看看这些不开花的植物有哪
些特点。
蕨类、藻类、苔藓类和开
花植物一样，自己进行光
合作用制造养料。
蕨类
藻类
苔藓类
多种多样的植物
水生（例：荷花） 生活环境
陆生（例：白杨树）
常绿植物 根据是否落叶
落叶植物
被子植物
开花植物
科学家主要是根据植裸子物植物的特松柏征（花对不明显） 植植物物 进行分类的。例如，他们根据植
物有
不开花植物
蕨类植物
蕨菜
没有花把植物分成了两大类：开
藻类植物
海带、裙带菜
花的植物和不开花的植物。
乔木
植物
木本植物
灌木
草本植物
一年生草本
多年生草本
举出一些自己认识的开花植物， 它们的身体是由哪几部分组成的？