小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料《风》习题——第二课时
小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料
《风》习题
第二课时
一、基础题
判断
1．风车转动灵活程度不会影响风车提起物体重量的多少。
（）
2．风有时能为人类服务，但有时也会给人类带来灾难。
（）
3．要想使风车转动起来，必须有风才行。
（）
4．风能摧毁船只，摧毁庄稼，所以说风只能给人类带来灾害。
（）5．风车提起物体重量的多少只跟风力的大小有关系。
（）
6．风向角度也会影响风车提起物体重量的多少。
（）
二、综合题
选择
1．按博福尔风力测量标准图，风可以分为（）。
A13级 B12级 C14级
2．风力最小为（）。
A1级 B0级 C12级
3．“风车之国”说的国家是（）。
A中国 B荷兰 C俄罗斯
4．下列哪一项是风对人类带来的灾害？（）。
A微风使人凉爽 B借助风力帆船前进 C飓风将大树拔起
5．下列风对人类有益的是（）。
A风力发电 B龙卷风将大树拔起 C飓风摧毁房屋
三、提高题
1．怎样能使风车转的更快？
2．举例说明我们利用风的方式有哪些？
参考答案
一、基础题
判断
1．×
2．√
3．√
4．×
5．×
6．√
二、综合题
选择
1．A
2．B
3．B
4．C
5．A
三、提高题
1．答：要想使风车转的更快，方法有加大风力、减小提起的物体重量、调整风车迎风的角度、使风车转动更灵活、摩擦力减小等。
2．答：我们利用风的方式有：利用风推动帆船前进；推动风车磨面、提水、发电，还有帮助植物传粉等。
三年级上册科学课件-13《风》 ｜冀教版 (共11张PPT)
解释冬天门缝下部的纸片往里飘， 上部的纸片往外飘的原因。
在冬季，把教室的门打开一条缝， 外面的空气比室内的空气重，冷空气会 贴着地面冲进室内，室内的暖空气会从 门的上部往外跑。
材料：硫酸纸、细铁丝、脱脂棉、酒精灯、酒精
制作方法：1、将整开纸沿窄边去一条，把余下的部分 粘成一个筒。
热 气 球
2、将裁下的一条从中间截断，粘成一方形 ，在方纸内画一个尽能大的圆，剪下来 来，做热气球的顶盖，粘在纸筒的一端。
3、用细铁丝围一个和纸筒直径相同的圆圈
，粘在纸筒的另一端，圆圈中间再加一 根细铁丝（挂酒精棉）
1、实验所需那些材料和工具？
纸片、蜡烛、打火机、细线、铅笔、 灯罩、湿毛巾。
2、哪组同学来试着演示一下实验。
推测
螺旋圈的转动可能与
什么有关？
阅读科学在线：
1、孔明灯是怎样升空的？ 2、人们利用热气球可以做哪些事情？
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讨论：
纸螺旋转动的原因是什么？
点燃的蜡烛会使周围的空气 受热上升，上升的热空气会推动 螺旋圈转动。
猜谜语
云儿见它让路,小树见它招手, 禾苗见它弯腰,花儿见它点头。
（打 一自然现象）
谜底：
风
风
小实验
1、用剪刀剪一个纸螺旋圈，并 在圈的中心扎一个小孔，穿过一 根细线，线端打结。
2、将绳的另一端固定在支架上， 使螺什么现象。
4、移走蜡烛，过一会儿再放回 原位，观察螺旋圈会怎样？
三年级科学上册《风》
谜底：
冀教版小学科学三年级上册
小诗欣赏
怎样才能知道有风呢?
让我们来感受风的力量
空气流动形成了风
关于风，你想知道什么？
• 我想知道今天刮什么风向的风，风力 有多大，你有什么观测方法吗？ • 小组讨论：
• 风向指什么，风力指什么？怎么观测？
• 汇报
风通常用风向和风力表示 风向是指风吹来的方向 风力是指风的大小
小游戏
规则是：不允许用身体的任何部位 接触鸡毛。只许用嘴吹气，看看谁 能把鸡毛吹得最高。
“是什么让鸡毛在空中会持续一 会不掉下来”？
是风的力量
你用什么方法使它在空中呆的 时间最长？
• • • •
空气流动的越快， 风就越大。 空气流动的越慢， 风就越小。
谈一谈：通过本节课 的学习, 你思考：
怎样让风车转的快？
如果没有专业的测量风的仪器 怎么办?
• 没有专业的仪器，我们也可 以知道今天的风力，只要你 记住了“风级歌”
风级歌
考考你
九级 一级 八级 十一二 三级
• 屋顶飞瓦片 • 青烟随风偏 • 风吹树枝断 • 陆上很少见 • 叶动红旗展
本课小结
1、夏天的时候，为了使自 己凉快些，，大家要扇扇子、 开电扇，扇叶扇动了空气， 使空气 流动 起来，从而产 生了风。 2、风吹动了树枝，树枝摇 动，说明风有 力量 。
试用风是由空气流动形成的原 理说一说谜语中的几个现象
• • • • 云儿见它让路， 小树见它招手。 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。
小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料《认识空气》习题——第一课时 (1)
小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料《认识空气》习题第一课时一、基础题1．填空（1）把粉笔放入盛有水的烧杯中，粉笔中冒出了（），证明粉笔中有（）。
（2）一只盛满水的玻璃杯，把杯子里面的水全部倒掉后，（）进入杯子里。
（3）空气和水的性质有许多相似之处，但水是（），空气是（）。
（4）空气是（）、（）、（）、（）、会流动的气体。
2．判断（1）在我们周围的空间中出存在着大量的空气。
（）（2）一个玻璃杯中什么也看不见，所以说它里面什么物质都没有。
（）（3）空气和水一样，也是生命不可缺少的物质。
（）（4）空气是一种看不见、摸不着的气体。
（）（5）空气是地球上的重要物质之一，我们每时每刻都要接触空气。
（）（6）药房和厨房里的气味不同，说明不同地方的空气气味不同。
（）二、综合题选择1．动物、植物能在水中生活，说明水中（）。
A不确定有没有空气 B没有空气 C有空气2．我们能看见小鸟在空中飞翔，是因为（）。
A小鸟的羽毛鲜艳 B空气是没有颜色、透明的 C小鸟飞的很低3．把干土块放进装满水的水盆里，会冒出许多气泡，这说明了（）。
A土块中有空气 B土块中没有空气 C不确定土块中有没有空气三、提高题1．水是一种什么样的物质？空气和水的性质有什么相同点和不同点？2．在哪里能找到空气？你能想出几种找空气的办法？参考答案一、基础题1．填空（1）气泡空气（2）空气（3）液体气体（4）没有颜色没有气味没有味道透明的2．判断（1）√（2）×（3）√（4）√（5）√（6）×二、综合题选择1．C2．B3．A三、提高题1．答：空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的、会流动的气体。
它们的相同点是空气和水都具有没有颜色、没有气味、没有味道、透明、会流动的性质；不同点是水是液体，空气是气体；空气和水都没有固定的形状，但空气的体积可以被压缩；水的体积不能被压缩等。
2．答：地球表面到处都有空气，空气是确实存在的，人是可以感觉到的。
三年级科学上册第13课风PPT课件2冀教版
是风的力量
你用什么方法使它在空中呆的 时间最长？
• • • •
空气流动的越快， 风就越大。 空气流动的越慢， 风就越小。
1、夏天的时候，为了使自 空气 己凉快些，，大家要扇扇子、 流动 开电扇，扇叶扇动了 ， 使空气 起来，从而产 生了风。 力量 2、风吹动了树枝，树枝摇 动，说明风有 。
试用风是由空气流动形成的 原理它让路， 小树见它招手。 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。
本课小结
谈一谈：通过本节课的学习, 你有什么收获?
· 制作风车模型
· 思考：
怎样让风车转的快？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料《风》学案——第一课时
小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料
《风》学案
第一课时
一、学习目标
1．感受到空气的流动形成了风。
2．感受到风有力量。
3．能按图示制作出可正常运转的风车模型。
4．在制作模型的过程中，能体会到分工与合作的重要性。
5．能用实验说明流动的空气有力量。
二、重点学习难点
空气的流动形成了风。
能用实验说明流动的空气有力量。
三、学习过程
（一）自主学习
1．你肯定经常见小树左摇右晃的样子，什么原因使小树这样呢？
2．很闷很闷的天气，忽然来了一阵风，给人的感觉是什么？你知道这说明了什么吗？
3．刮风时候的感觉一样吗？
4．电风扇的调速器有什么作用？不同的档位风力大小一样吗？
（二）合作探究
1．风是有力量的
（1）用扇子扇桌面上的一页纸，观察有什么现象？
（2）用嘴吹桌子上的纸片或是纸屑，有什么现象？
（3）将一个气球吹大，然后将气球口对着桌面上的纸，松开气球口。
你看到桌面上的纸会怎么样？（使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。
）
（4）你还能使用其他什么方法来验证风是有力量的。
2．根据课本P48页的提示，制作一个属于自己的小风车。
看看谁制作的更好！
1。
小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料《认识空气》学案——第二课时
小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料
《认识空气》学案——第二课时
一、学习目标
1.在教师的指导下，能按正确的方法设计空气占据空间的实验。
2.能正确地用语言描述空气的基本物理性质。
3.能感受到与小组同学共同设计实验方案的好处。
4.认识空气在日常生活和工农业生产中的应用。
二、学习过程
（学生使用“学乐师生”APP拍照，在“授课”中分享给全班同学。
）
1.钩码放进盛满水的烧杯中，水流出了烧杯，这说明了什么？
2.你认为空气能占据空间吗？
3.你能用什么方法验证空气是否占据了容器的空间?
4.将塞有纸的杯子倒扣入水底，里面的纸会湿吗？为什么？
5.同学们喜欢喝一些饮料，饮料是怎样进入你的口中的？
6.塞紧瓶盖用力吸饮料，饮料为什么吸不出来？要怎样才能吸到饮料？
7.你是怎样给钢笔“打”墨水的？墨水为什么会被“打”进钢笔里呢？
8.为什么套在可乐瓶内的气球吹不大？
9.想一想，医生给病人输液时，输液瓶上为什么有两根管子？
10.空气与我们关系密切，请举例说明空气对我们生存的重要性。
小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料《风》教案——第1课时
小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料《风》教案第一课时教学目标1．能按示意图组装出可正常运转的风车模型。
2．能用实验说明流动的空气有力量。
3．能体会到分工与合作的重要性。
4．能举例说明风是由于空气流动形成的。
教学重点让学生感受风的力量。
教学难点能举出实例说明风力在日常生活及生产中的应用。
教学方法情境探究法、直观教学法。
课前准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导课师：今天老师给大家带来了一个小谜语，想猜猜吗？（使用“学乐师生”APP拍照出示：谜语，分享给全班同学。
）有个小娃娃，真是没礼貌。
见到小树摇一摇，吓得树叶哇哇叫。
见到小花逗一逗，摘去她的太阳帽。
师：我来读，你来猜，看看谁最聪明？师：这个小娃娃是谁呢？生：风师：你们猜对了。
风在我们的生活中很常见，你对风有多少了解呢？今天我们就来研究——风。
板书课题：风二、新授1．让我们来感受风的力量（1）感受风教师：同学们你们有谁见过风吗？生：在树叶动的时候我知道风来了。
师：恩，你看到的是风使事物发生的变化。
你见过风是什么样子的吗？生齐说：没见过。
师：风是这样的神奇，看不见，摸不到，但是有些同学却能感受到它的到来。
有一首关于《风》的小诗大家想听听吗？（想）使用“学乐师生”APP拍照出示《风》，分享给全班同学。
谁见过风？你没见过，我也没见过。
当树枝摇曳时，风正从我身边走过。
谁见过风？你没见过，我也没见过。
当树叶飘落时，风正与我擦肩而过。
师：大自然的风可真神奇！我们把风这位客人请到教室里好吗？（好）（2）设计实验方案师：大家想一想，怎样才能在教室里制造出“风”并让大家感受到风的存在呢？学生分组讨论，然后汇报交流。
①用扇子扇②电扇吹③跑起来就有风了……（3）实验师：看来同学们还有许多不同的方法来感受风的力量，大家想不想现在亲身感受一下风的力量呀？（想）师：老师为每小组准备了一份活动材料，四人一组，小组商量好如何感受风的力量后可以动手做一做。
①出示提示注意：当风吹起来的时候你能观察到或感受到什么；当风停止的时候有没有这些现象。
小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料《风》学案——第1课时
小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料
《风》学案
第一课时
一、学习目标
1．能按示意图组装出可正常运转的风车模型。
2．能用实验说明流动的空气有力量。
3．能举例说明风是由于空气流动形成的。
二、学习过程
1．让我们来感受风的力量
（1）你看到刮风时有什么现象？
（2）读一读关于《风》的小诗。
（使用“学乐师生”APP拍照出示《风》，分享给全班同学。
）
（3）怎样才能在教室里制造出“风”并让大家感受到风的存在呢？
（4）四人一组商量好如何感受风的力量后，利用活动材料可以动手做一做。
（5）汇报实验结果：当风吹起来的时候你能观察到或感受到什么；当风停止的时候有没有这些现象。
（6）想一想，风是怎样被制造出来的？换句话说，风是怎样形成的？风是什么？
2．做风车模型
（1）小风车由几部分构成，每部分是用哪种材料制成的？（出示一个做好的风车模型）（2）制作风车。
冀教版三年级科学13.风.doc
文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.课题风教学内容：义务教育课程标准实验教科书科学三年级上册第47-50 页 -- 《风》 .教学目标：知识技能：1、感受到空气的流动形成了风。
2、能按示意图组装出可正常运转的风车模型。
3、能用实验说明流动的空气有力量。
态度、情感与价值观：1、能体会到分工与合作的重要性。
2、能坚持较长时间地观察并记录风力的情况。
教学准备：纸、扇子、吹风机、气球。
教学过程：环教师活动学生活动节创一、导入学生勇跃进行朗读。
设1、同学们喜欢朗读吗？这学生说出感受。
情节课我们就来进行朗读比境赛。
2、组织学生通过朗读中你有什么发现和感受。
3、板书：风科一、感受风的力量学生用各种方法制作出学1、引导学生用多种不同的风。
探方法感受空气的流动。
学生说出究 2、组织学生说出风形成的（1）风是由于空气形成环原因。
的。
节二、做风车模型（ 2）风是由于空气的流动1、引导学生观察风车提水形成的。
图。
学生观看。
2、引导学生进行分组活学生观察并在小组讨论制动，观察风车模型图、作风车方案。
分析模型的构造，并提出自己制作风车的方案。
设计意图使学生初步了解人利用风力提水的基本原理和风车的基本构造。
教师活动学生活动设计意图文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 科3、组织学生充分发挥自己学生独自制作同时学生用发展学生的动学的想像能力，独立制作。
多种方法高计制作风车手、想像能力。
探4、组织各小组对风车进行模型风车，究初步高度。
在小组内交流。
5、引导学生利用风车模型学生说出：做实验，在小组之间进行比（ 1）与摩擦力有关。
赛，看看风车转得快慢与什（ 2）与转动的灵活在程度么在关。
谁的风车能提起重有关。
物。
（ 3）与风的大小有关。
6、引导学生在比赛的基础学生在小组内交流并在全上，引导各小组分析本组和班进行汇报。
其他组成功的经验和存在的问题，并组织小组之间进行交流。
小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料《12 认识空气》习题2
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《12 认识空气》习题
一、填空题
1、我们每时每刻都离不开__________。
2、空气是_________、__________、__________、_________的气体。
3、空气占据一定的_________。
二、简答题
4、怎样找空气，在哪里可以找到空气？
5、空气是一种什么样的物体？空气和水的性质有什么相同点和不同点？
6、空气占据空间吗？设计实验，看看自己的猜想正确吗？
参考答案
1、空气
2、没有颜色、没有气味、没有味道、透明
3、空间
4、答:找空气的方法有：用塑料袋装空气，直接觉察空气、将粉笔或土块放进水中观察粉笔或土块中冒出的空气，用扇子扇风感觉空气的流动等。
地球表面到处都有空气，空气是确实存在的，人是可以感觉到空气的。
5、答：空气是无颜色、无气味、无味道、透明的气体。
相同点是它和水都具有无颜色、无气味、无味道、透明的性质。
不同点是水是液体，空气是气体；空气没有一定的体积，体积可以被压缩，水有一定的体积，体积不容易被压缩。
6、答：空气占据空间。
实验一，把塑料袋吹上气，用绳子把袋口扎紧，里面虽然什么也看不到，但是用手压它不会扁。
这说明塑料袋中的空间被空气占据着。
实验二把一团纸紧紧塞在玻璃杯底部，将玻璃杯倒立压入水底，纸团不会湿，因为杯内的空间被空气占据着，空气跑不出来，水就进不去。
这说明空气占据空间。
实验三拿一只瓶子，瓶口塞紧带漏斗的瓶塞，把水倒进漏斗，水流不进瓶子。
因为杯内的空间被空气占据着，空气跑不出来，水就
进不去。
这说明空气占据空间。