【完整升级版】铜仁学院教案模板
高校教案模板范文
高校教案模板范文一、教案基本信息1. 课程名称：X课程2. 课程性质：专业基础课/专业课/公共课3. 授课对象：大一/大二/大三学生4. 授课教师：X5. 课时安排：45分钟二、教学目标1. 知识与技能：掌握课程基本概念、原理和方法能够运用所学知识解决实际问题2. 过程与方法：培养学生的分析问题、解决问题的能力培养学生的创新意识、实践能力3. 情感态度与价值观：培养学生的科学精神、人文素养培养学生的团队合作、社会责任意识三、教学内容1. 教学重点：课程核心概念、原理的解释课程难点的突破方法2. 教学难点：学生易混淆的概念、原理学生不易掌握的技能、方法四、教学方法1. 授课方式：讲解、讨论、案例分析、实验等2. 教学工具：PPT、教材、实验器材等3. 学生参与：问答、小组合作、实验操作等五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业、小测验等2. 考试成绩：期末考试、期中考试等3. 综合素质：团队协作、创新实践、社会责任等六、教学步骤1. 导入新课：通过相关案例、问题或情景引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：详细讲解本节课的核心知识点，通过举例、图示等方式帮助学生理解。
3. 案例分析：选取具有代表性的案例进行分析，让学生了解理论知识在实际中的应用。
4. 课堂互动：设置问题或任务，鼓励学生积极参与讨论、提问，及时巩固所学知识。
5. 总结归纳：对本节课的主要知识点进行归纳总结，强调重点、难点。
6. 布置作业：根据本节课的内容，布置适量的作业，帮助学生巩固所学知识。
七、教学反思1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、注意力集中情况等，了解学生的学习状态。
2. 教学效果：通过课后作业、小测验等方式评估学生的学习效果，发现问题及时调整教学方法。
3. 教学方法：根据学生的反馈和自己的教学感受，调整教学方法，提高教学质量。
4. 课程安排：合理分配课时，确保教学内容的完整性。
八、教学计划1. 课时安排：本课程共计X个课时，每个课时45分钟。
大学教案的简案模板
一、课程名称【课程名称】二、授课班级【授课班级】三、授课时间【授课时间】四、授课教师【授课教师】五、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握【具体知识点】。
- 学生能够了解【相关概念】的发展历程。
2. 能力目标：- 学生能够运用【具体技能】解决实际问题。
- 学生能够通过【实践活动】提高【某种能力】。
3. 情感目标：- 培养学生对【课程主题】的兴趣和热爱。
- 增强学生的团队合作意识和责任感。
六、教学重点【教学重点】七、教学难点【教学难点】八、教学准备1. 教师准备：- 教学课件或相关教学资料。
- 实验器材或教学模型。
- 学生作业或练习题。
2. 学生准备：- 完成课前预习任务。
- 准备好相关学习工具，如笔记本、笔等。
九、教学过程1. 导入新课- 通过提问、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣。
- 简要回顾上节课内容，为新知识的学习做好铺垫。
2. 课堂讲解- 讲解【具体知识点】，结合实例和图表，帮助学生理解。
- 针对教学难点，进行详细讲解和演示。
3. 案例分析- 分析【相关案例】，引导学生思考问题，提高解决问题的能力。
4. 实践活动- 组织学生进行【实践活动】，让学生将所学知识应用于实际。
- 指导学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力。
5. 课堂小结- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
6. 课堂反思- 教师反思教学效果，总结教学经验。
- 学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
十、教学评价1. 学生自评- 学生对自己的学习情况进行评价，包括知识掌握、能力提高等方面。
2. 互评- 学生之间相互评价，分享学习心得，共同进步。
3. 教师评价- 教师对学生的学习情况进行评价，包括课堂表现、作业完成情况等。
4. 教学反思- 教师对教学过程进行反思，不断改进教学方法。
十一、教学资源1. 教学课件2. 教学视频3. 教学案例4. 课外阅读资料【备注】- 教学过程中，可根据实际情况调整教学内容和顺序。
高校教案设计万能版本模板
一、课程基本信息1. 课程名称：_________2. 课程编号：_________3. 授课教师：_________4. 授课班级：_________5. 授课时间：_________6. 授课地点：_________---二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生应掌握……（列举具体知识点）- 学生能够运用……（列举具体技能）2. 过程与方法目标：- 通过……（具体活动或练习），提高学生的……（能力或素质）3. 情感、态度与价值观目标：- 通过学习，培养学生……（列举积极情感、态度或价值观）---三、教学重点与难点1. 教学重点：- …………（详细说明教学重点）2. 教学难点：- …………（详细说明教学难点）四、教学方法1. 讲授法：系统讲解重点知识，引导学生理解和掌握。
2. 讨论法：组织学生围绕重点问题进行讨论，培养学生的思辨能力。
3. 案例分析法：通过案例分析，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。
4. 实践法：组织学生进行实践活动，提高学生的实际操作能力。
5. 多媒体教学：利用多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。
---五、教学过程1. 导入新课- 通过……（方法或手段）导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课- 按照教学重点和难点，系统讲解相关知识。
- 结合案例，引导学生理解和掌握重点知识。
3. 课堂讨论- 围绕重点问题，组织学生进行讨论，培养学生的思辨能力。
4. 实践操作- 组织学生进行实践活动，提高学生的实际操作能力。
5. 总结与作业- 总结本节课的重点内容，布置课后作业。
---六、教学资源1. 教材：_________2. 参考书籍：_________3. 多媒体资源：_________4. 网络资源：_________---七、教学反思1. 教学效果：- 学生对……（知识点或技能）的掌握情况如何？- 学生参与课堂活动的积极性如何？2. 改进措施：- 针对教学中存在的问题，提出改进措施。
大学教案讲义模板
一、课程基本信息1. 课程名称： [课程名称]2. 授课教师： [教师姓名]3. 授课班级： [班级名称]4. 授课时间： [具体日期] [具体时间]5. 课时安排： [课时数]二、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握[具体知识点]。
- 理解[相关理论或概念]。
- 了解[相关背景或发展历程]。
2. 能力目标：- 培养学生[具体能力]，如[分析、应用、评价等]。
- 提高学生[实际操作能力]，如[实验、设计、写作等]。
3. 情感目标：- 激发学生对[课程主题]的兴趣。
- 培养学生的[情感态度]，如[责任感、创新精神、团队协作等]。
三、教学重难点1. 重点：- [具体知识点或技能]。
2. 难点：- [具体知识点或技能]。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解[知识点]。
2. 讨论法：引导学生围绕[话题]进行讨论。
3. 案例分析法：通过[案例]分析[知识点]。
4. 实验法：进行[实验]操作，验证[知识点]。
5. 其他方法： [如：演示法、讨论法、小组合作等]。
五、教学过程1. 导入：- 引入[课程主题]，激发学生兴趣。
- 提出问题，引发思考。
2. 新课讲解：- 讲解[知识点]，结合实例说明。
- 讲解过程中，注重引导学生思考和互动。
3. 案例分析：- 分析[案例]，探讨[知识点]。
- 鼓励学生提出自己的观点和看法。
4. 实验操作：- 进行[实验]操作，验证[知识点]。
- 引导学生观察实验现象，分析实验结果。
5. 课堂小结：- 总结[知识点]，强调重点和难点。
- 回答学生疑问，解答困惑。
6. 课后作业：- 布置[课后作业]，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：学生参与课堂讨论、提问等。
2. 作业完成情况：学生完成课后作业的质量。
3. 实验报告：学生实验报告的完成情况。
4. 期末考试：期末考试的成绩。
七、教学资源1. 教材： [教材名称]2. 参考书： [参考书名称]3. 网络资源： [相关网站或平台]4. 实验设备： [实验设备名称]八、教学反思- 教学过程中遇到的问题及解决方法。
大学教案模板范文（精选11篇）
大学教案大学教案模板范文（精选11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的大学教案模板范文（精选11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大学教案1教学目标1、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥依依惜别之情；2、引导学生体味诗中的意象美；3、当堂背诵全诗。
教学重难点1、诗情的领悟是难点与教学的重点；2、意象的把握与体味。
教学过程一、导语1、这座桥，风景秀丽，闻名遐迩；这个人，风流倜傥，才华横溢；这首诗，清新空灵，载誉中华。
你想欣赏这座桥，走进这个人，感受这首诗吗？首先让我们先来认识这位具有浪漫情怀的现代派诗人。
2、古人云：黯然销魂者唯别而已矣！所以在古人的作品中，既有西出阳关无故人的无奈，又有天下谁人不识君的豪迈，还有相见时难别亦难的苦涩，那么现代人是如何理解离别的呢？那么我们现在就来学习徐志摩的《再别康桥》，领略一下现代人笔下的别离之情！二、志摩其人及写作背景。
三、简要情况-康桥情结，由此引出对《再别康桥》的示范朗诵。
康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。
1920年秋，徐志摩经美国到伦敦，在剑桥大学、伦敦大学学习，1922年上半年由剑桥大学皇家学院特别生转为正式研究生。
过了半年的正式学生生活后，8月中旬回国。
1928年8月第三次来到英国，11月16日快要归国的途中，灵感闪现，挥洒自如地写下了的传世经典之作——《再别康桥》。
《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。
诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。
康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。
康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作。
四、《再别康桥》是诗人1928年第三次漫游欧洲，再回母校，故地重游时所作的，所以这个题目中有一个再字；那么，从这个别字，我们可以看出这首诗写的是什么啊？离别（学生答）对，它是一首离别诗。
教学设计(教案)模板修改
教学设计（教案）模板修改一、教案基本信息1.1 学科领域：语文1.2 年级：五年级1.3 课题：《草原》1.4 课时：2课时1.5 编写日期：2024年10月二、教学目标2.1 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文描绘的草原景色及草原的变化。
2.2 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对草原的兴趣。
（2）学会通过抓关键词、联系生活实际等方法理解课文内容。
（3）学会通过朗读、表演等方式体会课文的情感。
2.3 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生团结协作、互相帮助的品质。
（3）提高学生对民族文化的认识，增强民族自豪感。
三、教学重点与难点3.1 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
（3）通过课文学习，体会草原的美景及作者的情感。
3.2 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）联系生活实际，理解草原的变化。
（3）体会课文中蕴含的深刻情感。
四、教学方法与手段4.1 教学方法：（1）情境教学法：通过图片展示、音乐欣赏等方式，营造草原氛围。
（2）互动教学法：分组讨论、朗读表演，激发学生的参与热情。
（3）情感教学法：引导学生感受课文中的情感，培养学生的情感表达能力。
4.2 教学手段：（1）多媒体课件：展示草原图片、播放相关音乐，增强学生对草原的认识。
（2）生字词卡片：帮助学生巩固学习内容。
（3）小组讨论：培养学生的合作能力。
五、教学过程5.1 课前导入（1）展示草原图片，引导学生关注草原的美景。
（2）邀请学生分享他们对草原的了解和印象。
5.2 课文朗读与理解（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生理解生字词，解释课文中的难点。
（3）分组讨论：让学生联系生活实际，理解草原的变化。
5.3 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性。
大学_优秀教案模板
一、课程名称及编号课程名称：XX专业XX课程课程编号：XX二、授课教师及时间授课教师：XXX授课班级：XX班授课时间：XX年XX月XX日三、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握XX课程的基本概念、基本理论和基本方法。
- 深入理解XX课程的核心内容，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 能力目标：- 培养学生的批判性思维和创新能力。
- 提高学生的实践操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：- 激发学生对XX课程的学习兴趣，培养学生严谨的学术态度。
- 增强学生的社会责任感和使命感。
四、教学内容1. 导入：- 简要回顾上节课内容，提出本节课的学习重点和难点。
- 结合实际案例，激发学生的学习兴趣。
2. 主体部分：- 章节一：XX内容概述- 详细讲解XX概念、定义及其发展历程。
- 分析XX内容在XX领域的应用。
- 章节二：XX核心理论- 介绍XX核心理论的基本原理、主要观点和适用范围。
- 通过案例分析，帮助学生理解并掌握核心理论。
- 章节三：XX实践应用- 介绍XX在XX领域的实际应用案例。
- 组织学生进行讨论，分析案例中的成功经验和不足之处。
- 章节四：XX发展趋势- 分析XX领域的发展趋势和未来前景。
- 鼓励学生思考XX领域的创新点和突破方向。
3. 总结：- 总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
- 对学生的表现进行评价，提出改进建议。
五、教学方法1. 讲授法：系统讲解课程内容，确保学生掌握基本概念和理论。
2. 案例分析法：通过实际案例，帮助学生理解抽象的理论知识。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
4. 实践操作法：安排实践环节，让学生亲自动手，提高实践操作能力。
六、教学手段1. 多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。
2. 网络资源：引导学生利用网络资源，拓宽知识面，培养自主学习能力。
3. 实验室教学：安排实验室教学环节，让学生在实践中掌握知识。
高校教案模板范文
高校教案模板范文高校教案模板范文【篇一】一、概述1. 说明学科(数学、语言艺术等)和年级2.简要描述课题来源和所需课时3.概述学习内容4.概述这节课的价值以及学习内容的重要性二、教学目标分析从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述。
三、学习者特征分析说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备(学习起点)，以及学生的学习风格。
要注意结合特定的情境，切忌空泛。
说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等。
四、教学策略选择与设计说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。
五、教学资源与工具设计教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源；二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其他需要特别说明的传统媒体。
如果是其他专题性学习、研究性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况。
六、教学过程这一部分是该教学设计方案的关键所在。
在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语。
最后，画出教学过程流程图。
同时，流程图中需要清楚标注每一个阶段的教学目标、媒体和相应的评价方式。
七、教学评价设计创建量规，向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。
另外，可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。
八、帮助和总结说明教师以何种方式向学生提供帮助和指导，可以针对不同的学习阶段设计相应的不同帮助和指导，针对不同的学生提出不同水平的要求，给予不同的帮助。
在学习结束后，对学生的学习做出简要总结。
可以布置一些思考或练习题以强化学习效果，也可以提出一些问题或补充的链接鼓励学生超越这门课，把思路拓展到其他领域。
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4•李广洲陆真编著《化学教学论实验》，科学出版社，2006年2月
5•彭蜀晋 林长春主编《科学课程与教学论》，高等教育出版社，2005年8月
二、杂志
化学教育、化学教学、中学化学、中学化学教学参考、课程教材教法、教 育研究、学科教育、比较教育研究、外国教育资料、外国教育研究、中学 科技、《c.》《Educ.in chem.》《Scienee Educ.》等
思
教学内容
时间分配及辅助手段
考 与 练 习 题
卜 次 课 预 习 要 占 八、、
教研室或科室主任审查意见： 教研室或科室主任签字： 年月日
ztz MA七AMA、人
Ztz»环士
课
程名称
化学教学论
授课专业
化学教育
启
周次
第周，第次课年月日
发早
节名称
提授
课方式
课堂讲授（）；实践课（）教学时数
4.理解化学课程、化学教材与化学教科书的关系；化学教科书编制中“三序” 的含义与“三序结合”的具体方式。
教 学 重 占 八、、 和 难 占 八、、
教学重点：化学课程、义务教育化学课程标准
教学难点：化学课程、义务教育化学课程的设计思路、义务教育化学课程标准
教学内容
时间分配及辅助手段
【导入】
一、化学课程的概念和研究对象
授课专业
化学教育
启
周次
第周，第次课年月日
发早
节名称
提授
课方式
课堂讲授（）；实践课（）教学时数
^教
学
1.知道化学教学论课程研究的设课目的和基本内容；
2.了解化学教学论的教学和实论的研究对象、研究方法和学习方法；
4.了解化学教育、化学教学论学科的形成和发展过程；
化学课程目标、化学教学目标
教研室或科室主任审查意见： 教研室或科室主任签字： 年月日
ztz MA七AMA、人
Ztz»环士
课
程名称
化学教学论
授课专业
化学教育
启
周次
第周，第次课年月日
发早
节名称
提授
课方式
课堂讲授（）；实践课（）教学时数
^教
学
1.知道化学教学论课程研究的设课目的和基本内容；
2.了解化学教学论的教学和实践的“三性”的内涵；
授课时间
课程名称
化学教学论授课专业化学教育
周次
第周，第次课年月日
章节名称
第二章中学化学课程及其设计（一）
授课方式
课堂讲授（）;实践课（）教学时数
教 学 目 的 及 要 求
1•理解化学课程的内涵。
2.了解我国新世纪义务教育化学课程的内容构成；我国新世纪义务教育化学 课程的设计思路。
3.掌握义务教育化学课程标准的价值、结构和内容
选修课
限选课（）；任选课（）
学生层次
研究生（）本科生（）专科生（）成教生（本科（）专科（））
授课方式
理论课（）；实践课（）
考核方式
理论％;实践%
周学时数
课程教学 总学时数
学时分配
课堂讲授学时；实践课学时
教材名称
化学教学论
作者
出版社及 出版时间
参 考 资 料
一、书籍
1•范杰主编 《中学化学教学法与实验研究》，高等教育出版社，1995年版2•赵伶俐陈秋敏著《课堂教学技术与艺术》，西南师范大学出版社，2003年5月
5.调查“您最喜欢的化学教师和化学课”，感受当好一名化学教师的艰巨和学好化 学教学论的必要性。
教
教学重点：知道化学教学论课程研究的设课目的和基本内容；
了解化学教学论的研究对象、研究方法 和仃学习方法；
「重点和难点 小结
、,（研究方法和了习方仏亠;~
教学难点：感受当好一名化学教师的艰巨和学好化学教学论的必要性。
「重点和难点 小结
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教学难点：感受当好一名化学教师的艰巨和学好化学教学论的必要性。
思
教学内容
时间分配及辅助手段
考 与 练 习 题
卜 次 课 预 习 要 占 八、、
教研室或科室主任审查意见： 教研室或科室主任签字： 年月日
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课
程名称
化学教学论
20分钟
30分钟
.巨和学好化
教
学
重
教学重点：知道化学教学论课程研究的设课目的和基本内容； 了解化学教学论的研究对象、研究方法和学习方法； 教学难点：感受当好一名化学教师的艰巨和学好化学教学论的必要性。
宀点 启和 和 发斤 提难
、 八、、 问
教学内容
时问分配及辅助手段
'Jxv J1-J1—f
Curriculum等词汇
1授课专业
化学教育
周次
第周，第次课年月
日
章节名称
授课方式
课堂讲授();实践课()教学时数
四、教基础学
(1)我
★国际
★基础
(2)化求
f知 国基础 国内形 教1调存
课化学教革与化学课程标准目的和基本内容；课#教革与的教学和实践准“三性”的内涵； 觸化学教学论的研究对象、研究方法和学习方法； 律化学教育、化学教学论学科的形成和发展过程；8在“您最喜欢的化学教师和化学课”，感受当好一名化学教师的艰 标的必要性。
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铜仁学院
Tong ren xue yuan
教案
课 程
专 业
年 级
教 师
职 称、学 位
部系、教研室
至二o
学年度第
学期
铜仁学院教案
【首页】
课程名称
化学教学论
授课年级 及专业
2009级
班级
化学教育班
课程类型
必修课
公共课（）；基础或专业基础课（）；专业课（）
课程：
化学课程：
二、我国中学化学课程的沿革发展
1建国前的中学化学教育
2新中国成立后我国中学化学课程的变革
三、化学课程的基本组织形式
（一）中学化学课程的形式
学科课程与活动课程
分科课程与综合课程
必修课程与选修课程
（二）化学课程设计的制约因素
15分钟
20分钟
20分钟
丄讯工口
阿甲土
/|/^4环咅
课程名称
化学教学论
外 语 要 求
z III1 vl 1 ri、J z J IJ—*
本次课运用讲授法、讨论法、指导阅读法等教学方法进行教学，让学生理解化
，学课程的内涵，
小
结
激发师范生对化学课程标准的学习兴趣。
思 考 与 练 习 题
1、影响课程设置的主要因素？
2、中学为什麽要设置化学课程？
下 次 课 预 习 要 占 八、、
目 外的 语及 要要 求求
3.了解化学教学论的研究对象、研究方法和学习方法；
4.了解化学教育、化学教学论学科的形成和发展过程；
5.调查“您最喜欢的化学教师和化学课”，感受当好一名化学教师的艰巨和学好化 学教学论的必要性。
教
教学重点：知道化学教学论课程研究的设课目的和基本内容；
了解化学教学论的研究对象、研究方法 和仃学习方法；