部编二年级语文上册 第二单元识字3 拍手歌 (第二课时)
四、学习了本文之后，你可以自己创作一首 “拍手歌”给大家看看吗？
动物拍手歌 你拍一，我拍一，蟋蟀夜里叫叽叽。 你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。 你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。 你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。 你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。
你拍六，我拍六，树上有只小斑鸠。 你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。 你拍八，我拍八，青蛙岸边叫呱呱。 你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。 你拍十，我拍十，保护动物人人知。
学写字
横折弯钩从 横中线起笔， 左低右高。
右下格出钩。
举起你的小手，跟着老师来书写“朋”。
学写字
中间横粘 左不粘右。
三横距 离相等。
举起你的小手，跟着老师来书写“友”。
学写字
起笔在横 中线上。
起笔略低于横撇 的折点。
从儿歌中，我们认识了八种动物， 你知道它们的名称中藏着什么秘密吗？ 读一读，下面的词语。说说每组加点 的字有什么相同之处。（课后第二题）
字词听写
竹林 （熊猫）在嬉戏。
你拍十，我拍十，
（保护）动物是大事。
你拍八 ，我拍八 ， 大小动物都有家。
我为动物朋友找家
孔雀 锦鸡 雁群 雄鹰 猛虎 黄鹂 百灵 熊猫
鸟类
兽类
孔雀锦鸡是伙伴
拍
雄鹰飞翔云彩间 动物世界很新奇
手
天空雁群会写字
歌
丛林深处有猛虎 保护动物是大事
黄鹂百灵唱不休 竹林熊猫在嬉戏
《拍手歌》让我们认识了 8 种动物朋友, 读完后，你懂得了 人和动物是好朋友 ，保护 ， 动物是大事 的道理。
你拍一，我拍一 ， 动物世界很新奇。
你拍四 ，我拍四 ，
天空（雁群）会写字。
你拍二 ，我拍二 ，
你拍五，我拍五，
（孔雀）（ 锦鸡）是伙伴。 丛林深处有（猛虎）。
你拍三 ，我拍三 ，
（雄鹰）飞翔云彩间。
你拍六 ，我拍六 ，
你拍九，我拍九，
（黄鹂）（百灵）唱不休。 人和动物是（朋友）。
你拍七，我拍七 ，
为什么说“保护 动物是大事”？
你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
动物是人类的好朋友，人类和动物之间 是相互依存的，所以保护动物是一件大事。
你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。
你会写这三个 字吗？
举起你的小手，跟着老师来书写“九”。
你是如何记住 这三火
学认字
猛灵休
犭＋孟＝猛
一人靠在木 头上休息
你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。
你会写这两个 字吗？
举起你的小手，跟着老师来书写“熊”。
学写字
偏左。
分在竖中线 两侧。
偏右。
举起你的小手，跟着老师来书写“猫”。
学写字
从横中线 上起笔。
齐读最后三个小节，思考： 我们应该怎样对待动物？
一、读成句子后再连一连。
雄鹰
天空
雁群
云彩
熊猫
竹林
百灵
枝头
青蛙
田间
写字 嬉戏 飞翔 捉虫 唱歌
二、照样子写句子。 例：竹林熊猫在嬉戏。 熊猫在竹林嬉戏。 天空雁群在写字。 ____雁__群__在__天__空__写__字__。___
三、把下列词语分成三类写下来。 雄鹰 马 猛虎 大雁 羊 狮子 黄鹂 驴 豹子 百灵 斑马 牛 1.猛__虎____狮__子____豹__子_____斑__马_______ 2.马____羊____驴____牛________________ 3.雄__鹰____大__雁____黄__鹂____百__灵________
举起你的小手，跟着老师来书写“深”。
学写字
与左侧平齐。
收笔 较高。
紧贴竖中线 收笔较低。
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
你是如何记住 “猛”的？
犭＋孟＝猛
你会写“六”吗？
你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。
这句话用了什 么修辞手法？
拟人
举起你的小手，跟着老师来书写“六”。
学写字
左低右高。
丛林深处有猛虎。
孔雀
•
锦鸡
•
大雁• 黄鹂•
老鹰• 天鹅•
都含“隹”
你认识 “隹”部吗？
都含“鸟”
我们一起来认识“隹”部：
隹
甲骨文：
像是一只鸟
带有“隹” 部的字大多 与鸟有关。
孔雀 大雁 老鹰 都是鸟类
“隹”作为声旁时，你还知道有哪些字吗？
谁 堆 推 与鸟无关
和老师一起合作，边拍手 边填空，试着把这首儿歌背 一背吧！
3 拍手歌
第二课时
读下面词语。 世界 孔雀 锦鸡 雄鹰 飞翔 雁群
上节课我们学习了前四小节，这 节课我们来学习第五至十小节。
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
你会写“丛、深”吗？
举起你的小手，跟着老师来书写“丛”。
学写字
左边的“人”小
右边的“人”大
左下 收笔。
居中。
起笔在横 中线上。
巧记： 从＋一＝丛
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二级上册语文课件(识字)拍手歌人教部编版
地球是人类和动物共同的家园，动物和人 互相依存……
•
1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, 学习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义。
•
4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭 放置到 比社会 环境温 暖得多 的自然 环境中 ，在这 里，素 芭不仅 是美好 的，还 有着无 言的快 乐。侧 面的烘 托让素 芭的形 象更为 动人。
•
5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的 一个手 段。素 芭身边 的人们 可以用 话语交 流，他 们是一 群极为 普通的 劳作者 ，包括 帕勒达 帕，可 是他们 对素芭 的表现 却显得 极为冷 漠和麻 木。
cóng shēn 丛深
读一读
世界 雄鹰 猛虎
孔 雀 老鹰 丛 林 大雁 唱不休 翱翔
锦鸡 深处 百灵
你拍一，我拍一， 动物世界很神奇。
动物世界怎 样神奇？
二年级上册语文课件（识字）、拍手 歌人教 部编版
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
•
6.整个事件的过程中，素芭只有独自 流泪伤 心，得 不到任 何关心 ，唯一 的所谓 的好友 帕勒达 帕只是 专心致 志地钓 鱼，丝 毫没有 离愁别 绪，反 倒是漫 不经心 地证实 了这个 噩耗， 给了素 芭更大 的打击 。
拍手歌
看谁说的又 快又多？
你认识那些动物？请说出 至少五种小动物的名字？
我会读
1.自由读儿歌，不会读的字借助拼音多 读几遍。
2.找出课文中会认字和会写字，然后反 复拼读。
•
1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, 学习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义。
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4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭 放置到 比社会 环境温 暖得多 的自然 环境中 ，在这 里，素 芭不仅 是美好 的，还 有着无 言的快 乐。侧 面的烘 托让素 芭的形 象更为 动人。
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5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的 一个手 段。素 芭身边 的人们 可以用 话语交 流，他 们是一 群极为 普通的 劳作者 ，包括 帕勒达 帕，可 是他们 对素芭 的表现 却显得 极为冷 漠和麻 木。
cóng shēn 丛深
读一读
世界 雄鹰 猛虎
孔 雀 老鹰 丛 林 大雁 唱不休 翱翔
锦鸡 深处 百灵
你拍一，我拍一， 动物世界很神奇。
动物世界怎 样神奇？
二年级上册语文课件（识字）、拍手 歌人教 部编版
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
•
6.整个事件的过程中，素芭只有独自 流泪伤 心，得 不到任 何关心 ，唯一 的所谓 的好友 帕勒达 帕只是 专心致 志地钓 鱼，丝 毫没有 离愁别 绪，反 倒是漫 不经心 地证实 了这个 噩耗， 给了素 芭更大 的打击 。
拍手歌
看谁说的又 快又多？
你认识那些动物？请说出 至少五种小动物的名字？
我会读
1.自由读儿歌，不会读的字借助拼音多 读几遍。
2.找出课文中会认字和会写字，然后反 复拼读。
识字3《拍手歌》 -2024-2025学年二年级语文上册同步精品课件(统编版)
鸟类
①②③ ④⑥⑦
兽类
⑤⑧
你拍一，我拍一，动物世界很新奇。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
观察汉字的特点并组词。
孔雀锦鸡是伙伴
锦，形声字，从帛，金声。本义是指有彩色 花纹的丝织品，如“锦缎”，后引申为色彩艳丽， 如儿歌中的“锦鸡。
“深、猫”左窄右宽，窄让宽，顶部左右齐平。 “深”，右边上部宽扁，下部宽大，横在横中线。“猫” 底部“苗”略高，左边反犬旁第三笔撇从横中线起笔， “苗”第四笔竖在竖中线，第五笔横折的横在横中线。
这三个字都是上下结构，“丛、熊”上大下小， “写”上小下大。
丛 右边“人”比左 边“人”略大，最后一笔 横居下居中，收笔在捺脚 内侧。
其他动物们又在干什么呢？请小朋友们读 一读课文的5—7小节。
丛林深处有猛虎
（带有“犭”的字大多和动物有关。）
黄鹂百灵唱不休 运用了什么
修辞手法？ 拟人。“休”是停止的意思。叽叽喳 喳不停地歌唱。
竹林熊猫在嬉戏
熊猫在竹林里会怎样嬉戏？
你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
板书设计
孔雀锦鸡是伙伴
雄鹰飞翔云彩间
拍 手 歌
学完本文，你明白了什么？
地球是人类与动物共同的家园，动 物与人类互相依存，保护动物是我们的 责任。
看图片背诵课文 雄鹰
孔雀 猛虎
黄鹂 锦鸡
雁群 熊猫
学习任务四
课文小结、拓展延伸
课文小结
《拍手歌》让我们认识了_八___种 动物朋友,读完后，我们懂得了 人__和__动__物__是__好__朋__友__，_保__护__动__物__是__大__事_ 的道理。
2024年部编版二年级上册语文第二单元(生字课件)识字3 拍手歌
笔顺：
造句：我和小力是朋友。
yǒu
音序：Y
结构：半包围
偏旁：又 笔画数：4
组词：友好 友人 工友
笔顺：
造句：同学间要友爱。
māo
音序：M 结构：左右
偏旁：犭 笔画数：11
组词：小猫 花猫 白猫
笔顺：
造句：我家的小猫非常招人喜欢。
jiǔ 音序：J
结构：独体
偏旁：丿 笔画数：2
组词：九月 九天 九牛一毛
笔顺：
造句：九月十日是教师节。
pénɡ
音序：P 偏旁：月
结构：左右 笔画数：8
组词：朋友 亲朋好友
二年级语文·上
会写字
ɡē
音序：G 结构：左右
偏旁：欠 笔画数：14
组词：山歌 听歌 儿歌
笔顺：
造句：她给大家唱了山歌。
xiě
音序：X
结构：上下
偏旁：冖
笔画数：5
组词：书写 手写 听写
笔顺：
造句：小明的书写很工整。
cónɡ
音序：C 偏旁：一
结构：上下 笔画数：5
组词：草丛 花丛 丛林
笔顺：
造句：草丛中开着美丽的花朵。
shēn
音序：S 偏旁：氵
结构：左右 笔画数：11
组词：深色 深入 深山
笔顺：
造句： 他今天穿了一件深色的衣服。
liù 音序：L
结构： 上下
偏旁：亠 笔画数： 4
组词：六个 六月 五颜六色
笔顺：
造句：公园里开着五颜六色的花朵。
xiónɡ 音序：X
偏旁：灬
结构：上下 笔画数：14
组词：熊猫 黑熊 虎背熊腰
部编版二年级语文上册 识字3.拍手歌 生字笔顺 课件
书写指导： 顶部左右齐平，底部左高右低， 右边上部宽扁，下部宽大，横笔在横中线上。
liù 结构：上下结构 部首： 亠
点 击
组词：六个 六六大顺
播
放
造句：我们小组一共六个人。
书写指导：首笔点在竖中线上，长横起笔在 横中线上，撇、点分列竖中线两侧。
xióng 结构：上下结构 部首：灬
点
击
组词：熊猫 狗熊
书写指导：第二笔撇从竖中线上端起笔，撇 要舒展；“又”横撇的横写在横中线上。
书写指导：第二笔横折弯钩从左上格的横中 线起笔，横左低右高。
péng 结构：左右结构 部首：月
点
组词： 朋友 高朋满座
击
播
放
造句：我和小苗是好朋友。
书写指导：左“月”小，右 “月”大。第 一笔是撇，第 二笔横折钩从左上格 起笔。
yǒu
点 击 播 放
结构：半包围结构 部首：又 组词： 朋友 友人 造句：我们的友情比海深。
造句：他一直都对写作感到十 分的头疼。
书写指导：竖折折钩的横笔接近横中线。
cóng 结构：上下结构 部首：一
点 击
组词：丛林 草丛
播
放
造句：这片草丛长得很旺盛。
书写指导：左 “人”小，右“人”大，左 “人” 第二笔点在横中线下方。
shēn 结构：左右结构 部首：氵
点
击
组词：深水 深度
播
放
造句：我们不能到深水区游玩。
统编版语文二年级上册
3 拍手歌
笔顺动漫
歌 写丛深六 熊
猫九朋 友
点击生字， 播放动漫
gē
点 击 播 放
结构：左右结构 部首： 欠 组词：歌曲 唱歌 造句：妈妈的歌声非常好听。
人教部编版二年级语文上册识字2树之歌识字3拍手歌精美课件
梧桐树叶
银杏树叶
柳树叶
识字
2 树之歌
字词识记
梧桐 柏装 疆银
读一读
掌 枫松 桦 耐守 杉化 桂
写一写
杨壮 桐 枫松
柏棉 杉 化桂
选字组词。 辨析：杨—场
桐—铜
桂—娃
你发现了什么？
杨桐枫松 柏棉杉桂
都含有“木”字旁，字义都与树木有关。
壮 zhuànɡ
部首：丬 结构： 左右
书写指导：左窄右宽，左长右短。“士”两 横上长下短，长横写在横中线上。
熊 xiónɡ
部首： 灬 结构： 上下 书写指导： 上大下小。“能”左右齐平，上
“匕”比下“匕”略大；“灬”上 合下开，首点偏左，末点偏右。
友 yǒu
部首： 又 结构： 半包围
书写指导： 撇从竖中线上端起笔，“又”中 横撇的横段在横中线上，捺起笔 低于横撇的折点。
整体感知
儿歌的主要内容是什么？ 本文以拍手歌的形式，
读一读，记一记。
pāo
泡桐
白桦
云杉
桂花 枫叶 松子
翠柏 白果
点拨：第一行词语是树木名称，第二 行词语是与树有关的花叶果实，如“松子、 白果”分别是松树、银杏树的果实。
读一读，想想下面几句话的意思。
◇ 十年树木，百年树人。
比喻培养人才是长 久之计，也表示培养人 才很不容易。“树”是 培养的意思。
ɡēn
重点解析
比喻句同类。
用“……像……”说几个比喻句。 示例：弯弯的月儿像小船。
孔雀的尾巴像扇子。
拟人句
物 松柏四季披绿装。
人的动作（言行、
说几个拟人句。
神态、情感）
示例：红枫秋天穿红袍。
蝴蝶在花丛中跳着欢快的舞蹈。
银杏树叶
柳树叶
识字
2 树之歌
字词识记
梧桐 柏装 疆银
读一读
掌 枫松 桦 耐守 杉化 桂
写一写
杨壮 桐 枫松
柏棉 杉 化桂
选字组词。 辨析：杨—场
桐—铜
桂—娃
你发现了什么？
杨桐枫松 柏棉杉桂
都含有“木”字旁，字义都与树木有关。
壮 zhuànɡ
部首：丬 结构： 左右
书写指导：左窄右宽，左长右短。“士”两 横上长下短，长横写在横中线上。
熊 xiónɡ
部首： 灬 结构： 上下 书写指导： 上大下小。“能”左右齐平，上
“匕”比下“匕”略大；“灬”上 合下开，首点偏左，末点偏右。
友 yǒu
部首： 又 结构： 半包围
书写指导： 撇从竖中线上端起笔，“又”中 横撇的横段在横中线上，捺起笔 低于横撇的折点。
整体感知
儿歌的主要内容是什么？ 本文以拍手歌的形式，
读一读，记一记。
pāo
泡桐
白桦
云杉
桂花 枫叶 松子
翠柏 白果
点拨：第一行词语是树木名称，第二 行词语是与树有关的花叶果实，如“松子、 白果”分别是松树、银杏树的果实。
读一读，想想下面几句话的意思。
◇ 十年树木，百年树人。
比喻培养人才是长 久之计，也表示培养人 才很不容易。“树”是 培养的意思。
ɡēn
重点解析
比喻句同类。
用“……像……”说几个比喻句。 示例：弯弯的月儿像小船。
孔雀的尾巴像扇子。
拟人句
物 松柏四季披绿装。
人的动作（言行、
说几个拟人句。
神态、情感）
示例：红枫秋天穿红袍。
蝴蝶在花丛中跳着欢快的舞蹈。
部编人教版二年级语文上册识字3《拍手歌》精美课件(共136张PPT)
读2-8小节，用“____”画出动物生活 的语句。
你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。
写孔雀和锦鸡是好伙伴，点出动 物之间也是有友情的。
你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。
“飞翔”准确地写出了雄鹰在空 中盘旋的样子，“云彩间”突出 了雄鹰飞得很高。
“雄鹰飞翔” 与“云彩间” 要短暂停顿。
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
你拍八，我拍八， 大小动物都有家。
无论是大动物，还是小动物， 它们都有自己的家，都在自己 的家里愉快地生活着。
读最后二个小节，思考：我们应该 怎样对待动物？
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
为什么要保护动物？
动物是人类的好朋友，人类和动物之间是相 互依存的， 所以保护动物是一件大事。
孔雀伙伴是锦鸡。
雄鹰飞翔云彩间。
拍 手
天空雁群会写字。 动物世界很新奇
歌
丛林深处有猛虎。 保护动物是大事
黄鹂百灵唱不休。
竹林熊猫在嬉戏。
本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一 些动物在自然界里生存的美好画面。告诉我 们地球是人类和动物共同的家园，动物与人 类互相依存，保护环境是我们的责任。
《拍手歌》让我们认识了好多动物朋友，也 了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是 大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它 们、保护它们。
“唱不休、嬉戏”表明黄鹂、 百灵鸟、熊猫在自己的“家”里生 活得自由自在，非常快乐。
你能仿照课文写一句关于动物的拍手歌吗？
你拍八，我拍八， 青蛙卫士护庄稼。
锦鸡 黄鹂 老鹰
这三个字都含有鸟字旁，在古代“鸟”指 长尾巴的鸟。
你还知道哪些有“鸟”字旁的字？
鹅
喜鹊
2024年部编版二年级语文《识字3拍手歌》课件
人木休 天虫蚕 一门闩 竹毛笔 手分手掰 合手拿 口鸟鸣 马门闯
通过学习拍手歌，同学知道了拍 手歌的押韵形式，掌握了拍手歌的 对唱练习，提高了课堂效率。
随堂练习
pāi
kào
chuǎnɡ
拍（拍手） 靠（依靠） 闯 （闯入）
cán
chā
蚕（养蚕） 插（插花）
pǐ 匹
（马匹）
我还会：
环保拍手歌
你拍一，我拍一， 不要乱扔脏东西。
pāi shǒu ɡē 拍手 歌 nǐ pāi yī wǒ pāi yī 你拍 一，我拍 一， rén kào dà shù hǎo xiū xi 。 人 靠大 树 好 休息
nǐ pāi èr ， wǒ pāi èr 你 拍 二， 我 拍 二 ，
tiān chónɡ jiù shì xiǎo cán er 天 虫 就 是 小 蚕 儿。
谢
谢Leabharlann 二能分运浇用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
nǐ pāi sān ， wǒ pāi sān 你 拍 三， 我 拍 三 ， chā ɡēn ɡùn zi bǎ mén shuān 插根 棍 子把 门 闩。
nǐ pāi sì ， wǒ pāi sì 你 拍 四， 我 拍 四 ，
通过学习拍手歌，同学知道了拍 手歌的押韵形式，掌握了拍手歌的 对唱练习，提高了课堂效率。
随堂练习
pāi
kào
chuǎnɡ
拍（拍手） 靠（依靠） 闯 （闯入）
cán
chā
蚕（养蚕） 插（插花）
pǐ 匹
（马匹）
我还会：
环保拍手歌
你拍一，我拍一， 不要乱扔脏东西。
pāi shǒu ɡē 拍手 歌 nǐ pāi yī wǒ pāi yī 你拍 一，我拍 一， rén kào dà shù hǎo xiū xi 。 人 靠大 树 好 休息
nǐ pāi èr ， wǒ pāi èr 你 拍 二， 我 拍 二 ，
tiān chónɡ jiù shì xiǎo cán er 天 虫 就 是 小 蚕 儿。
谢
谢Leabharlann 二能分运浇用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
nǐ pāi sān ， wǒ pāi sān 你 拍 三， 我 拍 三 ， chā ɡēn ɡùn zi bǎ mén shuān 插根 棍 子把 门 闩。
nǐ pāi sì ， wǒ pāi sì 你 拍 四， 我 拍 四 ，
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案课文原文拍手、拍手，真有趣，拍手、拍手，声音响。
拍手、拍手，一、二、三，拍手、拍手，赞美好！教学目标1.了解并熟练掌握《拍手歌》的歌词。
2.能够用正确的乐感和节奏唱出《拍手歌》。
3.能够通过唱歌来增强对音乐的感受和欣赏能力。
4.注重团队合作和集体意识，共同唱好《拍手歌》。
教学重点1.歌曲乐感和节奏的把握。
2.歌曲的正确演唱。
教学准备PPT，音响设备。
教学过程导入新课（5分钟）1.教师播放《拍手歌》的音频，让学生先听一遍。
2.老师和学生一起模仿唱一遍。
3.教师询问学生已经听过这首歌，想必大家对这首歌是不是很熟悉呢？正式学习（20分钟）1.显示PPT，以歌词为主要内容，进行歌曲的教学。
2.播放学生熟悉的歌曲音频，让学生跟随音乐和歌词唱一遍，培养乐感和节奏的把握能力。
3.教师手摇节拍器，帮助学生掌握节奏。
4.让学生自由视觉做动作，根据歌曲的节拍，并加以表演。
5.学生分组，进行歌曲的集体演唱，互相配合，磨合团队合作能力。
巩固练习（15分钟）1.组织学生分组比赛，由学生自选配合鼓掌和做动作。
比赛结束后由老师点评，评出最佳表现小组。
2.鼓励学生自主表演，并用篮球或其他乐器作为伴奏，学生们可以在班级中互相演唱，加强对歌曲的理解和感受。
课堂总结（10分钟）1.教师引导学生回顾本节课学到的内容，询问学生对本节课的评价和建议，促进课程反思和提高。
课堂拓展1.学生可以参加校园歌唱比赛，展示所学歌曲的表演能力。
2.学生可以通过发挥自己的特长，增添歌曲的表演元素，例如做鼓点、急促的手语动作，以别样的形式呈现出《拍手歌》。
学生作业1.家长指导孩子根据课文歌曲唱一遍，巩固本节课学习的成果。
2.在家试着用其他乐器伴奏唱出《拍手歌》。
使用说明本文档为部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》的课文原文及教案，供教师在教学中参考使用。
教师根据学生实际情况，灵活组织课程内容和教学方法，以达到最佳教学效果。
二年级上册语文课件-第2单3《拍手歌》第二课时人教(部编版)
讲解：教师通 过讲解课文内 容，引导学生 理解课文中的 重点和难点。
示范：教师通 过示范朗读课 文，帮助学生 掌握正确的读
音和语调。
小组合作：学 生分组进行合 作学习，互相 交流学习心得， 共同解决学习 中遇到的问题。
教学手段：PPT课件、实物展示等
PPT课件：通过PPT展示教学内容，包括图片、动画等，帮助学生更好地理解课文内容。 实物展示：通过展示与课文内容相关的实物，让学生更加直观地了解课文所描述的事物。 小组合作：通过小组合作的方式，让学生互相交流、讨论，加深对课文内容的理解。 朗读课文：通过朗读课文的方式，让学生更加熟悉课文内容，提高朗读能力。
二年级上册语文课件－第2单3《拍 手歌》第二课时人教(部编版)
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汇报人：
目录
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02
教学内容
04
教学步骤
06
教学评价与反馈
教学目标 教学方法与手段 教学重点与难点
01
添加章节标题
02
教学目标
知识与技能
认识“世、界、雀、鹰、翔”等12个生字，会写“友、和、加” 等6个汉字。
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准 确地理解您传达的思想
情感态度与价值观：培养学生的环保意识，树立保护动物的观念，感受 人与动物和谐相处的美好。 以上内容仅供参考，您可以根据自身需求进 以行上调内整容 仅优供化参。考 ， 您 可 以 根 据 自 身 需 求 进 行 调 整优 化 。
句子理解与运用
句子理解：通 过图片、动作 等方式帮助学 生理解句子的
含义
句子运用：让 学生学会运用 所学句子进行 简单的对话和
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案
【导语】《拍⼿歌》是⼀⾸传统歌谣，更是⼀⾸游戏⼉歌。
虽然篇幅较长，但内容简单、节奏明显，不仅念起来琅琅上⼝，⽽且还能边念、边唱、边拍⼿，给孩⼦们带来⽆穷的乐趣。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂识字3《拍⼿歌》课⽂原⽂ 你拍⼀，我拍⼀， 保护动物要牢记。
你拍⼆，我拍⼆， 孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔在蓝天。
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七， ⽵林熊猫在嬉戏。
你拍⼋，我拍⼋， ⼤⼩动物都有家。
你拍九，我拍九， ⼈和动物是朋友。
你拍⼗，我拍⼗， 保护动物是⼤事。
____________________ 本⽂由⼈民教育出版社⼩学语⽂室编写。
【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂识字3《拍⼿歌》教案1 教学⽬标： 知识与技能： 1、正确认读“牢、记”等13个⽣字；正确书写“保、护”等8个字。
2、正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍⼿、保护、动物”等词语。
3、正确、流利地朗读课⽂；能读出⼉歌的节奏，做拍⼿游戏。
4、了解“⾫zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
过程与⽅法： 1、通过引导，讲解，⿎励，启动，合作法进⾏教学让学⽣掌握“牢、记”等13个⽣字；正确书写“保、护”等8个字。
正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍⼿、保护、动物”等词语。
2、正确、流利地朗读课⽂；能读出⼉歌的节奏，做拍⼿游戏。
3、了解“⾫zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点： 教学重点：识记与动物有关的⽣字；了解“⾫、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课⽂，能做拍⼿游戏。
教学难点：了解“⾫、鸟”等偏旁表意的特点。
教学准备：课件，⽣字卡⽚，⽣词卡⽚ 教学⽅法：引导，讲解，⿎励，启动，合作法 学习⽅式：⾃主学习，合作学习，交流学习，讨论学习 教学过程： （⼀）展⽰图⽚，谈话导⼊，揭⽰课题 1、课件展⽰动物图⽚，引导学⽣说说认识其中的哪些动物，告诉学⽣这些动物就藏在今天要学习的课⽂中。