【同步练习】《父亲与鸟》(鄂教)
部编版三年级语文上册《父亲、树林和鸟》同步练习附答案 (1)
部编版三年级语文上册第七单元22 父亲、树林和鸟第一课时一、给生字注音并组词。
黎（）幽（）瞬（）凝（）腾（）翅（）猎（）朝（）二、写出下面词语的近义词。
突然（）站定（）幽深（）生怕（）舒畅（）惊愕（）三、写出下面词语的反义词。
黎明（）仔细（）轻声（）浓浓（）快活（）潮湿（）第二课时一、给下面句子中的加点词语换个说法，意思不变。
1.父亲一生最喜欢．．树林和歌唱的鸟。
（）2.这是树林和鸟最快活．．的时刻。
（）3.“为什么？”我惊愕．．地问。
（）4.鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间．．．，最容易被猎人打中。
（）二、给下面的句子加上标点符号。
1.父亲突然站定朝幽深的雾蒙蒙的树林上上下下地望了又望用鼻子闻了又闻林子里有不少鸟父亲喃喃着并没有看见一只鸟飞并没有听到一声鸟叫2.父亲指着一棵树的一根树枝对我说看那里没有风叶子为什么在动3.过了几天父亲对我说鸟最快活的时刻飞离树枝的那一瞬间最容易被猎人打中三、用上下面的词语写句子。
1.一瞬间：2.舒畅：四、请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！参考答案第一课时一、黎明幽深瞬间凝固奔腾翅膀猎人朝向二、忽然站立幽静害怕舒服惊讶三、黄昏粗略高声淡淡郁闷干燥第二课时一、1.喜爱 2.快乐 3.惊讶 4.一刹那二、1.，，，。
“。
”。
，。
2.：“，，？”3. ，：“，、，。
”三、1.地震发生后,高楼大厦在一瞬间变成了废墟。
2.我们每天都要保持心情舒畅。
四、1.鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。
2.保护鸟类保护野生动物维护生态平衡。
3.关爱野生动物，保护美好家园！4.保护鸟类，保护野生动物，人人有责。
部编版三年级语文上册第七单元复习卡一、听两遍朗读录音，完成下列练习。
1.我发明的未来的衣服，不仅颜色（），而且（）也不少。
2.无论多么寒冷，多么火热，都能保持温度（）。
3.冬天按（）按钮，就会给你穿上（）服。
4.去郊外玩耍，就按（）按钮，它将自动播放出（好听的音乐）。
二、下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.汇．聚（hùn）弹琴．（qín）姿．态（zī）B.舒畅．（chànɡ）露．珠（lòu）凉爽．（shuǎnɡ）C.盘旋．（xuán）佩．服（pèi）呢．喃（lí）D.黎．明（lí）瞬．间（shùn）竹笋．（sǔn）三、下列四组词语中，书写完全正确的一组是（）A.温柔感受打猎读书B.麻雀翅榜鼻子梨子C.手册斗动告诉乐器D.级取蚂蚁沉重尺寸四、拼写乐园。
小学二年级语文上册《父亲和鸟》原文、教案及教学反思
小学二年级语文上册《父亲和鸟》原文、教案及教学反思【导语】语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。
语文课一样被认为是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
也能够说，语文是运用语言规律与特定语言辞汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成进程的总和。
以下是作者整理的小学二年级语文上册《父亲和鸟》原文、教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。
1.小学二年级语文上册《父亲和鸟》原文父亲一生最爱好树林，还有爱唱歌的鸟。
童年的时候，一天清晨，父亲带着我从一片树林边走过。
父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下望了又望，用鼻子闻了又闻。
他喃喃地说：“林子里有很多鸟。
”我并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫。
父亲指着一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为何在动？嗯，还有鸟味。
”我只闻到浓浓的草木气味，没有闻到鸟的气味。
“鸟也有气味？”“有。
在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐得热腾腾的。
”父亲又说：“听，鸟要唱歌了。
”我们刚坐下，鸟就唱了起来。
父亲说：“这是树林和鸟最快乐的时刻。
”我知道父亲这时也最快乐。
父亲又对我说：“在鸟最快乐的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬时，最容易被猎人打中。
”我惊奇地问：“为何？”父亲说：“清晨时的鸟，翅膀湿润，飞起来重。
”我真高兴，父亲不是猎人。
2.小学二年级语文上册《父亲和鸟》教案教学目标：1、认识“蒙、喃”等7个生字，会写“并、夜”等8个字2、有感情地朗诵课文，体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。
3、主动积存课文中的优美词语，能用其中的一些词语说句子。
重点难点：有感情朗诵课文，认识字。
能体会父亲爱鸟之情。
教学进程：第一课时一、乐趣导入揭示课题1、这节课我们来学习一个有关树林与鸟的故事。
2、齐读课题3、你们爱好树林和小鸟吗？能把你了解的有关树林和鸟的资料，说给小伙伴们听听吗？（播放课件鸟叫声）二、识字写字1、学生自读课文、整体感知。
父亲和鸟阅读练习及答案
父亲和鸟阅读练习及答案父亲和鸟阅读练习及答案在日复一日的学习、工作生活中，我们时常需要做些阅读题，而与阅读题如影随形的则是阅读答案，阅读答案是对有关阅读题所做的解答。
你知道什么样的阅读答案才算得上好阅读答案吗？下面是小编帮大家整理的父亲和鸟阅读练习及答案，欢迎大家分享。
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。
父亲突然站定，朝幽深的雾的树林，上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻。
“林子里有不少鸟。
”父亲喃喃着。
并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫。
我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。
父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
“还有鸟味。
”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。
我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味。
“鸟也有气味？”“有。
树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。
每一个张开的喙舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
鸟要准备唱歌了。
”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。
”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那一瞬间，最容易被猎人打中。
”“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
”我真高兴，父亲不是猎人。
1、请写出文中加点词语的同义词：兀立（）舒畅（）快活（）惊愕（）2、文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话开头有什么作用？3、春天的黎明，父亲来到树林边怎么就知道“林子里有不少鸟”？4、父亲喜欢鸟是从哪些方面表现出来的？请简要概括。
5、文中写道“我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲”，“我”“并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫”，“我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味”，这样写有什么作用？6、文章为什么以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾？答案：1、（略）2、①开门见山，点题；②概括了父亲、树林和鸟三者的关系；③抓住了全文中心和情感基调。
人教版二年级上册语文父亲和鸟课后练习
人教版二年级上册语文父亲和鸟课后练习
阅读课文片段按要求，完成练习
父亲又对我说：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的一瞬间，最容易被猎人打中。
”
我奇怪地问：“为什么?”
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。
”
我真高兴，父亲不是猎人。
1、用“﹏﹏”画出表示时间短的一个词语。
2、按要求填空
(1)写近义词
快活——( ) 时刻——( ) 高兴——( )
(2)写反义词
快活——( ) 容易——( ) 重——( )
3、用“______”画出这时鸟儿最容易被打中的原因。
4、用“快活”写一句话。
___________________________________________________ ____
5、“我真高兴，父亲不是猎人”是因为
_________________________________________。
为大家提供的二年级语文父亲和鸟课后练习大家仔细阅读了吗?最后祝大家生活愉快。
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二年级语文上册课文父亲和鸟同步练习
二年级语文上册课文父亲和鸟同步练习
一、根据课文组词
并夜喜重
味轻刻群
二、填填记记
1、雾______ 热______(蒙蒙腾腾)
2、鸟儿唱歌的时候，就是______和____最快活的时候。
三、品味探究
1、父亲上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
他喃喃地说：“林子里有不少鸟”父亲怎么知道林子里有不少鸟?____________________________________________(没有风叶子却在动，说明树上有动物。
鼻子闻到有鸟味，说明树上的动物是鸟，还很多。
)
2、为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”?
___________________________________________________ _____________________
四、实践活动
1、双休日清晨去林中感受鸟。
五、习作借鉴
1、父亲曾经给你讲过什么故事?请把它写下来。
本文就为大家介绍到这里了，希望这篇二年级语文上册课文父亲和鸟同步练习可以对您的学习有所帮助。
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二年级上册语文同步练习29父亲和鸟_人教新课标-教育文档
二年级上册语文同步练习-29父亲和鸟（人教新课标）第一课时1.我会看拼音写词语。
ｇｕòｙèｑìｗèｉｘǐｈｕɑｎｙìｑúｎｑīｎｇｚｈòｎｇ2.我会选择字的正确读音。
并（ｂìｎｇｂìｎ）浓（ｎóｎｇｎòｎｇ）猎（ｌｉèｊｉè）黎（ｌíｎí）瞬（ｓｈùｎｓùｎ）味（ｗèｉｗèｎ）3.选一选，填一填。
轻青农浓( )重( )草 ( )度( )民( )易( )春 ( )业( )茶4.我会填。
( )的树林 ( )的气味( )的时刻 ( )的话音( )的翅膀 ( )地问5.我会写出加点字的反义词。
(1)妈妈每天( )出晚．归，真辛苦。
(2)我爱吃甜．瓜，不爱吃( )瓜。
(3)这根铅笔尖太细．了，换根( )的吧。
6.我会用加点的词语写句子。
早晨是树林和鸟最快活．．的时刻。
_____________________________________7.重新排列词语，组成一句通顺的话。
(1)父亲鸟喜欢最_____________________________________(2)为什么动在叶子_____________________________________(3)鸟林子不少里有_____________________________________课内阅读父亲又对我说：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。
”我奇怪地问：“为什么？”父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。
”我真高兴，父亲不是猎人。
1.用“~~~~”画出表示时间短的一个词语。
2.按要求写词语。
(1)写出下列词语的近义词。
快活——( ) 时刻——( )(2)写出下列词语的反义词。
潮湿——( ) 容易——( )3.用“——”画出黎明时鸟儿最容易被打中的原因。
三年级语文上册 第23课《父亲、树林和鸟》知识点总结、同步练习题(有答案)
三年级语文上册第23课《父亲、树林和鸟》知识点总结、同步练习题（有答案）【知识点】01、我会写朝cháo（唐朝、朝代、朝前）雾wù（大雾、迷雾、雾蒙蒙）蒙méng（雾蒙蒙、空蒙、蒙蒙细雨）鼻bí（鼻子、鼻腔、鼻孔）总zǒng（总是、总结、汇总）抖dǒu（抖动、发抖、精神抖擞）露lù（露水、露珠、白露）湿shī（湿气、湿地、湿淋淋）吸xī（呼吸、吸烟、吸尘器）猎liè（猎人、打猎、猎物）翅chì（展翅、翅膀、插翅难逃）膀bǎng（翅膀、肩膀、膀大腰圆）重zhòng（沉重、重量、稳重）02、我会认黎lí（黎明、黎民、黎民百姓）凝níng（凝视、凝神、凝结）畅chàng（舒畅、畅谈、畅所欲言）瞬shùn（一瞬间、转瞬、瞬息万变）03、多音字朝cháo （朝着）zhāo （朝夕）04、近义词喜欢一一喜爱幽深一一幽静舒畅一一舒服快活一一快乐惊愕一一惊讶一瞬间一一一刹那05、反义词喜欢一一讨厌黎明一一黄昏潮湿一一干燥沉重一一轻松06、理解词语黎明：天刚亮的时候。
幽深：（山水、树林、宫室等）深而幽静。
凝神静气：集中精神，静下心来。
兀立：直立。
热腾腾：形容热气蒸腾的样子。
舒畅：开朗愉快；舒服痛快。
一瞬间：转眼之间，形容极短的时间。
惊愕：吃惊而发愣。
07、句子解析1.突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
作者抓住父亲的动作描写，“上上下下”“望了又望”“闻了又闻”形象的表现出父亲观察得非常仔细，也说明父亲对树林和鸟十分熟悉，为下文做出铺垫。
2.我茫茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。
“像树一般兀立的父亲”运用比喻的手法，把父亲比作直立的树，形象表现出此时一动不动的父亲聚精会神的样子，与我的茫茫然形成对比，突出父亲对鸟的喜爱。
08、问题归纳1.文中关于“我”没有看到鸟飞、没有听到鸟叫、没有找到动着的叶子、更没有闻到鸟味的几处描写去掉好不好？为什么？不好。
父亲和鸟试题及答案
父亲和鸟试题及答案一、选择题1. 在故事《父亲和鸟》中，父亲通常在什么时间观察鸟儿？A. 清晨B. 黄昏B. 深夜D. 午后答案：A2. 父亲在观察鸟儿时，通常会做什么？A. 拍照B. 画画C. 做笔记D. 唱歌答案：C3. 故事中提到的“鸟语林”是一个怎样的地方？A. 一个自然保护区B. 一个公园C. 一个图书馆D. 一个音乐会场所答案：A二、填空题4. 父亲在观察鸟儿时，会特别注意鸟儿的_______和_______。
答案：鸣叫；行为5. 故事中，父亲对鸟儿的态度是_______和_______。
答案：尊重；爱护三、简答题6. 父亲在故事中为什么要记录鸟儿的鸣叫和行为？答案：父亲记录鸟儿的鸣叫和行为是为了更好地了解和研究鸟儿的习性，以便更好地保护它们。
7. 故事中的父亲是如何向孩子们传达对自然的爱护之情的？答案：父亲通过亲自示范观察和记录鸟儿的行为，以及在日常生活中的环保行为，向孩子们传达了对自然的爱护之情。
四、阅读理解阅读以下段落，回答问题：父亲每天都会去鸟语林观察鸟儿。
他总是带着一本笔记本，记录下鸟儿的鸣叫和行为。
他知道，每一种鸟都有它独特的歌声，每一个动作都有它特定的含义。
父亲希望通过他的记录，能够帮助人们更好地理解鸟儿，从而更加尊重和爱护这些大自然的精灵。
8. 父亲为什么认为每一种鸟都有它独特的歌声？答案：父亲认为每一种鸟都有它独特的歌声，因为这是它们沟通和表达情感的方式，也是它们在自然界中生存的重要工具。
9. 父亲希望通过记录鸟儿的行为达到什么目的？答案：父亲希望通过记录鸟儿的行为，帮助人们更好地理解鸟儿的生活习性，增强人们对鸟类的尊重和爱护，进而促进鸟类保护工作的开展。
五、作文题10. 以“我眼中的父亲和鸟”为题，写一篇不少于300字的短文，描述你从故事中感受到的父亲对鸟儿的感情以及这种行为对你的影响。
答案：（略，根据个人理解创作）六、结束语通过以上的试题及答案，我们不仅回顾了《父亲和鸟》这个故事的主要内容，还深入理解了父亲对鸟儿的爱护之情以及他对自然保护的态度。
二年级语文下册第四单元课文412父亲和鸟教案设计鄂教版
二年级语文下册第四单元课文412父亲和鸟教案设计鄂教版教学目标：1、认识“蒙、喃”等8个字。
会写“鼻、浓”等6个字。
2、有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。
3、主动积累课文中的优美词语，能用“快活”等词说句子。
4、读写结合，扩展阅读，激发学生从小学会与大自然和谐相处的思想感情。
教学重、难点：以读促思，以读悟情，从字里行间去感受“父亲”那份非同寻常的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。
教学准备：多媒体课件字词卡小鸟图课时安排：2课时第一课时一、谈话激趣，揭示课题，1、谈话激趣：播放鸟叫的录音，引导学生谈话。
你喜欢小鸟吗？你了解小鸟吗？2、是啊，鸟儿是大自然中的精灵，是我们人类的朋友，今天我们来学习一篇和鸟有关的故事-------《父亲和鸟》（板书课题）。
3、读题质疑，读了课题，你的脑袋瓜里会迸出那些问题？父亲和鸟有什么关系？父亲是个怎样的人？二、初读课文，学习字词。
1、“父亲和鸟”之间发生了怎样的故事呢？快读读课文吧！（要求：先自己读通课文，不认识的字借助拼音读准，把难读的句子多读几遍，然后标出课文有几个自然段。
）2、检查反馈，课件出示词语，指导认读；雾蒙蒙喃喃地说焐得热腾腾一瞬间打中黎明（1）借助拼音，指名领读。
重点正音：蒙和腾是后鼻音，瞬是翘舌音，前鼻音。
“热腾腾”变为第一声（（2）去掉拼音了，你们还会读吗？（3）学生自由记字形，再交流识字方法。
熟字加偏旁的方法：口+南=喃换一换的方法：焐---悟（4）开火车读词语，齐读词语。
3、指导难句子朗读。
三、再读课文，整体感知1、小朋友真能干，不但读准了词语，而且能把难读的句子读通了，相信你们也能把课文读通顺了，指名分段读课文。
（师生进行评价）2、交流感受。
读完了课文，你们知道了什么？父亲和鸟之间到底是什么关系呢？课文中句有一句话已明确告诉我们，快速找一找。
3、生汇报，引出第一自然段：父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。
①指名读句子②从这句话中你知道了什么？（父亲知鸟，爱鸟）父亲是不是真的像作者说的那样知鸟，爱唱歌的小鸟吗？下节课我们再来读一读父亲和鸟的故事。
23 父亲、树林和鸟 同步练习(含答案)
23 父亲、树林和鸟学生版第一课时课前自主预习◎自主学习▏读准拼音▶（把正确的读音打“√” ）黎明（nílí）幽深（yōu yǒu）凝神（nín nínɡ）瞬间（sùn shùn）▏静心练字▶（按照笔画顺序写一写）雾笔顺：抖笔顺：翅笔顺：▏词语解释▶（根据意思写出相对应的词语）：（山水、树林等）深而幽静。
：直立。
：形容因吃惊而发愣的样子。
：形容迷茫的样子。
▏初知内容▶(读课文填空)课文通过我和父亲关于的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与，这种爱也感染了“我”，使我有了爱鸟意识，展现了人与自然的。
课中导学导练◎随堂测评一、书法展示。
（读拼音，写词语）bízi cháo xiànɡzhǐ zhe zǒnɡ shì（）（）（）（）dǒu dònɡshīqìliè rén chìbǎnɡ（）（）（）（）二、调音大师。
（将下列音节补充完整）án ch w l ch喃喃．舒畅．兀．立羽翎．潮．湿三、量词堡垒。
（在括号里填上合适的量词）一（）春天一（）树林一（）树一（）树枝一（）气味一（）鸟叫四、描写在线。
（判断下列句子运用的描写方法，填选项）A.动作描写B.神态描写C.语言描写D.环境描写1.一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。
（）2.父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
（）3.“林子里有不少鸟。
”父亲喃喃地说。
（）4.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
（）五、句子作坊。
（按要求写句子）1.每一个张开的喙舒畅地呼吸着。
（缩写句子）2.父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
（改为反问句）技巧点拨陈述句改为反问句：①将肯“否”定词改为否“肯”定词；②在肯（否）定词前加上“怎么、难道”等词语；③句末加上疑问助词“吗、呢”等；④句末标点改为问号。
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《父亲与鸟》同步练习
城西小学 项泳
nónɡ wù
yì qún liè rén cháo shī
b í zi ku ài hu ō q ì w èi sh í k è
二、给加点的字选择正确的音节，把正确的音节画上“ ”。
下雾．（wù ù） 蒙蒙．（meng ménɡ） 焐．
热（wù ù） 奔腾．（tén ténɡ） 瞬．间（sh ùn shù） 中．
枪（zhōnɡ zh òn ɡ）
三、仿写句子。
1.鸟儿在树上欢快地唱起歌来。
2.细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
四、阅读短文，回答问题。
乌龟与水井
一只乌龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水。
水井提醒乌龟说喂伙计请离得远一点掉到我这儿很危险的
乌龟笑着说：“什么的江河湖海我没到过，不怕你这小小的一口水井。
”
水井对乌龟说：“我这儿的环境与那儿不同。
”
“什么相同不相同，还不都是水，我下去给你看看。
”说着，乌龟“扑通”一声跳下了井。
乌龟跳到了井里，一会儿就明白过来，他再也无法爬上来了。
1．给文章第一小节加上标点符号。
2．这篇短文共有（）小节。
3．“我这儿的环境与那儿不同。
”这句话中，“这儿”指___________，“那儿”
指___________。
4．这则寓言的意思是：（用√表示）
（1）水井能关心帮助乌龟。
（）
（2）不区别情况，不听人劝告，是没有好结果的。
（）
（3）骄傲自大是不对的。
（）
参考答案
基础知识达标
一、浓雾一群猎人潮湿鼻子快活气味时刻
二、wùménɡwùténɡ shùn zhònɡ课后能力提升
三、略
四、1.略
2.5
3.小小的一口水井江河湖海
4.（2）。