《学会倾听》主题班会精品课件

动作身体背向说话者；双手交叉放在胸 动 身体面向说话者，适当的安抚；不 前；坐在椅子上身体后爷仰；转笔；伸 作 做其他事情 懒腰；做其他事情。 语 言语打断别人的话；装腔做势；声音太 适当的语调；适当的音量别人讲完 言 大或小；窃窃私语；不给予回应等 再说；
态 度 不认真， 虚心仔细
学会倾听
1.克服自我中心：不要总是谈论自己 2.克服自以为是：不要总想占主导地位 3.尊重对方：不要打断对话，要让对方把话说完。千万不要去深究那 些不重要或不相关的细节而打断人。 4.不要激动：不要匆忙下结论，不要急于评价对方的观点，不要急切 地表达建议，不要因为与对方不同的见解而产生激烈的争执。要仔细 地听对方说些什么，不要把精力放在思考怎样反驳对方所说的某一个
笑话，在生活中该如何避免不必要的笑
话。
（2）并填写倾听表格。
你们想想为什么士兵会闹出
这样的笑话？ 如果是你会怎么做？ 分享你在生活中有没有遇到 过类似的事情。
倾听技巧
1 、当对方说的词语有歧义的时候，必须再次提问：
“你可以在说一遍吗？我还是不懂。”
2.如果你发现你走神了，当你回过神来的时候，你无法
内容后，小声的将内容传给下一个同学，只 能说一遍，不能被旁边的同学听到。看哪个 小组传的又快又准确。 要求：小声传话，只能说一遍
不良倾听行为的表现
眼好倾听行为的表现
保持适当的目光接触。
情 适当的微笑、肯定的点头、配合说 严肃、冷漠、皱眉、过度的情绪反应。 绪 话内容的表情。
接上对方的谈话，那么就注意一下关键词和使用最多的 词。
3.要尽量找一个不受干扰的地方交谈，如果周围有太多
容易令你分心的事，就会影响你集中精力，从而使得你 很难续接上你的思维链条。
不良倾听行为的表现
眼神 情绪 动作 语言
良好倾听行为的表现
态度
游戏二：传话游戏
每组的第一个人，上来抽取小纸条，看到
具体的小的观点上。

5.尽量不要边听边琢磨他下面将会说什么。 6.问自己是不是有偏见或成见，它们很容易影响你去听别人说。

7.不要使你的思维跳跃得比说话者还快，不要试图理解对方还没有
说出来的意思。

8.注重一些细节：不要了解自己不应该知道的东西，不要做小动作，
不要走神，不必介意别人讲话的特点。
自我评价：
1、我是不是一个好的倾听者？
2、那么我该怎么做？写在纸上。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
念出一句话，如果句子是错误的请男生起立， 那么句子正确的请女生起立
分享、并填写表格：
在刚才的游戏中，有些同学反应很快很准确，但
也有些同学出错较多。这是为什么呢？
不良倾听行为的表现
眼神 情绪 动作
良好倾听行为的表现
语言
小品：《竹竿与猪肝》
（1）边看小品，边思考：出现了什么笑
话，是什么原因导致这样闹出了这样的
如果是你会出现什么感受？
情景二
当老师正在公布一个消息，这次难
得大家都很认真在听了，老师也讲 得激情彭拜，突然有一个学生手都 没在举，就在一边喊：“老师老 师······”
尊重对方：不要打断对话，要让对方把话说完。 千万不要去深究那些不重要或不相关的细节而 打断人。
游戏一：我说你听 游戏规则：判断对错
初 一 八 班 主 题 班 会
学 会 倾 听
倾听
你知道为什么? 上帝给我们两个耳朵，而只给我们一张嘴 巴 ？
多听少讲
拿出一张纸，绘制如下表格
不良倾听行为的表现
眼神
良好倾听行为的表现
情绪
动作
语言
态度
情景一：
当你在跟一群朋友中公布一个消息，满怀期待情绪高
昂的说着，发现一大部分人在那交头接耳，并有些还 在明目张胆的在大声议论其他的事情，根本就没有听 到你说了什么。