鲁教版初中政治九年级上册1.1我们向往公平word教案(9)
初三政治教案-鲁教版我们向往公平教案 精品
《我们向往公平》执笔：审核：班级姓名学号【情感态度价值观】：树立公平意识，积极参与良好的合作。
【学习目标】：懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性【能力要求】：在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。
【课文精要透析】：见练习册【课前自主学习】：1、找找发生在你身边的公平或不公平的事。
你为什么这样认为？2、发生在你身边不公平的事和对不公平的情感体验会产生什么影响？3、认真看书，预习课文，完成预习题A、我们所学的公平是指合作中的公平。
（）B、公平是指自己获得与别人相同的利益。
（）C、你能理解教材“名人名言”栏目中摘录了科学家爱因斯坦的一段话吗？D、良好的合作需要公平，没有公平合作就不能成功。
（）E、社会公平主要表现为 P6插图分别体现下列哪种公平？（权利公平、机会公平和结果公平）F、现阶段我国已经实现社会公平。
（）H、简述公平为什么有利于社会稳定？【课堂助学】：（一）预习交流（二）导入：让学生说说身边的公平或不公平的事我认为是公平的事我认为是不公平的事思考：你是通过什么得出公平还是不公平的？学生小组讨论：对教材李明案例，这样对李明公平吗？为什么？得出结论：公平是指（过渡设问：公平是合作中的公平，合作是否一定要公平？）学生小组讨论：教材P4-5王某和李某的案例得出结论：公平和合作的关系是学生探究：三个和尚没水吃大家都知道，让学生对三个和尚在什么样的情况下才会有水吃进行设计方案。
方案1：方案2：让学生明白：合作双方只有积极承担责任，不取不应得的利益，相互平等、相互尊重、相互理解，双方互惠互利，才能“双赢”。
即（过渡：善于合作是时代的要求。
在科技迅速发展的今天，整个社会都处于合作之中，这样社会就需要公平来支撑，我们身边的社会公平不公平呢？）学生自主阅读教材P6-7课文，回答问题：国家采取上述措施表明了什么？列举我国社会公平的表现（可从教材和自己所熟悉的环境中去找）。
（过渡：在刚才我们也谈到了一些发生在身边不公平的事，那不公平的事和对不公平的情感体验对你和社会会产生什么影响？）小结：公平有利于、、。
九年级政治全册 第一课 第一框 我们向往公平教案 鲁教版
我们向往公平教育目标情感态度价值观树立公平意识，积极参与良好的合作；努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感；增强积极维护社会公平的责任意识；自觉树立互惠公平的合作意识。
能力懂得公平的含义，正确认识公平问题；自觉树立与合作中得公平意识；培养自己自觉维护社会公平的能力。
知识公平是合作不可缺少的重要条件；社会公平的表现和维护社会公平的意义重点理解公平的含义难点维护社会公平对于维护社会稳定的重要性。
课型新授课【教学环节设计】环节教学问题设计教学活动设计问题最佳解决方案创设情景导入新课阅读漫画，思考下列问题：1.漫画反映了什么问题？2.改革分配制度有利于维护，实现。
1.反映了我国目前存在少数高收入阶层，他们占有了社会收入的大部分，而广大低收入阶层却占有了社会收入一少部分，这就需要国家改革收入分配制度。
2.社会稳定（社会和谐）；社会公平。
（学生欣赏漫画，融入漫画情景中，感受党和国家改革收入分配制度的重要性，树立初步的公平意识。
）到合作中的公平？第二目：公平有利于社会稳定情景三：人力资源和社会保障部副部长胡晓义在国务院新闻办举行的新闻发布会上透露，我国各项社会保障制度正不断扩大覆盖面，到年底将有超过12亿公民享有基本的医疗保障，新型农村社会养老保险试点会在“十一”之前启动，使我国农民在60岁以后能享受到国家普惠式的养老金。
此外，2009年企业退休人员基本养老金调整工作已落实到位，调整后的月人均养老金达到1200元，月人均增加110元。
⑴材料和图表有利于维护社会公平吗？为什么？⑵列举近年来，党和国家出台的维护社会公平的措施或政策？情境四：某某高考文科状元郎——考了659分的何川洋，少数民族加分造假，被由某某市纪委、民宗委、公安局、教委、招办组成的联合调查组查出违规。
针对某某市文科高考状元何川洋更改民族身份一事的调查结果公布，巫山县委决定对责学生：阅读材料和图表，理清材料的主旨和图表反映什么问题。
我们向往公平(教案)
我们向往公平一、教学目标1. 让学生理解公平的概念，认识公平的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
3. 引导学生学会从不同角度思考问题，培养学生的同理心。
4. 培养学生敢于担当、勇于维护公平正义的意识。
二、教学内容1. 导入：讨论公平的定义和意义。
2. 学习公平的重要性：通过案例分析，让学生认识到公平对于个人和社会的重要性。
3. 培养同理心：学习站在他人的角度思考问题，理解他人的感受。
4. 尊重与关爱：学习尊重他人的权利和尊严，关爱他人，促进团结和谐。
5. 担当与维权：学习敢于担当，勇于维护公平正义，为他人争取权益。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生围绕公平主题进行讨论，激发学生的思考。
2. 案例分析法：通过分析真实案例，引导学生认识公平的重要性。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同角色，体验公平对待他人的重要性。
4. 小组合作法：鼓励学生合作完成任务，培养团队精神和社会责任感。
四、教学准备1. 准备相关案例材料，用于教学分析。
2. 准备角色扮演道具，便于学生参与。
3. 设计教学活动方案，确保教学目标达成。
五、教学评价1. 观察学生在课堂讨论中的表现，评价他们对公平的理解和认识。
2. 评估学生在角色扮演中的表现，检验他们对公平原则的实践。
3. 收集学生的小组合作成果，了解他们如何运用公平原则解决问题。
4. 综合评价学生在课堂中的表现，激发他们维护公平正义的意识。
六、教学步骤1. 导入新课：通过一个日常生活中的不公平现象，引发学生对公平的思考。
2. 讲解公平的概念：阐述公平的含义，让学生理解公平是一种正义和道德的要求。
3. 分析公平的重要性：通过案例分析，让学生认识到公平对于个人和社会的重要性。
4. 培养同理心：引导学生学会从他人的角度思考问题，理解他人的感受。
5. 尊重与关爱：教育学生尊重他人的权利和尊严，关爱他人，促进团结和谐。
七、课堂活动1. 小组讨论：让学生围绕公平主题进行讨论，分享彼此的看法和经验。
九年级政治全册1.1.1我们向往公平教案鲁教版
我们向往公平一、内容标准三 1.5 理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系二、教学目标情感态度价值观：树立公平意识，理智对待社会不公平现象，努力维护社会公平，积极参与良好的合作。
能力：在社会生活中，与人进行良好合作，提高自己与别人公平合作的能力。
知识：懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。
三、教学内容分析本单元是九年级教材四个单元中唯一一个以道德教育为主要内容的单元，主要进行公平、正义和责任意识的教育，是学生学习国情、国策的必要前提。
本课时从公平的含义、公平对于合作和社会稳定的重要性、社会公平的表现、维护社会公平四个方面逐层展开，对学生进行公平教育。
从而引导学生树立公平意识，积极承担社会责任，努力维护社会公平。
学好本节课，就为学习国情、国策和理想教育内容打下了良好的思想道德基础。
教学重点：维护社会公平对于社会稳定的重要性。
教学难点：1.公平的含义。
2.对社会不公平现象的正确认识。
四、教学过程环节一：游戏导入自主感悟游戏名称：我比你快游戏玩法：相邻两人伸出右手，准备将掌心相对，两只手重叠在一起。
首先，请用你认为最合适的方法决定谁的掌心向上。
掌心向上的同学迅速将手抽出，并拍打掌心向下同学的手背，如果拍到就得一分，否则不得分，并开始新的一局，三局两胜。
温馨提示：当老师喊开始的时候迅速开始，老师喊结束的时候迅速停下。
教师：总结学生的感悟，巧妙地引入新课《我们向往公平》。
环节二：师生互动合作探究版块一：故事说道理—感悟合作公平运用三个和尚的故事，感悟合作公平。
播放动画《三个和尚》◆你说我说：三个和尚没水喝，这是为什么？（学生答想不劳而获，不愿付出，不团结，不愿意合作，不公平等）追问为什么？师：对，是不公平导致他们合作的失败。
可见，良好的合作需要公平。
◆亲身体验：合作中的公平是怎样产生的呢？哪位同学来亲身体验一下？准备道具：小桶，桶里装有大小两瓶水，挑水杆1.先挑选学生胖瘦两人表演，其他学生笑。
(九年级政治教案)我们向往公平的教案
我们向往公平的教案九年级政治教案●一、教学目标1、情感、态度、价值观:树立公平意识,理智地对待社会不公平现象,努力维护社会公平,积极参与良好的合作。
2、能力:增强在社会生活中辨别是非的能力,能与人进行良好的合作,提高自己与别人公平合作的能力。
3、知识:懂得公平的含义,知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。
●二、教学重点、难点重点:维护社会公平对于社会稳定的重要性难点:公平的含义●三、教法、学法教法:以案例教学法为主,结合社会热点设置问题进行探究。
学法:合作学习法、自主探究法●四、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)●一导入新课正像人们所向往的那样,我们每一个人都希望生活在一个公平平等的环境中,这节课我们就来学习与公平有关的知识,通过学习希望大家知道什么是公平?合作公平和社会公平的意义,以及怎样维护社会公平几个问题二讲授新课(一) 公平的含义1 自学探究,结合课本李明的例子思考:你认为的公平或不公平的感觉是怎样产生的?你认为怎样才是公平的?2 体验互动:学生自由讨论、各抒己见、感悟公平的含义。
3 教师归纳:人们把自己的付出和所得与他人比较就产生了公平或不公平的感觉,公平意味着参与合作的人既承担责任,又得到相应的利益,实现权利和义务的统一。
4 感悟反思:举例说明生活中公平或不公平的例子(考试作弊,小组之间合作学习)(二)合作公平1 教师展示“三个和尚没水吃”的故事,引出合作公平这个话题,并就此引导学生讨论:为什么人多了却没有水喝?然后让学生想出解决问题的办法。
2 自主探究:教师导入:生活中我们经常与别人合作,人越多我们越应该树立公平的意识,才能使合作成功,下面我们看这样一个例子:教师展示两个人合作开服装店的事。
王某和刘某合作开服装店,两人协议按投资比例分成。
开业后生意很红火。
后来,王某让妻子在附近开了一家相同的店,王某把好卖的服装放到该店销售,而合作开的店生意冷清了。
利润分配时,王某仍按协议分成。
九年级政治全册 1.1 我们向往公平教案 鲁教版
第1单元在社会生活中承担责任第1课公平、正义——人们永恒的追求1.1我们向往公平教学目标：情感态度价值观方面：树立维护社会公平的责任意识，培养良好的社会公平感，正确对待社会生活中的不公平现象。
能力方面：提高对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，以及与别人公平合作的能力。
知识方面：懂得公平的含义，知道公平与社会稳定的关系，理解维护社会公平对于社会稳定的重要性。
重难点：重点：维护社会公平对于社会稳定的重要性。
难点：公平的含义。
教学过程（一）导入新课，明确目标故事导入。
引言故事。
思考回答：你在生活中遇到过自己认为不公平的事吗？（设计意图：通过故事和亲身经历，激发学生探究的兴趣和愿望，调动学习的积极性。
）（二）整体感知，搜集信息1、基本要求：快速阅读教材正文部分，归纳本节课主要讲了什么内容；（1）什么是公平？（2）社会公平的主要表现是什么？（3）维护社会公平有什么意义？（4）怎样维护社会公平？2、请根据教材，完成《综训》“网络填空”部分。
（三）自主探究，交流共享学习任务一：1、情景表演：请同学根据剧情进行表演，注意通过语言动作刻画人物心理。
剧情：李伟是班上的宣传委员，一次学校进行板报比赛，班主任让李伟负责此事，他当即表示一定完成任务。
放学后，他却说自己有事，把工作推给其他同学一走了之。
其他同学很好地完成了任务，板报评比获得一等奖，李伟因此获得优秀宣传委员称号，受到表扬。
提问：你觉得李伟受到表扬公平吗？为什么？师引导：公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得的利益。
换句话说，公平要求实现权利和义务的对等和统一。
2、名言赏析：柏拉图：公平是每个人必须在国家里面执行一种最适合于他的天性的职务。
每个人在社会中各司其职、各守其序、各得其所。
亚里士多德：公平就是一种行为的中庸。
伊壁鸠鲁：公平是人们为把社会生活过得更好，彼此快乐、和谐而共同遵守的社会契约。
九年级政治《我们向往公平》教案鲁教版
九年级政治《我们向往公平》教案鲁教版【内容标准】1理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作的意识。
【教材分析】教材从公平的含义、公平对于合作和社会稳定的重要性，社会公平的表现、维护社会公平四个方面逐层展开，主要对学生进行公平教育，培养学生树立公平合作意识，从而在生活中学会公平合作，积极承担责任。
【教学目标】知识与技能：了解公平的含义；知道良好的合作离不开公平；理解维护社会公平对于社会稳定的重要性；提高对社会公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，以及与别人公平合作的能力。
过程与方法：通过情景体验了知道良好的合作离不开公平；通过社会热点设置问题进行探究，理解维护社会公平对于社会稳定的重要性。
价值态度情感观：树立强烈的公平意识，自觉维护社会公平。
【教学重点、难点】重点：公平对于合作和社会稳定的重要性。
难点：公平的含义。
【教法、学法】教法：以体验式、案例式、启发式教学为主，结合社会热点设置问题进行探究。
学法：自主学习法、合作探究法【教具】多媒体【教学过程】一、创设情境，导入新二、明确目标，把握方向公平的含义是什么良好的合作为什么需要公平社会公平的主要表现社会公平对维护社会稳定的重要意义如何维护合作公平和社会公平三、合作探究，交流共享学习任务一：自由讨论，了解公平含义．众说纷坛话公平：农民起义者————公平就是“等贵践，均贫富”。
法学家——公平就是法律面前人人平等。
物理老师——公平是天平上的平衡。
体育老师——公平就是反兴奋剂。
你心中的公平是什么？体验互动：展示一则寓言故事。
学生自由讨论、各抒己见、感悟公平的含义。
教师提问：你认为老的该把面包分给大家吗？为什么？教师归纳：人们把自己的付出和所得与他人比较就产生了公平或不公平的感觉，公平意味着参与合作的人既承担责任，又得到相应的利益，实现权利和义务的对等和统一。
）学习任务二：亲身体验，感悟合作公平【你说我说】欣赏《三个和尚没水喝》三个和尚没水喝，这是为什么？【亲身体验】公平是怎样产生的？【出谋划策】怎样才能保证三个和尚有水喝？请帮他们制定公平的合作方案。
九年级政治第一课《公平、正义——人们永恒的追求》教案鲁教版
第一课公平、正义——人们永恒的追求学案第一框我们向往公平教师寄语：公平合作，维护和谐。
学习目标：情感、态度、价值观：树立公平意识，理智地对待社会不公平现象，积极参与良好合作，自觉追求和维护社会公平。
能力目标：增强在社会生活中判断是非的能力，理智地对待生活中的不公平现象，能与人进行公平地合作。
知识目标：理解公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。
学习重难点：重点：维护社会公平对于社会稳定的重要性难点：理解公平的含义学习过程：自主学习：1.阅读教材案例，思考每个案例后面的问题。
2.根据教材内容，回答下面的问题：（1）社会公平的主要表现是什么？（2）维护社会公平对于社会稳定有什么作用？合作探究：认真阅读教材，小组内合作讨论，探究下面的问题：（1）什么是公平？如何理解公平的含义？（2）公平对于合作有什么作用？拓展延伸：有人认为，维护社会公平是国家政府和各种社会组织的事，与我们是无关的。
这种观点对不对，为什么？课堂达标训练：一、知识网络填空（1）公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的------，又能得到应得到的------。
（2）公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现-----和-----的对等与统一。
（3）社会需要合作，更需要良好的合作，而-----是不可缺少的条件。
（1）社会公平主要表现在，社会为每个人的全面发展提供平等的-----和-----，并使每个人都能够按照自己的------和-----得到应得到的利益。
（2）维护社会公平，能促使社会合作取得成功，有利于----------的不断延续；能促进良好--------的形成，有利于社会和谐发展；能协调社会各方面的利益关系，正确处理--------，减少或避免社会冲突，有利于社会的------。
（3）维护社会公平，不仅要靠------和---------的力量，而且靠--------的努力。
二、单项选择1.“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事告诉我们（）①社会生活中不想获得也就不必付出②社会生活需要合作，更需要良好的合作③公平是良好合作不可缺少的条件④良好的合作离不开团结协作和奉献精神A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④2．公平是相对的，不是绝对的。
鲁教版九年《我们向往公平》word教案
课题：我们向往公平【内容标准】三2.1 理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作的意识。
【教学目标】1、情感、态度、价值观：树立公平意识，理智地对待社会不公平现象，努力维护社会公平，积极参与良好的合作。
2、能力：增强在社会生活中判断是非的能力，能与人进行公平的合作。
3、知识：懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。
【内容分析】支撑本课时问题解决的主要相关知识是公平的基本含义，社会公平与社会稳定的关系等，涉及到心理、道德和法律方面的相关知识。
其中，弄清公平的基本内涵，懂得良好的合作需要公平是教学的重点和难点。
引导学生在现实社会生活中自觉维护社会公平，承担起自己应承担的责任，则是本课时教学内容的目的和归宿。
【教学活动】导入：动画片《三个和尚》。
和尚的合作需要公平，社会合作更需要公平，要求我们要树立社会公平意识——这就是我们今天学习的内容：我们向往公平（以师生穿越历史、回归现实、展望未来贯穿）版块一：故事说道理—感悟合作公平环节一：情景再现—抬水中的公平活动：学生表演抬水1、分析为什么不公平吗？2、结论一：公平是在合作中通过比较产生的一种感受。
结论二：责任的分担要公平。
环节二：情景再现—吃水中的公平1、分析吃水中矛盾。
2、结论三：利益的分享要公平。
环节三：情景再现—理性中的公平1、出谋划策：依据同学们对公平的理解，帮助他们制定一个你们认为最公平、最合理的解决方法。
2、结论四：公平是相对的，不能搞绝对的平均主义；公平就是说实现权利和利益的对等与统一；合作中要树立公平合作意识。
版块二：阳光促和谐—解读社会公平环节一：阳光下的和谐1、聆听高层的声音、倾听草根的喜讯和七嘴八舌。
2、结论：社会公平必须为权利公平、机会公平、规则公平、分配公平。
社会公平无处不在，意义重大。
环节二：阳光下的阴影1、正视社会不公平现象。
2、结论：充分认识维护社会公平对社会稳定的作用，增强公平意识。
版块三：生活论英雄—维护社会公平环节一：维护公平---我的认识1、分析人大立法。
鲁教版九年《我们向往公平》word学案
5、怎样维护社会公平？
二、合作学习：（各抒己见，合作才会共赢）
1、小组同学谈自学收获，解决自学疑难。
2、师生交流，点拨释疑。
三、知识整合系统总结
（结合本节课的学习，运用自己喜欢的形式构建出本节课的知识结构）
学习内容
学习随记
四、夯实基础，及时反馈
不项多选题:
1、下列制度中，体现社会公平、为保护弱势群体而设立的制度有（）
【重点难点】重点：懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。
难点：树立公平意识，积极参与良好的合作
【学习过程】
时政交流：
一、自主学习：（独立思考，相信自己我能行！）
（一）请同学们阅读P3-8，明确下列题目。
1、什么是公平？
2、公平在社会合作中有什么作用？
3、社会公平的主要表现？
4、维护社会公平对于维护社会稳定有什么重要意义？
1、请你结合结合社会生活列举当前我国在公平方面存在的问题。（至少从三个角度）
2、针对你列举的问题，国家采取了哪些措施？
3、作为青少年，在维护社会公平方面你应该怎样做？
六、学后记
（把学习本课之后的反思、疑问写下来，便于以后的复习和提高）
A、法律援助制度B、保护妇女、儿童制度
C、商业保险制度D、失业保险制度
2、下列能够体现公平的有（）A、李某在王某急用钱时，低价购买了王某的汽车B、对高收入的群体按超额累进税率征收个人收入所得税C、以市场价格买到了有瑕疵的家电
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1.1《我们向往公平》教案导学目标课标内容2.1理解维护社会公平对社会稳定的重要性，树立公平合作意识2.2知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。
教育目标情感、态度和价值观：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感；增强维护社会公平的责任意识，自觉树立公平的合作意识；对正义充满向往和追求，树立以自觉遵守各项社会规则和程序为荣的意识。
能力：理解社会稳定、个人发展需要公平；能独立判断社会上存在的公平与不公平现象；具有分辨正义行为与非正义行为的认知能力；自觉维护正义的实际行动，自觉遵守社会规则和程序，具有见义勇为精神。
知识：正确认识公平问题，公平与社会稳定、发展的关系；正义行为与非正义行为的含义；正义与社会公平的关系；有正义感的人，应该做到的具体要求。
教学重点1.公平对社会的作用2.辨别正义和非正义行为教学难点 1.公平要求实现权利和义务的对等和统一2.敢于与非正义行为作斗争课时安排：四课时授完第1、2课时（总第一、二课时）教学内容：第一框——我们向往公平教学重点：公平对社会的作用课时安排：两课时授完导学过程：一、情境导入：1.导入语：（详见教材P3页导言一、二、三段）一位老人向记者讲述了自己亲身经历的一件事。
2.板书课题：第一课公平、正义——人们的永恒追求二、新课导学：板书框题：一、我们向往公平1.良好的合作需要公平情境活动一：（见教材P3—4页材料）学校开展小科技制作和小发明活动，李明邀请同班几个同学组成科技制作小组积极参加。
他们准备制作一个航空飞机模型，可是，当图纸设计完毕，材料准备齐全，模型制作即将开始时，李明的母亲因病住院，他必须每天放学后到医院陪妈妈，没有时间再参加小组的活动。
后来，这个小组制作的飞机模型在学校评比中获得一等奖。
在颁奖大会上，上台领奖的同学中没有李明，获奖证书上也没有他的名字。
议一议：※你认为这对李明公平吗？为什么？※应该怎样理解生活中的公平？（学生讨论回答后教师小结、板书）（1）公平要求实现权利和义务的对等和统一讨论交流：※什么是公平？（公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益。
公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。
）※说说你对公平与不公平的理解。
（不公平的表现）（如果一个人承担的责任少于他应承担的责任，或者获得的利益多于他应获得的利益，则是不公平的。
）辨一辨：（详见教材P4页爱因斯坦名言）“我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠别人（包括活着的人和死去的人）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受的东西。
”爱因斯坦这句话说明了什么？（①公平意味着每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得的利益；②公平要求每一个人都要实现权力和义务的对等和统一。
）（该题主要考查学生对公平涵义的理解。
解答此题，首先要懂得公平是得到自己应该得到的，分担自己该做的事情。
如果一个人没有承担他应该承担的责任，或者没有得到她应该得到的利益，人们就会认为这是不公平的。
由此可见，爱因斯坦这句话的意思是“公平意味着每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得的利益；②公平要求每一个人都要实现权力和义务的对等和统一。
”）情境活动二：（详见教材P4——5页材料）王某和刘某是好朋友，看见别人做服装生意很赚钱，便商量决定合作开一家服装店。
在亲朋好友的见证下，两人签订了一份合作协议。
协议规定：王某出资4万元，刘某出资2万元，利润按出资比例分成，若出现赔本也按出资比例分担；王某负责进货，刘某负责销售。
开业后，两人各司其职，各负其责，生意日益红火起来。
一年下来，按协议王某分的利润1万元，刘某分得利润5000元。
第二年，王某又让自己的妻子在附近开立一家相同的服装店，他把所进服装的大部分紧俏货放到该店销售，致使王某刘某合作的服装店生意越来越冷清，利润下降。
而在利润分红时，王某仍按原定协议分成。
议一议：※王某的做法对刘某是否公平？这种做法会导致什么结果？（学生讨论后教师归纳板书标题如下！）（2）公平是合作不可缺少的重要条件（学生阅读教材后教师简述，强调要点！）社会需要合作，更需要良好的合作，公平是合作不可缺少的重要条件；因此，在生活中我们与他人合作时，需要树立公平意识，努力维护合作公平！情景活动三：（详见教材P5）填一填（略——见教材P5）人们在社会合作中的表现是不一样的。
下列表现中，哪些是利于合作公平的表现，请把它们挑选出来。
为他人着想自私自利负责任利益共享歧视对方少负责多取利益自己说了算互惠互利尊重理解双赢不取不应得利益积极承担责任相互平等※属于合作公平表现得是：。
※合作公平的要求还有：。
2.公平有利于社会稳定公平是我们每个人都向往的，只有社会公平，才会有今天生活的安定祥和。
所以，维护社会公平对于社会稳定具有重要的作用。
（1）社会公平在我国的表现：在社会主义制度下，我们国家已经基本实现了社会公平，表现在政治、经济、文化教育等各个方面，国家为了维护社会公平采取了多种措施，取得了很大成效。
情境活动四：（详见教材P6页）※照片中的现象体现公平吗，为什么？※列举你所知道的有关社会公平的现象。
（学生阅读教材后思考讨论）讨论交流：社会公平的主要表现是什么？（社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能够按自己的劳动和贡献得到应得到的利益。
）教师讲述：教材谈到的社会公平主要是指公民的权利公平、机会公平和结果分配公平。
通常所说的社会公平，一般包含公民参与社会活动的权利公平、机会公平、规则公平、过程公平和结果公平等几个方面。
教材选取了三个最基本的、最重要的权利公平、机会公平和结果公平来介绍。
权利公平主要表现为公民在经济、政治、文化教育和人格上的平等，全力公平是社会公平的基础；机会公平主要表现为公民参与社会合作，要求社会确保机会平等，就是要使社会生活中的每一个人，对于一切机会、植物和地位，都有资格平等参与竞争；结果分配公平主要是指社会财富（包括物质财富和精神财富）的分配要合理，要顾及全体人民的利益，走共同富裕之路。
结果分配公平是社会公平的根本内涵和最高层次，是合作公平的主要表现形式。
情境活动五：（详见教材P6——7页材料）※国家采取上述措施表明了什么？（表明我国已经本实现了社会公平，并努力维护社会的公平。
）※请列举我国社会公平的表现。
在经济生活中：城市居民最低生活保障制度下岗职工再就业经济适用房制度，国家对一些贫困地区实行优惠的经济发展制度国家提高中低收入者的工资扶贫工程再就业工程在政治生活中：民族平等制度法律援助制度法律监督制度在法律面前人人平等公民平等地享有法律赋予的政治权利在文化教育生活中：公民享有受教育的权利普及九年义务教育制度国家对一些少数民族考生实施高考加分政策对贫困考生的贴息助学贷款制度对贫困考生的助学希望工程相关链接：（详见教材P7页链接材料）（略）（2）维护社会公平对社会稳定的作用（学生阅读教材后思考讨论）想一想：维护社会公平有何意义？（公平对社会的作用？）（见教材P8页第一段）①维护社会公平能促进社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续；②维护社会公平能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；③维护社会公平能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安情境活动六：（详见教材P8页材料）（略）议一议：※温总理帮助农民工追讨工资对维护社会的稳定有什么重要意义？（学生的思维应包括两个方面：第一，拖欠农民工工资是不公道、不公平的，农民工辛苦一年付出了劳动却得不到应得的报酬，不符合公平的原则，温总理帮助农民工追讨拖欠工资是维护社会公平的义举；第二，大量的农民工工资拖欠，应得的利益得不到兑现和保障问题得不到解决，就会产生新的社会矛盾，甚至引起社会冲突。
温总理帮助农民工追讨头拖欠工资，使社会矛盾得到了正确处理，有利地维护了社会稳定。
总之，温总理这一行为的重要意义在于：一是维护社会公平，二是保持社会稳定。
）（3）维护公平是对每个社会成员的基本要求维护社会公平，不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且要靠每一个社会成员的努力。
议一议：※维护社会公平对每个社会成员有哪些基本要求呢？（我们应该如何维护社会公平？）维护社会公平对每个社会成员的基本要求：树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法利益，而又不侵害他人、集体和国家的利益。
填一填说一说※青少年学生作为社会的一员，平等参与的机会有：受教育、享受法定权利、履行法定义务等。
※为了维护社会公平，我们现在能够承担的社会责任有：自觉接受义务教育、遵守各种规则、履行应尽义务。
※怎样才能做到不损害他人、集体和国家的利益？尊重他人、平等地对待他人；遵守各种规则、自觉维护社会公平。
三、课堂小结本节课知识点：（略）四、作业安排1.（详见《练习册》P3页）2.作业本：（1）什么是公平？（2）社会公平的表现是什么？（3）维护社会公平有何意义？（4）维护社会公平对每个社会成员有哪些基本要求呢？（我们应该如何维护社会公平？）。