携手春天 阳光阅读
依偎那片阳光阅读理解
依偎那片阳光阅读理解《依偎那片阳光》是一篇感人至深的文章，讲述了作者对自然、对生活的热爱，以及在追寻阳光的过程中所领悟的人生哲理。
以下是对这篇文章的阅读理解：1. 文章主题：文章主要探讨了人与自然的关系，以及如何在生活中寻找阳光、积极向上的力量。
作者通过自己的亲身经历，表达了对自然美景的赞美，以及对生活中美好事物的珍惜。
2. 写作手法：文章采用了优美的语言和细腻的描写，将读者带入了一个充满阳光和温暖的世界。
作者通过生动的比喻和形象的描绘，让读者感受到了自然的美好和生命的活力。
同时，文章中还运用了抒情的笔调，让读者在感性的氛围中体会到了作者的情感。
3. 重点段落解析：文章开头：“清晨的阳光洒在窗前，那片金黄映入眼帘，心中不禁涌起一股暖流。
”这段话描绘了清晨阳光的美好，表达了作者对阳光的向往和喜爱。
文章结尾：“阳光是生命的源泉，是我们心中永恒的依偎。
让我们在追寻阳光的道路上，用心感受生活的美好，珍惜每一个温暖的瞬间。
”这段话总结了全文，强调了阳光在生命中的重要性和积极向上的力量。
4. 文章主旨概括：本文通过讲述作者对阳光的追寻和感悟，传达了积极向上的人生态度。
作者认为，阳光是生命中不可或缺的力量，它给予我们温暖和希望。
在追寻阳光的过程中，我们应该珍惜生活中的美好，用心感受每一个温暖的瞬间，让生命充满阳光和活力。
5. 个人感悟：读完这篇文章，我深深地感受到了自然的美好和生命的活力。
阳光不仅是我们生活中不可或缺的元素，更是我们内心深处永恒的依偎。
我们应该学会珍惜生活中的每一个温暖的瞬间，用心感受生命中的美好，让自己的生命充满阳光和希望。
同时，我们也应该学会积极向上的人生态度，勇敢地面对生活中的挑战和困难，让自己的生命更加充实和有意义。
语文七年级上册第一单元《春》课时同步练习 (含答案)
第1课《春》课时同步培优练习试题1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.稀疏(shū) 黄晕(yūn) 抚摸(mō)B.嫩绿(nèn) 朗润(yùn) 酝酿( yùn)C.静默(mò) 撑伞(chēng) 眨眼(zhǎ)D.抖擞(sǒu) 健壮(jiàn) 落地(lào)2.结合句意，对加点词语的解释不正确的一项是( )A.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
(欣欣然：草木茂盛、充满生机的样子。
B.山朗润起来了，水涨起来了。
(朗润：明亮滋润。
C.春天像刚落地的娃娃。
(落地：这里指婴儿出生。
D.一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
(烘托：陪衬，使明显突出。
3.本文作者是,字佩弦，江苏扬州人，是我国现代散文家、诗人。
著有诗文集《》,散文集《背影》《》《你我》,杂文集《》等。
4.下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是( )A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
B.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
C.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
D.红的像火，粉的像霞，白的像雪。
5.在学校组织的“校园诗词大会”上，命题老师出示了下列两幅图片，请你为其配上恰当的描写春天的古诗词名句。
① ②①②6.阅读下面的语段，回答问题。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
(1)选文描绘了一幅什么样的图景请用三个字概括。
答：(2)语段中有一处兼用了两种修辞手法，请写出来，并说说其表达效果。
答：(3)“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”这一句仅仅是写树叶子、小草的颜色吗为什么答：7.阅读下面的文字，完成后面的题目。
从春天出发阅读理解
《从春天出发》丁立梅①风，暖起来了。
云，轻起来了。
雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。
草色遥看近却无的，奇妙就在这里，你追着一片绿色去，那些毛绒绒的绿，多像雏鸡身上的毛啊。
可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。
你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿的，冲你挤眉弄眼。
春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢。
而你知道，春天，真的来了。
②那么，我们出发吧，从春天出发。
③先去问候一下河边的柳，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。
真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里舞蹁跹。
毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了。
它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。
采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。
④去问候一些花儿。
桃花、梨花、菜花，次第开放。
它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。
粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。
河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。
它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。
万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。
摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。
⑤去问候一些小生灵。
蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱…一个冬天过去了，它们过得好吗？侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。
那好，就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁。
是天籁之音。
用心记下那些旋律吧，放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。
⑥去问候飘荡的春风。
“惟春风最相惜，殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中？它是吹在心里面。
于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。
严冬终于过去了，所有的生命，在春风里欣欣向荣。
请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。
⑦去问候一些种子。
葵花，玉米，棉花…那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想。
触摸春天,阅读答案
触摸春天,阅读答案篇一：《触摸春天》练习题(附答案)《触摸春天》练习题一、看看拼音，写下词语。
liúchànxiǎojìnshùnjiānquánlìhúxiàn()()()()()fēixiánbīnfēnkēbàn()()()二、比一比，再组词。
径（）益（）歪（）弧（）经（）汤（）伴（）孤（）三、在括号里填入最合适的词语。
（）的花香（）的小径（）的地方（）的心灵（）的灵性（）的经历（）的曲线（）的世界一（）曲线一（）经历一（）香味一（）蝴蝶一（）月季花一（）奇迹四、在括号中写下拎点词的近义词。
1、我仿佛（）看见了她多姿多彩（）的内心世界，一瞬间（），．．．．．．．．我深深地敬佩着。
2、浓郁（）的花香吸引着安静。
．．3、在春天的深处，安静细细地体会（）着春光。
．．4、蝴蝶在她的手指间扑腾（），安静的脸上充满了惊讶（）。
．．．．5、此刻安静的心上，一定飞过一条美丽（）的弧线。
．．五、用“”画出带点字的正确读音，并选择恰当的解释，将序号填在括号里。
传：a、传扬b、传授c、传导d、表述经文的传记e、传记1、读了伟大的传（chuánzhuàn）记，我受益匪浅。
（）．2、木雕艺术经历代传（chuánzhuàn）顺，至今已有千年的历史。
（）．载：a、记载b、年c、又，且d、装载e、充满3、中国申奥代表团体从莫斯科有载．（zǎizài）美誉启程。
（）4、《青年文摘》上刊载（zǎizài）的《世界杯，我们来了》这篇文章很．存有可读性。
()六、把词语朋友送回家。
振奋引导煽动1、你别（）人家去干坏事。
2、在老师的（）下，我终于直冲了横杆。
3、喜讯传来，给了全校师生极大的（）。
居然竟然4、安静（）拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！5、小小的花儿（）存有如此的气魄！七、照样子，写句子。
（完整版）从春天出发阅读理解及答案
（完整版）从春天出发阅读理解及答案从春天出发学校: __________ 姓名： _____________ 班级：_____________ 考号：____________一、现代文阅读（本大题共1 小题，共30.0 分）1. 阅读下面文章，完成问题。
从春天出发丁立梅①风，暖起来了。
云，轻起来了。
雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。
草色遥看近却无的奇妙就在这里，你追着一片绿色去，那些毛绒绒的绿，多像雏鸡身上的毛啊，可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。
你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿的，冲你挤眉弄眼。
春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢。
而你知道，春天，真的来了。
②那么，我们出发吧，从春天出发。
③先去问侯一下河边的柳。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里舞蹁跹。
毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。
采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。
④去问候一些花儿。
桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。
粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。
河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。
它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。
万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。
摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。
⑤去问候一些小生灵。
蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱??一个冬天过去了，它们过得好吗？侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。
那好，就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。
用心记下那些旋律吧，放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。
⑥去问候飘荡的春风。
小牛的春天阅读理解
小牛的春天阅读理解全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：小牛的春天是欧·亨利所写的一篇小说。
这部小说讲述了一个小牛在春天来临时的喜悦和快乐，以及它所经历的一系列奇妙的经历。
通过小牛的视角，读者可以感受到春天的美好和生机，以及大自然的神奇之处。
小牛是一个年轻而活泼的小牛，它生活在一个美丽的田园里。
春天来临时，小牛感觉到了一种前所未有的喜悦和兴奋。
它在田野中奔跑、嬉戏，与其他小动物一起玩耍，尽情享受春天的美好时光。
在春天里，小牛经历了许多有趣的事情。
它遇到了一只可爱的小兔子，他们在田野里追逐玩耍，一起寻找美味的青草。
小牛还结识了一只聪明的小鸟，它们一起观察着风吹过树叶的声音，欣赏着春天的美景。
除了与其他小动物的亲密互动，小牛还体验了一场惊险的冒险。
一天，一只凶狠的狼出现在田野里，威胁到了小牛和其他小动物的安全。
小牛勇敢地站了出来，与狼进行了激烈的对抗，最终成功地将狼赶走，保护了田园里的和平。
小牛的春天让人感受到了生命的美好与无限可能。
它告诉我们，只要充满勇气和乐观，就能面对困难和挑战，迎接更美好的明天。
愿我们能像小牛一样，享受春天的美好，拥抱生活的每一个瞬间。
【小牛的春天阅读理解】希望能给读者带来启发和感动，让我们一起迎接春天的到来，享受生命的美好。
第二篇示例：小牛的春天是一本描写小牛在春天里经历的故事的童话故事书。
这本书讲述了小牛在开阔的田野里玩耍，与小伙伴们一起奔跑嬉戏的温馨故事。
通过小牛的故事，读者能够感受到春天的生机勃勃、充满活力的气息，感受到大自然的美好与魅力。
在这本书中，作者通过细腻的描写和生动的语言，将小牛的生活场景展现得淋漓尽致。
小牛在春天里与小伙伴们一起在田野里奔跑，享受着春风拂面的清新和阳光的温暖。
他们探索的每一个角落都充满了惊喜和欢乐，让人仿佛置身于一个童话般的世界中。
在春天里，小牛们还经历了许多有趣的事情。
他们与小鸟们一起欢唱，与小兔子们一起玩耍，与小猫咪们一起追逐。
携一缕春风,撷一缕暖阳,揽一怀春色,感受春天的馈赠
携一缕春风,撷一缕暖阳,揽一怀春色,感受春天的馈赠
摘要：
1.引言：春天的馈赠
2.春天的气息：春风和暖阳
3.春天的色彩：春色
4.感受春天的馈赠：感恩自然，珍惜美好时光
正文：
春天，是大自然赐予我们的美好礼物。
在这个充满生机和活力的季节里，我们不妨携一缕春风，撷一缕暖阳，揽一怀春色，去感受春天的馈赠。
春天的气息，是那么清新怡人。
春风，轻轻拂过大地，吹绿了枯枝，吹醒了冬眠的生灵。
它像一位温柔的母亲，轻声细语地哄醒她的孩子们。
而暖阳，则是春天的使者，用温暖的光芒洒满大地，给万物带来生机和活力。
在春风和暖阳的共同呵护下，大地渐渐苏醒，生机盎然。
春天的色彩，是那么丰富多彩。
春色，是绿色的，是粉色的，是黄色的，是紫色的……在这个五彩斑斓的季节里，每一种色彩都散发着独特的魅力。
绿意盎然的树木，粉嫩的桃花，金黄的油菜花，紫罗兰色的丁香花……它们共同织就了一幅美丽的春景图。
行走在这幅画卷中，我们仿佛置身于一个童话世界，被这满目的春色所陶醉。
感受春天的馈赠，我们要学会感恩自然，珍惜美好时光。
在这个美好的季节里，我们应该走出舒适的房间，去感受大自然的气息，去欣赏那些美丽的风景。
我们可以在周末和家人一起去踏青，去放风筝，去感受春天的阳光和春
风。
我们可以和朋友一起走进花海，去欣赏那些盛开的花朵，去感受春天的美好。
我们还可以一个人独自漫步在林间小道，去聆听鸟儿的歌唱，去感受春天的宁静和祥和。
春天，是短暂的，但它的美好却是永恒的。
让我们携一缕春风，撷一缕暖阳，揽一怀春色，去感受春天的馈赠。
新部编人教版三年级下册语文短文阅读及答案(最新)
新部编人教版三年级下册语文短文阅读及答案（最新）一、课外阅读。
会飞的鱼通往大海的一条大河旁，修桥留下的人工湖和大河有石墙相隔，相通的豁口像半个残缺的月亮，是唯一的出口。
夏天的太阳公公热得要着火，不停地喝地上的水。
湖里的水日渐减少，几乎所有的鱼都游进大河逃命去了。
大鱼病了，小鱼留下照顾他。
但是当他们想离开时，水位离出口已经很远了。
小鱼只好安慰大鱼……雨却一直没有下，冬天要来了，湖水太少会冻透成冰。
大鱼用头拼命挖沙，他要挖出足够深的水洞，让小鱼在里面过冬。
寒冬的每个夜晚，大鱼都会躺在沙洞上方，用身体挡住寒气，为小鱼取暖。
一个大雪纷飞的早上，小鱼发现大鱼被冻在冰里，怎么呼唤也不回应。
她哭着用自己的泪水融化了那块冰，救活了被冻僵的大鱼。
好不容易盼来了第二年春天，但雨似乎要和大地断绝母女关系。
湖里的水越来越少，露出了河底的软沙和石头。
大鱼流泪了。
小鱼温柔地安慰他：“不要哭泣，坚强点，我们一定会一起挺过去的。
”上天总会眷顾大爱与善良。
大风把一块长木板刮进湖里，小鱼眼前一亮。
她用尾巴把木板推到一块石头上，让大鱼躺在上面。
小鱼猛地蹿向天空，用身体砸向木板的一端，大鱼在另一端被高高弹起，飞进了石墙外的大河里。
小鱼自己试了很多次，都不能飞过石墙出口，她打算放弃了，只要大鱼能活着就好。
大鱼拼命地呼唤小鱼：“为了我，你不能放弃生的希望。
”听了这话，小鱼决定再试一次。
1．第2自然段中的省略号处，小鱼会如何安慰大鱼呢？发挥想象写一写。
__________________________________2．在阅读短文时，状状关注到了文中画“”的有新鲜感的句子，这句话的意思是（）A．雨和大地要分开了。
B．雨和大地没有关系。
C．天没有要下雨的迹象。
D．天从此不会再下雨了。
3．文中的小鱼两次救了大鱼，可以看出这是一条_____________的小鱼。
4．故事的结局会如何呢？请你试着预测一下。
__________________________________二、阅读下面的短文，回答问题。
共沐春风 沐光而行作文
共沐春风沐光而行作文
哎呀，春天来啦！春风轻轻地吹着，嘿嘿，感觉好舒服呀。
我和小伙伴们一起跑出去，共沐在这温暖的春风里。
我们在草地上嬉笑打闹，哈哈，快乐得像一群小鸟。
春风吹过脸庞，就像妈妈温柔的手在抚摸，嘿呀，真让人陶醉。
我们在春风里尽情地奔跑着，感受着春天的气息。
阳光也洒了下来，金灿灿的一片，哎呀，我们就像是在沐着光前行。
我们在花丛中穿梭，看着那些五颜六色的花朵，心里别提多高兴啦。
有时候我们会躺在草地上，看着蓝天白云，嘿嘿，想象着各种奇妙的事情。
我们一起讨论着春天的美好，哈哈，笑声在春风里传得很远很远。
在这共沐春风、沐光而行的日子里，一切都变得那么美好，那么让人开心呀。
哎呀，我真希望春天永远都不要离开，嘿嘿！。
七年级语文专项训练现代文阅读《从春天出发》含答案
七年级语文专项训练现代文阅读《从春天出发》阅读下面的文章，完成下列小题。
从春天出发①风，暖起来了，云，轻起来了。
雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。
草色遥看近却无的，奇妙就在这里。
你追着一片绿色去，那些毛绒绒约绿，多像雏鸡身上的毛啊。
可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。
你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿的，冲你挤眉弄眼。
春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的来了。
②那么，我们出发吧，从春天出发。
③先去问候．．一下河边的柳。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里舞蹁跹，毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。
采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。
④去问候一些花儿。
桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。
粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。
河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。
它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。
万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。
摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。
⑤去问候一些小生灵。
蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀……一个冬天过去了，它们过得好吗？侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。
那好，就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。
用心记下那些旋律吧、放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。
⑥去问候飘荡的春风。
“惟春风最相惜、殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中？它是吹在心里面。
于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。
严冬终于过去了，所有的生命，在春风里欣欣向荣。
请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。
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浓浓墨香漫校园书海扬帆伴成长
——2015年荷城小学读书日活动方案“最是书香能致远，读书之乐乐无穷！”阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始。
4月23日是世界读书日，为了进一步实践社会主义核心价值观，促进“书香校园”建设，增强学校的文化底蕴，让浓郁的书香弥漫在校园的每个角落，特制订本方案。
第一阶段：启动读书活动，营造浓厚的读书氛围（4月23日）
一、4月23日上午课间操活动安排：
1．张校长向教师代表赠书。
2.学生代表谈读书体会。
3.五年级经典诵读展示，全校齐诵读书日宣传口号——书香伴我成长。
二、下午2：00—2：30，各班开展互相赠书活动。
引导学生“多读书、好读书、读好书”，大力营造“人人爱读书，个个多读书”的良好氛围。
（活动计划各班自定。
）
第二阶段：与书为友，享受阅读的快乐（4月至5月）
1．开展“书海结友”为主题的多种形式的阅读展示活动，让学生在交流实践中获得知识，体验读书的快乐，品味阅读的幸福，引导学生在阅读中成长。
2．组织四——六年级学生以“奋发向上崇德向善”为主题征文大赛，每班择优10篇参加学校的评选活动，要求主题鲜明、形式新颖、内容殷实，感情真实。
各班于5月20日前将优秀征文交到政教处，学校将评选出的一等奖征文上送市教育局参加评比。
3. 开展亲子读书活动。
每个学生和家长共同参加到读好书、同阅读的活动中。
通过亲子阅读，不断增进父母与孩子共同学习、共同成长，创设与孩子沟通的机会，分享读书的感动与乐趣，进一步优化家庭关系，促进和谐家庭的建设。
第三阶段：评优激励，引领成长（6月）
6月10日前各班评选出三名书香学生，在学校展示其读书体会。
荷城小学
2015年4月16日。