第七讲 假设法解题
用假设法解题课件

假设法虽然适用范围广,但在使用时需要注意假设的合理性 ,避免假设过于离谱或不符合实际情况,导致得出错误的结 论;同时,对于一些特定的问题,假设法可能不是最优的解 题方法,需要结合其他方法一起使用。
02
CATALOGUE
假设法的应用步骤
明确问题
总结词
理解题目要求
详细描述
在开始解题之前,首先要明确题目要求解决的问题是什么,理解问题的背景和 条件,以便为后续的假设和推理提供依据。
在解题过程中有时会忽略题目 的限制条件,导致答案错误。
需要加强练习,提高运用假设 法的熟练度和准确性。
下一步的学习计划
深入学习假设法的原理和技巧, 理解其背后的数学思想。
通过更多的练习题和实际案例, 提高运用假设法的熟练度和准确
性。
学习其他数学解题方法,比较和 总结各种方法的优缺点和适用范
围。
THANKS
验证答案
总结词
验证答案的正确性
详细描述
得出答案后,需要验证答案的正确性。可以通过将答案代入原题进行检验,或者使用其他方法验证答 案的合理性。如果答案符合题目的要求,则假设法解题成功;否则需要重新审视假设和推理过程,找 出错误并进行修正。
03
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常见题型解析
数量关系题
数量关系题是假设法的常见应用场景,主要考察学生的逻辑 推理和问题解决能力。
感谢观看
提出假设
总结词
提出合理的假设
详细描述
根据题目的条件和要求,提出一个合理的假设。假设应该符合题目的实际情况, 有助于简化问题,并且能够为后续的推理提供基础。
根据假设进行推理
总结词
根据假设进行推理
详细描述
根据提出的假设,进行逻辑推理和数学计算,推导出与题目相关的结论。推理过程中要保持逻辑严密,避免出现 逻辑错误或遗漏重要信息。
7 假设法解题的答案

第7讲假设法解题的答案[题1]能力冲浪1、①假设100只全是鸡②假设100只全是兔100×2-=200(只)100×4=400(只)248-200=48(只)400-248=152(只)48÷(4-2)=24(只)152÷(4-2)=76(只)100-24=76(只)100-76=24(只)答:鸡有76只,兔有24只。
2、①假设全是大船②假设全是小船11×6=66(人)11×4=44(人)66-52=14(人)52-44=8(人)14÷(6-4)=7(条)8÷(6-4)=4(条)11-7=4(条)11-4=7(条)答:大船有4条,小船有7条。
3、5.2元=52角①假设全是1角②假设全是5角1×20=20(角)20×5=100(角)52-20=32(角)100-52=48(角)32÷(5-1)=8(个)48÷(5-1)=12(个)20-8=12(个)20-12=8(个)答:1角的有12个,5角的有8个。
[题2]能力冲浪1、根据“若每箱便宜2元,则这批货价值2520元”可以知道这批货有(3024-2520)÷2=252(箱),知道了箱数,这道题就可直接用假设法来解了。
(3024-2520)÷2=252(箱)(18×18-252)÷(18-12)=12(辆)18-12=6(辆)答:大汽车有6辆,小汽车有12辆。
2、(302.4-252)÷0.02=2520(个)(180×18-2520)÷(180-120)=12(个)18-12=6(个)答大萝有6个,小萝有12个。
3、(290-250)÷0.05=800(千克)(0.4×800-290)÷(0.4-0.3)=300(千克)800-300=500(千克)答:有500千克大桔子。
六年级假设法解题思路和步骤

假设法是一种常用的解决问题的方法,特别适用于一些复杂的实际问题。
在六年级的数学学习中,假设法主要用于解决一些百分比、倍数等比例关系的问题。
以下是一般的解题思路和步骤:1. 阅读问题:仔细阅读问题,确保理解问题的要求和条件。
2. 确定假设:根据问题内容,确定一个合适的假设。
假设是对问题中未知部分的猜测或推测。
3. 推导结果:利用所给条件和已知信息,推导出与假设相关的结果。
使用逻辑推理和数学运算等方法进行推导。
4. 验证假设:将推导出的结果与问题中给出的要求进行对比,验证假设是否成立。
5. 分析结果:根据验证结果,判断假设是否正确。
如果假设成立,则得到最终答案;如果假设不成立,则需重新考虑假设并重复上述步骤。
下面是一个简单的示例来说明假设法解题的步骤:问题:某个数字的百位数字是3,十位数字是4,个位数字是1,它能被5整除吗?步骤:1. 阅读问题:数字的百位数字是3,十位数字是4,个位数字是1,要求判断是否能被5整除。
2. 确定假设:假设这个数字是XYZ(百位是X,十位是Y,个位是Z),所以假设这个数字是341。
3. 推导结果:由于我们已经假设百位是3,十位是4,个位是1,所以数字341能被5整除的条件是个位是0或者5。
但是341的个位数字是1,所以假设不成立。
4. 验证假设:根据推导结果,我们发现341不能被5整除,与问题要求相反,说明假设不正确。
5. 分析结果:根据验证结果,我们得出结论:数字341不能被5整除。
通过以上步骤,我们使用假设法解题,最终得出了数字341不能被5整除的结果。
在使用假设法时,一定要确保假设是合理且能够帮助解答问题的。
同时,要记住最后一步是对结果的检验,以确保答案的正确性。
7 假设法解题

第7讲假设法解题【专题精华】所谓“假设法”就是作出某种假设,然后进行推理或计算,再将假设与题中的实际情况比较,从而找出差异,并根据出现的差异对假设作适当的调整,找到正确答案。
【教材深化】[题1] 笼子里有鸡和兔共30只,共有70条腿,问鸡和兔各有几只?<敏捷思维>此题无论是从条件出发用综合法去解答,还是从问题出发用分析法去解答,都很难求答案。
因此,我们可以假设30只全是鸡,则脚的只数应为60只,比题目中的70只少了10只,因为每只鸡比兔少2只脚,所以10只脚就有10÷2=5(只)兔。
<全解> 30×2=60(只) 70-60=10(只) 4-2=2(只)10÷2=5(只) 30-5=25(只)答:兔有5只,鸡有25只。
<拓展探究>此题也可以假设全是兔,如果全是兔,则脚的只数为30×4=120(只),比题目中的70只多了50只,因为每只兔比鸡多2只脚,所以50只脚就有50÷2=25(只)鸡。
[能力冲浪]1、笼中有鸡兔100只,鸡和兔的脚共有248只,求笼中鸡兔各有多少只?2、五(1)班有学生52人,到公园去划船,共租用11条船,每条大船坐6人,每条小船坐4人,求租用的大船、小船各多少只?3、小亮有1角和5角的硬币共20个,共值5.20元,那么其中1角、5角的硬币各多少个?[题2] 一辆卡车运矿石,晴天每天可运20次,雨天每天只运12次,它一共运了112次,平均每天运14次,这几天有几是雨天?<敏捷思维> 此题和上题对比,卡车运了多少天不知道,也就是雨天和晴天的和不知道,可根据“它一共运了112次,平均每天运14次”求出一共运了(112÷14)=8天,那么,运矿石的天数相当于鸡和兔的总头数,雨天、晴天一共运的次数相当于鸡和兔的总脚数。
<全解>(1)这辆卡车一共运的天数 112÷14=8(天)(2)假设这8天全是晴天,一共可运 20×8=160(次)(3)比实际112次多 160-112=48(次)(4)晴天和雨天每天运的相差数 20-12=8(次)(5)雨天的天数 48÷8=6(天)答:这几天中有6天是雨天。
四年级奥数教程(七)用假设法解应用题

四年级奥数教程(七)用假设法解应用题用假设法解应用题一、本讲知识点“假设”是数学中思考问题的一种方法,有些应用题我们无论是从条件出发用综合法去解答,还是从问题出发用倒推分析法解答,都很难求出答案。
但是如果我们合力的进行“假设”,往往能使问题很快得到解决。
所谓“假设法”就是通过假设,再依照已知条件进行推算,根据数量上出现的矛盾,进行比较,作适当调整,从而找到正确答案的方法。
我国古代趣题“鸡兔同笼”就是运用“假设法” 解决问题的一个范例。
1、“鸡兔同笼”问题是:已知笼中鸡、兔共有多少只和脚的总数,求鸡、兔各有多少只。
2、运用“假设法”解题的思路是:先假设笼子里装的全是鸡,就可以算出在假设下共有多少脚,把这样得到的脚数与题中给出的脚数相比较,看看差多少?没差2只脚就说明有一只兔,将所差的脚数除以2就可以算出共有多少只兔。
3、解决“鸡兔同笼”问题的基本思路是:兔数= (实际脚数- 每只鸡脚数×鸡兔总数)÷(每只兔子脚数- 每只鸡脚数)二、讲授新课例1 笼子里有鸡和兔共30只,总共有70条腿,问鸡和兔各有多少只?分析如果假设全是鸡,则30只鸡的腿数应为2×30 = 60(条),比题目中的条件少了70 - 60 = 10(条),因为每只鸡比兔少2条腿,所以,少了10条腿就说明有10÷2 = 5(只)兔,也可以假设全是兔,首先推算出鸡的只数。
解法一假设笼中全是鸡,则兔的只数为(70 - 2×30)÷(4 - 2)= 5(只)鸡的只数为30 - 5 = 25(只)解法二假设笼中全是兔,则30只兔的脚数应为4×30 = 120(条),比题中的条件多了120 - 70 = 50(条),因为每只兔比鸡多2条腿,所以,多了50条腿就说明有50÷2 = 25(只)鸡。
鸡(4×30 - 70)÷2 = 25(只)兔30 - 25 = 5(只)答这个笼子里装有25只鸡,5只兔。
假设法解题公式

假设法解题公式
(最新版)
目录
1.假设法解题公式的定义与特点
2.假设法解题公式的基本步骤
3.假设法解题公式的应用实例
4.假设法解题公式的优缺点分析
正文
一、假设法解题公式的定义与特点
假设法解题公式是一种通过假设某个变量的值,从而推导出其他变量值的解题方法。
这种方法常常应用于代数、几何、物理等学科中,其特点是通过设立假设,将复杂的问题简化为更易解决的问题,从而快速找到答案。
二、假设法解题公式的基本步骤
1.确定问题:首先要明确题目所求,理解问题的背景和条件。
2.设立假设:根据问题,假设某个变量的值,同时要保证这个假设的合理性。
3.推导公式:根据设立的假设,运用相关的公式和定理,推导出其他变量的值。
4.验证假设:将推导出的结果代入原问题,验证假设是否正确。
5.得出结论:如果假设成立,那么得出的结论就是问题的答案;如果假设不成立,那么需要重新设立假设,直到找到正确的答案。
三、假设法解题公式的应用实例
例如,在一个物理问题中,要求解一个物体在斜面上滑动的时间,可
以假设物体的初速度为 0,然后运用物理公式推导出物体滑动的时间。
四、假设法解题公式的优缺点分析
假设法解题公式的优点在于能够简化问题,快速找到答案;缺点在于假设的设立需要合理,否则可能会导致错误的结果。
假设法解题公式
假设法解题公式摘要:一、假设法解题公式简介1.假设法解题公式的定义2.假设法解题公式的作用二、假设法解题公式推导1.假设的建立2.假设的验证3.假设的推翻与迭代三、假设法解题公式应用1.数学问题中的应用2.实际问题中的应用3.假设法解题公式的局限性四、假设法解题公式与传统解题方法的对比1.假设法解题公式与传统解题方法的区别2.假设法解题公式与传统解题方法的优势与劣势五、结论1.假设法解题公式的重要性2.假设法解题公式的发展前景正文:一、假设法解题公式简介假设法解题公式是一种数学解题方法,通过建立假设,验证假设,推翻或迭代假设来解决问题。
这种方法强调对问题本质的理解,鼓励思考者采用创造性、系统性的方法解决问题。
二、假设法解题公式推导假设法解题公式分为三个步骤:假设的建立、假设的验证、假设的推翻与迭代。
首先,根据问题的特点,提出一个或多个假设。
然后,通过逻辑推理、实验验证等方式,检验这些假设的正确性。
最后,根据验证结果,推翻原有假设或对其进行迭代,不断逼近问题的真实解。
三、假设法解题公式应用假设法解题公式广泛应用于数学问题,如证明、求解等。
同时,在实际问题中,如科学研究、技术创新等领域,假设法解题公式也发挥着重要作用。
然而,假设法解题公式并非万能,对于某些问题,它可能无法提供有效的解决方案。
四、假设法解题公式与传统解题方法的对比与传统解题方法相比,假设法解题公式更注重思考过程,强调对问题本质的理解。
在某些情况下,假设法解题公式可能比传统方法更高效、更具创造性。
然而,传统解题方法在某些领域有着丰富的经验和成熟的方法论,仍具有一定的优势。
五、结论总的来说,假设法解题公式是一种富有创造性和系统性的解题方法。
在数学和实际问题中,它都发挥着重要作用。
小学奥数教案-第07讲-假设法解题(教)
教师辅导讲义 学员编:年 级:六年级 课 时 数:3 学员姓名:辅导科目:奥数 教师: 授课主题第07讲—— 假设法解题 授课类型 T 同步课堂 P 实战演练 S 归纳总结教学目标 ①初步学会运用“假设”的策略分析数量关系,并能根据问题的特点确定合理的解题步骤;②在解决实际问题过程的不断反思中,感受假设的策略对于解决特定问题的价值,进一步发展分析、综合和简单推理能力;③养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯,积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获取解决问题的成功体验,提高学好数学的信心。
授课日期及时段T (Textbook-Based )——同步课堂当应用题用一般方法很难解答时,可假设题中的情节发生了变化,假设题中两个或几个数量相等,假设题中某个数量增加了或减少了,然后在假设的基础上推理,调整由于假设而引起变化的数量的大小,题中隐蔽的数量关系就可能变得明显,从而找到解题方法。
这种解题方法就叫做假设法。
用假设法解应用题,要通过丰富的想象,假设出既合乎题意又新奇巧妙,既简单又便于计算的条件。
有些用一般方法能解答的应用题,用假设法解答可能更简捷。
考点一:假设情节变化例1、学校有篮球和足球共21个,借出篮球个数的1/3和1个足球后,两种球的个数相等。
原来有篮球和足球各多少个? 典例分析知识梳理数和兔子头数 1 倍的数。
所以兔的只数是:114÷2-48=9(只);鸡的只数是:48-9=39(只)。
例2、两堆煤共2268千克,取出甲堆的2/5和乙堆的 1/4共708千克,求甲、乙两堆煤原来各是多少千克?【解析】假设把从甲、乙两堆煤里取出的煤的数量扩大 4 倍,则从两堆煤取出的总数量比原来的两堆煤多: 708×4-2268=2832-2268=564(千克)。
假设后,从甲堆取出的煤的分率是234155⨯=,这比甲堆煤的实际重量多331155-=;从乙堆取出的煤的分率是1414⨯=(全部取出)。
(完整版)六年级数学假设法解题
分数应用题解决策略(七)---假设法班级: 姓名:假设法-----根据题目特征,把两个不同的数量,或者分率假设成为相同的数量和分率,再寻找两次的量相差数,从而理清数量关系,以达到解决问题的目的。
1、有甲、乙两块地共4.8公顷,已知甲地的13 加上乙地的25共1.73公顷。
两块地各有多少公顷?2、学校买来足球和篮球共91个,从中借出足球的27 和篮球的38后,还剩60个。
足球和篮球各买来多少个?3、小红和小明共有图书78本,如果小红捐出图书的110,还比小明多17本,小红和小明原来各有多少本图书?4、学校绿化买来杨树和柏树共200棵,后来杨树增加了14 ,柏树减少了15,杨树和柏树的总棵数变为196棵。
原来杨树和柏树各有多少棵?5、甲、乙、丙三所学校共有学生2900人,如果甲校学生减少111,乙校学生增加14人,则三所学校人数相等。
求甲、乙、丙三校原来各有多少人?6、水果店有梨和苹果共72筐,卖出梨的35 和苹果的58后,还剩28筐,问水果店原有梨和苹果各多少筐?7、甲乙两个容器中共装有药水2000克,从甲容器中取出13 ,从乙容器中取出14,这是两个容器里还剩药水1400克,问两个容器中原来各有药水多少克?8、纯金放在水里重量减轻119 ,纯银放在水里重量会减轻110,现有一块金银合金共重840克,放在水中减轻了48克,求这块合金的含金量?9、一块长方形土地的周长是100米,如果长增加13 ,宽增加14,那么周长就增加30米,这块土地原来的面积是多少平方米?10、一辆卡车司机为玻璃厂运送一批玻璃,厂里规定:每块运费1元钱,但是如果到达目的地后如果破损不但不给运费,还要每块赔偿0.5元。
该司机共运送3000块玻璃,结果只领到2985元的运费。
问途中破损了多少块玻璃?。
四年级下册数学试题 - 第七讲 假设法解题 全国通用(含答案)
第七讲假设法解题[同步巩固演练]1、鸡兔共100只,共有脚280只,鸡兔各有多少只?2、10元和5元一张的人民币共40张,共计325元,两种人民币各几张?3、在一棵松树上有百灵鸟和松鼠共15只,总共有48条腿,百灵鸟和松鼠各多少只?4、将92张图片分给16个小朋友,有的分到3张,有的分到7张,正好分完,分到3张和7张的各有几人?5、56个学生去划船,共乘坐10只船恰好坐满;其中大船坐6人,小船坐4人,大船和小船各几只?6、小宇去游山,他从东坡上山,每小时行2千米,到山顶上玩1小时,又从西坡下山,每小时行3千米,全程共行19千米,共用9小时,求上山、下山的路各几千米?7、四年级同学乘汽车到某地旅游,买车票99张,共花280元,其中单程票每张2元,往返票每张4元,求单程票比返票多几张?8、有100名中学生去植树,男生每人栽2棵,女生平均每3人栽1棵,一共栽了110棵,问男、女生各有多少人?9、某校举行的数学竞赛共15道题,规定每做对一题得10分,每做错一题倒扣4分,小明在这次数学竞赛中共得66分,问他错、对了几道题?10、在一个停车场上,有小汽车和三轮摩托车共24辆,摩托车轮子比小汽车轮子共少26个,问三轮摩托车有多少辆?11、甲、乙、丙、丁四人上山摘桃子,已知他们共摘了80个桃子,甲比乙少摘8个,丙比甲少摘14个,丁和丙摘的一样多,问他们每人摘了多少个桃子?12、小强和小勇一起练习长跑,小强先跑了3分钟,然后又和小勇共同跑了5分钟,两人一共跑了4050米,小勇每分钟比小强多跑30米,问小强比小勇多跑了多少米?13、有若干个零件,甲单独做需要5小时完成,乙单独做需要10小时完成,现在甲单独做了若干小时后,因有事由乙接着做,共用了7小时,问甲单独做了多少小时?14、现在要用三辆卡车运910吨水泥到某建筑工地去,已知第一辆比第二辆多运30吨,第三辆比第二辆少运20吨,问:三辆卡车各运水泥多少吨?15、王燕和爸爸、妈妈三个人年龄之和为82岁,已知爸爸比妈妈大4岁,妈妈比王燕大24岁,三个人的年龄分别是多少?16、有大小拖拉机共30台,今天一共耕地112公顷,大拖拉机每天耕地5公顷,小拖拉机每天耕地3公顷,大小拖拉机各有几台?17、现有大小塑料桶共50个,每个大桶可装果汁4千克,每个小桶可装果汁2千克,大桶和小桶共装果汁120千克,问大小塑料桶各有多少个?18、文化宫电影院有座位2000张,前排票每张4角,后排票每张2角5分,已知前排票比后排票的总价少110元,问该影院有前座和后座各多少?19、仓库所存的苹果是香蕉的3倍,春节前夕,平均每天批发出250千克香蕉,600千克苹果,几天后香蕉全部批发完,苹果还剩900千克,这个仓库原有苹果、香蕉各多少千克?20、清凉山小学的教师和学生共100人去植树,教师每人栽3棵树,学生平均每3个人栽1棵,一共栽100棵,问教师和学生各有多少人?21、甲、乙两人进行射击比赛,约定每中一发记8分,脱靶一发扣3分,两人各打了10发,共得116分,其中甲比乙多22分。
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第七讲假设法解题[同步巩固演练]1、鸡兔共100只,共有脚280只,鸡兔各有多少只?2、10元和5元一张的人民币共40张,共计325元,两种人民币各几张?3、在一棵松树上有百灵鸟和松鼠共15只,总共有48条腿,百灵鸟和松鼠各多少只?4、将92张图片分给16个小朋友,有的分到3张,有的分到7张,正好分完,分到3张和7张的各有几人?5、56个学生去划船,共乘坐10只船恰好坐满;其中大船坐6人,小船坐4人,大船和小船各几只?6、小宇去游山,他从东坡上山,每小时行2千米,到山顶上玩1小时,又从西坡下山,每小时行3千米,全程共行19千米,共用9小时,求上山、下山的路各几千米?7、四年级同学乘汽车到某地旅游,买车票99张,共花280元,其中单程票每张2元,往返票每张4元,求单程票比返票多几张?8、有100名中学生去植树,男生每人栽2棵,女生平均每3人栽1棵,一共栽了110棵,问男、女生各有多少人?9、某校举行的数学竞赛共15道题,规定每做对一题得10分,每做错一题倒扣4分,小明在这次数学竞赛中共得66分,问他错、对了几道题?10、在一个停车场上,有小汽车和三轮摩托车共24辆,摩托车轮子比小汽车轮子共少26个,问三轮摩托车有多少辆?11、甲、乙、丙、丁四人上山摘桃子,已知他们共摘了80个桃子,甲比乙少摘8个,丙比甲少摘14个,丁和丙摘的一样多,问他们每人摘了多少个桃子?12、小强和小勇一起练习长跑,小强先跑了3分钟,然后又和小勇共同跑了5分钟,两人一共跑了4050米,小勇每分钟比小强多跑30米,问小强比小勇多跑了多少米?13、有若干个零件,甲单独做需要5小时完成,乙单独做需要10小时完成,现在甲单独做了若干小时后,因有事由乙接着做,共用了7小时,问甲做子多少小时?14、现在要用三辆卡车运910吨水泥到某建筑工地去,已知第一辆比第二辆多运30吨,第三辆比第二辆少运20吨,问:三辆卡车各运水泥多少吨?15、王燕和爸爸、妈妈三个人年龄之和为82岁,已知爸爸比妈妈大4岁,妈妈比王燕大24岁,三个人的年龄分别是多少?16、有大小拖拉机共30台,今天一共耕地112公顷,大拖拉机每天耕地5公顷,小拖拉机每天耕地3公顷,大小拖拉机各有几台?17、现有大小塑料桶共50个,每个大桶可装果汁4千克,每个小桶可装果汁2千克,大桶和小桶共装果汁120千克,问大小塑料桶各有多少个?18、文化宫电影院有座位2000张,前排票每张4角,后排票每张2角和5角,已知前排票比后排票的总价少110元,问该影院有前座和后座各多少?19、仓库所存的苹果是香蕉的3倍,春节前夕,平均每天批发出250千克香蕉,600千克苹果,几天后香蕉全部批发完,苹果还剩900千克,这个仓库原有苹果、香蕉各多少千克?20、清凉山小学的教师和学生共100人去植树,教师每人栽3棵树,学生平均每3个人栽1棵,一共栽100棵,问教师和学生各有多少人?21、甲、乙两人进行射击比赛,约定每中一发记8分,脱靶一发扣3分,两人各打了10发,共得116分,其中甲比乙多22分。
问甲、乙各中多少发?22、某运输队为百货公司运送20000只茶杯,按合同规定,每100只茶杯运费为8元,如果损坏一只不但不付给这只的运费,还要赔偿1.20元。
结果运输队共得到运费1566.72元。
运输中损坏了多少只茶杯?[能力拓展平台]1、一辆卡车运矿石,晴天每天可运16次,雨天每天只能运11次,它一连运了17天,共运了222次,问:这些天中有几天下雨?2、某次数学竞赛共20道题,评分标准是:每做对一题得5分,每做错或不做一题扣1分,小刚参加了这次竞赛,得了82分,问:小刚做对了几道题?3、某食堂买来的面粉是米的5倍,如果每天吃30千克米,75千克面粉,几天后米全部吃完,而面粉还剩下225千克,这个食堂买来的米和面粉各多少千克?4、抗日战争期间,一支敌后武工队为了更灵活有效地打击敌人,把68人分成了14个战斗小组,这些小组有的3人,有的5人,有的7人,而3人组与5人组的组数相同,问三种战斗小组各有几组?5、校长从学校到教委去开会,出发时他看看表,发现如果每分种步行80米,他将迟到5分钟;如果骑车每分行200米,他可以提前7分钟到会,问校长出发时离开会时间有多少分?6、学校开展植树活动,辅导员带领15名同学去种57棵树苗,辅导员先作示范种下了1棵,然后全部同学动手种,男同学每人都种了4棵,比女同学每人多种1棵,这样刚好把树苗种完,这15名同学中,男、女同学各有多少人?7、王老师这个月领得工资1800元,有10元、50元、100元三种人民币共46张,其中10元与50元的张数一样多,那么,50元一张的人民币有多少张?8、小红和小妹一起跳绳,小红先跳了2分钟,然后两人各跳了3分钟,一共跳了780下,已知小红比小妹每分钟多跳12下,问小红比小妹一共多跳了多少下?9、蜘蛛有8条腿,晴蜓有6条腿和2对翅膀,蝉有6条腿和1对翅膀。
现有三种昆虫共24只,它们共有156条腿和28对翅膀,那么蜘蛛、晴蜓、蝉各有多少只?10、小张、小李两人进行射击比赛,约定每中一发记20分,脱靶一发则扣12分,两人各打了10发,共得208分,其中小张比小李多64分,问小张、小李两人各中几发?11、为庆祝“六一”几童节,四年级一班的同学买了彩色的大、中、小不同规格的三种气球38个,一共花去176元钱。
已知中号气球的个数比小号气球多6个。
大号气球每个7元,中号气球每个5元,小号气球每个3元。
那么,中号气球买了多少个?[全讲综合训练]1、(北京市第四届“迎春杯”试题)某中学利用暑假进行军训活动,晴天每日行35里,雨于第日行22里,13天共行403里,这期间雨于有多少天?2、(北京第二届“迎春杯”试题)六年级同学乘汽车到某地旅游,买车票99张,共花28元,其中单程票每张2角,往返票4角,那么单程票和往返票相差多少张?3、(北京第二届“迎春杯”试题)某小学举行一次数学竞赛,共15道题,每做对一题得8分,每做错一题倒扣4分,小明共得72分,他做对了多少道题?4、(哈尔滨市第七届“萌芽杯”试题)一张试卷有25道题,答对一题得4分,答错或不答均倒扣1分,某同学共得60分,他答对了多少道题?5、44名学生去划船,一共乘坐10只船,其中大船坐6人,小船坐4人,问大船和小船各几只?6、班级买来50张杂技票,其中一部分是1角5分的,另一部分是2角的,总共的票价是8元8角,问两种票各买了多少张?7、(锦州市竞赛题,1993)电影院一天售出甲、乙两种电影票1700张,共收入780元,甲种票每张6角,乙种票每张4角,售出甲、乙两种票各多少张?8、(徐州市竞赛题,1998)小华解答数学判断题,答对一题给4分,答错一题要倒扣4分,她答了20道判断题,结果只得了56分,她答错了多少道题?9、(无锡市竞赛题,1993)育才小学五年级举行教学竞赛,共10题,每做对一题得8分,错一题倒扣5分,张小灵最终得分为41分,她做对了多少题?10、(北京市第六届“迎春杯”试题)春风小学3名同学去参加数学竞赛,共10道题,答对一道题得10分,答错一道题扣3分,这3名同学都回答了所有的题,小明得了87分,小红得了74分,小华得了9分,他们三人一共答对了多少道题?11、(全国奥赛初赛题,1992)在一个停车场上,现有的车辆数恰好是24辆,其中汽车是4个轮子,摩托车是3个轮子,这些车共有86个轮子,那么三轮摩托车有多少辆?12、(河北省竞赛题,1995)六年级甲班有45个同学向亚运会捐款,共计100元,其中11名同学每人捐1元,其他同学捐2元或5元,求捐2元和捐5元的同学各多少名?13、(福建省竞赛题,1998)公猴、母猴共38只,每天共摘桃子266个,已知一只公猴每天摘桃10个,一只母猴每天摘桃8个,一只小猴每天摘5个,又知公猴比母猴少4只,那么这群猴子中,小猴有多少只?14、(哈尔滨市竞赛题,1999)数学测试卷有20道题,做对一道得7分,做错一道扣4分,不答得0分,张红得了100分,她有几道题没答?15、鸡兔共有100只脚,若鸡数和兔数互换,则共有脚86只,问鸡兔各有多少只?16、某人买甲、乙两中戏票共30张,付出20元,找回5角,甲种票每张7角,乙种票每张6角,问两种票各买多少张?17、(北京市第四届“迎春杯”试题)一辆公共汽车共载客50人,长途车票每张8角,短途车票每张3角,信票员统计长途票的收入比短途车票的收入多18元,购买长途车票的有多少人?18、搬运1000只玻璃瓶,规定搬一只可得运费3角,但打碎一只要赔5角,如果运完后,共得运费260元,问搬运中打碎了几只?19、星华和李冬进行数学比赛,商定算对一题给20分,错一题扣12分,星华和李冬各算了10道题,两人共得208分,星华比李冬多得64分,问星华和李冬各算对了多少道题?20、正方形客厅边长12米,若正中铺一块正方形纯毛地毯,外围铺化纤地毯,共需费用22455元,已知纯毛地毯每平方米250元,化纤地毯每平方米35元,问两种地毯各需多少钱?21、(上海市竞赛题,2000)大半导体25元一只,小半导体19元一只,某单位买这两种类型半导体若干只,总价为360元,问该单位买这两种半导体的总只数是多少?22、买来3元,4元和5元的电影票共200张,用去780元,其中4元和5元的张数相等,每种票各买了多少张?23、已知蜘蛛8条腿,晴蜓有6条腿、2对翅膀,蝉有6条腿、1对翅膀。
现有三种动物共47只,共有腿324条、翅膀37对,问这三种动物各有多少只?第七讲假设法解题[同步巩固演练]1、鸡60只,兔40只鸡的只数:(100×4-280)÷(4-2)=60(只);兔的只数:100-60=40(只)2、10元币25张,5元币15张10元币张数:(325-40×5)÷(10-5)=25(张);5元币张数:40-25=15(张)3、百灵鸟6只,松鼠9只百灵鸟的只数:(15×4-48)÷(4-2)=6(只);松鼠的只数:15-6=9(只)4、3张的5人,7张的11人分3张的人数:(16×7-92)÷(7-3)=5(人);分7张的人数:16-5=11(人)5、大船8只,小船2只大船只数:(56-10×4)÷(6-4)=8(只);小船只数:10-8=2(只)6、上山10千米,下山9千米由于小宇在山顶上玩1小时,所以他上下山的时间共8小时,假设8小时都是上山,走了2×8=16(千米),比实际少19-16=3(千米),下山走3÷(3-2)=3(小时),下山路有3×3=9(千米),上山路有19-9=10(千米)。