语文计划总结之语文名师课堂观后感

合集下载

小学语文名师讲课心得体会范文(精选3篇)

小学语文名师讲课心得体会范文（精选3篇）小学语文名师讲课心得体会范文我们从一些事情上得到感悟后，就十分有必须要写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是整理的小学语文名师讲课心得体会范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学语文名师讲课心得体会120xx年11月2—3日教研室组织了名师观摩活动，我有幸聆听了名师的授课，可谓风格各异，精彩纷呈，这是一道文化大餐，感触颇深。

名师精湛的教学艺术、巧妙的教学设计、朴实的教学风格引起我深深的反思。

特别是几位名师的课堂教学艺术，更是让我受益非浅。

一、创设情境、诱发学生自主探究的欲望《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出："数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学习数学的良好愿望。

"显然，创设情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲，调动学生学习数学的积极性，感受数学的力量。

教师要以课标精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，在一种自信、成功、愉悦的体验中去主动学习。

二、在操作活动中感悟数学《课程标准》强调从学生已有知识出发，让学生亲身经历数学，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等方面得到进步和发展。

在李—老师的教学中，注重密切联系生活实际以动手操作的形式，让学生充分的观摩、操作、交流、使学生获得了研究简单的统筹法的直接经验。

三、在游戏中巩固新知增长智慧游戏符合小学生爱玩，好动的天性，游戏数学法的巧妙运用，对巩固新知有着明显的作用。

它能有效地调动学生动手、动口、动脑的多种感官参与学习活动创设最佳环境；能在活动中学习新知，巩固新知，升华新知，进而使教学收到意想不到的良好效果。

作为同行的我，要向他们学习，努力了解学生，紧扣教学目标，合理预设教学流程，充分利用生成资源上好课每堂课，使学生在德、智、体、劳各方面都得到发展。

语文计划总结之小学名师语文课有感

语文计划总结之小学名师语文课有感下面，我将自己听课后的几点感受在此说说，说的不好、不对的，请大家多提宝贵意见。

一、群文阅读是群文阅读教学的简称，是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。

群文阅读教学对教师而言是一个考验，它需要教师自身博览群书，阅读面极广，具有深厚的人文素养，这样才能选取好的文章组成群文；需要老师对不同文本的解读能力较强，整合不同文本的解构能力也要较强。

它还需要教师真正领会新课程改革的理念，把学生视为学习的主体，在课堂教学中学会积极地倾听，并依据学生的思维进行总结和提炼。

从某种意义上说，进行群文阅读教学，能够帮助教师提升专业思想和专业能力。

群文阅读，正走在路上，在行进中思考，在思考中完善，它必将成为阅读教学园地的一支奇葩。

二、在口语交际教学中，应抓住一切可训练点，引导学生展开想象，给学生充分表达和交流的机会，指导学生说完整、具体、有序、生动的话，培养学生良好的交际习惯和交际态度，让学生在具体的文本情境中，体会各种不同的交际方式和交际环境。

三、作文高明的构思，出奇制胜小学生的观察力、认知力、语言能力正处在上升期，还很不成熟。

给他们一个题目，他们不可能会自己列提纲，然后把作文写成。

那么教师的引导作用就显得尤为重要，教师应当如剥茧抽丝般的一步步的将学生引到作文的写作上来。

教师首先要做的不是教会他们构思，而是观察，小学生的经历有限，老师适时的提供观察的材料就显得尤为重要。

而这些材料最好是直观的，可视可感的。

在学生观察完之后，经老师的引导，学生便会有表达的欲望。

小学生尤其是低年级的学生，说是写的一个必要的前提条件。

在学生说过的过程中，我注意到几位老师都适时的提醒学生学会倾听，低中年级的孩子表达欲望强，他们不知道，倾听也是一种学习，因为在老师在给学生提建议的同时对别的学生也是一个学习的机会。

这样互相倾听，一节课的效果才能发挥得淋漓尽致。

最后才是写，写是作文中最重要的一环，但是没有前面的铺垫，写是无从谈起。

语文计划总结之语文名师教学观摩之培训心得

语文计划总结之语文名师教学观摩之培训心得在这两天里,观摩了来自杭州、江苏的几位名师的小学语文优质课,观摩了生动活泼的现场教学活动和精彩的讲座,使我对新课程的理念,有了更进一步理解.下面是我就听课谈谈一点肤浅的看法.在本次听课过程中,几位名师都注重朗读的训练,注重语言运用的能力的培养,引导将课本知识与生活实际相联系,将所学知识返回到日常生活中去,又从生活中弥补课本上学不到的知识.其中,令我印象最深刻的是他们都注重在语境中教学.如,江苏海门东洲小学校长祝禧老师执教的《桂花雨》这节课中,分三版块进行阅读教学：一、在散文语境中阅读；二、在作者语境中阅读；三、在文化语境中阅读.借写故乡的桂花来抒发思乡之情,让学生写课前学生举出的家乡特产来表达对故乡的情感,在文化语境中初步体会借物抒情这种表达方式及其妙处.杭州市特级教师王崧舟老师的《孔子游春》这节课给我带来很大的震撼,同时也让我对语文教学有了新的视野.他倡导的“诗意语文”的理想和信念,在他的课堂中可以体现出来.并主张以发展学生的言语生命为核心,深化语文教育改革,促进学生语言和精神的协同发展.其中,多次创设情境,师生配合重点朗读和品读《孔子游春》中的“课堂”与“课文”.多种形式背诵写课堂的语段,感知孔子的课堂与现在的课堂的不同.孔子的“课文”写的是水,在孔子的眼中,水是真君子.分析“课文”时,通过假设品读（水是）“有德行”；引用古诗品读（水是）“有情义”；想象画面品读（水是）“有志向”以及切记体察品读（水是）“善教化”.让学生依托第八自然段,感受和理解水的品格,进而感受和理解君子的品格.最后,引用伟大的史学家司马迁对孔子的赞美感受孔子作为一位老师的伟大形象.王崧舟老师不仅课堂令人回味无穷,而听他的报告后更为他那“水唯能下方成海,山不矜高自及天”的境界所仰慕.他的题为《语用焦虑与实践突围》的报告中,介绍了语用学的金三角,即语用、语义和语境.详细阐述了语境教学和语用分析.从中,初步了解了三种语境,即言辞语境,文体语境和文化语境,以及三种语境中的语用分析.另一位杭州市名师罗才军教师也以其精心的教学设计,给我留下了深刻的印象.听了这些专家老师的课后,感觉需要学习的地方还有很多,有待在今后的学习中,不断提升自己,努力探索,完善自己.遇到问题积极向其他骨干教师请教,不断总结,提升素养.。

语文听名师课活动感想

语文听名师课活动感想在这堂语文听名师课的活动中，我收获了很多。

名师为我们讲解了许多有关语文学习的知识和技巧。

通过这次听课，我对语文学习有了更深刻的理解，也找到了更加有效的学习方法和策略。

下面，我将结合课堂内容和个人感悟，来分享我对这次活动的感想。

首先，名师为我们介绍了语文学习的重要性。

他指出，语文是一门综合性很强的学科，不仅是学习其他学科的基础，更是锻炼思维和表达能力的重要途径。

在我们的学习生涯中，语文涉及到阅读、写作、表达、修辞等方方面面，对于提高我们的综合素质至关重要。

通过名师的讲解，我认识到了语文学习的意义，从而更加重视起来。

其次，名师为我们分享了一些优秀的语文学习方法。

他指出，要善于阅读，多读好书，培养语感，提高语文素养。

此外，他还介绍了许多对于写作和阅读理解有帮助的技巧和策略。

比如，在写作时，要注意构思，懂得表达，勤于修改；在阅读理解时，要注重细节，注意情感抒发，提炼观点。

这些方法和技巧对于提高我们的语文能力大有裨益，我会在以后的学习中多加注意，积极应用。

另外，名师还深入讲解了一些古诗词和经典文章，他不仅讲解了它们的内涵和背后的文化意义，更是教给了我们阅读和理解这些经典作品的方法。

通过名师的讲解和示范，我在这些经典作品中找到了更多的乐趣和启发，也对他们的意义和价值有了更深刻的认识。

这对于我们的文学修养和情感体验都是非常有益的。

最后，我认为在这次语文听名师课活动中，最大的收获就是激发了我对语文学习的兴趣和热情。

名师的讲解和引导，让我感受到了语文的魅力和魂魄，让我对语文学习更加有了信心和勇气。

我相信，在以后的学习中，我会更加努力，更加用心，不断提高自己的语文水平，成为一名真正的语文爱好者。

总之，通过这次语文听名师课活动，我受益匪浅。

名师的讲解让我对语文学习有了更加深刻的认识，也找到了更加有效的学习方法和途径。

我会将这些知识和技巧融会贯通，努力提高自己的语文水平，成为一名真正的语文爱好者。

同时，我也期待着未来能够有更多这样的活动，让我得以继续跟随名师的脚步，不断学习、不断进步。

名师课堂的观后感（精选12篇）

名师课堂的观后感（精选12篇）名师课堂的观后感篇1我非常有幸聆听了来自优秀教师的数学课。

教师们新的理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、亲切的语言给我留下了深刻的印象。

以下几点是我的感触：一、课堂教学扎实有效。

上课教师不仅挖透教材，而且从多角度地理解教材，驾驭教材，充分关注学生的表现，充分展示学生学习的全过程。

二、课堂教学的舍得课堂四十分钟，怎样才能真正的提高这四十分钟的教育，要做到舍得。

我们的教学，依然很功利，我们追求高效，已经努力地在全面盯着学生的知识、能力、甚至情感，但很多时候，这些目标都是虚的。

我们看似很民主的课堂，很开放的思维，都不过是在老师的掌控之中，如果稍有偏离，我们会迫不及待的拉回来。

学生真正成为学习的主人了吗？数学课堂要上出数学味，不是仅仅用严谨的数学语言和形式多样的练习就可以实现的，需要我们对数学有更精深的研究，更胸有成竹的解读，给学生一个真正自由宽松的课堂环境，让学生畅所欲言。

三、课堂生活化。

每一位教师都善于沟通数学知识与生活实际的联系，设计出贴近学生生活实际的数学情境，让孩子们在生活场景中学习数学、理解数学、应用数学，激发了学生的学习积极性，使学生真切地体会到数学就在我们身边，较好地落实了新课改强调的教师要让学生由学会变为会学，由要我学变为我要学的要求。

如：老师在《平均数》这一课中，教师围绕重难点，设计了他的三位学生与他的投篮比赛，创设一个吸引学生的活动情境，以学生喜欢的问题引发学生对认知冲突，使学生产生对平均数的需求。

营造了学习的氛围。

同时张老师在教学中充分体现以人为本，为学生的探究发现提供足够的时间。

张教师教学语言幽风趣，和谐可亲，与整个班的孩子打成一遍，课堂气氛活跃，激起每一个学生的学习欲望，让每一孩子争先恐后、不由自主地想回答问题。

课堂体现师生平等，教学环节紧扣学生生活实际的情境，让学生感受数学与生活的密切联系。

总之，听了老师的课，确实收获不少，作为一名教师我要学会反思，学人之长，补已之短，怎样把各位教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变的有特色、有效益是我当前要做的事。

观看名师课堂教学视频心得体会(8篇)

观看名师课堂教学视频心得体会(8篇)观看名师课堂教学视频心得体会120__年12月24日观看了陈祥斌老师高效课堂视频，让我看到了名师的风采，从名师陈祥斌的身上学到了上课、构建高效课堂的技能，同时也深深的体会到了自己教学之路还任重道远。

在传统的课堂中，在教师“灌输式”的教学下，教师认认真真的“糊教”，我们学生只掌握了知识的本身，并没有掌握获取知识的方法，结果是只会呆读死记，思维和创新能力较差，更不懂得超越教师和教材，只是每节课规规矩矩的听，认认真真的背，下来按时完成老师布置的课外作业。

自以为这样就是学习，就是好学生，对掌握的知识不去更深的思考，去评判，去创新。

而陈老师的高效课堂是一种教学状态，课堂教学中各个环节要和谐沟通，课堂是否和谐直接影响这节课的教学效果。

高效的`数学课堂教学促进师生共同进步。

课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动，教师在课前必须对教学目的、任务和过程有一个清晰、理性的思考和安排。

但是,在实际的数学课堂教学中,经常会出现一些提前没有准备、甚至无法提前准备的状况。

这就需要教师及时总结课堂教学经验，以在再次出现同样状况的时候第一时间解决问题，使课堂教学按照既定计划进行下去。

这样在课前备课、课堂教学与课后总结动态的协调循环运作中，逐渐提高课堂教学的效率，最终实现课堂教学的。

实现高效的数学课堂教学方式方法还有个重要前提，那就是需要教师与学生有全面深入的思想情感交流。

每个教师、每个学生都是有着独立的尊严和价值,有着丰富内心生活的独特的人，只有在教师和学生相互尊重、相互理解下，教师才能选定既适合自己也适合学生的因材施教的方法。

从而使教师和学生在构建和谐高效思维对话课堂的实践中，实现“双赢”、“双发展”，使和谐高效课堂成为教师教育教学一个全新的亮点。

观看名师课堂教学视频心得体会2我们都知道，教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任，当一名教师容易，但是要当一名好教师却是不易的。

名师课堂心得体会（通用5篇）

名师课堂心得体会（通用5篇）名师课堂心得体会（通用5篇）当我们有一些感想时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。

一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编为大家整理的名师课堂心得体会（通用5篇），欢迎大家分享。

名师课堂心得体会120xx年11月22日，我校一行7人走出自己的课堂，经过近七小时的长途颠簸，到达目的地石屏，走进了来自江苏、浙江两省的四位名师的课堂，听了他们的讲座。

在这次活动中，我领略了著名教师盛新凤、张学伟、虞大明、许习白的课堂教学风采，欣赏了他们高超的教学艺术，深感受益匪浅，他们的课堂上，无时不闪动教改之光，无处不洋溢和谐的氛围。

一、充满魅力的和美语文教学在第一天的教学观摩活动中，我们就欣赏到了全国著名特级教师盛新凤的和美语文教学。

盛老师幽默的个性特点在课堂上显露无疑。

盛老师所执教的是人教版小学语文六年级下册的《跨越百年的美丽》这篇课文。

第一课时通过说说、读读、写写三种方法聚焦了居里夫人的三个特写镜头：画像上的居里夫人、报告会上的居里夫人和实验室居里夫人。

第二课时重在引导学生找作者发表议论的句子，理解淡薄名利的里的居里夫人的高贵品质并学习发表自己的议论。

在盛老师的课堂上，贯穿其间的是一个“和”字。

课后又联系其课堂教学，讲解了她的“和美语文”理论（即讲座）。

历时三个多小时的公开课及讲座，一千多人的会场鸦雀无声。

可见盛老师的课堂充满魅力。

二、令人振奋的高效课堂“新的课堂应该是充满活力的课堂，新的课堂应该是充满问题探索的课堂，新的课堂应该是充满知识魅力的课堂，新的课堂应该是充满人文关怀的课堂。

”张学伟老师用这样的课堂新理念，致力于学生语文综合素养的培养。

在他的课堂上，我们可以聆听到师生民主而融洽的平等对话，我们可以直视到学生思维碰撞时闪现的串串火花，我们可以感受到师生之间始终飞扬着的人文情怀------这种课堂活力是怎样营造出来的呢？1、产生于教师亲和力。

2024年语文名师示范课心得体会

2024年语文名师示范课心得体会随着教育改革的不断深入，名师示范课已经成为教育教学的一个重要环节。

作为一名语文老师，我有幸参加了2024年度的语文名师示范课，这次经历使我获益匪浅。

以下是我对这堂示范课的心得体会，以及我从中得到的启示。

首先，这堂示范课的教学目标明确，教师在课程设计中突出了语文素养的培养。

通过选取经典文本，结合学生的实际情况进行深入讨论，培养学生综合运用语言的能力。

这让我深受启发，意识到教师应该注重培养学生的语文素养，而不仅仅是灌输知识。

通过培养学生的写作能力、阅读理解能力和表达能力，可以提高学生的综合素养，使他们能够更好地与社会进行交流和理解。

其次，这堂示范课的教学过程中，教师注重培养学生的批判性思维。

教师提出了一系列问题，引导学生进行分析和思考。

这种引导式教学让学生主动参与进来，提高学生的思辨能力和创新能力。

这给了我很大的启示，作为语文教师，我应该更加注重培养学生的批判性思维，让他们能够从不同的角度去理解和分析问题，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

另外，这堂示范课的教学方式灵活多样，教师运用多种教学方法和手段，如讲解、讨论、小组活动等，让学生全面发展自己的语文能力。

这让我明白到，语文教学不能只依赖一种单一的教学方式，而是要根据教学内容和学生的特点，选择合适的教学方法和手段。

通过多种教学方式的结合，可以更好地激发学生的兴趣，提高教学效果。

此外，在这堂示范课中，教师注重培养学生的综合能力。

在讨论的过程中，教师引导学生获取多种信息，并进行梳理和总结。

这种培养学生综合能力的做法让我深受启发。

作为语文教师，我应该更加注重培养学生的综合能力，培养他们获取信息、整合信息和运用信息的能力。

只有具备了这些能力，学生才能更好地适应社会的发展需求。

最后，在这堂示范课中，教师注重培养学生的合作精神。

通过小组讨论和小组活动，学生之间进行了有效的合作。

这种合作式学习的方法，既能激发学生的积极性，又能培养学生的合作能力和交流能力。

小学语文名师课堂教学观去摩报告会--听课有感

小学语文名师课堂教学观去摩报告会--听课有感学校语文名师课堂教学观去摩报告会--听课有感这次活动的主题是"聚焦新课标，展望新十年---名思教研之中国当代最具影响力学校语文名师课堂教学观去摩报告会'。

的确名师就是名师，他们的课上的果真精彩，也让自己感悟颇多，收获颇多。

1、这些老师上课的语言魅力特别强，有几位男老师的声音很有磁性，他们所说出来的话很好听，极能引起人听的欲望。

当然这样的声音再加上他们声请并茂的朗读极大地激起了同学的兴趣，也给同学供应了极好的典范。

王嵩舟老师能把《望月》读的极为唯美，戴建荣老师能把《鹅》读得极为形象和生动，朱文君老师能把"小古文'读得极为好玩、生动，陈琴老师能把诗文吟诵的如此奇妙和悦耳这一切无不吸引着同学，打动着我们。

我想作为老师我们需要在"声色艺'上下功夫，这样我们才能更好地吸引住同学，一张口就能给别人以美得感受，才能真正上出语文的语言魅力。

2、这些老师除了自己朗读的水平高，同时他们还能专心地去指导同学朗读。

在朗读时又能充分敬重同学的情感，让同学先体会，然后再带着自己的情感去朗读。

让同学在一次次得朗读中走进课文，走进。

3、低班级应以识字和写字为主。

记得韩兴娥老师说过在一班级刚入学时识字应当与拼音同时进行，由于一班级的孩子刚从幼儿阶段过来，对于枯燥的拼音他们是不情愿接受的。

但是我们老师又不得不教，那这时我们就需要引进一些孩子们喜爱的童谣，让同学在边学拼音时边唱童谣，这样不仅可以消遣同学，也可以让同学更好地识字。

薛瑞萍老师也说过，其实我们平常所说的经典不止《论语》《三字经》这些，童谣也是我们的经典，最主要的是它是适合低班级学习的经典，所以我们肯定要让孩子从小就多读些有节奏的、朗朗上口的童谣。

同时拼音教学时为了好玩，还可以让每个孩子把自己的名字做成拼音卡片让大家去认读。

低班级除了识字还要写字。

我们每天都要抽出肯定的时间去指导同学写字。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

语文计划总结之语文名师课堂观后感
冒着蒙蒙细雨,迎着瑟瑟的北风,4月11晚,我和同事来到济南,虽天公不作美,没有让我看到一个春意盎然的济南,但名师的课却让我如沐春风,一扫我的郁闷之情.
黄厚江老师的《黔之驴》整节课潇洒自如,简洁精炼,毫无做客之秀,整堂课紧紧围绕文本展开一些列的活动,包括指导朗读,分析寓言特点,分析寓言中老虎和驴子的形象特点,分析寓言的主旨,还有讲故事环节,每一环节的每一问题都由课本生发而来,教师都引导学生从课本中的字句进行分析理解,都能在课本找到立足点,用黄厚江老师的话讲,语文课就是“玩语言”.
黄老师的课引发我深深思索：语文课到底应当怎样教？教成什么样子？
1、语文课不是PPT、音频视频播放课
现在有的语文课堂已经完全被PPT所俘虏,语文课完全成了PPT 播放课,老师成了播放手,教师被课件牵着鼻子走.当然我的意思并不是完全否定PPT的使用,在我看来,PPT的使用原则是：该用就用,不该用不用,使用过程力求简洁明了.对于字音字形为了避免学生书写错误是可以出示在课件上给学生以示范指导的作用.还有一些需要全班同学关注的重要问题可以出示在课件上起到提请醒加深印象的作用.还有的课堂
一节课播放了好几次视频,语文课成了电影课,这是不可取的,那是否就要完全否定课堂上使用视频呢？其实也大可不必,视频的的作用是更加形象直观,可以更快更好的调动学生的情感,引发学生的共鸣,而且在观看视频中如果能引导学生抓住细节,这样的细节将来也许会成为的不错的写作素材.例如：我在讲授《亲爱的爸爸妈妈》时,为了渲染战争所带来的伤害,我播放了海子的《还我一个家》,视频中那个因为战争而无家可归的小女孩含泪的眼睛感动了全体学生,以至于以后写战争题材的作文时,好多学生提到了那个细节,而且描写的细腻感人.我在讲《台阶》时,给学生播放了刘和刚的《父亲》MTV,视频中父亲为儿子修补摔坏的录音机这一细节使好多学生产生了情感的共鸣,为学生的说和写进行了恰当的情感铺垫.
2、语文课应以语文学习活动为主体
语文教学中要时刻以语言文字为核心,时时刻刻让学生感受语言、品味语言、解读语言、积累语言、运用语言.在济南之行之后,我讲《背影》的第一段时“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影.”不再像以往那样只顾得让学生在书上记笔记,而是给学生思考的余地,思考这句话在文中有什么作用？表达的是么情感？这种句式还可以运用于哪些情景？让学生举一反三.一个学生说：“我与姥姥不相见已一年余了,我最不能忘记的是她爽朗的笑声.”还有一个学生说：“我与小学李老师不相见已三年余了,我最不能忘记的是她温柔的嘱托.”在
讲《背影》望父买橘那一部分时,我就想起黄厚江老师报告中提到的一句话初中语文,无非就是要教学生把一件事写完整,写的时候训练学生的描写,并指导学生通过语言表达情感.“于是我便结合我们学生正在读的《骆驼祥子》,我给学生播放了一段祥子拉车的视频,并让学生仿照背影中那一段先对人物进行外貌描写、再进行动作描写,然后来一个特写镜头,以此训练学生写的能力.
3、语文课要让学生有思考的余地
现在的语文课堂,老师往往为了追求高效率,大容量,课堂节奏十分紧凑,看起来一气呵成,可是仔细想一下,老师给学生认真读书的时间了吗？学生有质量的读课文了吗？学生思考了吗？思考的时候,老师提出明确的要求了吗？以前的我,其实也包括很多老师课堂上都会犯一个小错误,那就是希望学生一问就答,一答就对,这可能给吗？如果真是这样,这样的学生还用你教吗？一问就答,一答就对的学生只有两种可能,要么是天才,要么是提前看了教材全解,以便上课迎合老师博的表扬,可是长此以往学生思考的能力都丢失了,一到考场就会彻底露馅.而且如果老师上课太匆忙,也会间接地影响学生,学生潜移默化的做起题来也会急躁,此时老师又会埋怨学生过于急躁,不认真审题,可是作为老师你反思了吗,这一切难道与你一点关系都没有了吗？济南之行之后,我不在过分追求课堂的节奏与紧凑,我开始试着让学生享受课堂,享受品味语言的过程,享受听说读写的训练,一切都是一种惬意.我也不再追求
回答的准确率,因为学生课堂出错了,教师纠正了学生的错误,学生的试卷才不会出现类似的错误.
语文课堂要朴实、简洁,语文课堂不仅仅是传道、授业,更要解惑,专家们这样的理论更接地气,对一线的老师更有指导性和实效性,感谢济南之行,让我的语文课不失本色.。