四年级上册数学期中试卷讲评(谷风教学)
四年级数学上册期中测试试卷讲评分析
四年级数学上册期中测试试卷分析
课型
讲评课
课时
1课时
授课时间
教学目标
讲评期中试卷，复习所学知识。
教学重点
讲评错误率较高的题。
教学难点
解决问题第2题，第4题是难点。
教学准备
电化手段
投影
导学过程
一、试卷成绩数据分析评价
1、总分：3798 平均分：82.6. 优秀率：78% 及格率：97.8%
最高分：99 最低分：41
2、学生成绩进步和退步情况分析
题目相对简单，优秀率和平均分略高于平时成绩。
二、答题分析
1、填空题第十小题错误较多。
2、判断题第5小题有一小部分学生写错。
3、选择第1、2小题错误率高。
4、计算题还不够牢固，得满分的同学不算多。
5、计算角的度数错误率较高。
6、解决问题第一题，单位换算，许多孩子没有看清题目，导致失分。解决问题第二题和第四题错误率偏高。
三、补偿教学：
存在的问题
1、计算能力还不够牢固，计算题，解决问题因计算失误而失分的同学较多。
2、面积问题掌握得不好，单位换算以及解决问题能力待加强。
3、灵活运用所学知识解决问题的能力较差。要培养孩子通过画图来帮助分析，解决问题的能力。
期中考试后的教学打算
1、继续狠抓计算，通过多训练，提高孩子们的计算熟练度和正确率。
2、狠抓基础知识，把每个知识点讲清楚，弄明白，只有先有牢固的基础，才能有灵活的运用。
3、狠抓学习习惯的培养，在平时的教学中，从细处小处入手，培养孩子良好的生助差生，以差生促优生。
5、及进和家长联系沟通，家校携手，提高教学成效。
四、作业布置：
订正试卷
2024年四年级上册数学期中考试试卷分析总结
2024年四年级上册数学期中考试试卷分析总结一、试卷结构分析本次数学期中考试试卷共分为三个部分：选择题、填空题和计算题。
试卷中的题目难度适中，涵盖了四年级上册的各个章节内容，能够全面测试学生对知识的掌握情况。
选择题部分共有20道题，形式多样，包括选择填空题和判断题。
题目以简单直观的形式出现，考察了学生对基本概念和基本计算的理解。
此部分占试卷总分的30%。
填空题部分共有10道题，主要考察学生对一些基本概念和计算方法的掌握程度。
此部分占试卷总分的20%。
计算题部分共有5道题，要求学生进行运算、推理或解决实际问题。
此部分占试卷总分的50%。
该部分的题目涵盖了四年级上册数学的各个内容，考察学生对运算规则的掌握，以及对问题的分析和解决能力。
二、试题分析1. 选择题选择题的选项清晰明确，题目涵盖了四则运算、几何图形、时间、货币等各个知识点。
题目有一定的难度，但不难超出学生的知识范围。
对于部分易错题，题目的选项设计合理，能够引导学生正确思考和选择。
2. 填空题填空题主要考察学生对基本概念和计算方法的掌握程度，难度适中。
题目形式简单明了，能够引导学生快速完成填写，并且具有明确的答案。
3. 计算题计算题的设计有一定的难度，要求学生运用所学的知识进行问题分析和解决。
题目设计了一些实际问题，并要求学生进行计算和推理。
通过这些题目,能够考察学生的数学思维和解决问题的能力。
三、题目难度分析本次试卷的题目难度适中，能够很好地测试学生对知识点的掌握情况。
选择题的选项设计合理，能够引导学生思考和选择正确答案。
填空题和计算题有一定难度，考察学生对基本概念和计算方法的理解和应用能力。
四、试卷评价本次数学期中考试试卷设计合理，题目的难度适中，涵盖了四年级上册数学的各个知识点。
试卷结构合理，能够全面测试学生对知识的掌握情况。
选择题的选项设计合理，能够引导学生进行正确思考和选择。
填空题和计算题的设计有一定的难度，能够考察学生对基本概念和计算方法的掌握和应用能力，并培养学生的解决问题的能力。
2024年四年级上册数学期中考试试卷分析总结
2024年四年级上册数学期中考试试卷分析总结一、试卷整体分析本次数学期中考试试卷难度适中，题型齐全，涵盖了四年级上册数学的各个知识点。
试卷题型多样，包括选择题、填空题和计算题。
试卷采用分值制，每题3-5分不等，总分100分。
试卷设计合理，注重培养学生的基本计算能力和解决问题的能力。
二、试题分析1.选择题选择题部分共有20题，每题4分，总分80分。
从题目内容来看，涉及到了四则运算、面积、长方形、平行四边形、连加等知识点。
题目形式新颖，图形和文字相结合，考察学生对问题的理解和运算的能力。
每题选项一般有四个，其中一个正确，其他三个有常见的错误选项干扰。
通过本部分的考查，培养学生的分析和判断能力。
2.填空题填空题部分共有10题，每题3分，总分30分。
从题目内容来看，涵盖了数的大小比较、整数运算、计算器使用、几何图形的特点等知识点。
题目设计合理，分值适中，难易程度适宜。
填空题考查的是学生对知识点的熟练程度和灵活运用能力。
3.计算题计算题部分共有5题，每题10分，总分50分。
从题目内容来看，主要涉及到了加减法、乘除法、分数的计算、边长的计算等。
此部分是试卷的重点和难点，需要学生运用所学知识进行计算，考查学生的计算能力和应用能力。
题目设计合理，注重培养学生解决实际问题的能力。
三、试卷评价本次数学期中考试试卷设计合理，题型齐全，难度适中。
试卷内容涵盖了四年级上册数学的各个知识点，注重培养学生的基本计算能力和解决问题的能力。
试题形式新颖，题目文字和图形相结合，考查学生对问题的理解和运算的能力。
试卷目标明确，考查的内容符合教学大纲和课本要求，能够全面评估学生的数学水平。
然而，试卷中的计算题相对比较简单，难度不够提高学生的计算能力和解决问题的能力。
在设计计算题时，可以增加一些难度适当的问题，提高学生的思维能力和应用能力。
此外，填空题部分可以适当增加一些计算步骤，以加强学生的运算过程能力。
总的来说，本次数学期中考试试卷设计合理，能够全面评估学生的数学水平。
小学四年级数学上册期中试卷分析
小学四年级数学上册期中试卷分析从本次期中考试的成绩统计数据上看，填空题、选择、动手操作和解决问题的整体得分率较低，其原因与平日教学中引导不到位，训练较少有关。
在平日里的教学中由于过多的关注了学生的计算能力的培养，忽视了学生对数学课本中概念的阅读与理解，特别是在对数学概念的知识建构以后没有加以巩固和灵活的训练，致使他们的认知不能得到巩固和提升，所以导致这三种题型的得分率普遍偏低。
学生的计算，解决问题相比之下掌握的稍好一些，在以后的学习中仍需继续加强。
【错题记录及分析】：1：一个数省略万位后面的尾数约是6万，这个数最大是（64999），最小是(55000).分析：学生对四舍五入法和近似数认识理解不够2：一个边长1000米的正方形，面积为1公顷(×)分析：对1公顷和1平方千米面积认识不够。
3：用5倍放大镜看一个30度的角，这个角是150度。
(×)分析：对角概念和影响角的大小的因素理解不到位4：乐乐画了一条3厘米长的（C）A.直线。
B.射线。
C.线段分析：没有理清直线、射线、线段的特征和它们的区别。
5：动手操作量角的度数、画角，求出角的度数。
分析：对于量角、画角方法理解不清。
6：下面这块长方形绿地的面积是480平方米，现在宽要增加到32米，长不变。
扩大后的面积是多少？分析：这是一道因数的变化引起积的变化规律的应用题，学生没有理解题意，胡乱列出算式，说明学生对长方形面积和长、宽、面积之间的关系也没理解和掌握。
今后教学的改进意见1、通过此次期中测试考察了学生对基础知识水平掌握的情况，也充分曝露出了学生的不足之处。
如：认知不足，态度不端正，答题不认真，书写不规范，缺少对数学文本的阅读和理解等等。
所以在今后的教育教学中，应把培养学生良好的学习习惯(突出表现在答题习惯)置于重中之重的位置。
在规范学生书写格式，检查习惯、培养读题能力的。
2、加强概念教学，避免学生的认知错误。
教学中努力做到“两个吃透”。
四年级数学上册期中试卷分析
四年级数学上册期中试卷分析吴全珺一、试卷分析本次期中考试考查的内容包括四年级上册上半部分的知识内容，题目类型有填空题，口算，计算题，选择题，作图，解决问题。
从试卷整体考察的知识来看，比较容易，注重学生基础知识能力的考察。
二、学生情况分析：学生对基础知识掌握比较扎实。
解决问题的能力有所提高，但对一些关键性的问题掌握的较死板，不能根据具体问题灵活应对。
计算的算理学生们基本掌握，但还是存在马虎、做题不细心的问题。
三、答卷情况：（一）、基础知识的落实有待于加强。
1本次考试中，理解填空知识部分第3.4.6题失分较严重。
第3小题失分原因是学生没分清哪边是左，哪边是右。
第4小题失分的原因是有的学生将数位数错，有的学生没进位。
其他小题也有个别学生由于马虎而出错。
2、判断题的第5小题失分也很严重，学生对叫相交与垂直的概念掌握的不清。
3、选择题第3小题，错的较多也许是由于数大有个别学生对千万与亿的关系弄不清了。
（二）学生的计算能力有待于提高。
本次考试中部分学生计算错误而失分的问题较为严重。
主要是因为学生不能做到细心的计算，有的学生不加进位，有的丢0，还有抄错数的现象。
（三）、动手操作题只有个别学生由于马虎而出错。
（四）学生灵活的分析问题的能力有待提高。
本次考试解决问题部分，失分最严重的是2两题。
这道题体现除了部分学生不会分析问题，不去审题，分析题，而是提起笔来乱猜，他们没弄懂来去的路程是不变的，只是速度变了。
所以有的学生再求第二小问时出错了。
三、改进措施1、强化口算意识，逐步提高学生的口算能力。
平时教师对口算没有引起足够的重视，今后要在每节课上渗透一些口算练习，并逐步提高口算的难度，为笔算和竖式计算打下良好的计算基础。
2、重视检验（验算）习惯的培训，逐步减少粗心的出现几率。
教师要在平时的教学和练习中强化学生的验算意识，要求每道题都必须进行验算或检验。
3、重视培养学生的审题能力，要求学生多读题、多观察、多动脑，抓住题目要求中的关键词，让学生多说，不要怕浪费时间。
四年级数学期中测试卷讲评
期中测试卷讲评教学内容：期中测试卷讲评课型：讲评课时：1 课时教学目标：知识与能力：1、查找学生在解题中存在的问题，做错的原因，及时弥补，达到对所学知识的进一步提高。
2、进一步加强各类题型的解题方法指导，提高解题能力，提高数学综合素质。
过程与方法：通过分析错题，把握解题的思路和方法，提高常见题型的答题技巧，达到查漏补缺的目的。
情感态度与价值观：通过讲评，培养学生认真分析题意的习惯，鼓励学困生理性看待平时的考试分数，以良好的心态面对考试。
教学重点：1、查漏补缺，发现不足。
通过讲评，引导学生把握解题的思路和方法，提高常见题型的答题技巧。
2、培养学生认真分析题意的习惯。
教学难点：1、进一步提高学生综合运用知识解决问题的能力。
2、提高学生的数学综合素质。
教法：教师引导点拨学法：自我查找合作交流教学过程一、整体回顾测试情况又一次考试结束了，有（）名学生成绩理想，有（）名学生较有进步，有（）名学生需要再接再厉，但成绩多少不是最重要的，重要的是通过考试发现问题，看看自己还有哪些知识有遗漏，还有什么样的题不会解答。
那么今天我们一起来分析一下这次考试情况。
二、自查自改寻找原因1、教师发放试卷，并要求学生用5到10分钟自己改正，并找出错我原因。
2、组织学生交流。
3、学生汇报4、教师小结三、典型错题教师讲解：（一）填空题1、引导学生观察填空题的题型，帮助学生查找造成错误的原因，组织学生讨论交流，使学生理解掌握并达到举一反三。
2、重点讲解第2题，第3题，第10题。
（1）第2题：x的6倍与15的和是33，列出的方程是（），这个方程的解是（）。
分析原因：对方程的解的概念不清，部分学生答题时只写上了“3”，正确答案应该是“x=3”。
纠正方法：正确掌握方程的解的概念及书写要求。
（2）第3题：有三个连续的偶数，最大的一个是a，最小的一个是（）分析原因：审题不清，不知道怎样用含有字母的式子表示。
纠正方法：复习用字母表示数的方法，引导学生学会审清题意。
2024年四年级上册数学期中考试试卷分析总结
2024年四年级上册数学期中考试试卷分析总结【题目简介】本文是针对____年四年级上册数学期中考试试卷的分析总结。
试卷分为选择题、填空题和计算题三个部分，共计五十道题目，满分一百分。
【试卷分析】一、选择题部分本次选择题共有二十五道，每道题目都是A、B、C、D四个选项中选择正确答案。
这部分主要考察学生的基础知识掌握情况。
选择题的出题范围主要包括了基础运算、数的排序、数论、几何形状等内容。
整体来说，难度适中。
其中，一些题目考察了学生对于计算规则的理解与运用，如括号运算、进位与退位等；还有一些题目考察了学生对于几何形状的认知与判断，如图形的边数、角度、对称性等。
值得注意的是，选择题中有一些陷阱选项，考验了学生对于题目的仔细阅读能力。
二、填空题部分本次填空题共有十道，要求学生根据题目的要求填入正确的答案。
这部分主要考察学生对于数学概念的理解与应用能力。
填空题的出题范围包括了数字的认识、大小关系、运算规则等内容。
难度适中，题目形式多样，如算术题、推理题、应用题等。
一些题目考察了学生的逻辑推理能力，如给定一段数列，要求填入下一个数字等；其他题目则考察了学生对于计算规则的理解与运用，如加减乘除运算、数字大小比较等。
对于一些填空题，学生需要注意题干中的限定条件，以确定填入的答案的范围。
三、计算题部分本次计算题共有十五道，要求学生进行一系列的计算与推理，最后给出计算结果。
这部分主要考察学生的计算能力与应用能力。
计算题的出题范围包括了加减乘除运算、长度、容量、质量单位换算、面积等内容。
难度适中，题目设置合理，涵盖了基础的计算规则与应用知识。
一些题目考察了学生对于传统计算方法的掌握与运用，如列式计算、换算单位；还有一些题目考察了学生对于解决实际问题的能力，如根据给定条件计算图形的面积等。
对于计算题，学生在解答过程中要细心，并且注意运算的准确性与合理性。
【总结与建议】根据对该试卷的分析，总结以下几点：一、试卷整体难度适中，考察了学生的基础知识掌握、逻辑推理与应用能力，对于提高学生的数学素养有一定的帮助。
人教版四年级上册数学期中试卷讲评课教案
人教版四年级上册数学期中试卷讲评课教案四（6）班教学目标：1.通过讲评，进一步巩固相关知识点.2.通过对典型错误的剖析.矫正.帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略.教学重点：填空题7.8题，选择题第5题，计算题，画图题第2小题，解决问题第5题的错因剖析与矫正.教学过程：一．考试情况分析：1. 班级平均分：83分最高分：100分优秀率：52% 及格率：90.4%2. 存在问题：1）答题不规范.如学生试卷：第六题；2）运算不过关.如学生试卷：第四题；3）考虑不全面.如学生试卷：第二.三题；4）概念不清晰.如学生试卷：第一题；5）审题不严谨.如学生试卷：第六题.二．典型错误剖析与修正：1. 填空中的问题：例题：试题一.7（1）典型错误：钟面一大格是（）度.（2）剖析：不理解钟面一大格指的是哪部分（3）正确解法：钟面分成了12大格，一大格是30度.例题：试题一.8（1）典型错误：写错计算步骤.（2）剖析：对计算顺序不够熟练（3）正确解法：先算42×7，再在末尾添2个02. 选择题中的错误：例题：第5小题：12:15时针与分针所形成（）角（1）典型错误：不少学生选了B直角.（2）剖析：忽略了随着分针的移动时针也会移动，因而形成的角度会发生变化.（3）正确解法：形成锐角.3. 计算中的错误：例题：试题四.1口算很少同学满分.试题四.2竖式计算不少同学生疏了.4.作图中的错误：试题五，（1）学生对画直角和锐角基本上全对，但在画钝角时有小部分学生画出了锐角（2）剖析：将量角器上内圈刻度和外圈刻度搞混了，对锐角和钝角的概念还不够熟练.5.应用题中的错误：失分在于不能正确理解题加上计算失误.三.变式训练：四.巩固小结：1.回顾本节课主要内容.2.复习时要注重反思，不断总结，提炼方法.1 / 1。
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选择题第4题（此题7人失分）
判断题第2题（此题17人失分）
竖式计算（此题 20人失分
）
画图题（此题42人失分）
解决问题第2题（沐风此教育题/ 16人失分） 11
班级测验总体分析
❖ 从卷面上反映的情况来看:
❖ 1、基础知识方面。.
❖ 平时我们的教学注重基础知识的训练 , 本次检测的重点是对学生基础知识的一个 全面调查,通过这次考试,发现学生对基础知 识掌握的情况还可以,像第二大题填空题的1 、2、3、4、12、13小题基本上失分的现 象比较少。第一大题口算、第三大题选择
数学期中考试质量分析
沐风教育/
1
基本情况分析
❖本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合 学生的认知水平。基本上覆盖了本学段 所教授的课程，主要测试了学生的数学 基础知识和基本技能方面的能力，同时 也测试了学生在理解、分析、解决问题 方面的掌握程度。
沐风教育/
2
试题分析
❖数学试卷分为口算、填空，判断，选择， 计算、动手操作，解决问题共七道大题。 概括有以下特点：
沐风教育/
4
❖
试题分析
❖ （3）贴近生活实际，体现应用价值。 ❖ 试题依据新课标的要求，从学生熟悉
的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、 情景化， 让学生感觉到生活中处处有数学 ，数学离开生活。
沐风教育/
5
试题分析
（4）本试卷易错类型分析：
第一类 时针与分针夹角问题
例如填空题第11小题:9时半时，时针和分针 所成的角是（ ）。
❖ 本次考试班级的具体情况如下：
沐风教育/
9
班级测验总体分析
最高分：100分
最低分：64分
平均分：89.9分
100分2人
90-99分42人
80-89分19人
70-79分5人
60-69分2人
沐风教育/
10
班级测验总体分析
口算题（此题 18人失分）
填空题第6题（此题30人失分）
第11题（此题26人失分）
沐风教育/
7
试题分析
❖ 本章试卷涉及的知识点比较全面，基 本涵盖了一到三单元的内容，虽然难度值 不高，但也注意到考察学生的思维和做题 习惯，是一张质量不错的检测试卷。
沐风教育/
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班级测验总体分析
❖ 本班实有人数70人，实考人数70人， 全 员 参 加 考 试 。 优 秀 率 77.14% ， 及 格 率 100%，平均分89.9分，从历次的考试情况 来看，本班学生两边薄弱，中间突出。
沐风教育/
12
班级测验总体分析
❖ 题掌握的也还不错。第四大题判断题的 第2小题学生失分较多。第五大题计算题， 有部分同学计算出错，经常忘了后面的0。 第六大题是操作题，出错的也不少，大部 分孩子没看清题目要求，还有在画角时， 尤其是钝角经常画错，化成锐角。
沐风教育/
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班级测验总体分析
❖ 2、能力的拓展有待加强.
班级测验总体分析
❖ 3、课堂效果有待提高。 ❖ 有些题目，在复习时已经讲过，但是 类似的题目学生还不能正确处理，证明课 堂效果不佳，学生的注意力不够。当然也 证明强化训练不够。
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学生存在的问题
❖ （1）学生审题不仔细，许多简单的题目 因为粗心而失分，最让人痛心的是竖式计 算的题目，有些学生是因为忘记进位，有 些把数字看错了，还有些忘记了在积的末 尾加上相应的“0”。
❖ （2）大部分学生对基础的知识、基本的 技能掌握较好。
❖
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学生存在的问题
❖ （3）从平均分去分析，学生近段时间的 学习还可以，但还有很多学生没有真正发 挥出水平，如果再抓紧些的话，平均分还 可以上升。
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今后的教学方向
❖ 1、培养学生良好的学习习惯，有个别学 生在一些比较简单的计算题中出现问题， 并不是他们不会，而是不够细心，比较浮 躁。这是班中普遍存在的问题，所以我认 为最重要的还是要培养学生认真、细心、 书写工整、独立检查等一些好的学习习惯 。
第二类 大数的读写问题
例如填空题第6小题:用5,6,7和3个0组成一个
数：一个0也不读的最大数是( );读出两
个0的最小数是（ ）。
沐风教育/
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试题分析
第三类 画钝角的问题 例如动手操作题第3小题:画角105°和150°。
第四类 相遇问题
例如解决问题第2小题:小芳和小丽同时放学 回家。小芳向东每分钟走70米，小丽向西 每分钟走60米，经过了15分钟，两人同时 到家。请问，他们两家应该相聚多少米?
沐风教育/
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今后的教学方向
❖ 4、加强后进生的情感教育，增强他们学 数学的信心，激发他们学数学的兴趣。并 适当的进行分层教育、个别指导，使他们 都能在自己适应的条件中得到充分自由的 发展，在原有的水平上得到进一步的提高 。
沐风教育/
21
今后的教学方向
❖ 在今后的教学中要改进教育教学，要 把握好知识体系，熟悉教材的知识点，认 真钻研新课程理念，理解、研究教材，精 心设计教育教学方法，提高课堂教学质量 。
沐风教育/
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今后的教学方向
❖ 2、立足于教材，扎根于生活。教材是我 们的教学之本，在教学中，我们既要以教 材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难 点，又要紧密联系生活，让学生多了解生 活中的数学，用数学解决生活的问题。
沐风教育/
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今后的教学方向
❖ 3 、重视学生的学习过程，培养学生的 审题能力、分析能力，掌握一定的解题技 巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强 学生的发散思维能力。
❖ （1）注重基础知识，细化考察体系
❖ 本套试题考查面广，涉及知识点多，
突出了教学重点，题量适中，难易程度适
中。符合儿童心理，其中对知识的正确理
解是本次考察的重点。
沐风教育/
3
试题分析
❖ （2）题型设计新颖，试题结构均衡
❖ 试题做到了计算技能考查与思维水平 考查相结合。其中口算、填空、选择、判 断题重在对基础知识的理解，注重了数学 概念，思维方式，解题技巧的检测。而计 算、动手操作，解决问题这三大题考查了 学生的计算能力、动手能力、思维能力以 及解决问题的能力等。