五年级下册英语期中试卷分析表
五年级下册英语期中考试试卷分析
五年级下册英语期中考试试卷分析五年级英语期末考试已经圆满结束了，回顾这次考试，暴露出的问题是不容忽视的，这些问题需要我在今后的教学中引以为戒，逐步改进和提高。
这次考试也给我日后的教学提供了一个方向性的指导，使我们能更好的调整英语教学提高学生语言的综合运用能力。
现就该张试卷作如下分析:1.听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力.整体来看,听力部分得分率相对来说比较高,失分较多的是听力第四题听问句,选答语。
此题学生失分较多。
2。
笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括对单词分类，基本句法、四会词汇、对话理解、阅读短文等的考查，现分述如下：1）笔试第六大题单项选择，考察学生基本句型的掌握情况，学生失分不等。
2）第八大题看图完成句子,学生对基本词汇的掌握不牢固,失分较多。
3）第九题补全对话是基于课本中出现的句子,但学生答对率不理想.3．考试后的反思这次考试总体成绩较好，也发现了在日常教学中的很多不足之处。
试卷中出现的题型比较广,大部分都是课本上的知识。
这就需要教师在以后加强练习，做到使学生的基础知识掌握扎实，日常训练得当.1）继续加强语音、词汇及句型教学训练。
在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。
在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型,为今后进一步的学习夯实基础.2）深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能力；适当进行知识拓展,积累知识，及时巩固，强化训练,有效提高成绩，在积累知识的基础上提高学生能力.3）基于学生在听力方面的不足，建议英语教学中教师务必在不降低读写要求的基础上，强化学生的听力和口语，坚持用英语组织教学，并力求发音准确，语言规范。
五年级英语试卷分析表
学校杨寿学校
表(一):平均分、及格率、优秀率统计
学籍数
参考数
总分
均分
及格率(%)
优秀率(%)
129
129
10927.5
84.71
93
69.8
表(二):逐题得分率统计
题号
一
听力
二
书写
三
选择
四
填空
五
填空
六
句型转换
七
填空
八
完型填空
九
阅读
十写作
应得分
3870
516
1290
645
对测试结果的评价分析：
本次测试基本反映了学生英语知识的掌握情况，大部分学生的基础知识较扎实。
今后教学改进意见：
1.加强听力训练。
2.加强培优补差，因材施教。
3.加强单词默写和单词的灵活运用。
4.加强语篇训练，注重方法的指导。
5..加强写作的训练，注重学生技巧方法的掌握。
考试时间：2019. 1.16填表时间：20190
1290
1290
1290
645
实得分
3289
464
1096
548
619
1096
1019
1032
1096
548
得分率(%)
85
90
85
85
80
85
79
80
85
85
对试题的评价：
考试范围涉及到整学期的知识点，题型灵活多样，注重学生对所学知识的灵活运用。
对测试结果的评价分析及今后教学改进意见：
五年级英语下册期中试卷分析表【精选】.doc
第九题，看图写句子10分，学生丢分比较多，只有极少数学生拿满分，这提难度相对大些，此题为课本的看图操练题，在课堂上讲了，也要求学生回去背诵，且检查过大部分学生多能看图说出来，但是没有任何提示要求学生写出来，难度就大了，这样的题，学生丢分太多了，就对他以后做这看图题产生畏惧心理，觉得英语好难，严重地讲会出现失去对英语的兴趣。个人认为，如果能给出图片的一些关键短语，要学生根据图片及句子情景仿照写句子，学生即要了解图片的时态，写正确的短语时态，又能看说模仿，能综合体现时态，写，说的能力，又能给学生增强信心！
学生关于各类题型答题情况及原因分析
13
听力部分，总体很不错，30分听力，平均能得27分，大部分的学生能拿满分。笔试题，第四题，单项选择10分，大多数学生能拿7分及少数学生拿4分，第六题 连词成句，大多数学生丢分，少部分成绩高分的学生能拿满分。此题涉及的并非每模块的重点句型，期中测试主要是面向大多数学生，故应以课本重点内容为基础，再增加些课外的简单的句子，加强学生的拓展知识的能力，检测学生对知识的灵活运用程度。第七题，情景对话，体现学生在知识拓展方面的理解和掌握，能体现学生综合理解能力。
学校盖章 填表时间：
第二学期五年级英语期中试卷分析表
学校
年级
五年级
学科
英语
任课教师
考试方式
开卷闭卷其它：___________________
评 价 项 目
A
B
C
D
试题质量
01
命题规范，符合课标要求
√
02
题量适当
√
03
难易程度
小学五年级英语试卷分析表
小学五年级英语试卷分析1.答题亮点本试卷比较灵活适中本试卷比较灵活适中,,能考出学生的理解和运用能力能考出学生的理解和运用能力,,知识点比较全面知识点比较全面,,能够比较全面系统地检查学生的学习情况够比较全面系统地检查学生的学习情况,,对课文的拓展有所体现。
答题较好的有第一题按读音归类、第三题、反义词连线第一题按读音归类、第三题、反义词连线 第六题图片与句子对号第六题图片与句子对号 第八题、看图写介词。
这些题在平时练习的频率较高，大部分学生能做到熟能生巧。
图写介词。
这些题在平时练习的频率较高，大部分学生能做到熟能生巧。
英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。
要明白实践越多反复运用。
要明白实践越多,,掌握英语程度越高掌握英语程度越高2.共性问题 单项选择。
完全都是平时所熟悉的短语，但是学生眼高手低，扣分很多，尤其是汉语短语译成英语，失分很重。
这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。
加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
常的教学中一定要常抓不懈。
阅读短文，按要求答题。
学生在本题扣分很多，究其原因可能：学生练得太少或者说学生没有太多的时间学英语。
进一步培养阅读能力。
阅读能力的培养是英语教学的又一重点。
其实，试卷上每一题都要求学生阅读。
我们常说，“这类题目已讲过x 遍, y 个学生不会做。
”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。
阅读能力的培养在于平时。
教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
言材料，而不是核对答案。
3.教者看试卷命题 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容点考查的内容((如句子的时态的运用，重点短语等如句子的时态的运用，重点短语等))，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
小学五年级英语下册期中试卷分析
五年级英语期中试卷分析一、试题分析本次五年级英语期中试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。
题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。
读写部分结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
二、学生答题情况分析通观学生试卷答题情，具体分析如下：第一题为找出每组单词中与其他三个不同类的，前四个做得很好，但最后一个学生对于英语中主格和宾格有所混淆，以后需加强这方面的学习。
第二题选出划线部分与其他三个不同音的，这题第3小题失分的学生较多。
对于音标掌握还是欠佳。
需加强练习。
第三题英汉互译。
这题较为基础，做得相对较好。
说明学生基础的东西还是挺好的。
第四题将短语进行英汉互译。
部分同学由于惯性，太粗心，把in three weeks’ time 翻译成了在两周!第五题写出下列单词的各种形式。
这题主要考察学是的灵活度，大部分学生做得很好，但个别同学还是失分较多。
第六题为看图读句子，将句子补充完整。
很多学生对于get的过去式掌握。
七-十题为基础运用题。
主要考察学生对课文内容的掌握。
大多数同学掌握的很好。
十一、十二为综合能力题，相对来说较难。
尤其是作文题，部分学生没看清题意，另外对过去式掌握太差！需要不断加强训练。
通过本次考试来看，在今后的教学中还要继续加强语音、词汇及句型教学训练。
教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。
在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。
五年级英语期中考试试题情况分析表
2017--2018学年第二学期期中考试试题情况分析表单位小学学科英语班级五年级任课教师日期2018.4.28应考人数52 实考人数52 难度评级难度适中最高分最低分平均分及格率优秀率96分以上90-95 80-89 60-79 45-59 45分以下91.5 35 72 80% 15% 0 3 16 23 6 4题号考核内容计分30 权重23% 平均分26第一大题听力理解写清具体失分情况、原因、教学改进建议或好的的经验（用事实、数据说话，不说无根据的话）。
若一大题中有若干小题，可分小题分析。
(一)听选单词。
考查学生词汇，对单词的基础知识的掌握，难度不太，基本不失分。
（二）听选答语。
考查学生句型的熟练运用，较难一点是第9题中Can I..其它考查都是基础知识，失分也不大（三）听选图片。
考查短语，个别学生没有看清要求，写成序号还有一点失分原因在于基础知识不牢固，学生细心程度不够。
(四)听句判断。
稍有难度，其中第18，,19题考查课外知识，失分较重。
平时除了多巩固学生基础知识外，多补充点课外知识。
题号考核内容计分 5 权重3% 平均分2第二大题语音辨析这道题是整个卷子中较难部分，有几个考查上册的知识，又有些课外语音的考查，总体有些难了。
对此，要加强学生语音的弱项，也要增强他们的音标学习。
题号考核内容计分10 权重6% 平均分6第三大题找同类单词属于单词归类，有一两个较难，可用排除法，有上册的考查，学生做的相当还算可以，但也并不好。
场所的动词分类错的较多，他们只是忘得较快，需要及时做到复习。
题号考核内容计分10 权重6%平均分6第四大题单项选择最后一道考查谚语，错的较多，属于疏忽提及。
其它考查句型的运用，学生普遍失分原因在于课外熟练程度不够，还需要回归课本，基础知识要打牢。
课上要多进行练习。
题号考核内容计分10 权重6%平均分4第五大题情境对话考查基础知识同时，需要学生理解上下文的语境，失分也较多，课上多让学生练习相关的题型，提高他们的理解能力。
五年级英语下册期中试卷分析
五年级英语下册期中试卷分析五年级英语下册期中试卷分析一、成绩统计：五年级共28名学生参加考试，其平均分为53.89，最高为83分，最低为24分，及格10人，及格率35.7%。
二、试卷分析本次试卷的编排，从整体上看，内容涉及广泛，考察学生全面，每个模块的重点均有所涉及，既检查了学生基础知识的掌握，又考查了学生对单词句子的运用能力，加大了对知识重点的考查力度。
三、测试情况分析(一) 词汇部分第1题是找出发音不同的一项，第2题是选出不同类的单词,这两道题较简单,大多数同学都能做对,得分率很高.第3题是按要求写单词,有一定难度,全班学生得满分率不高。
(二) 选择题部分选择题共14分，涉及的范围很广，触及五个模块的各个知识点，难度适中。
但学生的得分率不乐观，知识点细碎，复习不到位是失分的主要原因。
（三）句子部分这部分包括给问句选择合适的答案、情景反应，这些都涉及到每个模块的重点句型，难度很大，得分很低。
另外这部分还涉及到对以前学习的知识的考察，由于是旧知识，复习不到位，也是失分原因之一。
（四）阅读理解这则短文是紧紧围绕第一模块的知识点出的，其语法是对过去时和现在时的考察，内容是对过去与现在生活的对比。
由于本单元学习的较扎实，故学生的得分率还可以。
四、存在的问题。
1．解题能力欠佳。
通过这次考试，我们还发现学生学习知识过于死板，没有掌握分析与综合的技巧，综合运用已学知识的能力也比较差，一遇稍加改动的题型或稍有难度的题就不知所措。
这同时也反映出老师在平时的教学和对学生习题训练中思路还不够开阔，针对性的解题训练还不够。
2. 课堂教学存在一定的质量差异。
从试卷本身看，考出学生的差异说明试卷出的有一定力度，拉开了档次。
但也说明学生在课堂学习、课后练习方面存在较大的差异。
3. 情景反应这块较薄弱。
失分最多，正确率也低，部分学生严重到得分为零，学习态度极差。
4．审题能力有待提高。
有少数学生学习习惯差，特别是在认真读题上，不少学生可能已经养成“想当然”的劣习，老是匆匆读题急于做，以至答非所问。
【最新】小学五年级下册第二学期英语期中考试试卷分析
小学五年级下册英语期中考试试卷分析一、试题的特点：(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和话题小作文的考查。
二、试卷及学生答题情况分析笔试部分共四个大题，这部分是按照由易到难、由词到词组、到句子、到对话运用、到交际、最后到短文阅读和小作文的思路层层递进。
主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，以及学生交际能力以及读短文训练的检测，现分述如下：1、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂，主要是第三人称单数后面动词的变化部分学生没有注意及课文内容的掌握不牢固。
2、补全对话，内容都是书上平时的对话内容，基本都能做得很好。
3、连词成句。
本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，出错的部分是有马虎大意、自以为是的所谓好同学外，基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态。
4、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，在第三小题中，学生因为马虎粗心、不认真读题而造成失分。
三、改进措施及今后的发展方向：1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
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第九题，看图写句子10分，学生丢分比较多，只有极少数学生拿满分，这提难度相对大些，此题为课本的看图操练题，在课堂上讲了，也要求学生回去背诵，且检查过大部分学生多能看图说出来，但是没有任何提示要求学生写出来，难度就大了，这样的题，学生丢分太多了，就对他以后做这看图题产生畏惧心理，觉得英语好难，严重地讲会出现失去对英语的兴趣。个人认为，如果能给出图片的一些关键短语，要学生根据图片及句子情景仿照写句子，学生即要了解图片的时态，写正确的短语时态，又能看说模仿，能综合体现时态，写，说的能力，又能给学生增强信心！
学生关于各类题型答题情况及原因分析
13
听力部分，总体很不错，30分听力，平均能得27分，大部分的学生能拿满分。笔试题，第四题，单项选择10分，大多数学生能拿7分及少数学生拿4分，第六题连词成句，大多数学生丢分，少部分成绩高分的学生能拿满分。此题涉及的并非每模块的重点句型，期中测试主要是面向大多数学生，故应以课本重点内容为基础，再增加些课外的简单的句子，加强学生的拓展知识的能力，检测学生对知识的灵活运用程度。第七题，情景对话，体现学生在知识拓展方面的理解和掌握，能体现学生综合理解能力。
第二学期五年级英语期中试卷分析表
学校
年级
五年级
学科
英语
任课教师
考试方式
开卷闭卷其它：___________________
评价项目
A
B
C
D
试题质量
01
命题规范，符合课标要求
√
02
题量适当
√
03
难易程度
√
04
覆盖面广
√
05
试题中综合性、设计性题目的水平
√
卷面分数分布情况
06
90分以上
11人
占参加考试人数比例：6.8 %
07
80-89分
13人
占参加考试人数比例: 8.1 %
08
70-79分
23人
占参加考试人数比例：14.3 %
09
60-69分
35人
占参加考试人数比例：21.7 %
10
59分以下
79人
占参加考试人数比例：61.7 %
11
总计
161人
/
对学生卷面考试成绩总体评价及原因分析
12
该试卷符合教学标准,总体比较满意此题型，题涉及的内容很合理,题型能足够的体现学生听、说、读、写,难度适合，但有些题型如果能再提高的话，会更完美些。一、听力部分，听单词、听句子、听句子选图片，此题能充分且逐步地锻炼学生的听力能力，检测学生的能力，二、笔试部分（单项选择，即体现了每单元的目标语句，又有难度题型，加强体现学生的拓展能力；看图选择句子，能体现学生的口语水平及说英语的能力，又能检测学生对课文的掌握程度；情景对话和阅读理解题型，能充分地体现拓展知识的能力，检测学生阅读，对话水平。但我个人觉得连词成句、看图写句子这两部分应该在精练些，连词成句，全是课文内的句子，但是对于很多学生而言，这是一项弱项，所以应该放入一些目标语句和课文或课外简单的句子结合会比较好些，因为即能体现教学目标，检测学生对课文目标语句的掌握能力，又能拓展知识，提高学生水平，给学生信心。看图写句子，提出例句，看图写句子，对学生而言，难度相对比较大，如果能给出图片的一些关键短语，要学生根据图片及句子情景仿照写句子，学生即要了解图片的时态，写正确的短语时态，又能看说模仿，能综合体现时态，写，说的能力，又能给学生增强信心，不至于对这样的看