【精品】初中语文说明方法及作用
语文中一些说明方法的作用
语文中一些说明方法的作用（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心(散文)；深化主题(叙类文章文章)；照应开头(议论文,记叙类文章文,小说)（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
语文中说明方法以及作用
语文中说明方法以及作用
在语文中，说明是一种通过事实、逻辑和描述等方式来解释或阐明某个概念、情况或观点的方法。
说明的作用是为读者提供清晰的信息和准确的解释，使他们能够更好地理解和把握作者所要表达的意思。
具体来说，说明方法包括以下几种：
1. 对比说明：通过对比两个或多个事物的相似之处和不同之处，来说明它们的特点和关系。
对比说明可以帮助读者更好地理解和区分事物，加深对其中的差异和联系的认识。
2. 举例说明：通过列举具体的例子来说明某个概念、规律或观点。
举例说明可以使抽象的概念具象化，让读者更容易理解和接受。
3. 描述说明：通过详细、准确地描写事物的形象、特点和细节来进行说明。
描述说明可以使读者对事物有更直观、具体的感受，并增加对事物的认知和理解。
4. 过程说明：通过按照事物发展的顺序和步骤，详细地叙述其演变过程来进行说明。
过程说明可以帮助读者了解事物的发展脉络和变化规律，加深对事物的认识和理解。
5. 比例说明：通过将一个事物同另一个事物进行比较，以此来说明它们的关系和属性。
比例说明可以使读者更好地把握和评估事物的特点和价值。
通过运用以上说明方法，作者可以清晰、准确地向读者传达信息，并帮助读者更好地理解和理解文本内容。
同时，说明还有助于提供证据和论证，增强论点的可信度和说服力。
初中常见说明方法及其作用
初中常见说明方法及其作用
1. 解释性说明
解释性说明方法是指通过对某一概念或事物进行详细解释来让读者更好地理解和掌握。
这种方法的作用是帮助读者消除疑惑，澄清概念，并且让他们对所学的内容有更全面的了解。
2. 示范性说明
示范性说明方法是通过具体的案例或实例来展示某一概念或事物的运作过程。
通过展示实际操作，读者可以更直观地了解并模仿所学的内容。
这种方法的作用是激发读者的研究兴趣，并且通过实际案例的呈现来增强他们的理解和记忆力。
3. 比较性说明
比较性说明方法是通过将不同概念或事物进行对比来展示它们之间的区别和联系。
通过比较，读者可以更清楚地认识到不同概念
的特点和优势。
这种方法的作用是帮助读者形成对比思考的能力，提高他们的分析和评判能力。
4. 示意性说明
示意性说明方法是通过图表、图像或符号等形式来展示某一概念或事物的特点和结构。
通过图像化的展示，读者可以更直观地理解和记忆所学的内容。
这种方法的作用是提高读者的可视化思维能力，并且帮助他们更好地理解复杂的概念和过程。
5. 分步骤说明
分步骤说明方法是将某一过程或操作按照步骤进行详细描述和解释。
通过逐步分解，读者可以更系统地掌握所学的内容，并且更容易进行实践操作。
这种方法的作用是帮助读者培养逻辑思维和动手能力，提高他们的实际操作技能。
以上是初中常见的说明方法及其作用，每种方法都有其独特的特点和适用范围。
教师在教学中可以根据不同的情况选择合适的说明方法，以帮助学生更好地理解和掌握所学的知识。
初中语文常见说明方法及其作用
初中语文常见说明方法及其作用1. 归纳法归纳法是一种常见的语文说明方法。
通过将大量的具体事物或现象进行分类、总结和概括，从中归纳出普遍规律和特点。
这种说明方法主要用于总结、归纳和概括教材中的知识点和内容。
通过归纳法，学生可以更好地理解和记忆所学内容，提高知识的综合应用能力。
2. 比较法比较法是在语文教学中常用的说明方法之一。
通过比较两个或多个事物之间的相似之处和差异之处，来揭示它们的特点和本质。
比较法可以加深学生对事物的理解，培养学生的分析和比较能力，提高学生的思维逻辑和推理能力。
3. 举例法举例法是一种常见的说明方法。
通过列举具体的事例或例子，来说明和证明某种观点或道理。
使用举例法可以使抽象的概念变得具体、形象，并能够更好地理解和记忆所学内容。
同时，举例法也可以培养学生的观察力和思维能力，提升学生的表达和创新能力。
4. 比喻法比喻法是一种富有想象力和创造力的说明方法。
通过运用生动的比喻语言，将一个事物的特点与另一个事物相比较，以便更好地说明和理解。
比喻法可以使抽象的概念变得具体、形象，并能够激发学生的联想和想象能力，提高学生的感知和理解能力。
5. 丛书法丛书法是一种通过综合多个文本或文章，来说明和探讨某个问题或主题的方法。
通过对不同文本的内容进行搜集和比较，学生可以全面了解和分析一个问题，拓宽视野，提高综合阅读能力。
丛书法还可以培养学生的批判思维和分析能力，提升学生的逻辑思维和论述能力。
6. 故事法故事法是一种通过讲述故事，来说明和传递某种信息或道理的方法。
通过生动的故事情节和形象的人物形象，可以引导学生深入地了解和体验某一种观念或道德。
故事法能够激发学生的想象力和情感共鸣，提高学生的情感体验和价值观。
通过使用上述常见的说明方法，可以帮助初中语文学生更好地理解和掌握所学内容。
同时，这些方法也能够培养学生的思维能力、表达能力和创新能力，提高综合素质。
初中语文说明方法及作用
说明方法
定义
作用
下定物和另一种事物区分开来的一种说明方法。
能抓住事物的本质特征，使读者更容易理解说明的事物。
作诠释
就是对事物进行解释的一种说明方法。
对事物的性质和特征进行解释，易于读者理解。
分类别
就是对复杂的事物进行分门别类的介绍的说明方法。采用分类别的说明方法要注意分类的标准要统一。
使说明的事物，更有条理地说明，将复杂的事物说清楚。
举例子
就是用实际的事例把抽象、复杂的事物说得具体形象、生动的一种说明方法。
用有代表性的例子来加以说明,使描写的事物更清晰，更有说服力。
作比较
就是把两种不同的事物放在一起进行对比说明的一种方法。
能突出强调事物的某种特征。
打比方
就是以比喻的方式进行说明的一种方法。采用打比方的说明方法，一般是采用明喻，能把抽象、复杂的事物说的简明生动，通俗易懂。
使被说明对象更形象生动、描写更具体，令读者印象更加深刻。
作引用
也叫引资料。为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。
使内容更充实具体，更有说服力！
能形象生动地说明事物特征，有利于便于读者理解。
列数字
就是运用数字来进行说明的方法，可以采用确数、约数、倍数、百分比等。
采用列数字的方法，更有说服力，以便读者理解。
列图表
就是把说明的事物进行描写的说明方法。采用摹状貌的说明方法，可能同时还会带有打比方的说明方法。
使读者更了解更具体，一目了然。
摹状貌
就是把说明的事物进行描写的说明方法。采用摹状貌的说明方法，可能同时还会带有打比方的说明方法。
初中语文阅读理解说明方法作用
初中语文阅读理解说明方法作用第1篇：初中语文阅读理解说明方法作用（1）下定义的作用：准确揭示了事物的本质内容，使读者对事物的概念有了十分清楚的了解。
（2）打比方的作用：使被说明事物形象具体化，增加文章的生动*，趣味*，展现事物的特征，便于读者理解。
（3）举例子的作用：准确形象地说明被说明事物的特征，事例典型，深入浅出地说明事物，便于读者理解。
（4）列图表的作用：直观、清楚地说明事物，一目了然，给人留下清晰的印象。
（5）列数据的作用：用科学数据具体准确地说明事物特征。
（6）分类别的作用：把某一事物进行具体形象的说明，眉目清楚，层次清晰。
（7）作比较的作用：通过对比突出强调了被说明事物的特征，使读者对说明事物的特征有更清楚的了解。
总结：我们在阅读理解的时候，要结合文章内容分析说明方法的作用。
分类别可以根据形状、*质、成因、功用等属*的异同，把事物分成若干类，然后依照类别，注意说明未完，继续阅读 >第2篇：初中语文阅读理解解题技巧：说明方法常见的说明方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。
常用的说明方法有如下1．举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表*的例子来加以说明。
如(*石拱桥)把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表*的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。
2．分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、*质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。
如《向沙漠进*》一文将沙漠进攻的方式分成游击战和阵地战两类。
3．列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。
如《死海不死》一文用大量的数字说明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。
4．作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感*知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。
初中语文作文中常用说明方法及作用套话
十种常见说明方法及作用套话一、举例子：通过列举具体的……实例对……事物的……特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
用这种方法可以使读者对说明对象的特征获得具体认识。
示例：我国的石拱桥几乎到处都有。
这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。
其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。
作用：举出具有代表性的例子，从不同角度说明了中国石拱桥历史悠久，形式多样，结构坚固等特点，具体真切，便于读者理解。
二、分类别：对……事物的……特征/事理分门别类地加以说明，使说明更有条理性。
示例：风沙的进攻主要有两种方式。
一种可以称为“游击战”，……一种可以称为“阵地战”，……。
作用：这里运用了分类别的方法，作者以风沙这两种自然因素的相互作用及其运动规律为依据，把风沙向人类进攻的方式分为“游击战”和“阵地战”两类，然后分别就它们如何向人类进攻及给人类造成的危害做具体解说。
条理清楚，界限分明，读者对风沙的进攻方式有了确切的了解。
三、作比较：把……和……加以比较，突出强调了……事物的……特征/事理。
注意：作比较可以用同类事物相比，也可以用同一事物的先后情况相比，还可以用相反的事物作对比。
示例：其实这三件事都是极不平常的，都是人类区别于其它动物的特征。
别的动物都吃生的只有人类烧熟了吃。
别的动物除了天上飞的和水里游的，走路都是让身体跟地面平行，有几条腿使几条腿，只有人类直起身子来用两条腿走路，把上肢解放出来干别的，更重要的活儿。
同样，别的动物的嘴只会吃东西，人类的嘴除了吃东西还会说话。
作用：这里用了作比较的说明方法，显示出语言是“平常”而又“极不平常”的人类所特有的功能，揭示出语言是使人类区别于其它动物的本质特征。
使抽象的事理具体化，易于读者认识与理解。
四、作诠释：对……事物的……特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。
形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。
说明方法的分类及作用-答题格式-中考语文二轮专题
10种说明方法及其作用说明文是以说明为主的一种文章体裁。
它要求对事物的性质、特点、成因、功能等方面做客观的、科学的说明，从而给人以知识。
说明文的说明方法及其作用，不管是做阅读理解还是写文章都是要求掌握的知识点，今天，我就给大家分享10种说明方法及其作用。
说明方法一：下定义定义：下定义就是用简洁明确的语言对事物的本质特征或概念做概括的说明方法。
下定义能准确揭示事物的本质。
作用：用简要的语言准确地揭示了事物的特征。
我们怎么判断一个句子是否用了下定义的说明方法呢？方法是抓住关键词。
下定义多采用判断单句的形式，其格式多为"xxx( 种概念）是xxx的xxx(属概念），或者xxx叫xxx，我们来看2个例子。
例子1：遗传是一种生物摄取环境中的物质建造自身的繁殖过程。
例子2：无限而不循环的小数叫无理数。
下定义作用答题模板：这里运用下定义的说明方法，用简明科学的语言对......加以揭示，从而更科学、更本质、更准确地揭示事物的......。
说明方法二：举例子定义：举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法，为了说明事物的情况或事理。
作用：可以使说明语言通俗易懂，更具有说服力。
举例子标志性词语：例如、比如、据说、譬如等，我们来看例子。
例子：人站在鲸的嘴里，举起手来还摸不到它的上颚，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
（鲸的体积有多大呢，通过这个例子我们就能联想到鲸口腔的宽敞。
）举例子作用答题模板：这里运用了举例子的说明方法，通过举......的例子更具体地说明了......的......特征，从而使说明更具体，更有说服力。
说明方法三：作比较定义：作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法。
作用：突出强调事物的某种特征。
作比较说明方法的标志性词语：比、而、相当于、较等，我们来看具体事例。
例子1：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
例子2：我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约130万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
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初中语文说明方法及作用
说明方法定义作用
下定义是用准确的、简明的语言来说
明事物的特征、揭示事物的本
质，使这种事物和另一种事物
区分开来的一种说明方法。
能抓住事物的本质特征，使
读者更容易理解说明的事
物。
作诠释就是对事物进行解释的一种
说明方法。
对事物的性质和特征进行解释，易于读者理解。
分类别就是对复杂的事物进行分门
别类的介绍的说明方法。
采用
分类别的说明方法要注意分
类的标准要统一。
使说明的事物，更有条理地说明，将复杂的事物说清楚。
举例子就是用实际的事例把抽象、复
杂的事物说得具体形象、生动
的一种说明方法。
用有代表性的例子来加以
说明,使描写的事物更清晰，更有说服力。
作比较就是把两种不同的事物放在
一起进行对比说明的一种方
法。
能突出强调事物的某种特征。
打比方就是以比喻的方式进行说明
的一种方法。
采用打比方的说
明方法，一般是采用明喻，能
把抽象、复杂的事物说的简明能形象生动地说明事物特征，有利于便于读者理解。