(浙江选考)2019版高考英语大二轮复习专题五写作提升练3读后续写
2019届高考读后续写练习5篇(高二)(2021年整理)
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读后续写一、考纲解读提供一段350词以内的语言材料，要求考生依据该材料内容、所给段落开头语和所标示关键词进行续写（150词左右）,将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。
二、原题分析①原文材料350词以内，所续写文章150词左右。
②原文多是情节丰富的记叙文，偶有少量的议论文。
③原文给出10处左右的标有下划线的关键词语，所续写短文应使用5个以上。
④续写部分分为两段．．,每段开头语已经给出。
⑤续写部分分为两大类别：1)半开放性质。
必须依据文章的语境逻辑推理续写。
2)完全开放性质。
可以依据文章的思路，自己发挥。
三、注意事项①词数要求。
②与所给短文及段落开头语的衔接程度。
③内容的丰富性和对所标出关键词语的应用.④应用语言结构和词汇的丰富性和准确性.⑤上下文的连贯性.四、评分原则①本题总分为25分，按5个档次给分。
②评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
③词数少于130的,从总分中减去2分。
④评分时，应主要从以下四个方面考虑：(1)与所给短文及段落开头语的衔接程度；（2）内容的丰富性和对所标出关键词语的应用情况;（3)应用语法结构和词汇的丰富性和准确性;（4)上下文的连贯性.⑤拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
(浙江选考)2019版高考英语大二轮复习 专题五 写作课件
④如果你方便的话,我们就八点半在校门外见面。 If it is convenient for you,let’s meet at 8:30 outside the school gate.
-18-
考点1
考点2
考点3
(4)衔接自然,上下文衔接连贯 行文连贯化。根据行文的需要,添加适当的过渡词或过渡句。有 时可以给出恰当的段落中心句或文章结尾句,以使文章结构清晰、 逻辑明了,衔接自然,浑然一体。
专题五 写作
-2-
自2016年10月开始,浙江新高考发生了很大的变化,从题型上看, 最大的变化体现在写作上。写作共分为两节:第一节是应用文写作; 第二节是读后续写或概要写作。《考试说明》上明确说明:第二节 “两种形式在不同考次不定期的使用”。无论是“读后续写”还 是“概要写作”,要求考生首先需要阅读350词以内的短文,在对所 给文章精确理解的基础上布局谋篇,这样所续写部分才不至于偏离 主题。概括起来也就是:理解是起点,表达更是挑战。
-7-
考点1
考点2
考点3
各档次的给分范围和要求
档次 描述
完全完成了试题规定的任务。
—覆盖所有内容要点。
第五档 (13~15)
—应用了较多的语法结构和词汇。 —语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂 结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。
—有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。
现在时和一般将来时。
1.布局谋篇
要求叙事一定要清楚、明白,要写清楚三个方面的内容:
(1)邀请对方参加活动的具体内容、时间和地点;
(2)邀请对方的原因;
(3)期待对方接受邀请。
-22-
考点1
考点2
考点3
高考英语二轮复习读后续写练习课件(在陌生人的帮助下找回迷路的母亲)
➢ [高分句型2]
➢ The only descriptiony house was near the park and
that the house was made of red bricks.(“she could provide”为省略that的定语从句，
Our preferred park was a 2 km walk from my house and it had a l km walking track. I could not drive her there every day as I had to leave for the office at the same time she wanted to set out. Since there were hardly any footpaths in Chertsey, my mother said she was delighted to walk on the road as she was certain there wouldn’t be much traffic in the morning.
5
段首句
6
Part 2 题目分析
7
情节构建的重点
点1：位于续写第一段段首，流畅衔 接前面的记叙文和第一段段首语； 点2：位于续写第一段段尾，流畅衔 接第二段段首句； 点3：位于续写第二段段首，续写衔 接第二段段首语； 点4：文章结尾升华，给予读者正能 量，揭示和强调主题。
8
续写思路分析
9
续写思路分析
17
范文译文
上午11点10分，门铃响了，我母亲站在门外微笑着，身边有一位年轻女子。我 紧紧地、深情地拥抱着母亲。这位年轻的女士非常放心地告诉我，我母亲早上散步 回家时迷路了。她能提供的唯一描述是，我的房子在公园附近，房子是红砖砌的。 经过近两个小时的搜寻，这位年轻女子终于找到了我的房子。她对我母亲回家表示 非常欣慰。
[优选]高考英语二轮复习读后续写三大原则和四个步骤课件
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【 （名校 师课 整堂 理】课获本奖专P题PT）-高考英语二轮 复习读 后续写 ：三三大大原 原则则和和四 四个个步步骤 骤课课件件ppt（优最质新说版课本稿）（推精荐选） 【 （名校 师课 整堂 理】课获本奖专P题PT）-高考英语二轮 复习读 后续写 ：三三大大原 原则则和和四 四个个步步骤 骤课课件件ppt（优最质新说版课本稿）（推精荐选）
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பைடு நூலகம்
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2019高考英语浙江专用培优写作技能课件：第三部分 第二讲读后续写
把脉考情
破解高考
技巧点拨
In the afternoon, I asked Uncle Paul if I could take a horse ride, and he said yes, as long as my dad went with me.I wasn’t going to take a horse ride by myself anyway.So, my dad and I put on our new cowboy hats, got on our horses, and headed slowly towards the
Albuquerque in the late afternoon.Uncle__Paul,__my dad’s friend, picked us up from the
airport and drove us up to his farm in Pecos.
把脉考情
破解高考
技巧点拨
His wife Tina cooked us a delicious dinner and we got to know his sons Ryan and Kyle.My dad and I spent the night in the guestroom of the farm__house listening to the frogs
说，有内容可写。
把脉考情 破解高考 技巧点拨
3．写作话题 明年读后续写的主题范围将仍然围绕人与自我、人与社会、人与自然三大主题， 内容来自于学生的实际生活或是学生关心的话题。明年的续写话题将会更加彰显
人性光辉，体现人与自然和谐相处的文章出现的可能性非常大，因为这样的文章
更适合考查学生的逻辑思维、评判性思维和创新思维能力。
2019浙江新题型 读后续写+概要写作 含答案
第二讲读后续写【技法指导】题型特点读后续写的阅读材料一般是词数大约为350词以内的记叙文。
考生要在此文的后面接着续约150词左右的文字与前文构成一个完整的故事。
一般来说，记叙文浅显易懂，但故事情节多曲折动人，故事线索的逻辑性也较强。
阅读材料虽然是一篇不完整的文章，但是它有趣，内容能延伸。
要求考生续写的部分多是故事发展的高潮或结局。
写作要求考生在读懂原文的基础上，在规定时间内展开合理的想象，并运用所学的英语知识完成一篇约150词左右的续写。
考生所续写的部分要有创新性和想象力，不是原文的抄写或胡编乱造，同时，还要带有原文色彩(必须使用原文5处以上的关键词语)。
续写一般分为两类：半开放性续写和完全开放性续写。
半开放性续写要求考生务必根据文章的逻辑推理续写。
完全开放性续写则要求考生依据文章的思路自由发挥。
续写时要尽可能与原材料的中心思想和语言风格上保持一致。
写作步骤①审题：速读阅读材料和写作要求，明确写作任务。
②读文：细读阅读材料，确定文章体裁和题材(话题)。
注意文中的关键词，也就是故事中的时间、地点、人物和事件，特别要标记能描述事件发展过程的词和短语。
③谋段：先仔细阅读续写部分所给出的两段段首文字，再构思这两段要写的段落大意。
根据确定好的段落大意，选出每一段可能要用到的原文中带下划线的关键词。
结合这些关键词，确定每一段的写作要点。
这两段加起来要能写出10到15个句子，以满足续写词数要求。
④初写：按照第三步谋段时确定好的写作要点进行初写。
写作时要注意所用的人称和时态要与原材料一致另外，还要注意尽可能地减少表达上的语法错误。
如果遇到语言上的表述困难，可多参考原阅读材料中的有关语句。
⑤定稿：写好初稿后，考生要结合原材料中故事线索读一读自己续写的内容。
既要确保不出现与原材料相矛盾的地方，又要做到内容上前后连贯，语句通顺。
最后规范誊写并标出使用过的原材料中下划线的关键词语。
【典例示法】阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。
(浙江选考)2019版高考英语大二轮复习 专题五 写作提升练4 读后续写
写作提升练（四）读后续写1(2018·浙江宁波5月模拟）阅读下面短文,根据所给情节进行续写,使之构成一个完整的故事。
Jenny was the only child in her home.She had a quarrel with her mother that afternoon and she ran out of the house angrily.She couldn’t help weeping sorrowfully when she thought of the scolding from her mother。
Having wandered aimlessly in the street for hours,she felt a little hungry and wished for something to eat,but it was not even possible for her，since she had nothing with her。
She stood beside a stand for a while,watching the middle-aged seller busy doing his business。
However,with no money in hand，she sighed and had toleave。
The seller behind the stand noticed the young girl and asked，“Hey,girl，you want to have the noodles？”“Oh,yes.。
.but I don’t have money on me。
.。
” she replied。
“That’s nothing.I’ll treat you today，” said the man.“Come in。
2019版英语浙江选考大二轮复习优选习题：专题五 写作提升练6Word版含答案
写作提升练(六)概要写作1阅读下面短文,根据其内容写一篇60词左右的概要。
A new,first-of-its-kind study examines the connection between teacher burnout and students’ stress levels.Researchers from the University of British Columbia collected saliva (唾液) samples from over 400 elementary school children,grades from four to seven,at 17 public schools.Cortisol (皮质醇) levels were then assessed from the samples as the hormone is commonly used as a biological indicator ofstress.Correspondingly,teacher burnout was determined through survey results.Investigators found that in classrooms in which teachers experienced more burnout,or feelings of emotional exhaustion,students’ cortisol levels were elevated (提升).Higher cortisol levels in elementary school children have been linked to learning difficulties as well as mental health problems.The study appears in the journal SocialScience&Medicine.“This suggests that stress contagion (蔓延) might be taking place in the classroom among students and their teachers,” said Eva Oberle,Ph.D.,the study’s lead author.Indeed,the relationship between student stress and teacher burnout is a chicken and egg question.“It is unknown what came first,elevated cortisol or teacher burnout.We consider the connection between student and teacher stress a cyclical problem in the classroom.” Oberle said a stressful classroom climate could be a result of inadequate support for teachers,which may impact teachers’ ability to effectively manage their students.A poorly managed classroom can contribute to students’ needs not being met and increasing stress.This could be reflected in elevated cortisol levels in students.Alternatively,stress could originate from students,who may be more challenging to teach because of increases in anxiety,behavioral problems,or special needs.In this case,teachers could feel overwhelmed and report higher levels of burnout.“Our study is a reminder of the systemic issues facing teachers and educators as classroom sizes increase and supports for teachers are cut,” said Oberle.“It is clear from a number of recent research studies that teaching is one of the most stressful professions,and that teachers need adequate resources and support in their jobs in order to battle burnout and relieve stress in the classroom,” said University of British Columbia education professor Kimberly Schonert Reichl,Ph.D.,the study’s co-author.“If we do not support teachers,we risk the damage of students.”2(2018·浙江新昌中学高三模拟)阅读下面短文,根据其内容写一篇60词左右的内容概要。
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教学课件
写作提升练(三)读后续写
1
阅读下面短文,根据所给情节进行续写,使之构成一个完整的故事。
1930 a .
a (鞋底) “” 25
a ’t .
a ’t ’t 25 a a .
a ’t I a 23 .
I I a I I .
注意:
1.所续写短文的词数应为150 左右;
2.应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语;
3.续写部分分为两段,每段的开头语已为你写好;
4.续写完成后,请用下划线标出你所使用的关键词语。
1:
I I.
2:
.
2
(2018·浙江新高考研究联盟第二次联考)
阅读下面短文,根据所给情节进行续写,使之构成一个完整的故事。
a (打屁股) a a I .
70’s I I ,“ ’s ?” ,“ a (差事) .” “ I .” “ a .” ,“I ’s.”
(恳求) ’s (发脾气) ,“’s ’s.” ’s I
I a .
a a I a a
I ,“ I ?”
,“ a .” “ .” .“ ’t a .”
注意:
1.所续写短文的词数应为150左右;
2.应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语;
3.续写部分分为两段,每段的开头语已为你写好;
4.续写完成后,请用下划线标出你所使用的关键词语。
1:
I a.
2:
“ ,” I.
写作提升练(三) 读后续写
1
1:
I I a I a a 25 I a
a .
2:
’s ! ,“ !” I .
2
1:
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a,“I ,” ,“ .” ,“I a
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