2016年辽宁省教师资格考试逻辑思维能力(一)
2016年辽宁省教师资格考试逻辑思维能力（一）2016年辽宁教招大部分考试科目为教育基础知识，具体考试内容需要看考试公告，查看最新辽宁教师招聘考试资讯。
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逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力。
即对事物进行观察、比较、分析、综合、
抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过
程的能力。
一、逻辑基础知识
(一)概念
1.概念的基本特征
所谓概念就是反映事物(对象)属性和范围的思维形式；是思维形式最基本的组成单位，也是构成命题、推理的要素。
内涵和外延是概念的两个基本逻辑特征。
概念的内涵：是指概念所反映的事物的特性或本质。
例如，“商品”这个概念的内涵
就是“用于交换的劳动产品”。
概念的外延：就是具有概念所反映的特有属性的事物，统称概念的适用范围。
例如，“商品”这个概念的外延指具有商品这个概念内涵的，在市场上出售的所有商品。
任何概念都有内涵和外延。
概念的内涵规定了概念的外延，概念的外延也影响着概念
的内涵。
即概念的外延由它的内涵决定。
例如“等边三角形”的内涵是由三条等长的直线
所围成的平面图形的性质：它的外延是所有那些并且仅仅那些具有这些性质的类。
而“等
角三角形”的内涵是指由三条相互相交而形成等角的直线所围成的平面图形的性质。
而
“等角三角形”和“等边三角形”的外延是完全相同的。
因此概念可以具有不同的内涵而
外延相同，而具有不同外延的概念却不可能有同样的内涵。
当一个概念的内涵增加了。
如“人”、“活着的人”、“活着的四十岁以上的人”，
每个概念的内涵都比前面的概念的内涵增加，但是可以发现这些概念的外延情况却相反，
“活着的人”的外延要比“人”的外延少。
即一个概念的内涵越多，那么这个概念的外延
就越少；反之，如果一个概念的内涵越少，那么这个概念的外延就越多。
2.概念外延间的关系
概念外延之间的相互关系共有五种即全同、全异、真包含、真包含于以及交叉关系。
(1)全同关系
全同关系亦称为同一关系。
对于任意两个概念A、B，如果它们的外延完全相同(即所
有的A是B，并且所有的B是A)，那么。
概念A与概念B之间就具有全同关系。
(2)真包含(于)关系
真包含关系亦称属种关系。
对任意的两个概念A、B，如果B的外延完全在A的外延之中，而A的外延只有部分与B的外延相同(即所有的B是A，而且有的A是B，有的A不是B)，就称概念A真包含概念B：概念B真包含于概念A。
或称A和B之间具有属种关系，并且称A为属概念，B为种概念。
(3)交叉关系
对任意的两个概念A、B，如果A的部分外延与B的部分外延相同，A的部分外延与B
的外延不相同，B的部分外延与A的外延不相同(即有的A是B，有的A不是B，有的B是A，有的B不是A)，就称A和B之间具有交叉关系。
(4)全异关系
对任意的两个概念A、B，如果A的外延与B的外延完全不相同(即所有的A不是B，所有的B不是A)，就称A和B之间具有全异关系。
(二)命题
1.命题
命题是对思维对象有所断定的思维形式。
例如，①宪法是国家的根本大法；②语言不
是上层建筑。
上面两个例子就是两个命题。
例①肯定“宪法”具有“国家根本大法”的属性；例②否定“语言”具有“上层建筑”的属性。
思维对象是指作为思维主体的人所思考的一切对象，它既包括客观上存在的事物对象，也包括人类思维的现象。
2.命题的性质
命题具有两个基本的逻辑性质：
(1)必须对事物的情况有所断定所谓有所断定是指对思维对象的性质、关系等的肯定或否定。
任何一个命题都有其确定的断定内容，在同一思维过程中，它肯定什么就肯定什么，否定什么就否定什么。
命题的这个逻辑性质，目的是要消除日常语言的歧义性，从而以具
有明确断定内容的判断来加强人们相互之间的沟通。
如“这些运动员来自北京”就是一个
命题。
(2)必须有真和假的区分
既然命题是对事物情况的断定，它就应该如实地反映事物的本来面目。
这样就必然存
在所作的断定是否符合客观实际的问题。
如果一个判断符合客观实际，那么这个命题就是
真的；如果一个判断不符合客观实际，那么这个命题就是假的。
如“有些猫是波斯猫”符
合客观实际，为真；而“所有的猫都不是波斯猫”不符合客观实际，则为假。
而“这个人
是个小偷”可能为真也可能为假，需要参照其他的标准来判断，但它也是一个命题。
美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间，收集了9万多名学生所写的信，内容是关于他们心目中最喜欢的老师。
据此，保罗韦地博士概括出作为一个好教师的人格魅力的
12个方面：
一、友善的态度
“他必须喜欢我们。
要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。
”
二、尊重课堂内每一个人
“老师应对我们有礼貌。
我们也是人。
”
三、耐心
“老师，请您耐心地听听我所提出的问题。
在您听来也许可笑，但只有您肯听我，我
才能向您学习听人。
”
四、兴趣广泛
“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学的知识用于生活。
”
五、良好的仪表
“我立刻就喜欢他了。
她走进来，把名字写在黑板上，马上开始讲课。
你能看得出她是熟悉教学工作的。
她衣着整洁，事事都安排的有条不紊。
她长的并不漂亮，但整节课瞧着她，我没什么反感。
她尽力使自己显得自然。
”
六、公正
“老师，只要您保持公正，您对我尽量严格。
表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格。
”
七、幽默感
“他讲课生动风趣，幽默活泼，听他的课简直是一种享受。
”
八、良好的品性
“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。
”
九、对个人的关注
“老师只和好学生谈话，难道他不知道我也正在努力吗?”
十、伸缩性
“老师，请您记得，不久之前您也是学生，您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一?”
十一、宽容
“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。
”
十二、有方法。
辽宁省2016年上半年教师资格证考试题
辽宁省2016年上半年教师资格证考试题注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．下列对平面几何中有关三角形性质的表述，不正确的是（）。
A．等边三角形的三个角相等B．三角形两边之和大于第三边C．直角三角形的两个锐角都是45度D．三角形内角和为180度2．在我国文学史上，被称为“诗仙”“诗圣”“诗鬼”的唐代诗人是（）。
A．杜甫李白贾岛B．李白杜甫李贺C．李白杜甫白居易D．杜甫李白李商隐3．”教育不应再限于学校的围墙之内”是（）的教育理想。
A、非制度化B、前制度化C、制度化D、义务教育4．”一把钥匙开一把锁”反映了德育的（）。
A．导向性原则B．疏导原则C．因材施教原则D．教育影响的一致性原则5．师生关系在本质上是（）的关系。
A、人与人B、人与物C、买与卖D、朋友6．教育目的是社会需求的集中反映，是（）的集中体现。
A、教育性质B、教育任务C、教育规律D、教育内容7．”导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）A美国B英国C法国D德国8．教学工作的中心环节是（）A备课B课外辅导C上课D检查作业9．我国古代“外铄论”的代表人物是（）。
A、孔子B、荀子C、孟子D、老子10．素质教育是面向（）的教育。
A、全体教师B、全体学生C、全体社会成员D、全部个性11．下列关于“课程”的说法，不正确的是（）。
A、“课程”一词含有学习的范围和进程的意思B、课程就是教材C、课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求D、狭义的课程是指一门学科，如数学课程、语文课程12．人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有（）。
A、顺序性B、普遍性C、基础性D、能动性13．测验对学生的不同水平能够区分的程度叫测验的（）A信度B效度C区分度D难度14．”要素主义教育目的”、“永恒主义教育目的”这些教育目的观的提出，反映了教育目的具有（）。
教师资格证考试逻辑专题
教师资格证考试逻辑专题在教师资格证考试中，逻辑这一专题常常让考生感到头疼。
但其实，只要我们掌握了正确的方法和技巧，逻辑题也并非难以攻克。
首先，我们来了解一下什么是逻辑。
简单来说，逻辑就是思维的规律和规则。
在教师资格证考试中，逻辑部分主要考查我们的推理能力、分析能力和判断能力。
这不仅对于我们在考试中取得好成绩至关重要，对于我们今后的教学工作也有着重要的影响。
逻辑题的类型多种多样，常见的有归纳推理、演绎推理、类比推理等。
归纳推理是从个别事物或现象中概括出一般性结论的过程。
比如，我们观察到身边的很多植物在春天都会发芽开花，从而得出春天是植物生长的季节这一一般性结论。
演绎推理则是从一般性的前提推出个别性的结论。
例如，“所有的哺乳动物都是恒温动物，狗是哺乳动物，所以狗是恒温动物”。
类比推理则是根据两个或两类对象在某些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。
那么，在应对这些逻辑题时，我们应该怎么做呢？第一步，要认真审题。
很多同学在做逻辑题时，往往因为粗心大意，没有看清题目要求就匆忙作答，导致出错。
所以，一定要仔细阅读题目，理解题目的意思和所给定的条件。
第二步，运用合适的方法进行推理。
对于归纳推理，我们要注意观察样本的代表性和全面性，避免以偏概全。
对于演绎推理，要确保前提的正确性和推理过程的严密性。
比如在三段论中，中项必须在前提中至少周延一次，否则就可能得出错误的结论。
第三步，善于排除干扰选项。
有些逻辑题的选项设置非常巧妙，会故意设置一些看似正确但实际上与题目无关或者不符合逻辑的选项来干扰我们。
这就需要我们仔细分析每个选项，找出其与题目之间的逻辑关系，排除那些不符合要求的选项。
除了掌握解题方法，平时的练习也是必不可少的。
通过大量的练习，我们可以熟悉各种题型，提高解题的速度和准确性。
同时，在练习的过程中，要注意总结经验教训，分析自己出错的原因，避免在今后的考试中再犯同样的错误。
另外，我们还可以通过学习一些逻辑基础知识来提升自己的逻辑思维能力。
2016年上半年辽宁省教师资格证认定基础知识考试试题
2016年上半年辽宁省教师资格证认定基础知识考试试题一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、心理定势对解决问题具有____A．积极作用B．消极作用C．既有积极作用也有消极作用D．没有作用2、1999年6月颁发的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和____A．道德品质B．健壮体魄C．实践能力D．创造能力3、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是____A．练习法B．实验法C．试验法D．实习法4、现代教育发展的根本动因是____A．科技进步B．生产发展水平C．政治需要D．产业革命5、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点____ A．学前阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段6、人格的核心是____A．能力B．智力C．性格D．气质7、儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有____A．不平衡性B．阶段性C．灵活性D．差异性8、教师与学生在社会道德上是____A．相互促进关系B．平等关系C．授受关系D．教学关系9、数学学习中由数字运算到字母运算的转化中包含有____A．自下而上的迁移B．自上而下的迁移C．平行迁移D．逆向迁移10、”洪堡式大学”的传统源于____A．德国B．美国C．法国D．日本11、”警示”教育所产生的强化作用属于____A．外部强化B．自我强化C．替代强化D．积极强化12、推动教育学发展的内在动力是____的发展。
A．教育规律B．教育价值C．教育现象D．教育问题13、在班主任的个别教育工作中，处于首要地位的是____A．做好班长的工作B．做好先进生的工作C．做好班委的工作D．做好后进生的工作14、素质教育的重点是____A．促进学生全面发展B．坚持面向全体学生C．培养学生的创新精神D．发展学生的个性15、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于____A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习16、下列能够促进创造力发展的是____A．发散思维B．聚合思维C．具体形象思维D．抽象逻辑思维17、文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是____A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．赫尔巴特D．埃拉斯莫斯18、中学生将爱情的动机转向以求知、体育活动、音乐美术等形式抒发感情，使原有的动机冲突得以宣泄，这是____的表现。
2016年辽宁省教师资格证认定教育知识与能力考试试卷
2016年辽宁省教师资格证认定教育知识与能力考试试卷一、单项选择题1、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物真善美的方法是____A．参观法B．演示法C．情境教学法D．欣赏教学法2、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是____A．常规管理B．民主管理C．平行管理D．目标管理3、学生学习直角三角形，这种学习属于____A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习4、我国近代教育史上第一个现代学制系统是____A．壬寅学制B．戊戌学制C．癸卯学制D．壬戍学制5、学校产生于____A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会6、品德的心理结构包括道德认知、道德行为和____A．道德素质B．道德情感C．道德修养D．道德学习7、按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为____A．水平迁移与垂直迁移B．正迁移与负迁移C．普通迁移与特殊迁移D．顺向迁移与逆向迁移8、定势影响迁移的一个典型例证是陆钦斯的____A．白鼠按键取食实验B．白鼠走迷宫实验C．“量杯”实验D．儿童攻击实验9、学习策略中的一种——元认知策略，包括制订认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和____A．调节策略B．精细加工策略C．组织实施策略D．价值性10、布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是____A．应用B．分析C．评价D．综合11、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是____A．自我教育法B．说服教育法C．情感陶冶法D．实际锻炼法12、在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是____A．自我B．本我C．超我D．理想我13、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反射，这是____A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激恐惧D．刺激评价14、社会本位教育目的论的主要代表人物是____A．涂尔干B．卢梭C．赞科夫D．福禄培尔15、我国学校教学的基本组织形式是____A．个别教学制B．分组教学制C．班级授课制D．复式教学制16、智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是____A．儿童期B．少年期C．青年初期D．青年期17、当前我国推进素质教育的重点是____A．提高学生素质B．面向全体学生的教育C．培养学生创新精神与创新能力D．学生的个性发展18、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是____ A．循序渐进原则B．直观性原则C．启发性原则D．因材施教原则19、”警示”教育所产生的强化作用属于____A．外部强化B．自我强化C．替代强化D．积极强化20、跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑，这种现象是____A．同化B．条件反射C．顺应D．无条件反射21、以下学校机构不属于行政性组织机构的是____A．校长办公室B．教务处C．总务处D．教育工会二、多项选择题1、我国古代思想家管仲说过：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终生之计，莫如树人。
2016年辽宁教师资格证考试真题卷(2)
2016年辽宁教师资格证考试真题卷（2）•本卷共分为2大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项挑选题（共25题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.一个人梦想成为另一个人，而这个人一般在他的心思上占有重要位置。
这种心思现象叫（）。
A．认同B．移植C．投射D．回归参考答案：A梦想成为别人，就表明现已认同了别人。
这种心思现象叫认同．这是一种社会认同。
2.教育丈量运用的办法是（）。
A．检验B．调查C．访谈D．试验参考答案：A教育丈量运用的办法是检验，检验分为标准化检验和教师自编检验。
调查、访谈、试验是研讨办法，不是检验办法。
3.智力技术构成的最高阶段是（）。
A．活动定向B．内部言语C．有声的外部言语D．无声的外部言语参考答案：B苏联教育心思学家加里培林以为，智力活动是外部的物质活动的反映，是外部物质活意向反映方面——感觉、表象和概念方面转化的成果。
其构成的阶段是：(1)活动的定向阶段。
这是个预备阶段，便是要了解、了解活动使命，使学生知道做什么和怎样做，然后在头脑中树立起活动的定向映像；(2)物质活动或物质化活动阶段。
即借助于什物或什物的模型、图表、标本等进行学习；(3)作声的外部言语活动阶段；(4)无声的外部言语阶段；(5)内部言语活动阶段。
这是智力技术构成的最终阶段，是智力活动简化、自动化．好像不需求知道的参加而进行智力活动的阶段，是当之无愧的智力技术构成阶段。
4.影响一反响联合学习理论开端的代表人物是（）。
A．桑代克B．华生C．斯金纳D．布鲁纳参考答案：A桑代克是联合论的创始人，也是开端的代表人物。
他的联合主义学习理论对教育心思学的树立和开展发生了很大的影响，因而被西方心思学界称为教育心思学的奠基人。
5.提出需求层次理论的心思学家是（）。
A．弗洛姆B．罗杰斯C．马斯洛D．弗洛伊德参考答案：C人类的需求是一个杂乱的体系结构。
美国人本主义心思学家马斯洛对需求进行了行之有效的研讨，提出了闻名的需求层次理论。
辽宁省2016年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题
辽宁省2016年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．以下属于二级课程的是（）。
A、基础型课程B、学校课程C、地方课程D、国家课程2．教师进行人格修养最好的策略是（）。
A．“取法乎下”B．“取法乎中”C．“取法乎上”D．“无法即法”3．（）被称为“现代教育测验之父”。
A．杜威B．泰勒C．桑代克D．赖斯4．设计教学由（）首创A赫尔巴特B夸美纽斯C杜威D斯宾塞5．下面哪一种观点是正确的？（）。
A、智育等于教学B、创造性思维即发散思维C、优秀智力D、实践能力6．”一把钥匙开一把锁”反映了德育的（）。
A．导向性原则B．疏导原则C．因材施教原则D．教育影响的一致性原则7．课程论侧重研究（）的问题。
A、为谁教B、怎样教C、教什么D、教给谁8．下列画家中，以画马著称的是（）。
A．齐白石B．吴冠中C．徐悲鸿D．黄宾虹9．（）水平决定教育的规模和速度。
A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展D、文化发展10．有利于大面积、高效率培养人才的教学组织形式是（）A班级授课制B个别教学C分组教学D道尔顿制11．遗传素质为人的发展提供了（）。
A、现实性B、必然性C、方向性D、可能性12．人的心理成熟以具有独立自主的（）为标志。
A、自我意识B、创造能力C、预见能力D、选择能力13．学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）。
A、全面发展B、循序渐进C、因材施教D、统一要求14．教师职业是促进个体（）的职业。
A、自然化B、现实化C、社会化D、自由化15．下列选项中，由美国发明家亚历山大?格雷厄姆?贝尔发明的是（）。
A．天文望远镜B．互联网C．电子计算机D．电话二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
)1．是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。
辽宁省2016年教师资格证认定笔试考试试题
辽宁省2016年教师资格证认定笔试考试试题本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共20小题，每小题2分，共40分。
)1、一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。
这种心理现象叫____A．认同B．移植C．投射D．回归2、《中华人民共和国教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、____、工作成绩”几个方面。
A．工作态度B．工作热情C．工作效率D．工作质量3、对学习时间的管理属于下列哪种学习策略____A．元认知策略B．组织策略C．精细加工策略D．资源管理策略4、在校外活动中，教师处于____A．领导地位B．启发指导地位C．顾问地位D．主导地位5、教育心理学研究的核心内容为____A．学习过程B．教学过程C．评价过程D．反思过程6、通过有目的地组织学生参加一定的实际活动进行思想品德教育的方法是____ A．说服法B．榜样法C．陶冶法D．锻炼法7、把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?____ A．位置记忆法B．关键词法C．缩简法D．视觉想象法8、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻____原则。
A．教学相长B．综合课程C．长善救失D．藏息相辅9、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是____A．20世纪20年代到50年代B．20世纪80年代以后C．20世纪60年代到70年代末D．20世纪90年代起10、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做____A．差生行为B．问题行为C．逆反行为D．心理障碍行为11、学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验的基础上去把握所学的内容，这属于____A．知觉的选择性B．知觉的恒常性C．知觉的理解性D．知觉的整体性12、定势影响迁移的一个典型例证是陆钦斯的____A．白鼠按键取食实验B．白鼠走迷宫实验C．“量杯”实验D．儿童攻击实验13、探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。
2016辽宁下半年教师资格之综合素质中的写作与逻辑
综合素质中的写作与逻辑2016年辽宁教招大部分考试科目为教育基础知识，具体考试内容需要看考试公告，查看最新辽宁教师招聘考试资讯。
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综合素质(下)的内容有四个大的部分：逻辑、写作、阅读理解、信息技术。
首先，我们是第一个部分写作的知识。
写作在150分的题目里占了50分，由此可见它的重要性。
我们今天从三个大的部分系统的来学习什么是教资招考的作文，及其写作方法和一些真题的的演练。
先来开第一部分的内容：一、走进写作1.命题趋势：命题作文、话题作文、材料作文(难点)写作当中大家最担心的是什么呀?就怕抓不住中心思想，也称为确定不了立意。
那么根据不同的题型，我们对立意有不同的确定方法。
先来看第一种命题作文，例如：2014年上半年中小学教师资格综合素质试题的写作题，直接确定了中心思想为我的梦想。
命题作文大家不用思考写一个什么样的标题才合适，并且它的立意已经给大家找好了，因此这是相对比较简单的一种题型，如果遇到的话你们的作文题要好写很多。
不过大家千万别掉以轻心，题型简单了大家都简单，所以我们要知其然还要知其所以然，一定要多多练习写作。
而第二种话题作文比如2013年上的写作以“成长”为话题，它的立意相对来说比较好确定，我们可以找到的立意为成长，但是有学生的成长、老师自身的成长、个人的成长、社会国家的成长等等，写谁的成长比较合适呢?所以话题作文的难点在于找到文章合适的切入点。
第三种材料作文，相对于前两种问题，它的难度稍大一些，主要是因为你需要找到他合适的切入点，确定一个合适的立意也称为中心思想，然后自己拟定一个贴切的标题，写一篇符合材料立意的文章。
通过近几年的真题汇总，我们发现小幼的话题和命题作文偏多，而中学乙材料作文居多。
需要注意的是，作文谁都在写，公务员、事业单位、学生都会。
但是我们写的作文一定要找准主体，有自己的职业定位。
如：命题作文《你的梦想》，是不是天马行空的随便你写啊?你说我从小的梦想就是成为一名人民警察。
2016教师资格国考考试幼儿综合素质练习题：逻辑思维能力(三)
1.公达律师事务所以为案件的被告进行有效辩护而著称，成功率达90%以上。
老余是一位以专门为离婚案件的当事人成功辩护而著称的律师。
因此，老余不可能是公达律师事务所的成员。
以下哪项最为确切地指出了上述论证的漏洞？( )A.公达律师事务所具有的特征，其成员不一定具有B.没有确切指出老余为离婚案件的当事人辩护的成功率C.没有确切指出老余为刑事案件的当事人辩护的成功率D.没有提供公达律师事务所统计数据的来源【答案】A。
解析：上述论证的逻辑是：公达律师事务所具有某种特征而老余不具有，因此，老余不是公达律师事务的成员。
这一论证的漏洞是集合体误用，选项A正确地指出了这一点。
所以本题的正确答案为A。
2.全国运动会举行女子5000米比赛，辽宁、山东、河北各派了三名运动员参加。
比赛前，四名体育爱好者在一起预测比赛结果。
甲说：“辽宁队训练就是有一套，这次的前三名非他们莫属。
”乙说：“今年与去年可不同了，金银铜牌辽宁队顶多拿一块。
”丙说：“据我估计，山东队或者河北队会拿牌的。
”丁说：“第一名如果不是辽宁队，就该是山东队了。
”比赛结束后，发现四个人只有一人言中。
以下哪项最可能是该项比赛的结果？( )A.第一名辽宁队，第二名辽宁队，第三名辽宁队B.第一名辽宁队，第二名河北队，第三名山东队C.第一名山东队，第二名辽宁队，第三名河北队D.第一名河北队，第二名辽宁队，第三名辽宁队【答案】D。
解析：甲和丙的预测相矛盾，其中必有一真，这样，丁和乙都预测错误，也就是说辽宁队前三名不只拿了一个、辽宁队和山东队都没拿到第一名，这样可知前三名顺序是：河北、辽宁、辽宁。
所以本题的正确答案为D。
3.甲：什么是生命？乙：生命是有机体的新陈代谢。
甲：什么是有机体？乙：有机体是有生命的个体。
以下哪项与上述对话最为类似？( )A.甲：什么是真理？乙：真理符合实际的认识。
甲：什么是认识？乙：认识是人脑对外界的反应B.甲：什么是逻辑学？乙：逻辑学是研究思维形式结构规律的科学。
辽宁省2016年下半年小学教师资格《综合素质》：逻辑思维能力模拟试题
辽宁省2016年下半年小学教师资格《综合素质》：逻辑思维能力模拟试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（）A：认知发现理论B：认知同化理论C：认知建构理论D：顿悟学习理论2、学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
这种心理症状是一种。
A：抑郁症B：恐惧症C：焦虑症D：强迫症3、关于遗忘的解释有各种理论研究，其中动机性遗忘理论的提出者是____ A：阿特金森B：弗洛伊德C：艾宾浩斯D：桑代克4、班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，而增强班级的凝聚力，推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有（）A：共同统一的准则B：共同的目标C：共同的组织机构D：平等、相容的氛围5、成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机____A：动机水平适中B：动机水平较低C：动机水平很高D：动机水平很低6、毛泽东在《整顿党的作风》中指出“这种知识对于他们还是片面的，这种知识是人家证明了的而在他们还没有证明的，最重要的，是善于将这些知识，应用到生活和实际中去。
”给我们教学工作的启示是教学要遵循（）A：启发性原则B：巩固性原则C：循序渐进原则D：因材施教原则E：理论联系实际原则7、发现学习理论的提出者是__A．布鲁纳B．加涅C．奥苏伯尔D．苛勒8、教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为。
A：课堂管理B：课堂纪律C：课堂规范D：课堂控制9、研究性学习的根本出发点是改变传统的。
A：课程结构B：教学内容C：学习方式D：教学组织形式10、下面主张中属于墨子的是。
A：兼爱、非攻B：知雄守雌C：行王道，施仁政D：法后王11、被称为“中国科学史的里程碑”的是。
A：《梦溪笔谈》B：《徐霞客游记》C：《水经注》D：《天工开物》12、平时所说的三结合教育，这“三结合”是指____A：先导性B：感染性C：权威性D：针对性E：理性化13、某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟．5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。