冀教版小学英语三3年级下册 Unit 3Lesson 13 I’m Hungry授课课件
三年级下册英语教案-Unit3Lesson13I‘mHungry冀教版
教案：三年级下册英语教案 Unit 3 Lesson 13 I'm Hungry一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：apple, banana, rice, water, bread, milk。
（2）能够运用所学词汇和句型 I'm hungry. What's this? It's 进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母 N n。
（2）能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的英语语言表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
二、教学内容1. 词汇：apple, banana, rice, water, bread, milk。
2. 句型：I'm hungry. What's this? It's三、教学重点与难点1. 重点：（1）掌握本节课的主要词汇：apple, banana, rice, water, bread, milk。
（2）能够运用句型 I'm hungry. What's this? It's 进行简单的日常交流。
2. 难点：（1）正确发音字母 N n。
（2）熟练运用所学词汇和句型进行实际交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物、图片、食物模型等。
2. 学具：课本、练习册、文具、食物模型等。
五、教学过程1.热身（5分钟）（1）引导学生唱英文歌曲 "I Can Sing a Rainbow"。
（2）教师与学生进行简单的英语对话，复习所学过的词汇和句型。
2. 引入（10分钟）（1）教师展示食物图片，引导学生说出食物名称。
（2）教师说出食物名称，引导学生用手指指出对应的食物图片。
3. 新课展示（15分钟）（1）教师展示新课词汇的实物或图片，引导学生说出词汇。
（2）教师讲解句型 I'm hungry. What's this? It's 的用法，引导学生进行实际交流。
冀教版(三起)三年级英语下册全册课件
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2021/10/26
Unit 1 Animals on the Farm
2021/10/26
2021/10/26
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horse
rabbit
2021/10/26
2021/10/26
run
2021/10/26
jump
2021/10/26
Horse can run. Is this a cow/pig/duck…? Yes, it is./ No, it isn’t. Can a horse run? Yes, it can./ No, it can’t. What animals can fly/run/jump…?
2021/10/26
2021/10/26
2021/10/26
结束啦！
同学们，真棒！你们的表演生动， 情感丰富。通过这个小故事的表演， 你们又学到了什么呢？大家积极发 言吧。
点击标题自由选课
2021/10/26
Lesson1 Lesson2 Lesson3 Lesson4 Lesson5 Lesson6
Lesson7 Lesson13
Lesson8 Lesson9
Lesson14 Lesson15
Lesson10 Lesson16
Lesson11 Lesson17
Lesson12 Lesson18
2021/10/26
Where is the dog?
It is _o_n__ the desk.
2021/10/26
It’s __in__th_e__b_o_x_.
2021/10/26
___It_’_s_u_n_d_e_r__th_e__d_e_s_k_.__.
Unit3Lesson13AtSchool(教案)冀教版(三起)英语四年级上册
教案：Unit 3 Lesson 13 At School一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的学校和课堂。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述人和事物的特征。
（2）能够通过图片和情景对话获取信息，提高交际能力。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，增强对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 课题：At School3. 主要句型：What subject do you like? I likemath/science/EnglishDo you like? Yes, I do./No, I don't.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识介绍自己的学校和课堂。
2. 难点：一般现在时的运用，能够正确描述人和事物的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、文具五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）播放上一课的录音，让学生跟读。
（2）老师出示一些学校场景的图片，引导学生用英语描述。
2. 呈现（10分钟）（1）老师出示本课的生词卡片，引导学生朗读。
（2）老师用幻灯片呈现本课的主要句型，让学生跟读。
3. 操练（10分钟）（1）老师组织学生进行角色扮演，运用本课句型进行对话。
（2）学生分组进行练习，老师巡回指导。
4. 巩固（10分钟）（1）老师出示一些学校场景的图片，让学生用英语描述。
（2）学生分组进行对话，老师巡回指导。
六、板书设计板书课题：At School列出本课主要句型：What subject do you like? I like math/science/EnglishDo you like? Yes, I do./No, I don't.七、作业设计1. 抄写本课生词，每个词写5遍。
2. 用本课句型写一篇关于自己学校的短文。
三年级下册英语教案-Unit3 Lesson 13 I'm-hungry｜冀教版
三年级下册英语教案-Unit3 Lesson 13 I’m-hungry｜冀教版
教学目标
1.学生能够学会并巩固饥饿感的表达方式及常见食物的名称；
2.学生能够句型“I’m hungry.”的简单应用；
3.学生能够运用母语或英语自我介绍。
教学内容
重点
1.I’m hungry.（我饿了。
）
2.烤肉串(kǎo ròu chuàn)、玉米(yù mǐ)、冰淇淋(bīng qí lín)等食物的名称。
难点
学生能够自我介绍并简单应用句型“I’m hungry.”
教学准备
1.三年级英语教材；
2.黑板、彩色粉笔；
3.学生纸张。
教学过程
Step 1 自我介绍
教师利用图片展示自己的爱好或日常生活，例如唱歌、跳舞、游泳、画画等等，展示完毕之后向学生介绍自己并使用I’m+自我介绍。
创设情境，教师与学生互相介绍自己的喜好。
例如：
教师：I like singing and dancing. What about you?
学生：I like drawing.
教师：Nice to meet you.
Step 2 巩固饥饿感的表达方式
教师出示学生写有不同表情的图片，让学生看到不同表情的人可能有不同的心情，准备好对应的表达方式。
例如：
图片1：画有胃口大开的人。
教师问学生：“他的心情是什么？”
学生回答：。
三年级下册英语教案-Lesson13I'mHungry｜冀教版(三起)
教案：三年级下册英语教案－Lesson 13 I'm Hungry ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述自己的饥饿程度和喜好。
3. 能通过情境交际，运用所学知识进行日常交流。
教学内容：1. 生词：hungry, thirsty, full, like, dislike, a little, quite, very, enough, some, any。
2. 句子：I'm hungry/thirsty/full. I like/dislike I'd like some, Please give me, How about?3. 情境交际：在餐厅点餐、询问他人饥饿程度和喜好。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够进行简单的情境交际。
2. 难点：正确运用程度副词（a little, quite, very）和量词（some, any）描述自己的饥饿程度和喜好。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、食物图片、卡片、录音机。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
教学过程：一、热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流。
2. 引导学生复习上节课学过的内容，如食物名称和喜好。
二、新课导入（10分钟）1. 教师展示PPT，呈现本课的生词和句子。
2. 教师讲解生词和句子的含义，并进行示范。
3. 学生跟读，模仿发音。
三、情境交际（10分钟）1. 教师设置餐厅情境，引导学生进行角色扮演。
3. 教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
四、练习与巩固（10分钟）1. 教师发放练习本，学生进行听力练习。
2. 学生听录音，完成练习题。
3. 教师讲解答案，并进行讲解。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习收获和感受。
板书设计：Lesson 13 I'm Hungry生词：hungry, thirsty, full, like, dislike, a little, quite, very, enough, some, any句子：I'm hungry/thirsty/full.I like/dislikeI'd like somePlease give meHow about?作业设计：1. 抄写本课生词和句子，每个词和句子写两遍。
冀教版三年级下册英语-Unit3Lesson13I'mHungry
教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学语言进行简单的交流。
2. 能力目标：通过小组合作，培养学生的口语交流能力和团队协作能力。
二、教学内容本课主要教学内容为冀教版三年级下册英语Unit 3 Lesson 13"I'm Hungry"。
本课主要介绍了一些表示饥饿和饱的词汇，如hungry, full, bread, rice, meat等，以及一些基本的日常用语，如"I'm full."和"How about some?"。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学语言进行简单的交流。
2. 教学难点：学生能够正确运用生词和句子进行实际交流，能够理解并运用日常用语。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、教学卡片。
2. 学具：学生自带餐具（如勺子、筷子）、教学卡片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前学过的内容的掌握情况，同时引导学生进入本课的学习主题。
2. 引入（10分钟）：教师通过多媒体课件展示一些食物和餐具的图片，引导学生用英语描述它们，从而引出本课的主题"I'm Hungry"。
3. 讲解（15分钟）：教师讲解本课的生词和句子，让学生跟读，确保他们能够正确发音和理解含义。
4. 实践（10分钟）：学生分成小组，用英语进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的场景，教师巡回指导，纠正发音和用词错误。
六、板书设计板书设计如下：Unit 3 Lesson 13 I'm Hungry生词：hungry, full, bread, rice, meat句子：I'm hungry. How about some bread/rice/meat?I'm full.七、作业设计1. 抄写生词和句子，每个生词和句子写两遍。
冀教版小学三年级英语下册全册教学设计
冀教版小学三年级英语下册全册教学设计冀教版小学三年级英语下册全册教学设计冀教版三年级下册英语教案篇一：冀教版小学三年级英语下册全册教学设计Lesson1I’mHungry!一、教学目标：知识目标1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food2、能理解并能口头运用句子I’m(hungry/thirsty)。
Iwantto(eat/drink)；能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。
情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。
三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。
四、学具：学生用小卡片。
五、教学过程：Step1、（1）Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday？（2）师生同唱“ILoveYou”，（可以边做动作边唱）Step2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：Whoarethey?学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter,father,mother,son）.Whataretheydoing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。
（板书课题：Lesson1）Step3、利用卡片出示桌子，放录音。
学生模仿读音，找同学领读，分组读。
依次学习food,eat,drink,(在学习eat,drink时教师可以加上动作,板书eat,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。
采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。
Step4、Game：（1）Quicklyanswer.（快速抢答）（2）Guessingwords.（猜单词）Step5、Practiceingroups（小组之内组长组织练习上面游戏）。
Step6、Demonstrate：(Introduce:want)T:Iwantapencil.Iwantapencil.MayIhaveapencil?Iwantabook,s aytogether,class!Ss:Iwantabook.(Learntosay:want)Step7、(板书Iwantto?)Useactionstodemonstratethenewphrases。
冀教版英语三年级下册 Lesson 13 I'm Hungry 教案
Lesson13 I’m Hungry!教案一、教学目标：1、要求学生掌握下列单词: eat、drink、table、food2、能理解并能口头运用句子:I’m (hungry/thirsty)。
I want to (eat/drink)3、能够在真实的环境中表达自己的需求。
4、初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
二、教学重点：1、要求学生掌握下列单词: eat、drink、table、food2、能理解并能口头运用句子:I’m (hungry/thirsty).I want to (eat/drink).三、教学难点：1、能够在真实的环境中表达自己的需求。
2、初步了解中西方饮食差异。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡。
五、教学步骤和建议（一）Warming-up师生问好：T: Good morning class.S: Good morning teacher.T: How are you?S: We are fine.（二）Presentation1.学习本课的1部分的内容。
（1）课程导入，教师提问学生What’s your favourite food?（2）教师出示课件，教师展示几幅图，学习新单词table,food,eat,drink，并讲解单词。
（3）教师出示课件，教师易错讲解desk与table。
desk和table都被称为“桌子”，但在英文中有所区别。
desk通常指有抽屉的桌子，用于办公、读书、写字等，即书桌、写字台、办公桌等。
table通常指由若干条腿支撑着的平板，没有抽屉，即餐桌、会议桌、工作台、手术台等。
（4）看课文，划出重点。
（5）教师讲解句型I'm+形容词.句型结构：I'm+形容词.用法：用于我......例句：I'm hungry. 我饿了。
I'm angry. 我生气了。
（6）教师讲解句型I want to+动词原形.句型结构：I want to+动词原形.用法：我想要......例句：I want to swim. 我想游泳。
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例句：—Let’s go to the park.让我们去公园吧！
—OK. 好的。
知识点 7 juice /dʒuːs/ n.（名词）果汁 例句：I like orange juice. 我喜欢橙汁。 短语： apple juice 苹果汁 联想记忆法：
milk 牛奶
tea 茶
water 水
魔法记忆： juice，juice 是果汁，果汁 juice 品种多。
want to ...”第一个抢答出正确句子的学生将获得分数。
一、单项选择。 Let’s _______. C A. goes to school C. go to school 点拨：Let's引导的祈使句后面接动词原形，故选C。 B. to go school
二、选择合适的短语补全句子。
to cry to eat to drink to sing
1. I’m happy！ I want __________. to sing
2. I’m sad！ I want __________. to cry
to drink 3.I’m thirsty！ I want __________.
4. I’m hungry！ I want __________. to eat
want 的用法 例句：want意为“想，想要”，表达“我想要某物。”
可以用“I want + 某物 .” 例句： I want an apple. 我想要一个苹果。
知识点 6
Let’s... ！ 让我们……吧！
用法：常用来表达邀请或建议对方一起做某事。Let’s 是 Let us 的缩写形式。如果同意邀请或建议的内容，可 以回答“OK.（好的。）/ Great ！（太棒了！）” ；如果不同意，可以先说 Sorry，然后说明原因。 句型结构：Let’s + 动词原形（+ 其他）.
( 4 ) I’m hungry. I want to eat.
( 3 ) I’m thirsty. I want to drink.
趣味活动：三秒钟快速抢答。
老师拿出一张表达感受的单词卡片，只给学生看三
秒钟。三秒钟之内学生必须记住这张卡片上的内容，并
正确说出自己的感受“I’m ...”以及对应想做的事情“I
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加
强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：food, eat, drink, I, juice, hungry 重点句式：I’m hungry ！
I want to eat.
Let’s eat ！
例句： He is eating a hamburger. 他正在吃一个汉堡包。 形近词：ear 耳朵
知识点 3 drink /drɪŋk/ v. （动词）喝
例句：I want to drink some juice. 我想喝些果汁。 短语： drink some water 喝些水 联想记忆法： drink 喝 eat 吃；进餐
I’m hungry ！ I want to eat.
I’m thirsty ！ I want to drink.
Mmm...This juice is good！
Let’s eat！
juice
知识点 4
I’m hungry ！我饿了！
I /aɪ/ pron.（代词） 我 例句： I am from China. 我来自中国。
同音异形词记忆法： 将读音相同但拼写不同的单词归纳 在一起记忆的方法。如：I 我，eye 眼睛。
hungry /'hʌŋɡri/adj. （形容词） 饥饿的
例句：Amy is hungry. 埃米饿了。
形近词： angry 生气的
I’m hungry. 句型 例句：这是用来表达自己感受的句型。句中的 I’m是 I am 的缩写。 句型结构： I am + 表示感受的形容词 . 例句：I am happy now. 我现在很高兴。
What’s your favourite food?
知识点 1 food /fuːd/ n.（名词） 食物
例句： The food iood 好的
魔法记忆： 这里有些 food（食物），味道是 good（好的）。
知识点 2 eat /iːt/ v. （动词） 吃；进餐
Eat and Drink I am hungry. Now I eat. Hungry, hungry, rice and meat. I am thirsty. Now I drink.
Thirsty, thirsty, juice and tea.
( 2 ) What’s on the table ？ Food. ( 1 ) What’s this ？ It’s a table.
拓展 常见的表达感受的词：
happy 高兴的 hungry 饥饿的
hot 热的
sad
thirsty 口渴的
cold 冷的
悲伤的；难过的
知识点 5
I want to eat. 我想吃（东西）。
用法：这是表达“我想要做某事。”的句型。 句型结构：I want to + 动词原形（+ 其他）. 例句：I’m very happy ！ I want to sing. 我很高兴！我想唱歌。