描写关于人物群体的句子
人物群体的作文450字
人物群体的作文450字人物群体的作文450字我们的家庭，我们的朋友们，我们的亲人们等等就是人物群体，以下是小编整理的人物群体的作文450字，欢迎阅读参考！人物群体的作文450字一我有一个和谐、美满，充满爱的温馨的家庭，一共有4口人，有机灵、活泼的我、能干的哥哥、善良的母亲、智慧、勤劳的父亲，我被浓浓的亲情包围着、感动着。
那是一个大雪纷飞的夜晚，我发了高烧，父母和哥哥都非常着急，哥哥去买退烧药，却被爸爸拦住了，爸爸顾不上穿雨衣就奔了出去，妈妈放下了工作和哥哥一起在家照顾我，雪越下越大，不久，爸爸回来了，身上、眉毛上都是雪花，可脸上冒着汗，我看到了爸爸满头大汗地样子，我情不自禁地留下了泪水，哥哥忙着倒水，妈妈赶紧把药递给我，喝了下去，我昏昏沉沉的`睡着了，而父母仍然在床头前守候我，他们见我醒了，一脸惊喜而我看到他们疲劳的样子。
感动的我又一次留下了泪水。
那一天，我懂得了爱，爱是什么？爱是当你生病的时候，家人会来精心的照顾你。
爱是什么？爱是当你遇到困难，家人来无私地帮助你。
爱是什么？爱是一份守候、一份关爱、一份亲情。
我在充满爱的小屋里成长，好幸福喽！我希望自己快快长大，用自己的努力回报家人的关爱，我为有这样一个美满、幸福的家庭而自豪！人物群体的作文450字二我的家是一个幸福的港湾，港湾里有唠叨而又动手能力强的爸爸、负责任而又严厉的妈妈和贪玩而又爱画画的我。
风平浪静的港湾里偶尔也会风号浪吼。
我的爸爸是一名高级工程师，最擅长收卫星电视，别的同学只能看一个频道的动画片，而我家能看好几个频道，羡慕吧！有时他还把家里的电脑拆了再装，但有一个缺点，老玩手机，总惹得妈妈发脾气。
每次我犯了错爸爸都只唠叨，不舍得打我。
我的妈妈也是一名高级工程师，每天都很忙，但还是送我上下学，有一次，我需要一本“七彩课堂”工具书，就给妈妈说：“妈妈给我买一本‘七彩课堂’吧。
”妈妈说：“好。
”上了一天的学，我都把这件事忘了，晚上，妈妈回来了，递给我一本“七彩课堂”，我这才反应过来连忙谢了谢妈妈。
形容人多的句子 以ai音结尾
形容人多的句子以ai音结尾
以下是一些形容人多的句子，以“ai”音结尾：
-一眼望去，人山人海，街上的人们都摩肩接踵。
-人山人海，放眼望去黑压压看不到边际！
-人挨人，人挤人，像蚂蚁一样多。
-看那边，人山人海，一眼望不到头，那一个个人脑袋比蚂蚁还多呀！
-渐渐的，人越聚越多，摩肩接踵的不断从入口涌来。
花坛边上坐满了人，喷泉周围站满了人。
-长安街上自发赶来送别总理的人群排满了十里长街，就像一条长龙，前边看不见队伍的头，后边看不见队伍的尾。
-广场上人头攒动，好比星空中的点点星光。
-大街上人来人往，摩肩擦踵，象下锅的饺子一样多！
-大街上的人真多，十分拥挤，大家举起衣服袖子就像一片五彩的云。
描写群体细节突出人物特点的作文
描写群体细节突出人物特点的作文群体细节描写是刻画人物性格、表现事件过程的重要手段，是以点带面的关键。
作为本身具有群体意识和行动特征的人类，他们之间肯定存在着相似的思想、习惯或心理状态，这就使得采用恰当的群体细节来突出刻画主要人物变得更加合情合理了。
比如《雷雨》中周朴园这个伪君子与鲁侍萍，张国立饰演的四凤与周萍两对夫妻形成鲜明的对照，很多读者都曾因他们的行径而大骂四凤。
但在分析这些问题时却忽略了鲁侍萍也只不过是“病入膏肓”罢了。
其实鲁侍萍没做错什么。
她仅凭直觉感到三十年前的往事跟自己女儿有关便毅然决然地承担起保护她的责任。
尽管她没能阻止周萍走向堕落的命运，但她的良知让她尽最后的力量帮助女儿及外孙女周萍。
即使结局并不美好，鲁侍萍依旧是一位值得尊敬的母亲！同样还有郭沫若笔下的《棠棣之花》中的几个男女老少：孔尚任所创造的社会群体人物不同于一般的男权意识浓厚的封建社会，它可称得上是清新脱俗。
群像塑造通常指用一组类型相近、个性各异的群众人物，按照故事发展的需要安排在一定的戏剧场景中，形象生动地表现某种特定环境和历史背景下的生活。
当然由于文学的特殊性质，可以夸张到极致。
不可否认，这样的场景确实具备令人惊艳的效果。
此处所谓“棠棣之花”是指兄弟之爱；“孪生之爱”是指父母之爱；“骨肉之爱”则是指朋友之谊……正是有了这样充满温馨的群像才烘托出冰冷严酷的末世氛围，同时给予观众深切的反省思考。
在一篇文章中，把几个不同职业、身份、经历等迥然不同的角色放置在一个集体中去进行刻画，既能避免单调乏味，又能从群体的角度透视人物的内心情感世界，丰富人物的性格内涵，凸显人物精神风貌，达到预期的艺术效果。
如贾平凹的《商州初录》中穿插了关于老胡、赵局长和许真诚的三段回忆。
小说中的“我”是个典型的叙述者角色，且全文主线是以我的口吻记录这个商州的新闻报道团队所经历的事件。
虽然仅仅是普通话播音员的工作，但我的努力认真都得到了商州市民的支持，我感受到了整个团队的荣誉和骄傲。
描写一个人物群体的小学作文：说说咱们班
描写一个人物群体的小学作文：说说咱们班校园中的六五班可谓龙凤混杂之地，我简单地为大家介绍一下我们班的四朵金花吧！“文花”我们班的文花乃毛玲颖是也。
她勤奋好学，每次都能给我们带来惊喜。
这不，刚开学，她就把我们班的各位同仁给吓了一跳：满满的一大本——各科的预习赏析真让人瞪目结舌！光语文这一科，她就下了许多功夫：生字。
词语的摘抄；比喻句。
拟人句等各种句式的摘抄。
下课时她也和我们不一样，她喜欢坐在位子上，看书。
复习。
我有时甚至觉得她有些“书呆子”的味道！“武花”此“武”乃体育之说。
武花是一位假小子——石刘卫。
我们常拿她的名字开玩笑——他爸爸妈妈希望能够守护她一生。
而她却是个体育健将。
赛道上的她如一只小鹿，飞舞着，奔腾着；运动会上她则如同一只离弦之箭，我还没缓过神来她已经到了终点。
“书法之花”此花乃我最尊敬之花——毛雨琪（我们的班长大人）。
她可是全国书法大赛的状元郎啊！之后她又在校。
区多次发表作品，受我尊敬，只因为我觉得书法是中国之国宝，她学会了这个，当然被我称之为大人啦。
“演讲之花”这朵花说重要也不重要，说不重要也重要。
但对我们的“文花”和“书法之花”而言，她可十分重要。
因为她们是“冰淇林”，是一个密不可分的集体。
她叫毛冰洁。
每次重要的演讲比赛她都能跻身前三，让人羡慕。
上次红领巾演讲时，说道生气处，她怒目圆睁，十分生气；说到动情处，她眼眶中居然闪着泪光。
她的情感控制得恰到好处，让人听着十分舒服。
我们六五班的人才还有很多，我只是简单的为大家介绍了四朵，而在我心中，我们班的每个人都是花朵，都是需要园丁浇水的鲜花。
衙前农村小学校六年级:刘晴校园中的六五班可谓龙凤混杂之地，我简单地为大家介绍一下我们班的四朵金花吧！“文花”我们班的文花乃毛玲颖是也。
她勤奋好学，每次都能给我们带来惊喜。
这不，刚开学，她就把我们班的各位同仁给吓了一跳：满满的一大本——各科的预习赏析真让人瞪目结舌！光语文这一科，她就下了许多功夫：生字。
人物群体活动场面描写
6、描写学生用的是“有的……”“有的……”“有的……”“有的……”这样的句式，这在场面描写中叫什么？
7、描写先生在场面描写中叫什么？
8、这一段在描写场面时运用了什么手法？
9、这一段的写作思路怎样？
二、例文：《谁是最可爱的人》片断。
……烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱的那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……
思考：1、和上一段场面描写相比，有什么共同点？
2、由此可以总结出人物群体活动场面描写的思路是什么？
①
②
③
④
⑤
三、动手练习。
如果让你写场面，你想写哪些场面？
人物群体活动场面描写
一、例文：《从百草园到三味书屋》片段。
于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至哉”的，有念“笑人缺齿曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：――
“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
这是描写的什么场面？
思考：1、这个场面描写是针对文中的哪句话展开的？
2、“读一阵书”在下面描写中哪有现？
3、找出关键词：
4、都写了谁在读书？谁详谁略？
关于人物群体的作文3篇
关于人物群体的作文3篇每个人的生活都离不开这样或那样的一个个人物群体，比如在学校，与小伙伴们一起学习、玩耍;在家里，和爸爸妈妈一起做家务、看电视……小编精心为大家整理了关于人物群体的作文3篇，希望对你有帮助。
关于人物群体的作文1 圆圆的眼睛，大大的耳朵，这谁谁呢?这就是我的妹妹------胡雨晗。
她有两大绝招。
绝招一：吃。
说到我妹妹吃的本领，那可是一个“牛”。
有一天，我刚拿一个橘子，快要吃的时候，妹妹吃的劲来了。
她看见我吃，“啊啊——”的叫了起来。
我慌了，不知道怎么回事，只见妹妹指了指橘子，我想：妹妹是不是想要吃橘子呢?我拿橘子放给她吃，没想到，她三两下就吃完了。
我傻眼了。
妹妹怎么吃那么快呢?只吃了三十还是四十秒钟。
那可是像球一样大的橘子呀!怎么样?我妹妹吃的“本领”厉害吧!绝招二：睡。
我妹妹吃的本领厉害，睡的本领更厉害，说睡就睡。
不信看看吧!一天，国庆节。
我和妈妈和妹妹一起去外婆家做客。
上车后，我看外面的风景，妈妈看手机上的小说，而妹妹就在那傻里傻气地笑，不知道在笑什么。
大概过了一两分钟，到站了。
下车后，我看见妹妹居然睡着了。
哎!这都会睡着，太厉害了，不愧是妹妹啊!哎!这就是我的妹妹，让我又爱又气。
关于人物群体的作文2 三(2)班戚旭磊我的名字叫戚旭磊。
戚是祖先留下的，旭就是旭日东升，磊是光明磊落。
爸爸想要我的学习旭日东升，光明磊落。
我今年9周岁了。
一个白白的瓜子脸，乱蓬蓬的头发，一双水汪汪的大眼睛下，嵌着一个小嘴。
我的性格幽默搞笑，常常喜欢和别人开玩笑。
有一次，妈妈叫我在家里，他出去办事。
等妈妈下楼的时候，我想：不如跟妈妈一起去玩吧!于是，我偷偷跟下楼。
一路上，妈妈一点也没有发觉。
突然，我大喊一声，妈妈下了一跳，转过头看到了我。
笑着指着我说：“你这个鬼机灵，鬼点子满多的吗!”我的爱好是助人为乐。
只要谁摔了一跤，我都会立刻上前把那一位同学扶起来;每当有同学流鼻血时，我都会给他纸。
我的优点是爱问为什么。
描写人多的段子
描写人多的段子
以下是一些描写人多的段子：
1. 人多得就像蚂蚁一样，黑压压的一片，根本看不到边际！
2. 人山人海，放眼望去，根本看不到头，感觉像是全世界的人都来了！
3. 人多得让人窒息，好像每个人都在争着呼吸同一口空气！
4. 人来人往，川流不息，仿佛整个城市都被人群淹没了！
5. 人多得连落脚的地方都没有，只能跟着人流一起移动，感觉自己像是一个被人群推着前进的小船。
6. 街上的人多得让人眼花缭乱，好像每个人都在忙碌着自己的事情，但又好像每个人都在互相干扰着。
7. 人多得连空气都变得稀薄了，仿佛置身于一个巨大的蒸笼中，让人感到闷热难耐。
8. 人群熙熙攘攘，仿佛整个城市都被人群占领了，让人感到既热闹又有些压抑。
9. 人多得仿佛整个世界都被人群覆盖了，让人感到自己的存在变得微不足道。
10. 人群密集得让人无法呼吸，仿佛置身于一个巨大的蜂窝中，让人感到既兴奋又有些惊恐。
描写人多的句
描写人多的句
一、直接描写人数众多
1. 广场上人头攒动，那密密麻麻的人群，仿佛是一片黑色的海洋，一眼望去，根本看不到边际，数不清到底有多少人。
2. 车站里人山人海，人们像潮水一般涌来涌去，每一个角落都挤满了人，想要挪动一步都十分困难。
3. 集市上到处都是人，从这头到那头，全是攒动的人头，熙熙攘攘的人群把整个集市围得水泄不通，仿佛连一只蚂蚁都难以挤进去。
二、通过描写热闹场景来体现人多
1. 大街上热闹非凡，车水马龙，行人摩肩接踵。
叫卖声、讨价还价声、欢笑声交织在一起，形成了一曲嘈杂而又充满活力的交响乐，这么热闹的场景，全是因为人太多了。
2. 剧院里座无虚席，过道上也站满了人。
人们兴奋地交谈着，等待着演出的开始，那嗡嗡的人声如同无数只蜜蜂在同时振翅。
3. 游乐场内，各个项目的排队处都蜿蜒着长长的队伍，像一条条长龙。
孩子们的欢笑、大人的呼喊声此起彼伏，到处都是人的身影，到处都充满着人的气息。
三、从视觉和听觉多方面描写人多
1. 体育馆里，观众们从四面八方涌来。
看台上五颜六色的衣服汇聚成一片绚丽的海洋，人们的欢呼声、呐喊声如同汹涌的波涛，一波接着一波，那震耳欲聋的声响和满眼的人群让人深刻地感受到人多得超乎想象。
2. 庙会这天，人多得简直要把整个场地撑爆。
放眼望去，到处都是晃动的身影，耳边是嘈杂的人声、锣鼓声、鞭炮声。
各种声音混合在一起，像是一锅煮沸的粥，而人群就像那锅里翻滚的米粒，多得数不清。
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描写关于人物群体的句子
描写关于人物群体的句子
一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而耐心地等待着，一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。
一群汗渍满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……
参加比赛的两组同学，满面笑容，争先恐后地向前跑去。
男生组跑在前边，暂时领先，但他们配合得不够好，一个人心急走得快，另一个人慢了一步，两个人一下摔了一跤，逗得大家都乐了。
有的人高兴得手舞足蹈，有的人乐得直不起腰了，还有的人甚至跌倒在地上……
我一看，老人们大多数头发花白，脸上布满皱纹，可眼睛都挺有神。
他们脸上荡着笑容，笑得眼睛眯成一条缝，笑得皱纹舒展开了，仿佛一下子年轻了许多。
分配给我们班的任务是平整高低不平的路面。
老师一声令下，队员们便分成几组展开了劳动竞赛。
男同学个个犹如猛虎，一马当先;女同学也不甘落后，冲锋在前。
看!十几把铁锨上下挥舞，十几个簸箕来回传递，十几辆小车穿梭般南来北往。
工地上，处处呈现出一派生龙活虎的`景象。
张芳同学手持一面“侦察小分队”的小旗，精神抖擞地走在前面。
只见她以“侦察员”特有的机敏，不住地左右搜索敌情。
马蕾同学配戴着“小记者”证章，手拿笔记本，随时准备报道现场的情况。
金燕同学担任数字统计员。
只见她拿着一个计数器，显得格外严肃认真。
小伙伴的心是多么激动啊!因为消灭错别字，也是一场战斗啊!。