幼小衔接班教学内容
幼小衔接班数学教案(精选5篇
幼小衔接班数学教案(精选5篇一、教学内容本教案依据《幼小衔接数学课程标准》设计，涉及教材第四章《认识图形》和第六章《10以内数的加减法》。
详细内容包括：认识正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形；掌握10以内数的加减运算，理解数量关系。
二、教学目标1. 让学生能够认识并辨别正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
2. 使学生掌握10以内数的加减法运算，并能应用于实际问题中。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解10以内数的加减法运算规律，解决实际问题。
2. 教学重点：认识各种基本图形，熟练进行10以内数的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图形卡片、数字卡片、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述“图形王国”的故事，引导学生关注各种图形，激发学习兴趣。
2. 新课导入：（1）展示多媒体课件，让学生观察并说出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
（2）教师引导学生观察生活中的图形，举例说明。
3. 新知讲解：（1）讲解10以内数的加减法运算规律。
（2）通过例题，让学生理解数量关系，掌握加减运算。
4. 随堂练习：（1）发放图形卡片，让学生进行图形分类。
（2）发放数字卡片，让学生练习10以内数的加减法运算。
（1）教师检查学生练习情况，对错误进行纠正和指导。
六、板书设计1. 左侧：列出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
2. 右侧：展示10以内数的加减法运算规律和例题。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）分类结果：正方形、长方形、三角形、圆形。
（2）计算结果：10、5、10、2。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集生活中的图形，进行观察和分类。
（2）尝试进行10以内数的加减混合运算，解决实际问题。
幼小衔接的主要内容有哪些
幼小衔接的主要内容有哪些
新学期开始，不少孩子都要走进小学校园，面对着陌生的环境和教学
模式，这时候孩子有必要上幼小衔接班。
那么幼小衔接的主要内容有哪些?
1、幼小衔接的课程内容的培养目标
幼小衔接的课程内容中的数学、语文、英语是三大主要的学习科目，
分别培养了孩子认识时钟，学习测量，认识几何形体，学习书写数学，会
数数，学会单数双数、学习10-20以内加减法，会列式，速算，自编应用
题等能力；
能够学会日常生活中的常用汉字，学习汉语拼音（会拼读、会书写），学习用词造句等能力；让孩子在看、听、说、唱、活动中感受英语，结合
儿童教育和学习语言的特点，全方位激发孩子音乐、语言、运动、逻辑、
视觉感知、自我认知、人际等智能最科学体系，让孩子们在愉快的游戏中
享受学习英语的乐趣。
2、幼小衔接的课程内容的安排
众所周知，幼小衔接的课程内容关键不是知识的衔接,而是能力的衔接,在实施课程的同时，应该从培养孩子的学习能力和良好习惯。
学习能
力包括视觉专注能力、听觉记忆能力、逻辑思维能力、口语表达能力、交
往能力、创新能力等;良好的习惯包括生活习惯、行为习惯、学习习惯、
语言习惯、思维习惯,还要加强孩子学习兴趣和主动性的培养。
3、幼小衔接的课程内容的设置
大多数的幼小衔接的培训班不包含早餐与晚餐，他们的一日安排如下：8：20-9:00数学，9:10-9:50语文，10:00-10:40体育，10:50-11:30英
语，11：30-12：00午餐（餐前准备、餐前诗、餐后整理），12:00-12:10散步，12：10-14：00午休，14：30-14：50语文，15：00-15：50户外活动，16：00-16：40美术等。
幼儿园幼小衔接教案(优秀5篇)
幼儿园幼小衔接教案（优秀5篇）幼小衔接活动教案篇一一、活动目标1、体验装饰名字的乐趣，能大胆表现。
2、尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进行装饰。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、体验自主、独立、创造的能力、培养欣赏能力。
二、活动准备1、幼儿能够书写自己的名字。
2、艺术家的装饰字几张，教师设计的名字画几张，图片制成电子白板课件。
3、幼儿每人一份操作材料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。
4、PPT课件三、活动过程活动导入；（一）观察欣赏、激发兴趣。
1、出示多幅汉字组成的装饰画，引出主题，激发幼儿兴趣。
师：老师今天给小朋友带来了一些艺术家们美丽的图画，这些画有一些特别，请小朋友们仔细看一看，画里面都有什么？每幅画里面还藏着一个小秘密，你们能发现吗？教师根据幼儿回答，简单小结：原来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅美丽的图画呀！（这个欣赏的环节是让幼儿了解我们民间字画的传统艺术，感受中国汉字有图形演变到简体字的艺术美感。
）2、出示教师的名字装饰画，引导幼儿观察，激发幼儿想象和创作的欲望。
师：老师也模仿这些艺术家们画了一幅美丽的图画，请你们猜猜我画的是什么内容？根据幼儿回答进行小结：原来是老师的名字，我把我的名字变成一幅漂亮的画了，这就是漂亮的名字画。
（这个环节问题抛出后幼儿你一言我一语地说开了，有的说一棵树，有的说是一支铅笔等等，在一连串的答案之后，我逐步提示：画面中藏着一个字，有的幼儿猜到了是老师的名字。
我用笔写出名字的笔画，幼儿为发现里面的秘密而兴奋至极。
我用自己的名字首先是为了激发他们后面设计自己名字的创作欲望，同时引出主题，也拉近了教师和幼儿的关系。
）（二）介绍自己名字的意义师：谁愿意来向大家介绍一下自己的名字呢？知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗？小结：我们每个人都有自己的名字，名字伴随着我们的一生，从一生下来，大人们就花了很大的心思为我们取一个好听的名字，希望小朋友以后有个幸福、快乐的生活。
幼小衔接 幼儿园幼小衔接课程教案(优秀13篇)
幼小衔接幼儿园幼小衔接课程教案(优秀13篇)时间流逝得如此之快，很快就要开展新的工作了，让我们对今后的工作做个计划吧。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下这13篇幼儿园幼小衔接课程教案是来自于作者的幼小衔接的范文范本，欢迎参考阅读。
幼小衔接活动教案篇一目标：1、在玩棋游戏中了解正确的阅读方法和良好的阅读习惯。
2、迁移经验，尝试设计、制作阅读棋。
3、乐意与同伴合作游戏，体验其中的乐趣。
环境和材料：1、教师自制的阅读棋两副，棋谱由数字1～100和图片组成(图片有两种，一种是有关正确与错误的阅读方法的图片，一种是教师日常捕捉到的幼儿各种阅读行为的照片)。
图片下方有表示相关行为和进退方向的文字说明，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书后退3格等。
2、骰子和方形小串珠(红、黄、蓝、绿)。
3、多种多样的游戏棋谱。
玩法和规则：1、可2～4人一起玩。
每人选一种不同颜色的小串珠，自主决定掷骰子的顺序。
游戏开始，一个幼儿掷骰子，投出的数字是几就往前走几步。
如果第×格正好是关于阅读行为的图片，幼儿则根据图片内容及进退方向走棋，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书退3格等。
游戏者按序进行，先到终点者为胜。
2、在学会下教师制作的阅读棋及熟知棋谱中所示的阅读方法的基础上，尝试绘制关于其他阅读方法或行为的图片，自制棋谱。
一步：临摹教师绘制的棋谱图案；第二步：参考其他游戏图案，小组分工、设计制作各种阅读行为棋。
幼儿园幼小衔接教案篇二设计意图本活动是在“我要上小学”主题中的一个生成的内容。
是实施新课程，实践新教材，并尝试着自己创新的内容。
针对大班下学期幼儿即将上小学情况，我们开展了一系列活动，参观了小学；采访了哥哥姐姐；认识了书包、书本……但是在孩子的生活中，我们却发现很多孩子做事拖拉、计划性差，许多家长担心孩子上小学以后怎么办，特别怕早上迟到。
所以我选择了符合他们实际问题与需求的切入点，希望通过活动帮助幼儿进一步了解小学生活，积累粗浅的生活经验，同时学着安排计自己的时间，有一定的时间意识，知道要抓紧时间、珍惜时间。
幼小衔接暑假班课程内容
幼小衔接暑假班课程内容以下是 8 条幼小衔接暑假班课程内容：1. 拼音认读与书写课程呀！你想想，拼音就像是打开知识大门的钥匙，学会了拼音，那些有趣的故事书、精美的绘本不就能自己读啦？咱这课程会带着小朋友们一遍遍练习拼音的发音，就像唱歌一样有趣，还会教他们怎么把拼音写得工整漂亮，比一比谁写得最好看！2. 汉字启蒙课程嘞！汉字多神奇啊，每个字都有它独特的含义。
咱们会让孩子们认识好多好多有趣的汉字，通过游戏、图片等方式，让他们快速记住。
就好比小朋友们是小探险家，一个个汉字就是神秘的宝藏等他们去发现！3. 数学思维训练课程哟！数学可不是简单的加减乘除，那是培养小朋友聪明脑袋的魔法课呀！这里会教他们怎么去思考问题、解决问题，通过有趣的数学游戏，让他们在玩中爱上数学，学会像小数学家一样思考，以后学数学还会难吗？4. 英语口语课程哇！说英语就像打开一扇通往世界的窗，小朋友们能和全世界的小朋友聊天呢！在咱们暑假班，会有可爱的老师带着他们一起说英语，唱英语歌，模仿各种小动物的英文发音，多有意思呀！5. 专注力训练课程嘿！小朋友们注意力集中了，学习才能更高效呀。
我们会通过各种好玩的专注力游戏，像是拼图比赛呀、找不同呀，让小朋友们学会一心一意做事情，不比那孙悟空还厉害？6. 创意美术课程呀！每个小朋友都是小艺术家呢。
在这里，他们可以尽情发挥想象力，用画笔创造出属于自己的小世界。
画蓝天、画白云、画自己喜欢的小动物，那感觉简直太棒啦，这不比在外面瞎玩有意思多了？7. 体能训练课程咧！身体棒棒才能学习好好呀。
咱们有有趣的体能活动，让小朋友们跑起来、跳起来，像小兔子一样活泼。
他们会在游戏中锻炼身体，变得越来越强壮，以后上小学也不怕啦！8. 社交礼仪课程呢！小朋友们要学会和小伙伴友好相处呀。
在这个课程里，会教他们怎么有礼貌地打招呼、怎么分享玩具、怎么互相帮助。
这多重要呀，难道不是吗？我的观点结论是：这些幼小衔接暑假班课程内容丰富多彩，能全方位帮助小朋友们更好地过渡到小学阶段，让他们在快乐中学习和成长！。
幼儿园幼小衔接教案(5篇)
幼儿园幼小衔接教案（5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼小衔接班教学大纲模板
一、教学目标1. 帮助幼儿适应小学生活，顺利过渡到小学阶段。
2. 培养幼儿良好的学习习惯、生活习惯和社交能力。
3. 提高幼儿的自主学习能力和解决问题的能力。
4. 培养幼儿对知识的兴趣，激发幼儿的学习热情。
5. 帮助幼儿树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容1. 生活自理能力培养（1）独立穿衣、吃饭、整理床铺等生活技能（2）讲卫生、保护自己的安全等基本常识（3）如厕、整理书包等生活习惯2. 课堂常规训练（1）专注力、集体指令、一致回应等基本素养（2）观察学习、寻求帮助等学习方法（3）情绪管理、沟通技巧、独处技巧等心理素质3. 综合能力培养（1）社交技能：突发状况处理、学业能力、执行力等（2）体能锻炼：运动技巧及体能锻炼（3）学业能力：拼音、阅读、识字、思维数学、阅读课、文明礼仪、健康与安全等4. 心理适应能力培养（1）介绍小学的校园、生活、课程等，引导幼儿对小学产生兴趣（2）培养幼儿的自信心和适应能力，使幼儿顺利度过转折期（3）培养幼儿的责任感，使幼儿学会管理时间5. 学习习惯养成（1）培养幼儿的自主学习能力，引导幼儿独立完成学习任务（2）强化幼儿的规则意识，使幼儿遵守课堂纪律（3）培养幼儿的专注力，提高幼儿的听课效果三、教学方法1. 游戏教学法：通过游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
2. 案例教学法：结合实际案例，引导幼儿分析问题、解决问题。
3. 小组合作法：培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的沟通能力。
4. 实践教学法：通过实践活动，让幼儿亲身体验，提高幼儿的实践能力。
5. 互动教学法：通过师生互动、生生互动，激发幼儿的学习热情。
四、教学进度安排1. 第一阶段（1-2个月）：生活自理能力培养、课堂常规训练2. 第二阶段（3-4个月）：综合能力培养、心理适应能力培养3. 第三阶段（5-6个月）：学习习惯养成、学业能力提升五、教学评价1. 观察评价：观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿的学习情况。
幼儿园幼小衔接课程教案(最新9篇)
幼儿园幼小衔接课程教案(最新9篇)幼儿园幼小衔接教案篇一活动目标：1.初步掌握手指弹纸球的基本方法，锻炼手指力量。
2.喜欢参加体育活动，增强目测力和动作的准确性。
活动准备：音乐、小纸球、桌子活动过程：1.活动导入。
（1）教师带领幼儿进入活动场地，排成四路纵队。
（2）准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。
2.基本部分。
（1）手指操活动。
（2）-让幼儿跟音乐做手指操。
（3）手指游戏。
请幼儿说说、做做，有哪些手指游戏。
3.学习弹纸球游戏。
（1）在幼儿感知的基础上，教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体前，用力蹬地头向前方。
（2）幼儿集体徒手练习3—5次，教师注意观察加强个别指导。
（3）请幼儿分组开始手指弹纸球游戏。
4.结束部分。
放松活动。
活动延伸探索纸的更多玩法。
幼儿园幼小衔接教育计划篇二一、指导思想：幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。
二、工作目标：1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。
2、通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。
3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。
三、具体措施：1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。
及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲(拼音等)内容上的衔接进行探讨和研究。
2、向家长宣传幼小衔接的重要性。
向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。
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幼小衔接班教学内容
幼小衔接班教学内容
幼小衔接班教学内容1
活动内容：
爱儿坊幼儿园学前班数学教材第18页《开火车》。
活动目标：
1．引导幼儿认识50以内的数，学会比较数的大小。
2．通过游戏的过程使幼儿经历发现、归纳数学知识的过程，感知学习方法。
3．通过游戏活动，激发幼儿学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。
活动重点和难点：
本次教学活动的目标主要是认读50以内的数，感知数的大小，理解数的顺序。
在活动的过程中感知学习方法，体验学习的快乐。
活动准备：
1.卡通数字卡片、奖励小星星、红旗一面、
2.《春天在哪里》音乐
活动过程：
一、准备春游坐火车——认知50以内数。
1．：数数游戏
师：小朋友，天气暖和了，春天来了，老师要带大家去春游，好吗？我们开着我们的小火车去吧！老师找个火车头来数一数今天有多少老师和小朋友要坐我们的火车，一起来吧……
（拍手唱歌曲《开火车》，传红旗，呜……声唱出停，红旗在谁手中谁来点数，其他小朋友小声跟数。
学生跟着拍手唱。
）师：如果每节车厢坐10个人，需要几节车厢？如果5个人呢？（教师引导幼儿10个10个数，5个5个数，分别说出需要的车厢数。
）
（发现幼儿的闪光点及时表扬）
2．认读数字宝宝。
教师任意出示数字卡请幼儿认读，谁读对就把卡片给谁，每人一张。
3．数字宝宝坐火车。
幼儿先听清老师的要求，边唱歌边走坐到指定车厢。
6节车厢分别坐含有2、3、5、1、4、的数字。
师：把你们每节车厢的数字宝宝放上来看看自己表现怎么样？看看每节车厢坐了几个人？
（幼儿说出每组的人数，说说单双数）
（奖励秩序好、表现好的幼儿）
二、开火车春游——比较数字宝宝的的大小
师：我们春游的小火车就要开了，请数字宝宝们扶好坐好我们去田野里找找春天的消息吧！
（师生共唱歌曲《小火车》边做动作，请表现好的的数字宝宝先下车找找春天的秘密吧！请四人下车）
1．比较第一组数的大小
师：你手里拿的是什么呀？这四个数字宝宝都是谁呀？你知道他们谁最大谁最小吗？
（幼儿举手回答，教师给予肯定奖励。
）
2．比较第二组数的大小
（师生共唱歌曲请第二组数字宝宝下车。
）
师：这四个数字宝宝又是谁呀？谁最大？谁最小？。
幼儿自主交流，派代表回答。
3．数字宝宝排排队。
师：我们春游的小火车要过桥了，我们要按顺序一组一组过桥，你能给每组的数字宝宝按顺序排排队吗？
（请还没有参与活动的幼儿下车四人或六人一组。
）
（1）第一组按从大到小的顺序排队。
（2）第二组按从小到大的顺序排队。
师：你是怎么比较这些数的大小的？
总结归纳：比大小，看数位，
两位要比一位大，
都是两位看高位，
高位相同看个位。
三、春游进行时——开火车游戏。
（播放歌曲春天在哪里）
（1）幼儿以10人为一组，在规定时间内按照从大到小的顺序排成一队，玩开火车找春天游戏。
（2）幼儿和朋友交换数字卡片，按照不同要求排队进行游戏。
（评价幼儿游戏活动，奖励表现突出的幼儿）
四、活动延伸。
回家比比家里人的年龄，你会发现什么？
幼小衔接班教学内容2
目标：
1．初步熟悉小学生活。
了解小学生课间十分钟的活动内容。
2．尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。
3．向往小学生活，渴望成为一名小学生。
准备：
I．参观小学并与小学生对话．对小学生课间十分钟的'活动有所了解。
2．录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。
过程：
1．认识小学生，产生参与活动的兴趣。
(1)今天有一位客人要和我们一起活动。
你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察．并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。
)
(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。
2．迁移参观经验，理解“下课”的意思。
(1)小学生哥哥在××小学上学。
你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天．你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。
)
(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍．帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。
每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。
学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。
)
一3．观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。
(I)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。
)
(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。
(播放录像，师幼共同观看。
)
(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。
教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。
初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水．、换课本和游戏的时间。
4．实践活动。
学习安排课间十分钟。
(1)如果你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试着安排“课间十分钟”．请小学生哥哥当评委。
看看谁安排得合理。
(2)幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。
5．交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。
(1)谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?(请幼儿互相交流，大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。
鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。
)
(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。
(小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，如果有时间再和同伴游戏。
)。