两宋的政治和军事 高中历史课教案
第9课两宋的政治和军事教学设计—高中历史统编版必修中外历史纲要上册
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，教师可以组织以下活动：
1.分组讨论：将学生分为若干小组，针对两宋政治和军事制度的特点、影响等展开讨论。
2.主题发言：每组选派一名代表进行主题发言，分享本组的讨论成果。
3.问题探究：针对学生在讨论中提出的问题，教师给予指导和解答。
5.口头作业：
-鼓励学生在家中与家人分享本章节所学内容，通过讲述两宋时期的历史故事，提高学生的口语表达能力。
-安排学生在下节课开始时，进行简短的两宋政治和军事知识分享，促进学生之间的交流和学习。
（3）组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和口语表达能力。
2.教学手段：
（1）运用多媒体教学资源，如图片、地图、视频等，帮助学生形成直观的历史印象。
（2）制作思维导图，梳理两宋政治和军事的发展脉络，提高学生的逻辑思维能力。
（3）利用网络资源，拓展学生的学习视野，提高学生的信息素养。
在讲授新知环节，教师应结合课本内容，系统地讲解以下知识点：
1.两宋时期的历史背景，包括政治、经济、文化等方面的特点。
2.两宋政治制度的发展，如科举制度、监察制度等，分析其对国家治理的影响。
3.两宋军事制度的特点，如军队编制、武器装备、军事战略等，探讨其对抗外敌的能力。
4.重大政治和军事事件，如王安石变法、岳飞抗金等，分析其历史意义。
2.研究性作业：
-分组进行研究性学习，每组选择一个两宋时期的政治或军事事件，进行资料搜集、整理和分析，形成一份研究报告。
-学生可以自主选择两宋时期的政治家或军事家，通过查阅资料，编写一份人物小传，突出其在两宋政治和军事方面的贡献和影响。
第9课两宋的政治和军事优秀教学案例—高中历史统编版必修中外历史纲要上册
3.详细讲解王安石变法的背景、内容及其影响，引导学生了解王安石变法在两宋时期的重要地位。
4.通过讲解靖康之变的原因和过程，使学生了解两宋时期的历史转折点，以及其对后世的影响。
（三）学生小组讨论
1.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对两宋时期政治和军事特点的看法，培养学生的历史思维能力。
2.掌握两宋时期的军事制度，如禁军制度、厢军制度等，了解两宋时期的战争和和战政策。
3.了解王安石变法的背景、内容及其影响，掌握靖康之变的原因和过程。
4.能够运用所学知识，对两宋时期的政治和军事特点进行分析和评价。
（二）过程与方法
1.通过史料分析，引导学生自主探究两宋时期的政治和军事制度，提高学生的历史研究能力。
3.教师进行总结，强调本节课的重点和难点，如王安石变法的意义和影响等。
（五）作业小结
1.布置作业，让学生结合所学内容，撰写一篇关于两宋时期政治和军事特点的短文，培养学生的写作能力和历史研究能力。
2.鼓励学生通过查阅资料，深入了解两宋时期的历史背景和事件，提高学生的自主学习能力。
3.教师对学生的作业进行批改和评价，关注学生的学习进步和全面发展。
2.利用多媒体技术，制作动画或模拟场景，如模拟王安石变法的过程，让学生更直观地了解历史事件的发展。
3.创设历史情境，如角色扮演、模拟辩论等，使学生能够积极参与，提高学生的学习兴趣和主动性。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生深入思考两宋时期的政治和军事特点，如“为什么北宋实行中央集权制度？”“南宋为何偏安一隅？”等。
第9课两宋的政治和军事优秀教学案例—高中历史统编版必修中外历史纲要上册
第9课两宋时期的政治和军事优秀教学案例高中历史统编版必修中外历史纲要上册
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体手段，如历史地图、图片、音乐等，为学生创设两宋时期的政治和军事背景情境，帮助他们更好地进入学习状态。
2.教师可以通过讲述历史故事、引用典故等方式，将学生带入两宋时期的政治和军事氛围，激发他们的学习兴趣。
3.设计具体的历史场景，如北宋建立、南宋建立等，让学生身临其境地感受两宋时期的政治和军事状况。
1.通过对两宋时期政治和军事制度的探讨，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
2.运用比较ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，使学生能够区分两宋时期政治和军事制度的异同。
3.采用案例分析法，让学生通过分析具体历史事件，深入了解两宋时期政治和军事的特点。
4.鼓励学生开展小组讨论，培养合作学习和交流分享的能力。
5.结合多媒体教学手段，如历史地图、图片等，帮助学生直观地理解两宋时期的政治和军事状况。
（三）情感态度与价值观
1.通过本节课的学习，使学生对两宋时期的政治和军事制度产生浓厚的兴趣，激发他们进一步学习历史的热情。
2.培养学生对历史事件的客观评价能力，使他们能够正确看待历史人物和事件。
3.引导学生认识到历史的发展是曲折的，培养他们面对困难和挫折时的坚韧精神。
4.通过对两宋时期政治和军事制度的了解，使学生认识到中央集权制度在我国历史中的重要作用。
2.要求学生在作业中提出自己的疑问，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3.鼓励学生在课后进行相关的历史阅读，拓宽知识面。
4.教师对学生的作业进行批改和评价，给予中肯的意见和建议，以促进学生的持续发展。
五、案例亮点
1.亮点一：情境创设丰富多样
在本案例中，教师通过多媒体手段、历史故事和具体历史场景的创设，使学生身临其境地感受两宋时期的政治和军事氛围。这种情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，还帮助他们更好地理解和把握课程内容。
第9课 两宋的政治和军事 教学设计
（3）改革必须把握好时机，坚决彻底，尤其需讲究改革的策略和步骤；
（4）改革需要有长远的计划和目标，不可操之过急；
（5）改革中要注意用人得当……
教师总结：我们现在改革必须致力于创造更加公平正义的社会环境，使改革发展成果更多更公平惠及全体人民。改革不是一帆风顺的，需要不畏艰难险阻,同学们都是国家未来的希望，是未来各行各业的栋梁，中国正在进行改革，未来还将继续改革，希望同学们能够继承和发扬这些士大夫救国民国家于危难之间的勇气和信念的优秀品质。
（3）1069年，宋神宗任用王安石主持变法。
2、法内容：
变法涉及农业、商业、水利、赋税、基层管理、军事训练、科举教育等诸多领域，基本原则是加强国家对这些领域的管理和控制，达到富国强兵的目的。
富国之法:官府通过向农民提供农业贷款、拨巨资从事商业经营等手段，力图调控经济的同时开辟财源。
强兵之法:对农民进行编制和军事训练，希望借以逐渐恢复“兵农合一”的征兵制，取代募兵制。
材料：“澶渊之盟”订立后……茶马互市，扩大了茶和马的市场，同时也带动了其他商品的交换。
——《中华文明地图》
材料：这个史称“澶渊之盟”的讨价还价，给双方换来了120年的和平。北宋经济发达、科技进步、文化繁荣，也要拜这和平所赐。和平，对各族人民都好。……澶渊之盟第二年，党项人也来要钱了……大宋对于他们，一点办法也没有，……真宗皇帝决定还是花钱买。
北宋两次挽救统治危机的改革相继宣告失败，北宋的结局如何？对的，北宋走上了大多数封建王朝的老路：灭亡。1127年，北宋被东北的女真族建立的金朝攻灭，北宋康王赵构在应天府称皇帝，后定都临安，史称南宋。南宋最终是否完成了收复北方的壮举。
请同学们阅读书本，一探究竟。
第9课《两宋的政治和军事》教学设计高一上学期统编版必修中外历史纲要上
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：两宋政治和军事制度的特点及其对历史发展的影响。
2.难点：分析两宋政治制度中的权力制衡、军事制度中的兵役制度及其优缺点。
1.请学生撰写一篇关于两宋政治制度特点及其对历史发展影响的小论文，字数800字左右。要求观点明确，论据充分，层次清晰。
2.结合教材内容，让学生分析两宋军事制度在战争中的作用，以岳飞抗金为例，阐述其军事才能和军事制度对战争结果的影响。
3.设计一道关于两宋政治和军事制度的选择题，要求学生从教材中找出正确答案，并解释原因。
3.教师在批改作业时，要关注学生的观点、论证和语言表达，给予针对性的指导和建议。
4.鼓励学生在完成作业过程中，积极参与讨论，互相学习，提高合作能力。
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结两宋政治和军事制度的特点、影响及其在历史上的地位。
2.强调两宋时期政治和军事制度的创新，以及这些创新对国家统一、社会发展的贡献。
3.鼓励学生继续深入学习历史，关注现实，从历史中汲取智慧，为未来国家建设贡献力量。
五、作业布置
为了巩固学生对两宋政治和军事制度的理解，培养他们的历史思维能力和自主学习能力，特布置以下作业：
（3）鼓励学生进行历史剧创作和表演，通过角色扮演，加深对两宋历史事件的理解和感悟。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师通过展示两宋时期的地图和相关图片，引导学生回顾已学的两宋历史知识，为新课的学习做好铺垫。
2.提问：“同学们，你们知道两宋时期有哪些重要的政治和军事事件吗？”让学生自由发言，激发他们的学习兴趣。
第9课 两宋的政治和军事 (教学设计)高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
《两宋的政治和军事》教学设计一、教学背景分析1. 教材分析：本课是统编版高中历史必修上册第三单元的第 9 课，主要讲述了两宋时期的政治和军事状况。
本课内容在整个单元中具有重要地位，是学生了解宋朝历史的重要窗口。
通过本课的学习，学生可以了解宋朝政治制度的特点，认识到宋朝在政治、军事方面的成就和局限性，从而更好地理解宋朝在中国历史上的地位。
2. 学情分析：高中生已经具备了一定的历史知识和思维能力，但对于两宋时期的历史还不够深入了解。
因此，在教学中需要注重培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，引导学生从多个角度理解历史事件，提高他们的历史核心素养。
二、核心素养1. 唯物史观：通过学习两宋的政治和军事，了解历史发展的规律，认识到政治、经济、文化等方面的相互作用，培养学生用唯物史观分析历史问题的能力。
2. 史料实证：通过对历史文献、考古材料等史料的分析，培养学生史料实证的能力，了解历史的真相。
3. 时空观念：通过对两宋时期历史事件的时间和空间分布的学习，培养学生时空观念的能力，更好地理解历史事件的发展演变。
4. 历史解释：通过对两宋时期政治制度、军事制度等历史事件的解释，培养学生历史解释的能力，提高学生的历史思维能力。
5. 家国情怀：通过对两宋时期历史的学习，培养学生的家国情怀，了解历史上的民族英雄和爱国人士，增强学生的民族自豪感和爱国情感。
三、教学重点难点1. 教学重点：两宋时期的政治制度和军事制度。
2. 教学难点：两宋时期政治制度和军事制度的特点及影响。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解和分析，让学生了解两宋时期的政治和军事状况。
2. 探究法：通过设置问题情境，引导学生探究历史事件的深层次原因和影响。
3. 比较法：通过对不同时期、不同国家的政治和军事制度进行比较，帮助学生更好地理解两宋时期的政治和军事状况。
4. 多媒体教学法：通过运用图片、视频等多媒体手段，直观地呈现历史事件，加深学生的印象。
第9课两宋的政治和军事教学设计高中历史统编版必修中外历史纲要上册
（一）导入新课（500字）
在导入新课环节，教师将通过以下方式激发学生的兴趣，引导学生进入两宋时期的历史情境：
1.利用图片展示两宋时期的名胜古迹，如杭州的六和塔、苏州的园林等，让学生感受两宋时期的文化氛围。
2.播放一段关于两宋时期历史的短视频，让学生对两宋时期有一个直观的了解。
3.提问：“同学们，你们知道两宋时期有哪些著名的政治家和军事家吗？”通过问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
第9课两宋的政治和军事教学设计高中历史统编版必修中外历史纲要上册
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解两宋时期（960年-1279年）的政治体制、军事制度及重要历史事件，掌握两宋时期政治和军事发展的主要特点及其影响。
2.掌握两宋时期的政治家、军事家及其政治主张和军事策略，如赵匡胤、岳飞、韩世忠等历史人物。
3.合作学习，互动交流：采用小组合作学习的方式，让学生在互动交流中共同探讨两宋时期的政治和军事制度，培养学生的合作精神和团队意识。
4.比较分析，拓展思维：引导学生运用比较分析法，分析两宋时期政治和军事制度与前代的异同，培养学生历史思维能力。
5.史料实证，提高素养：提供丰富的历史资料，让学生在解读和分析史料的过程中，提高史料实证能力和历史素养。
（五）总结归纳（500字）
在总结归纳环节，教师将引导学生进行以下总结：
1.回顾本节课所学内容，总结两宋时期政治和军事制度的基本特点及其影响。
2.强调两宋时期政治和军事制度的历史意义，如对后世政治、军事制度的影响。
3.提醒学生关注两宋时期政治和军事制度的局限性，如政治腐败、军事失利等。
4.鼓励学生在课后继续深入学习两宋时期的历史，提高历史素养。
4.学习方法：学生在初中阶段的学习过程中，可能习惯了被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的能力。因此，在教学过程中，教师需要引导学生转变学习方式，培养其自主学习、合作探究的能力。
第9课两宋的政治和军事教学设计高一上学期统编版必修中外历史纲要上
4.针对不同学生的学习特点，给予个性化指导，提高他们的学习效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解两宋政治制度的变化及其对当时社会、经济的影响。
2.掌握两宋军事制度的特点，以及不同兵种的作用和区别。
3.分析两宋时期的重大政治和军事事件，评价其对历史进程的影响。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师以生动的故事导入新课，如讲述岳飞抗金的故事，引发学生对两宋政治和军事的兴趣。
"同学们，你们听说过岳飞抗金的故事吗？在那个动荡的时代，岳飞等英勇将领为了保卫国家，付出了巨大的努力。今天，我们就来学习两宋时期的政治和军事，了解那个时代的历史背景和重要事件。"
（2）组织学生进行小组讨论，探讨两宋政治和军事制度对当今社会的启示。
（3）推荐相关历史书籍、文章，鼓励学生在课后进行自主学习，拓宽知识面。
4.课堂总结与反思：
（1）教师引导学生总结本节课所学内容，梳理知识结构。
（2）学生分享学习心得，反思自己在学习过程中遇到的困难和问题。
（3）教师针对学生的反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。
2.选择两宋时期的一位政治家或军事家，为其写一篇人物传记，字数在1000字左右。要求传记内容真实可靠，能够体现人物的历史地位和贡献。
"在写作过程中，请同学们尽量挖掘人物的生平事迹，展现他们的精神风貌，从而更好地理解两宋时期的历史背景和人物价值。"
3.结合两宋时期的重大政治和军事事件，分析其对历史进程的影响，并撰写一篇评论文章，字数在800字左右。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计具有针对性的课堂练习题，检验学生对两宋政治和军事知识的掌握程度。
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两宋的政治和军事高中历史课教案
课题：两宋的政治和军事
一、目标：通过本节课的教学，学生将能够：
了解两宋时期政治和军事的特点和变化。
掌握两宋时期的政治制度和军事组织。
分析两宋时期政治和军事对中国历史的影响和意义。
培养学生的历史思维和批判能力，通过讨论和研究活动加深对这一历史时期政治和军事的理解。
二、教学材料：
与两宋时期政治和军事相关的历史文献资料、图片和视频素材。
相关的地图、战略布局图和战争场景的图片和介绍。
白板、彩色粉笔或马克笔。
三、教学过程：
引入（5分钟）：
展示与两宋时期政治和军事相关的图片和地图，引发学生对这一历史时期的兴趣，提出问题，如“你对两宋时期的政治和军事有何了解？你认为这一时期的政治和军事有何特点？”
讨论学生对两宋时期政治和军事的认识和疑问，引入本课的主题。
两宋时期政治的特点和变化（15分钟）：
介绍两宋时期的历史背景和社会状况，如政治的动荡和社会的变迁。
解释两宋时期政治的特点，如官僚体制的完善、科举制度的兴起、士人政治的影响等。
分析两宋时期政治的变化，如北宋政治的稳定和南宋政权的建立。
两宋时期军事的特点和变化（15分钟）：
介绍两宋时期的军事制度和军事组织，如禁军制度、地方军队和水陆军的建设。
解释两宋时期军事的特点，如强调水陆兼顾、重视海防和城防、军事技术的发展等。
分析两宋时期军事的变化，如北宋的辽金战争和南宋的对抗元朝。
两宋时期政治和军事的影响和意义（15分钟）：
分析两宋时期政治和军事对中国历史的影响，如政治制度的演进、科举制度的推广、军事技术的进步等。
探讨两宋时期政治和军事的意义，如对中国封建社会的发展、对后世政治制度和军事战略的影响等。
讨论和总结（10分钟）：
引导学生展开讨论，分享对两宋时期政治和军事的认识和思考。
总结本节课的内容，强调两宋时期政治和军事的特点和影响。
提出问题，鼓励学生进一步研究和思考，如“你认为两宋时期政治和军事的变化对中国历史产生了何种深远的影响？”
拓展活动：
布置学生阅读相关的历史文献和研究资料，撰写研究报告或作文，深入探讨两宋时期政治和军事的某个方面。
组织学生进行小组研究，通过PPT或海报展示两宋时期的政治和军事制度，展示他们对这一时期的研究成果。
备注：本教案可根据具体学校的教学要求和学生水平进行调整和修改。