《应用文写作教程》教学大纲
《应用文写作》教学大纲
《应用文写作》教学大纲《应用文写作》教学大纲一、课程简介《应用文写作》是一门实用性较强的写作课程，旨在培养学生的应用文写作能力，提高他们在职场中的沟通交流水平。
通过本课程的学习，学生将掌握各类应用文的写作技巧和实际应用，为未来的职业发展奠定坚实的基础。
二、课程目标本课程的目标是让学生能够理解和运用各种应用文体的写作技巧，掌握不同应用文的格式和规范，提高写作效率和表达能力，培养解决问题的能力，同时增强学生在职场中的竞争力。
三、课程内容本课程将按照不同的应用文类型，分别进行讲解和练习。
主要包括以下内容：1、求职信与个人简历：学习如何撰写具有吸引力的求职信和个人简历，突出自己的优势和特长。
2、通知、公告、海报：掌握各类宣传类应用文的写作技巧，学会设计美观、简洁的海报和公告。
3、合同、协议、意向书：了解合同、协议、意向书的基本要素和格式，学习如何制定具有法律效力的文件。
4、计划书、策划案：学习如何制定具有可行性的计划书和策划案，提高自己的策划能力和执行力。
5、新闻稿、评论、论文：掌握新闻稿和评论的写作技巧，学会撰写具有深度的学术论文。
6、电子邮件、短信、留言：学会撰写得体、礼貌的电子邮件和短信，注意语言的使用和排版。
四、教学方法本课程将采用以下教学方法：1、理论讲解：通过课堂讲解，让学生了解各类应用文的写作技巧和规范。
2、案例分析：通过分析实际案例，让学生了解不同应用文的写作特点和用途。
3、课堂练习：通过课堂练习，让学生及时巩固所学知识，提高写作能力。
4、作业评析：通过作业评析，让学生了解自己的不足之处，进一步改进自己的写作技巧。
五、评估方式本课程的评估方式将采用以下方式：1、课堂表现：考察学生的出勤率、课堂参与度等。
2、作业成绩：根据学生所提交的作业质量进行评分。
3、期末考试：采用开卷或闭卷形式，考察学生对应用文写作的理论知识和实际运用能力。
六、课程安排本课程共分为32个学时，每学时45分钟，分为16周进行授课。
《应用文写作》教学大纲
《应⽤⽂写作》教学⼤纲《应⽤⽂写作》课程教学⼤纲课程名称：《应⽤⽂写作》学时：72学时开课专业：⼈⼒资源管理事务开课学部：⽂科部⼀、课程的性质、⽬标和任务课程性质、任务：本课程是为⼈⼒资源管理事务专业开设的⼀门课程，是培养学⽣具备基本的应⽤写作理论知识、较强的专业写作能⼒及⽂章分析与处理能⼒的课程，具有实践性强、实⽤性突出、注重⼈⽂素养和综合实践能⼒的提⾼等⽅⾯的特点。
通过本课程的教学，使学⽣系统地掌握应⽤类⽂章写作的基本理论，具备阅读、分析、写作常⽤应⽤⽂的能⼒，以适应学习、⽣活、⼯作中的写作需要，并为毕业论⽂的写作做好充分的准备课程⽬标：学习本课程的⽬的，在于使学⽣掌握各类应⽤⽂的写作规律和⽅法技巧，并经相应的习作训练，使学⽣熟练地掌握写作技巧，真正提⾼应⽤⽂的撰写能⼒，写出内容充实、结构严谨、语⾔精当、体式合格的⽂章，为学⽣的就业和⽬后的⼯作、学习提供帮助。
⼆、课程教学内容的基本要求、重点和难点第⼀章公⽂【⽬的要求】：通过本章教学，使学⽣明确商务应⽤⽂是应⽤⽂的⼀个分⽀，它既具有⼀般应⽤⽂的特点，也有与⼀般应⽤⽂不同的地⽅，为学习本课程其它内容奠定基础。
熟悉和掌握⼀般应⽤⽂及商务应⽤⽂的写作要求。
【教学内容】：本章主要讲授：（⼀）应⽤⽂的概念和特点（⼆）应⽤⽂的分类；（三）商务应⽤⽂的概念和特点（四）商务应⽤⽂的作⽤以及构成要素（五）商务应⽤⽂写作的基本原则【重点难点】：1.重点：商务应⽤⽂的概念和特点以及构成要素2.难点：如何把握商务应⽤⽂写作的⼏个原则第⼆章⾏政公⽂【⽬的要求】：通过本章的学习，学⽣应做到了解：⾏政公⽂的概念、特点、种类熟练掌握：⾏政公⽂的⾏⽂规则和标准格式。
【教学内容】：本章主要阐述：（⼀）⾏政公⽂的概念和特点；（⼆）公⽂的种类：按⾏⽂⽅向分类;按特点、作⽤分类；（三）公⽂的格式:眉⾸部分；主体部分；版记部分；（四）公⽂的⾏⽂规则:按⾪属关系⾏⽂;逐级⾏⽂;按职权范围⾏⽂;按统⼀规格⾏⽂; 【重点难点】：1.重点：⾏政公⽂的种类与格式2.难点：⾏政公⽂的⾏⽂规则和标准格式第三章常⽤⾏政公⽂的写作【⽬的要求】：通过本章的学习，学⽣应做到了解：⼏种常见⾏政公⽂的概念以及特点理解：通知、通报的区别；报告和请⽰的区别；批复和复函的区别掌握：通知、通报、报告、请⽰、批复和函等6种⾏政公⽂的撰写⽅法及要求【教学内容】：本章的主要内容涉及：（⼀）通知：通知的概念和特点；通知的种类；通知的格式和写法；通知写作的基本要求；（⼆）通报：通报的概念和特点；通报的种类；通报的格式和写法；通报写作的基本要求；（三）报告：报告的概念和特点；报告的种类；报告的格式和写法；报告写作的基本要求；（四）请⽰：请⽰的概念和特点；请⽰和报告的区别；请⽰的格式和写法；请⽰写作的基本要求；（五）批复：批复的概念和特点；批复的种类；批复的格式和写法；批复写作的基本要求；（六）函：函的概念和特点；函的种类；函与请⽰、批复的区别；函的格式和写法；函写作的基本要求；【重点难点】：1.重点：⼏种常见⾏政公⽂的撰写格式与写作⽅法以及写作基本要求2.难点：通知、通报的区别；报告和请⽰的区别；批复和复函的区别第四章常⽤事务性⽂书的写作【⽬的要求】：通过本章的学习，学⽣应做到了解：⼏种常⽤事务性⽂书的概念、特点以及作⽤。
《应用文写作》教学大纲
《应用文写作》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务应用文写作是应用于日常学习、生活、工作和公务活动中的具有实际应用价值与直接社会效用的文书写作。
它是人们交流思想、互通情况、解决问题、处理事务的工具。
应用文写作的目的在于“应用”，通过本门课程的学习，探讨应用写作的基本理论、常见应用文文体的写作知识和技巧，使学生掌握公务文书、事务文书、学术类文书和日常应用文的写作知识；通过写作实践，让学生掌握各类文体的格式和写作规律与写作方法，使学生在应用写作的技能方面获得显著提高。
三、学时分配四、教学内容及教学要求第一章导论第一节应用文的产生和发展1．应用文的产生2．应用文发展的简要线索习题要点：什么是应用文？阐述应用文发展的各阶段特点。
第二节应用文的类别、特点和作用1．应用文的分类2．应用文的特点3．应用文的作用习题要点：应用文有什么特点？阐述应用文的分类情况。
本章的重点、难点：导论部分重点掌握应用文的概念和特点。
本章教学要求：了解开设应用文写作课的意义、教学内容安排以及考核的形式等问题。
理解应用文的概念，了解中国应用写作的产生和发展，了解各个历史时期的应用文的特点，以及应用写作发展的新趋势。
掌握应用文的特点，知晓应用文和美文的区别。
熟悉应用文的分类情况和应用文的作用。
第二章应用文写作基础知识第一节应用文的构成要素1．主题2．材料3．结构4．语言5．表达方式习题要点：应用文在主题、结构、语言上有什么要求？第二节应用文的作者和读者1．应用写作的作者2．应用写作的读者习题要点：说一说应用文作者的分类情况。
本章的重点和难点：应用文主题、材料、结构、语言、表达方式等五大构成要素的写作要求。
本章教学要求：掌握应用文主题、材料、结构、语言、表达方式等五大构成要素中每个要素的写作要求、特点。
了解应用文的作者构成和读者类型，为今后顺利写作打下良好基础。
第三章党政公文写作第一节行政公文概述1．公文的概念2．公文的特点3．公文的分类4．公文的结构和格式习题要点：公文的眉头、主体、版记部分包含哪些具体的要素及其要求是什么？第三节通知、通报1．通知的写作2．通报的写作习题要点：掌握不同类型通知的写作。
《应用文写作》教学大纲
《应用文写作》教学大纲第一篇：《应用文写作》教学大纲《应用文写作》教学大纲课程名称：应用文写作总学时：28理论学时：24总学分：1适用专业：各专业培养目标：要求学生通过本课程的学习，掌握应用文写作的基础理论，能写作常用的应用文。
一、课程性质、目的及任务本课程是高等学校文、法、经、哲、理、工、农、医各专业的公共基础课之一。
目的是使学生通过学习，具有扎实的应用写作理论知识及常用应用文体的分析、评价及实际写作能力。
这门课主要的特点是实践性和综合性强。
特别需要注重培养学生适应于当今经济、社会发展所需要的应用文体的独立的写作技能。
二、课程教学基本要求本课程力求使学生在以下几个方面进一步有所提高：1、使学生进一步懂得知识经济时代是功利和效益的时代，又是思辩和理性的时代，在强调应用写作工具性的同时，应突出人文性。
使学生懂得写作与生活、做人的关系，从根本上提高学习应用写作的自觉性和积极性。
2、学习、掌握比较系统的应用写作的基础理论知识，用以指导写作实践，提高分析、鉴赏能力，提高实际写作技能。
3、结合各章节单元教学要求，引导学生探索各类应用文体的文体格式、写作方法和写作规律，明白“为何写”、“写什么”、“怎样写”。
4、引导学生理解学习此课程，重要的是实。
应用文产生于实践而又服务于实践，因此要认真研究应用文写作的理论与内在规律，更要在理论指导下多练多写。
是否进行严格科学的训练，是学习此课程成败的关键。
三、课程教学基本内容第一章应用文概论第一节应用文概述、特性和功用第二节应用文主体第三节应用文写作客体第四节应用文写作过程第二章行政公文第一节行政公文概述第二节行政公文写作第三章事务文书第一节调查报告第二节计划第三节总结和述职报告第四节简报和文摘第五节章程和启事第六节海报和条据第四章第一节合同第二节广告经济文书第五章专用文书第一节专用书信类文书第二节致辞类文书第三节对联四、学时分配第一章4学时第二章6学时第三章6学时第四章6学时第五章6学时五、教材与参考书《应用写作》诸孝正陈妙云编著广东高等教育出版社2003年3月修订版参考书：《应用文写作》赵永贤主编河海大学出版社2003年2月第一版《应用写作》丁晓昌主编南京师范大学出版社2002年3月第一版六、有关说明1、先修课程：无2、适用专业：各专业3、考试：课堂开卷考查及作业：应用文习作5、撰稿人：魏形峰《应用文写作》课程简介本课程是全校公共选修课，通过基础理论的学习，使学生具备基本的应用文写作理论，并且能运用所学理论分析、评价日常所见的应用文；通过对行政公文、事务文书、经济文书和专用文书的学习，使学生具备基本的应用文写作能力，会写作常用的应用文。
《应用文写作》课程教学大纲
《应用文写作》课程教学大纲教学大纲撰写人：课程总体介绍：《应用文写作》课程是国家教育部规定的为普通高校学生而设的公共基础课，是一门实践性很强的课程。
通过该门课程的学习，使学生掌握常用应用文的格式和方法，促进各类专业课程的学习，为学生在未来职业生涯中得到可持续性发展，满足社会对应用文写作日益迫切的需求做准备。
本课程有别于传统文学院的基础课，将应用文写作有机地同艺术设计专业联系起来。
本书重点学习应用文书中使用频率较高的文体，如通知、报告、请示、总结等。
前修课程：高中语文学分及学时：2学分，38学时。
一、教学目的：本课程教学的主要任务和目的是使学生掌握应用写作的基本理论，基本知识和基本技能。
了解常用应用文文种的种类、写作结构和写作要求，使学生能选择恰当的文种处理公务和日常事务，在写作实践的基础上，找出应用文文体写作的基本规律，具备举一反三的写作能力。
初步具备写作常见应用文的能力。
全面提高学生借助应用写作解决实际问题的能力，实现培养应用型人才的目标。
二、教学方法：按“理论够用，以实践为主”的原则组织教学，精讲多练，通过对范文的分析、病文修改、模拟写作训练等实践教学环节，引导学生举一反三，触类旁通，逐步把书本知识转化为实际能力，力争做到学生在课堂练习，教师当场指导，构建起全新的“教、学、写”一体、理论与实践一体的课程教学模式，让学生了解掌握与未来生活、职业相关的应用文写作知识，具备初步解决实际问题的写作能力。
为此，教学中需注意的问题：1、理论环节忌滥不简明；2、实践环节忌少不实用。
三、教学内容：理论讲授：第一单元绪论了解本课程的学习目标和结构体系、写作者必须具备的素质结构，掌握科学的学习方法，明确应用文的概念、特点、作用、结构方式和语言特点等。
要求学生认识写作的重要性并贯穿在整个学习过程中。
教学难点与重点：概念分类；思维类型；基本功能；表达方式；结构方式；语言风格；规范格式。
第二单元跨类应用文掌握公文的概念特点、写作要领和基本格式，各类公文的主要用途及相近文种之间的区别，要求学生熟练掌握常用文种的写作，如通知、报告、请示、函等；把握计划、总结、调查报告、简报和启事等常用事务文书的写作要领。
6-《应用文写作》教学大纲
《应用文写作》教学大纲课程编号：000302B 课程类别：限定选修课总课时：28英文译名：Applied Chinese开课对象：航海技术专业（三年制）二年级学生一、课程的性质和任务《应用语文》课程是五年一贯制航海技术专业的一门选修课程。
本课程的教学任务是：讲授常用的行政公文、事务文书、财经文书、日常文书、商务文书、航海文书、毕业论文等应用类文章的实际用途及其写作要领，指导学生进行应用写作实践训练，让学生获取应用型人才所必备的文章写作能力和文章分析与处理能力，以适应当前和今后在工作、学习以及科学研究中的写作需要，为其总体工作水平的提高提供必要的保证。
二、课程的教学目标本课程的教学目标是：通过应用写作理论知识的学习和写作实践训练，使学生能根据不同文体的特点、格式来进行写作，培养学生的应用写作技能。
（一）知识教学目标掌握行政公文写作的基本理论知识。
掌握事务文书写作的基本理论知识。
掌握日常文书写作的基本理论知识。
掌握商务文书写作的基本理论知识。
掌握财经文书写作的基本理论知识。
掌握航海文书写作的基本理论知识。
掌握毕业论文写作的基本理论知识。
（二）能力培养目标能运用行政公文理论知识，识读常用的行政公文，能写作事务通知、会议通知、请示、批复、函。
能运用事务文书理论知识，识读常用的事务文书，并能写作计划、总结、述职报告。
能运用日常文书的理论知识，能写作求职信、应聘信。
能运用商务文书的理论知识，能初步写作广告、产品说明书、商务信函。
能运用经济文书的理论知识，识读常用的经济文书，并能写作经济合同。
能运用航海文书的理论知识，读写航海日志、海事声明和海事报告。
能运用毕业论文的理论知识，识读毕业论文，掌握毕业论文的写法。
（三）思想教育目标培养学生严谨求实细致的工作作风。
引导学生逐渐形成注重调查研究，探索、创新的素质。
三、教学内容和要求基础模块（一）应用写作概述1．应用写作的概念、性质；2．应用写作的特点；3．应用文的语言。
《应用文写作》教学大纲（修订稿）
《应用文写作》教学大纲（修订稿）《应用文写作》教学大纲一、课程属性笔机设其二、课程定位与任务应用文与人们的日常生活和工作有密切的关系，在社会生活与人际交往中起着重要的作用。
作为语言类高职院校的学生，掌握应用文写作知识、提高应用文写作水平是必备的基本素质和技能之一。
应用文写作课是我院全体五年制和三年制高职高专学生的公共必修课，以培养和提高学生的应用文写作水平为核心，基础知识和写作训练并重，既注重与学生学习、生活和工作密切相关的应用文写作知识的传授，更强调学生应用文实际写作能力的训练和提高，以为学生今后的求职、就业、工作和人生的发展奠定良好的基础，具有很强的指导性和实践性。
该课程的基本任务是使学生通过学习和训练，具备较为系统扎实的应用写作理论知识，熟悉各种常用文书体式的性质、特点和格式规范，提高常用应用文体的评析和写作水平，能根据不同的场合、对象和要求写出合格的应用文，并在现实生活、学习和工作中加以恰当地运用，以满足现实需要，解决实际问题，从而不断提升与完善个人综合素质和技能，为职业工作的发展和人际关系的和谐打下良好的基础，成为社会主义建设事业的高素质技能型人才。
三、教学目的和要求本课程的教学目的是以提高学生的常用应用文体评析和写作能力为出发点和落脚点，按照“够用为度”、“面向实际”的原则组织教学内容。
通过教学，使学生掌握日常生活、工作和交际“必需”的应用写作的基本理论和基础知识；能准确地阅读、评鉴一篇常用应用文书，能对具体的应用文书就观点、材料、结构、格式、语言等方面加以分析评鉴；能熟练写出格式规范、观点明确、表达清楚、内容充实、结构合理、层次分明、语言得体、标点正确的各类常用应用文书。
本课程要求学生了解什么是应用文，应用文有什么特点、有哪些种类；熟悉各类常用应用文书的文体格式、写作方法和写作规律，明白“为何写”、“写什么”、“怎样写”；提高分析、评鉴能力，提高各类常用应用文体尤其是事务文书和日常应用文书的写作与运用技能。
应用文写作课程教学大纲
应用文写作课程教学大纲一、课程概述应用文写作是一门针对职场和社交场合的写作技巧课程。
本课程旨在培养学生的应用文写作能力，使他们能够熟练地撰写各类应用文，包括但不限于求职信、推荐信、邀请函、辞职信等。
通过本课程的学习，学生将提高语言表达能力，培养准确、简洁、得体的写作风格，以应对职场和社交环境中的写作需求。
二、教学目标1. 培养学生的应用文写作能力，使其能够准确、清晰、得体地表达自己的意思。
2. 学习不同应用文体裁的写作技巧，包括信函、备忘录、简历等。
3. 提高学生的信息收集与整理能力，以支持实际写作过程。
4. 加强学生的文档排版和编辑技能，使其能够呈现整洁、美观的应用文。
三、教学内容1. 应用文写作基础知识a. 应用文的定义和特点b. 应用文的目的和读者分析c. 应用文的语言风格和表达方式2. 求职信和简历写作a. 求职信的格式和要素b. 简历的类型和结构c. 如何撰写突出个人优势的求职信和简历3. 推荐信和邀请函写作a. 推荐信的写作要点和结构b. 邀请函的格式和内容要求c. 如何撰写真诚、有效的推荐信和邀请函4. 呈现技巧和编辑要点a. 文档排版和格式设定b. 图文并茂的应用文写作c. 重点信息的突出呈现五、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解，介绍应用文写作的基本知识和技巧，并结合实例进行讲解。
2. 实践演练：布置写作任务，要求学生根据课堂所学知识，撰写不同类型的应用文，并进行评审和反馈。
3. 个人指导：支持学生在写作过程中提供个别辅导和指导，帮助他们改进写作技巧。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的写作经验和技巧，并互相学习和借鉴。
六、考核方式1. 课堂表现：包括课堂积极参与、完成课堂练习等。
2. 作业评估：对学生提交的应用文材料进行评估，考察其写作表达能力和技巧运用情况。
3. 考试评分：组织应用文写作考试，考察学生对于课程所学内容的掌握情况。
七、参考教材1. 《应用文写作教程》2. 《职场写作技巧指南》3. 《经典应用文范例集》八、教学资源1. 多媒体设备：用于展示课件和示范写作过程。
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《应用文写作教程》教学大纲
教学大纲：《应用文写作教程》
一、课程概述
本课程旨在提供应用文写作的基本知识和技巧，帮助学生掌握撰写求职信、申请信、邀请函等各种应用文的能力。
通过系统性的教学，培养学生的文书写作表达能力和逻辑思维能力，提高写作水平和实际应用能力。
二、教学目标
1.掌握应用文写作的基本要素和规范。
2.能够独立撰写各类应用文，包括求职信、申请信、邀请函等。
3.培养学生的分析问题和解决问题的能力。
4.培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学内容
1.应用文写作概述
-应用文的定义和分类
-应用文的特点和目的
-应用文的基本要素和结构
2.求职信的写作
-求职信的定义和分类
-求职信的结构和语言表达
-求职信的写作技巧和注意事项
3.申请信的写作
-申请信的定义和分类
-申请信的结构和语言表达
-申请信的写作技巧和注意事项
4.邀请函的写作
-邀请函的定义和分类
-邀请函的结构和语言表达
-邀请函的写作技巧和注意事项
5.其他应用文的写作
-推荐信的写作
-道歉信的写作
-感谢信的写作
四、教学方法
1.教师授课结合案例分析
2.学生小组讨论和合作
3.学生个人写作和互评
五、评估方式
1.课堂表现评估：包括积极参与讨论、主动提问、课堂作业完成情况等。
2.书面作业评估：包括课后练习、写作任务等的完成情况和写作质量评估。
3.期末考试评估：通过笔试形式对学生掌握的知识进行测试。
六、参考教材
1.《应用文写作教程》（主教材）
2.《实用写作指南》（辅助参考）
七、教学进度安排
本课程为16周的选修课程，每周2小时，下面是详细的教学进度安排：
第1周：
-课程介绍和教学目标的讲解
-应用文写作概述
第2周：
-求职信的定义和分类
-求职信的结构和语言表达
第3周：
-求职信的写作技巧和注意事项
-学生小组讨论和合作练习
第4周：
-申请信的定义和分类
-申请信的结构和语言表达
第5周：
-申请信的写作技巧和注意事项
-学生小组讨论和合作练习
第6周：
-邀请函的定义和分类
-邀请函的结构和语言表达
第7周：
-邀请函的写作技巧和注意事项
-学生小组讨论和合作练习
第8周：
-推荐信的写作
-道歉信的写作
第9周：
-感谢信的写作
-学生个人写作和互评
第10周：
-课堂复习和答疑
第11-12周：
-期中考试
第13周：
-其他应用文的写作
第14周：
-学生个人写作和互评
第15周：
-书面作业评估
第16周：
-期末复习和答疑
八、备注
本大纲可根据具体教学需求进行调整和修改，以提高教学效果。