数词 优秀公开课教案
(完整版)英语数词公开课教案
课时计划第14周12 月3日课时：1课时授课老师：付宇含科目：英语（第二册）班级：12航管1课题数词的综合运用教学目标掌握数词加减乘除，小数点，百分数的写法和读法，并运用方法准确的翻译出。
教材分析重点数词的各种运用方法难点运用方法的记忆教具多媒体，粉笔教学方法多媒体教学法、讲授和练习法教学过程Step1 Revision（10`）上周我们已经学习了数词首先我们来复习一下什么是数词数词的定义（表示数目多少和先后顺序的词）数词的分类（基数词）1—100数词的写法和读法1.1---12为独立的数字2.13---19以teen结尾3.20---90以ty结尾4.几十几中间加“-”5.百位数的读法与写法百hundred 后加and6.数词的5个单位hundred 百thousand 千million 百万billion 十亿trillion 万亿7.多位数：①划分单位②加上每个单位的英文单词首字母③翻译每个单位对应的数词④加单位12,345,608,245:twelve billion, three hundred and forty-five million, six hundred and eight thousand, two hundred and forty-five.2,000,000,000: two billion这些数词学来干什么呢？是要用的，它们都能用在哪些方面呢？今天我们就来学习数词的应用Step2. Having lesson（20‘）说道数词我们想到的应用首先就是数学，数学中有很多运算，这些运算是怎么用英文表达出来的呢？?＋：plus/and?－：minus?×：times?÷：divided by?﹦：equals/is?eg: 4x3=12?Four times three equals twelve.领读、齐读、找人读、默写、举例练习看一个视频，从中找出老师没有教的运算方式0.5+0.5=1 这句话怎么翻译？0.5不知道怎么说？那我们现在就来学习小数的表达小数点：point?12.88?Twelve point double eight?34.01?Thirty point nought one0.75这个小数我们还可以用另一种方式表达，就是75%，75%怎么说呢？我们要说%是percent说的时候先说数字，再说百分号，如：75%为seventy-five percentStep3.Conclusion and Homework（10‘）这堂课我们学习了什么？作业：翻译数字1234567890板书：数词的综合应用1.1---12为独立的数字2.13---19以teen结尾3.20---90以ty结尾4.几十几中间加“-”5.百位数的读法与写法百hundred 后加and6.数词的5个单位hundred 百thousand 千million 百万billion 十亿trillion 万亿布置作业翻译数词1234567890板书设计PPT1.1---12为独立的数字2.13---19以teen结尾3.20---90以ty结尾4.几十几中间加“-”5.百位数的读法与写法百hundred 后加and6.数词的5个单位教学后记。
初中数词教案教案
初中数词教案教案一、教学目标：1. 让学生掌握数词的分类和基本用法，能够正确运用数词描述事物和数量。
2. 培养学生运用数词进行交流和思维的能力，提高学生的数学素养。
3. 通过对数词的学习，培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。
二、教学内容：1. 数词的分类：整数、分数、小数、负数。
2. 数词的用法：表示数量、顺序、比例等。
3. 数词的运算：加减乘除、乘方、开方等。
三、教学重点与难点：1. 重点：数词的分类和基本用法。
2. 难点：数词的运算和应用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过生活实例和数学问题，让学生在实际情境中学习和运用数词。
2. 小组合作学习：让学生在小组内讨论和探究数词的用法和运算规律。
3. 游戏教学法：通过数词游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
4. 任务驱动法：布置数学任务，让学生在完成任务的过程中，巩固数词知识和提高应用能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过数数游戏，引导学生进入数词学习的情境。
2. 讲解数词分类：讲解整数、分数、小数、负数的定义和特点。
3. 演示数词用法：通过生活实例和数学问题，讲解数词表示数量、顺序、比例等。
4. 数词运算练习：讲解加减乘除、乘方、开方等运算规则，并进行练习。
5. 小组讨论：让学生在小组内讨论数词的用法和运算规律，分享学习心得。
6. 任务驱动：布置数学任务，让学生在完成任务的过程中，运用数词知识和提高应用能力。
7. 总结与反馈：对本节课的学习内容进行总结，对学生的学习情况进行反馈，查漏补缺。
六、课后作业：1. 复习数词的分类和基本用法。
2. 完成数词运算练习题。
3. 运用数词解决实际问题，如购物、测量等。
4. 总结数词的学习方法和技巧，撰写学习心得。
通过以上教学设计，相信学生能够掌握数词的基本知识和应用能力，激发对数学的兴趣，提高数学素养。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数词学习中获得成功。
英语数词公开课教案
英语数词公开课教案一、教学目标1. 让学生掌握基数词1-10的读写和运用。
2. 让学生理解序数词的概念及1-10的序数词的读写。
3. 培养学生运用数词进行简单的数学计算和描述。
二、教学内容1. 基数词1-10的读写和运用。
2. 序数词的概念及1-10的序数词的读写。
3. 数词在日常生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 基数词1-10的读写和运用。
2. 序数词的概念及1-10的序数词的读写。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际情境中学习和运用数词。
2. 游戏教学法：通过数词游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度和积极性。
五、教学准备1. 教学课件：制作含有数词的教学课件，图文并茂，生动有趣。
2. 教学道具：准备一些小物品，如苹果、球等，用于数词教学。
3. 教学游戏：设计一些数词游戏，如数词接龙、数词猜谜等。
教案内容：1. 导入：教师通过提问方式引导学生复习已学的数字知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学基数词1-10：（1）教师出示教学课件，引导学生观察并学习基数词1-10的读写。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）教师用道具进行数数练习，让学生在实际操作中掌握基数词。
3. 教学序数词：（1）教师讲解序数词的概念，引导学生理解。
（2）学生跟读1-10的序数词，教师纠正发音。
（3）教师用道具进行序数词的练习，让学生在实际操作中掌握序数词。
4. 课堂互动：（1）教师组织学生进行数词接龙游戏，巩固所学知识。
（2）学生分组进行数词猜谜游戏，提高学生的参与度和积极性。
（2）布置作业：让学生运用所学数词进行家庭作业，如写数词、数数等。
六、教学过程1. 复习导入：教师通过提问方式引导学生复习已学的数字知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习基数词11-20：（1）教师出示教学课件，引导学生观察并学习基数词11-20的读写。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
初中数词的教案
初中数词的教案教案标题：初中数词的教案教案目标：1. 理解和掌握初中数词的基本概念和用法。
2. 能够正确运用数词进行计数和排序。
3. 培养学生对数词的敏感性和运用能力。
教学重点：1. 数词的基本概念和分类。
2. 数词的读法和用法。
3. 数词的计数和排序。
教学难点：1. 掌握数词的读法和用法。
2. 运用数词进行计数和排序的能力。
教学准备：1. 教材：初中数学教材。
2. 教具：黑板、白板、彩色粉笔、图片、卡片等。
3. 辅助资料：数词的分类和用法总结。
教学过程：Step 1: 引入1. 利用图片或实物展示一些数量，如苹果、书本等，引导学生讨论数量的表达方式。
2. 提出问题：“你知道如何用数词来表示这些数量吗？”Step 2: 数词的分类和读法1. 介绍数词的分类：基数词和序数词。
2. 通过示例和练习，让学生掌握数词的读法和用法。
3. 引导学生发现数词的规律，如基数词以“-ty”结尾，序数词以“-th”或“-st”结尾等。
Step 3: 数词的计数和排序1. 通过图片、卡片等展示物品，让学生用数词进行计数。
2. 引导学生掌握数词的计数规则，如“one”后面接单数名词，“ones”后面接复数名词等。
3. 给学生一些计数和排序的练习题，巩固他们的运用能力。
Step 4: 拓展应用1. 引导学生在日常生活中运用数词，如购物、时间、年龄等方面。
2. 给学生一些拓展应用的练习题，提高他们的运用能力和思维能力。
Step 5: 总结和评价1. 总结数词的基本概念和用法。
2. 针对学生的学习情况，进行个别评价和指导。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中积极运用数词，提高他们的数词意识和运用能力。
2. 给学生一些拓展练习和挑战，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
教学反思：1. 教学过程中要注重启发学生思考和参与互动，激发他们的学习兴趣。
2. 针对学生的不同水平和特点，采用灵活多样的教学方法和手段。
3. 注重巩固和拓展，提高学生的数词运用能力和思维能力。
数词教案初中
数词教案初中教学目标：1. 让学生掌握数词的定义和基本性质；2. 培养学生对数词的认知能力和运用能力；3. 培养学生通过数词解决实际问题的能力。
教学内容：1. 数词的定义和分类；2. 数词的基本性质；3. 数词的运用；4. 数词在实际问题中的应用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学过的数学知识，如自然数、整数、分数等；2. 提问：你们对这些数学知识有什么疑问或者想进一步了解的地方吗？二、数词的定义和分类（15分钟）1. 讲解数词的定义：数词是用来表示数量、顺序、大小等概念的词语；2. 介绍数词的分类：自然数、整数、分数、小数等；3. 通过例子让学生理解不同类型数词的含义和用法。
三、数词的基本性质（15分钟）1. 讲解数词的基本性质：唯一性、有序性、连续性等；2. 通过例子让学生理解数词基本性质的含义和应用；3. 引导学生发现和总结数词基本性质的规律。
四、数词的运用（15分钟）1. 讲解数词在数学运算中的应用，如加减乘除等；2. 通过例子让学生理解数词在数学运算中的作用和重要性；3. 引导学生运用数词解决实际问题。
五、数词在实际问题中的应用（15分钟）1. 讲解数词在实际问题中的应用，如长度、面积、体积等；2. 通过例子让学生理解数词在实际问题中的意义和作用；3. 引导学生运用数词解决实际问题。
六、总结和练习（10分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生明确数词的定义、分类、基本性质以及运用；2. 布置练习题，让学生巩固所学知识。
教学评价：1. 课堂讲解是否清晰易懂，学生是否能理解和掌握数词的定义、分类、基本性质和运用；2. 学生是否能运用数词解决实际问题；3. 学生对数词的学习兴趣和积极性是否有提高。
教学反思：本节课通过讲解数词的定义、分类、基本性质和运用，让学生对数词有了更深入的了解和认识。
在教学过程中，要注意通过例子让学生直观地理解数词的含义和用法，同时也要注重培养学生的实际操作能力。
英语数词教案
英语数词教案教案标题：英语数词教案教案目标：1. 学生能够听、说、读、写并理解基础的英语数词。
2. 学生能够运用所学数词进行基础的计数和表达数量。
3. 学生能够理解并正确使用数词在句子中的位置和语态。
教学准备：1. 教师准备英语数词的课件或教具。
2. 打印或准备英语数词的练习册或工作纸。
3. 提前准备一些实际的物品，如糖果、果汁盒等，用于实践活动。
教学过程：引入（5分钟）：1. 教师出示一些有关数量的图片或物品，通过询问学生关于物品数量的问题引入数词的概念。
2. 教师介绍数词的作用和用途，解释学习数词的重要性。
导入（10分钟）：1. 教师利用课件或教具展示并读出1-10的基础数词，要求学生跟随读出。
2. 教师进行一些听力练习，比如读出一个数字，要求学生用手指或声音表达相应的数量。
讲解与练习（20分钟）：1. 教师逐一讲解十位数和个位数的读法，和百位数的读法。
2. 教师带领学生进行口语练习，用正确的语音和语调读出给定的数词。
3. 教师出示一些数词和物品，要求学生进行对应的配对练习。
实践活动（15分钟）：1. 教师组织学生进行实践活动，将实际的物品摆放在课桌上。
2. 教师给每位学生一定数量的糖果或果汁盒，要求学生用英语表达他们手中物品的数量。
巩固与拓展（10分钟）：1. 教师出示数词填空练习题，要求学生根据所学内容填写正确的数词。
2. 教师指导学生完成阅读理解题，要求学生根据阅读材料回答相关问题。
总结与反思（5分钟）：1. 教师对本节课的内容进行总结，强调学生在数词使用上的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习和使用数词。
教学延伸：教师可以进一步拓展学生对数词的认知，如教授序数词、小数、分数等，增加教学的深度和广度。
同时，可以引导学生运用英语数词进行更具实际性的对话及写作练习，提升语言运用能力。
评估方法：1. 教师可通过观察学生在口语练习中的表现来进行评估。
2. 教师可以布置书面练习和小作文，以评估学生对数词的理解和运用能力。
九年级英语中考复习数词公开课教案及教学反思
九年级英语中考复习数词公开课教案及教学反思一、教学目标1. 知识目标：（1）能够正确理解数词的分类及用法；（2）能够运用数词进行基本的数学运算和描述数量。
2. 能力目标：（1）通过练习，提高学生运用数词进行交流的能力；（2）培养学生自主学习、合作学习的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：数词的分类、用法及基本的数学运算。
2. 教学难点：数词在实际语境中的运用。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种真实的语境，让学生在实际情境中学习和运用数词。
2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用数词。
3. 合作学习法：鼓励学生相互讨论、合作，共同解决问题。
四、教学过程1. 导入：（1）复习已学的数词知识；（2）引入本节课的主题——数词的运用。
2. 课堂讲解：（1）讲解数词的分类：基数词、序数词；（2）讲解数词的用法：表示数量、顺序、分数等；（3）讲解数词的数学运算：加减乘除。
3. 实践练习：（1）设计各种练习题，让学生运用数词进行数学运算；（2）设置情境，让学生运用数词进行描述。
4. 小组活动：（1）学生分组，讨论数词在实际语境中的运用；（2）每组选取一个话题，用数词进行描述。
5. 课堂总结：总结本节课所学内容，强调数词的重要性和运用。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固数词的知识；2. 观察生活中运用数词的例子，进行记录和总结。
教学反思：本节课通过情境教学法和任务型教学法，让学生在实际语境中学习和运用数词。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们积极参与课堂活动。
在小组活动中，学生能够主动讨论和运用数词，提高了他们的合作能力。
课后作业的设置，让学生能够将所学知识运用到生活中，增强了他们的实践能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对数词的用法掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对数词的运用有了明显的提高。
初中数词教案图文
初中数词教案图文教学目标：1. 让学生掌握数词的用法，能够正确表达数量和顺序。
2. 培养学生运用数词进行实际交流的能力。
3. 提高学生对日语数词的兴趣和积极性。
教学内容：1. 数词的分类和用法2. 数量和顺序的表达3. 数词在实际交流中的应用教学步骤：一、导入（5分钟）1. 老师出示一些日用品，如苹果、书本、椅子等，让学生猜测数量。
2. 学生回答后，老师用日语表达正确的数量，如“三个苹果”、“两本书”。
二、数词的分类和用法（15分钟）1. 老师讲解数词的分类，分为基数词（1-10）和序数词（1-10）。
2. 学生跟读并模仿老师的发音。
3. 老师用例句展示数词的用法，如“我有两只眼睛”、“他是第三个到达的同学”。
三、数量和顺序的表达（20分钟）1. 老师引导学生用数词表达数量，如“三个苹果”、“五本书”。
2. 学生练习用数词表达数量，并互相纠正。
3. 老师讲解序数词的用法，如“他是第三个到达的同学”、“这本书是第五本”。
4. 学生跟读并模仿老师的发音。
四、数词在实际交流中的应用（15分钟）1. 老师设置一个场景，如购物、排队等，让学生运用数词进行交流。
2. 学生分组练习，互相扮演不同的角色，用数词进行交流。
3. 老师选取几组学生的表演，进行点评和指导。
五、总结和作业（5分钟）1. 老师对本节课的内容进行总结，强调数词的重要性和用法。
2. 学生回家后，用数词编写一个简单的日记，记录当天的学习和生活。
教学评价：1. 课后收集学生的日记，检查数词的掌握情况。
2. 在下一节课开始时，老师可以提问学生数词的用法，了解学生的学习效果。
3. 通过长期的观察和指导，老师可以了解学生在实际交流中运用数词的能力。
教学反思：数词是日语学习中基础而又重要的部分，对于初学者来说，掌握数词的用法是进行日常交流的基础。
在教学过程中，老师要注重让学生多听、多说、多练习，提高他们对数词的兴趣和积极性。
同时，老师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数词学习上取得进步。
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数词
数词有基数词和序数词之分：基数词表示数量概念；序数词表示顺序概念。
首先要注意一些数词在写法上的变化，如：forty；ninth；twentieth更要注意它们在句子中的不同用法和变化。
例题解析:
( ) About _____ students went to the picture show that day.
A) hundreds of B) two hundreds C) two hundred of D) two hundred
“about”意为“大约”，是指具体数量，因此，不能用表示不定数量的词语“hundreds of”（意为“成百个”）。
在表示确定数量时，英语中的“hundred”不加“s”，即不变复数。
再由于“students”前没有定冠词“the”，不是“其中”之意，因此，也不能加介词“of”。
所以本题答案应该选“D”。
( ) _____ of _____ Class Four students have joined the singing group.
A) Three-fifths, the B) Three-fifth, the C) Three-fifths, / D) Three-fifth, /
英语中，“几分之几”的表达方式是分子用基数词、分母用序数词，中间用短横“–”连接。
当分子大于“一”时，分母序数词要加“s”。
再由于本题句中数量用的是“of”词组，即意为“其中的五分之三”，因此后面的名词“students”必定是“确指”的，要加定冠词“the”。
所以本题答案应该选“A”。
在这里要特别注意的是：不要看到“students”前有修饰词“Class Four”就不敢加定冠词“the”，要懂得这里的“the”是修饰“students”的。
同样，“the English language”词语的表达形式也类似于此种情况。