第二讲 找规律填图
一年级上册数学课件7.2找规律填数人教版共11张PPT
知识小结这节课同学Fra bibliotek学到了什么？谢谢！
知识讲解
找出下面图形的规律，在横线上画出合适的图形。 ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______
找规律，填数。
知识讲解
＋3
＋3
＋3
______ ＋3
找规律，填数。
知识讲解
______
知识讲解
数字游戏闯关 第一关 试一试，找找数字间的规律。
3 12
8 23
15 34
？ 45
难度升级 第二关 按规律填数。
知识讲解
知识讲解
第三关 在○里填上合适的数，使每条边上的三个数 相加都等于35。
7
从已知有两个数的
一条边开始推算。
12
8
知识讲解
第四关 在○里填上合适的数，使每条边上的三个数 相加都等于35。
22
第五关 找规律填数。
知识讲解
4 10 16 ____ ____ 34 40 52 44 36 28 ____ _____
全面二年级奥数-找规律填数.ppt
（2）30、25、20、（ 15 ）、（ 10 ） . 规律：每次减5
演示课件
找出数的排列规律，在括号里 填上合适的数。
（1）1、 2、 4、 5、 7、 8、 10、（ 11 ）
+1 +2 +1 +2 +1 +2 +1
+2
（ 13 ） .
（1）1、2、4、8、（16） . 规律：每次乘2
（2）27、9、3、（ 1 ）. 规律：每规律，在括号里 填上合适的数。
（1）3、 4、 7、 12、 19、 28、 （39 ）
+1 +3 +5 +7 +9 +11
（2）1、 2、 3、 6、 7、（14）、（15 ）
演示课件
什么是规律？ 有哪些规律呢？
演示课件
找出数的排列规律，在括号里 填上合适的数。
（1）1、2、3、4、（ 5 ） . 规律：每次加1 （2）1、3、5、7、（ 9 ） . 规律：每次加2
（3）1、7、13、19、（ 25 ）。
规律：每次加6
演示课件
找出数的排列规律，在括号里 填上合适的数。
演示课件
找出数的排列规律，在括号里 填上合适的数。
（1）11、4、8、4、5、4、（ 2）、（ 4 ） . 规律：红色的数字每次减3，黑色的数字 都是4.
（2）13、7、11、6、9、5、（ 7 ）、（ 4 ） .
规律：红色的数字每次减2，黑色的数字 每次减1.
演示课件
找出数的排列规律，在括号里 填上合适的数。
×2 +1 × 2 +1 × 2
小学奥数第二讲：观察与思考
小学奥林匹克数学第一集：第二讲：观察与思考一、按规律填数我们经常看到这样一类题，让你根据已知的数，找出不知道的数，填在圆圈里或方框里，这就需要根据这些数之间的关系，进行合理的分析、推算，找出规律，得到应该填的数。
通过这样的练习，你不仅感到学数学有无穷的乐趣，而且还长知识、长智慧。
例1：按规律填数1分析：根据观察，上面这排数的排列规律是：从第三个数起，后一个数总是它前面两个数的和（如：1+2=3，3+5=8）。
这样，第6个数应该是第4个数与第5个数的和，即：5+8=13。
第7个数应是第5个数与第6个数的和，即：8+13=21。
所以解得：例2：在里填数，要使每条线上三个数的和都等于9。
分析：每条线上三个数的和都等于9，也就是说1+ +2=9，2+ +3=9，1+ +3=9。
在每个算式中，用和9减去两个已知加数，就可求出。
解得：例3：按规律填数1、2、4、5、7、8、10、（）、（）分析：在这组数中，第一个数增加1是第二个数，第二个数增加2是第三个数，第三个数增加1是第四个数，第四个数增加2是第五个数。
根据这一规律（）里应填11和13。
也可以这样想：第一个数增加3是第三个数，第二个数增加3是第四个数，第三个数增加3是第五个数，第四个数增加3是第六个数。
所以（）里应填11和13。
解得：依次填（11）、（13）。
例4：按规律填数1、3、9、（）分析：在本组数中，第一个数乘以3等于第二个数，第二个数乘以3等于第三个数。
也就是说后面一个数是前面一个数乘以3得到。
所以（）里要填的是9×3=27。
解得：1、3、9、（27）例5：32、16、8、4、（）、（）分析：在这组数中，第一个数除以2是第二个数，第二个数除以2是第三个数。
这样，后面的数是前面一个数除以2得到的。
所以：解得：32、16、8、4、（2）、（1）二、找规律填图小朋友，从小养成认真细心观察，勤于思考的好习惯，对今后的学习是有帮助的。
我们已经认识许多图形，如果把图形按一定的变化规律排列起来，这就需要我们从图形的多少、图形的大小、图形的位置变化等多角度观察分析，才能找出变化规律，再正确地画出图形来。
二年级上册第2讲--找规律填图
重叠后长度=重叠前总长度-重叠部分长度
第2讲 找规律填图
你能发现这里面哪些图形存在规律吗？
下一个小孩应该是女孩还是男孩呢？
练一练：你能继续往下画吗？
练一练：你能猜出来下一个是什么图形吗？
• 根据前面几幅图的规律接着画
○○ △前面几幅图的规律接着画
找规律填图是把图形按一定的规律 排列起来，从图形的多少、大小、形 状、位置、方向等方面多角度认真观 察，找出变化规律，得出正确答案。
1.观察下面图的变化，想一想第四幅图应画 上怎样的图形？
□
△
○
□
☆
○
○
☆
☆
△
△
□
2.根据前面几幅图的变化规律，接着画。
△△ ○○○○○○ △△△△ ○○○○○
△△△△△△
○○○○
3.画出被盖部分的白珠和黑珠
●○○○○
○●●●●●●○○○●●●● ○○
□□□□□ ☆ □□□□ ☆☆ □□□ ☆☆☆
• 在空格里画出适当的图形
• 观察下面 图的变化， 想一想第 四幅图应 画上怎样 的图形？
□ ○ ☆
△ ☆ ○
○ ☆
□ △
△
□
P7能力检测2（2） P7综合应用1（3） P7能力检测2（1）
●
○○○○ ○○○○
●●
○○○ ○○○
●●●
○○ ○○
根据前面几幅图的规律接着画
△ ▲▲ △ ▲▲▲
△
▲▲▲▲
△
▲▲▲▲▲
根据前面几幅图的规律接着画
△△ ○○○○○○ △△△△ ○○○○○
△△△△△△
○○○○
△△△△ △△△△
○○○
●○○○ ○●●●●●●○○○●●●● ○○
三年级下册数学课件 第2课时 找规律 北师大版 (共14张PPT)
1吨＝1000千克。
5
如果每个同学约重25千克，那么多少人约重1吨？
40人
6
桥梁承重50吨，吊车能吊8吨重的物体，电梯限重1吨。
7
你还能说说生活中的哪些地方用过“吨”吗？
前面我们学习了三个质量单位“千克”“克”“吨”，我们也感受到了它们 的大小，对于重的物体，我们用什么单位？对于较轻的物体，我们会用什么 单位？ 对于较重的物体，通常用“吨”作单位，对于较轻的物体，就用 “克”或“千克”。
数学三年级 下册
第四单元
千克、克、吨
第2课时 找规律
1
一、情景导入
同学们听过曹冲称象的故事吗？由于大象太重，没有 那么大的称，无法直接称出大象的重量，这时曹冲想 到了一个办法，将大象赶到一只船上，等船平稳后， 在船上沿水划上记号，然后将大象赶下船，在船上装 上石头，待水刚好与记号相平，这时称出石头的重量 就是大象的重量。大象的质量能不能用千克或克来作 单位，为什么？
2
大象的质量能不能用千克或克来作单位，为什么？
不能，因为大象太重了，用千克或克不合适。 那么我们应用什么单位来表示大象的质量较合适呢？这节课 我们就来研究这个问题。
1吨有多重
3
二、探究新知
猜猜我有多重？
？
太重了， 换秤。
1吨是多少？
认一认，说一说，1吨大约有多重？
4
你从这几幅图中，你对“吨”这个质量单位有哪些认识？
千克
克
10
9时，我们来到了动物园，动物的种类可真多呀！我估计了它们 的体重：一头狮子：一头狮子大约重350（ ）吧，大象最少也有 2（ ）千克重吧，会说话的鹦鹉重约95（ ）吨，大水牛也少说也 有450（ ）重。参观完动物克园，我们高高兴兴地回家了。
北师大版数学《找规律》PPT优质(公开课)1
•
4.记得有 句禅语 道，当 你抱怨 自己的 鞋不好 时,却发 现有人 竟没有 脚。所 以,不管 你是谁 ,不管 你在做 什么,都 有存在 的理由, 都要尽 心尽力 地去付 出,这样 才可以 拥有无 怨无悔 的快乐 人生
•
5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾 注过的 地方不 容丢弃 ,我常 常觉得 这是我 的姓名 的昭示, 让历史 铁一样 地生着 ,以便 不断地 去看它, 不是不 断地去 看这些 文字, 而是借 助这些 蹒跚的 脚印不 断看那 一向都 在写作 着的灵 魂,看这 灵魂的 可能与 去向。 这也可 以看作 是对他 作品的 最好的 诠释 。
找规律
第一组 第二组 第三组
第一组 第二组 第三组
一组
红 蓝 蓝 红蓝 蓝 红蓝 蓝
找规律
像彩旗、小花、灯笼、小朋友 这样，几个为一组重复出现的 规律叫做重复排列的规律。
欢迎来到 动手摆一摆，让我 们成为好朋友吧！
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填一填
4
3
31 31 3 1
创造我能行
尽情发挥你们的 创造力吧！
•
6. 因为这个故事体现了中华民族的优 良传统 ,是地 坛成就 了一位 卓越的 作家,在 他身上 体现了 我们这 个民族 的自强 不息的 精神;也 是地坛 成就了 一位伟 大的中 国母亲, 她身上 散发着 母爱的 光芒。
•
7.不会讲 述。史 铁生的 故事只 是我们 生活中 的一个 个例,与 地坛传 统的文 化风格 不相符 合,参观 地坛的 人,大 多只是 想了解 中国丰 厚的文 化底蕴 和历史 知识,讲 史铁生 的故事 与地坛 本身所 代表的 旅游文 化出入 太大。
•
2.只有心 底有爱 的人,才 能感悟 出人生 的意义, 从痛苦 境地爬 过,走 向光明; 只有心 底有爱 的人,他 才会如 此懂得 感恩,知 道忏悔 ,才能 勇敢面 对自己 年轻时 犯下的 错,才能 把一切 写出来, 让世人 得到教 育与启 迪。
二年级奥数找规律填数PPT课件
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四、规律要适合所有的数，不能只 看前几个数。
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6 0 1 2 3 4 5
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7
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1+6=7 8+3=11 5+10=15
12+?=19 9+?=23
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先找到规律，填出空缺的数字
2 4 6 8 10 19 17 15 13 11 2 8 14 20 26 3 6 9 12 15
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• 找出规律在（）内填写合适的数。 • （1）1，2，4，（ ），（ ），（ ）…… • （2）1，2，4，（ ），（ ），（ ）…… • （3）1，2，4，（ ），（ ），（ ）……
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•主要的观察方法： •1. 连续观察法。2. 隔数观察法 •3. 分组观察法。4.整体观察法。
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一、要细心观察题目中数字的特 征。
二、要灵活运用整数的有关知识 和加、减、乘、除的计算法则。
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第二讲找规律填图
知识要点
1．小朋友，如果给你几幅图，要你接着画下去，你会画吗？这就要我们从图形的形状、位置、大小、方向等方面观察、比较。
2．要学会这种本领，小朋友一定要认真观察，根据前后几个图的排列，找出变化的规律，才能推算出下面该画什么图形。
典型例题
例1 （1）仔细观察下图，找找变化规律，猜猜在第三组的空白格内填一个什么样的图？
第一组第二组第三组（2）按顺序仔细观察下列图形，猜一猜第三组的空白处应填什么图？
第一组第二组第三组
例2 （1）仔细观察图，找出变化规律，想一想第三组的右框空白格填什么样的图？
第一组第二组第三组
（2）观察下图的变化，想一想第四幅图应画上怎样的图形？
例3 仔细观察下列图形的变化，再按（1）、（2）、（3）、…的顺序数下去，第（4）个方框是怎样的图形？
例4 观察下图的变化：在方框（4）中应画出怎样的图形？
例5 仔细观察下图，想一想第三幅图应怎么填？
例6 四个小动物排座位：一开始，小鼠坐在第1号位子上，小猴坐在第2号，小兔坐在第3号，小猫坐在第4号，以后它们不停地交换位子，第一次上下两排交换，第二次是在第一次交换后左右两列交换，第三次再上下两排交换，第四次再左右两列交换……，这样一直换下去。
问：第十次交换位子后，小兔坐在第几号位子上？（参看下图）
位子图
开始 第一次 第二次 第十次
（1） （2
） （3
）
（4） （5
）
（1）
（2）
（
3） （4）
（5）
巩固练习
1．（1）根据前面几幅图的规律，接下去该怎么画？
（2）根据前面几幅图的规律，接下去该怎样画？
2．仔细观察下面的图形,找出变化规律,猜猜在第三组右框空白格内填一个什么样的图？
3．根据前面几幅图的规律，接着该怎样画？
4．（1）仔细观察下图，找找变化规律，猜猜在第三组的空白格内填一个什么样的图？
第一组第二组第三组
（2）按顺序仔细观察下列图形，猜一猜第三组的“？”处应填什么图？
5．仔细观察下列图形的变化，在方框（4）中应画出怎样的图形？
6．（1）认真观察图，找找变化规律，画出第三组图。
（2）接下去该怎样画？
7．按图形变化规律，接着画。
（1）
（2）
（3）
（4） （5）
第一组 第二组
第三组
第一组 第二组
第三组
8．4个小朋友排座位，一开始，小明坐在1号位子上，小花坐在2号位子上，小玉坐在3号位子上，小希坐在4号位子上，以后他们不停地交换位子，第一次左右两列交换，第二次是在第一次交换后上下两排交换，第三次再左右两列交换，第四次再上下两排交换……这样一直换下去，问：第21次交换位子后，小希坐在第几号位子上？（参看下图）
课后作业
1．（1）按顺序仔细观察下图，第三幅图该怎么填？
（2）仔细观察下图，在第四幅图中应画出什么图形？
2．先观察前面几幅图的变化情况，再接着画。
3．（1）仔细观察下图，根据规律，接着画。
1 2 3 4 明 花 玉 希 花 明 希 玉 希 玉 花 明 …… ？ ？ ？ ？ 位子图
开始 第一次 第二次 第二十一次
（2）仔细观察下图，想一想，第四幅图应画怎样的图形？
4．（1）观察前几幅图的变化规律，再接着画。
（2）想一想，第三幅图该怎样画？
5．按顺序仔细观察下图的形状，猜一猜第三组应填什么图？
6．仔细观察下面的图形,找出变化规律,猜猜在第三组右框空白格内填一个什么样的图？
第一组 第二组
第三组
第一组 第二组 第三组
7．按顺序仔细观察下列图形，猜一猜第三组应填什么图？
第一组第二组第三组拓展练习
1．按规律在空格里画上图形。
2．按顺序仔细观察下图，画一画第四幅图。
3 ．在图中，按变化规律填图。
如果变成
应变成？
那么
小课堂
有趣的图形
请你先仔细看图上边的图例各表示什么，再把下边的图形和相对应的图画用线连起来。