二年级奥数找规律填数 (2) PPT
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找规律填数ppt课件
+2 +2
⑴ 2，4，6，( )，( )，12，14
4
可编辑ppt
有规律的数排列在一起——数列 寻找数的规律：越来越大——加法
越来越小——减法 相邻两数之间的差相等
等差数列
5
找规律填数
可编辑ppt
6
找规律填数
可编辑ppt
7
可编辑ppt
+2 +4 +6
+8
5，7，11，17，（ 25 ）
-1
-2
方法：跳一跳找规律
10
可编辑ppt
1，5，1，10，1，15，( )，( )
+5
+5
+5
11
可编辑ppt
找出下面题中的规律来填空。 • 2，2，4，3，3，6，4，4，8，( )，( )，( ) • • 1，1，2，3，3，4，5，5，6，( )，( )，( )
方法：跳一跳找规律
12
可编辑ppt
发现规律——验证规律——应用规律
13
可编辑ppt
发现规律——9+7=16 验证规律——4+6=10 应用规律——6+9=15 18-4=14
14
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自己来试试
15
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下面的( )里填上什么数呢？你能发现规律吗？
顺时针、逆时针看看数字你发现了什么规律
16
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可编辑ppt
找规律填数
1
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下面的( )里填上什么数呢？你能发现规律吗？ ⑴ 2，4，6，( )，( )，12，14 ⑵ 1，3，5，7，( )，( )，13 ⑶ 1，5，9，13，( ) ⑷30，25，20，15，( )，( )
人教新课标版二年级下总复习《找规律》ppt课件
啊！
植 物 园
最新人教版小学下册数学精
面包店的厨师一共做了54个面包， 第一次被小学生买了22个面包，第二次 被小学生又买8个面包，还剩多少个？
22＋8＝19（个） 54－19＝24（个）
如果写成一个算式，应该使 用小括号。计算时先算小括号 里面的。
54－（22＋8）＝24（个）
答：还剩下24个。
知识岛
在一个没有括号的算式里，
有加（减）法又有乘法，
就先算）
或
4×5－1＝19（人）
最新人教版小学下册数学精
小猴选桃 把“21＋50＝71,73－71＝2”写成 一个两步计算的算式是（B 、C）。 A 73－21＋50 B 73－（21＋50） C 73－21－50 D 73＋50 －21
最新人教版小学下册数学精
一辆公共汽车里有30人， 到胜利街车站有7人下车，车 上还剩多少人？
又上来9人，现在车上有 多少人？
30-7=_2_3_（人） ___2_3_+_9_=_3_2_（__人__）_
口答：车上还剩_2_3_人。 口答：现在车上有_3_2_人。
最新人教版小学下册数学精
小河中有黑金鱼23条，花金鱼和黑金鱼一样多， 红金鱼比花金鱼和黑金鱼的总和少16条，一共有多 少条金鱼？
找规律
最新人教版小学下册数学精
知识岛
小淘气
最新人教版小学下册数学精
画一画
最新人教版小学下册数学精
数的变化规律
12 4
7
11
16
+1 +2 +3
+4
+( 5 )
数列相邻两项的差组成一个新的数列， 1、2、3、4、5 ‥‥‥这个数列是一个 等差数列。
植 物 园
最新人教版小学下册数学精
面包店的厨师一共做了54个面包， 第一次被小学生买了22个面包，第二次 被小学生又买8个面包，还剩多少个？
22＋8＝19（个） 54－19＝24（个）
如果写成一个算式，应该使 用小括号。计算时先算小括号 里面的。
54－（22＋8）＝24（个）
答：还剩下24个。
知识岛
在一个没有括号的算式里，
有加（减）法又有乘法，
就先算）
或
4×5－1＝19（人）
最新人教版小学下册数学精
小猴选桃 把“21＋50＝71,73－71＝2”写成 一个两步计算的算式是（B 、C）。 A 73－21＋50 B 73－（21＋50） C 73－21－50 D 73＋50 －21
最新人教版小学下册数学精
一辆公共汽车里有30人， 到胜利街车站有7人下车，车 上还剩多少人？
又上来9人，现在车上有 多少人？
30-7=_2_3_（人） ___2_3_+_9_=_3_2_（__人__）_
口答：车上还剩_2_3_人。 口答：现在车上有_3_2_人。
最新人教版小学下册数学精
小河中有黑金鱼23条，花金鱼和黑金鱼一样多， 红金鱼比花金鱼和黑金鱼的总和少16条，一共有多 少条金鱼？
找规律
最新人教版小学下册数学精
知识岛
小淘气
最新人教版小学下册数学精
画一画
最新人教版小学下册数学精
数的变化规律
12 4
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+1 +2 +3
+4
+( 5 )
数列相邻两项的差组成一个新的数列， 1、2、3、4、5 ‥‥‥这个数列是一个 等差数列。
二年级下册数学《找规律》 人教版新课标(秋)(共33张)教育精品PPT课件
18
地毯图案
19
地毯图案
20
地毯图案
21
民族服饰图案
22
民族服饰图案
23
民族服饰图案
24
民族服饰图案
25
民族服饰图案
26
蜡染布艺
27
蜡染布艺
28
你能设计出有规律的图案吗？ 试一试吧！
29
__________________
__________________
__________________
__________________
30
31
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
32
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
33
义务教育课程标准实验教材二年级数学第四册第九单元
二年级下册 1ห้องสมุดไป่ตู้
2
墙 面 图 案
地面图案
3
墙面图案
4
5
6
7
地面图案 8
你发现了什么规律?
每个同学在学习小组内把自己 的想法，或别人好的想法说一说。
9
10
11
12
13
14
15
自然规律
春
夏
地毯图案
19
地毯图案
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地毯图案
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民族服饰图案
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民族服饰图案
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民族服饰图案
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民族服饰图案
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民族服饰图案
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蜡染布艺
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蜡染布艺
28
你能设计出有规律的图案吗？ 试一试吧！
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
32
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
33
义务教育课程标准实验教材二年级数学第四册第九单元
二年级下册 1ห้องสมุดไป่ตู้
2
墙 面 图 案
地面图案
3
墙面图案
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地面图案 8
你发现了什么规律?
每个同学在学习小组内把自己 的想法，或别人好的想法说一说。
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11
12
13
14
15
自然规律
春
夏
二年级奥数数学思维训练ppt课件
2.大家排队跳绳，小明排在第10个，他的后 面有8人。问这一队一共有几个人？
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
数学思维拓展训练的优点： 1、 全面开发孩子的左右脑潜能，提升孩子的学习能 力、解决问题能力和创造力。
2、王老师和张老师带着14个小朋友到公园去玩，他们一共要买 （ ）张票
3、如果○一☆=5 12一☆=8，那么○=( ) ☆=( ) 4、如果☆+☆=24 ☆一△=6，那么☆=( ) △=( )
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
第7
1 23 4 5 6
4
想一想：小狗和熊猫之间有几只小动物？
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
第十二篇；有关《排队中的学问》的习题
1、小丽的左边有2个人，右边有4个人，这一 排一共有几个人？
第十一篇；有关《数数算算》的习题
有一天，闫老师给数学兴趣组的同学出了几道“试眼力”的题目：
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
第十二篇；有关《排队中的学问》的习题
集合啦
我排
1
第2
我排
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
数学思维拓展训练的优点： 1、 全面开发孩子的左右脑潜能，提升孩子的学习能 力、解决问题能力和创造力。
2、王老师和张老师带着14个小朋友到公园去玩，他们一共要买 （ ）张票
3、如果○一☆=5 12一☆=8，那么○=( ) ☆=( ) 4、如果☆+☆=24 ☆一△=6，那么☆=( ) △=( )
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
第7
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想一想：小狗和熊猫之间有几只小动物？
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
第十二篇；有关《排队中的学问》的习题
1、小丽的左边有2个人，右边有4个人，这一 排一共有几个人？
第十一篇；有关《数数算算》的习题
有一天，闫老师给数学兴趣组的同学出了几道“试眼力”的题目：
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
第十二篇；有关《排队中的学问》的习题
集合啦
我排
1
第2
我排
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
二年级下册数学课件-《找规律》人教新课标(共44张PPT)
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
竖着看：每一列的第（一）个移到下一列的
（ 最）后一个，其余三个依次向（ ）移上动 一格。
墙面
墙面
竖着看：每一列的第（最后）个移到下一列 的第（ ）一个，其余三个依次向（ ）下移动 一格。
地面
◇◆□■ ◆□■◇ □■◇◆ ■_ ◇_ ◆_ □_
人教新课标二年级数学下册
找规律
墙面 地面
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
横着看：每一行的第（ 一）个移到下一行 的（最后）一个，其余三个依次往（ ）前移 看：每一行的（ 最 后）一个移到上一 行的第（ ）一个，其余三个依次往（ ）
移后动一格。
第一组
第二组
第三组
第四组
◇◆□■ ◆□■◇ □■◇◆ ■◇◆□
可以清心也
可以清心也 以清心也可 清心也可以 心也可以清 也可以清心 可以清心也 也可以清心 心也可以清 清心也可以 以清心也可
画一画
墙面
墙面
第一组
第二组
第三组
第一组 第四组
第二组
第三组
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隔数观察法
（3） 11、4、8、4、5、4、（ ）、2（ ） 4
单数项：相邻的两个单数项，后一个比前一个少3 双数项：双数项都是4
（4）20、9、15、8、10、7、（ ）、5（ ）
6 单数项：相邻的两个单数项，后一个比前一个少5 双数项：相邻的两个双数项，后一个比前一个少1
找到规律并填数。 （1）1、11、21、（ 31）、（41）、（51） （2）100、90、80、（70）、（60）、（50） （3）27、6、23、6、19、6、15、6、（11）、（ 6）
－3 －2 －3 －2 －3
(2) 13、 9、 6、 4、____； 3
－4 －3 －2 －1
小热身：数数
1、2、3、（ ）4、（ ）5、（ ）6、 （ ） 7 2、4、6、 （ ）8、（ ）1、0 （ ）、12（ ） 14 5、15、25（ ）3、5 （ ）4、5（ ）、5（5 ） 65 2、4、5、； 7、8、10、11、（ ）、1（3 ） 14 1、3、4、6、7、9、10、（ ）1、2（ ） 13
（4）18、4、15、8、12、12、9、16、（6 ） 、（20）
（5）1、2、3、5、8、（ ）1、3 （ ）。21
1+2＝3
2+3＝5
3+5＝8
5+8＝
（6）1、1、1、1、4、7、13、（ ）、25（ ） 45
1+1+1+1＝4
1+1+1+4＝7
1+1+4+7＝13
1+4+7+13＝
分组观察法。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
6 0 1 2 3 4 5
7 8 9 10 11 12 13 14
6 8 0 1 2 3 4 5
7
9 10 11 12 13 14
6 8 10 0 1 2 3 4 5
+3
1、2、3、5、5、8、7、11、（9）、（14 ）
+2
单数项：相邻的两个单数项，后一个比 前一个多2. 双数项：相邻的两个双数项，后一个 比前一个多3
你知道我 怎么数的
吗？
-2
15、14、11、12、7、10、（ ）、3（ ） 8
-4
单数项：相邻的两个单数项，后一个比 前一个少4. 双数项：相邻的两个双数项，后一个 比前一个少2。
在日常生活中，我们经常会碰到 许多按一定的顺序排列的数。比如： 自然数、年份等。只要我们从不同角 度去分析研究，善于观察、分析、总 结，就能发现规律，找到解决问题的 方法。
按一定的规律排列的一列数叫做数 列。
1,2,3,4,5,6, 7,8,9,10,11……就是自 然数排成的数列，每个数比前一个大1， 第n个数就是n。
9
7
5
3
11
1
11
9
7
5
3
1
例：找出下面每列数的排列规律，在括号里 填上适当的数
（1）1 、3、5、7、（ ）9
相邻两个数，后一个比前一个多2
（2）35、（ 2）8 、21、14、7、0
相邻两个数，后一个比前一个少7
连续观察法
观察规律，在横线上填上合适的数。 (1) 15、12、10、 7、 5、____；2
17 48 13
18 11 12 17
25 12 15 20
9 16 8 4 7 8 10 10
3451 23451
整体观察法。
例2：找出规律，在“？”处填上适当的数
1 8 5 12 9 6 3 10 ?7 1?4
1 8 5 12 9 6 3 10 ?7 1?4
1+6=7 8+3=11 5+10=15
数列中的每一个数叫做这个数列的 项。其中第1个数称为这个数列的第1项， 第2个数称为第2项，第n个数称为第n项。
找规律填数关键是根据已知的数, 找出数与数之间的规律。
常用的观察方法：看相邻两数的 差（相减）、和（相加）、积（相乘）、商（相除）。
一个数列，从第2项起，后一项 减去前面一项所得的差都相等， 那么这个数列就叫做等差数列。
主要的观察方法： 1. 连续观察法。2. 隔数观察法 3. 分组观察法。4.整体观察法。
一、要细心观察题目中数字的特 征。
二、要灵活运用整数的有关知识 和加、减、乘、除的计算法则。
三、要对数字之间的关系进行合理 的推想，分析已知数据与未知数据的 联系，从中发现规律，解决问题。
四、规律要适合所有的数，不能只 看前
先找到规律，填出空缺的数字
2 4 6 8 10 19 17 15 13 11
2 8 14 20 26 3 6 9 12 15
找出规律在（）内填写合适的数。 （1）1，2，4，（ ），（ ），（ ）…… （2）1，2，4，（ ），（ ），（ ）…… （3）1，2，4，（ ），（ ），（ ）……
7
9
11 12 13 14
6 8 10 12 0 1 2 3 4 5
7
9
11
13 14
6 8 10 12 14 0 1 2 3 4 5
7
9
11
13
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
5 0 1 2 3 4
6 7 8 9 10 11 12 13 14
2 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14