尊 重 幼 儿
精选尊老爱幼的小故事【范文8篇】
尊老爱幼的小故事【范文8篇】从前，在一片郁郁葱葱的大森林里，到处都是鸟语花香，动物们也非常和谐地生活着。
突然有一天，许多动物纷纷听到了砍树的.声音，它们随着声音走了过去，发现有许多树木都只剩下了木桩。
小松鼠和小鸟的家都被砍了。
动物们找到了砍树的工人，对他说：“你不知道你害得我们连家都没了吗？”“因为现在一棵树能卖很多钱，而且这样的活干起来一点儿也不累。
你看，木头在当今社会多有用啊！家具、纸、烧烤，还有一次性筷子，不都是木头做的吗？”“但是，你把树砍光了，不光对动物们有危害，还对你们人类也有危害。
如果没了树木，沙尘暴会越来越严重，大气得不到有效的净化，空气质量越来越差，人们的身体健康就会受到很大的影响。
你只顾自己的眼前利益，想到子孙后代的长远利益了吗？你这样做是不是很自私呢？”工人听了非常惭愧，默默地离开了森林。
过了一天，工人拉着满车的树苗对动物们说：“我以后不会再砍树了，而且我要把树都补种上。
”从此，森林恢复了以前的宁静，动物们又过上了幸福美好的生活。
敬老爱老的作文500字尊老·敬老·爱老敬老爱老助老是我们中华民族的传统美德，是先辈传承下来的宝贵精神财富。
孟子曾经说过：“老吾老以及人之老”也是说要敬老爱老。
今天在电视新闻里无意间听到这样一则消息：老人们最大的心愿其实不是物质上的享受，而是子女们的关心和爱护。
有一位独居老人，她生平一直向希望工程捐款，总数16万元左右，在屏幕上显示的都是希望工程捐款凭据，一本两本叠的一层又一层，让我不禁佩服那位老人的品质。
还有一个广告：一个独居老人，得了失忆症，只记得他儿子小时候的模样，当他儿子敲门的时候，他却告诉儿子：“我不认识你。
”当他儿子带他去吃东西时，他却把两个吃剩的饺子放进了他的衣服口袋，他的儿子觉得没面子，拉住他的手问他：“爸，你干什么？”他却这样回答：“我儿子爱吃。
”儿子听后，感到非常惭愧。
在我们生活中，有许多这样的独居老人，在这里，我想对他们的子女说：“工作在忙，也要抽时间回家看看父母，多陪陪他们，他们真的需要你们的关心，你们的爱。
尊老爱幼的德育宣传标语
尊老爱幼的德育宣传标语尊老爱幼的德育宣传标语1、家和万事兴，敬老树新风。
2、尽一份孝心，你我做得到。
3、心系校园，情系留守儿童。
4、树敬老之风，促社会文明。
5、齐家美以孝，立世贵以和。
6、同在蓝天下，共同成长进步。
7、弘扬孝道文化，共建和谐济宁。
8、情系老人冷暖，真心济困解难。
9、爱心汇聚力量，真情共筑希望。
10、善待老人，就是善待明天的自己。
11、让“留守的花朵”在阳光下绽放。
12、人生都有夕阳红，尊老敬老树新风。
13、人间美德忠和孝，世间之交信和诚。
14、以人为本先敬老，子孙后代都说好。
15、古有孝贤闵子骞，今天处处有孝贤。
16、孟母教子千般苦，亚圣报恩成大儒。
17、家家敬老老年人，人寿年丰福满门。
18、尊老敬老仁之本，和谐社会孝当先。
19、敬老情系你我他，邻里互助进万家。
20、日常诸事皆可等，孝敬父母不能等。
21、春蚕到死丝方尽，儿女缘何不孝顺。
22、留下的是种子，我们用爱心来呵护。
23、谁家有老也有小、尊老爱幼不可少。
24、父母是孩子的老师，尊老爱幼是美德。
25、用心关爱留守儿童，让爱连接你我他。
26、父母尊贵，在于对儿女的.关爱和无私。
27、全面小康社会进步，老人应当优先享福。
28、关注留守儿童，要靠全社会的共同努力。
29、关爱留守儿童，让社会的未来健康成长。
30、加强基层老龄工作，共同创造和谐家园。
31、打造温馨和谐家庭，慰籍老人颐养天年。
32、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
33、老吾老，以及人之老，可怜天下父母心。
34、关爱留守儿童，为初生的花朵送一线阳光。
35、孝敬老人，孝顺父母，引领社会风俗道德。
36、对父母不孝，对他人就不可能诚实和厚道。
37、情至深处自可感天动地，哭竹生笋留丹青。
38、一心为留守宝贝着想，两耳会听得悦耳童音。
39、为留守儿童送上关爱，让远方父母安心在外。
40、养育之恩，真金难酬。
极尽孝心，难于相报。
学校道德教育的横幅标语1、做人先敬老，人人都说好。
2、家和万事兴，敬老要先行。
有关尊老爱幼的诗句不是整首急
有关尊老爱幼的诗句不是整首急大全很荣幸同学们能来关注有关尊老爱幼的诗句不是整首急诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.有关尊老爱幼的诗句（不是整首）急一、孝子之至，莫大乎尊亲。
——战国孟子《孟子·万章篇上》译文：孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。
二、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
——战国孟子《孟子·梁惠王上》译文：在赡养孝敬自己的长辈时不应遗忘其他与自己没有亲缘关系的老人。
在抚养教育自己的小孩时不应遗忘其他与自己没有血缘关系的小孩。
三、臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。
母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
——魏晋西晋·李密的《陈情表》译文：我假如没有祖母，无法达到今日的地位；祖母假如没有我的照料，也无法度过她的余生。
祖孙二人，相互依靠而维持生命，因此我不能废止侍养祖母而远离。
四、谁言寸草心，报得三春晖。
——出自唐代孟郊的《游子吟》译文：谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？五、无父无君，是禽兽也。
——孟子《孟子·滕文公下》译文：眼中没有父母、目无君上的人，如同畜生豺狼。
二.有关尊老爱幼的诗句（不是整首）急一、孝子之至，莫大乎尊亲。
——战国孟子《孟子·万章篇上》译文：孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。
二、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
——战国孟子《孟子·梁惠王上》译文：在赡养孝敬自己的长辈时不应遗忘其他与自己没有亲缘关系的老人。
在抚养教育自己的小孩时不应遗忘其他与自己没有血缘关系的小孩。
三、臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。
母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
——魏晋西晋·李密的《陈情表》译文：我假如没有祖母，无法达到今日的地位；祖母假如没有我的照料，也无法度过她的余生。
祖孙二人，相互依靠而维持生命，因此我不能废止侍养祖母而远离。
四、谁言寸草心，报得三春晖。
幼儿园尊老爱幼教案幼儿园教案
幼儿园尊老爱幼教案幼儿园教案教案名称：幼儿园尊老爱幼教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解尊老爱幼的含义，认识到尊重老人和爱护幼儿的重要性。
3. 提高幼儿的沟通表达能力，增进同伴之间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解尊老爱幼的含义，学会尊重老人和爱护幼儿。
难点：培养幼儿在生活中主动关爱他人的意识。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、音乐、手工材料学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于尊老爱幼的故事，引导幼儿思考尊老爱幼的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）教师结合图片和视频，详细讲解尊老爱幼的含义，让幼儿认识到尊重老人和爱护幼儿的重要性。
3. 互动讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己在生活中尊重老人和爱护幼儿的经历，增进幼儿对尊老爱幼的认识。
4. 手工制作（10分钟）教师指导幼儿制作手工，让幼儿在动手操作的过程中，进一步体会尊老爱幼的意义。
5. 情景表演（5分钟）教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿在实际操作中学会尊重老人和爱护幼儿。
六、板书设计板书内容：尊老爱幼1. 尊重老人2. 爱护幼儿3. 关爱他人七、作业设计1. 画一画：请幼儿画出自己在生活中尊重老人和爱护幼儿的场景。
答案：幼儿画出自己帮助老人过马路、主动让座给孕妇等场景。
2. 说一说：请幼儿和家长一起分享本次课程的内容，让家长了解幼儿在园所学。
答案：幼儿和家长一起回顾课程内容，家长鼓励幼儿在生活中践行尊老爱幼。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后反思本次教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，给予肯定和鼓励。
同时，教师提出拓展延伸任务，让幼儿在课后主动关爱他人，将所学内容融入生活。
拓展延伸：1. 组织幼儿参加社区志愿服务活动，关爱老人和弱势群体。
2. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的尊老爱幼实践。
3. 邀请社区老人参与幼儿园活动，让幼儿亲身体验尊老爱幼的意义。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 尊老爱幼的概念：需要让幼儿理解尊老爱幼的含义，包括尊敬老人和爱护幼儿两个方面。
尊老爱幼作文12篇
《尊老爱幼的作文》尊老爱幼的作文（一）：尊老爱幼尊老爱幼是我们中华民族的传统美德。
下边由我来给大家讲一件发生在我身上的与尊老爱幼相关的小事。
这日清晨，我和妈妈到车站坐车去探望住在医院的姥姥。
坐车的时候，因为人太多，车上十分拥堵。
我们上车时，车上只剩下一个座位，妈妈见状对我说：孩子，你坐着，我站着。
我坐下此后想：妈妈本来就晕车，站着关于晕车的她来讲，几乎就是火上浇油。
况且妈妈昨日才从医院赶回来，夜晚也没有好好歇息，一定很累。
想到这，我决定把座位让给妈妈。
妈妈坐下此后，因为晕车一会儿就吐了，但她却一直想把座位再让给我，我都没有答应。
妈妈爱惜我，我疼爱妈妈，这不正是尊老爱幼吗？其实不是只有那些大张旗鼓、震天动地的大事才能表现尊老爱幼，我们每个人都就应从平时生活中的点滴小事做起，践行尊老爱幼的美德。
尊老爱幼的作文（二）：尊老爱幼记得孔子说过一句名言：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
可见敬老爱幼是中华民族的美德。
社会也十分重视尊老爱幼。
如建了很多所养老院和孤儿院，让那些老人能安享暮年，让那些被狠心的父亲母亲遗弃的孤儿都能过上正常人的生活，度过快乐的童年。
公交车上也特意为老弱病残个性准备了几个座位。
电视里也常常播放一些好心的叔叔、阿姨们透过希望工程或许慈善机构捐钱、捐物让失学的小孩重返校园但是社会上也常常出现一些不尊老爱幼的现象。
记得，一天清早我背着书包去上学时看到一个妻子婆弯着腰费劲的在垃圾堆里认真的翻着什么，只见她满头银发胡乱的盘在头上，黑黄的脸上，充满了皱纹，衣着一件褴褛的灰围裙，飘落下来的几丝银发跟着北风晃动，脚上衣着破旧的拖鞋，在北风中忧如陈述着她的酸楚。
我好奇的走了过去，问老奶奶您这么大年龄，如何还干这类活呢？老奶奶拨了一下银发叹了口气说：唉，为了生活呀！那您有子女吗？自然有，三个儿子！此刻都成家了！那您如何不在家享天伦之乐呢？老奶奶摇摇头说：天伦之乐？他们都大了，谁都不肯养我这个老骨头，就只能来干这行了！我生气极了，大声说：那但是犯罪的！您能够去告他们呀！唉！都是自己的肉呀！没等老奶奶说完，我便插到：他们那么对您，您还为为他们着想。
尊老爱幼的素材文字
尊老爱幼的素材文字
尊老爱幼是中国传统文化中最重要的价值观之一，它强调的是对老年人的尊重和对儿童的关爱。
以下是一些关于尊老爱幼的素材文字：
1. 尊老爱幼，人之美德，传承中华优良传统，做有温度的人。
2. 老年人是社会的财富，应该受到全社会的尊重和关爱，我们要发扬尊老爱幼的传统美德。
3. 儿童是祖国的未来，需要我们用心去呵护和关爱，尊老爱幼是我们共同的责任。
4. 尊老爱幼不仅是一种道德规范，更是一种生活态度，我们应该用实际行动去践行。
5. 老年人和儿童都是社会的弱势群体，我们应该给予他们更多的关注和帮助，让他们感受到社会的温暖和关爱。
6. 尊老爱幼是一种家庭美德和社会公德，我们应该从自己做起，从身边的小事做起，让这种美德得到传承和发扬。
7. 老年人和儿童都是我们生命中最重要的财富，我们要珍惜他们，关爱他们，让他们感受到幸福和温暖。
8. 尊老爱幼是一种文明的行为和礼仪，我们应该在日常生活中践行这种美德，让社会更加文明和谐。
9. 我们要发扬中华民族尊老爱幼的优良传统，让这种美德在我们的心中生根发芽，传承下去。
10. 尊老爱幼是一种信仰和追求，我们要用实际行动去践行这种信仰和追求，让我们的生活更加美好、更加有意义。
尊老爱幼作文
尊老爱幼作文尊老爱幼作文范文（精选26篇）在日常学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的尊老爱幼作文范文（精选26篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
尊老爱幼作文篇1尊老爱幼是我们中华民族的传统美德。
在一个晴朗的星期天，爸爸带我·妈妈和外婆到公园游玩。
公园里鲜花盛开·百鸟争鸣，还有许多的游乐设施。
我兴奋极了，不知不觉玩了很多游戏，爸爸妈妈和外婆也陪着我到处逛，边走边看我有点累了，对妈妈说：“妈妈，我累了，你能被我一会吗?”“当然可以。
”妈妈弯下腰，把我背起来，这时，爸爸看见外婆走得气喘吁吁，连忙说：“妈，您也累了，我来背您吧。
”“不用，我这把老骨头还结实着呢”，“妈，别逞强了，没关系的”，爸爸把外婆背起来，我们一起向前走着，过了一会，我听见一声鸟叫，抬头一看，一群大雁排成人字形，从我们头顶飞过，爸爸说：“大雁在飞行的过程中，总把弱小和年老的大雁排在队伍中间，防止它们掉队“，原来，大雁也有尊老爱幼的优秀品德。
走了一段路，我和外婆就要求把我们放下来，虽然，只是一小段路，但亲情把我们拉得更近，爸爸妈妈以身作则地行动告诉我尊老爱幼的传统美德。
尊老爱幼作文篇2尊老爱幼是中华民族的传统美德，现在主动给老、弱、病、残、孕及抱小孩的让坐的人已经很少了，但真正“感动”“触动”的人却寥寥无几，人们总是充耳不闻，而这时，只有老人让老人的情景。
礼让，是大家做人的首要原则，也同样是中华民族一直从尚的美德，祖辈训语中的一条。
但是，人们到底是怎样来礼让的呢?“走开，走开，滚一边去!”一个40岁的中年模样的人将一位刚被退后的怀抱小孩的少妇推在了一遍，自己则大摇大摆的站在站台上。
而那妇女怀抱着小孩在一个角落里候车，小宝宝熟睡着，小嘴一动一动的。
4个中年人你推我搡的挤在站口候车，熟视无睹的从站牌边走开、上车，那位少妇，却一直躲在一边。
幼儿园尊老爱幼的演讲稿
今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个永恒的主题——尊老爱幼。
尊老爱幼是中华民族的传统美德，是构建和谐社会的重要基石。
在这个特殊的时刻，让我们一起来感受尊老爱幼的深刻内涵，共同肩负起传承这一美德的使命。
一、尊老爱幼的意义尊老爱幼，顾名思义，就是要尊敬老人，爱护幼儿。
尊老，意味着我们要关爱和尊重那些为社会、为家庭付出了辛勤努力的老年人；爱幼，则是指我们要关心和呵护那些天真无邪、充满活力的孩子们。
这两者相辅相成，共同构成了我们中华民族的优秀传统。
1. 尊老爱幼是中华民族的传统美德自古以来，尊老爱幼就是中华民族的传统美德。
在《孝经》中，就有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的教诲。
这句话告诉我们，尊敬老人、关爱幼儿是每个人的责任和义务。
2. 尊老爱幼是构建和谐社会的基石尊老爱幼是构建和谐社会的基石。
一个和谐的社会，必定是一个尊老爱幼的社会。
老年人是社会的宝贵财富，他们积累了丰富的经验和智慧；幼儿是祖国的未来，他们的健康成长关系到国家的繁荣昌盛。
只有尊老爱幼，才能使社会充满爱心和温暖。
3. 尊老爱幼是家庭幸福的保障尊老爱幼是家庭幸福的保障。
一个家庭，如果能够尊敬老人、关爱幼儿，那么这个家庭必定是和谐、幸福的。
尊老爱幼不仅能够增进家庭成员之间的感情，还能够使家庭氛围更加融洽。
二、如何尊老爱幼1. 尊老（1）尊重老人的意见和选择。
我们要尊重老人的意愿，关心他们的生活，帮助他们解决实际问题。
（2）关爱老人的身心健康。
我们要关心老人的身体健康，关心他们的精神需求，让他们在晚年生活中感受到关爱和温暖。
（3）传承中华民族优秀传统文化。
我们要向老人学习，传承中华民族优秀传统文化，让尊老爱幼的美德代代相传。
2. 爱幼（1）关爱幼儿的成长。
我们要关心幼儿的生活，关注他们的学习，帮助他们茁壮成长。
（2）尊重幼儿的个性。
每个幼儿都是独一无二的，我们要尊重他们的个性，给予他们足够的关爱和支持。
（3）培养幼儿的良好习惯。
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尊重幼儿
尊重幼儿对幼儿意义如此重大，那么，怎样才能做到尊重幼儿呢？我认为尊重幼儿需要做到以下几点：
(一)、尊重幼儿，就要遵循幼儿成长发展的自然规律。
幼儿的发展是一个自然的进程，不论孩子的生理发展，还是心理发展，均有其自身的内在规律。
相应地，幼儿的生活世界也是一个与成人截然不同的生活世界，在那里幼儿不是按固定的眼光或所谓科学、客观的标准看待事物，不是按习惯性的常规或理论来分析事物合不合理，而是按自身的感受和需要表达可不可爱、自己喜不喜欢。
他们往往凭借这种臆想或即兴、奇异的想法看事物，因而他们眼中的事物不是固定不变的，而是赋予变化的。
在幼儿期教育中，表现较普遍的就是父母和老师缺乏等待幼儿自然成长的耐心，迫不及待的要求孩子学这学那，过早地让孩子投入到所谓的“学习”中，这种片面的认识和盲目的举动，背离了孩子的自然发展规律，加重了幼儿的认知负担和心理负担。
另外，过早进入学习阶段，免不了遭遇种种困境与失败，而不少父母只是一味地批判、责骂孩子，却很少检讨自己的确心态和行为，父母和老师在急于求成心理的驱使下，往往只能接受孩子的成功，不能接受孩子的失败，其实孩子需要的是他自己自然成长发展的时间表，成人应让他们按自然规律循序渐进地走完每一个发展阶段，这是尊重幼儿的基础和保障。
(二)、尊重幼儿，就要尊重幼儿的独立人格和自我意识。
幼儿虽然年幼，思想很不成熟、思维很具体形象，但作为一个独立的个体，他们有独立的人格和自我意识，有自己的想法和观点，成人不能因为孩子的弱小、因为对成人的依赖而无视他们独立人格和自我意识的存在。
自我意识是幼儿适应性发展的基础，没有良好的自我意识就没有良好的社会适应能力。
自我意识包括自我感、自我评价、自尊心、自信心、自控力、独立性等。
这些素质在幼儿期如果发展不好，就会影响他日后适应社会的能力，孩子最早的自我意识是来自父母、老师对他的评价，当他肯定被父母、老师爱着时，他就有一种满足、快乐感和安全感。
幼儿在两三岁时自我意识逐渐形成，他们会提出“我自己来”、“我自己做”的要求，这是幼儿心理发展到一定阶段的正常现象。
可是成人往往怕他们做不好或者添乱，从而常常包办代替，剥夺了幼儿学习、锻炼的机会，而当幼儿长到一定年龄却什么也不会或做不好时，却又遭到父母的指责和埋怨，这对孩子是不公平的。
在美国，不论是父母还是老师都没有权利去支配或限制孩子的行为，在任何情况下，要让孩子感到自己是自己的主人。
他们非常讲究对孩子说话的口气和方法，孩子同大人说话时大人不仅仅要认真听，而且要蹲下来和孩子对话，使孩子感到与大人的平等和来自大人的尊重。
他们反对在人前教子，更不许当众在斥责孩子“不争气”、“笨蛋”、“没出息”等，因为这会深深伤害孩子的自尊心。
伟大的教育家洛克说过：“成人越不宣言幼儿的过错，则孩子对自己的名誉就越看重，因而就会更小心地维护别人对自己的好评。
若当众宣布他们的过失，使他们无地自容，他们越觉得自己的名誉已受打击，维护自己名誉的心思就越淡薄”。
作为教育者应该随着孩子年龄的增长和独立意识的增强，通过各种方式给幼儿给予支持，如对孩子表示信任，让孩子拥有独立的空间，给孩子支配时间的自主权，尊重孩子的选择、善待孩子的朋友等等。
在教育中，教育者不能把幼儿看成是容器，是简单加工、塑造的原料，教育者必须尊重幼儿的人格尊严、幼儿的合理要求、幼儿的情绪和情感需要、幼儿的选择和判断。
(三)、尊重孩子，就要给他们一定的自由空间。
研究表明，受成人支配太多，指责太多的孩子自我激励能力很弱，创造力和想象力的发展受到限制，好奇心受到打击，他们很难发现自我价值。
在当今智力开发热潮的推动下，
幼儿从小就肩负着学科知识学习的重大使命。
由于社会对幼儿过高的期望，成人希望将大量的知识尽快装进幼儿“一穷二白”的脑袋里，于是，幼儿被要求学习各种“特长”：乐器、舞蹈、绘画、识字、书法、英语等等，许多要到小学才学的内容也被提前到学前阶段。
同时，孩子由于过早地承受超强的学习压力，而早早地失去了童年的乐趣，这将影响幼儿的社交能力和其它各种能力的发展，并影响其心理发育和心理健康。
尊重幼儿，就应把自由和独立还给孩子，让孩子自主选择、自由探索。
幼儿成长的每一个阶段都有其特有的身心特点和生活内容，成人应该给他们一定的自由空间，把原本属于他们的权利还给他们。
只有这样，孩子身心发展的巨大潜能才能得以挖掘。
(四)、尊重幼儿，就要正视孩子间的差异。
由于受遗传因素和不同环境的影响，孩子间存在着一定的个体差异，每个孩子都有不同的天性，教育者应当充分尊重幼儿的这些差异，平等地对待每一个孩子，对他们进行有效的指导，这样才能为幼儿创造一个宽松、平等的环境，使每个幼儿都得到应有的发展。
成人应有足够的勇气承认并正视孩子间的差异，并怀着沉稳的心态耐心引导孩子，切忌做幼儿之间的横向比较，而应多做幼儿成长、发展的纵向比较，让幼儿以自己的速度、自己的个性健康成长。
我们应当牢记，对幼儿的信任和尊重是促进其健康成长的最佳营养品，而正视孩子间的差异，则是保证每一个幼儿受到尊重的前提。
当然，尊重幼儿并不是一味的顺从孩子，而是应当放下架子，把自己摆在与幼儿平等的位置上，努力寻求与幼儿心理上的沟通与默契。
爱孩子、尊重孩子，使他们从中感受到爱和尊重，并学会爱别人、尊重别人。