爬山虎手抄报
《爬山虎的脚》教案课时一 《爬山虎的脚》教案聋哑学校
《爬山虎的脚》教案课时一《爬山虎的脚》教案聋哑学校一、教学目标1.了解爬山虎的特点，培养学生对自然科学的兴趣。
2.通过观察、实践，让学生认识爬山虎的脚部结构及其功能。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识爬山虎的脚部结构及其功能。
2.教学难点：引导学生通过观察和实践，理解爬山虎脚部结构与其生存环境的关系。
三、教学准备1.爬山虎的图片或实物。
2.视频资料：爬山虎的生长过程、脚部特写等。
3.实验材料：爬山虎的枝条、泥土等。
四、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示爬山虎的图片或实物，引导学生观察爬山虎的特点。
2.学生分享观察到的爬山虎的特点。
（二）自主学习1.学生阅读课文《爬山虎的脚》，了解爬山虎的生长环境、脚部结构及其功能。
2.学生分享学习心得，讨论爬山虎脚部结构与其生存环境的关系。
（三）课堂探究1.教师组织学生进行实验：将爬山虎的枝条插入泥土中，观察爬山虎的脚部如何固定在泥土上。
2.学生分组进行实验，观察并记录实验结果。
3.各组学生汇报实验结果，讨论爬山虎脚部结构对其生存环境的影响。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上节课我们学习了爬山虎的脚部结构及其功能，谁能分享一下？2.学生分享上节课的学习内容。
（二）课堂实践1.教师组织学生进行户外实践：观察校园里的爬山虎，了解其生长情况。
2.学生分组进行观察，记录爬山虎的生长状况、脚部结构等。
3.各组学生汇报观察结果，讨论爬山虎在校园环境中的生长特点。
（四）课后作业2.学生通过绘画、手抄报等形式，展示爬山虎的脚部结构及其功能。
五、教学反思1.本节课通过观察、实践、讨论等方式，引导学生认识爬山虎的脚部结构及其功能，达到了教学目标。
2.学生在课堂实践中积极参与，表现出浓厚的兴趣，但部分学生对于实验操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
重难点补充：第二课时（二）课堂实践1.教师带领学生走出教室，来到校园的爬山虎生长区域。
师：同学们，我们现在来到了爬山虎的家园，请大家仔细观察，看看能否找到爬山虎的脚。
语文《爬山虎的脚》教案
语文《爬山虎的脚》教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《爬山虎的脚》的主要内容，了解爬山虎的生长特点及其适应环境的能力。
1.2 技能目标学生能够运用课文中的知识，分析并描述爬山虎的生长环境和生长过程。
1.3 情感目标学生通过学习课文，培养对自然生态的兴趣和保护意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介《爬山虎的脚》是一篇关于自然科学的课文，通过讲述爬山虎的生长特点及其适应环境的能力，引导学生认识和关注自然生态。
2.2 教学重点学生能够理解爬山虎的生长特点及其适应环境的能力。
2.3 教学难点学生能够运用课文中的知识，分析并描述爬山虎的生长环境和生长过程。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解课文内容，引导学生了解爬山虎的生长特点及其适应环境的能力。
3.2 互动法教师组织学生进行小组讨论，分享对爬山虎生长环境和生长过程的认识。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过展示爬山虎的图片，引导学生关注爬山虎的生长环境和特点。
4.2 朗读课文学生齐读课文，理解课文主要内容。
4.3 讲解课文教师详细讲解课文内容，引导学生了解爬山虎的生长特点及其适应环境的能力。
4.4 小组讨论教师组织学生进行小组讨论，分享对爬山虎生长环境和生长过程的认识。
第五章：作业布置5.1 抄写生词学生抄写课文中的生词，巩固词汇。
5.2 课后练习学生完成课后练习题，加深对课文内容的理解。
5.3 观察作业学生观察身边的植物，了解它们的生长环境和特点，培养对自然生态的兴趣。
第六章：教学评价6.1 课堂问答教师在课堂上通过提问的方式，检查学生对课文内容的理解和掌握情况。
6.2 课后作业教师通过检查学生的课后作业，评估学生对课文知识点的掌握程度。
6.3 小组讨论教师观察学生在小组讨论中的表现，评价学生的合作能力和口头表达能力。
第七章：教学拓展7.1 参观植物馆组织学生参观植物馆，让学生亲身体验不同植物的生长环境和特点。
7.2 观看纪录片播放关于植物生长的纪录片，让学生进一步了解植物的生长过程和适应环境的能力。
【讲好作文课】四年级上册语文作文之写作指导第三单元写观察日记(部编版)
部编版语文四年级上册同步作文详解第三单元写观察日记课题趣味引入叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。
我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
第一步：同学们自愿组合，以小组为单位一起购买种子，与种子合影；第二步：在家长或老师的协助下，种下种子；再到网上查阅植物资料，做好观察日记；第三步：观察种子生长情况，把观察日记配以文字叙述、想象绘画、视频、照片完成日记。
最后，和同学分享自己的观察心得和体会。
作文小诊室本期的作文题目为“我来编童话”那么同学们对于这一单元的习作内容有什么疑惑和存在的问题吗？问：（同学）你在本单元写作中遇到过哪些问题吗？答：观察不够细致，内容记录不够准确。
问：（家长）孩子植物、动物哪个更感兴趣？孩子有记录观察日记的习惯吗？答：孩子喜欢收集一些树叶做成书签，但是很少用文字去记录，而且没有形成习惯，三天打鱼两天晒网。
问：（老师）您在教学中发现这次习作学生最常见的问题有哪些？答：观察内容单一流水账，观察日记形同虚设，形式普通没有新意。
通过对学生、老师的随机采访，我们知道了，学生对于这类作文中普遍存在哪些问题，在下边的讲义中我们将逐一讲解，帮助学生梳理写作文时候的思路。
究竟怎样才能写出一遍高分作文呢？我认为，这需要四个步骤完成：①明确写作内容。
②选择观察对象。
种植花草树木、饲养小动物，观察气候变化，观察日月星辰……③记录观察日记你观察、记录了什么？是怎么观察的？有没有印象深的事情？哪些地方让你感觉很有趣？④分享观察结果。
写完读给同学们听，进一步思考如何写出更好的观察日记。
明确写作内容第一步：写作内容是什么？本次习作要求我们写观察日记。
从题目要求来看，有两个重点：一是“观察”，说明这次作文需要同学们来仔细观察你们选定的对象，并按照一定的顺序把你的观察内容写下来。
第二个重点就是“日记”那说明要按照日记的格式，写出观察对象的特点及变化。
四年级语文上册《爬山虎的脚》教案、教学设计
5.情感交流：
a.家长与孩子共同完成作业，增进亲子关系，了解孩子的学习状况。
b.鼓励学生与同学、老师分享学习过程中的感悟，培养良好的人际沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感态度方面：培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，激发学生对生活中美好事物的向往。通过学习，使学生能够体验到探索、发现、成长的快乐，形成积极向上的学习态度。
2.价值观方面：教育学生尊重自然、保护环境，认识到人与自然的和谐共生关系。培养学生热爱劳动、勇于探索的精神，使学生明白只有付出努力，才能收获成功的道理。同时，通过课文的学习，引导学生学会关爱他人，学会合作与分享。
4.读写结合，提高能力：结合课文内容，设计相关写作任务，让学生运用所学词汇和句型进行仿写，提高写作能力。
5.情感体验，培养价值观：在教学过程中，关注学生的情感体验，引导他们从课文中体会到生命的顽强和人与自然的和谐共生，培养正确的价值观。
6.个性化指导，关注差异：针对学生的个体差异，给予个性化的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
a.与家人或朋友分享本节课的学习内容，让他们了解爬山虎的生长特点和环保意义。
b.带领家人或朋友一起观察大自然，发现生活中的美，共同感受大自然的魅力。
3.预习作业：
a.预习下一课的内容，提前了解课文主题，为课堂学习做好准备。
b.搜集与下一课相关的资料，拓展知识面，提高自主学习能力。
4.每日阅读：
a.坚持每日阅读，提高阅读速度和理解能力。
（2）培养学生的写作能力，使他们能够运用所学词汇和句型进行创作。
（3）激发学生的观察力和想象力，让他们学会发现生活中的美，提高审美能力。
（4）关注学生情感态度的培养，使他们形成正确的价值观，认识到人与自然的和谐共生。
《爬山虎的脚》教学设计教案
《爬山虎的脚》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解爬山虎的生长环境和特点，知道爬山虎是如何爬墙的。
1.2 技能目标培养学生观察、描述和分析自然现象的能力。
1.3 情感目标培养学生热爱自然、保护环境的意识。
第二章：教学内容2.1 教材分析本课以爬山虎为研究对象，通过观察、实验等方法，引导学生探索爬山虎的特点及其爬墙的原理。
2.2 学情分析学生对自然界中的植物有一定的了解，但对其中的爬山虎可能比较陌生。
学生具备一定的观察和实验能力，乐于参与探究活动。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过展示爬山虎的图片，引导学生关注这种植物，激发学生的好奇心。
3.2 自主学习让学生自由阅读教材，了解爬山虎的生长环境和特点。
3.3 合作探究分组进行观察和实验，探讨爬山虎是如何爬墙的。
3.4 成果展示各小组向全班展示探究成果，分享学习心得。
3.5 总结提升教师引导学生总结爬山虎的特点及其爬墙的原理，培养学生的环保意识。
第四章：教学评价4.1 学生自评学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在探究活动中的表现。
4.2 同伴评价学生相互评价，交流学习心得，共同进步。
4.3 教师评价教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予肯定和鼓励。
第五章：教学资源5.1 教材《爬山虎的脚》教学设计教案。
5.2 图片爬山虎的图片。
5.3 实验材料观察和实验所需的器材和材料。
5.4 课件教学课件，用于辅助教学。
教学设计教案仅供参考，具体实施可根据实际情况进行调整。
第六章：教学准备6.1 物质准备准备爬山虎的植物样本或者图片，实验材料（如放大镜、望远镜等观察工具），教学课件。
6.2 环境准备确保教学环境有适宜的照明和通风，方便学生观察和实验。
第七章：教学方法7.1 直观展示法通过展示爬山虎的实物或图片，让学生直观地了解爬山虎的生长环境和特点。
7.2 引导发现法引导学生观察、实验和分析，自主发现爬山虎爬墙的原理。
7.3 分组讨论法将学生分成小组，鼓励他们相互交流、合作，共同完成探究任务。
人教版(部编)四年语文上册第三单元《10 爬山虎的脚第一课时》教学设计
人教版（部编）四年语文上册第三单元《10 爬山虎的脚第一课时》教学设计一. 教材分析《爬山虎的脚》是人教版（部编）四年级语文上册第三单元的一篇课文。
课文详细生动地描述了爬山虎生长过程中脚的变化，以及它是如何借助脚攀爬的。
课文语言朴实，易于理解，配以生动的插图，能激发学生的学习兴趣。
本课的教学重点是让学生了解爬山虎脚的特点和生长过程，以及通过观察和思考，理解爬山虎是如何攀爬的。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对于周围的植物有一定的了解。
但是，对于爬山虎这种植物，他们可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察课文插图，并结合课文内容，了解爬山虎的特点和生长过程。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，了解爬山虎的生长过程和脚的特点。
2.过程与方法：学生通过观察插图和课文内容，培养观察和思考的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到作者对大自然的热爱和敬畏之情，培养对自然环境的保护意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确地朗读课文，了解爬山虎的生长过程和脚的特点。
2.难点：学生能够通过观察插图和课文内容，理解爬山虎是如何攀爬的。
五. 教学方法1.观察法：教师引导学生观察课文插图，了解爬山虎的特点和生长过程。
2.讨论法：教师学生进行小组讨论，分享对爬山虎的认识和理解。
3.朗读法：教师指导学生正确地朗读课文，提高朗读能力。
六. 教学准备1.课文课件：教师制作课文课件，突出爬山虎的特点和生长过程。
2.插图：教师准备课文插图，方便学生观察和理解。
3.学习资料：教师准备相关爬山虎的资料，以便进行拓展学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示爬山虎的图片，引导学生关注这种植物，激发学生的学习兴趣。
然后，教师简要介绍爬山虎的特点和生长过程，为学生学习课文做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文。
在朗读过程中，教师指导学生注意语音语调和节奏。
开放中国拥抱世界手抄报内容
开放中国拥抱世界手抄报内容“同学们，你们的梦想是什么？“我的梦想是希望所有的人吃得饱穿得暖。
”可是在解放前期你们可知道有多少人吃不饱穿不暖，除了官史地主以外，所有的人饿了只能靠挖野菜，啃树皮充饥，假如有一块馒头都确实宝贵的，可以想象当时和现在比起来，那可是天壤之别呀！所以我们应该加倍努力好好学习了吧！今天，中国的发展、繁荣和富强，正越来越清晰地向人们展现民族复兴的美好前景。
让我们放飞梦想，立下建设美丽中国的誓言――“中国梦，我们圆。
”建设美丽中国，打造出强势中国，我们从小就要立志好好学习。
不要碰到题目容易，就避开，甚至退出，同学们“水滴石穿”这个故事，你们必须颇感兴趣吧！水滴长年累月，日以继夜地几滴着，永远只有一个始终如一、几乎无法同时实现的梦想：几滴穿着石头。
功夫不负有心人，最终还是几滴穿着了柔软的石头，这个故事说大家：只要有恒心，存有毅力，再温柔的水滴也能够把石头几滴穿着。
又例如“愚公移山”这个成语。
大家必须不陌生吧，愚公直面门前的大山，对答也补精，始终如一一个信念，“子子孙孙，无穷匮也！”这两个故事给我非常大我救赎。
所以，我们的自学不也就是如此？只要秉持不懈努力，再小的困难也能克服。
举世闻名的莎士比亚说道过：“千万人的失利，都失利在处事不全盘，往往努力做到距顺利只差一点，便中止不搞了。
”让我们共同努力建设美丽中国，让这颗璀璨之星屹立在亚洲、东方世界之巅。
1、中国梦就是民族的梦，也就是每个中国人的梦。
2、白一帆：用中国的力量，成就你我的梦想！3、跑中国道路，弘扬中国精神，汇聚中国力量，同时实现中国梦。
4、中国梦归，中国人民的梦。
5、任人唯贤，秉持德才兼备，同赴中国梦。
6、实现中华民族伟大复兴！7、亲吻中国梦，同时实现中华民族了不起振兴。
8、弘扬“重诚厚德、开放包容、自强不息”的贺州精神，实现富民强市新跨越、与全国同步实现全面建成小康社会目标。
9、中国梦，中国人民的梦！10、走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，实现中国梦。
10爬山虎的脚(教学设计)-2024-2025学年语文四年级上册统编版
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
- “爬山虎的生长过程是怎样的，这些都是我们今天学习的重点。”这句话提示了本课的学习内容。
板书设计：
① 爬山虎的生长特点
- 快速生长
- 攀爬墙面
② 爬山虎的脚部结构
- 细小的丝状结构
- 有助于攀爬
③ 爬山虎的生长过程
- 种子发芽
- 茎伸长
- 脚部攀爬
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 实践性教学：我将爬山虎的实地考察与课堂教学相结合，让学生亲身体验植物的攀爬过程，提高了学生的实践能力。
核心素养目标
本节课旨在通过学习爬山虎的脚，培养学生的语文核心素养。首先，通过观察和描述爬山虎的生长特点，提升学生的观察能力和表达能力。其次，通过小组合作探究，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。最后，通过创作与爬山虎相关的诗歌或故事，激发学生的想象力和创造力，培养他们的文学素养和审美情趣。
学情分析
4. 教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在一个合适的环境中进行学习和实践。
教学过程
1.导入新课
"同学们，今天我们要学习一篇关于爬山虎的脚的课文，你们知道爬山虎是什么吗？它的脚又是怎样的呢？让我们一起走进课文中去探究一下吧！"
2.自读课文
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夏季枝叶茂密，常攀缘在墙壁或岩石上，适于配植宅院墙壁、围墙、庭园入口处、桥头石堍等处。
可用于绿化房屋墙壁、公园山石，既可美化环境，又能降温，调节空气，减少噪音。
由于爬山虎的茎叶密集，覆盖在房屋墙面上，不仅可以遮挡强烈的阳光，而且由于叶片与墙面之间的空气流动，还可以降低室内温度。
它作为屏障，既能吸收环境中的噪音，又能吸附飞扬的尘土。
爬山虎的卷须式吸盘还能吸去墙上的水分，有助于使潮湿的房屋变得干燥；而干燥的季节，又可以增加湿度。
爬山虎是垂直绿化的优选植物。
垂直绿化又称攀缘绿化，是利用攀缘植物向建筑物或棚架攀附生长的一种绿化方式。
爬山虎是最常用也是最理想的攀缘植物，它依靠吸盘沿着墙壁往上爬。
种植的时间长了，密集的绿叶覆盖了建筑物的外墙，就像穿上了绿装。
春天，爬山虎长得郁郁葱葱；夏天，开黄绿色小花；秋天，爬山虎的叶子变成橙黄色；这就使得建筑物的色彩富于变化。
除爬山虎之外，牵牛花、紫藤等也可供垂直绿化。