英语听力考场建设方案
英语标准化考场解决方案
一、项目概述
最近几年，随着经济的发展和全球化趋势的逐渐增强，作为国际交流官方语言的英语地位越来越高，也正因为如此，英语教学已成为教学事业中重要的组成部分。英语作为一种语言，交流和表达是它最基本的作用，这就涉及到了英语口语的问题。目前中学生的英语口语教学已经广泛开展，但是中学生英语口语依然存在着许多问题。
随着国际交流的日益增多，英语交际能力越来越重要。但由于中高考对听说能力考查的缺失，我国学生中“哑巴英语”等现象普遍存在。开展英语听说练习、考试可以显著促进英语教学的发展。但传统的英语听说考试需要在短期内组织大量的测试员，组织难、成本高，而且评分主观性强。所以我们有必要建设一套用于针对英语口语学习及考试的教学系统，依托国际领先的智能语音技术，通过特制研发出的英语听说智能测试系统，实现了自动化考试和评分，解决传统英语听说考试中的各种问题，使英语听说考试得以成功实施，并且最大程度地保证了测试的公平公正性。
二、学校现状
2.1学校现状
近二十年是我国中学英语教学稳步发展的时期，在以下诸方面取得了很大的进展：
1、国家制定了一系列有利于英语教学的外语教育政策。如外语在
普通教育和高等教育中所占的比重，各类外语教育的培养目
标，职称晋升及出国进修对外语的要求等；
2、制定了全国统一的教学大纲，在全国统编教材的基础上，近年
又推出了中英合作编写的中学英语新教材，并出版了大量的教
学参考书、补充读物及声像资料等；
3、各类师范院校外语专业为中学培养了一大批质量较高的教师，
他们大都敬岗爱业，为提高我国中学外语教学水平做出了贡
献；
4、全社会对学习英语的重要性有了更清楚的认识，为英语学习创
造了一个良好的氛围。
5、广大中学生学英语的积极性很高，他们目标明确，学习方法得
到不断的改进。
2.2英语教学中的不足
目前我国大部分的中学生，英语学习均以应试为主。由于教学评价主要看学生笔头考试成绩，只重考试结果，甚至把这作为教师评选
先进的最重要的衡量标准，因而，教师在教学过程中，也不敢完全放开手脚，只能想尽一切办法去提高学生的笔头考试成绩（而并非其综合运用语言的能力），这样一来，要想全面提高学生的综合水平，也就难上加难了。久而久之，学生的口语水平就越来越跟不上教学的要求了。
口语是英语学习中的重要组成部分，影响学生英语整体学习能力，同时，口语表达也是学习英语的最终目的，只有熟练地进行口语表达，才能真正运用英语这门语言，真正实现对英语的掌握。但是由于多方面因素的影响，目前我国中学生的英语口语还存很多问题，主要体现在：
第一，普遍中学生英语发音不准确，无法准确地将英语情感等内容表达出来，同时，大多数英语老师的发音都是在英语教学中获取的，没有国外学习的经历，在教学过程中存在的很多发音方面的问题也被积累下来，这样一来对学生学习到的发音造成较大影响；
第二，缺乏英语式思维模式。很多学生在听到英语或看到英语后，将其转化为汉语进行思考，然后再用汉语找到问题的解决方式，最后对这些内容进行翻译，之后才开始所谓的英语口语表达。中学生在日常的口语学习中，应逐步学习英语式的思维模式，在口语表达的过程中需更灵活地去进行情感内容的表达。
第三，很多中学生怯于表达，发音问题或者其他方面的原因使很多学生在英语口语表达中缺乏勇气，再加上缺少合适的英语口语环境，这就形成了阻碍中学生英语口语进步的一个重要问题。对于英语
口语来讲，只有大胆表达，不怕出错，才能有更好的学习口语的可能。
三、需求分析
为了适应是益增多的国际交流需求，培养学生的英语式的思维模式，我们认为有必要开展英语听说练习及英语听说考试，最大限度的提升所有学生的口语发音、表达能力。因在校学生人数众多，满足教学培训要求的老师人数有限，现有的教学条件很难开展大规模的培训和考试评测。针对我国中学英语教学中的不足，有必要建设一套依托于智能语言技术开发的英语听说智能评测系统，以实现学生自主进行英语听说练习，并对口语中存在的问题进行及时的纠正，同时对所有参与教学培训的学生，进行定期的自动化考试和评分检测，解决传统英语听说考试中的各种问题，使英语听说考试得以成功实施，并且最大程度地保证了测试的公平公正性。
通过上述系统的建设，可以为在校的每一位学生提供有效、直观的教学评测环境，使每一个学生都可以得到专业的语音指导，及时对自身发音存在的问题进行纠正。同时，配合软件中的语言教学环境，逐步地改进学生学习英语的思维模式，有效提高学生的口语表达能力。
完整的英语智能测试系统应具备以下功能：智能测试系统由试题编辑工具、信息管理系统、现场考试系统、智能阅卷系统几个子系统共同构成。覆盖听说考试各个环节，为英语口语及听力考试提供整体解决方案。试卷制作工具，用于完成考试试卷的制作，并导出加密的
考试试卷包。信息管理系统，实现考生报名、考生信息管理、考试编排、考务组织管理和机构权限管理。现场考试系统分为考务管理系统和考试系统，考务管理系统提供试卷管理、考务组织管理、答卷数据汇总管理等功能，部署在考试主管单位的考试专用机房中。考试系统部署在考点的机房，用于考试现场监控及学生现场考试使用。智能阅卷系统，可实现对考生语音数据的智能评测，同时具有智能评测任务的管理、记录，可实时查看评测进度，修改评测任务，监控、获取智能评测数据。
四、系统设计
4.1英语听力考场应具备的特点
1、计算机自动评分，评分准确客观，避免了人工评分中能力、情
绪、疲倦等主观因素，使考试选拔更加公平公正。
2、在现有计算机房里组织测试，每批测试数十人，人员、场地投
入产出比高，完全自动化评分，降低了测试成本。
3、促进师生更加关注英语素质教育和口语的教学，改变“哑巴英
语”现状，真正实现《英语课程标准》的英语教学目标，更符合社会实际需要。
4、全自动化测试，利于实现“同一学科一年多次考试”，缓解中高
考的压力和“一锤定音”的人才选拔弊端。
4.2英语听力考场的系统结构图
五、主要产品
5.1听说智能测试系统软件
5.1.1技术优势：
1、国家语委“十五”重点科研项目。
2、智能口语评测技术是业界唯一经国家语委鉴定并在全国大规模推
广应用的技术成果，评测技术指标处于国际领先水平。
3、先后两次荣获语音产业界迄今唯一的“国家科技进步奖”和“中
国信息产业重大技术发明奖”。
4、中文语音合成技术在历届国际、国内权威评比中关键指标均名列
第一。
5、英文语音合成技术2006—2012年连续七年在国际最权威的英文语
音合成大赛（Blizzard Challenge）上获得冠军。
6、语音识别技术2008—2012年连年在由NIST（美国国家标准技术
研究院）举办的国际最权威的说话人识别和语种识别评测大赛中名列前茅。
7、2012年7月，与公安部共同设立了全国唯一的“智能语音技术公
安部重点实验室”，致力于声纹库与海量电话数据语音自动识别技术的研发与推广。
8、具有评分客观、以测促学、稳定高效、一年多考等特点。
5.1.2软件系统介绍
1、系统由试题编辑系统、信息管理系统、现场考试系统和智能阅卷
系统组成。
2、试题制作编辑系统，用于完成考试试卷的制作，并导出加密的考
试卷包。
3、信息管理系统，实现考生报名、考生信息管理、考试编排、考务
组织管理和机构权限管理。现场考试系统分为考务管理系统和考试系统，考务管理系统提供试卷管理、考务组织管理、答卷数据汇总管理等功能，部署在考试主管单位的考试专用机房中。
4、系统可基于现有计算机教室进行实施，考试系统布署在考点的机
房中，用于考试现场监控及学生现场考试使用。
5、智能阅卷系统，可实现对考生语音数据的智能评测，同时具有智
能评测任务的管理、记录，可实时查看评测进度，修改评测任务，监控、获取智能评测数据。
5.2身份识别及防作弊系统
5.2.1身份识别系统
系统说明：
为进一步加强国家教育招生考试管理，严密防范考试舞弊行为，切实维护招生考试的公平、公正和安全，国家教育考试主管部门从
2011年开始大力推进国家教育考试标准化考点建设工作。
考生身份认证系统由认证信息采集子系统、身份认证子系统、管理系统组成。系统采用人脸识别、指纹识别、声纹识别、身份证比对相结合的高科技手段，对考生的身份进行认证。人脸、指纹、声纹作为人体的生物特征，具有唯一性、准确性、易采集与可认证性，并且具备终身不变等特性，可从根源上解决身份仿冒带来的替考等作弊问题。
系统优势：
1、采用国际评比第一的声纹识别技术
2、国内唯一集成声纹、指纹、人脸、身份证、二维码多种方式组
合认证
3、支持网络化或脱机独立运行
4、多个摄像头、远程管理
5、标准网络及USB接口
6、识别系统示意图如下
5.2.2无线作弊防控系统
系统说明：
考场无线屏蔽系统由考场信号屏蔽器和无线屏蔽管理系统组成，是专门用于遏制考场无线通讯作弊的先进技术工具。该系统通过无线屏蔽终端，对全频段内的全部无线信号进行管制，为考场控制区域提供强度均匀、大小合适的无线信号屏蔽，既可保证无线信号屏蔽效果，又能将屏蔽覆盖范围有效控制在考场红线内。
系统优势：
1、唯一通过国家检测：目前国内唯一通过《环境电波卫生标准》
国家检测，达到环保一级标准。
2、独有专利技术：拥有国内在教育考试领域唯一的信号屏蔽专利
技术——“基于通信制式的智能干扰算法”。
3、全频段屏蔽：能有效地对考场内20MHz～2500MHz范围内所有
无线信号进行屏蔽控制，可有效屏蔽手机、对讲机、隐形耳机、LED作弊器、蓝牙等所有无线作弊设备。
4、分布式管控：在联网情况下，区、市、省各级管理部门都可以
通过无线屏蔽管理系统，对各屏蔽器的运行状态、开关计划、屏蔽信号强弱等进行实时管控。
5、不影响周围通讯环境：各个屏蔽频段细分为16级别控制，实
现了不同无线信号环境中的各考场信号屏蔽均能被准确限制在一定范围内，即可保障考场内的有效屏蔽，又不影响考场红线外各类合理公共通讯。
6、动态升级扩展，避免重复投入：内部插槽式设计，可通过加插
新的模块进行升级，对未来可能出现作弊频段（如4G）进行阻断，避免传统屏蔽器频繁更新换代的情况。
无线作弊防控系统图片如下：
5.3考试用学生机ThinkCentre M7200z
AIO机箱 20宽/H81/150W 85PLUS/AIO 摄像头：有摄像头
CPU I5-4590S(CORE I5 3.0G 6M缓存) 内存 4G
显卡集成显卡
网卡主板集成千兆网卡
SATA硬盘 1T/7200/SATA3
SATA光存储1 SLIM RAMBO/SATA
操作系统 DOS
键盘新PS2防水键盘
鼠标光电鼠标/USB/1000DPI
服务1 TC AIO保三年上门
5.4考试用教师机ThinkCentre M8300z
预装OS语言 Free DOS For W7
CPU i5-6500 3.2G 4C
内存 4GB
硬盘1 1TB HD 5400RPM 2.5" SATA3
光驱1 Slim DVD RAMBO
无线网卡Intel 3165+BT 1x1ac
21.5 全高清LED显示屏
键盘 USB Fullsize KB BK CHN SC
鼠标 USB黑色光电鼠标
USB接口侧2后4
服务1 TC AIO保三年上门
5.5服务器System X3650
处理器 2颗 Intel E5-2630 v3 系列处理
器，单处理器核心数 8，单核心主频 2.4GHz，20M缓存
2U 机架式，配置机架导轨（含原厂理线架）
内存插槽数24个DDR4插槽，最大总容量1500GB
内存配置 32GB DDR4内存( 8GB*4)
硬盘 600GB 10Krpm 12Gbps SAS硬盘3块
阵列 1块RAID卡并支持RAID0，1，5 配置1GB缓存
NIC 标配4个1Gb以太网接口, 可支持10/40GbE
安全芯片双TPM安全芯片
PCIe (x16/x8) 支持扩展槽 2个PCI-E 3.0x16, 4个PCI-E 3.0x8；支持 2块300W GPUs
电源 550 1+1冗余电源
USB 接口 6个USB 2.0接口, 支持内置SD卡
VGA 接口 1个VGA接口
光驱内置DVD
风扇设计 N+1冗余热插拔风扇
含2012系统
5.6交换机RG-S2652G-I
主要参数
应用层级三层
传输速率10/100Mbps
交换方式存储-转发
背板带宽32Gbps
包转发率17.6Mpps
端口数量52个
端口描述48个10/100M自适应电口，2个10/100/1000M电口，2个SFP千兆光口
5.7电子巡查摄像机iDS-2DF5220S-D4/JY
图像传感器1/3"Progressive Scan CMOS
有效像素约200万像素
背光补偿支持
宽动态支持
电子快门 50Hz: 1/1-1/30,000s
60Hz: 1/1-1/30,000s
日夜模式自动ICR 彩转黑
数字变倍 16倍
支持20倍光学变倍，焦距:4.7-94mm；水平视角：58.3-3.2度；支持教师授课、学生回答问题的自动检测跟踪；
具备HD-SDI、YPbPr、网口、BNC等接口；
支持VISCA控制协议；
支持遥控器控制；
支持重力感应；
支持音频输入输出；
支持报警输入输出；
支持IP54；
5.8打印机Fuji Xerox M115b
黑白激光多功能一体机
打印接口USB2.0
标配内存16M
处理器200MHz
最大纸张A4
打印、复印速度每分20张
打印分辨率2400*600
复印分辨率600×600
扫描分辨率600×1200
支持操作系统Windows XP Home Edition，XP Professional，XP Professional x64 Edition，Windows Vista，Windows 7，Windows 8，Mac OS X v10.6.8，10.7.x 10.8.x×4
六、施工组织方案
6.1工程进度安排
此次英语考场建设系统，根据贵客户对本项目建设的总体要求，以及我公司在同类项目建设中的经验，我们按照以下步骤实施的整体思路，提出弱电系统工程项目建设的实施进度计划。
本工程计划项目中标后十五个工作日后开始执行，项目整体工期为20个工作日。
工程一旦开工，须按以下步骤开展工作：
工程设计部进入现场进行现场勘测，完善线路设计和平面施工图设计，此工作5日内完成。
采购部按照合同进行材料及设备采购，施工材料应在10日内采购完毕，并进入工地临时库房。后期设备采购按工程实际进度制订采购计划，但不超过15日。
项目部在工程勘测完毕后组织施工人员进场施工，准备好详细的施工进度计划和工程施工图纸，以及一切工程准备工作。
一旦进场后，需科学的安排施工进度，并积极与客户和相关设备厂商配合，避免人员安排和工序安排的不合理情况出现。
施工过程中定期召开工程现场会，由项目经理对项目执行情况，进行及时汇报，项目需调整内容及人员变化及时协调，合理化安排工
程进度。
施工过程中工程项目经理要定期和不定期的抽查工段施工质量，并及时对工程质量和安全生产进行监督，保证好工程质量，搞好安全生产。
工程每一阶段完工后，要及时整理工程档案，做好工作总结，为下一阶段打好基础。
工程施工完毕后，及时组织工程验收，做好工程结算工作。
6.2项目管理机构的组建
项目执行前，我公司会采用全新的管理模式，即成立工程项目经理部，实行项目经理负责制。我们将“优质、高效、安全、文明”地建设好本工程，为公司创造良好的社会效益和经济效益，为社会奉献精品。根据本工程的规模和特点，我公司将会选用、业务精、能力强、合作好的具有丰富实践经验的管理人员组成项目实施组。建立健全项目经理、执行经理、技术负责人、采购负责人、商务负责人、材料主管、质检工程师和安全主管等岗位责任制，确保预定目标的最终实践。组织强有力的工程项目经理部，根据本工程的特点，项目管理机构由两个层次组成。
6.2.1项目管理层——工程项目经理部
按照《建设工程项目管理规范GB/T50326-2001》组成的项目经理负责制，对工程进度、质量、安全、文明施工、合同履约全面负责，确保工程按照既定质量、进度目标交付使用。
本工程项目经理部领导班子由项目经理、执行经理、项目技术负责人等组成。
下设：各职能部分负责人、内业技术员、质检工程师、安全主管、材料主管等。
6.2.2 施工作业层——直接参与施工的作业班组
精选曾参与过相关项目且施工过多项优质工程经验丰富的各专业班组。
6.3.1项目部组织机构框图
6.3.2项目管理人员岗位职责
在线考试系统设计方案
在线考试系统设计方案 一、概述 传统的考试方式组织一次考试至少要经过人工出卷、考生考试、人工阅卷、成绩统计和试卷分析五个步骤。随着考试规模的不断扩大，工作量将会越来越大而且容易出错。因此开发一套在线考试系统具有重要的现实意义： 1、在线考试突破了时空限制。在线考试系统突破了传统考试模式的时间、空间的限制，有利于组织大规模异地实时考试，可以满足任何授权的考生在规定的时间段内在任意时间和可用地点参加考试，大大提高了教学内容和考核方式的灵活性。 2、提高了工作效率。在线考试系统减轻了考试主管部门人员尤其是教师在命题、组卷、阅卷等方面繁重的工作量，提高了工作效率。 3、节省财政开支。在线考试真正实现了无纸化办公，节省了纸张、印刷等考核费用。 4、在线考试更能体现考核的客观公正性。在线考试采用试题库方式提供试卷来源，考前无任何成套试卷，考试时各考生随机抽卷，试卷不完全相同，避免了互相参看导致的不公平成绩。自动阅卷功能增加了考核的透明度，考生在交卷同时看到自己的成绩，降低了错误出现的概率和教师主观因素的干扰，更能体现考核的客观公正性。 二、“在线考试系统”环境要求 软件环境:开发语言采用JAVA，数据库服务器方面则有MySQL,其灵活性、安全性和易用性为数据库编程提供了良好的条件 三、系统设计方案 3.1系统设计方案描述 该考试系统是基于WEB技术系统开发的一种，采用B/S的三层结构模式，使用jsp动态网页技术开发。不受时间和地域的限制可以随机出题。管理员可以管理角色，并对系统模块、用户等进行处理;教师在题库添加试题，对用户的成绩进行管理。用户则通过选择不同类别的试卷，系统随机生成试卷并开始考试，查询成绩。 在系统设计和开发上，运用软件工程的思想，分析和设计了数据模型和功能模型；给出了主要功能的算法设计，包括题库组织、试卷生成、身份认证、考生答案存储、自动阅卷等。 3.2系统功能需求分析 提供一个基于B/S模式用户接口，能实现在线的用户认证、自动组卷、随机出题、时间限制、自动评卷、以及相关的考试题目的管理和考试的安排设置等功能
初中英语听力教学设计
初中英语听力教学设计 我们一般把听力教学分为三段，即：听前阶段（pre-listening），听时阶段（while-listening），听后阶段（post-listening）。 1. 听前阶段（pre-listening） 此阶段虽是准备阶段，很重要。学生能否顺利获取信息在一定程度上取决于他们对听力材料背景知识的熟悉程度。因此，在听力活动前应巧妙设计过渡性的任务作铺垫，可根据相关话题提些启发性问题及必要的热身训练激活背景知识，给学生提供必要的语境，引入话题，导出生词，降低难度，使之产生联想，激发其“听”的欲望，让学生想听、会听。所以，听前阶段应该激发学生的“听”欲，使其“想听”。 2. 听时阶段（while-listening） 此阶段是听力训练的实质性阶段，教师应有目的地教给学生一些听力技巧。如：要指导学生“要边听边记，强化记忆，记录时要有重点，有技巧：先填该词的前几个字母，可节省时间来听下一空，稍后再补充完整。培养学生听“主题大意、抓关键信息、合理推理及捕捉具体细节”等方面的能力。因此，听中设计要充分考虑这些要求，使学生能听，听懂。教师要多点引导，少点批评，使其发挥正常的听力水平。听力任务设计要把握好“难”度，使其“能”听。 3. 听后阶段（post-listening） 这是听力训练的巩固阶段。听说读写四项技能既相对独立，又相互联系，要全面发展。即使是单项技能课，教师也要体现语言技能综合性原则。因此，在以提高听力技能为主的听力课上，也要根据实际初中英语听力，将它与说、读、写有机地结合起来，既有侧重，又全面发展。所以在听之后应该充分挖掘资源，使其“延”听。我们平时的课堂上在听力之后还有填空、pairwork等。 听力设计虽没有固定的模式，却有其内在的规律。教师只有树立“以人为本”的思想，精心设计听力教学的各个环节，充分调动学生积极性，有效开展听前、听中、听后活动，才能把学生通过听力材料所获得的语言知识和语用知识有效地转化为听、说、读、写的综合能力。总之， 提高听力理解能力是一个反复实践的、持久的过程，需要我们教师在实际教学中不断探索新的听力教学策略，再掌握一些合理的听力技巧，师生共同努力初中英语听力，课内外结合，才能取得良好的效果。 我们一直在进行听力教学研究，但是很多老师对初中听力教学很是迷惑，因为根本就没有明确的一些指导思想或明确的实施方案，而很多老师又缺乏在课堂实践过程中进行探索，其实这也是有点不切实际的，我们的平时课堂都是听说课型和读写课型及单元复习课型，很少有专门的听力教学课型。今天晚上阅读了《浅谈初中英语教学中的听力设计》一文，对听力教学设计略有感想。
高考英语听力考场答题技巧
高考英语听力考场答题技巧 对于高考英语听力，把握考查测试点和相关技巧是非常重要的，下面就常见的高考听力考点做一下归纳和总结。 一、数字 数字型试题主要考查数字，包括数量、年龄、时间、价格等，能够出现在听力考试的所有题型中。针对不同的数字型试题，考生能够采取记录、判断以及推断等不同技巧实行答题。 提示1：如对电话号码、门牌号、航班号、车牌号等，考生可采取听写记录所需数字。 提示2：对判断类数字题需要在听到的两个或两个以上数字中判断符合题意的数字。 提示3：对推断类数字题则通常涉及到简单的数学四则运算，需稍加计算，才能得出准确答案。 二、地点 地点型试题主要考查地点，该项内容的考查多为以where开头的特殊疑问句。 如：Where does the conversation most probably take place? (这段对话最可能发生在什么场合?) 解这类试题时，我们需要有一些积累和推断。 提示1：熟悉、积累常用地名，如国家、首都、大城市、着名的标志性建筑以及着名山川河流的名称等。 提示2：熟悉、积累与各个地点场所相关的单词、短语、句型和场景。
提示3：根据对话内容，结合生活常识实行逻辑推断，从而得知对话发生地点。 因为地点型试题可能出现在填空中，所以考生还需要注意地点名 称的大小写，做到拼写准确规范。 三、推断 推断型试题不但包括推断数字和地点，还常考查学生对人物身份、关系，人物态度、情感以及事件原因的推断。一般来说，此类题通常 出现在短对话中。 提示1：平时熟悉、积累不同人物身份及人物关系所对应的单词、短语、句型和场景，测试时根据对话内容所提供的称呼语、关键词， 结合生活常识实行判断。 提示2：熟悉、积累不同语音语调所表达的不同意思，以及特定单词、短语和句型所表达的隐含信息，实行准确判断。 提示3：认真听清事件发生的全部过程及前因后果，去粗取精，去伪存真，才能找出事件发生的真正原因。
在线考试系统建设方案
考试系统建设 方 案 书 XXXXXX有限公司
前言 随着计算机信息化日新月异的发展，计算机网络发挥了越来越大的作用。如何更合理、高效地将计算机网络信息的高效性应用到我们教育教学学习考试上，一直也是我们持续关注、研发的主题和目标。为了巩固和加强学习的成果，需要对广大学员进行考核。形势的发展和现实的需求迫切需要各职能单位上一套成熟、稳定、易用的网上考试系统软件。 必要性： 传统的纸质考试需要人员集中，专门安排考场，往来时间的损耗、考试组织费用等等，成本非常高。传统的纸质考试出卷、排版、印刷、交卷、批改、成绩登记、统计查询等工作比较繁琐，耗时耗力，远远跟不上网上在线考试的自动化、高效化。 在线考试系统是目前市场占有率最高，应用最广泛的远程网络学习考试软件，它采用Web方式，同时适用于局域网和Internet，无需安装客户端，即可实现网上出题、考试并能够答卷保存、自动判分、成绩查询和分析等功能。该系统同时拥有最开放的题库管理系统和最灵活的组卷系统，提供资源的快速收集和高度共享。
第一章系统概述 1.1系统简介 XXX在线考试系统是针对各类院校而设计的新一代纯B/S架构的在线考试系统。它采用全Web架构的零安装和零维护方式，无需安装任何客户端软件，即可实现网上自测和模拟考试、作业练习、员工考核和测评、自动评分和阅卷、答卷和成绩管理、“班级模式”的管理和统一考试等功能。该系统还拥有独创的最灵活的试卷录入方式，既有采用独创的“所见即所得”技术的手工录入方式，又能够支持自动快速导入纯文本格式的试卷，同时还可以直接上传各种Word/Pdf文档型或图片型试卷并编辑答题卡以支持全自动评分和阅卷的在线考试。 1.2系统架构 XXX在线考试系统学生用户通过浏览器登录系统，参加考试、查看参考答案和查看考试成绩、成绩分析统计等；教师用户通过浏览
培训考试系统策划方案
培训考试系统 策 划 方 案 单位：蓝与白网络科技有限公司 时间：2015年1月28日 一、项目概述 在线培训考试系统是针对浏览者学习、培训、练习、考试为一体的功能性系统。方便加强浏览者对公司规章制度的了解、职业技能的提升。
二、系统需求 1.系统首页 系统首页是首要展示在浏览者眼前的页面，在设计首页时应该将网站中重要的内容展示给浏览者，让浏览者能够快速地找到相应的功能板块。在线培训考试系统的首页主要内容如下： （1）首页导航：首页、系统动态、培训学习、课程中心、网上考试、信息交流、个人信息。 2.系统动态 （2）培训提醒：登陆者参加的培训开始前，进行培训提醒。并显示正在参加的培训数以及已完成的培训数。 （3）系统消息：登陆者收到的系统消息在这里显示。 （4）政策文件：登陆者可在此看到相关的政策新闻。 3.培训学习 （1）我的培训：登陆者完成的培训班，并以列表形式显示出来。 a)列表字段： 培训项目：项目名称； 剩余天数：显示培训项目结束天数； 课件数：显示该培训所要学习课件数量； 完成进度：显示登陆者完成该培训的百分比。 （2）培训报名：登陆者可以报名的培训，以列表形式显示出来。 a)列表字段： 培训项目：项目名称； 报名截止：显示报名该培训的截止时间； 培训日期：显示培训项目开始结束的具体时间； 培训类型：显示该培训的具体类型； 状态：显示审核状态（是否审核）； 报名：登录者可点击报名。 （3）培训记录：登陆者的培训历史，以列表形式显示出来。
a)列表字段： 培训班：培训班名称； 起止日期：培训班开始到结束的具体时间； 本人成绩：显示登录者培训是否通过（通过/不通过）； 详细：显示培训的课程名称、课程及格分数、登陆者实际分数、状态（通过/不通过）。 4.网上考试 （1）正式考试：登陆者在此进行考试。 a)列表字段： 试卷名称：考试科目名称； 考试时长：显示考试的时间长度； 合格成绩：显示该考试及格的分数； 实际成绩：显示登陆者考试的实际分数； （2）考试记录：登陆者以往的考试记录。 a)列表字段： 试卷名称：考试科目名称； 考试日期：显示考试的具体日期； 合格成绩：显示该科考试的合格分数； 得分：显示登陆者考试的实际分数。 5.问答交流 （1）我要提问：显示提问文本框，登陆者填写问题，并提交。 （2）问题回复：显示登陆者提出问题的回复。 6.个人信息 （1）个人信息：登陆者的个人简介。 （2）密码修改：登陆者可在此处修改登录密码。 （3）安全退出：登陆者退出登录。
英语听力考场建设方案
英语标准化考场解决方案 一、项目概述 最近几年，随着经济的发展和全球化趋势的逐渐增强，作为国际交流官方语言的英语地位越来越高，也正因为如此，英语教学已成为教学事业中重要的组成部分。英语作为一种语言，交流和表达是它最基本的作用，这就涉及到了英语口语的问题。目前中学生的英语口语教学已经广泛开展，但是中学生英语口语依然存在着许多问题。 随着国际交流的日益增多，英语交际能力越来越重要。但由于中高考对听说能力考查的缺失，我国学生中“哑巴英语”等现象普遍存在。开展英语听说练习、考试可以显著促进英语教学的发展。但传统的英语听说考试需要在短期内组织大量的测试员，组织难、成本高，而且评分主观性强。所以我们有必要建设一套用于针对英语口语学习及考试的教学系统，依托国际领先的智能语音技术，通过特制研发出的英语听说智能测试系统，实现了自动化考试和评分，解决传统英语听说考试中的各种问题，使英语听说考试得以成功实施，并且最大程度地保证了测试的公平公正性。
二、学校现状 2.1学校现状 近二十年是我国中学英语教学稳步发展的时期，在以下诸方面取得了很大的进展： 1、国家制定了一系列有利于英语教学的外语教育政策。如外 语在普通教育和高等教育中所占的比重，各类外语教育的培养目标，职称晋升及出国进修对外语的要求等； 2、制定了全国统一的教学大纲，在全国统编教材的基础上， 近年又推出了中英合作编写的中学英语新教材，并出版了大量的教学参考书、补充读物及声像资料等； 3、各类师范院校外语专业为中学培养了一大批质量较高的教 师，他们大都敬岗爱业，为提高我国中学外语教学水平做出了贡献； 4、全社会对学习英语的重要性有了更清楚的认识，为英语学 习创造了一个良好的氛围。 5、广大中学生学英语的积极性很高，他们目标明确，学习方 法得到不断的改进。 2.2英语教学中的不足 目前我国大部分的中学生，英语学习均以应试为主。由于教学评价主要看学生笔头考试成绩，只重考试结果，甚至把这作为教师评选
在线学习考试系统设计方案
医院在线学习系统建设方案
一、项目概述 1.1 总体目标 设计一套集在线学习、在线考试、在线交流、学习信息管理、学习档案管理等功能的系统平台，使某某的广大医护职工、官兵战士能够利用业余时间在线学习充电，作为在职培训的有效补充。实现89医院在学习培训形式、容和管理方式的创新和突破。整合学习资源、提高学习效率、降低学习成本，最大限度的解决工学矛盾，满足广大职工、官兵差异化、个性化学习需求。 （1）依托“在线学习中心”平台，充分发挥各类优质培训资源优势，加快医院培训工作现代化、信息化的步伐，推动医院培训网络体系和管理机制的健全和完善，构建以实体培训为基础，网络培训为重要手段的职工终身学习体系。 （2）运用现代信息技术与传统教育方式相结合，建立新的培训模式，在管理、辅导、考核等方面不断变化的同时，进一步促进职工学习方法的创新，使广大职工、官兵真正成为终身学习的主体。 （3）帮助医院更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，更新和拓展学科专业知识，改善知识结构，培养创新思维和改革意识，使广大职工、官兵在政治思想、道德修养、专业理论、学科知识、科研能力等方面都有较大幅度的提高，促进医护队伍整体素质明显提高。 二、系统优势及特点 功能强大、模块齐全、性能稳定，实现培训课程发布、在线学习、教
学交流、状态跟踪、用户管理、课程管理、考试考核、角色权限、统计分析等功能模块，涵盖教育培训的方方面面。 ●采用目前流行的.net编程语言，可以承载万人同时在线，多媒体课 件开发技术、Excel快速导入，全面的综合统计分析工具，让用户使用简单、管理方便、功能强大。 ●基于B/S方式，学员学习随时随地，不受地域，时间的限制，只要可 以访问网络，打开浏览器，就可以进行学习，不用安装客户端。 ●可管理的课程学习体系：功能最多：课件、练习、考试、反馈、答疑、 案例等几大功能，学习目标全：允许设定课时、毕业成绩、平时成绩等多个考核目标；跟踪最细：学员登录次数、学习课时、课件进度、成绩、排名等全面跟踪；互动性好：允许案例分析、在线答疑、调查反馈等。 ●优秀的在线考试引擎：优化的性能设计；安全性好，灵活组卷技术， 出卷策略功能最强；考试防舞弊技术，控制考试页面、打乱题目顺序。 ●功能强大的批量导入功能，可以上万题同时导入，同时支持图片、声 像等多媒体文件。 2.1 对培训管理者的价值 减轻培训管理者的工作负担 丰富教学手段，提高管理水平 提供培训的跟踪管理机制 扩大受众围，增加学习机会 可实现因人、因专业、因岗位而设置课程
英语听力说课教案
英语听力说课稿 外语系杜璇 各位领导，专家好： 我要说课的内容是《英语听力教程》第二册第一单元under the same roof，我授课的班级是英语11-1和11-2班。本单元总授课时数为四课时，本次说课是第一二课时。我会从本课程的地位与作用，教材分析，教学目标，重点难点，教学方法，教学步骤等几个方面进行分析： 一、本课程的地位与作用 英语听力课是英语专业必修课, 是一门重要的学科基础课，乃听说读写译之首。只有听懂了，才有可能进行基本的交流。因此，本课程旨在对学生进行系统、严格、全面的听力训练，培养学生较强的听力理解能力，发展学生的听力技巧，提高实际运用语言的能力，帮助学生打下扎实的语言基本功底，培养学生的快速反应、准确辨别、分析推理、归纳总结能力，为培养学生的英语交际能力和今后从事英语教学或与英语有关的工作奠定良好的基础。 二、说教材 我要说课的是第一单元under the same roof，在同一屋檐下。由于学生刚过完寒假从家返校，内心多多少少还会有对家的依恋，本单元所讲述的家庭方面的词汇，表达方式及不同人对于爱情，婚姻及家庭生活的观点在一定程度上正好可以引起其共鸣，激发其学习热情，为以后将要学习的教育，选择与机遇等单元做铺垫。 三、说教学目标，重难点 大一学生经过半年的听力训练，已掌握了一定的听力技巧，能听懂一些简单的文章，但对于一些细节的把握上还不够准确，瞬间记忆能力较差。因此，根据本单元的结构和内容，结合一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标： 1. 认知目标：掌握关于家庭的10个基本词汇及常用句型；掌握诸如note-taking(听力笔 记)，及如何进行听前预测的听力应试技巧；掌握英语发音规则：连读，重读等；语音语调。 2. 能力目标：学生能抓住所听语段（故事或独白）中的关键词，理解话语之间的逻辑关 系；培养其精听文章并复述所听句子以及从材料中把握获取有效信息的能力。 本单元重点为有关家庭的一些常用词汇及表达法，有关第三部分涉及到的国外家庭模式的相关背景知识，听力技能(note-taking)的掌握和运用。教学难点为如何提高学生的课堂积极性，及对教学进度和教学内容的难易把握。 四、说教法 本两小节课我主要采取互动启发式，小组讨论式，竞赛式，讲授式，联想式，复述式等教学方法，进而激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。在下面的教学过程中我会详细讲下这些教法的应用。 五、说教学过程 在这两小节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性，避免出现沉闷的课堂气氛。具体可分为如下几个步骤： 1. 导入。(5-8分钟)本单元的导入可采取启发式教法，搭配左上角的图片（一对令人羡慕的年轻人坐在大树下喝着饮料惬意的聊天）及题目让学生猜测本单元的主题，从而引出本单元主题：生活在同一屋檐下的家庭。接着可采取问答法提问学生:你心目中的理想家庭是什么样的? 你如何处理跟父母的关系？等问题，根据话题采取小组讨论法，形成一个热烈的课堂气氛，激发其学习兴趣，并使学生明确要学会感恩父母给予的爱。然后介绍当今社会的四
英语语音室建设方案
旅游语言实训中心建设方案 南京工程高等职业学校商务管理系 二0一二年十二月
1.方案概述 国家“十二五”规划纲要提出“至2020年基本实现教育现代化”的目标，积极融合各类新型教育装备支撑手段，为学校整体发展提供保障。旅游语言实训中心采用先进的数字化设备，并结合科学的辅助教学思想，丰富的学习资料，彻底突破了传统语音室只作单纯教学工具，非人性化的特点，大大提高了学生学习效率。给我系的旅游教学带来三大革命： 学习方法的革命 融入最具人性化的、科学的英语自然学习法，它包含了听看结合；遇到问题，立刻解决；兴趣学习法；环境英语法等方面。 学习工具的革命 数字化、网络化、智能化、个性化的功能设计，是具有突破性数字语言学习系统。 学习素材的革命 支持目前最流行的MP3音频格式，因而教学资料来源广泛全面，可与Internet网络连接尽情下载，也可通过电脑从光盘、磁带等转载，及时满足您的需要。 由多媒体硬件设备和多媒体教学软件系统构成的语言实验室可以实现：教学互动、教学管理和教学考评。针对语言教学的特点，突出了学生网络环境下的自主学习与训练，并且提供全面系统的电子化考试功能，极大地促进学生的语言学习，方便了学校考试管理。该方案的网络点播、网络跟读以及口语练习功能可以高效协助学生进行听说训练；标准考试、口语考试以及随堂小考功能，通过电子化的学习评价方式，极大地提高了考试效率，在口语考试中的优势更为明显。 2.建设目的 针对我院学生普遍的英语学习情况和英语基础水平，尤其是针对商务英语专业的学生英语基础差、英语发音不标准的现象，我们英语教研室一直致力于通过
全体教师的共同努力加以改善，例如组织开展每学期的英语语音测试、实行一对一学生帮扶、将英语语音测试纳入期末成绩的计算中等等措施。但是，我们的目标往往因为现存的教学硬件设备设施而达不到理想的效果，令学校领导和全体英语教师痛心疾首。建立一个以多媒体技术为支撑的语言实验室主要是为了解决在英语教学、学生自主学习和英语测试中的障碍和为题，这些问题包括： 1)如何将一个传统的机房便捷地改造为语音教室？ 2)花费最少的时间，如何最大程度达到听说读写译的全面提高？ 3)如何在语言教学课堂有限时间内实现充分的口语交流与互动？ 4)学生如何进行发音训练的自主学习与纠正？ 5)学生如何方便的获取丰富的听力训练资源？ 6)如何通过网络拓展学生翻译能力的训练空间？ 7)语言教学测试中，如何提高考试的组织效率？ 8)在语音教室中，没有投影和白板，教师如何实现屏幕广播教学？ 9)如何让教师不安装任何教师端软件，直接应用自己的笔记本进行广播教学？ 10)教师如何及时进行教学测验并依据反馈调整教学？ 11)如何既不干扰学生利用PC学习，又能轻松掌握学生学习状况并进行管理？ 12)如何常态地在大班情况下实现个性化互动教学？ 13)如何在多媒体网络互动课堂上开展有序的教学管理？ 3.建设目标 语言实验室软件系统是一款全面协助教师和学生进行语言教学和听说读写译自主训练，以及开展多种网络化语言考试的多媒体语言教学和考试管理的软件。其中视频点播、网络复读、口语练习、同声传译等功能，有效支持学生的听说读写译的自主训练；标准考试、口语考试、即时测验等功能，可以开展四六级和专业英语考试以及其他听力口语考试，其中即时测验可以进行随堂测试与反馈，便于教学训练过程中的形成性评价。 该系统实现了无线和有线网络环境下同样的屏幕广播效果，并支持学生演示、分组教学、分组讨论、举手等互动教学功能。它具有远程控制、远程命令、远程设置、黑屏肃静、断线锁屏等强大的教学管理功能，并且对学生实现多项限制，如浏览网页限制、应用程序限制、U盘限制等，保证了多媒体网络教学的有
初中英语听说教学设计需要注意一下几个方面
初中英语听说教学设计需要注意一下几个方面： 听力材料的分析及使用 1．听力材料的分析和使用首先要确凿定位听力材料的主要内容。听说课教学设计前要对听力课文进行研究和分析。教师要搞清晰本听力语料的主题内容及所承载的重点语言知识，分析教学的重点和难点，在此基础上确定教学目标。然后分析学情，根据学生的实际水平，认知特点和需求确定教学重点和难点。 矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。 2.教材中人物活动的分析和有用使用 教师要全面、整体分析教材中围绕听力课文所设计的活动，明确每一项活动要到达的目的，选择使用合适的活动及活动的顺序，并要设计如何开展活动。而活动开展的过程应是培养听力策略的过程，教师要注意培养学生有用开展听力活动的策略及完成听力任务的策略。 聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。 （二）听说课教学目标设计 听说课的教学目标的合理设计是胜利教学的保障。教学目标制定要明确、详尽、全面。听说课的教学目标一定要有听力理解技能提高目标、语言知识感知、学习、运用目标、主题口语能力提高目标。同时要兼顾情感态度、学习策略、文化意识的渗透 残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。 （三）听力材料中的生词处理 认知生词应该是听力之前的准备活动之一，目的是要帮助学生扫除一些听力障碍。
需要注意： 1.对生词要进行分析，分层次处理。 2.根据学生情况如果学生能够通过上、下文猜出来的词，听前就不要处理这个生词，作为训练学生猜词能力的练习材料，同时使听力材料也增加了一定的难度。 酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。 3.重点生词的操练和运用应放在听力活动之后进行。 （四）听说课的时间分配设计 一节课的时间极其宝贵、无限。教学设计中每个环节的时间安排与使用效率是值得教师重视的。教师对各个环节时间的设计和把握是教学技能的一个方面。为提高时间的把握能力，课前周密的思考、周密、合理的对各个环节所需时间做出设计。听说课中时间分配方面普遍存在的问题有前松后紧和分不清晰重点与非重点内容 彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。 （五）听前活动设计 1.听前活动的目的： 听前活动设计的目的是引导学生进入主题听力状态，为更好地听做各方面的准备。内容包括让学生明确听力学习的目标任务，对听力材料的内容引起注意，提起兴趣，以最佳状态进入听力活动。确凿把握听前活动的设计，结合学生实际，设计既贴近学生生活实际，又满足听力准备的需求。 謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍。 2.听前活动设计需要注意： 1）听前活动设计不应包括词汇扩展
学校标准化考场建设方案.doc
成都市青羊区校级标准化考点巡查系统 建 设 方 案 二零一一年十二月
目录 第 1 章项目简介 (3) 第 2 章总体设计思路 (3) 2.1 概述 (3) 2.2 平台建设的基本框架 (4) 2.3 平台建设的基本原则 (4) 2.4 平台建设一般性原则 (5) 2.5 平台建设通用技术标准 (6) 2.6标准化考场巡查中心实施环境要求 (6) 第 3 章学校级巡查指挥系统建设 (8) 3.1学校级巡查指挥平台建设功能 (8) 3.2 学校级巡查指挥中心系统组成 (11) 第 4 章设备功能介绍及清单 (13) 4.1电视墙服务器 (13) 4.2电视墙管理主机（PC式） (13) 4.3三合一服务器 (14) 4.4流媒体服务器 (15)
第 1 章项目简介 “国家教育考试考务管理与服务平台”是教育部考试中心“十一五”事业发展规划的重点建设项目，平台建设是综合利用网络通信技术、数据库技术、视频多媒体技术以及系统工程、管理工程等手段，在全国范围内分批建立全方位发挥作用的安全、可信、实时、高效的数字化、信息化的国家教育考试指挥、管理、监控、服务体系。按照教育部的规划，全国要在统一的平台上，全面实现国家教育考试的网上巡查、双向音视频指挥及考务工作综合管理。目前，各个省、市、自治区都在教育部的统一部署和技术规范要求下逐步展开建设。 第 2 章总体设计思路 2.1 概述 “国家教育考试考务管理与服务平台”是教育部考试中心根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》有关要求，为进一步加强国家教育考试管理，严密防范和严肃查处考试招生舞弊行为，切实维护考试招生的公平、公正、安全和秩序，2011—2012年将大力推进国家教育考试标准化考点建设工作。平台建设是综合利用网络通信技术、数据库技术、视频多媒体技术以及系统工程、管理工程等手段，在全国范围内分批建立全方位发挥作用的安全、可信、实时、高效的数字化、信息化的国家教育考试指挥、管理、监控、服务体系。 在此次我校标准化考场系统的建设中的各项设施，应严格遵循《国家教育考试考务管理与服务平台网络系统技术规范》和《国家教育考试网上巡查系统视频标准技术规范》、《2010年国家教育考试标准化考点规范（试行）》等各项指标，坚持“高标准、高质量、高安全性能”原则；和相关国家标准要求，采用统一管理平台、SIP网关、流媒体、RTP/RTCP等先进技术，实现与青羊区与四川省音视频巡查指挥中心和国家教育部考试中心互联互通，完成考场的标准化建设。
在线考试系统方案书
在线考试系统 方 案 书 概述
传统的考试方式组织一次考试至少要经过人工出卷、考生考试、人工阅卷、成绩统计和试卷分析五个步骤。随着考试规模的不断扩大，工作量将会越来越大而且容易出错。因此开发一套在线考试系统具有重要的现实意义： 1、在线考试突破了时空限制。在线考试系统突破了传统考试模式的时间、空间的限制，有利于组织大规模异地实时考试，可以满足任何授权的考生在规定的时间段内在任意时间和可用地点参加考试，大大提高了教学内容和考核方式的灵活性。 2、提高了工作效率。在线考试系统减轻了考试主管部门人员尤其是教师在命题、组卷、阅卷等方面繁重的工作量，提高了工作效率。 3、节省财政开支。在线考试真正实现了无纸化办公，节省了纸张、印刷等考核费用。 系统总体设计思想 1、以提高教学效率为主要目的 在线考试系统提高了教学内容和考核方式的灵活性，减轻了出题、组卷、阅卷、试卷统计等繁重的工作量，增强了试卷批阅及试卷数据统计的客观公平性，实现了考试信息管理以及考试流程的系统化、规范化和自动化，大大提高了教学效率。 2、以安全稳定为系统设计指导思想 安全性是考试系统质量高低一个重要的检测标准。测试系统中的重要内容如试题、试卷、成绩、身份等信息都应高度保密，必须采取相关措施，为系统设置安全的入口，防止非法访问和非法攻击。 3、以智能便捷为系统设计原则 考试系统应融入智能化思想，组卷、阅卷等较繁琐的工作过程需要以较智能的形式呈现给用户，把大量的信息适当的分解后呈现给用户，使用户的操作有章可循，提高系统的便捷性。 主要模块设计及系统管理功能说明： 一、我的考试功能模块 我的考试分为参加考试，历史考试
小学英语听力教学设计
小学英语听力教学设计 英语听力课的教学主要采用“听听录音------做做练习------对对答案”的教学方式，教学效果不尽如人意。一些学生的英语能力不仅没有得到提高，反而对英语学习失去兴趣，甚至产生了畏难情绪。听力是一个思维和语言相互作用的过程。听力课的教学设计要以学生为中心。密切关注学生的生活实际和已有的知识水平。通过由浅入深的活动来培养其综合运用语言的能力。下面将以几个主题为例，讨论如何在听力教学活动中合理设计听前、听时、听后与读、说、写技能相结合的活动。 一、精心设计听前活动，引入听力情境，激发学生听的兴趣。 听前活动是听力教学的暖身活动，在听前学生先阅读听力材料，激发学生听的兴趣，集中听的注意力，同时扫除即将听到的语言材料中的难点，以便顺利地进入下一阶段的活动。 精心设计听力课的导入是上好听力课的前提。设计导入活动时，教师要以听力材料 的内容着手，特别关注学生的兴趣。 （1）利用图片和多媒体课件导入。 在学生正式听录音之前，为了让学生能尽快地进入听的状态，初步感受听力的主题。教师可以利用图片和多媒体课件等教学辅助材料来刺激学生的视觉。激发他们对由画面内容引起的猜测、联想等一系列的思维活动。通过教师层层有启发性的提问，鼓励学生积极思维，勇于表达。教师还可组织学生就画面内容展开讨论。在讨论过程中学生的信息可以得到互补。 （2）利用学生背景知识导入。 学生进入课堂时，都是有备而来的。他自身已有的知识水平、生活经验、兴趣爱好等都对课堂教学产生积极的影响。教师要努力激活学生的背景知识，使学生凭借已有的知识和经验来获取更新的知识，更多的经验。
二、合理安排教学活动，精心设计听力练习，使学生积极参与听时活动。 听中活动的设计主要是培养学生听力理解能力。通过听不同形式的材料来培养学生获取事实、信息的能力。在完成听力任务的过程中养成听的习惯，积累听的方法，锻炼听的心理，完善听的技巧，从而逐步提高听的能力。听时活动的设计一定要围绕主题设计循序渐进的，形式多样的活动来激发学生的参与意识。让学生在完成任务的过程中获得一份成功的体验。 作为教师，我们要善于捕捉学生微妙的心里想法和心理变化，及时调整我们的教育教学策略。教师应该因势诱导学生一起讨论制订更完善、更民主、更具人情味的英语课堂学习纪律。这一活动的开展不仅会激发学生英语学习的兴趣，更会使学生在英语课堂上规范自己随意的行为。对学生整个的学习过程会产生积极的影响。 听时活动的设计一定要根据材料的内容结合学生的语言实际、认知能力、年龄特点设计由易及难，由单项到综合的活动，在一环扣一环的环节设计中让学生一步一步完成任务。其次，在学生完成任务的过程中，教师要明确自己的角色，教师决不是录音设备的操纵者，而是学生的帮助者。教师要通过提问、观察等多种途径了解学生在听的过程中注意力是否集中？情绪是否焦虑？信息接受是否困难？任务安排难易是否得当？教师要及时发现学生在听的过程中的出现的问题并及时地给予学生必要的支持和帮助。如某一单词或句子结构、某一语法现象、某一文化差异等对学生的理解造成障碍，教师要调整策略。是应该停下来讲解，还是放慢听的速度或增加听的次数。听的过程中加强师生之间的互动使听的过程更流畅，任务的完成更有效。学生获取信息、处理信息的能力更强。同时，教师还要注意在学生任务的过程中加强听能技巧的指导。教师要指导学生在听时先抓住关键，即主要大意。再听细节。让学生每听一遍都有新的任务，每听一遍都有新的收获。
初中英语听说课教学设计说明
初中英语听说课教学设计 一、《英语课程标准》对初中阶段听、说的技能要求 准确定位教学目标和宏观把握教学设计的依据是《课标》中规定的各级目标，教师要全面了解各学段的目标，以使自己在教学设计中能更好、更准确地把握。下面是初中英语各学段听说的教学要求： 三级听有7点要求，其中重要的是： 1. 能根据语调变化，判断句子意义的变化; 2. 能识别语段中句子间的联系; 3. 能听懂有关熟悉话题的语段; 三级说有8点要求，其中重要的是： 1. 能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动; 2. 能利用所给提示 (如图片、幻灯片、实物等 )简单描述一件事情; 3. 能讲述简单的小故事; 四级听有4点要求，其中重要的是： 1. 能听懂正常语速、熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息; 2. 能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件; 四级说有4点要求，其中重要的是： 1. 能引出话题并进行几个回合的交谈; 2. 能在教师的帮助下或根据图片简单描述自己或他人的经历; 3. 能在教师的指导下参与角色扮演等活动; 五级听 1 、能根据语调和重音理解说话者的意图; 2 、能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点;
3 、能借助语境克服生词障碍、理解大意; 4 、能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系; 5 、能针对所听语段的容记录简单信息。 五级说 1 、能就话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论; 2 、能与他人沟通信息，合作完成任务; 3 、能根据话题进行情景对话;表演短剧; 二、影响听力理解的主观因素 1. 语言知识因素 语言知识是听力理解的基础。没有扎实的英语基础知识就不可能很好的理解听力材料要传达的信息。学生语音、词汇、语言结构、日常交际用语等的掌握情况，都会影响他的听力理解水平。 2. 背景知识 背景知识是指对听力材料中主题的文化背景、风俗习惯、生活方式、价值观念及人物、场景等的了解和熟悉程度。背景知识的主要作用在于它为听者提供了判断、推理等的依据。 3. 听力认知策略 听力认知策略包括预测、猜测、判断、推理等。运用这种策略的主要依据有 : 具体的语境、听者对题材、主题的熟悉程度和文中的逻辑关系。缺乏正确的听力认知策略也是影响听力效果的一个重要因素。 4. 情感因素 情感是心理因素 , 它直接影响到听力理解程度的高低。如果带有紧、焦急、压抑的心理去听 , 他的心理语言活动过程就处于抑制状态 ,会对听力训练产生畏惧心理思维也变得迟钝 ,相反 , 如果在良好的环境中充满信心 , 轻松愉快、毫无心理压力地去听 , 就能最大限度地发挥他的听力水平。 三、如何培养学生的听力能力 1. 培养学生捕捉信息的能力 (1)捕捉主要信息
在线考试系统建设方案1
建设方案 项目背景 中国检验认证集团（CCIC）是中国第一家从事商品检验鉴定和认证业务的独立第三方机构，在全球拥有约300家机构、200家合作实验室，员工逾16，000人，运营网络覆盖20余个国家和地区。中国检验认证集团广东有限公司是其下核心子公司。作为以“检验、鉴定、认证、测试”为主业的独立第三方检验认证机构，可以在“质量、安全、健康、环保”领域，为全球客户提供“一站式”综合解决方案。 中检咨询有限公司是中国检验认证集团广东公司全资子公司,主要为各类企业提供基于ISO9000、ISO14000、ISO2200、OHSMS、HACCP等体系内的培训及管理咨询、认证服务。随着业务的发展，电子商务、移动互联网应用普及，公司迫切需要一个统一的综合门户平台，将公司业务所涉及到的产品信息、营销推广、用户管理、培训课程、考试认证、数据统计等纳入其中，在全面提升企业品牌服务形象的同时为用户提供更好的交互式服务与体验，同时对业务纵深拓展提供全面的战略支撑。 需求分析 根据规划本平台主要服务对象分为两类： 一、针对中国检验认证内部，包括管理人员、销售人员、服务人员，能够提供全面完善的信息发布、推送，数据统计，权限审核，资源管理，课程、课件、题库的制作管理等方面的功能。 二是针对外部的客户，外部用户又分为企业用户和个人用户，平台能够为上述人员提供在线的用户注册、积分购买、充值，课程培训、考试、咨询、讨论、查询统计、 其中重点需求分析如下： 1.用户注册:平台能够提供用户在线注册功能，所有外部用户需注册方可浏览网站部分信息免费课程、课件、资料。注册信息包括用户名、联系方式、邮箱、（企业用户还需包括企业名称，地址，联系人职务等信息），个人用户
学校标准化考场建设方案(1)
市青羊区校级标准化考点巡查系统 建 设 方 案 二零一一年十二月
目录 第 1 章项目简介 (3) 第 2 章总体设计思路 (3) 2.1 概述 (3) 2.2 平台建设的基本框架 (4) 2.3 平台建设的基本原则 (4) 2.4 平台建设一般性原则 (5) 2.5 平台建设通用技术标准 (6) 2.6 标准化考场巡查中心实施环境要求 (6) 第 3 章学校级巡查指挥系统建设 (8) 3.1学校级巡查指挥平台建设功能 (8) 3.2 学校级巡查指挥中心系统组成 (11) 第 4 章设备功能介绍及清单 (13) 4.1电视墙服务器 (13) 4.2电视墙管理主机（PC式） (13) 4.3三合一服务器 (14) 4.4流媒体服务器 (15)
第 1 章项目简介 “国家教育考试考务管理与服务平台”是教育部考试中心“十一五”事业发展规划的重点建设项目，平台建设是综合利用网络通信技术、数据库技术、视频多媒体技术以及系统工程、管理工程等手段，在全国围分批建立全方位发挥作用的安全、可信、实时、高效的数字化、信息化的国家教育考试指挥、管理、监控、服务体系。按照教育部的规划，全国要在统一的平台上，全面实现国家教育考试的网上巡查、双向音视频指挥及考务工作综合管理。目前，各个省、市、自治区都在教育部的统一部署和技术规要求下逐步展开建设。 第 2 章总体设计思路 2.1 概述 “国家教育考试考务管理与服务平台”是教育部考试中心根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》有关要求，为进一步加强国家教育考试管理，严密防和严肃查处考试招生舞弊行为，切实维护考试招生的公平、公正、安全和秩序，2011—2012年将大力推进国家教育考试标准化考点建设工作。平台建设是综合利用网络通信技术、数据库技术、视频多媒体技术以及系统工程、管理工程等手段，在全国围分批建立全方位发挥作用的安全、可信、实时、高效的数字化、信息化的国家教育考试指挥、管理、监控、服务体系。 在此次我校标准化考场系统的建设中的各项设施，应严格遵循《国家教育考试考务管理与服务平台网络系统技术规》和《国家教育考试网上巡查系统视频标准技术规》、《2010年国家教育考试标准化考点规（试行）》等各项指标，坚持“高标准、高质量、高安全性能”原则；和相关国家标准要求，采用统一管理平台、SIP网关、流媒体、RTP/RTCP等先进技术，实现与青羊区与省音视频巡查指挥中心和国家教育部考试中心互联互通，完成考场的标准化建设。
考试系统设计方案
在线考试系统技术方案
目录 1需求概述 (1) 2系统架构 (2) 3系统功能 (3) 3.1题库管理 (3) 3.2题型管理 (3) 3.2.1单选题管理 (4) 3.2.2填空题管理 (4) 3.2.3判断题管理 (4) 3.2.4简答题管理 (5) 3.2.5问答题管理 (5) 3.2.6难度 (5) 3.3试卷管理 (5) 3.3.1试卷信息管理 (5) 3.3.2出题管理 (6) 3.4答题 (7) 3.4.1考试答题界面 (7) 3.4.2考生试卷答题功能 (7) 3.4.3考生答题完毕后处理 (7) 3.5考试参数设置 (8) 3.5.1考生考号设定 (8) 3.5.2出题人（用户或评卷人）设定 (8) 3.5.3登录考试系统设定 (8) 3.6阅卷 (8) 3.6.1权限的分配 (8) 3.6.2阅卷方式 (9) 3.6.3阅卷记录 (9) 3.6.4多人阅卷 (9) 3.6.5特定考题 (9) 3.7练习考题 (9) 3.8在线人数统计 (9) 3.9报表统计 (9) 4考试流程 (10) 5总结 (10)
1需求概述 传统的考试方式越来越不能适应企事业单位对考试的要求，存在考试人员组织难，考试成本高，考试结果出来慢等问题，企事业单位迫切需要一种能突破时间和地域限制的无纸化考试方式，在控制成本的同时满足建设学习型组织和对分散在各处的人员进行在线考核的需要。 B/S结构的在线考试系统作为一种以专业题库为依托，以计算机网络技术为手段，以数据库为基础的，以浏览器为客户端的新型的无纸化考试方式。考试业务没有本质的变化，仍然是出题、组织考试、考试、判卷、统计分析，但是考试的方式产生了颠覆性的变化，如同移动通信相对于固定电话的好处就是，无论身处何地，人在何时，所处之地只要有手机信号覆盖，我们就可以享受到语音通信的便捷，除此之外，移动通信运营商还可以利用移动通信网承载其他增值业务如彩信、彩铃、短信、手机邮箱等，在线考试系统也使得我们无论身处何地，在一个相对宽裕的时间段内，只要能接入互联网，就可以在线参加考试，无需千里奔波，无需担心考试迟到，还节省了考试费用，通过应用系统升级和扩展，在线考试系统还可以承担诸如在线学习和培训、根据考试结果进行绩效考核等附加任务。 虽然固定电话在相当长的一段时间内仍不会消亡，但是移动通信的终端数量的增加和固定电话终端数量的减少已经成为不可避免的趋势；在线考试系统作为一种新兴的考试方式，也是未来考试方式发展的方向和趋势：考试可以基于内部网，也可以基于互联网，无论网络大小，网络覆盖范围内皆为考场，与移动通信何其类似。
英语听说课的教案
英语听说课的教案 【篇一：英语听说课教学模式】 青龙135互动课堂教学----英语学科解读之 -----英语听说教学 情景导学示范听说（导）----此环节有两项主要任务,一是要求教师 通过与优秀学生对话，或通过播放音乐、视频等形式，呈现本单元 话题的中心语句；二是在创设相对真实的语言情境中，学习重要单 词和短语，熟练中心语句。 情景模拟小组合作（说）——此环节主要是让学生在生生对话（pairwork groupwork）交流活动中，掌握词汇，熟悉句型。是听 说课乃至英语语言学习中的关键环节。实际在操作过程中，教师除 按教材示范那样，要求两两对话活动外，还可进行三人或四人小组 活动，提请学生注意不同人称的运用。 深化活动展示交流（展）——此环节通过学习情况不同（好、中、差）的小组的展示，了解学生说的情况(能不能说，说得准不准，熟 不熟),以便对课堂教学进行及时的调整。 明题猜果循序渐进（听）——教材上的听力内容有三个突出特点，一是循序渐进，有梯度，二是注意听力策略培养---抓关键词。三是 紧紧围绕话题， 突出重点。许多教师不注意或不会对学生听力训练进行指导，基本 上是按键了事。因此，要求教师：首先要让学生读一读题，明白题 意任务要求；其次，要让学生猜一猜结果，这实际上是让学生再具 体地说一下。接下来，再让学生听一听。最后，查一查。这读一读、猜一猜、听一听，查一查活动，对学生听力能力提高，大有裨益。 【篇二：初中英语听说课教案】 初中英语听说课教案、学案一体化设计 【篇三：《英语听说课程》教学大纲】 《英语听说课程》教学大纲 课程名称：《英语听说课程》 开课专业：应用法律系、监狱劳教系、司法技术系各专业学时：50学时课程性质：必修考核方式：闭卷一、课程总体基本要求：