浅谈教育知识管理的重要性
知识管理在教育行业中的应用
知识管理在教育行业中的应用随着信息技术的快速发展，知识管理已成为企业发展不可或缺的一部分。
而在教育行业中，知识管理的应用同样重要。
教育行业是一个高度知识密集型的行业，知识管理的成功应用对于提高学校办学水平、促进教育事业的发展都有着重要的意义。
本文将探讨知识管理在教育行业中的应用，以期为读者提供实用的参考。
一、知识管理的概念知识管理是指对组织内部知识进行有效的整合、创新、应用和传递的一种管理方法。
它强调通过有效地收集、分享和利用组织内部知识，使组织能够更加高效地工作和生产，从而提高组织的核心竞争力，促进组织的可持续发展。
知识管理在教育行业中的应用，旨在提高教育工作者的综合素质，促进教育教学水平与创新意识，提高教育工作者的工作效率，进一步推进教育事业的发展。
二、1. 教学资源管理教育行业是一个高度知识密集型的行业，教师和学生都是教学资源中的重要组成部分。
知识管理在教育行业中的一个应用就是教学资源管理。
这包括教师、学生、课件等资源的管理。
通过采用知识管理的方法，教学资源可以得到有效的整合和使用，从而改善教育教学质量。
2. 信息集成与共享教育行业的决策者、教学工作者和学生都需要获取和分享大量的信息。
知识管理可以帮助教育行业实现信息集成与共享。
通过知识管理的方法，可以整合多种信息来源，如学校内部信息、网络信息和教学资源信息等，并将其和教学工作者和学生分享，以促进教育教学水平的提升。
3. 知识创新和知识转化知识管理也可以促进知识创新和知识转化。
知识创新可以促进教育教学的不断进步和创新，知识转化可以将知识应用于无数的实践场景中，从而推动教育事业的发展。
教育机构可以采用知识管理的方法来促进知识创新和知识转化。
三、知识管理的重要性1. 提高绩效通过知识管理，教育机构可以有效地整合和利用内部和外部的知识资源，从而提高教育机构的绩效水平。
2. 增强员工发展意识知识管理可以鼓励员工以全局的眼光来看待自己的工作，以知识的角度来理解和解决问题，同时拓展员工的视野和思维方式，进行个人的职业发展。
知识管理的重要性及实现的方法
知识管理的重要性及实现的方法在当今的信息时代，知识已成为企业发展的核心竞争力。
越来越多的企业开始注重知识管理，以提高业务效率和竞争力。
知识管理是指通过组织和管理企业内外部所拥有的知识和信息资源，从而实现知识传播、创新和利用的过程。
知识管理对于企业的长期发展至关重要，本文将介绍知识管理的重要性及实现的方法。
一、知识管理的重要性1.提高知识价值知识是一种重要的资源，它的价值来源于创造、运用和分享。
通过知识管理，企业可以将分散的知识资源整合起来，从而形成更加有价值的知识资产。
对企业而言，知识管理可以提高知识的价值，并将知识转化为企业的核心竞争力。
2.提高组织效率企业可以通过知识管理来提高组织效率。
知识管理可以消除重复工作，避免知识流失、避免知识孤立和避免错误决策。
有效的知识管理方法可以优化组织结构、提高员工的工作效率和减少企业内部的沟通成本，从而提高企业的整体效率。
3.提高企业竞争力通过知识管理，企业可以更好地理解客户需求、把握市场动态和有效竞争。
企业可以通过知识管理，整合竞争对手的信息，分析竞争对手的优劣势，从而研发出更加符合市场需求的产品和服务。
4.提高组织学习能力知识管理也可以改善企业的组织学习能力。
通过知识管理，企业可以建立一个学习型组织，有效地吸取新知识，掌握新技术和新业务，提高企业的自我创新和升级能力。
二、知识管理的实现方法1.建立知识管理团队企业应当成立知识管理团队，以负责制订知识管理策略和方案、部署知识管理工具、优化知识管理流程。
成立团队还可以推广知识管理理念，将知识管理融入企业文化中，从而使知识管理持续向前发展。
2.建立知识库知识库是企业存储知识的中心，是知识管理的核心部分。
企业可以建立知识库来存储知识和信息，以便员工随时查阅。
企业可以通过知识库，实现知识的共享和传播，避免知识流失。
3.制定知识管理制度企业应当根据自身的特点，制定有针对性的知识管理制度。
制度应包含知识获取、知识存储、知识共享、知识传播以及知识保护等方面。
教育管理中的知识管理与共享
教育管理中的知识管理与共享教育管理中的知识管理与共享是当今教育领域中的重要议题。
知识管理是指通过有效的组织、获取、分享和应用知识资源，从而提高组织的绩效和竞争力。
在教育管理中，知识管理的重要性不言而喻，因为教师是教育系统的核心资源，他们拥有丰富的教育知识和经验，如何有效管理和分享这些知识资产，对提升教育质量和培养优秀人才至关重要。
首先，教育管理者应该重视知识管理的重要性，制定相关政策和措施，促进知识的积累、分享和转移。
教育机构可以建立知识库，收集整理各类教学资源和资料，方便教师查阅和利用。
此外，通过举办专业培训和学术交流活动，促进师生之间的知识共享和交流，激发教育工作者的创造力和激情。
其次，教育管理者还应重视技术手段在知识管理中的应用。
随着信息技术的不断发展，各种数字化工具和平台如网络课堂、在线资源库等已经成为教育领域不可或缺的一部分。
通过建设和利用这些信息化工具，可以更加高效地管理和共享教育知识，提高教学效率和学习成果。
此外，教育管理者还可以通过建立学习型组织的机制，促进知识的创新和共享。
学习型组织是指能够不断学习和改进的组织，它注重员工的学习和知识更新，鼓励员工间的互相合作和交流。
在这样的组织里，知识不再是被单一个体所垄断，而是被共享和传承，从而促进组织内部的发展和创新。
最后，教育管理中的知识管理还需要注重文化氛围的营造。
教育组织的文化是指整个组织内对知识的态度和价值观。
如果一个组织重视知识的共享和互动，鼓励员工之间的合作和学习，那么知识管理必将得到有效的实施。
因此，教育管理者应该不断加强组织文化建设，营造一种积极向上、开放包容的学习氛围，使知识的管理和共享成为组织发展的动力。
总结来说，教育管理中的知识管理与共享是一个复杂而又重要的议题，它不仅关乎教育组织的发展和创新，也关系到教育质量的提升和人才培养的效果。
教育管理者应该意识到知识管理的价值和必要性，通过制定政策、借助技术、建立机制、营造文化等方式，促进知识的积累和传播，推动整个教育系统向更高质量、更高效率的方向发展。
教师教育理论知识管理制度
教师教育理论知识管理制度一、引言教育的重要性不言而喻，而教师是教育事业的中坚力量。
教师的素质与能力直接关系到教育质量的提升。
而教育的快速发展和知识的不断更新，也对教师的教育理论知识管理提出了挑战。
二、教师教育理论知识管理的重要性教师的教育理论知识管理对于提高教师的专业素养、促进教学创新、推动学校发展具有重要意义。
教师要能够掌握和运用教育理论知识，才能更好地指导学生学习，满足社会对于人才培养的需求。
三、教师教育理论知识管理的具体内容1. 教师教育理论知识的获取。
教师需要通过学习教育理论知识，不断充实自己的知识储备，提高教育思维和理论的独立分析能力。
2. 教师教育理论知识的传播。
教师应该通过各种渠道将自己的教育理论知识传授给学生和其他教师，以促进思想碰撞和教育观念的交流。
3. 教师教育理论知识的运用。
教师要能够将学到的教育理论知识应用到教学实践中，实现理论与实践的相互贯通。
四、教师教育理论知识管理的挑战1. 知识更新速度过快。
教育的快速发展导致教育理论知识不断更新，教师需要不断学习和更新自身的知识。
2. 知识获取渠道不畅。
教师在获取教育理论知识时，受制于时间和资源的限制，往往难以全面获取最新的知识。
3. 知识应用存在困难。
教师在面临教学实际时，往往难以将理论知识应用于实践中，需要更多的指导与培训。
五、优化教师教育理论知识管理的方法1. 加强教师教育理论知识的培训。
学校应该加大对教师的培训力度，提供多样化的培训形式，帮助教师更新知识。
2. 建立教育理论知识共享平台。
教育机构可以建立一个教育理论知识的共享平台，供教师分享和交流。
3. 提供教育理论知识的推广和宣传。
学校可以举办教育理论知识的推广活动，提高教师对教育理论知识的重视和运用能力。
六、教师教育理论知识管理的效果1. 提高教师的专业素养。
教师通过不断学习教育理论知识，能够更好地指导学生学习，提高自己的教学水平。
2. 激发教师的教学创新。
教育理论知识的获取和应用，有助于教师开阔思路，挖掘创新教学的方法和策略。
知识管理的重要性和方法
知识管理的重要性和方法在当今快速变化的社会，知识管理已经成为了企业和组织中的必备技能。
在大数据、云计算和人工智能等新技术的推动下，知识管理的方法和技巧也在不断发展。
本文将重点探讨知识管理的重要性和方法，希望能够对读者有所启发。
一、知识管理的重要性1.1 充分利用组织内部的知识资源知识管理可以帮助组织充分利用内部的知识资源，避免重复投入和浪费。
对于有些企业来说，因为部门之间的壁垒、信息孤岛等问题，很多重要的知识资源无法被及时整合和利用。
因此，通过知识管理的方法，可以促进信息共享和知识互通，使得企业内部的知识流动更加顺畅和有效。
1.2 提高组织的竞争力和创新力知识是现代企业最重要的资源之一。
只有将知识转化为实际价值，才能够更好地提高企业的竞争力和创新力。
而知识管理就是将这些知识有效地整合、应用和推广的过程。
通过知识管理的方法，企业可以更加高效地创造新知识、运用先进技术和优化组织管理。
1.3 帮助企业快速适应变化现在的商业环境变化越来越快，企业需要快速适应这些变化以保持竞争力。
而知识管理可以传达战略、流程和技能，帮助员工理解和适应变化，从而提高企业的反应速度和灵活性。
此外，知识管理也可以更好地展现企业文化和价值观，让员工更加清晰地认识企业的愿景和目标。
二、知识管理的方法2.1 建立知识管理体系知识管理的第一步是建立一个适合自己的知识管理体系。
这个体系应该包括成员、工具、流程和文化等方面。
在人员方面，需要建立专门的知识管理团队，包括知识管理人员、知识管理顾问、业务专家等。
在工具方面，需要选用合适的知识管理软件、工具、社交媒体、在线培训等。
在流程方面，需要构建知识获取、共享、应用和评估的流程。
在文化方面，需要强调知识共享、创新和协作的价值观。
2.2 建立知识库知识库是知识管理的核心。
一个好的知识库应该包含清晰的分类、标签和搜索功能。
此外，还需要及时更新维护，保证信息的准确性和完整性。
建立一个知识库的意义在于能够高效地收集和管理企业内部的知识资源，使得公司的知识资产能够被有效地整合、不断优化。
论教师的知识管理
论教师的知识管理引言知识管理在当今社会中被广泛应用，无论是企业组织还是学校教育，知识管理都扮演着重要的角色。
在教育领域中，教师的知识管理尤为关键。
教师的知识管理不仅能够提高教师的工作效率，还能够改善学生的学习体验。
本文将探讨教师的知识管理，以及如何将其应用于日常教学实践中。
教师的知识管理的意义教师的知识管理是指教师在教育教学过程中有效管理和应用自己的知识资源，以实现教学目标。
教师的知识管理对于教学质量的提高具有重要的意义。
以下是教师的知识管理的意义：提高教学效果教师通过有效管理自己的知识资源，能够更好地组织和设计教学内容，提高教学效果。
教师的知识管理可以帮助教师更好地理解学生的需求和学习状况，根据学生的特点和需求进行个性化教学，从而提高学生的学习成绩和学习能力。
提升教师的专业素养教师通过对知识的管理和应用，可以不断完善自己的知识结构，提高自己的专业素养。
教师通过与同行交流和学习，不断更新自己的教学理念和教学方法，提升自己的教育教学能力。
促进教师的自我反思教师通过对自己的知识管理，能够反思自己的教学过程和效果，及时调整教学策略和方法。
教师通过反思和总结，能够不断优化自己的教学方式，提高教学效果。
教师的知识管理策略教师的知识管理策略是指教师在实践中对自己知识的组织、应用和更新的方法和手段。
以下是几种常见的教师的知识管理策略：信息收集和整理教师可以通过阅读教育方面的书籍、期刊和文章，参加教育培训和学术研讨会等方式，收集和更新自己的教育教学知识。
同时，教师还可以建立自己的教学资源库，将重要的教学资料整理存档，方便日后的查阅和应用。
交流与合作教师可以通过与同行教师的交流和合作，共享和借鉴彼此的教学经验和教学资源。
教师可以参加教师培训班、教师论坛等活动，与其他教师进行交流，借鉴他们的教学经验和教学方法。
教学反思和总结教师可以通过教学反思和总结，提高自己的教学效果。
教师可以对教学过程进行深入分析，总结出教学中的优点和不足，并针对不足之处进行改进和提升。
知识管理对教育创新的支持与作用
知识管理对教育创新的支持与作用随着时代的发展，教育创新已成为了不可或缺的一个话题。
而在教育创新的推进过程中，知识管理的作用不可忽视。
本文将探讨知识管理对教育创新的支持与作用。
一、知识管理对教育创新的支持教育创新是指教育理念、方法和手段等方面的创新。
其中，知识管理可以提供相应的支持。
1.1 协同工作教育中的协同工作可以增强师生之间的互动和共同工作能力，但也需要对知识进行管理。
通过共享的知识资源，师生之间可以更好地协作、互助和共同推进教育创新的进程。
1.2 知识共享知识共享可以促进教育的共同思考，学生之间可以互相交流学习经验和应对策略等。
同时，通过知识的共享，教师也可以更好地发掘教育资源，进而向学生传递更加科学、专业和高效的知识。
1.3 知识的形成和应用知识的形成和应用是教育创新的核心。
通过知识创新和知识的管理，可以更好地挖掘教育资源，并迅速开展学科的教育创新。
同时，知识管理还能够促进教育作业的规范化，使得学生更加系统化地学习知识。
二、知识管理对教育创新的作用知识管理不仅仅是对教育创新的支持，还能够起到一定的作用，使得整个教育创新的框架更加完善地展开。
以下是具体的表现：2.1 信息管理通过信息管理，教育创新可以按照理性的标准来推进。
通过对教育资源的信息管理，可以有效展开教育创新的工作，建立和整合各类教育资源，完成教育资源的整合，并确保教育创新的有效推进。
2.2 客户关系管理在教育创新的推进过程中，除了教师和教育资源之外，客户管理也是非常重要的部分。
客户管理可以促进教育创新的落实，可以帮助教师更好地了解学生的需求，更好地了解学生的反馈。
此外，客户管理还可以帮助教育机构在人才管理、市场分析等方面有更好的判断力和决策力。
2.3 知识的传递和沟通教育创新是一个持续的过程，过程中需要师生之间不断进行知识的传递和沟通。
因此，知识管理可以有效推进教育创新的进行，并提供良好的知识传递和沟通的工作环境。
结论综上所述，可以看出知识管理在教育中的作用日益重要。
知识管理工作计划
知识管理工作计划在当今信息爆炸的时代，知识的获取和管理变得尤为重要。
无论是个人还是组织，对知识的有效管理都能够提升工作效率和竞争力。
因此，制定一份全面而可行的知识管理工作计划，对于任何一个个人或组织来说都是至关重要的。
一、知识管理的重要性知识管理是指通过各种资源和工具来促进知识的共享、传播、获取和应用的过程。
有效的知识管理可以帮助个人或组织实现以下几个方面的目标：1. 提高工作效率：有了规范的知识管理工作计划，可以避免重复劳动和信息错漏，提高工作效率。
2. 提升创新能力：通过积极的知识管理，可以促进知识的交流和融合，为创新和决策提供有力支持。
3. 优化资源利用：通过知识管理，可以充分利用已有的资源，减少资源浪费和重复投入。
4. 增强竞争力：有了良好的知识管理工作计划，组织可以更好地应对市场竞争，提升自身的竞争力。
二、知识管理工作计划的制定制定一份高质量的知识管理工作计划需要有以下几个关键步骤：1. 审视组织现状：首先需要对组织的现状进行审视，了解组织的知识资产和知识需求，以及现有的知识管理措施和工具。
2. 制定目标和策略：根据组织的需求和现状，制定知识管理的目标和策略。
这些目标和策略应该与组织的整体发展和战略目标保持一致。
3. 确定工具和资源：根据目标和策略，选择适合的知识管理工具和资源。
可以包括知识管理系统、协作平台、培训资源等。
4. 设计知识管理流程：根据组织的需求和目标，设计适合的知识管理流程。
包括知识的收集、整理、存储、传播和应用等环节。
5. 实施和推广：在制定好的知识管理工作计划下，开始实施和推广。
应制定相应的培训计划，培养员工的知识管理意识和能力。
6. 监督和评估：知识管理工作计划的实施不应仅仅停留在表面。
要建立有效的监督和评估机制，及时发现问题并进行改进。
三、知识管理工作计划的挑战及应对措施在实施知识管理工作计划的过程中，可能会面临一些挑战，如员工的抵触情绪、知识管理工具的选择等。
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文章 编号 ： ６ ３ ９ （ ０ ｏ ｏ （） ｏ ２ －ｏ １ ７ － ７ ５ ｚ １ ） ｃ一 ２ １ １ ９ ７
２ 世纪是 一个知识 经济 时代 ， ｌ 知识 管 理 成 为研 究 热 点 ， 是 大 部 分 研 究 集 中干 但 企 业 组 织 的 知 识 管 理 。 育 是 一 个 以 知 识 教 为 媒 介 ， 进 人 与 知 识 双 向 统 一 发 展 的 过 促 程 ， 知 识 管 理 引 入 到 教 育领 域 ， 把 必然 会 对 教 育 活 动 产生 巨大 的 影 响 。
与 技 术 。 育 知 识 管 理 不 同 于 教 育信 息 管 教 理， 前者 是 后 者 在 知 识 经 济 时 代 的 延 伸 与
发展 。 从定 义 中看 出 ，ｅｅ Ｇａｂ ｅ ｔ 先 生 Ｊ ｒｍｙ ｔｒａｈ
和 詹 青 龙 、 光然 是 从 狭 义 的教 育 角度 ， 刘 注 重 网络 在 教 育 知 识 管 理 中 的 应 用 ， 加 厚 黎 先 生 是 从 广 义 的教 育 角 度 ， 社 会 功 能 为 以 目标 进 行 定 义 的 。 过 研 究 与分 析 ， 们 可 通 我 以 把 教 育知 识 管 理分 为三 个 层次 ： 源 层 、 来 活 动 层 以 及价 值 层 。 第 一 是 教 育 知 识 管 理 内 容 的 来 源 层 面， 强调 对 各 种 来 源 的 教 育知 识 内 容 进 行 管理； 二是教育知识管理的活动层面， 第 知 识 管 理 不 仅 仅 是 技 术 相 关 性 的 问 题 ， 管 在 理 机 制上 还 要强 调 对 “ 、 程 、 术 者 人 流 技 三 的 有 机 集成 ， 其 核 心 活 动 是 知 识 过 程 ， 而 即 知 识 的 获取 、 储 、 享 、 用 以 及创 新 ； 存 分 应 第 三 是 教 育 知 识 管 理 的 价 值 层 面 ， 调 知 识 强 管 理 需 要 实 现 特 定 价 值 ， 要 表 现 在 它 能 主 够 有 利 干 提 高 个 人 和 组 织 的 知 识 整 体 水 平 、 现 教 育 目标 以 及 取 得 社 会 绩 效 等 方 实 面 ， 实现 组 织 、 师 和 教 育 研 究 者 及 学 校 如 教 有关社区的发 展， 从而 使学 生 获 益 。
和 传 递 贯 穿于 整 个 教 育领 域 。 （） 加 厚 先 生 认 为 ： 社 会 和 教 育 信 ２黎 从 息 化 发 展 的 角 度 来 看 ， 育 知 识 管 理 是 研 教 究 人 类获 取 、 播 、 享 、 用 和 创 造 新 知 传 共 利 识 的 活动 规 律 ， 管理 有 关 知 识 的 各 种 连 续
通 过 对 以 上 三 个 层 面 的 认 识 ， 合 教 结
论 和实践意义 ， 体如 下。 具 ４． １促 进教 育 改革 传 统 教 育 是 传 授 知 识 ， 息 化 时 代 的 信 教 育 除 了具 备 这 一 功 能 之 外 ， 重 要 的 是 更 ２ 教育的新特点 传 授 给 学生 获 取 知 识 的 方 法 ， 养 获 取 知 培 今 天 ， 着 教 育 信 息化 的 全 面 展 开 ， 随 教 识 的 能 力 。 且 在 获 取 知 识 的 同 时 ， 而 要树 立 育 具 有 了 以 下 特 点 ： １ 资 源 全 球 化 ； ２ 资 知 识 共享 的 观 念 ， （） （） 合作 学 习的 习惯 ， 重要 更 料 媒 体 化 ；３ 教 学 个 性 化 ；４） 习 自主 化 ； 的 是 在 掌 握 知 识 的 基 础 上 要 进 行 知 识 创 （） （ 学 （ ） 目合 作化 ； ） ５项 （ 环境 虚拟 化 ； ） ６ （ 管理 自动 新 ， 养创 新 意 识 。 些 教 育 的 理念 不 是 传 ７ 培 这 化 。 此 ， 育 面 临 着信 息化 时代 全 新 的 情 统 教 育 所 能 实 现 的 ， 利 用 教 育 知 识 管 理 因 教 要 况 ， 就 需 要 更 新 我 们 的 教 育理 念 ， 育知 的 理 论 来 改 变 我 们 的 教 育 观 念 ， 进 教 育 这 教 促 识 管 理 就 是 在 这 个 背 景 下 提 出来 的 。 知 改 革 。 把 识 管 理 在 教 育 领 域 的 应 用 统 称 为 教 育 知 识 ４． 提升 教 育组织 的 竞争力 ２ 管理， 因此 教 育知 识 管理 是 一 个 综 合 体 ， 涉 组 织 的 竞 争 力 一 方 面 体 现 在 硬 件 环 境 及 信 息 技 术 、 育学 、 理 学 、 教 心 哲学 、 理 学 上 ， 设 施 和 规 模 ， 核 心 竞 争 力则 是 优 秀 管 如 而 等学科 知识 。 的 教 师队 伍 、 良好 的 组 织 文化 、 使学 生 终 身 受益 的 教 学 方 式 等 。 到 这些 ， 要 先 从 教 做 就 ３ 教 育 知 识 管 理 的 必 要 性 育知 识 管 理 做 起 ， 高 教 师素 质 、 建 良好 提 创 当 今 教 育 目标 是 培 养 满 足信 息 化 社 会 文 化 ， 进 教 学 方 式 ， 层 推 进 ， 持 并 提 改 层 保 与 知 识 经 济 时 代 所 需 要 的 综 合 性 人 才 我 升 组 织 的 综 合 竞 争 力 。 们 知 道 ， 育是 对 知 识 的 筛 选 、 播 、 享 、 ４． 丰富 教育 知识 管 理的 相关 研究 教 传 分 ３ 积 累和 创 新 的 活 动 ， 一 个 典 型 的 知 识 管 是 目前 关 于 教 育 知 识 管 理 的 文 献 很 少 ， 理 应 用 行 业 。 这种 意义 上 来 说 ， 育知 识 这 表 明 该 研 究 还 处 于 起 步 阶 段 ， 此 教 ห้องสมุดไป่ตู้ 从 教 因 管 理 的 研 究 与 应 用 对 于 我 们 进 行 教 育 改 革 知 识 管 理 还 有 很 大 的 空 间 可 以 去 探 索 和 研 具 有 很 大 的 启 示 和 帮 助 。 识 存 在 于 组 织 究 ， 教 育 知 识 管 理 作 为 研 究 的 对 象 ， 合 知 把 符 之 中 ， 散 在 组 织 内 不 同 部 门 和 成 员身 上 ， 当 前教 育 研 究 和 发 展 的 方 向 ， 分 因此 具 很 大 很 难 有 一 个 明 确 的 形 体来 表 现 ， 于 “ 不 的 研 究 价 值 。 属 看 见 、 不着 ” 东 西 ， 以 很难 去把 握 。 它 摸 的 所 但 总 之 ， 效 实 施 教 育 知识 管 理 ， 方面 有 一 具 有 资 源 共 享 时 空 不 限 、 向 互 动 的 特 可 大 大 提 高 整 个 教 育 组 织 和 成 员个 体 的 知 多 点 ， 教 育 研 究 者 的 知 识 能 被 一线 的 教 师 识 学 习能 力 ， 进 组 织 内部 的 知识 流 通 ， 使 促 提 领 会 贯通 ， 使教 师的 知 识 、 慧 又 以 最 佳 的 高 教 育 者 和 学 生 获 取 知 识 的 能 力 和 效 率 ， 智 方式 传授 给 学 生 。 同样 的 ， 织 的 知 识 能够 从 而 增 强 组 织 整 体 知 识 的 存 量 与 价 值 ， 组 实 被 研 究 者 、 师 和 学 生 以 简 单 方 便 的 形 式 现 教 育 知 识 的 创 新 发 展 ； 一 方 面 通 过 知 教 另 获 取 ， 助 一 定 的 信 息 技 术 ， 恰 当 的 时 识 交 流 与 共 享 ， 建 学 习 型的 组 织 文 化 ， 借 在 创 提 机 ， 最 佳 的 方 式 把 适 当 的 知 识 传 送 给 恰 高 教 育 科 研 水 平 ， 进教 育改 革 ， 教 育者 用 促 对 当 的 人 ， 就 是 教 育知 识 管 理 的 目标 。 知 和 学 生 的 合 作 精 神 培 养 起 到 显 著 的 促 进 作 这 在 识 经 济 和 教 育 信 息 化 的 大 背 景 下 ， 强 对 用 ， 合 知 识 社 会 的人 才 培 养 要 求 因 此 ， 加 符 教 育 知识 的 管 理 ， 实现 教 育的 最 优 化 ， 立 教 育 知 识 管 理 是 促 进 知识 更 新 、 进 教 学 建 改 教 育 知 识 管 理 的 理 论 体 系 ， 对 知 识 实施 质 量 、 高 教 师 素 质 、 并 提 培养 全 面 发 展 的 学生 有 效 的 管 理 将 是 我 们 深 化 教 育 改 革 的 方 的 重 要 策 略 。
识 管 理 是促 进 知 识 更 新 、 进 教 育 质 量 、 改 提 高 教 育 者 素 质 、 养 全 面 发 展 学 生 的 重 要 培 策 略 。 育 知 识 管 理 的 研 究 具 有 积 极 的 理 教
１ 什么是教育知 识管理
关 于 教 育知 识 管 理 的 研 究 出 现 时 间很 短 ，目前 在 文 献 资 料 中查 到 的 定 义 有 以下 几个 表 述 ： （）ｅｅ Ｇａ ｂ ｅ ｔ 先 生认 为 ： １Ｊ ｒｍｙ ｔ ｒａ ｈ 教育知 识 管 理 就 是 运 用 技 术 工 具 对 知 识 进 行 数 字 化 加 工 、 理 、 储 ， 通 过 电子 网 络 广 泛 处 存 并 传 播 、 用 的过 程 ， 识 和 智 慧 的 持 续 创 造 利 知
结 为 ： 育 知 识 管 理 是 运 用 信 息 技 术 对 来 教 自教 育 资 源 的 信 息 进 行 整 理 和 序 化 ， 过 通 知 识 的 获 取 、 储 、 享 和 应 用 ， 高 知 识 存 共 提 的 使 用 率 ， 现 知识 创新 ， 价 值 上 实 现 个 实 在 人 和 组 织 的 提 升 ， 促 进 教 育 的 进 步 和 教 以 育水 平 的 提 高 。
过 程 ， 促 进 经 济 和 社 会 发 展 的理 论 与 实 以 践。 （ ） 津 职 业 技 术师 范 计 算 机 系的 詹 青 ３天 龙 、 光 然认 为 ： 育知 识 管 理 就 是 利 用 现 刘 教 代 信 息 技 术 捕 获 教 育 或 与 教 育 相 关 的 各 种 来 源 的 信 息 进行 加 工 、 理 、 织 、 处 组 创造 ， 进 而 转 化 为 知 识 和 智 慧 ， 通 过 网络 传 播 以 并 促 进 全 球 教 育 知 识 共 享 和 知 识 创 新 的 理 论