人教版三年级数学上册多位数乘一位数的竖式乘法 (132)
人教版小学三年级数学上册——多位数乘一位数笔算乘法(连续进位)
（瓶） 216 9 × ＝ 24
答：9箱有216瓶矿泉水。
运动场的看台分为8个区，每个区 有634个座位，运动场一共有多少 个座位？
（个） 634 × 8 ＝5072
答：运动场一共有5072个座位。
634×8= 5072(人)
6 3 4 × 8 5 2 3 5 0 7 2
个位：4×8=32，个位上写2，向十位进3。 十位：3×8+3=27，十位上写7，向百位进2 。 百位：6×8+2=50，百位写0，向千位进5，5写 在千位上。
×
4 6 8 4
2 3
1 8 7 2
猜猜我是谁？
5 4 6 7 × 3 8 2 2
3 4
解决问题
食堂买回9袋大米，每袋25千克； 300千克面粉，一共买回多少千克？
25×9=225（千克）
225+300=525（千克）
答：一共买回525千克。
解决问题
小熊猫重97千克，大熊猫的体重 比小熊猫的3倍还多5千克，大熊猫 重多少千克？
笔算乘法要注意：
1、相同数位要对齐； 2、从个位乘起，把多位数每一数位上的 数分别乘这个一位数，哪一位上的积满 几十,就要向前一位进几; 3、哪一位上有进位的数，记得要加上进 位的数。
96
672
2016
小红家和学校相距多少米？
185×7=1295（米）
课堂练习
36×7
48×6
59×8
247×6
832×4
681×8
少年宫乐队有女同学18人，男 同学17人。合唱队的人数是乐 队的3倍，合唱队有多少人？
18+17=35（人）35×3=105（人） 答：合唱队有105人。
新人教版小学三年级上册 第6单元 多位数乘一位数 全册PPT课件
巩固练习
6. 请你很快算出201+199+205+196+203+198+200 的结果。
201+199+205+196+203+198+200 =200+1+200-1+200+5+200-4+200+3+200-2+200 =200×7+（1-1+5-4+3-2） =1400+2 =1402
200×4＝ 800 60×5＝ 300 90×8＝ 720 1000×7＝ 7000 900×9＝ 8100
课后练习
二、比一比。 600×8 ＜ 700×7
50×6 = 60×5
300×4 = 200×6
600×4 = 300×8
400×7 ＞ 6×400
900×5 ＞ 900＋500
课后练习
616
834
×
2
×
5
12 3 2
41 7 0
巩固练习
5.我是投篮小冠军。
21×4
26×3
237×8
324×3
1896
972
84
78
巩固练习
6.下面竖式正确吗？把不正确的改正过来。
124
×13Βιβλιοθήκη 52×429 4
×
5
362
28
145 0
改
124
正×
13
：
372
改
52
正×
4
： 20 8
改 正
×
2
9
人教版三年级上册数学笔算乘法 两、三位数乘一位数(一次进位)的笔算
93×2= 186
72
×4
2 88
93
×2
1 86
人教版三年级上册数学：笔算乘法 两、三位数乘一位数（一次进位）的 笔算
41×8= 328
41
×8
3 28
53×3= 159
53
×3
1 59
人教版三年级上册数学：笔算乘法 两、三位数乘一位数（一次进位）的 笔算
人教版三年级上册数学：笔算乘法 两、三位数乘一位数（一次进位）的 笔算
人教版三年级上册数学：笔算乘法 两、三位数乘一位数（一次进位）的 笔算
人教版三年级上册数学：笔算乘法 两、三位数乘一位数（一次进位）的 笔算
四 培优训练
话剧《眼镜王国历险记》即将上演，成人票 116元，儿童票半价，2个家庭共6口人相约去 看，买票时一共要付多少钱？
儿童票是半价，两个孩子的票价是一张成人 票的票价。
十个 16
×3 1 8 6×3=18
+ 3 0 10×3=30 4 8 0可以去掉
3在十位表示3个10
相同数位对齐； 从个位乘起； 两位数分别与3相乘； 乘积相加。
解法与算法： 16×3= 48（本）
方法三 用竖式计算:
十个
16 ×3
18 +3048源自16 × 1348
规范答：
解：16×3= 48（本）
解： 116×5=580（元） 答：买票价时一共要付580元。
人教版三年级上册数学：笔算乘法 两、三位数乘一位数（一次进位）的 笔算
人教版三年级上册数学：笔算乘法 两、三位数乘一位数（一次进位）的 笔算
笼子里有若干鸡和2只兔，已知他们共有 20只脚。一只鸡卖13元，一只兔卖34元。 这些鸡和兔一共能卖多少钱？
人教版小学三年级上册数学课时课件 第6单元 多位数乘一位数 2-5 因数中间(或末尾)有0的乘法
教材第69页练习十四第8题
8.
×3
420
1260
530
1590
380
1140
160 ×4 350 290
640
1400 1160
教材第68页练习十四第9题 9.王叔叔平均1小时能检测230个零件，他每
天工作8小时，共能检测多少个零件？ 230×8=1840（个） 答：共能检测1840个零件。
返回作业设计
×3
5
3
3 03 5
309×4= 1236 309
×1 3 4 1 2 36
109×7= 763 109
× 67 763
502×3= 1506
502
×1
3
1 5 06
406×6= 2436
406 ×2 36
2436
教材第68页练习十四第4题 4.
每个方阵108名学生，一共有多少名学生？ 108×4=432（名） 答：一共有432名学生。
4 828 426 840 1632 1584 2628
教材第67页做一做第2题的后两道。 2.列竖式计算。
130×9= 1170 130
×1 2 9 1170
260×7= 1820 260
×1 47 18 2 0
教材第68页练习十四第2题
5.
我的体重是你的
8倍。
505千克
（4040 ）千克
505×8=4040（千克）
返回作业2
返回目录
教材第69页练习十四第7题 7.一条蚕吐的丝大约1500米长，小红养
了6条蚕，一共大约吐丝多少米？
1500×6=9000（米） 答：一共大约吐丝9000米。
返回目录
人教版小学三年级数学上册第六单元《多位数乘一位数》教案
人教版小学三年级数学上册第六单元《多位数乘一位数》教案第六单元多位数乘一位数第1课时：口算乘法教学内容：教材第56、57页及做一做、练习十二第1、2、4、9题。
教学目标：认知目标．通过研究使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘以及两位数乘一位数不进位的口算算理，掌握其口算方法。
能力目标．培养学生的口算能力和类推能力。
情感目标．激发学生研究数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好研究习惯。
教学重点：理解算理，掌握口算方法教学难点：正确口算一位数同整十、整百数相乘教学过程：一、复习准备口算：师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天，老师就带着大家去游乐园玩一玩。
这是进入游乐园的通行证，只要你准确算对下面的算式，就能得到通行证，有心得到它吗？举手来说。
6×4= 8×5= 2×9= 3×9=3×8 = 9×7= 7×6= 4×8=师：我们同学算得既对又快，还把解决它的口诀也说出来了，真了不起！祝贺你们拿到通行证！下面就让我们一同走进游乐园。
二、研究新知：1．出示情境图师：仔细窥察，从图中你获得了哪些数学息？生答：（游乐项目价格表中的息）一生能说全的让一生说，说不全，其余学生补充。
2、提出问题师：你能根据这些息（师用手指一下），提出用乘法计算的问题吗？3、解决题目（1）师：提了那么多的问题，我们一个一个来解决吧。
先看看这个问题。
坐旋转木马每人5元，9人要多少元？赶紧做在自己本上。
（2）个人校订：谁来汇报一下？（师板书算式）5×9=45我们可以用五九四十五这句口诀来计算。
（3）10人要多少钱呢？这个问题你会解决吗？试一试吧。
生自力思考，组内说说你的设法主意——全班反馈师：完成的同学，在你们四人小组里说一说你是怎么算的？师：谁来汇报一下？5×10=50，你是怎么算的？生：①5×9=45，9个5是45，10个5是50②看做5个10，就是50③5×1个十=5个十=50（5×1=5，5×10=50师：5×1的“1”表示的是……？）生说师板书算法。
人教三年级数学上册多位数乘一位数笔算乘法例—例PPT课件
4. 12×3的积是多少？你是怎么得到的？
5. 这个竖式呢？谁来说一说你是怎样算的？这个3为什么写在十位上呢？ 6. 这两个竖式哪个更简便一些？
第4页/共27页
二、引入情境，探究新知
（三）加深理解，体会乘的顺序
× 23
× 2 33
123
×
2
6
69
246
问题：1. 请你笔算这两道题，说一说你是怎样算的。 2. 这道题呢？该怎样算？ 3. 2为什么写在百位上了？
三、巩固练习，拓展提高
1.
小玲家到学校的 路程有多少米？
185×7＝ 1295（米）
问题：
185 × 5 37
（1）这道题告诉了我们什么？又让我们求什么呢？
12 9 5
（2）你想怎么解决这个问题？谁来列个算式？ 得多少呢？请你算一算。
（3）说一说你是怎样算的。
（4）在计算时，我们要注意什么？
第24页/共27页
第16页/共27页
多位数乘一位数
2.笔算乘法
（例3）
第17页/共27页
一、复习导入
计算。
7×8＋6＝ 62 3×5＋7＝ 22 2×8＋8＝ 24 7×4＋5＝ 33 5×9＋5＝ 50 4×9＋8＝ 44
问题：计算上面的题，并说一说你是怎样算的。
第18页/共27页
二、引入情境，探究新知
（一）创设情境，引出问题
一套连环画16本，王老师一共买了多少本连环画？
问题：1. 仔细看一看这幅图，你知道了什么？
2. 要想解决这个问题，怎样列式？
16×3＝
3. 得多少呢？请你试着算一算，也可以用小棒摆一摆。
第11页/共27页
二、引入情境，探究新知
2023-2024年小学数学三年级上册期末考点复习 第六单元《多位数乘一位数》(人教版原卷)
期末知识大串讲人教版数学三年级上册期末章节考点复习讲义第六单元多位数乘一位数知识点01：口算乘法1.整十、整百、整千数乘一位数的口算方法：先把0前面的数与一位数相乘，计算出积后，再看因数末尾，就在积的末尾添上。
2. 两位数乘一位数（不进位）的口算方法：口算两位数乘一位数，先把两位数分成，再分别与相乘，最后把得到的两个积。
知识点02：笔算乘法1.多位数乘一位数（不进位）的笔算方法：笔算多位数乘一位数(不进位)时要注意: 要对齐，从个位开始乘起，用一位数依次去乘，与哪一位上的数相乘，积就。
2.多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法：计算多位数乘一位数，用一位数的个位分别去，哪一位上相乘满十，一定要向，每一位相乘后要加上3.多位数乘一位数(连续进位)的笔算方法：相同数位要对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘，哪一位上的乘积满几十就向。
千万不要忘记加4. 因数中间有0的乘法与计算方法相同，计算时从个位起，用一位数依次去乘，在与中间的0相乘时，如果没有进位，可直接写，如果有进位，必须加上进上来的数。
5. 在进行因数末尾有0的乘法简便运算时，要注意两点：（1）我们把一位数与前面的那个数字对齐。
（2）多位数末尾，就在积的末尾6. 两、三位数乘一位数的估算方法：把两、三位数看成，再按照的口算方法来算，估算出，中间用“≈”连接。
7. 解决“归一”应用题的关键是先根据条件求出单一的量，再用这个单一的量解决相关的实际问题。
8. 解决“归总”应用题的关键是先根据条件求出总量，再用这个总量解决相关的实际问题。
考点01：口算乘法1．60名同学分组活动，下面（）种分法得到的组数最多。
A．每6名一组B．每4名一组C．每5名一组D．每3名一组2．（2022三上·柯桥期末）买13本练习簿，每本3元，列式计算（如右图），竖式中箭头所指的数“3”表示（）。
A．3本练习簿30元B．10本练习簿3元C．10本练习簿30元3．（2021三上·乐昌期末）把40张邮票按照下面（）种分法分，分成的组数最多。
倍的认识-多位数乘一位数(课件)-三年级上册数学人教版
5，表示的意义是（ ）
A．五个九百
B．五个九十
C．五个九
2．（2021秋•天河区期末）三年级有93名同学去水上乐园游
玩，每张门票8元。下面说法正确的是（ ）
A．带700元买门票肯定够
B．带800元买门票肯定够C
．带800元买门票肯定不够
D．购买门票的钱肯定不超过720元
3．（2021秋•荔湾区期末）208×□，积是四位 数，□里最小要填（ ）
，可
以估成：
×8＝
（人），所以，
8辆车
坐。（填“够”或“不够”）
6．（2021秋•花都区期末）一支中性笔2元，42
支中性笔多少钱？如图所示的竖式中，“8”表
示
支中性笔
元。
7．（2021秋•天河区期末）20的4倍是
；56是7的
倍。
8．（2021秋•荔湾区期末）从图线段图可知：
球的数量是 有12个，则排球有
2、（2021秋•越秀区期末）下面说法正确的是（ ） A．3. 是无限小数 B．0.92＝1.8 C．等式都是方程 D．5x+2≈6是方程
整十、整百数乘一位数口算 口算
两位数乘一位数的口算
多位数乘 一位数
多位数乘一位数的笔算 笔算
三位数中间有0（末尾有0）的乘法
解决问题
估算
“归一”法解决问题 “归总”法解决问题
1分钟：1×2＝2（个） 2分钟：2×2＝4（个） 3分钟：4×2＝8（个）
8÷1＝8 答：这种细菌的数量是原来的8倍。
1、（2021秋•越秀区期末）小明a岁时，小方是（a﹣5）岁， 过了b年后，下面说法正确的是（ ） A．小明比小方大b岁 B．小方比小明大b岁
C．小明比小方小5岁 D．小方比小明小5岁
人教版数学三年级上册多位数乘一位数的口算乘法教案(精选3篇)
人教版数学三年级上册多位数乘一位数的口算乘法教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册多位数乘一位数的口算乘法教案第【1】篇〗教学目标通过学生对已学过的除法关系应用题的解答，引导学生自己概括整理出常见的除法数量关系式，掌握并灵活地运用这些常见数量关系式解决实际问题.通过教学，培养学生分析和解决实际问题的能力，提高学生运用数学术语进行归纳概括的能力，发展抽象思维.通过学生对一些数量关系的掌握，加深他们对日常各种数量及相互关系的理解，体验探索的乐趣，感受数学的实用性、严谨性和结论的确定性.教学重点、难点根据具体情境的实际问题，抽象概括出常见的除法数量关系式，加深学生对日常各种数量及相互关系的理解.教学过程铺垫准备.【演示课件“除法应用题和常见的数量关系”】出示：根据24×6=144，列两个除法算式.144÷6=24，144÷24=6根据230÷5=46，列一个乘法算式和一个除法算式.46×5=230，230÷46=5观察以上两组算式，你有什么发现说说乘法各部分之间存在什么关系出示：被乘数×乘数=积积÷乘数=被乘数积÷被乘数=乘数提问：我们学过的乘法数量关系有哪些板书：单价×数量=总价速度×时间=路程单产量×数量=总产量工效×时间=工作总量探索新知.1.【继续演示课件“除法应用题和常见的数量关系”】教师结合课件问：动画看完了，你想到了什么(要想知道带的钱是否够用，可以估算一下，还可以先算出买鼓共需要多少钱)学生结合课件演示叙述题意.出示：(1)学校鼓乐队要买8个鼓，每个98元，一共需要多少元问：这个问题中存在哪些数量关系你想怎样列式学生回答后板书：单价×数量=总价98×8=784(元)解决动画中“钱是否够用”的问题.2.根据“学校鼓乐队要买8个鼓，每个98元，一共需要多少元”这个问题，谁能联想出两道除法计算的应用问题来学生讨论编题，然后口述题意.根据学生的回答，出示：(2)学校鼓乐队要买8个鼓，一共需要784元，每个鼓多少元(3)学校鼓乐队买鼓需要784元，每个98元，一共可以买几个分别读题，列式解答，订正并板书：(2)784÷8=98(元) (3)784÷98=8(个)3.观察三个算式，联系题意，推出数量关系式.(1)观察98×8=784(元) 784÷8=98(元) 784÷98=8(个)三个算式之间有什么区别和联系，想784、98、8分别代表哪一数量问：你发现了什么(2)学生讨论.“单价、数量、总价”之间除了有乘法关系外，还有什么关系学生自己提炼得出：总价÷数量=单价、总价÷单价=数量4.结合自己的生活经验，举出应用“总价÷数量=单价或总价÷单价=数量”的实际例子.发散迁移.【继续演示课件“除法应用题和常见的数量关系”】学生以小组位单位讨论74页“做一做”，得出“速度、时间、路程”之间的除法数量关系式.问：根据“工效×时间=工作总量”这一乘法数量关系，你想到了什么学生推理得出这三个量间的除法数量关系.全课小结.1.通过这节课的学习，谈谈你有什么新的收获还有什么疑问2.师带领学生回顾全课内容，从具有乘除法数量关系的三个数量间的紧密联系中体会“事物在一定条件下可以互相转换”的思想.〖人教版数学三年级上册多位数乘一位数的口算乘法教案第【2】篇〗教学内容：第68-69页例1、例2，练一练。
多位数乘一位数(不进位)乘法
多位数乘一位数（不进位）乘法主备人：教学内容：人教版小学数学三年级上册第60页的相关内容。
教学目标：1.使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式中每一步计算的含义。
2.培养学生独立思考和交流的的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。
3.在解决问题的过程中，感受数学在生活的联系，增强自主探索的意识，获得成功的体验。
教学重点：让学生掌握多位数乘一位数（不进位）的乘法。
教学难点：体验计算方法的多样化。
教学模式：导、学、议、练教法学法：先学后教，当堂训练教学过程：一、导1.复习导入（口算）20×3 50×7 70×6 60×840×6 90×8 50×4 6000×3900×6 700×4 7000×2 600×8师：今天我们接着来学习多位数乘一位数（不进位）乘法。
板书课题：多位数乘一位数（不进位）乘法2.出示学习目标：（1）学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的意义。
（2）培养自主探索，合作交流的能力。
二、学出示自学提示1.你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢？（从中选择出“一共有多少枝彩笔”）师：先请同学们估算一下，3盒大约有多少枝彩笔？如果要知道准备的枝数，该怎么办？2.用什么方法计算？怎样列式？怎样计算？3.比较这道题和我们以前学过的乘法的计算有什么不同？三、议全班汇报，老师将汇报板书在黑板上。
1.师：怎么列式？（1）12 + 12 + 12 = 36（2）12×32.师：12×3表示什么意思？你是怎么计算的？（1）摆学具，一堆12个，摆3堆，就是36个。
（2）画图求出得数（3）利用加法求出得数（4）竖式计算：12 12× 3 × 36 → 2 ×3 3630 →10 ×336小结：多位数乘一位数的乘法竖式，从个位乘起，将一位数先多位数的个位相乘，将积写在对应的个位数上，再依次与十位、百位、……相乘的积分别写在十位、百位……上（5）比较以前学过的乘法计算有什么不同？生自由回答，师根据回答小结。