考场作文指导 教学设计
初中应考优秀作文教案
初中应考优秀作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧，提高写作能力。
2. 培养学生独立思考、创新表达的能力。
3. 提高学生应对中考作文的能力，使学生在考试中能够发挥出优秀的水平。
二、教学内容：1. 作文结构安排：开头、中间、结尾2. 作文素材积累与运用3. 作文语言表达与修辞手法4. 作文审题与立意5. 作文修改与润色三、教学过程：1. 作文结构安排：（1）开头：吸引读者，引起兴趣，明确写作对象或主题。
（2）中间：具体叙述，表达情感，展示人物形象，突出主题。
（3）结尾：总结全文，点明主题，给人以启示或思考。
2. 作文素材积累与运用：（1）引导学生关注生活，观察身边的人、事、物，积累素材。
（2）鼓励学生多阅读，拓宽知识面，丰富写作内容。
（3）教授素材运用的方法，如：以小见大、对比、排比等。
3. 作文语言表达与修辞手法：（1）引导学生运用生动、贴切的词语表达思想。
（2）教授修辞手法，如：比喻、拟人、夸张等，提高文章表现力。
4. 作文审题与立意：（1）帮助学生理解作文题目，明确写作要求。
（2）引导学生深入思考，挖掘题目背后的意义，确立独特立意。
5. 作文修改与润色：（1）教授修改方法，如：梳理思路、调整结构、修改错别字等。
（2）引导学生注重文章的整洁美观，养成良好的写作习惯。
四、教学评价：1. 学生作文成绩的提升。
2. 学生对作文的兴趣和热情。
3. 学生在考试中作文的发挥情况。
五、教学方法：1. 实例分析：通过分析优秀作文，使学生掌握作文技巧。
2. 练习指导：布置作文题目，引导学生进行写作练习。
3. 小组讨论：分组讨论作文写作中的问题，共同提高。
4. 个人反思：引导学生自我总结，不断改进写作方法。
六、教学时间：1. 共计15课时，每课时45分钟。
2. 每课时可分为讲解、练习、讨论、反思等环节。
七、教学资源：1. 优秀作文范文。
2. 作文素材库。
3. 相关书籍、文章。
通过本教学教案，希望能够帮助学生提高作文写作能力，在中考中取得优异成绩。
作文指导课教案高考
作文指导课教案高考一、教学目标1. 让学生掌握高考作文的基本要求和评分标准。
2. 培养学生运用恰当的写作方法和技巧，提高作文质量。
3. 引导学生关注社会生活，积累素材，拓宽写作思路。
二、教学内容1. 高考作文评分标准解读2. 常见作文类型及写作方法指导3. 作文素材的积累与运用4. 作文修改与润色技巧5. 模拟作文训练及讲评三、教学过程1. 讲解高考作文评分标准，让学生明确作文要求。
2. 分析常见作文类型，引导学生掌握写作方法。
3. 分享作文素材积累的方法，鼓励学生关注社会生活，拓宽思路。
4. 讲解作文修改与润色技巧，提高学生作文质量。
5. 布置模拟作文题目，进行写作训练，课后收齐作文进行批改和讲评。
四、教学方法1. 采用讲解、示例、练习、互动等形式进行教学。
2. 结合高考真题，进行分析和解题思路。
3. 鼓励学生主动参与，提问解答，提高课堂效果。
4. 作文批改采用学生互相评改和教师批改相结合的方式，给予及时反馈。
1. 课后收集学生作文，进行批改和评价，了解学生掌握情况。
2. 结合课堂表现和作文质量，对学生的写作能力进行综合评价。
3. 鼓励学生自主阅读优秀作文，提高写作水平。
4. 定期举行作文比赛或展示活动，激发学生的写作兴趣。
六、教学内容1. 高考作文常见问题分析2. 如何避免作文中的常见错误3. 提高作文语言表达能力的技巧4. 如何使作文结构更合理5. 时间管理在高考作文写作中的应用七、教学过程1. 分析历年高考作文中出现的常见问题，引导学生引以为戒。
2. 通过例文和练习，讲解如何避免作文中的常见错误。
3. 教授提高作文语言表达能力的技巧，并进行练习。
4. 通过案例分析，讲解如何使作文结构更合理。
5. 进行时间管理训练，教授如何在规定时间内完成作文。
八、教学方法1. 采用案例分析、讲解、练习、互动等形式进行教学。
2. 引导学生主动发现和分析问题，提高解决问题的能力。
3. 鼓励学生积极提问，及时解答疑问。
作文指导课教案高考
作文指导课教案高考一、教学目标1. 帮助学生掌握高考作文的基本要求和评分标准。
2. 提高学生的作文构思和表达能力。
3. 通过作文训练，培养学生的创新思维和批判性思维。
二、教学内容1. 高考作文评分标准解析2. 作文构思技巧分享3. 语言表达与修辞手法指导4. 作文实例分析与修改建议5. 创新思维与批判性思维培养三、教学过程1. 导入：介绍高考作文的重要性和评分标准，引起学生对作文训练的重视。
2. 讲解：详细解析高考作文评分标准，让学生明确作文要求。
3. 分享：介绍作文构思技巧，引导学生如何进行有效的构思。
4. 指导：讲解语言表达与修辞手法，提升学生的作文质量。
5. 分析：通过实例分析，指出作文中的常见问题并提出修改建议。
6. 练习：布置作文练习题，让学生进行实际操作。
7. 反馈：对学生的作文进行评价和反馈，指导学生进行改进。
8. 培养：通过讨论和写作练习，培养学生的创新思维和批判性思维。
四、教学评价1. 学生作文的质量和表达能力的提升。
2. 学生对高考作文评分标准的理解和掌握程度。
3. 学生创新思维和批判性思维的培养情况。
五、教学资源1. 高考作文评分标准文档2. 作文构思技巧分享PPT3. 语言表达与修辞手法指导PPT4. 作文实例分析与修改建议PPT5. 创新思维与批判性思维培养相关资料六、教学活动1. 组织学生进行作文构思训练，例如通过图片、话题、情境等方式激发学生的想象力，引导学生进行有效的构思。
2. 进行语言表达与修辞手法的实践训练，例如通过仿写、改写等方式提升学生的语言运用能力。
3. 组织学生进行作文修改和润色训练，例如通过同伴互评、小组讨论等方式提高学生的作文质量。
七、教学策略1. 采用案例分析法，通过分析优秀作文和存在的问题作文，让学生直观地了解作文的优点和不足之处。
2. 采用任务驱动法，布置具有针对性的作文任务，引导学生主动参与作文训练。
3. 采用同伴教学法，鼓励学生相互评价、互相学习，提高作文水平。
考场作文语言教案模板
考场作文语言教案模板一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握考场作文的基本结构和语言表达技巧。
2. 能力目标，培养学生的写作能力和语言表达能力，提高学生在考试中的写作水平。
3. 情感目标，激发学生对语言表达的兴趣，增强学生的自信心和写作动力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，考场作文的基本结构和语言表达技巧。
2. 难点，如何在有限的时间内完成一篇高质量的考场作文。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师引入本节课的主题，介绍考场作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学习考场作文的基本结构（15分钟）。
教师讲解考场作文的基本结构，包括引言、正文和结论三个部分。
并举例说明每个部分的写作要点。
3. 掌握考场作文的语言表达技巧（20分钟）。
教师讲解考场作文的语言表达技巧，包括使用丰富的词汇、恰当的句式和生动的修辞手法等。
并通过练习让学生掌握这些技巧。
4. 模板演练（30分钟）。
教师给学生提供一些考场作文的模板，并让学生根据模板进行演练。
同时，教师对学生的写作进行指导和点评。
5. 课堂练习（20分钟）。
教师布置一篇考场作文的练习题目，让学生在课堂上进行写作练习。
并在学生完成后进行集体点评和讨论。
6. 作业布置（5分钟）。
教师布置作业，要求学生完成一篇考场作文，并在下节课上进行批改和讨论。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够掌握考场作文的基本结构和语言表达技巧，提高了写作能力和语言表达能力。
同时，通过课堂练习和作业布置，激发了学生对语言表达的兴趣，增强了学生的自信心和写作动力。
XX年中考作文指导 教案教学设计
2024年中考作文指导教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握中考作文的基本要求与评分标准。
2. 培养学生运用恰当的写作技巧，表达真情实感的能力。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养观察生活、感悟人生的习惯。
二、教学内容1. 中考作文评分标准与要求2. 写作技巧的运用3. 优秀作文欣赏与分析4. 作文题目解析与训练5. 学生作文练习与讲评三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握中考作文的评分标准与要求，学会运用写作技巧，提高作文水平。
2. 教学难点：培养学生观察生活、感悟人生的能力，以及分析问题、解决问题的能力。
四、教学过程1. 课堂导入：讲解中考作文评分标准与要求，使学生明确作文考试的目标。
2. 知识讲解：介绍写作技巧，如构思、选材、表达等，并结合优秀作文进行分析。
3. 实例讲解：分析近年中考优秀作文，使学生了解优秀作文的特点与亮点。
4. 课堂练习：布置作文题目，让学生进行现场练习，教师巡回指导。
5. 作文讲评：选取具有代表性的学生作文进行讲评，指出优点与不足，提出改进意见。
五、课后作业1. 学生根据课堂所学，修改自己的作文，提高作文质量。
2. 学生课后积累素材，观察生活，感悟人生，为下次作文练习做好准备。
3. 家长监督学生完成作业，协助教师检查作文修改情况。
六、教学评价1. 评价标准：根据中考作文评分标准，对学生作文进行评价，关注内容、结构、语言等方面。
2. 评价方法：采用教师评价、学生自评、互评等方式，多角度、全方位地对学生的作文进行评价。
3. 评价反馈：教师及时给予学生评价反馈，指出优点与不足，鼓励学生继续努力。
七、教学策略1. 案例分析：通过分析近年中考作文真题，让学生了解中考作文的出题规律和趋势。
2. 写作指导：针对不同类型的作文题目，给出具体的写作指导和技巧。
3. 练习巩固：定期布置作文练习，让学生在实践中不断提高写作能力。
4. 激励机制：对学生的作文成果给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和写作热情。
作文指导教案教学设计
作文指导教案教学设计一、教学目标1.让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间、结尾。
2.培养学生观察、思考、表达的能力。
3.激发学生的创作兴趣，提高作文水平。
二、教学内容1.作文的基本结构及写作方法。
2.观察与思考能力的培养。
3.语言表达的技巧。
三、教学重点1.作文结构的把握。
2.观察与思考能力的培养。
四、教学难点1.语言表达的技巧。
2.学生个性化的创作。
五、教学过程第一课时1.导入新课（1）同学们，大家好！今天我们要上一节作文指导课，学习如何写好一篇作文。
2.作文结构讲解（1）作文的基本结构包括开头、中间、结尾。
我给大家讲解一下每个部分的作用和写作方法。
（2）开头：作文的开头要吸引人，让人产生阅读的兴趣。
我们可以运用悬念、描绘、设问等手法来写开头。
（3）中间：中间部分是作文的主体，要详细叙述事件的过程，展示人物的性格特点，表达自己的观点。
3.观察与思考能力的培养（1）观察是写作的基础，我们要学会观察生活中的细节，挖掘事件背后的意义。
（2）思考是作文的灵魂，我们要学会思考问题的本质，表达自己的观点。
4.语言表达技巧讲解（1）运用生动的比喻、拟人等修辞手法，使作文更具表现力。
（2）运用丰富的词汇，避免语言单调。
（3）合理安排句子长度，使作文节奏感更强。
第二课时1.课堂实践（1）请大家根据所学内容，现场编写一篇作文。
（2）在写作过程中，注意运用开头、中间、结尾的结构，观察与思考的能力，以及语言表达的技巧。
2.课堂点评（1）请几名同学分享自己的作文，大家互相学习、交流。
（2）针对每位同学的作文，进行点评，指出优点和不足，提出改进意见。
3.课后作业（1）根据课堂所学，修改自己的作文。
第三课时1.课堂回顾（2）分享同学们课后作业的完成情况，互相学习、交流。
2.优秀作文展示（1）挑选几篇优秀的作文进行展示，让同学们欣赏、学习。
（2）请作者分享写作心得，传授写作经验。
（2）引导学生进行自我反思，提高写作水平。
考场作文写作技巧教学设计
考场作文写作技巧教学设计Teaching design of composition writing skills in examination room考场作文写作技巧教学设计前言：小泰温馨提醒，语言运用是指人们在具体的交际情景中使用语言进行交际,表达特定意义,并产生相应交际效果的活动,这种活动具体表现为交际双方进行交际的动态过程,即表达和理解等活动。
本教案根据语言运用的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
考场作文写作技巧——学会求异创新敢于突破创新，是作文的一种创造性思维，这涉及到学生平时对生活的观察、思索和体验。
只要有一颗真诚的心与经历过的人与事发生了共鸣与碰撞，才能爆发出智慧的火花。
文章的“变脸”就在于能用“求异”思维方法，挖掘题目的材料和内涵，展开丰富的联想，寻找到最佳的切入点，提炼出更新更亮并最有价值的感悟、情感点和趣味点，那么佳作就会闪亮登场了。
如《狼之美》一文就打破了常规的思维方式，对狼的另一面作了深刻的剖析，你看，狼并非是人们常说的凶残动物，而有其“团结、诚实，我行我素”之美，进而再与人类作对比，更具有思考的深刻性，给人以启迪。
作者不仅关注动物世界与人类社会的关系，而且从求异思维的角度运用一分为二的辩证观点对事物作出严谨的分析，这是值得大家仿效的。
例文：狼之美狼，向来被人们看作是凶残的动物。
在人们眼中，贪婪、嗜血、狡猾向来是它们的代号。
古有蒲松龄的《狼》，描写的便是如此，然而，狼的美，它那颗孤独而又不羁的心，却从未被人熟悉。
团结。
狼，如若要猎食大型动物的话，通常为“群起而攻之”。
没有一匹狼会为了独食而另寻它道。
只有在它们身边无所依傍的情况下，才会单独行动。
在整个猎食的过程中，它们相互团结，一致抗敌。
或许在人类的眼中，这正是它们凶残、贪婪的验证。
但是，这也只不过是为了生存而迫不得已做的。
而人类，身为高智商的动物，却不如狼。
XX年中考作文指导 教案教学设计
2024年中考作文指导教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握中考作文的基本要求与评分标准。
2. 培养学生运用语言表达思想、观点的能力。
3. 引导学生运用恰当的写作技巧，提高作文质量。
4. 培养学生认真审题、构思、修改作文的习惯。
二、教学内容1. 中考作文评分标准与要求2. 写作技巧讲解与实践3. 优秀作文欣赏与分析4. 作文审题、构思、修改方法指导三、教学过程1. 讲解中考作文评分标准与要求，让学生明确作文写作的目标。
2. 分析优秀作文，提炼写作技巧，让学生学会运用。
3. 布置作文题目，引导学生进行审题与构思。
4. 学生现场写作，教师巡回指导。
5. 学生互评、自评，教师总结讲评。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文评分标准、写作技巧等理论知识。
2. 示例法：分析优秀作文，让学生直观感受写作技巧。
3. 实践法：让学生现场写作，培养动手能力。
4. 互动法：学生互评、自评，教师总结讲评。
五、教学评价1. 学生作文质量：内容是否充实、观点是否明确、语言是否准确等。
2. 学生写作过程：审题、构思、修改等环节是否规范。
3. 学生参与度：课堂互动、讨论、提问等积极性。
六、教学资源1. 中考作文评分标准与要求文档2. 优秀作文选集3. 写作技巧讲解PPT4. 作文审题、构思、修改方法指导手册5. 作文素材库七、教学环境1. 教室环境：座位排列有序，方便学生互动与交流2. 教学设备：电脑、投影仪、白板等3. 学习材料：作文本、笔、笔记本等八、教学时间1. 课时安排：每课时45分钟，共15课时2. 课前准备：教师提前准备教案、课件等教学资源3. 课后作业：学生完成作文写作，并进行自评、互评九、教学注意事项1. 注重培养学生的写作兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动2. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果3. 教师应注重自身素质的提升，不断提高教育教学水平4. 关注学生的心理健康，营造轻松、愉悦的课堂氛围十、教学反思1. 课后总结：教师对课堂教学进行总结，反思教学效果2. 学生反馈：了解学生对作文写作的困惑与问题，及时调整教学策略3. 教学改进：根据教学反思，不断完善教学内容、方法与评价体系十一、课程安排1. 第1-2课时：讲解中考作文评分标准与要求2. 第3-4课时：分析优秀作文，提炼写作技巧3. 第5-6课时：指导作文审题与构思方法4. 第7-8课时：学生现场写作实践，教师巡回指导5. 第9-10课时：学生互评、自评，教师总结讲评6. 第11-12课时：讲评作文修改方法，学生进行作文修改7. 第13-14课时：组织作文展示活动，学生分享写作经验8. 第15课时：总结课程，对学生进行中考作文备考指导十二、课后作业1. 根据课堂所学，完成一篇作文2. 针对作文进行自评、互评，总结写作经验3. 积累作文素材，整理写作笔记十三、教学评价1. 学生作文质量：内容是否充实、观点是否明确、语言是否准确等2. 学生写作过程：审题、构思、修改等环节是否规范3. 学生参与度：课堂互动、讨论、提问等积极性4. 学生满意度：对作文写作的兴趣与信心十四、教学拓展1. 组织作文比赛，提高学生写作积极性2. 邀请作家、专家进行作文讲座，拓宽学生视野3. 开展写作小组活动，促进学生相互学习、交流十五、课程总结1. 学生掌握中考作文评分标准与要求2. 学生学会运用写作技巧，提高作文质量4. 教师不断提升自身教育教学水平，提高教学质量十一、教学实践活动1. 组织学生参加学校或社区举办的作文比赛，提高学生的写作积极性。
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作文指导之——
考场作文指导
教学设计
广丰县管村学校祝海文
一、教学目标
知识与能力目标：熟悉对一篇作文进行整体构思的方法；能够运用新颖的体式、个性化的语言、流畅而富有文采的表达来树立深刻的文章主旨，展示自己内心的情感。
过程与方法目标：运用自主探究、合作交流的方法，领悟“认真审题、把握方向；确定主题、选择材料；谋篇布局、巧用修辞；列出提纲、打好腹稿；书写工整、标点正确”作文方法，在与同学的交流中取长补短，提高自己的写作水平。
情感态度价值观：通过作文指导，引导学生树立正确的审美观、价值观，培养健康积极昂扬向上的思想品德。
二、教学方法
呈现法，发现法，合作交流法
三、教学手段
多媒体平台
四、教学过程
（一）引入
1、同学们，今天我们来上一节考场作文指导课。
在上课前，老师想问问同学们，你们平时是怎样写考场作文的？（学生交流）
2、针对这个问题，我也问过我班的学生，我们来听听。
（播放视频）
3、我们知道，考试时写作文与平时写作文有一些区别。
那么，你认为区别在哪里呢？
（学生交流）
（二）授课
1、今天，我们一起来探讨“考场作文怎么写”这一问题。
根据刚才同学们的回答，老师总结出写考场作文的一些要点。
（多媒体展示）
2、下面，我们就以“垒高自己”为例，一起来说说。
看到这个题目，我们首先要做的是什么？对“垒高自己”这个题目，说说你的理解。
（学生交流）
3、认真审题，把握方向：垒，把砖、石等重叠砌起来，垒积；高，提高；垒高自己，不断地提高自己，强调垒积、提高的过程。
4、确定主题，选择材料。
A、题目意思明白了，写作方向也基本明确，那么，这篇文章的主题该怎么把握呢？确定文章的主题有什么要求吗？
（学生交流）（多媒体展示）
明确：只有不断地垒积、提高自己，才能实现人生的价值。
B、接下来我们要想一想该选择什么材料来表现文章主题。
（多媒体展示）（学生交流）
5、谋篇布局，巧用修辞。
A、写作文和做房子是一样的。
做房子，首先要确定房子的用途，选择什么材料来做。
这些确定了，就要设计房子的式样，类型。
所以，作文确定了主题，选择好材料以后，要进行篇局设计。
常见的文章体式有哪些？（多媒体展示）在这篇文章中，你打算选择哪种体式？（要选择自己擅长的。
）
B、对于一篇文章来说，修辞就好比是房子的装修。
空架子的房子不好看，要装修；文章也是如此。
常见的修辞方法？（多媒体展示）
C、对比运用修辞和没有运用修辞的语段，说说感受。
6、列出提纲，打好腹稿。
经过了以上过程的思考，我们要运用提纲的形式，把思考的结果写下来。
再进一步明确到第一段写什么，第二段写什么，最后一段写什么。
这样心中有数了，下笔才不慌。
最好做好对整篇文章每段写什么文字都心中有数，这样想得细致了，在书写的过程中就不容易出错。
7、时间安排。
考试时间是有限制的，我们既要做基础知识，又要写作文。
平时，你们是怎样安排这两部分时间的呢？
（多媒体展示）
8、书写工整，标点正确。
在考场中写的作文，阅卷老师是要给分的。
所以，为了让我们的作文能得更高的分，书写、标点等这些细节也不能忽视。
（多媒体展示）
9、范文欣赏。
（多媒体展示）
（三）作业
有兴趣的同学，课后可以把这篇作文完整地写下来。