第9课 俄国十月革命
人教部编版九年级下册第9课列宁与十月革命(共23张PPT)
该政策最大限度地动员了全国 的财力、物力，帮助苏维埃政权度 过了难关，战胜了国内外敌人，巩 固了新生的人民政权。
材料： 1917年11月7日晚，全俄工兵代表
苏维埃第二次代表大会在斯莫尔尼宫召 开，大会宣布各地全部政权一律转归工 农兵苏维埃。
②废除土地私有制，没收地主、皇 室和寺院的土地，分配给农民耕种
满足了广大人民群众 对土地的要求。
苏俄人民对新政权的新政策会满意吗？
3.外交：同德国、奥匈帝国议和， 退出第一次世界大战；
满足了人民群众对和平 的要求
俄国的地主、资本家、沙皇军官不甘 心失败掀起了叛乱
什么是“战时共产主义政策”？
1、俄国近代化的开端？俄国转折点？
彼得一世改革 1861年改革 2、俄国有没有参加一战？有没有将一战进行到底？ 参加了一战，加入三国协约 没有进行到底因为 十月革命
1、时间： 1917年11月7日（俄历10月15日）
2、领导者： 列宁为首的布尔什维克党
3、原因：
A临时政府一战政策B经济崩溃C临时 政府迫害布尔什维克党人
具体国情不同
符合本国的国情, 不能照搬别国经验
8、结果 推翻资产阶级临时政府 标9、志建立政权1917年俄布二大召开 10、巩固政权措施
苏俄颁布新治国政策
①建立新型的无产阶级政权； ②废除旧的常备军，组建人民军队：红军
对内 ③将银行、铁路和大工业收归国有，建立社会 政策 主义公有制
④废除土地私有制，没收地主和寺院的土地， 分配给农民耕种；
4、临时政府
夺权背景：
二月革命
俄国二月革命
第9课 列宁与十月革命
5．俄国革命家托洛茨基指出：“十月革命借助 战争完成了一次历史性转换，俄国不再是西欧资本 主义的仿效者，而是世界历史的引领者。”对此理
解错误的是（ A ） A.十月革命推翻了沙皇的专制统治 B.十月革命是第一次胜利的社会主义革命 C.十月革命把马克思主义由理论变为现实 D.十月革命打破了帝国主义一统天下的局面
俄国一战强征1500多万壮丁入伍，占全国男劳动力的一半。 到1917年，约150万人死于战争，400多万人伤残。国内经济凋 敝，粮食紧缺，工厂倒闭，工人罢工不断。
罢工时间 1914.8-12月
1915 1916
罢工次数 68次
1000次 1500次
人数 3.5万 54万 100万
如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年，而不发 生反对资本家的革命。——列宁
其他的帝国 国 主义国家 外
联合起来
国 俄国国内的地 内 主、资本家和
沙皇军官
制度不同！ 三年国内战争 苏俄单独退出一战！（1918——1921）
不甘失败！
“战时共产主 义政策”
① 农业：实行余粮征集制 ② 商业：取消自由贸易，由国家统一
分配一切生活必需品等 ③ 工业：中小企业国有化
4.十月革命的意义：
人民
资产阶级临时政府
和平
1917年7月，临时政府下令前线的俄军 大举进攻，结果俄军惨败。
土地 面包
拒绝进行土地改革，分给农民土地。
1917年秋，饥荒再度来袭，首都居 民每人每天只能分配到大约110克面包。 俄国经济濒于全面崩溃。
二 十月革命现曙光
二、十月革命现曙光 1.十月革命的准备：
1917年4月，列宁辗转回到彼得格勒，发表《四月 提纲》，为布尔什维克党指明了革命发展的前途。
第9课列宁与十月革命
师：十月革命引领俄国走出了战争，走向了一个光明的前途，十月革命也对世界产生了重大的影响。
今天就让我们共同走进这段历史。
步骤2. 【讲授新课】一、十月革命前的俄国多媒体展示三则材料及图片：材料1：1861年改革后，俄国经济状况及世界地位，农业人口占全国的80%；工业产值占国民经济总产值的42%。
按人均计算，俄国的钢产量仅及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/6，法国的1/5。
材料2：材料 3：1914年-1917年，俄国有1500多万人应征入伍，大量的未成年人和妇女被赶进了工厂，每天工作10小时以上。
至1917年，俄国约有150万人死于战争，400多万人伤残。
时间罢工资料参加人数1914.8-12月68次 3.5万19151000次54万19161500次100万问题：材料一反映了什么？材料二的两幅图片形成了强烈对比，请用一句话来概括？材料三有什么影响？多媒体展示图片：末代皇帝尼古拉二世及士兵图片和材料：一战中，俄国人民所受的灾难极为深重。
俄国生产遭到破坏，粮食供应紧张，广大人民饥寒交迫，陷于绝境。
问题：当时俄国的革命任务是什么？学生自学课本，了解二月革命的概况师讲述二月革命的背景、时间、结果。
阅读材料分小组讨论回答问题学生分析材料理解战争给俄国人民带来了灾难，激化了俄国社会的阶级矛盾。
多媒体出示冬宫图片。
问题：二月革命后人民革命的要求和目的达到了吗？为什么？多媒体展示列宁回到彼得格勒图片和七月流血事件图片：问题：为什么样列宁回到彼得格勒会受到工人和士兵的欢迎？列宁和十月革命的关系如何？为什么列宁认为要发动武装起义。
过渡：列宁领导的布尔什维克党是怎样进行十月革命的呢？步骤3. 二、十月革命学生自主阅读教材40页，师讲述彼得格勒武装起义的前期情况。
多媒体出示阿芙乐尔号巡洋舰图片。
师讲述十月革命的经过。
讨论：二月革命和十月革命有哪些不同点？列表填写名称时间斗争对象革命性质革命任务革命结果二月革命十月革命通过表格对比增强学生分析比较能力步骤4. 三、苏维埃政权的建立师讲述苏维埃政权建立的过程及措施。
2024年第9课列宁与十月革命课件
2024年第9课列宁与十月革命课件一、教学内容本节课选自人教版初中历史九年级下册第9课《列宁与十月革命》，主要内容包括：俄国二月革命后的国内外背景，列宁发表的《四月提纲》和《国家与革命》，布尔什维克党在革命中的领导作用，十月革命的经过及其历史意义。
具体涉及章节内容为：第1节“二月革命与俄国形势”，第2节“列宁的《四月提纲》与《国家与革命》”，第3节“十月革命的爆发”。
二、教学目标1. 了解俄国二月革命后的国内外背景，理解十月革命发生的必然性。
2. 掌握列宁的《四月提纲》和《国家与革命》的主要内容，认识其理论对革命的指导作用。
3. 了解十月革命的经过，认识布尔什维克党在革命中的领导作用，理解十月革命的历史意义。
三、教学难点与重点重点：列宁的《四月提纲》和《国家与革命》，十月革命的经过及其历史意义。
难点：对《四月提纲》和《国家与革命》理论的理解，十月革命历史意义的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：历史教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示俄国二月革命后的国内外形势，引发学生对革命的思考，引入本课主题。
2. 讲解：（1）俄国二月革命后的国内外背景。
（2）列宁的《四月提纲》和《国家与革命》的主要内容。
（3）十月革命的经过及其历史意义。
3. 实践情景引入：分组讨论，探讨列宁的理论如何指导十月革命。
4. 例题讲解：分析十月革命的历史意义。
5. 随堂练习：判断题、选择题，检测学生对知识点的掌握。
六、板书设计1. 列宁与十月革命2. 内容：二月革命与俄国形势列宁的《四月提纲》与《国家与革命》十月革命的爆发历史意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述俄国二月革命后的国内外背景。
（2）阐述列宁的《四月提纲》和《国家与革命》的主要内容及其对革命的指导作用。
（3）分析十月革命的经过及其历史意义。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）研究布尔什维克党在十月革命中的领导作用。
部编人教版历史九年级下册第9课《列宁与十月革命》教学设计
部编人教版历史九年级下册第9课《列宁与十月革命》教学设计一. 教材分析《列宁与十月革命》是人教版历史九年级下册第9课的内容。
本节课主要讲述了列宁领导的十月革命的过程及其历史意义。
教材内容包括：俄国革命的背景、列宁的领导、十月革命的进程、十月革命的历史意义等。
通过本节课的学习，学生可以了解到十月革命的历史背景、过程及其对世界历史的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对俄国历史有一定的了解。
但是，对于十月革命的具体过程及其历史意义，可能还存在着一些模糊的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解十月革命的历史背景，掌握十月革命的过程，认识十月革命的历史意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解十月革命的历史背景、过程，掌握十月革命的历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对社会主义事业的认同感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：十月革命的过程及其历史意义。
2.教学难点：十月革命成功的原因，对世界历史的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，培养学生独立思考的能力。
3.合作探讨法：分组讨论，共同解决问题，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示历史图片、视频等资料。
2.教学素材：收集相关的历史资料，以便在课堂上进行分享。
3.教学设备：准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示俄国革命的背景，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）播放关于十月革命的短视频，让学生直观地了解十月革命的过程。
随后，教师简要介绍十月革命的经过，引导学生关注十月革命的关键事件。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析十月革命成功的原因。
各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4.巩固（5分钟）教师提出问题，引导学生思考十月革命对世界历史的影响。
九下第9课《列宁与十月革命》课件
九下第9课《列宁与十月革命》课件一、教学内容本课主要讲述列宁与十月革命的相关内容。
回顾列宁的领导地位和他在俄国革命中的重要作用。
详细讲解十月革命的过程，包括列宁领导的起义和红军的胜利。
分析十月革命的历史意义，以及它对俄国和全世界产生的深远影响。
二、教学目标1. 让学生了解列宁的领导地位和他在俄国革命中的重要作用。
2. 通过讲述十月革命的过程，使学生认识到革命斗争的艰难曲折。
3. 分析十月革命的历史意义，培养学生对社会主义事业的信念。
三、教学难点与重点重点：列宁的领导地位、十月革命的过程和历史意义。
难点：十月革命的历史意义和它对俄国和全世界产生的深远影响。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示列宁的画像，引导学生回顾所学知识，提问：“请大家回顾一下，列宁在我们的课本中出现过吗？他在俄国革命中扮演了什么角色？”2. 讲述列宁的领导地位：引导学生阅读课本，了解列宁在俄国革命中的重要作用，提问：“请大家思考一下，为什么说列宁是俄国革命的领导者？”3. 讲解十月革命的过程：利用多媒体课件，展示十月革命的经过，包括列宁领导的起义和红军的胜利。
提问：“请大家概括一下，十月革命的过程是怎样的？”4. 分析十月革命的历史意义：引导学生阅读课本，讨论十月革命对俄国和全世界产生的影响。
提问：“请大家思考一下，十月革命的历史意义是什么？”5. 随堂练习：布置一道关于十月革命的填空题，检验学生对知识点的掌握程度。
六、板书设计板书列宁与十月革命板书内容：1. 列宁的领导地位2. 十月革命的过程3. 十月革命的历史意义七、作业设计作业题目：请结合课本内容，论述十月革命的历史意义。
1. 十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，为俄国开辟了走向社会主义的道路。
2. 十月革命推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了世界各国的无产阶级革命。
3. 十月革命对帝国主义统治造成了沉重打击，加速了世界格局的变化。
第9课 列宁与十月革命 课件(19张PPT).ppt
时间 1914.8---12月
1915 1916
罢工次数 68次
1000次 1500次
参加人数 3.5万 54万 100万
一.十月革命前的俄国
1.背景 ②政治上：第一次世界大战激化俄国国内各种社会矛盾
俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节！
列宁（1870年-1924年）
垄断资产阶级同无产阶级的矛盾 沙皇专制制度同人民大众的矛盾
沙皇专 制统治
大俄罗斯民族同各少数民族的矛盾
俄国帝国主义同西方帝国主义国家的矛盾
俄国帝国主义同东方殖民地半殖民地国家的矛盾
一.十月革命前的俄国 1.背景 ③二月革命的爆发 性质：资产阶级的民主革命
1917年3月，俄国首都彼得格勒30万人举行反战罢工和示威游行， 发展为武装起义，得到士兵支持。二月革命迅速扩及全国，各地相继 成立苏维埃（罢工委员会组织的代表会议），彼得格勒工兵代表苏维 埃成为全国革命领导中心。沙皇尼古拉二世被迫退位，资产阶级临时 政府掌握了全国政权。
——《全球通史》
一.十月革命前的俄国 1.背景 ⑤四月提纲指明方向
四月提纲 俄国资产阶级民主革命已基本完 成，应过渡到社会主义革命阶段，国家政权 形式应是苏维埃共和国，由全国的工人、雇 工和农民代表苏维埃组成的共和国。资产阶 级临时政府进行的战争仍是掠夺性的帝国主 义战争，要摆脱这场战争，只有推翻资产阶 级的统治。没收地主土地，实行土地、银行 国有化。
马 克
空想到科学
理论到实践
思 主 义
1848年 《共产党宣言》
1871年 巴黎公社
理想到现实
1917年 俄国十月革命
四.十月革命的意义
②对世界：推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民
第9课 列宁与十月革命 课件(20张PPT) 2022-2023学年部编版九年级历史下册
作用
积极：对捍卫新生的苏维埃政权、保证国内战争的胜利起到了 积极作用； 消极：政策的许多措施超出了战时需要，存在许多弊端。
四、十月革命的意义
①十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革 命（性质）
1848年《共产党宣言》 标志着马克思主义的诞生
1871年巴黎公社 马克思主义的第一次建立 无产阶级政权的伟大尝试
俄国十月革命 马克思主义指导的第一次 取得胜利的社会主义革命
从空想到科学 从理论到实践
从理想到现实
四、十月革命的意义 ② 建立了第一个无产阶级专政的国家苏俄
沙俄国徽
俄语：全世界无产 者，联合起来
苏维埃俄国国徽 （1917-1922）
1919朝鲜三一起义 印度非暴力不合作运动
比较二月革命和十月革命
目的 性质 结果
影响
二月革命
推翻沙皇专制统治
资产阶级民主革命 推翻沙皇专制统治 出现两个政权并存
结束了沙皇专制制度
十月革命
推翻资产阶级临时政府
无产阶级革命（社会主义革命）
建立了世界上第一个社会主义 国家 走上了社会主义道路
课堂小结
列 宁 与 十 月 革 命
历史背景
经济根源 外部原因 国内政治 理论指导
革命进程 历史意义
彼得格勒起义 建立苏维埃政权 巩固苏维埃政权 建立了第一个无产阶级专政国家
推动了国际无产阶级革命运动
鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争
课堂练习：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.《大国崛起》解说词中提到：“1917年11月7日，震撼世界的十月革命爆
D.废除土地私有制，没收地主、皇室和寺院的土地，分给农民耕种。
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第9课俄国十月革命
［教学目标］
1．了解列宁在十月革命前的突出贡献，知道20世纪初的俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节，认识十月革命的爆发是时代潮流和领袖人物作用相结合的结果。
了解十月革命爆发的时代背景和革命的大致经过，懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择；知道列宁在革命中、建立第一个社会主义国家，并为巩固新生政权作出了重要贡献。
2．根据提供的资料分析革命胜利和巩固政权成功的原因，认识十月革命重大意义。
通过对一系列材料的分析，学习从材料中汲取历史信息，并能认识到文学作品所承载的一定历史信息，树立“史由证来，论从史出”的意识。
3．通过对列宁的认识和了解，学习他百折不挠的精神和以人民利益为重的优秀品质，形成正确评判历史人物在历史发展进程中的地位和作用的能力。
［重点与难点］
重点：十月革命爆发的原因和意义
难点：如何帮助学生理解二月革命后出现的两个政权并存局面
说明：
1．十月社会主义革命不只是开创了俄国历史的新纪元，而且开创了世界历史的新纪元。
无产阶级革命首先发生在俄国不是偶然的，认识其发生的历史条件，有助于理解十月革命的重大意义，故为重点。
2．二月革命后出现的两个政权并存局面是个既复杂又特殊的历史现象，要引导学生对具体问题做具体分析，透过现象看本质，从而认识其存在的暂时性。
这对初中学生而言较难理解，故为难点。
“一战”使俄国各种矛盾激化（俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节）原因列宁为首的布尔什维克党的领导
二月革命后，临时政府继续推行反人民政策
俄国十月革命过程：1917年11月7日，彼得格勒武装起义胜利，推翻资产阶级临时政府，建立了以列宁为首的世界上第一个苏维埃政府。
巩固：退出“一战”，实行战时共产主义政策，粉粹国内外敌人的进攻。
建立了第一个社会主义国家，加快了本国历史发展的步伐。
意义
改变了国际政治格局，影响了20世纪文明史的进程。
[资料附录]
1．反对列宁的人曾这样描述到：“在西部战线，德国使用了最恐怖的武器及大量毒瓦斯，并发明了火焰发射器。
但是最可怕的，莫过于把叫做列宁的武器送回俄国。
”
──节选自《改变世界的一百件大事》
2．20世纪初，俄国已经是号称世界第五的工业国家，但到第一次世界大战前，仍然是小农经济占优势，农业人口占全国人口的4/5，人均国民收入只及美国的1/7，德国的1/8，英国的1/5，法国的1/4。
──节选自《世界现代史》上（山东人民出版社1992年版）世纪之交的俄国农民的生活是十分贫苦的。
在1861年获得解放后，农民们被迫为以前给地主耕种的土地支付捐税。
加上人口的增加、高额的地租和频繁的饥荒，许多农民的生活条件比以前更恶化了。
──节选自《人类文明图鉴·战乱中的世界》工厂吞食整整一天的时光，机器从人们的筋骨里榨取了它所需要的力量。
一整天的时光就这样毫无踪影地从生活中消失了，他们却向自己的坟墓又走近了一步。
──节选自高尔基：《母亲》在战事最激烈的1915年，开往前线的士兵中，1/3的人没有枪。
1916年底，前线俄军尚有20多万士兵连步枪都没有，只能几个人合用一枝。
到1917年时，俄国已牺牲了400万以上的士兵。
1917年春，全国男性劳动力中已有近一半被强征入伍，使得农田荒芜、交通不畅，造成粮食供应紧张，首都彼得格勒底存粮只够维持一个月。
沙皇政府在战场上频吃败仗，在国内危机四伏。
──节选自《改变世界的一百件大事》3．临时政府认为，土地重新分配这样的重大改革必须等到能真正代表人民并有权决定这一基本问题的立宪会议召开时才能进行。
同样，政府也不愿结束战争，因为俄国对它的盟友负有某些不可推卸的义务。
苏维埃则要求立刻实现和平，立即分配土地。
──节选自《全球通史》
4．俄罗斯国家杜马于2005年通过法律，废除了11月7日的“十月革命节”。
可是每年11月7日，仍然有数十万人自发地走上街头，纪念俄国历史上这难忘的一天：“11月7日过去、现在、将来都是人民的节日！”俄罗斯最近的民意测验也说明超过半数的俄罗斯人积极评价俄国“十月革命”。
──节选自网络资料“……在资本主义时代，特别是在帝国主义和无产阶级革命的时代，各国在政治上、经济上和文化上的互相影响和互相激动，是极其巨大的。
十月社会主义革命不只是开创了俄国历史的新纪元，而且开创了世界历史的新纪元，影响到世界各国内部的变化，同样地而且还特别深刻地影响到中国内部的变化……”
──节选自《毛泽东选集》第一卷[训练设计]
从1918年春天开始，英、法、美、日等列强同俄国国内的反动势力相勾结，对新生的苏维埃政权发动联合进攻，一度占领了俄3/4的国土。
苏维埃政权陷入危急之中。
──王斯德主编《世界历史》（下）1．列强联合进攻新生的苏维埃政权的主要原因是什么？
2．列宁是如何领导苏俄摆脱危局的？
参考答案：１．因为苏维埃俄国是人类历史上第一个没有生产资料私有制的社会主义国家，打破了资本主义一统天下的局面，资本主义列强不想自己的社会制度受到挑战。
２．列宁首先让苏俄坚决退出帝国主义世界大战，以获得“喘息”机会；接着布尔什维克党又领导红军和人民挫败了协约国支持下的国内白匪军挑起的三年内战；苏维埃政权又推出了战时共产主义政策，以适应战争的需要。
[教学反思]
为了帮助学生更好地达成预设的学习目标，突出重点和突破难点，我在教学中着重采用了历史材料对教材知识进行诠释和印证，以帮助学生更为直观地领会教材内容，在培养学生“论从史出，史论结合”意识的同时，提升了他们从材料中提取历史信息的能力，并能认识到文学作品不是“历史”，但却能承载一定的历史信息。
个人认为本课的技能和方法目标及情感目标的达成度要好于知识目标。
本课教学的不足之处是，两目教学内容都采用了类似的教学模式，显得有些单调。
另外选用的文献材料较多，部分学生出现视觉疲劳，且在引导分析上用时过多，造成某些基础知识目标的落实不够到位。