冀教版小学五年级数学上册《小数乘法(旅游方案)》教案
冀教版小学五年级数学上册教案
《旅游方案》教学建议
教学目标：
1、经历了解旅游方案信息，计算费用、讨论旅游方案的过程。
2、能综合运用所学的知识解决旅游中的实际问题，提高解决问题的实践能力。
3、感受数学在生活中的广泛应用，体验与同伴解决问题的快乐，获得数学活动经验。
教学建议：
◆旅游方案
1、教师提出旅游问题，请去过黄山的同学说一说黄山美景和旅游经历。
教师参照兔博士网站的内容介绍黄山的基本情况。
2、让学生说一说外出参观旅游有哪些方式，然后提出亮亮家计划“十一”去黄山旅游，并说明爸爸提出了三种旅游方案，然后让学生分别了解三种方案的费用信息。
3、提出“小组合作，估算每个方案需要多少费用”的要求，鼓励学生积极参与、分工合作，把需要的费用计算出来。
4、交流每个方案需要的费用，请各组分别介绍不同的方案，教师板书出每种方案费用的计算结果。
方案一：
1200×2＋600＝3000（元）
方案二：预计在黄山住两天。
火车票：143×2×3＝858（元）
住宿：210×2＝420（元）
饭费：100×2×3＝600（元）
交通费：80×2×3＝480（元）
门票：230×3＝690（元）
索道：80×3＝240（元）
合计：3288元。
方案三：
汽油费：680÷100×
10×8×2＝1088（元）
高速路费：680×0.4
×2＝544（元）
吃、住、门票、索
道费：
600＋420＋690＋240
＝1950（元）
合计：3582元。
◆讨论方案
1、提出问题（1），让
学生根据计算结果进行回
答：方案一，参加旅行社旅游最省钱；方案三，由爸爸开车去旅游（自驾游）最费钱。
2、提出问题（2），让学生对三个方案作出自己的评价。
鼓励学生大胆地说出自己的看法，学生说的只要合乎情理就给予肯定。
3、提出兔博士的问题，让学生根据自己的经验和了解试着分析、说明旅行社最省钱的原因。
只要说的合乎实际就给予肯定。
冀教版五年级数学上册《旅游方案》教学设计
冀教版五年级数学上册《旅游方案》教学设计旅游方案教学内容教材22---23页旅游方案教学提示从学生的生活经验和已有的知识出发，创设“帮亮亮一家计算旅游费用”的情境，为学生开展数学活动做好铺垫，然后让学生自主计算旅游费用，培养学生的应用意识，和运用所学知识解决问题的能力。
教学目标知识与技能：使学生会利用已有的知识，能根据实际情况，从给定的方案中选择较经济的方案。
过程与方法：在估计、计算旅游费用的数学活动中，经历综合运用所学知识解决问题的过程。
情感态度与价值观：使学生体验数学与日常生活的紧密联系，增强学生的数学应用意识。
重点、难点重点：根据实际情况给出较经济的旅游方案。
难点：能根据实际情况灵活运用数学知识解决实际生活问题。
教学准备教师准备：风景区图片、多媒体课件学生准备：答题纸、搜集的风景区的有关资料教学过程：一、新课导入师：同学们，在“十一”长假，家长带你们去旅游吗？你们认为在旅游图中一般会碰到那些数学问题呢？生：租车、门票、住宿、吃饭、买东西等。
师：亮亮一家在“十一”长假也外出旅游了，可在旅游途中却遇到了问题，你们想不想帮他解决。
板书：旅游费用师：旅游时，出行方式不同所需费用也不同，聪明人往往会利用智慧节省很多钱。
大家来帮亮亮当个聪明人。
设计意图：针对小学生的求知欲强，好奇心强的心理特点，在新课引入时，根据教学内容创设悬念，来激发学生的学习兴趣。
二、探究新知师：引导学生读题，了解三种方案。
课件出示三种方案。
这三个方案中你有哪些不理解的问题？生：方案二中的单程是什么意思？师：谁来解决这位同学的问题？生：单程是指乘坐一次，所以亮亮家在计算交通费时不要忘记乘以2.。
新冀教版五年级数学上册《 小数乘法 旅游方案 综合与实践》优质课教案_5
同学们经过这次实践活动，感受到父母的辛劳，以后会经常帮家长分担家务。
教学设计
标题
小鬼当家
所属学科
数学
适用年级
五年级
框架问题
基本问题
你能运用数学解决现实生活中的实际问题吗？
单元问题你会解决购物中遇到的小 Nhomakorabea问题吗？生活中还有哪些地方运用到小数的乘法知识？
内容问题
你会计算简单的小数乘法的计算吗？购物中的价钱是怎样计算的，运用了什么知识？你会把评选出的合理的一日三餐在家中实施吗？
教学反思：
家是我们每天都要生活的场所，一个干净、温馨的家能愉悦我们的身心，促进我们的学习。通过“今日我当家”的实践活动，倡导爱家的精神，从而强化感恩意识，让学生真正领略到同一片蓝天，感恩父母与生活给我们的一切。我们鼓励学生在生活中寻找数学，鼓励学生用自己的数学和方法大胆尝试实践，解释生活中的数学问题。
情感态度与价值观：在积极参与数学活动中，能克服实际的困难，获得成功的体验，增强学生的学习数学的自信心。
过程
第一阶段：
一、课前完成问卷调查，在项目开始前用对学生进行问卷调查，了解学生是怎样理解健康营养的食谱的。
二、情景创设：
1.学生仔细观察家中的饮食习惯，并通过和父母交流，陪父母去菜市场买菜，了解父母是怎样安排一日三餐的，了解常见菜的价格。然后全班交流。
第三阶段：
1.全班进行交流，对每个租选出的最优设计进行互评。班级展示，汇报。选出三组最优50元三餐。
2.根据自己家的喜好，实施到自己的家中。通过这次实践活动，让学生独立设计菜谱，独立购物，学习正确消费，培养他们社会实践能力。让学生切实走进生活，在做中感受父母的辛劳。
培训前
培训中
培训后
五年级上册数学教案-第2单元：小数乘法-5整理与复习 旅游方案-冀教版
整理与复习【教学内容】教材第20页整理与复习及练一练第1~7题。
【教学目标】1.通过复习,进一步掌握小数乘法的意义、算理、计算法则以及灵活取积的近似值,通过整理使知识系统化、条理化。
2.培养学生的归纳、整理能力,提高计算的熟练程度。
3.培养学生认真计算的好习惯。
【教学重点】对各知识点的整理与复习。
【教学难点】提高学生计算的正确率及运用所学知识计算的灵活性。
【教学准备】PPT课件。
【板书设计】【教学反思】[成功之处]本节课是让学生回顾小数乘法的相关知识,通过整理,构建网络,进一步掌握小数乘法的意义、算理、计算法则以及灵活取积的近似值。
[不足之处]学生自己整理回顾费时较多,如何发挥学习小组作用是值得思考和研究的。
[再教设计]通过多种形式的学习活动与多层次的练习,让学生熟练掌握小数乘法的方法与技巧,提高学生计算的正确率与灵活性。
旅游方案【教学内容】教材第22~23页旅游方案。
【教学目标】1.在估计、计算旅游费用的数学活动中,经历综合应用所学知识解决实际问题的过程。
2.能综合应用所学知识解决生活中的实际问题。
3.体验数学与日常生活的密切联系,获得运用知识解决问题的成功体验,增强数学应用意识。
【教学重点】能综合应用所学知识解决生活中的实际问题。
【教学难点】计算费用,能运用数与代数的知识和生活经验解决旅游中的实际问题。
【教学准备】PPT课件。
【板书设计】【教学反思】[成功之处]本节课针对小学生的求知欲强、好奇心强的心理特点,在新课引入时,根据教学内容创设悬念,来激发学生的学习兴趣。
[不足之处]学生计算费用时给的时间有点短,部分学生没做完。
[再教设计]课前让学生从网上调查有关旅游的一些知识,为学生开展数学活动做好铺垫,然后独立计算旅游费用,并根据实际情况对各个方案提出建议供亮亮选择,培养学生的应用意识。
新冀教版五年级数学上册《 小数乘法 旅游方案 综合与实践》优质课教案_0
容积和容积单位说课稿一、教学内容五年级下册第三单元P50页—51页容积和容积单位。
二、指导思想《数学课程标准》指出：数学教学，要让学生亲身经历数学知识的形成过程，也就是经历一个丰富、生动的思维过程，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，激发学生对数学学习的兴趣。
因此，在教学中我将以学生发展为立足点，以自我探究为主线，以求异创新为宗旨，借助多媒体辅助教学，引导学生动手操作，观察辨析、自主探究，充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生全面、全程、全心地参与到每一个教学环节中。
在教与学的过程中，使学生观察、操作、口头表达等能力得以培养，使学生的创新意识得以开发与增强。
三、教材分析《容积和容积单位》是在学生掌握了物体表面积、体积的计算以及体积单位的认识基础上进行教学的．通过实践操作性活动，使学生了解容积的含义，建立起容积的概念，感受1升或1毫升的液体有多少，知道容积单位之间以及与体积单位的关系。
四、教学背景分析学生在生活中经常能看到“升”和“毫升”，也知道用字母如何表示，但对容积的含义却不理解，不清楚1升与1毫升到底有多少，更不清楚容积单位与体积单位的关系。
因此，在本课教学中，为学生创设良好的学习情境，让学生运用已有的生活经验，通过观察、实验、归纳和应用等数学活动，进一步发展学生的空间观念，增强应用意识，提高解决简单实际问题的能力。
五、教学设计思路根据学生由“感知—表象—抽象”的认知规律，在教学中主要采用了创设情境、动手操作及自主探究的教学方法，即把问、说、讲、做的权利和时间交给学生，力途为学生营造一个宽松、民主的学习氛围，充分调动学生眼、口、脑、手等多种感官参与认识活动，让孩子们真正感受到“我能行”。
六、教学目标1.使学生理解容积的含义，知道容积单位及它们之间的进率，会计算容积。
2.理解容积和体积的联系与区别。
3.感受毫升、升的实际意义。
4.培养学生积极主动地参与学习和探究活动，在过程中体验学习的乐趣。
冀教版小学五年级数学上册小数乘法-旅游方案
小数乘法
旅游方案
1.经历了解旅游方案，计算费用并讨论方案的 过程； 2.能运用数与代数的知识和生活经验，解决旅 游中的实际问题； 3.体会数学与生活的密切联系，获得用数学解 决问题的经验。
游览的景点：黄山
“十·一”国庆节快到了， 亮亮一家人去黄山玩，真 是太棒了！
这次旅游，我们来做 活动的策划者和组织者。 寻找和解决旅游中的数学 问题。这对我们来说，是 一次不小的挑战。我们小 组的成员先通过集体讨论， 把时间安排、住宿方案、 经费计算作为研究的主要 问题。
交通费就 按平均数 65元算吧
亮亮超过 1.5米，该买 成人车票。
方案二费用
单价
火车票 143
住宿
210
吃饭
100
交通费 65
门票费 230
风景区索210×4
100×3×5 65×5 230×3 80×3
总价
858 840 1500 325 690
240 4453
方案三 自己开车去
费用估计
1、汽车每100千米耗油10升， 每升汽油7.7元，从家至黄山的 路程大约是680千米。 2、高速公路收费平均每千米 大约0.4元。 3、吃、住费用与方案二相同
方案三费用
答案：汽车需要的油费：单程用油量：680÷100×10=68（升）； 往返用油量：68×2=136（升）； 费用：136×7.7=1047.2（元)。 往返的高速公路费：680×0.4×2=544(元) 总费用：1047.2+544+1500+840+690+240=4861.2(元)
方案一 参加旅行社
黄山五日游 成人每位1200元 小学生每位600元
如果一家人 全去，要准备 多少钱呢？
五年级上册数学教案小数乘法冀教版(5)
教案：五年级上册数学教案小数乘法冀教版教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握小数乘法运算的计算法则，能正确进行小数乘法运算。
3. 情感态度与价值观：培养学生的团队合作意识，提高学生对数学学科的学习兴趣。
教学内容：1. 小数乘法的计算法则。
2. 小数乘法的运算过程。
3. 小数乘法的应用。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握小数乘法的计算法则，能正确进行小数乘法运算。
2. 教学难点：理解小数乘法的运算过程，能够灵活运用小数乘法解决实际问题。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
2. 学具：练习本、笔、计算器。
教学过程：一、导入新课1. 复习相关知识：回顾小数的基本概念，整数乘法的运算方法。
2. 提问：同学们，我们之前学习了整数乘法，那么小数乘法又是如何进行呢？今天我们就来学习小数乘法。
二、新课讲解1. 实例演示：教师出示实例，如0.5×0.2，引导学生观察并思考。
2. 分组讨论：学生分组讨论，尝试探索小数乘法的运算方法。
三、课堂练习1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师选取部分学生的作业进行讲解和点评。
四、巩固拓展1. 教师出示一些实际问题，如购物时找零问题，引导学生运用小数乘法解决。
2. 学生分组讨论，尝试解决实际问题。
五、课堂小结2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：小数乘法1. 计算法则：a. 先忽略小数点，按照整数乘法进行计算。
b. 确定积的小数位数，从积的末尾数出相应的小数点。
2. 实例演示：0.5×0.2=0.1作业设计：1. 完成课后练习题。
2. 运用小数乘法解决实际问题。
课后反思：重点关注的细节：小数乘法的计算法则中的“确定积的小数位数，从积的末尾数出相应的小数点”。
补充和说明：在小数乘法的计算过程中，确定积的小数位数是非常重要的一步。
这一步的准确性直接影响到计算结果的正确性。
在教学过程中，我们需要重点关注这一点，并通过讲解、演示、练习等方式，使学生能够理解和掌握。
新冀教版五年级数学上册《 小数乘法 旅游方案 综合与实践》优质课教案_1
冀教2011课标版版小学五年级数学上册《旅游方案—综合与实践》教学设计教学目标1.知识技能目标：让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。
让学生体验数学来源于生活，增强应用数学的意识。
培养学生的信息素养。
2.过程方法目标：引导学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案，初步培养学生的优化意识。
使学生解决问题的策略，并能在解决问题的过程中丰富自己的经验，提高自己的能力。
通过学生的独立、合作探究，培养学生的独立思考，勇于探究的精神和合作交流的意识。
3.情感态度价值观目标：在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：学会设计和解决旅游中的一些数学问题。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
教学难点：在解决问题时，学生能选择较合理的策略。
感悟优化解决问题的方法。
教学媒体：课件，练习卡，网络平台。
教学过程一、创设情境，激趣导入（一）师：同学们，想不想去旅游过？你去过哪些地方？在旅游中会遇到哪些问题，应该提前做好哪些准备呢？1.在UMU互动平台随机展示学生用思维导图设计的旅游攻略图。
2.咱们班的同学考虑问题很周到，看来要准备的事情还真不少，那么这节课去一个很有特色的地方。
（小平板播放景点视频。
）3.师：猜猜这是什么地方？这个地方你去过吗？关于这个旅游地点，你还了解多少？4.上网查询。
（学生上网查询。
交流汇报。
）5.交流汇报。
二、合作探究，出谋划策（一）出示旅游方案Array1.旅游方案二：自己安排旅游旅游方案三：自驾游2.小组合作探究各旅游方案3.上网查询相关信息。
（路程和汽油单价？路程580公里，汽油每升6.98元）（二）讨论方案1.交流汇报2.哪个方案最省钱，哪个方案最费钱？3.对三个方案的优势和劣势做出评价。
三、文明旅游师：好了同学们，旅游时我们还会遇到什么问题呢？请看大屏幕：（不文明旅游现象）师：看了这段资料，你想说些什么呢？设计一句文明旅游广告语。
冀教版五年级上数学小数乘小数教案精选全文
可编辑修改精选全文完整版冀教版五年级上数学小数乘小数教案第一篇：冀教版五年级上数学小数乘小数教案小数乘小数教学目标：知识与技能：理解小数乘小数的计算方法，会笔算简单的小数乘小数的乘法。
过程与方法：结合具体的事物，经历自主探索小数乘小数的计算方法的过程。
情感态度与价值观：积极参与数学活动，获得借助计算器和运用自己的知识解决问题的成功体验。
教学重点：掌握小数乘小数的计算方法。
教学难点：能正确确定积中小数点的位置。
教学过程：同学们，今天聪聪搬到新家了。
大家想要跟着老师一起去参观吗？但是我们要帮聪聪解决一些数学问题，大家有信心帮助聪聪吗？我们先来看聪聪家客厅长4.8米，宽3.6米。
（出示情境图）板书：长4.8米，宽3.6米师：要求“客厅的面积是多少平方米”该怎样列式呢？生：4.8×3.6= 师：观察这个算式中的因数，你发现了什么？生：两个因数都是小数师：同学们观察的非常仔细，今天我们就一起来探究小数乘小数的计算方法板书课题：小数乘小数问题一师：请同学们估算一下，聪聪家客厅的面积大约是多少？学生思考谁来说一说你是怎么估算的？可能有5×4=20不到20平方米,5×3=15大于15平方米师：我们通过估算知道了客厅面积在15到20平方米之间，那么到底是多少平方米谁有方法能算出来吗？如果没有提示单位换算4.8米=48分米3.6米=36分米48×36=1728平方分米=17.28平方米师：非常好！现在我们用竖式来计算。
教师板书竖式：师：同学们，大家已经会用竖式计算小数乘整数了，这个算式中两个因数都是一位小数，怎么办？生：4.8扩大10倍是48，3.6扩大10倍是36，先算48×36。
生：把两个因数分别扩大10倍，变成48×36。
师：把两个因数分别扩大10倍，变成48和36。
教师板书：师：用整数相乘的方法算出48乘36的积以后怎么办？学生可能出现不同意见。
如：生：把积缩小100倍。
2024年五年级数学上册二小数乘法旅游方案教案冀教版
一、教学方法
1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受小数乘法的意义，提高学生的学习兴趣和主动性。
2.讲授法：在讲解小数乘法的运算规律和运算性质时，采用讲授法进行讲解，引导学生理解和掌握核心知识。
3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论和交流中，共同解决问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习小数乘法做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确小数乘法的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保小数乘法教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习小数乘法的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入小数乘法学习状态。
4.数据分析：通过小数乘法的学习，培养学生分析数据、处理数据的能力，能够运用小数乘法对数据进行简单的分析。
5.数学运算：让学生掌握小数乘法的运算方法，提高学生的数学运算能力，能够熟练地进行小数乘法的计算。
6.模型认知：通过小数乘法的学习，让学生能够理解小数乘法的模型，认识到小数乘法是实数乘法的一部分。
7.应用意识：培养学生运用小数乘法解决实际问题的意识，提高学生的应用能力。
8.创新思维：鼓励学生在学习小数乘法的过程中，敢于尝试新的方法，培养学生的创新思维。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）小数乘法的运算规律：通过实例讲解，让学生掌握小数乘法的运算规律，能够正确地进行小数乘法计算。
（2）小数乘法的应用：培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力，如购物时计算总价、计算利息等。
③小数乘法的运算性质：
板书设计：用简洁明了的语言和符号，展示小数乘法的运算性质，如交换因数的位置，积不变；一个因数乘以或除以一个数（0除外），积也乘以或除以相同的数。
2024冀教版数学五年级上册第2单元《小数乘法》(旅游方案)教学课件
“十·一”国庆节快到了，亮亮一家人去黄山玩，真是太棒了！
兔博士
黄山位于安徽省南部，是我国十大名山之一，有“天下第一奇山”之美称。黄山山脉南北长约为40千米，东西宽约为30千米，面积约为1200平方千米。1990年12月别联合国教科文组织列入《世界遗产名录》，是中国第一个同时作为文化、自然双重遗产列入名录的风景名胜。
旅 游 方 案
冀教版数学五年级上册第二单元
1、经历了解旅游方案信息，计算费用、讨论旅游方案的过程。2、能综合运用所学的知识解决旅游中的实际问题，提高解决问题的实践能力。3、感受数学在生活中的广泛应用，体验与同伴解决问题的快乐，获得数学活动经验。
教学目标
游览的景点：黄山
这次旅游，我们来做活动的策划者和组织者。寻找和解决旅游中的数学问题。这对我们来说，是一次不小的挑战。我们小组的成员先通过集体讨论，把时间安排、住宿方案、经费计算作为研究的主要问题。
合计：3582元
1.哪个方案最省钱，哪个方案最费钱？
2.对上面三个方案的优势和劣势作出评价？
讨论方案
你能解释一下为什么旅行社的费用最少吗？
同学们，今天我们运用所学的数学知识和方法共同解决了旅游中的一些问题，其实，生活中处处有数学，数学与我们的生活紧密相连，让我们用数学的眼睛去观察周围这个美丽的世界！
方案一：参加旅行社组团旅游
方案二：乘火车，自己安排旅游
亮亮超过1.5米，该买成人车票啦！
方案三：由爸爸开车去旅游
小组合作，估算每份方案需要的费用。
方案一：
1200×2+600=3000（元）
火车票：143×2×3=858（元）
方案二：
住 宿：210×2=420（元）
饭 费：100×2×3=600（元）