苏教版-数学-四年级上册-《整理与练习》名师课件
答：平均每袋装5个。
练习与应用
11．（2）王叔叔要包装480个乒乓球， 每5个装一袋，每12袋装一盒。一共 要装多少盒？
480÷5÷12＝8（盒） 480÷（5×12）＝8（盒）
答：一共要装8盒。
探索与实践
12．一辆三轮车每次可以运20箱苹果， 用这辆三轮车运100箱苹果，几次能 运完？如果运200箱苹果呢？
苏教版小学数学四年级上册
回顾与思考
➢这一单元，你学会了哪些计算？发 现了什么规律？
➢计算两、三位数除以两位数时，怎 么调商？
➢运用商不变规律计算除法时，要注 意什么？
练习与应用
1． 320÷40＝ 8 480÷80＝ 6 64÷4＝ 16
450÷90＝ 5 560÷70＝ 8 420÷60＝ 7
练习与应用
2． 140÷20＝ 7
312÷50＝ 6……12
147÷21＝ 7
312÷53＝ 5……47
147÷29＝ 5……2 312÷58＝ 5……22 720÷70＝ 10……20
720÷72＝ 10
720÷68＝ 10……40
练习与应用
3．计算下面各题，并验算。
627÷33
19 33 6 2 7
0
920÷30
30 30 9 2 0
9 20
练习与应用
6．用简便方法计算，并验算。
500÷40
12 40 5 0 0
4 10
8 20
800÷70
11 70 8 0 0
7 10
7 30
练习与应用
7．根据888÷24＝37，直接写出下面 各题的商。
444÷12＝ 37 222÷6＝ 37
333÷9＝ 37 555÷15＝ 37
845÷13＝65（米） 520÷65＝8（分钟） 390÷65＝6（分钟）
练习与应用
5．
李冬有400元，买一套紫砂茶具后， 还可以买多少陶瓷茶具？
（400－132）÷13＝4（套） 答：还可以买4套陶瓷茶具。
练习与应用
6．用简便方法计算，并验算。
780÷60
13 60 7 8 0
6 18 18
972÷3÷12＝27（幢） 972÷（3×12）＝27（幢）
答：这个镇新建的廉租房有27幢。
练习与应用
10．
平均每头奶牛每天吃饲料多少千克？ 900÷25÷3＝12（千克）
900÷（25×3）＝12（千克） 答：平均每头奶牛每天吃饲料12千克。
练习与应用
11．（1）王叔叔要包装480个乒乓球， 一共装了8盒，每盒12带。平均每袋 装多少个？
5 10 20 25
探索与实践
13．查找资料，了解你的家乡到北京 大约有多远，有哪些交通工具可以选 择，它们每小时大约各行驶多少千米。 再算一算，乘坐这些交通工具去北京 大约各需要多少小时？
探索与实践
111÷3＝ 37 999÷27＝ 37
练习与应用
8．
360÷12＝ 30 360÷3÷4＝ 30
800÷16＝ 50 800÷8÷2＝ 50
360÷24＝ 15 360÷6÷4＝ 15
练习与应用
9．东江镇新建了972套廉租房。如果 每幢楼房有3个单元，每个单元有12 套。这个镇新建的廉租房有多少幢？
33 297 297
0
462÷34
13 34 4 6 2
34 122 102
20
练习与应用
3．计算下面各题，并验算。
790÷28
28 28 7 9 0
56 230 224
6
576÷18
32 18 5 7 6
5家到学校用了13分钟，平 均每分钟走多少米？她用同样的速度 从家到少年宫要走几分钟？从学校到 少年宫呢？
四年级上册数学整理与练习-苏教版课件
商是一位数 商是两位数 商是三位数
487÷45 789÷7 278÷28
整理与练习
计算
150÷20= 7……10 192÷24= 8
7 20 150
14
8 24 192
192
10
0
147÷29= 5……2 5
29 147 145
2
初数 初被商除的商偏数偏0，小和大有需除需余要数要数调都调不大有小要，0，忘一一的记般般除加在在法上初初计去商算商掉的是的的基去基0。础掉础上相上调同调大个小11。。
苏整理教与版练习数学 四年级 上册
2 两、三位数除以一位数
整理与练习
整体回顾 综合运用
知识梳理 课后作业
整理与练习
整体回 顾
除数是整十 数的除法
算 商
是
商 是 两
被 除 数
、
一 位 数 的 口 算 和
位 数 的 笔 算
0
除 数 末 尾 都 有
笔
的
除
法
两三位数除以两位数
“
除数不是整 十数的除法
用算
四 舍 五 入的规律
12÷4= 3 120÷40=3 24÷8= 3 240÷80=3 36÷12= 3 360÷120= 3
被除数和除数 同时乘（除以） 一个不为0的数，
商不变。
整理与练习
8 . 连除的实际问题
6组同学去图书馆借书，每组5人，共借了210本， 平均每人借了多少本？
6
尾同时划去1个0
20 18
20
整理与练习
4 . 用“四舍五入”法试商
69 ÷23 = 3
可把以除用数“23四看舍作五20入来”试 法，把除数看作与它 接商近。的整十数来试商。
苏教版小学四年级数学上册整理与复习_课件1
除法算式a÷b＝9……10，如果 被除数和除数同时缩小2倍，商是 （ 1 ），余数是（ 10 ）。 除法算式a÷b＝9，如果被除数 扩大10倍，除数缩小10倍，商是 （ 9 ）。
可以买2个，剩15元
够喂3天，剩10千克
需要9节车厢才能装完
判断
1.计算除法时，余数一定比除数小。 （ √ ） 2.两个数相除商是36，如果被除数减少10， 除数也减少10，商不变。 （ × ） 3.一个数是50的３倍，则这个数是30的５ 倍。 ( √ ) 4.除法计算中，每次余下的数不能比除数 大。 （ √ ）
（1）王阿姨从12只蚌里剖出了432 颗珍珠，平均每只蚌产珍珠多少颗？ 432÷12=36（颗） 答：平均每只蚌产珍珠36颗.
巩固练习
□39÷45的商是两位数，□里最小填（ 5 ），商是一位数， □里最大填（ 4 ）。
把54看作50试得的商可能会（ B ）。 A、偏小 B、偏大 C、不大也不小 D、可能偏大也可能偏小
想一想:(
)最大能填几?
40×( 7 )＜316 90 ×( 7 )＜643 50×( 8 )＜408 80 ×(6 )＜505
除数是两位数的除法法则
1.从被除数的( 最高 ) 位除起,先用除数 的前( 两 )位数,如果它比除数小,再试除前( ) 位。 三 2.除到被除数的哪一位,就在那一位上面写( )。 商 3.每求出一位商，余下的数必须比除数 ( )。 小
80÷20=4 14＋86=100 480÷80=6 600＋40=640
150÷50=3 630÷70=9 36÷2=18 550÷5110
15×6=90 300÷60=5 16×3=48 70÷5=14
竖式计算
162÷30=5……12 162÷34 =4……26 162÷38 =4……10 4 4 5 34 ) 162 38 ) 162 30 ) 162 136 152 150 26 10 12
苏教版四年级上册数学整理与复习ppt课件
线的距离。
两条平行线之间的距离处处相等
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
1、同一平面内的两条直线的位置关系有两种情况： （ 平行 ）和（ 相交 ）。 2、过一点可以画（ 无数 ）条直线，过两点可以画 （ 一 ）条直线。 3、两点之间（ 线段 ）最短。 4、直线（没有 ）端点；射线只有（ 一 ）个端点； 线段有（ 两 ）个端点。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
线段 线段是直的，有两个端点，可以度量； 射线 把线段的一端无限延长，就得到一条射
线。射线是直的，有一个端点，无限长， 不可以度量； 直线 把线段向两端无限延长，就得到一条直 线。直线是直的，没有端点，无限长， 不可以度量。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
①
②
⑤
③
④
⑥
苏教版四年级数学上册第二单元《整理与练习》教案
整理与练习（1）教学内容：教材27-28页整理与练习1-6题。
教学目标:⒈使学生进一步掌握除数是两位数的除法口算的方法，能比较熟练地口算除数是两位数的除法。
⒉使学生进一步掌握除数是两位数的除法笔算的方法，正确地笔算。
教学重点: 学生进一步掌握除数是两位数的除法口算的方法，能比较熟练地口算除数是两位数的除法。
教学难点:学生进一步掌握除数是两位数的除法笔算的方法，能正确地进行笔算。
教学准备：课件教学过程：一、揭示课题。
复习二、回顾整理、形成体系。
1．怎样口算除数是整十数的除法，请举例说明。
2．三位数除以两位数可以怎样进行分类？计算时要注意什么？3.三位数除以两位数可以怎样进行试商？什么情况下需要调商？三、基本训练。
口算⒈练习与应用第1题。
⒉指名学生口算，随机要求说说口算的方法。
笔算⒈练习与应用第2题。
⑴出示第一组：140÷20 147÷21147÷29⑵谁来估计一下它商大约是多少？⑶请同学们算一算这三题，指名板演。
⑷集体订正，提问：仔细观察这三道题，找一找它们有什么相同的地方，还有什么不同的地方？⒉练习与应用的第3题。
⑴学生独立完成，指名板演。
⑵集体订正。
四、指导综合应用、融会贯通。
解决问题1.练习与应用第4题。
⑴指名读题。
⑵学生独立完成，指名汇报。
2.练习与应用第5题。
⑴指名读题，先求什么？再求什么？⑵学生独立完成，指名汇报。
五、全课小结。
这节课，你有哪些收获？六、作业布置完成课本第6题。
整理与练习（2）教学内容：教材第28-29页整理与练习第7-13题。
教学目标:1.进一步理解除法的商不变性质，熟练应用商不变性质进行除法的简便运算。
2.使学生进一步掌握除数是两位数的除法笔算方法，提高计算能力，进一步掌握除法的验算方法，养成验算的习惯。
教学重点: 学生进一步掌握除数是两位数的除法笔算方法。
教学难点:熟练应用商不变性质进行除法的简便运算。
教学准备：课件教学过程：一、复习导入。
江宁区苏教版四年级数学上册第二单元第14课《整理与练习》教案
江宁区苏教版四年级数学上册第二单元第14课《整理与练习》教案一. 教材分析苏教版四年级数学上册第二单元第14课《整理与练习》主要讲述了整理数据的方法以及运用方法解决实际问题的能力。
通过本节课的学习，学生能够掌握整理数据的基本方法，如分类、排序等，并能够运用这些方法解决实际问题。
教材中包含了丰富的例题和练习题，旨在让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数据有一定的认识。
但是，学生在整理数据方面可能还存在一些困难，例如不知道如何分类、排序等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导他们掌握整理数据的方法，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握整理数据的基本方法，如分类、排序等，并能够运用这些方法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过实践，培养观察、思考、动手操作的能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，体验成功的喜悦，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握整理数据的基本方法，并能够运用这些方法解决实际问题。
2.难点：学生能够灵活运用整理数据的方法，解决复杂的实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣。
2.动手操作法：让学生亲自动手，实践操作，培养学生的动手能力。
3.小组合作学习法：引导学生分组讨论、合作解决问题，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习需求，设计好教学环节。
2.学生准备：提前预习教材内容，了解整理数据的基本方法。
3.教学资源：准备相应的教学道具、课件等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的情境，如购物场景，引入整理数据的话题。
提问学生：“你们在生活中有没有遇到过需要整理数据的情况？你们是怎么做的呢？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一组数据，如购物清单，让学生尝试自己整理。
2.14整理与练习1(教案)四年级上册数学苏教版
教案：2.14整理与练习1（四年级上册数学苏教版）教学目标：1. 让学生通过整理和练习，巩固和深化对所学数学知识的理解和掌握。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
教学重点：1. 对所学数学知识的整理和巩固。
2. 解决问题的方法和技巧。
教学难点：1. 对所学知识的整理和总结。
2. 解决实际问题的能力。
教学准备：1. 教师准备相关教学资料和习题。
2. 学生准备笔记本和文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
2. 学生分享他们对上一节课的学习心得和疑问。
二、知识整理（15分钟）1. 教师引导学生对所学数学知识进行整理，包括概念、公式、定理等。
2. 学生在笔记本上记录整理的内容，并进行自我检查。
三、例题解析（20分钟）1. 教师选取典型的例题，进行讲解和示范。
2. 学生跟随教师的讲解，进行思考和练习。
四、小组讨论（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选出一个组长。
2. 每个小组针对教师给出的习题进行讨论和解答。
3. 各小组派代表分享他们的解题过程和答案。
五、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生对所学知识进行总结，并强调重点和难点。
2. 学生分享他们对本节课的学习体会和收获。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置适量的作业，要求学生在课后独立完成。
2. 学生将作业记录在笔记本上，并按时提交。
教学延伸：1. 教师可以组织学生进行数学竞赛或小组讨论，提高学生的数学能力。
2. 学生可以通过阅读数学书籍或参加数学俱乐部，进一步拓展数学知识。
教学反思：本节课通过整理和练习，学生对所学数学知识进行了巩固和深化。
在教学过程中，教师注重学生的参与和思考，引导学生进行自主学习和合作学习。
通过例题解析和小组讨论，学生提高了解决问题的能力。
在作业布置环节，教师注意了作业的适量和难度，使学生在课后能够进行有效的复习和巩固。
整体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的数学能力得到了提升。
《 整理与练习》苏教版数学四年级上册第二单元2
222÷6＝ 37
555÷15＝ 37
111÷3＝ 37
999÷27＝ 37
8.
（3×4）
（8×2）
（6×4）
9、东江镇新建了972套廉租房。如果每幢楼房有3
个单元，每个单元有12套。这个镇新建的廉租
房有多少幢？ 方法一： 972÷12÷3＝27（幢）
方法二：
有少可有元可每多套以多，以幢少廉先 少 再先楼幢租计个计计有楼房算单算算多。。
69 ÷23 = 3
可把以除用数“23四看舍作五20入来”试 法，把除数看作与它 接商近。的整十数来试商。
20
3
23 6 9
69
0
5.试商后需要商调小的笔算
192 ÷ 24 = 8
20 24
把24 看作 20 试商。
89 192 21 19 62
0
9乘24得216，比192 大， 初商偏大应该 调小。
课后作业
从教材课后习题中选取。
972÷（3×12）＝27（Fra bibliotek）答：这个镇新建的廉租房有27幢。
10、
25天一共
吃饲料900
千克。
平均每头奶牛每天吃饲料多少千克？ 900÷25÷3＝12（千克）
900÷（25×3）＝12（千克）
答：平均每头奶牛每天吃饲料12千克。
2 30
46
6 46
5 32 35 61
23 4
72 0 1 72 0
答：平均每人借了7本。
练习与运用
1、直接写得数。 320÷40＝ 8
450÷90＝ 5
480÷80＝ 6
560÷70＝ 8
64÷4＝16
420÷60＝ 7
四年级数学上册教案：第2单元-整理与练习(苏教版)
整理与练习(1)【教学内容】教材第27~28页回顾与整理和练习与应用第1~6题。
【教学目标】1.使学生进一步掌握除数是两位数的除法口算的方法,能比较熟练地口算除数是两位数的除法。
2.使学生进一步掌握除数是两位数的除法笔算的方法,正确地笔算。
【教学重点】学生进一步掌握除数是两位数的除法口算的方法,能比较熟练地口算除数是两位数的除法。
【教学难点】进一步掌握除数是两位数的除法笔算的方法,能正确地进行笔算。
【教学准备】PPT课件。
教学过程教师批注一、口算练习PPT课件出示练习与应用第1题。
(1)指名学生口算。
(2)说说口算的方法。
二、笔算练习1.练习与应用第2题。
(1)PPT课件出示第一组:140÷20147÷21147÷29(2)谁来估计一下它们的商大约是多少?(3)让学生算一算这三道题,指名板演。
(4)集体订正,提问:仔细观察这三道题,找一找它们有什么相同的地方,还有什么不同的地方。
想一想,什么情况下我们需要“调商”? (5)完成其余两组题。
2.练习与应用第3题。
(1)指名读题。
(2)先回忆用三位数除以两位数的除法计算的过程,讨论试商和调商的方法,接下 来练习第3题。
学生独立完成,指名板演。
(3)集体订正。
三、解决问题 练习与应用第5题。
(1)指名读题。
(2)学生独立完成。
(3)指名汇报。
四、课堂小结这一单元,你学会了哪些计算?发现了什么规律? 五、布置作业1.练习与应用第4,6题。
2.相关习题。
【板书设计】【教学反思】[成功之处] 改变了一下教材的呈现方式,以几道口算题的形式出现,让学生在口算时发现一个问题:被除数和除数都变了,怎么商不变?然后引导学生找出被除数和除数是怎样变化的,发现规律。
接着又让学生自己举例,来验证一下有没有商变化的情况,通过检验,使学生确信被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数,商是不变的。
[不足之处]小组合作安排得不够恰当。
[再教设计]下次教学中,一定要根据教学内容,创设一定的问题情景,在问题情景中让小组内的每个成员主动参与进来,真正将合作学习落到实处。
苏教版四年级数学上册第9单元 整理与复习 练习课件
第1课时 数的世界 两、三位数除以两位数
SJ 四年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
考 点 1 两、三位数除以两位数
1．填一填。 (1)算式 4 3÷45，要使商是一位数， 里最大填( 4 )，要
使商是两位数， 里最小填( 5 )。 算式 3 4÷39，当 里填( 9 )时，商的末尾有 0。 (2)计算 754÷63 时，应把 63 看作( 60 )来试商，商的最高位
在( 十 )位上，商是( 两 )位数。
(3)根据 80÷20＝4，直接写出下面各题的得数。 160÷20＝( 8 ) 240÷20＝( 12 ) 320÷20＝( 16 ) 400÷20＝( 20 )
(4)( 6 )乘 48 得 288，465 里面有( 5 )个 93。 (5) ÷34＝20…… ， 最大是( 33 )，这时 是( 713 )。
那么第20组是什么？
B开
ABCABCABCABC 笑口常开笑口常开笑口常开
4．体育室购买390元的活动器材，其中买了8个足球， 每个30元。剩下的钱买了6副乒乓球拍，每副乒乓 球拍多少元？ (390－8×30)÷6＝25(元) 答：每副乒乓球拍25元。
先根据题目条件和问题列表整理，再解答。
足球 ( 8 )个 共390元
月份的销量不可能是150箱。( )
(3)男生的平均体重是33千克，女生的平均体重是29千 克，男生一定比女生重。( )
(4)金强三天看完一本书，平均每天看30页，他前两天 每天看的页数都超过30页，则第三天看的页数比 30页少。( )
考 点 3 可能性
4．填空 (1)袋子里装着大小相同的4个绿球和3个黄球。任意从
江苏名校苏教版四年级上册数学第二单元《整理与练习》教案(共4课时)
第 18 课时（ 10月 13 日）№：22第 19 课时（ 10月 17日）№：23 教学内容整理与复习教学目标1. 会口算整十的数除整十或几百几十的数（商是一位数）。
2. 掌握两、三位数除以两位数的计算方法。
3. 经历探索过程，了解商的变化规律。
4. 能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。
5. 能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。
重点难点通过对知识的整理，归纳，进一步掌握所学知识。
教学准备小黑板教学过程二次修改一、复习整理：知识梳理二、练习指导1. □÷38＝5……a，a最大是（），最小是（）；□中最大可填（），最小可填（）。
（1）题意分析：除数是两位数的除法。
（2）解题思路：根据余数必须比除数小的要求可知，a最大得比38小1，是37，根据除数乘商再加余数，可求得被除数是227；a最小是1，求得被除数是191解题后的思考：巩固所学的除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用商变化的规律正确熟练地计算。
2. 450÷15＝416÷70= 485÷80= 巩固所学的除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用商变化的规律正确熟练地计算。
思路分析：（1）题意分析：除数是两位数的口算除法和估算。
（2）解题思路：算除法，想乘法；还可以根据除法的意义用表内除法计算。
把416看成420，把485看成480。
3. 下列式子中能简算的要简算。
264÷38352÷31625÷25思路分析：（1）题意分析：笔算除法和根据商不变的规律进行简算。
（2）解题思路：在解题时，首先要判定有哪种特点的算式可以简算，可根据商不变的规律进行判定，也就是除数是25的数。
对无法简算的式子进行计算时，当除数是非整十数时，可将除数看成整十数试商。
若商和除数的积大于被除数，则商大了；若余数大于除数，则商小了，最后根据试商的结果进行计算。